八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教案新人教版

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依法行使权利

教材分析

本课时内容承接上一课时,在学生了解了公民基本权利包括什么之后,还要了解行使权利的正确方法。本课时通过行使权利有界限,以及维护权利守程序两部分内容,帮助学生明白行使任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理,明确维护权利守程序的原因和方式。

学情分析

学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后,已初步树立起权利意识。但是,对于权利应如何行使,以及当权利受到侵犯时应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利、维护权利。在学习行使权利有界限时,学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突,教师需循循善诱,帮助学生理解宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

教学分析

教学目标

知识体系目标:知道任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理;明确维护权利守程序的原因和方式。

素质能力目标:结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况,学会依法行使权利和维护权利。

价值取向目标:明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护;增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法,自觉维护宪法尊严。

课时安排

1课时

教学方法

合作探究法、讨论法

一、导入新课

读漫画,明事理。

问题:观察这幅漫画,你明白了什么道理?

学生回答。

教师总结:任何权利的行使都不能随心所欲,都是有范围的,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利,否则要承担法律责任。今天,就让我们一起走进《依法行使权利》这一课。

(设计意图:漫画激发学生的学习兴趣,寓庄于谐,在轻松愉快中让学生明白事理,直接导入课题。)

板书课题:依法行使权利

二、讲授新课

(一)行使权利有界限

探究活动一:阅读课本P41探究与分享的案例。

问题:1.甲队球迷的行为可能造成哪些危害?

2.案件的结果说明了什么?

学生回答问题,教师规范答案:

1.危害他人生命健康权,扰乱社会秩序等。

2.(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超过它本身的界限,不能滥用权利。(2)公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(3)在行使自由和权利的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权利。

PPT展示宪法对公民行使权利作出的限定性规定:

教师解说法律规定:宪法对公民行使权利作出的限制性规定,说明任何权利都是有范围的,权利需要依法行使。同时我们要明白,宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

过渡:现在我们知道了行使权利是有范围的。但是,在生活中,我们的权利总会被他人有意或无意地侵犯。当我们的权利受到侵犯时,我们应该怎样去维护自身权利呢?让我们通过下面的学习来探究一下吧。

(二)维护权利守程序

探究活动二:阅读课本P41运用你的经验的案例。

晓明的妈妈参加某公司网上促销活动,购买了一套座椅按摩垫,却一直没有收到货。晓明建议妈妈向消费者协会投诉。消协经调查发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解,该公司向晓明的妈妈返还了货款,并给予赔偿。

1.在消费过程中你是如何维护自己权益的?

2.遵守正当程序的原因有哪些?

3.公民应怎样维护自身权益?

学生回答,教师总结:

1.公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

2.遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。

3.每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。

链接材料,走进生活

2017年7月16日上午,在北京飞往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上,因一名四岁儿童在未购票的情况下登机,致该航班的全体乘客不得不重新安检,原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意,并表示,针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。

思考:1.假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗?

2.维护权利时需要遵守程序吗?为什么?

提示:1.会(或不会)。

2.需要。遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。

过渡:我们说维护权利要按法定程序办事,怎样才算维护权利守程序?让我们通过下面的学习来了解一下吧。

探究活动三:依照法定程序维护权利的做法。

教师:做一件事我们往往是先有意识,后有行动,维护权利同样如此。它要求每个公民首先树立按照法定程序办事的意识,然后通过正确的途径和方式维护自身权益。

1.协商

指导学生阅读课本P42第二个探究与分享思考:张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?你认为哪种解决方式较为合适?

学生自由回答。

教师总结:

公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。

过渡:维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。刚刚我们知道了协商的含义,接下来,我们来学习一下调解、仲裁和诉讼。

2.调解

阅读课本P43探究与分享。

请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势?

学生看课本,找答案。

提示:有利于纠纷双方相互体谅,便于以平缓的方式解决纠纷。

调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。

过渡:在双方相互体谅的情况下,纠纷双方可以通过协商、调节的方式解决矛盾。但是,当纠纷双方不愿意协商或不满意调解结果时,就需要用到更有强制力的方式来解决问题。那就是仲裁和诉讼。

3.仲裁

仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议(适用范围)时,可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束。