《万以内的加法》数学教案
万以内的加法和减法数学教案设计
万以内的加法和减法數學教案設計
标题：《小学数学课程教案设计——万以内的加法和减法》
一、教案概述
1. 教学目标：明确教学内容和学生应该达到的学习目标。
2. 教学重点和难点：确定本节课的教学重点和难点。
二、教学准备
1. 教材分析：对教材进行深入研究，理解教材的内容、结构和逻辑关系。
2. 学情分析：了解学生的认知水平和学习习惯，以便制定合适的教学策略。
三、教学过程
1. 导入新课：通过生活实例或者有趣的数学故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：
- 加法部分：介绍加法的概念和运算规则，通过具体的例子让学生理解和掌握加法的运算方法。
- 减法部分：介绍减法的概念和运算规则，通过具体的例子让学生理解和掌握减法的运算方法。
3. 实践操作：设计一些实际的计算问题，让学生通过动手操作，加深对加法和减法的理解。
4. 巩固练习：设计一些习题，让学生通过练习巩固所学知识。
四、教学反思
1. 教学效果评价：通过对学生课堂表现和作业的反馈，评估教学效果。
2. 教学经验总结：总结本节课的教学经验，找出存在的问题，提出改进措施。
五、课后作业
设计一些与课堂教学内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
以上就是一个万以内加法和减法数学教案设计的大纲，希望对您有所帮助。
在编写文章时，您可以根据实际情况对每个部分进行详细的描述和扩展。
4.1万以内的加法(不进位和一次进位)(教案)人教版数学三年级上册
万以内的加法（不进位和一次进位）学情分析“万以内的加法”是人教版三年级上册数学第四单元的第一课时，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法(一)”的基础上进行教学的，主要教学三位数加三位数不进位和有一次进位，是以后学生学习连续进位加法和多位数加法的基础。
教材用“中国部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，一个是三位数加三位数不进位加法，另一个是有一次进位加法，由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1,这个内容是这个单元的学习重点之一，是小学阶段整数加法的一个小结点。
本班学生已经基本掌握了两位数加两位数的笔算了，在此基础上，虽然进位加法不是新知识，但进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，经常出现“一讲就懂，一做就错”的现象，要提高计算的正确率，就要养成很好的检查习惯，二年级教学两位数加减两位数时就要求孩子们先在心里进行估算，得出一个大概范围，以便与正确结果进行比较，增加正确率。
计算类的教学比较枯燥，所以在练习中需要想办法提高学生的积极性。
在试课时发现没上完，农村的孩子在表达上还需要多鼓励，多引导，学会大胆表达自己。
利用学生感兴趣的激发积极性。
教学目标知识与技能：理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
情感、态度与价值观：让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
教学重难点重点：充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。
难点：笔算加法中“满十进1”的书写及计算。
教学过程（一）创设情境，引入新课1．湿地介绍视频导入，生成统计表。
你们知道什么是湿地吗？我们一起来看看视频吧。
2．提问：你能根据统计表，提出用加法解决的问题吗？预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？预设4：鸟类比爬行类多多少种？……3．引入新课。
万以内的加法的验算数学教案
万以内的加法的验算数学教案教案标题：万以内加法的验算教学目标：1. 理解加法的概念，能够进行千位以内的加法计算。
2. 掌握加法的验算方法，能够使用验算方法进行加法的错误筛查和纠正。
3. 培养学生的思考能力和自主学习能力。
教学准备：1. 小黑板或白板、黑板笔或白板笔。
2. 加法的练习题。
教学过程：Step 1：导入新课1. 介绍加法的概念，并回顾一下上节课学习的内容。
2. 提问学生：“你们还记得加法的规则吗？”引导学生回忆加法的特点和计算方法。
Step 2：加法的验算方法1. 讲解加法的验算方法：通过反向计算、相邻数求和和分解数法进行验算。
2. 运用实例进行加法验算的演示，让学生理解每种方法的操作步骤和目的。
Step 3：加法的验算练习1. 分发加法的练习题，让学生自主完成。
2. 学生互相交流讨论答案，教师巡查并指导学生。
Step 4：加法的验算总结1. 让学生主动总结加法的验算方法，并向全班展示自己的总结。
2. 教师进行总结，强调加法验算的重要性和实际应用。
Step 5：课堂作业布置适量的加法计算题，要求学生使用加法验算的方法进行计算和验算，并在下节课上展示。
教学延伸：1. 鼓励学生主动寻找其他的加法验算方法，并理解其原理。
2. 引导学生将加法验算方法应用到实际生活中，如计算购物清单、计算零花钱等。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的学习表现，如是否能正确使用加法的验算方法进行计算和验算。
2. 收集学生完成的练习题，评判学生的加法计算和验算能力。
3. 学生上台展示加法验算的过程和结果，进行互评和自我评价。
万以内的加法数学教案设计
万以内的加法數學教案設計教案设计：万以内的加法一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握万以内的加法运算，能熟练运用竖式进行计算，并理解进位的原理。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，让学生自主探索和发现万以内的加法规律。
3. 情感态度价值观：培养学生的数学思维能力，提高他们对数学学习的兴趣和信心。
二、教学重点：1. 掌握万以内的加法运算规则。
2. 理解并熟练运用竖式进行计算。
三、教学难点：理解并掌握进位的原理。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例引入加法运算，如：小明有5个苹果，小红给他3个苹果，现在他有几个苹果？2. 新课讲解：（1）首先介绍万以内的数的表示方法，以及数位的含义。
（2）然后，引出加法的概念，让学生理解加法就是将两个或多个数量合并的过程。
（3）接着，详细讲解如何用竖式进行加法运算，强调每一位相加的结果如果超过10就需要向前进一位，这就是“进位”的概念。
3. 实践活动：（1）组织学生进行小组讨论，让他们尝试用自己的话解释什么是加法，什么是进位。
（2）布置一些简单的加法题目，让学生用竖式进行计算，教师在旁边指导，帮助他们理解和掌握加法运算。
4. 小结：教师总结本节课的主要内容，再次强调加法和进位的概念，鼓励学生在生活中寻找更多的加法实例。
五、作业布置：针对课堂上的知识点，布置一些练习题，让学生回家完成，以便进一步巩固所学知识。
六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在解决问题的过程中，体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和自信心。
第四单元《万以内加法例3》(教案)三年级上册数学人教版
教案第四单元《万以内加法例3》一、教学目标1.知识与技能目标：理解万以内数的加法运算规则，能够正确计算万以内数的加法。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力，培养数学思维能力和计算能力。
二、教学内容1.万以内数的加法运算规则。
2.万以内数的加法计算方法。
3.万以内数的加法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：万以内数的加法运算规则和计算方法。
2.教学难点：进位加的计算方法和在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2.学具：练习本、计算器。
五、教学过程1.导入：通过复习万以内数的加法运算规则，引入本节课的内容。
2.新课：讲解万以内数的加法运算规则和计算方法，通过例题进行讲解和示范。
3.练习：让学生进行练习，巩固所学知识。
4.应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，培养解决问题的能力。
6.作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1.《万以内加法例3》2.内容：万以内数的加法运算规则、计算方法、例题、练习题。
七、作业设计1.必做题：根据课堂讲解，完成练习题。
2.选做题：通过解决实际问题，运用所学知识。
八、课后反思1.学生对万以内数的加法运算规则的理解程度。
2.学生对万以内数的加法计算方法的掌握程度。
3.学生对万以内数的加法在实际生活中的应用的掌握程度。
4.对教学方法和教学内容的改进意见。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：五、教学过程1. 导入万以内加法的基本规则是什么？在进行万以内加法计算时，我们应该注意哪些问题？你能举例说明万以内加法在实际生活中的应用吗？通过这些问题，教师可以引导学生复习和巩固已有的知识，同时为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教师可以通过PPT展示一个具体的万以内加法例题，例如：3456 + 2347。
然后，教师引导学生观察这个例题的特点，如进位情况、数位对齐等。
接着，教师可以逐步讲解计算方法，从个位开始逐位相加，如果某一位的和超过10，则需要向前进位。
《万以内的加法》(教案)三年级上册数学人教版
《万以内的加法》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1.知识与能力（1）能够正确运用十以内加法原理，完成对万以内整数的简单加法计算。
（2）理解万以内整数加法的交换律、结合律、零元素，把加法计算问题转化为已知量求未知量的问题。
2.过程与方法通过观察、实验、尝试、讨论等方式，积极探究加法的原理和属性，培养发散思维能力，提高解决问题的方法。
3.情感态度（1）养成爱好数学、喜欢数学、勤于思考数学的良好习惯。
（2）培养学生遇到困难不轻易放弃、坚持下去的意志品质。
二、教学重难点教学重点：（1）认识万以内的正整数和加法的概念，掌握万以内的加法计算。
（2）理解加法的交换律、结合律、零元素，并灵活运用。
教学难点：（1）认识和掌握加法的关键概念和性质。
（2）在计算中善于灵活运用交换律、结合律和零元素。
三、教学过程★第一步：导入新课1、听录音（人教版三年级上册数学第13页）2、让学生回答以下问题：①我们学的是什么知识点？②你们会十以内的加法了吗？（能够快速口算出8+3的答案，理解加法的原理和性质）3、引出本节课要学习的知识点：万以内的加法。
★第二步：新知识的讲解1、展示数学练习册P28-29上的例题，通过例题讲解认识加法的定义、万以内的正整数，以及万以内的加法计算方法，注重解题思路和方法。
2、让学生自主完成数学练习册P28-29上的“新知拓展”活动，并互相讨论交流；3、让学生举一些例子来说明：①万以内的加法时如何操作的？②如何应用加法的定义？如何计算？★第三步：加法的性质1、引导学生理解加法的交换律、结合律、零元素。
以实物、图形、数字等形式进行讲解，注重生动形象，简明易懂。
2、通过阅读练习册P30-31上的相关内容，让学生进一步巩固和加深对加法的性质的理解。
★第四步：练习和巩固1、课堂练习：教师出示题目或图形，引导学生用加法原理计算，加强对加法的理解和运用。
2、课后作业：布置练习册P44-45上的习题，把学生分成小组或让学生自行完成，通过一定的时间限制或其他方式加强答题速度。
小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》教学设计优秀6篇
小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》教学设计优秀6篇《万以内的加法和减法一》教案篇一教学目标：1．根据现实的问题情境合理选择估算策略，掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。
2．通过估算方法的学习，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性，培养学生估算的意识和能力。
教学问题诊断分析：本课的内容是建立在前面两位数加、减两位数与几百几十加、减几百几十的基础之上的，由于学生没有学过三位数加三位数的精算，在本课的估算中，他们还必须将三位数估成整百数或几百几十数进行计算。
又因为估算本身就是一种开放型的创造性活动，估算的方法灵活多样，因内容而定，因实际情况而变化，往往带有很多不确定因素。
而三年级的学生估算意识和估算的方法都在形成过程中，所以，本课必须加强估算方法的指导，使学生有章可循，进行合理的估算。
在实际教学中，要注意结合解决具体问题让学生体会估算的必要性，同时重点突出估算的策略和方法：一是教学用不等式的性质进行估算的策略。
二是教学选择合适的单位进行估算。
而这也正是本课的重难点。
教学重点：掌握估算方法，能正确地进行估算。
教学难点：根据现实情境，合理选择估算策略。
教学准备：课件、练习卡教学过程：一、复习旧知，问题引入（一）复习旧知1．课件呈现：P9的主题图，这一所学校的学生正要乘汽车去世博会参观，谁能再次快速地口算出各年级的人数？请学生直接报出答案后，再说一说是怎么算的。
2．学生汇报完毕，教师点击课件：小精灵也算了一算，这个学校的一到三年级来了221人，四到六年级来了239人。
3．点击课件呈现本课P15的主题图中的巨幕影院：他们参观完了世博园，来到了上海球巨幕影院看一场爱国主义思想教育的电影。
（二）引入新课1．点击课件，呈现P15的主题图，出现三条数学信息。
2．引导学生阅读与理解：从图中你了解到了哪些信息？（1）学生汇报：巨幕影院有441个座位；一到三年级有221人；四到六年级有239人；（2）提出问题：引导学生根据信息提出数学问题时，教师及时给予引导与肯定，最后引出本课的问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？（3）让学生讨论解题思路：要想解决六个年级的学生同时能不能坐得下的问题，其实就是求什么？引导学生发现：其实就是比较六个年级的学生人数与座位数的大小，所以要先求出六个年级学生的总人数，而后引导学生列出算式：221+239=3．适时引导，引入新课（1）师：我们还没有学习过三位数加三位数，怎么办？可能有学生说：我会算。
《万以内的加法和减法(二)—加法》教案1
4.1 《万以内的加法和减法（二）—加法》教案1教学目标：1. 能够快速解决万以内的加法题目，掌握简单的进位方法。
2. 发现万以内的加法与减法的联系，为接下来学习减法打下基础。
教学重点：1. 加法进位方法的掌握。
2. 万以内加法的顺序计算。
教学难点：1. 进位方法的灵活运用。
2. 同时处理多个数的加法运算。
教学准备：1. 教师准备好多媒体课件、练习题等教学资料。
2. 学生准备好算术笔、作业本等学习用品。
教学步骤：一、导入新知1. 通过多媒体课件向学生展示万以内的加法题目。
2. 以加法进位为切入点，引导学生感知加法与进位数之间的联系。
3. 引导学生思考：为什么要进位？进位的数是什么？二、核心教学1. 讲解加法进位法。
2. 以实例演示不同位数、不同进位情况下的加法计算方法。
3. 按位计算，分别追求每个位的正确计算结果，演示多项式加法。
4. 演示数字竖式计算法，让学生自行识别加法进位并进行计算。
三、实战演练上述相关知识点已经完整地介绍了，进入实践环节让学生参加自己座位上的习题练习。
1. 让学生独立完成大约10题加法计算习题。
2. 收评这些加法计算习题，并仔细检查学生是否正确应用加法进位法。
3. 组织班级抢答比赛，教师会在黑板上依次写出 15 道等加法题，每个对每道题得 10 分，总分达到 150 分。
四、撤销结束教师在课堂结束前，再次复习加法进位、不进位计算技巧，为学生剩余的实践习题预留充足的独立时间。
教学反思：本次教案主要介绍万以内加法这一数学知识点。
通过多种教学方法让学生深入掌握加法进位/不进位计算的技巧，并能迅速解决实践习题。
教师应该密切观察和引导学生的学习，在必要的时候给予积极回应并帮助学生理解自己的不足之处。
《万以内的加法和减法》教案
《万以内的加法和减法》教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法和减法运算方法。
2. 能够熟练地进行万以内的加法和减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 万以内的加法运算：将两个万以内的数相加，得出结果。
2. 万以内的减法运算：从万以内的数中减去一个数，得出结果。
3. 进位与退位的理解：在进行加法和减法运算时，理解进位和退位的概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解进位与退位的概念，并在实际运算中运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加法和减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出万以内的加法和减法运算。
2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解加法和减法运算。
3. 练习与讨论：设计一些简单的加法和减法题目，让学生进行练习，并分组讨论解题方法。
4. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
教案剩余章节待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 课后作业：布置一些万以内的加法和减法题目，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂练习：在课堂上进行一些即兴的加法和减法运算练习，观察学生的反应和正确率。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高解题能力。
七、教学资源1. 实物：如小球、水果等，用于直观演示加法和减法运算。
2. 图片：如数字卡片、算术题图片等，用于引导学生进行加法和减法运算。
3. 教学软件：如电子白板、教学课件等，用于辅助教学。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解万以内的加法和减法运算方法，进行直观演示和课堂练习。
2. 第3-4周：通过游戏教学，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
三年级数学上册《万以内的加法》教学设计及反思
三年级数学上册《万以内的加法》教学设计及反思三年级数学上册《万以内的加法》教学设计及反思教学目标1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程，教学重点：掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。
教学难点：“十位相加满十向百位进一”的算理。
教学准备主题图练习本教学过程：一、导入新课。
1、出示主题图片，引导学生理解图意中国湿地部分动物种类类群鸟类爬行类哺乳类二、探究新知1、教学例1出示例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？用什么方法计算？用加法计算：271+122=想一想：竖式应该怎样写？强调：相同的数位要对齐。
从哪一位加起？从个位加起。
个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3种数27112231271一定注意从个位加起，数位要对齐+1223932、教学例2出示例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？用什么方法计算？用加法计算：271+31=想一想：竖式应该怎样写？从哪一位加起？相同数位对齐，从个位加起。
十位上7+3=10，怎么写？十位满十向前百位进1。
百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3271一定注意从个位加起，数位要对齐+31302三、巩固练习完成课本第37页“做一做”。
学生独立列竖式计算后，小组交流。
指名演板，集体订正。
四、课堂小结我们今天学习了什么新知识？你有什么收获？板书设计：271相同的数位要对齐。
+122从个位加起。
393271十位满十向前百位进1。
+31哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
302《万以内加法》教学反思本课是在学生掌握两位数加两位数和整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学，是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。
为此，我确定了本课的重点是掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。
《万以内的加法》教案2023-2024学年数学三年级上册-人教版
《万以内的加法》教案2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法计算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 万以内的加法计算方法。
2. 加法的应用。
3. 学习策略和方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法计算方法。
2. 教学难点：进位加法的计算。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入通过复习千以内的加法，引导学生发现万以内加法的规律。
2. 新课讲解讲解万以内加法的计算方法，重点讲解进位加法的计算方法。
3. 例题讲解通过例题，让学生掌握万以内加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。
4. 练习让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 应用结合实际生活，让学生运用万以内加法解决实际问题。
6. 总结总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
七、附录练习题：1. 计算：3456 789 =2. 小明有 5678 元钱，小红有 1234 元钱，他们一共有多少钱？3. 请你用万以内加法解决一个实际问题。
重点关注的细节：万以内加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。
详细补充和说明：万以内加法的计算方法是本节课的重点，尤其是进位加法的计算方法。
进位加法是指在加法计算过程中，某一位的和超过10，需要向前一位进位的计算方法。
进位加法的计算方法有以下几点需要注意：1. 从个位开始计算，将相同数位对齐。
2. 将个位上的数相加，如果和超过10，则需要向前一位进位。
进位后的数要记在十位上。
3. 将十位上的数相加，再加上上一步的进位，如果和超过10，则需要继续向前一位进位。
进位后的数要记在百位上。
三年级数学——万以内的加法(课时计划)小学三年级教案
三年级数学——万以内的加法(课时计划)一、教学目标：1. 让学生掌握万以内的加法计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 万以内的加法计算方法。
2. 加法计算的技巧和注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内的加法计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：加法计算的技巧和注意事项。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受加法计算的应用。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 练习题。
3. 教学道具（如小卡片、小动物模型等）。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活情境，如购物场景，引入万以内的加法计算。
2. 讲解演示：讲解万以内的加法计算方法，并通过PPT展示计算过程。
3. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组合作：学生分组进行合作，互相讨论和解答问题。
5. 总结拓展：引导学生总结加法计算的技巧和注意事项，并进行拓展练习。
七、练习与作业：1. 课堂练习：学生在课堂上完成练习题，教师及时批改和反馈。
2. 课后作业：布置相关的加法计算作业，要求学生按时完成。
八、评价与反馈：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和思考能力。
2. 练习与作业：评价学生的练习和作业完成情况，及时给予反馈。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、清晰，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 反思学生学习情况：分析学生的学习效果，了解学生的学习需求和困难，为下一步教学做好准备。
十、拓展与延伸：1. 加法计算游戏：设计一些有趣的加法计算游戏，让学生在游戏中提高计算能力。
《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）
《万以内的加法和减法》教案《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《万以内的加法和减法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《万以内的加法和减法》教案篇1教学目标１、使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算、２、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性、教学重点掌握连加的计算方法、教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理、教学过程（一）复习准备【演示课件“连加”】1、板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十，要向前一位进12、口算6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=8+7= 7+6= 5+8= 4+6=9+5= 7+5= 3+8= 4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快、（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了）4、小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加、（板书课题）（二）学习新课学习例6【继续演示课件“连加”】（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式88＋97＋105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算、（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写、教师强调相同数位对齐、学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2、那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：《万以内的加法和减法》教案篇2单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数（不进位、进位）的加法、三位数减三位数（不退位、退位）的减法和解决问题。
小学三年级数学《万以内的加、减法》优选教案范本五篇
小学三年级数学《万以内的加、减法》优选教案范本五篇小学三年级数学《万以内的加、减法》优选教案范本一教学目标：1、知识与技能：通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，运用迁移类推进行计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：经历探索计算方法的过程，培养学生的迁移、类推能力，以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。
教学准备：制作相关教学课件教学重点：能正确笔算连续进位的两位数加两位数。
教学难点：正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方法。
教学过程：一、创设情境，激趣引入1、眼急脑快(口算)利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。
逐一出示口算题，指名学生说出结果8+7= 9+5= 8+42= 46+9=34+53= 28+12= 520+300=【设计意图：利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。
】2、心明手巧(笔算)师：同学们很顺利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下来，必须打开密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗?现在请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。
笔算下列各题： 25+38= 45+29=学生独立用竖式进行计算后汇报结果并引导学生观察。
师：仔细观察这两个竖式你发现了什么?有什么要提醒同学的?【设计意图：卡通人物是孩子们永远的话题，在课中我创设了学生熟悉的卡通世界：羊村迎接亚运会圣火这一情境进行复习，找到了贴近学生的“最近发展区”，让孩子们在好奇、紧张、愉快中走进数学，通过复习20以内、100以内等的加法，让学生燃起学习新课的火苗。
】3、激趣引入师：同学们真聪明，很快就帮羊村完成了这意义重大的任务，村长为了表扬我们对他们工作的支持，决定请我们去参观野生动物园，高兴吗?准备好，看看你认识那些野生动物。
万以内的加法和减法教案5篇
万以内的加法和减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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万以内的加法和减法教案
万以内的加法和减法教案一、教学目标：1. 让学生掌握万以内的加法和减法运算方法。
2. 培养学生独立进行万以内加法和减法计算的能力。
3. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内的加法运算：将两个万以内的数相加，得到相应的和。
2. 万以内的减法运算：从万以内的数中减去另一个万以内的数，得到相应的差。
3. 进位与退位：在进行万以内的加法和减法运算时，遇到超过十的情况，要学会进位和退位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及解决实际问题时运用加法和减法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加法和减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识。
4. 采用问题解决法，引导学生运用加法和减法解决实际问题。
五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、实物、图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
3. 教学场所：教室。
4. 教学时间：40分钟。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活中的实际例子，引出万以内的加法和减法运算。
2. 讲解与演示：讲解万以内的加法和减法运算方法，并通过实物、图片等演示给学生看。
3. 练习与讨论：让学生进行分组练习，每组解决一些相关的加法和减法问题，并相互讨论。
4. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，引导学生发现加法和减法之间的关系。
七、课堂练习：1. 设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对万以内的加法和减法的掌握程度。
2. 选取一些实际问题，让学生运用加法和减法进行解决。
3. 对学生的练习进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
万以内的加法和减法数学教案设计
万以内的加法和减法數學教案設計教案名称：万以内的加法和减法一、教学目标：1. 让学生理解和掌握万以内的加法和减法运算方法。
2. 提高学生的计算能力和思维能力，培养他们解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 万以内的加法和减法的概念和运算法则。
2. 列竖式进行加法和减法的计算方法。
3. 加法交换律和结合律，减法的性质。
三、教学过程：1. 引入新课：教师可以设计一些生活中的场景，让学生通过解决实际问题来引入万以内的加法和减法概念。
例如，老师可以说：“小明有500元零花钱，他买了一本价值200元的书，还剩下多少钱？”这样就可以自然地引出减法的概念。
2. 新课讲解：教师首先介绍万以内的加法和减法的概念，然后讲解如何用列竖式的方法来进行计算。
教师可以举例说明，让学生跟着一起操作，以便更好地理解和掌握。
3. 巩固练习：教师可以设计一些习题，让学生自己动手做，以此来巩固所学的知识。
在学生做题的过程中，教师要给予适当的指导和帮助。
4. 总结归纳：在课程结束时，教师要对所学的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对万以内的加法和减法有更深入的理解。
四、教学方法：采用讲解与演示相结合的教学方式，使学生能够直观地理解并掌握万以内的加法和减法。
五、教学评价：通过课堂练习和作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估。
对于学习有困难的学生，教师要及时给予辅导和帮助。
六、家庭作业：布置一些相关的习题，让学生在家自我练习，进一步巩固所学的知识。
七、教学反思：在每次教学结束后，教师都要对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于提高自己的教学水平。
以上就是关于“万以内的加法和减法”的教学设计，希望对大家有所帮助。
《万以内的加法和减法》教案
《万以内的加法和减法》教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加法和减法的运算规律。
2.培养学生熟练地进行万以内的加法和减法计算。
3.提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1.万以内的加法和减法的基本概念。
2.万以内的加法和减法的运算方法。
3.万以内的加法和减法的实际应用。
三、教学重点与难点1.重点：掌握万以内的加法和减法的运算方法。
2.难点：灵活运用万以内的加法和减法解决实际问题。
四、教学过程第一课时：万以内的加法1.导入新课利用多媒体展示一幅生活场景，让学生观察并说出场景中涉及到的数学问题，如：“小明有5个苹果，小红有7个苹果，他们一共有多少个苹果？”2.基本概念讲解向学生介绍万以内的加法概念，如：“将两个数相加，得到的结果就是这两个数的和。
”通过实例演示，让学生理解加法的基本运算方法。
3.运算方法讲解介绍竖式加法运算方法，如：“将两个数按照数位对齐，从个位开始相加，进位后继续相加，得到结果。
”通过示例，让学生学会竖式加法运算。
4.练习与巩固分组进行练习，让学生独立完成一些万以内的加法题目。
老师选取部分学生的作业进行讲解，指出错误和注意事项。
5.小结与作业布置作业，让学生课后进行巩固。
第二课时：万以内的减法1.导入新课利用多媒体展示一幅生活场景，让学生观察并说出场景中涉及到的数学问题，如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩多少个苹果？”2.基本概念讲解向学生介绍万以内的减法概念，如：“从被减数中减去减数，得到的结果就是差。
”通过实例演示，让学生理解减法的基本运算方法。
3.运算方法讲解介绍竖式减法运算方法，如：“将两个数按照数位对齐，从个位开始相减，借位后继续相减，得到结果。
”通过示例，让学生学会竖式减法运算。
4.练习与巩固分组进行练习，让学生独立完成一些万以内的减法题目。
老师选取部分学生的作业进行讲解，指出错误和注意事项。
5.小结与作业布置作业，让学生课后进行巩固。
第三课时：万以内的加减混合运算1.导入新课利用多媒体展示一幅生活场景，让学生观察并说出场景中涉及到的数学问题，如：“小明有8个苹果，他先吃掉了2个苹果，然后又得到了3个苹果，现在有多少个苹果？”2.基本概念讲解向学生介绍万以内的加减混合运算概念，如：“将加法和减法混合在一起进行运算。
万以内的加法教案6篇
万以内的加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《万以内的加法》(教案)人教版三年级上册数学
教案：《万以内的加法》年级：三年级学科：数学教材：人教版三年级上册教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加法运算规则。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学重点：1. 万以内数的加法运算规则。
2. 运用加法解决实际问题。
教学难点：1. 理解加法运算的进位规则。
2. 解决实际问题时，能够正确运用加法运算。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具（计数器、算盘等）。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中的加法问题，引导学生思考如何解决。
2. 学生分享解决方法，教师总结并导入新课。
二、探究新知（10分钟）1. 教师讲解万以内数的加法运算规则，学生跟随教师一起练习。
2. 教师出示例题，引导学生运用加法运算规则解决实际问题。
3. 学生分组讨论，互相交流解题思路，教师巡回指导。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价。
3. 教师针对学生存在的问题进行讲解，巩固所学知识。
四、拓展提高（10分钟）1. 教师出示拓展题，学生独立思考，尝试解决。
2. 学生分组讨论，互相交流解题思路，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法运算规则。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成课本练习题。
2. 收集生活中的加法问题，并与同学分享。
教学反思：本节课通过导入、探究新知、巩固练习、拓展提高等环节，让学生掌握了万以内数的加法运算规则，并能够运用加法解决实际问题。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
但在课堂小结环节，部分学生对加法运算规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
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万以内数的加法教学设计
七家中心小学
教学目标：
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：
理解笔算加法的算理。
教学过程：
一、游戏导入，复习列竖式。
（小主持人）
二、知识积累：汇报关于湿地和湿地动物的知识。
三、探究新知：
1、（出示课件）边播放动画边简单介绍每种动物的特点，学生感受保护野生动物的重要性。
2、这些可爱的动物在我国湿地部分，它们都有很多种数呢！快来看看（出示教科书表格）
3、通过这个表格，你能提出哪些数学问题？
预设：（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
四、小组交流前置作业：
（1）说说自己的想法，探究竖式的计算方法。
（2）通过计算，你觉得计算万以内的加法要注意什么？
五、小组展示：
（1）三位数加三位数的不进位加法。
（学习例1）
（A）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？
（B）板书：271+122
（C）交流算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。
让学生想一想：竖式应该怎么写？
学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：
（2）三位数加两位数的进位加法。
（学习例2）
（3）想一想：372+903，怎样计算？
请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
3、全班交流：计算万以内的加法要注意什么？
（1）相同数位对齐。
（2）从个位加起。
（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
六、即时练习，完成前置作业习题和课件习题。
七、本课小结
谈谈这节课你的收获。
板书设计：
万以内数的加法（二）
271+122=393（种） 271+31=302（种）。