人教版新教材水循环教学课件1
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水循环ppt课件
C．⑥④⑤
D．⑥④⑦⑧
4．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是( C )
A．修建水库可以减少环节⑧的水量
B．跨流域调水可以增加调出区环节⑤前人类对环节④施加的影响最大
本课结束，谢谢观看
情境回顾 解决问题
• 公元5世纪，《宋书.天文志》中有人对此问题作 了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大 海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少
• 根据水循环，海洋上的水受热 ，大量的
水汽通过
到达陆地形成 ，雨水
汇集成流形成
， 形成
，
最终汇入海洋，
。
活动：认识砂田影响的水循环环节
宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆 盖层，发展农作物种植，这就是砂田。砂田作物的产量较高，品质较好。
海洋与陆地之间
陆地与陆地上空之间 海洋与海洋上空之间
主要环节 及示意图
特点和作 最重要的类型，又称大 补给陆地水的水量很小，水量最大的水循环，
用
循环，使陆地水得到补 但对内陆地区十分重要 是海陆间循环的近十
充，水资源得以再生
倍
典例 夏季风、长江
塔里木河
未登录的台风
一、水循环的过程及类型
判
1 外流区只发生海陆间循环。
水循环环节
人类活动
地表径流
引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、 填河改陆、围湖造田
地下径流
地下工程建设、地下水人工回灌，抽取地下水
降水
如人工降雨
蒸发
植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量
下渗
城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗
目前，人类活动对水汽输送几乎没有影响，受人类活动影响最大 的环节是 地表径流 。
课件《水循环》精品ppt课件_人教版1
1.“三看法”判断水循环的类型 (2)三个角度比较砂田和裸田对水循环环节的影响。
里海为世界最大的湖泊,属于内流湖
蒸发、形成
、
甲水减循少 环,是乙海增陆加间,总物量质增联加系的(主1要)方看式之发一 生的领域。位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地
⑥ ,⑦下渗
之间。 甲减少,乙增加,总量减少
题干信息“森林植被恢复”
电影《少年派的奇幻漂流》讲述了少年派和一只孟加拉虎在海上漂泊227天的历程。
③看土壤含水量:读图3. 雪等形式回到陆地上。
2.电影《少年派的奇幻漂流》讲 述了少年派和一只孟加拉虎在海 上漂泊227天的历程。请结合水 循环环节思考:影片中主人公少 年派是如何在海上获取淡水的? 答案:利用海水蒸发,水汽遇冷(透明罩)而凝结成水滴,沿 透明罩壁下流,形成淡水。如下图所示:
蒸发量不变
D.
()
森林具有涵养水源的作用,有利于地表水下渗。
③大看于土壤含水量:读图3.5,同一深度,砂田的土壤含水量
(填“大于”或“小于”)裸下田渗的含水量。 蒸发
(3)归纳:砂石覆增盖加层利于水的
,减少水分
,
二、水循环的地理意义 |教材初探| 1.阅读教材第48～49页,在教材中找出并画出下列关键词, 理解水循环的地理意义。 ①水体不断自然更新 ②维持全球水量的动态平衡 ③进 行物质迁移和能量转换 ④塑造地表形态 ⑤海陆间联系 的主要纽带 ⑥吸收、转化和传输太阳辐射能
3.阅读教材第49页“自学窗”,探讨河水的来源。 (1)材料显示塞纳河河水的主要来源是 降水 。 (2)推测我国长江水的主要来源有哪些。 答案:降水、高山冰川融水、地下水等。
探究点一 水循环的过程及类型
【例1】下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水 和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中,该山地 被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化, 河流径流的年内波动也减缓了。据此回答(1)～(3)题。
人教版高中地理必修一3.1《自然界的水循环》课件1(共15张PPT)
2、水循环的分类：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环
阅读 思考
请同学们阅读P55“水循环的过程和意义”的第二、三、四段， 读P55图3.3“水循环示意”，并观察“水循环”课件，思考、完成 下表：
海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间
最重要的类型，又称 大循环，使陆地水得 到补充，水资源得以 再生。
一、相互联系的水体
1、按存在的形态分类：
读图思考 读P54
图3.1“水圈 的构成”. 思考：地球 上的水体主 要有哪些? 它们所占的 比例大概是 多少?
一、相互联系的水体
1、按存在的形态分类：气态水、液态水、固态水
2、按空间分布分类：海洋水、陆地水和大气水
(1)海洋水：地球上的水的主体，储量最大，占全球水储量的96.53% (2)陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、 生物水等,储量较少,但作用巨大,它供应了人类生产和生活所需的淡水。从水的 运动和更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 注：陆地水分为咸水和淡水,在地球淡水中,冰川是主体,全球冰川面积约 占陆地面积的1/10,但是,目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。 (3)大气水：分布最广，储量最少。
1、河流补给的水源有：大 气水、冰川、生物水、湖泊水、 地下水。
2、河流与湖泊的补给关系： 湖泊水的蓄积和排泄起到水体之 间的缓冲作用。当湖泊水位较低， 河流水补给给湖泊；当湖泊水位 较高，湖泊水补给河流水。
补充 3、河流的主要补给类型：
补给季 节为雨 季
二、水循环的过程和意义
1、水循环的概念：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈 四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
《水循环》PPT课件(第1课时)
想一想：自然界中的水是怎样运动的？
降水 地表径流
水汽输送
降水 蒸发
海洋
想一想：自然界中的水是怎样运动的？
想一想：自然界中的水是怎样运动的？
植物蒸腾 降水
蒸发
地表径流
水汽输送
降水 蒸发
海洋
《 全 国 地 下 水 污 染 防 治 规 划 (20112020)》中的数据显示，“北方地区65%的 生活用水、50%的工业用水和33%的农业灌 溉用水来自地下水。”
活动：认识砂田影响的水循环环节
3.读图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤含水 量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
砂田
图3.5 4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量
裸田
一、水循环的过程及类型
（一）水循环的过程
（二）水循环的类型 1.海陆间循环 2.陆地内循环 3.海上内循环
（三）水循环和人类 活动
想一想：在广大的内陆地区，水循环的 过程又是怎样的呢？
塔里木河沿岸的绿洲
塔里木河沿岸的胡杨林
一、水循环的过程及类型
（二）水循环的类型
2.陆地内循环
植物蒸腾 降水
蒸发
海洋
陆地内循环
一、水循环的过程及类型
（二）水循环的类型 3.海上内循环
降水 蒸发
海洋
海上内循环
海上降水
一、水循环的过程及类型
海
降水 蒸发
海洋
2020年，我国季风 降水较往年偏多， 长江流域多地暴发 洪水，防汛形势极 为严峻。
重庆
武汉
试一试：用水循环原理描述我国东部夏季洪水的发生过程？
植物蒸腾 降水
蒸发
地表径流
下渗
图3.2 水循环示意图
课件《水循环》优秀课件完美版_人教版1
补给陆地水体 的水量较少
陆地内循环
陆地上的水资 源得以再生
海陆间循环
降水又降落到 海洋表面
海上内循环
降水
降水
水汽输送
降水
植物蒸腾 蒸发
下渗
蒸
蒸
发
发
地下径流 水循环示意图
拓展：人类活动能够干预和影响水循环哪些环节？
水循环环节 地表径流
地下径流
大气降水 蒸发 下渗
人类活动
引河湖水灌溉,修建水库,跨流域 调水、填河改陆、围湖造田
三、水循环的地理意义
1、把各圈层联系起来,使各种水体不断更新,维持全球水量平衡。
这种说法是错误的。在一定的空间和时间范围内，水资源是有限的，如 果人类用水速度超过了水体更新的速度，或者水资源受到污染，就会造 成资源型缺水或水质型缺水的问题。
2、影响全球气候变化。 ①使不同纬度热量收支不平衡的矛盾得以缓解；②直接影响各地 的天气过程，乃至区域的基本气候特征；③往往引发区域性的洪 涝、干旱等自然灾害。
“水珠”虽然不大，但地球上的水覆盖了地球表面的大部分面积。从太 空中望去，地球大部分被蓝色的海洋包围，所以人们称地球是“水球”。
不会。淡水资源的储量虽然不多，但通过水循环，这些水从一种形式转换成 另一种形式，从一个地方移动到另一个地方，不停运动，使地球上淡水的总量 不会发生太大的变化。若发生较大程度的气候变化或严重的污染，这些可利用 的淡水资源将可能减少。
3、不断塑造地表形态。
在水循环的驱动下，地表物质被侵蚀、搬运和堆积，地貌得到发 育、演化，形成了多姿多彩的地表形态。
四、洪涝灾害防治
1、洪涝灾害对我国的影响：
发生频率高，影响范围广，对我国经济社会发展和人民生命财产 安全构成严重威胁。
新课标人教版 必修一 水循环(新教材)(58张)精品ppt
凝结
植
物
降蒸
蒸 腾
水发
凝结 陆上内循环
降水
蒸发、植物蒸腾 陆地水
2 水循环的类型
凝结
降
蒸发
水
凝结 海上内循环
降水
蒸发 海洋
2 水循环的过程
降水
下渗 地下径 流
水汽输 送
蒸腾
蒸发 地表径 流
水循环的过程可以概括为：地球上 的各种水体，在太阳辐射作用下大 量蒸发，形成水汽。水汽上升到空 降 水 中，在一定条件下形成降水。降落 到地面的水，或被蒸发，或沿地面
水 循环
★水循环各环节的影响因素（了解）
（3）影响地表径流量的因素
➢①降水 ➢②蒸发 ➢③下渗 ➢④人类活动（水利工程） ➢⑤其它补给方式
第三章 第一节
水 循环
★水循环各环节的影响因素（了解）
（4）影响下渗的因素
➢①降水强度 ➢②降水量 ➢③降水持续时间 ➢④坡度 ➢⑤土壤中水饱和度 ➢⑥植被覆盖率 ➢⑦冻土 ➢⑧地表硬化程度
源于甘肃兰州，故也称为兰州
甲代表的水体最可能是( ) 砂石覆盖可以减少土壤水分蒸发。
砂田、甘肃砂田。
夏汛（大气降水）
（3）观察右侧两张图，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用
这类河流一般分布在我国 地区。
（1）影响蒸发（蒸腾）的因素
活动：认识砂田影响的水循环环节
宁夏中部气候干旱，人们在耕作的土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂 石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较 好
➢①大气环流 （1）观察右上图，分析砂石覆盖层对水的下渗的影响
两者汇集成河，最后又回到海洋。 水 循环
人教版高中地理必修一 《水循环》课件1
气候 生态
判断
PANDUAN
1 江河水与浅层地下水更新周期长。
2 黄河三角洲的形成，是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。
3 水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
探究重点 提升素养
TAN JIU ZHONG DIAN TI SHENG SU YANG
02
探究点 水循环 探究导引
中国科学院表示，我国将争取在2020年前后，发射全球水循环观测卫星。作为国际 上首个对全球陆地、海洋和大气水循环要素进行综合观测的地球科学卫星，它对深 入了解水循环有重要作用。下图是“水循环示意图”。据此回答下列问题。
12345
5.读图，回答下列问题。
(1)根据水循环过程，给图中未标明箭头的 直线标注箭头。
答案 A↑ ←C D↑
(2)填出水循环各环节的名称：
A__蒸__发__，C_水__汽__输__送__，E__降__水__，F_地__表__径__流____。
(3)由A与B组成的水循环叫____________；由D与E组成的水循环叫____________。 (4)我国的南水北调工程与哪陆一地个内环循节环关系最密切？___(填字母)。 海上内循环
跟踪训练
读“水循环示意图”，回答1～3题。 1.图中②代表的水循环环节是 A.降水 B.水汽输送
√C.地表径流
D.蒸发
解析 图中水循环的环节中，①是蒸发，②是水汽输送，③是降水，④是地表径流。
2.下列能表示图中②环节的是 A.长江径流 B.我国的夏季风
√C.我国的冬季风
D.湖水蒸发
解析 ②环节表示水汽输送，影响我国的夏季风将水汽从海洋上空输送到大陆上空。
√
解析 ①属于社会循环，且能为城市提供地表水，最可能为“跨流域调水”。 ②属于自然循环，也能为城市提供地表水，应为“地表径流”。 ③属于社会循环，可以把城市地表水提供给用户，应为“管道输水”。 ⑦属于社会循环，可以使大气水变为地表水，应为“人工降水”。
判断
PANDUAN
1 江河水与浅层地下水更新周期长。
2 黄河三角洲的形成，是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。
3 水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
探究重点 提升素养
TAN JIU ZHONG DIAN TI SHENG SU YANG
02
探究点 水循环 探究导引
中国科学院表示，我国将争取在2020年前后，发射全球水循环观测卫星。作为国际 上首个对全球陆地、海洋和大气水循环要素进行综合观测的地球科学卫星，它对深 入了解水循环有重要作用。下图是“水循环示意图”。据此回答下列问题。
12345
5.读图，回答下列问题。
(1)根据水循环过程，给图中未标明箭头的 直线标注箭头。
答案 A↑ ←C D↑
(2)填出水循环各环节的名称：
A__蒸__发__，C_水__汽__输__送__，E__降__水__，F_地__表__径__流____。
(3)由A与B组成的水循环叫____________；由D与E组成的水循环叫____________。 (4)我国的南水北调工程与哪陆一地个内环循节环关系最密切？___(填字母)。 海上内循环
跟踪训练
读“水循环示意图”，回答1～3题。 1.图中②代表的水循环环节是 A.降水 B.水汽输送
√C.地表径流
D.蒸发
解析 图中水循环的环节中，①是蒸发，②是水汽输送，③是降水，④是地表径流。
2.下列能表示图中②环节的是 A.长江径流 B.我国的夏季风
√C.我国的冬季风
D.湖水蒸发
解析 ②环节表示水汽输送，影响我国的夏季风将水汽从海洋上空输送到大陆上空。
√
解析 ①属于社会循环，且能为城市提供地表水，最可能为“跨流域调水”。 ②属于自然循环，也能为城市提供地表水，应为“地表径流”。 ③属于社会循环，可以把城市地表水提供给用户，应为“管道输水”。 ⑦属于社会循环，可以使大气水变为地表水，应为“人工降水”。
新人教版《水循环》PPT教学课件
（3）水循环还是自然界最富动力作用的循环运动， 不断塑造着地表形态。
（一）水循环
小试身手：以下数字分别代表水循环的哪些环节
人类活动可以干预或控制水循环的哪些环节呢？你能 举例说明吗？
下列人类活动是对水循环的哪些环节施加了影响呢？
南水北调 造三峡水库 过度抽取地下水 大量砍伐森林 人工增雨
地表径流 地下径流 蒸发、蒸腾
1 第
自然界的水循环
节
第3章地球上的水
第三章 第一节 自然界的水循环
本节知识清单
相互联系的水体
•水体及其组成组成 •水圈及其构成 •河流的补给类型及径流量的变化特点 •河流与湖泊水地下水的补给关系
水循环的过程和意义
•导致海平面上升 •影响农业生产 •影响全球水循环
地球上的
水
（二）水体的分类
1、按存在形式分：
水的最少
居中
最多
仅在高纬、高山或特 地球淡水的主体，水 殊条件下才能存在 量约占淡水总量的
2/3
（二）水体的分类
2、按空间分布分：海洋水、陆地水、大气水
海洋水：（咸水）水体的主要组成，占全球水量96.53%。
冰川水：占地全球1/10、淡水2/3
5、南北回归线之间地区：太阳每年两 次直射 。其中 ，赤道 地区两 次达最 大值、 两次达 最小值 ，其他 地区， 两次达 最大值 、一次 达最小 值。 6 、 夏 半 年东 北升， 西北落 ；冬半 年东南 升，西 南落。 一年中 正午太 阳都在 正南方 天空。 7 、 夏 至 日正 午太阳 高度最 大，白 昼最长 ；冬至 日正午 太阳高 度最小 ，白昼 最短。
大气水
淡水：
陆地水： 占3.47%
河流水： 湖泊水： 地下水： 沼泽水： 生物水：
（一）水循环
小试身手：以下数字分别代表水循环的哪些环节
人类活动可以干预或控制水循环的哪些环节呢？你能 举例说明吗？
下列人类活动是对水循环的哪些环节施加了影响呢？
南水北调 造三峡水库 过度抽取地下水 大量砍伐森林 人工增雨
地表径流 地下径流 蒸发、蒸腾
1 第
自然界的水循环
节
第3章地球上的水
第三章 第一节 自然界的水循环
本节知识清单
相互联系的水体
•水体及其组成组成 •水圈及其构成 •河流的补给类型及径流量的变化特点 •河流与湖泊水地下水的补给关系
水循环的过程和意义
•导致海平面上升 •影响农业生产 •影响全球水循环
地球上的
水
（二）水体的分类
1、按存在形式分：
水的最少
居中
最多
仅在高纬、高山或特 地球淡水的主体，水 殊条件下才能存在 量约占淡水总量的
2/3
（二）水体的分类
2、按空间分布分：海洋水、陆地水、大气水
海洋水：（咸水）水体的主要组成，占全球水量96.53%。
冰川水：占地全球1/10、淡水2/3
5、南北回归线之间地区：太阳每年两 次直射 。其中 ，赤道 地区两 次达最 大值、 两次达 最小值 ，其他 地区， 两次达 最大值 、一次 达最小 值。 6 、 夏 半 年东 北升， 西北落 ；冬半 年东南 升，西 南落。 一年中 正午太 阳都在 正南方 天空。 7 、 夏 至 日正 午太阳 高度最 大，白 昼最长 ；冬至 日正午 太阳高 度最小 ，白昼 最短。
大气水
淡水：
陆地水： 占3.47%
河流水： 湖泊水： 地下水： 沼泽水： 生物水：
3.(1)水循环课件人教版高中地理必修一((1))
水循环的地理意义
把各圈层联系起来，使各种水体 不断更新，维持全球水量平衡。
缓解不同纬度地区热量收支不 平衡的矛盾。
联系海陆间的纽带，源源不断向海 洋输送大量泥沙、有机物与无机盐。
不断塑造地表形态。
影响着全球的气候和生态。
思维导图
自然界的水循环 水 循 环
水循环的地理意义
类型 环节
海陆间循环
陆地内循环 海上内循环
思维建模：各环节的影响因素
影响因素
对地表径流的影响
年降水量
决定地表径流量大小的最主要因素
流域面积
同地表径流量成正比
植被
涵养水源，起到“削峰补枯”的作用
地质条件（土壤 河流流经喀斯特地貌区或沙质土壤区，河水易
质地）
下渗，地表径流减少
蒸发
干旱、半干旱地区蒸发旺盛，减少地表径流
人类活动
沿岸取水会导致径流量减小
陆地内循环
海陆间循环
蒸
发
降、 水蒸
腾
降 水
水汽输送 蒸 发
下 渗
水循环示意图
海上内循环 降蒸 水发
人类活动 修建水库
跨流域调水 城市路面硬化
认识水循环
干预水循环
具体影响
改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量， 增加枯水期径流量（削峰补枯）；
同时由于水面面积的扩大，可加大蒸发量和降 水量，下渗增加使地下水位升高。
2.利用水循环的原理，说明荷兰鹿特丹易受内涝的原因
（1）该地为温带海洋性气候，年降水较多，地表径流增加。 （2）地面硬化导致下渗减少。 （3）荷兰地势较低，再加上海水顶托作用，地表径流排水不畅，易积水。
城市内涝解决措施：
工程措施：1.整治河道：采取挖、扩、分等综合措施整治河道； 2.改造地下管网：如适当扩大管径，解决雨、污分流问题； 3.增加排涝设施：如建排涝挡潮闸、排涝泵站； 4.增加调蓄能力：如修建蓄水池、调蓄湖等； 5.增加渗透能力：如铺设透水路面，下凹式绿地等； 非工程措施：1.建城市排水防涝信息系统，进行内涝风险评估 2. 城市防洪减灾政策与法规建设 3.建立城市排涝工程管理机制 4.借鉴国外防治内涝经验： 如荷兰、德国都是治理内涝和雨水利用技术十分先进的国家。
《水循环》课文课件人教版1
(3)古诗云“黄河之水天上来”，从河水补给角度理解为_________________________。
蒸发、水汽输送、降水、径流
气温的高低、积雪和冰川的多少
气温的高低、积雪的多少、地形状况
气温的高低、积雪的多少、地形状况
长江之源——姜根迪如冰川
雨水补给
降雨越多，水量越大
汛期在雨季 我国东部季风区河流，世界
注意：有些河流水与地下水之间并不一定存在互 补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”只存 在河流水补给地下水的情况。
俗话说
请根据陆地水体的相互补给关系 分析这种说法是否科学
陆地各水体之间存在水源相互补给的 关系。井水是地下水的一种，它与河 流水之间具有相互补给的关系，所以
“井水不犯河水”的说法是不科学的
多数河流主要补给源
地下水补给
与河水互补：当地下水位高 于河水位，则地下水补给河 水，反之河水反补给地下水
河流普遍存在的补给源
地下水补给
地下水位 河流
河流
地下水位 河流
丰水期
枯水期
河流丰水期，河流水位高于地 河流枯水期，地下水位高于河 下水位，河流水补给地下水 流水位，地下水补给河流水
湖泊水补给
季节性 积雪融水
冰川 融水
湖泊水
地下水
雪乡 • 黑龙江省牡丹江市
季节性积雪融水补给
气温越高、积雪量越大， 水量越大
汛期在春季 主要分布于东北地区
雨水
积雪融水
冰川融水补给
气温越高，水量越大
汛期在夏季，冬季断流 陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。
注意：有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”只存在河流水补给地下水的情况。
新教材人教版《水循环》精品课件1
课前任务：
“世界那么大，我想去看看”。 参考课前微课和教材水循环部分内容。
展开你的想象，完成小作文《水的旅行》， 500字以内。
2019年高考复习重要成果资料
湘教版高中地理必修一第二章
第四节 水循环
2019年高考复习重要成果资料
自然界的水周而复始的运动过程。
水循环的类型和主要环节？
①
蒸 发
③
降水
海洋
奔君
流不 到见 海黄 不河 复之 回水
天 上 来
请根据所学知识对这句 诗进行评析。
《将进酒》唐 ·李白
黄河之旅
上游
河口
中游
桃花峪
下游
请利用所学知识判断上、中、下游景观
上游
A
河口
中游
B
桃花峪
下游
C
小浪底
释放潜热 降水
吸收潜热
太阳
蒸发
水循环 ？
•
7.对理想的追求和对人生的悲观经常 在他身 上发生 冲突。 在斯特 林堡的 作品中 ，尽管 人们的 命运是 悲惨的 ，但我 们仍然 能感觉 到一种 奋发向 上的力 量，虽 然这种 努力往 往以失 败而告 终，但 这种追 求本身 ，就带 有一种 震撼人 心的悲 壮与崇 高。
•
8.小说的结尾，主人公收起那弥足珍 贵的半 张纸，“ 走出去 时并不 是垂头 丧气的 ”，而 是“高高 地抬起 了头” ，这告 诉我们 主人公 将以一 种更为 积极的 人生态 度，奋 然前行 ，去开 拓新的 人生。 他勇敢 地面对 命运， 承受人 生的一 切幸与 不幸， 在生活 面前保 持着骄 傲与快 乐的姿 态。由 此可见 ，主人 公是一 位达观 而又坚 强的人 。
•
2.景物是情感的载体，我们可以通过 景物的 冷暖色 调或时 令色彩 等来揣 摩作者 的情感 情绪。 明丽绚 烂的景 色一般 表现愉 悦的心 态，而 色彩暗 淡的景 物往往 表达伤 感之意 。当然 也有特 例，作 者以悲 景写乐 情或以 乐景写 悲情， 这种情 况要结 合诗作 具体内 容来分 析。
“世界那么大，我想去看看”。 参考课前微课和教材水循环部分内容。
展开你的想象，完成小作文《水的旅行》， 500字以内。
2019年高考复习重要成果资料
湘教版高中地理必修一第二章
第四节 水循环
2019年高考复习重要成果资料
自然界的水周而复始的运动过程。
水循环的类型和主要环节？
①
蒸 发
③
降水
海洋
奔君
流不 到见 海黄 不河 复之 回水
天 上 来
请根据所学知识对这句 诗进行评析。
《将进酒》唐 ·李白
黄河之旅
上游
河口
中游
桃花峪
下游
请利用所学知识判断上、中、下游景观
上游
A
河口
中游
B
桃花峪
下游
C
小浪底
释放潜热 降水
吸收潜热
太阳
蒸发
水循环 ？
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7.对理想的追求和对人生的悲观经常 在他身 上发生 冲突。 在斯特 林堡的 作品中 ，尽管 人们的 命运是 悲惨的 ，但我 们仍然 能感觉 到一种 奋发向 上的力 量，虽 然这种 努力往 往以失 败而告 终，但 这种追 求本身 ，就带 有一种 震撼人 心的悲 壮与崇 高。
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8.小说的结尾，主人公收起那弥足珍 贵的半 张纸，“ 走出去 时并不 是垂头 丧气的 ”，而 是“高高 地抬起 了头” ，这告 诉我们 主人公 将以一 种更为 积极的 人生态 度，奋 然前行 ，去开 拓新的 人生。 他勇敢 地面对 命运， 承受人 生的一 切幸与 不幸， 在生活 面前保 持着骄 傲与快 乐的姿 态。由 此可见 ，主人 公是一 位达观 而又坚 强的人 。
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2.景物是情感的载体，我们可以通过 景物的 冷暖色 调或时 令色彩 等来揣 摩作者 的情感 情绪。 明丽绚 烂的景 色一般 表现愉 悦的心 态，而 色彩暗 淡的景 物往往 表达伤 感之意 。当然 也有特 例，作 者以悲 景写乐 情或以 乐景写 悲情， 这种情 况要结 合诗作 具体内 容来分 析。
人教版必修一第三章 第一节 自然界的水循环(共36张PPT)优质课件
在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持
续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自
增加地面径流，使河流水位陡涨陡落 路面
含沙量变化 增加 减少
增加
铺设渗水 减少地面径流，增加地下径流，河流水 砖 位平缓
减少
修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳
减少水库以下 河流含沙量
对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨 围湖造田
陡落
增加
1．下图为我国某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。 读图，回答(1)～(2)题。
思考
三、水循环的地理意义
1、促进水资源更新， 维持水量动态平衡；
2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
3、塑造地表形态
题组 3 水循环的地理意义 读水循环示意图，回答 5～7 题。
5．下列实现图中①功能的是( )
陆地水类型
空间 分布
陆 地 分类 水
含盐 多少
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模拟综合探究
课时达标检测
答案
解析
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2．图中没有标注的水循环环节有( ) ①植物蒸腾 ②海水蒸发 ③地下径流 ④陆地降水 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案 C 解析 读图可知，图中没有标注植物蒸腾和地下径流。
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7．黄河下游水量不断减少，从水循环角度来说，主要原因是( ) A．降水减少 B．蒸发加剧 C．下渗增多 D．补给减少 答案 C 解析 读图可知，黄河下游为“地上河”，河流水位高于地下水水位， 河流水下渗量大，故 C 项正确。
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课时达标检测
答案
解析
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模拟综合探究
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答案
解析
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4．图示水循环的地理意义是( ) A．使海平面上升 B．使水呈三态变化 C．加速冰川融化 D．不断更新陆地水 答案 D 解析 根据图示可知该水循环是海陆间水循环，促进地球上各种水体的 更新，维持了全球水的动态平衡；塑造了地表形态；促进了能量转化和物质 迁移。
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答案
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考向 2 水利工程与水循环 读某区域示意图，回答 11～12 题。
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探
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攻
(3)× 有些地表径流位于内流区域，主要参与陆地内循环，不一 课
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难
定最终流入海洋。
分
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层
心
素 养
(4)√ 水循环中的水汽输送主要是借助大气环流实现的。
作 业
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(5)B [塔里木河位于内流区，主要参与陆地内循环。]
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提
合 作 探 究
合作
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攻重
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攻 海”景象变成今后实实在在的“城市一景”。
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问题 1 (地理实践力)实地观察思考：汛期频繁出现的城市内涝 堂
探
达
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现象，主要是水循环中的哪个环节导致的？
·
标 提
合
提示：强度较大的降水环节导致的。
作
素 养
探 究
问题 2 (综合思维)“城市内涝”现象反映出城市地区在城市建
素 养
攻
课
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难 分
核
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拓
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水循环的类型及特点
主
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习
“我能想到最浪漫的事，就是和你一起在城市看海……”每到汛 堂
探
达
新 知
标
期，城市内涝就会成为公众聚焦的热点。“海绵城市”的治水方式， 提
·
合
素
作 能把水患威胁转化为发展契机。这样的“治水”方式，能把“城市看 养
探
究
水循环是指自然界的水在_大__气__圈_、岩__石 __圈、生__物__圈__、水__圈__中，通 时
分
核 心 素
过蒸__发__(蒸腾)、_水__汽__输__送_、降__水__、下渗、径__流__等环节连续运动的过程。
层 作
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业
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拓
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2．类型及主要环节
新
达 标
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提 素
作
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探 究
汽 上 升 到 空 中 ， 在 一 定 条 件 下 形 成 降__水__ 。 降 落 到 地 面 的 水 ， 或 被
攻
课
重 难
_蒸__发__(_蒸__腾__)__ ， 或 沿 地 面 流 动 形 成 _地__表__径__流_ ， 或 渗 入 地 下 形 成
时
分
核 心
地__下__径__流__。两者汇集成河，最后又返回海洋。
素 养
A．海陆间循环
B．陆地内循环
( )层
作
业
深
拓 展
C．海上内循环
D．大循环
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自
提示：(1)× 水循环运动是指水在水圈、大气圈、岩石圈和生物
主
预 习
圈之间的循环运动。
当 堂
探
达
新 知
(2)×
冰川是陆地上运动着的固态水体，南极冰川不断运动进入 标 提
·
合
素
作 海洋也参与海陆间循环。
养
养
业
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3．水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程
当
习
堂
探 新
(1)不断塑造着_地__表__形__态_。
达 标
·
知
合
(2)成为_海__陆__间_联系的主要纽带。
提 素
作
养
探 究
(3)通过吸收、转化和传输地表_太__阳__辐__射__能_，缓解不同纬度地区
攻
课
重 难
热__量__收支不平衡的矛盾。
⑧_植__物__蒸__腾_、⑨蒸发、③降水
业
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知
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[特别提醒]
提 素
作
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探 究
(1)陆地内循环不只发生在内流区域。
攻
课
重 难
(2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
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探 新
3．循环过程
达 标
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知 合
地球上的各种水体，在_太__阳__辐__射_作用下大量_蒸__发_，形成水汽。水
攻
课
重 难
设发展中对水循环中的哪些环节产生的不利影响而导致的？
时
分
核 心
提示：城市建设中改变了原有的河湖系统，影响了地表径流环节； 层
素
作
养 深
硬化地面的增加影响了地表水的下渗环节。
业
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探 新
问题 3
(综合思维)“海绵城市”建设的一大特点是将每次降水
达 标
·
知 合
能有效储存下来供城市发展利用，主要是利用了水循环过程中的哪个
时
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核 心 素
(4)影响着全球的气__候__和生__态 __，对全球自然环境产生深刻而广泛的
层 作
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深 影响。
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[特别提醒] 水循环比较活跃，且与其他水体联系比较密切的水 养
探
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攻 体的更新周期比较短，相反则比较长。
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探 究
环节的作用？
攻 重
提示：下渗环节，可以有效地进行水资源的储存。
课 时
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[归纳提升]
当 堂
探
达
新 知
1．水循环的类型及特点
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标 提
合 作
水循环的三种类型各有特点，意义不同，具体区别如下表所示：
课
重
难 理意义
2.运用水循环示意图，说明水循环的意义。(综合 时
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思维)
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合 作 探 究
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一、水循环的过程及类型
提 素
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1．概念
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二、水循环的地理意义
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提
合
1．维持全球水量的_动__态__平__衡_。
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探 究
2．促进水资源的更新
攻
课
重 难
核 心
不同水体更__新__ _周__期_不同
―决―定→
水资源 有限性
―→
水资源利用不应_超__过_ 水体更新速度
时 分 层
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循环类型 字母