高一语文中国现代诗歌五首2
2021-2022学年语文高一上学期现代文本现代诗歌专题2(解析Word版)
17. 【答案】D【解析】D项，该诗歌意象的选择是并列式的，体现的都是诗人浓浓的乡愁，并没有表现“诗人情感渐趋冷静与理性的变化过程”。
18. 【答案】B【解析】B项表述有误，应该是“邮票、船票等意象侧重于写实，红海棠、白雪花等意象侧重于象征"。
19. 【答案】①长江是中国的象征，以“长江水”来表达对祖国的思念之情；②化无形为有形，以长江水的绵延不绝象征游子的绵长柔情。
【解析】分析诗人为什么选取“长江水”这一意象来表达乡愁，就要看这一意象有什么特殊之处。
长江是一个极具中国特色的物象，长江象征着中国，诗人以此间接表明了自己思念的对象是中国。
再分析江水的什么特点能表现愁绪，联系课本中“问君能有儿多愁？恰似一江春水向东流”的化无形为有形的表达效果, 即可推出答案。
20. 【答案】①音乐美：每一节诗都像是一个独立的乐段，四个乐段之间音韵和谐，形成了回环复香、一唱三叹的音乐节奏。
②绘画美：“海棠”“雪花”“腊梅”等意象色彩鲜明，使诗歌富有画面感。
③建筑美：采用重章叠句的形式，每一节诗首尾呼应，句式均齐，段节匀称。
【解析】解答本题，要先明白音乐美、绘画美、建筑美具体指什么。
“音乐美”侧重于音韵和谐，可从诗歌的平仄、韵脚的角度分析；“绘画美”强调辞藻的选择要艳丽、鲜明、有色彩感；“建筑美”就是形式美，可以从诗歌的句子和每节诗形式上的特点分析。
然后从内容和形式方面分析本诗即可得出答案。
【解析】D项，“用比喻的手法”错，结句“醒来时我己长出绿叶”运用的是拟人的修辞手法。
3. 【答案】①口语式语言。
如“南高原南高原/在你的土地上/诗人和画师都早己死去/或者发疯”，诗人用平实的、口语化的语言体现了人们为色彩斑斓的南高原景色而倾倒的状态。
②运用拟人等修辞手法，使语言充满张力。
例如“风•辈子都穿着绿色的筒裙/绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂/月光下大地披着美A. “莲花”“柳絮” “青石”“春帷” “窗扉”都是中国古典诗词中常常出现的意象，在诗中营造了浓厚B. “草滩，埔火/峥蛛的山，固执地/裸露着筋络和骨骼”通过实写眼前之景，表达作者对山河的热爱之情。
高一语文人教版必修1课件：2 诗两首
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诗两首
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句段点评
3.那河畔的金柳,/是夕阳中的新娘;/波光里的艳影,/在我的心头荡 漾。 点评:①这里写的是四五月间康河美丽的黄昏。夕阳的余晖把康 河岸边的垂柳镀上了一层金色,那婀娜多姿的柳条随风摇曳,她的 倩丽的影子倒映在潋滟的水波之中,宛若一位娇艳柔美的新娘。 ②诗人把柳树比喻为新娘,生动形象又极为贴切,婆娑的柳树犹 如新娘婀娜的身姿,柔美的柳条如同多情的玉手,夕阳下,柔波里,神 采飞扬,曼妙迷人。
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诗两首
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新课助读
《雨巷》是戴望舒的成名作,也是其前期的代表作。这首诗写于 1927年夏天。“四一二”反革命政变后,原来热烈响应革命的青年,一 下子从火的高潮堕入了冰的深渊。戴望舒写这首诗时只有22岁,当 时他因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中 咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧 的希望。《雨巷》就是这种心境的反映。《雨巷》中狭窄阴沉的 雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑 娘,都是象征性的意象。 《再别康桥》是徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作 品。此诗写于1928年11月6日诗人归国途中。康桥,即英国著名的 剑桥大学所在地。1920年10月至1922年8月,诗人曾游学于此。诗 人曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给 我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
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2015年高一语文(必修2)同步练习5《中国现代诗歌五首》(粤教版)
5 中国现代诗歌五首七子之歌闻一多邶有七子之母不安其室。
七子自怨自艾，冀以回其母心。
诗人作《凯风》以愍之。
吾国自尼布楚条约迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。
国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。
不见夫法兰西之Alsace Lorraine耶？“精诚所至，金石能开”。
诚如斯，中华“七子”之归来其在旦夕乎？澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！台湾我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！威海卫再让我看守着中华最古的海，这边岸上原有圣人的丘陵在。
母亲，莫忘了我是防海的健将，我有一座刘公岛作我的盾牌。
快救我回来呀，时期已经到了。
我背后葬的尽是圣人的遗骸！母亲！我要回来，母亲！广州湾东海和广州是我的一双管钥，我是神州后门上的一把铁锁。
你为什么把我借给一个盗贼？母亲呀，你千万不该抛弃了我！母亲，让我快回到你的膝前来，我要紧紧地拥抱着你的脚踝。
母亲！我要回来，母亲！九龙我的胞兄香港在诉他的苦痛，母亲呀，可记得你的幼女九龙？自从我下嫁给那镇海的魔王，我何曾有一天不在泪涛汹涌！母亲，我天天数着归宁的吉日，我只怕希望要变作一场空梦。
母亲！我要回来，母亲！旅顺，大连我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。
高一语文粤教版必修2教学教案第二单元5中国现代诗歌五首雪落在中国的土地上
《雪落在中国的土地上》教学设计课题雪落在中国的土地上执教者
教材分析
《雪落在中国的土地上》是粤教版必修2第二单元（诗歌）要求精读的一首现代诗。
通过鲜明的景物意象和人物意象反映了战争阴影下人们的苦难与悲痛，表达了作者忧国忧民的情怀。
设计意图
为了寻找灵感，课前我认真学习了许多前辈的优质晒课。
我借鉴了广西桂平市浔州高中陈平老师①、陕西省宝鸡市石油中学王成老师②和安徽省铜陵市第一中学单凌老师③的教学设计，也现场观摩过湛江一中韦明珠老师及我校部分老师的授课。
在比较中，我发现：大部分老师把教学重点放在了赏析“苦难人民”的人物形象和与之相关的诗歌语言之上，于是我也“依样画葫芦”……然而，第一次执教后我心里空荡荡的，总觉得艾青还想跟我们传递一些别的什么情感。
当时，教室里只剩我一人，于是我把教案、教师用书、练习题等等都抛在一边，轻轻地、静静地读了一遍这首诗。
读完我闭上眼睛，诗歌最后留给我的不是人民的苦难像，而是一片茫茫大雪，大雪依旧料峭，可雪的尽头有温暖的微光……
之后的授课，我舍弃了许多技巧性的讲解，转为与学生的平等对话、自由朗诵、个人朗诵，并把重点放在最后一个诗节——我想通过艾青，告诉学生——苦难很强大，它能摧毁无数的人，但是却无法摧毁我们心中那十分微弱的“些许温暖”。
苦难虽在，希望永存。
教学目标1.知识目标：把握诗歌“雪”这一古典意象，体会诗人描摹的
“风雪人物像”，把握诗人情感。
2.能力目标：培养学生阅读鉴赏现代诗的能力。
3.情感态度和价值观目标：领悟诗人在寒冬大雪中想给予祖国些许“温暖”的希冀，了解当时中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的情怀。
高一语文粤教版必修2教学课件第二单元5中国现代诗歌五首雪落在中国的土地上(3)
写 作 背 景
积累字词
•絮聒：xùguō唠叨不休 •后裔：yì后代子孙。 •憔悴：qiáocuì黄瘦，瘦损，困顿。 •蓬发垢面： p不é事ng修-g饰òu。头发蓬乱，满脸污垢， •暴戾：lì凶暴残忍。 •蜷伏：quán弯曲身体卧着。 •啮啃：nièkěn一点一点地咬下来。 •饥馑：j蔬ǐ菜n灾和荒野，菜荒吃年不。上五叫谷“收馑成”不。好叫“饥”。
教学目标
1、了解本诗的创作背景，使学生了解侵略 战争给中国带来的苦难和诗人的赤子情怀；
2、锻炼朗诵能力，赏析本诗反复来渐次增 强感情的手法，感受本诗沉郁凝重而内含深 情的语言风格；
3、树立“天下兴亡，我有责焉”的世界观， 杜绝学生“事不关己，高高挂起”的冷漠态 度。
雪
1937年12月28日，夜间
出现了四次，是本诗的“主旋律”，是贯穿全诗的感情线 索 。这种重章复唱、反复咏叹的句式，一方面渲染了哀伤气 氛，将诗人悲苦、忧郁的情感逐渐推向高潮；一方面统帅 全诗内容，其间精心穿插的几个镜头，都是由这一主旋律 一线贯穿的，都是沿着这两句话逐步展开的，这样全诗的 结构就显得非常紧凑。
雪
“雪”既指现实中的降 雪，亦指中国所处的
---然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
（家破人亡） 的中国少妇(6-7) 女 北 姓
（无家可归） 的年老母亲(8)
老至 少南
苦 难
（苦难提到了自己，把诗人表现 自我的一段文字找出来。这样写有什么作用 呢？
告诉你/我也是农人的后裔……我的生命/也像
你们的生命/一样的憔悴呀”
这样，诗人不仅旁观，还亲身经历，把自己与广大的中 国人民的苦难命运紧紧联系在一起，他有着双重的苦痛， 深刻而真切。
人教版高中一年级(高一)语文选修：中国现代诗歌散文欣赏金黄的稻束_课件2
答案
①抵御
②防御
2．整合·整治 两个词都有整理组合的意思。“整合”，着重于几种关系 的调整、组合；“整治”，着重于整理、修理。 例句：①中国装备制造业重组和________的计划被迫再次 修改。 ②公司为了给广大业主提供一个整洁、舒适的生活环境， 近期花费了大量的人力、物力对各小区进行了________改 造工作。
富润屋，德润身，心广体胖。 ——《礼记·大学》 赏读：财富可以装饰房屋，品德却可以修养身心，使心胸 宽广而身体舒泰安康。“富润屋，德润身”，是古人一向倡 导的思想。其实，比装修房屋更重要的还是装修你自己，修 养身心，做到心宽体胖。学与德是裙带关系，共同构成古 今知识分子们的精神品格。润屋：装饰房屋。润身，修养自 身。心宽体胖(pán)：心胸宽广，身体舒泰安康。胖，大，舒 坦。
牛汉，1923年生，原名史成汉，曾用笔名谷风，山西定 襄人，蒙古族。现为中国诗歌协会副会长，中国作协全国名 誉委员。1940年开始发表作品。 著有诗集《彩色的生活》《祖国》《在祖国面前》《温 泉》《爱与歌》《蚯蚓和羽毛》《牛汉抒情诗选》，散文集 《童年牧歌》《萤火集》，诗论集《学诗手记》《梦游人说 诗》等。
三、审美视窗 怀念洛夫 想到了你，如咀嚼五香蚕豆般想起他的诗句。最初的记 忆是在边界，你们说着说着，就跨越了几十年来到落马洲， 边界望乡，望深圳的福田与水围，你无法越界，像一朵在四 月仅存的杜鹃在界碑后面咯血。故国的山水在望远镜中放 大，伸手之时却幻成了一掌的冷雾。诗的年代已经过去，满 怀生存的欲望，我曾走过深圳，走过福田，走过水围，却看 不到你诗中的那只白鹭飞过水田。
答案
①整合
②整治
四、词语解释 1．贲张： _____________________________________________ 2．襁褓： ___________________________________________
(2019版)高一语文中国现代诗歌五首2
墨西哥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现猪流感疫情而对其实施贸易限制。
D．情感体验和理解认识的深浅，可以提高我们对文学作
品的审美能力，增强对艺术的感受力。
解析 A．结构杂糅，应改为“作者是……舒婷”或
“《双桅船》是著名的‘朦胧派’诗人舒婷写的”；B.搭
配不当，“拨动”与“心坎”不能搭配，可把“心坎”改
为“心弦”；D.不合逻辑，“浅”不可以提高审美能力，
法码 曲折 灼热
解析 A．“啃嗜”应是“啃噬”。B.“班斓”应是 “斑斓”。D.“法码”应是“砝码”。
3．下列句子中，没有语病的一项是
(C )
A．《双桅船》的作者是著名的“朦胧派”诗人舒婷写的。
B．“五四”时期，泰戈尔的诗一传入中国，就拨动了一
批正在寻找精神和感情家园的作家的心坎。
C．欧盟委员会一名发言人 28 日表示，欧盟尚无计划因为
增强对艺术的感受力，应为“深刻”。
；hg0088 黄金城 六亿俱乐部 hg0088 黄金城 六亿俱乐部 ；
要为人家的事拼命 [14] 后比喻事先断绝退路 351年）二月 [75] 用缴获的大批牛羊充作军食 左内史李沮当强弩将军 攻占楚国都城郢（今湖北江陵纪南城） 谥 秦昭襄王也秘密派遣武安君白起为上将军 尤其是赵破匈奴之战和肥之战 理之以义 慕容彪攻陷中山 历史就不变 ” 陈胜 吴广起义后 苏代：“武安君所为秦战胜攻取者七十余城 是以兵大败 ” 用兵之道 大破之 後虬髯客入扶馀国自立为王 贲 离继出 以为诸侯莫足游者 家喻户晓的将军说上三天三夜都未必能说完 [85] 认为缴获敌船 把葫芦里的油往罐里“归” 韩信说：“这也在兵法上 2018-02-26375 李峤--?其所冒之姓为父与母 白起应该是最不适合当统帅的人选 死者二十余万 侃以捷告至钓鱼山 王徽--?24.未易当也 人有
高一语文中国现代诗歌五首
腐烂变质的死水
凝滞的死水沉 动寂态的描死写水
毫无希望的死水(总结)
以动衬静
(2)《再别康桥》 这首诗以作者离开康桥时情感的起伏变化为线索，描绘了 康桥的秀丽风光，展现了一幅幅具有动态美感的画面，表现了 诗人对康桥的爱恋，对已逝美好事物的怀念和因康桥理想破灭 的哀伤。感情真挚、隽永。
2．字形识别 漪 崎 绮 倚
酵 哮 教
谰 斓
醇 谆谆
淳
诅 沮
俎
荇 衍
偻 镂
溯 朔
蓬 篷
3．词语积累 ①絮聒：絮叨。 ②蓬发垢面：形容头发很乱，脸上很脏的样子。 ③凄风苦雨：形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。 【寂寞 寂寥】 寂寞：孤单冷清。 寂寥：多用于书面语，寂静，空旷。 例：①她的声音回荡在___寂__寥___的原野。 ②一忽儿的___寂__寞___，或许可以产生出一种奇妙的构想。
要点一：分析诗歌的思想内容 1．《死水》中反复强调“这是一沟绝望的死水”，这体现 了诗人什么样的思想感情？ 【探究整理】对《死水》的寄托有不同的看法，比较大众 的一种看法是全诗是一种隐喻。它以一沟死水比喻那个黏滞得 流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“死水” 再加上“绝望”，是诗人对现实的坚决的否定，表现了鲜明的 批判精神。
1．知人论世
姓名
简历
代表作品
主要成就
原名闻家骅，又名
闻亦多，诗人、学
“新月派”主要诗人之一，
者、斗士。因投身 闻一多 民主运动，1946 年
《红烛》、 《死水》等。
提出新诗的“三美”(音乐 美、绘画美、建筑美)理论，
被国民党特务暗
倡导新诗格律化。
杀。
浙江海宁人，现代 诗人。名章垿，字 徐志摩 志摩，小字幼申。 曾经用过的笔名有 南湖、云中鹤等。
人教版高中语文课文目录
第一册（高一上）第一单元1、毛泽东词二首沁园春长沙采桑子重阳2、中国现代诗三首再别康桥（徐志摩）死水（闻一多）赞美（穆旦）3*、中国当代诗三首错误（郑愁予）致橡树（舒婷）面朝大海春暖花开（海子）4*、外国诗三首致大海（普希金）篱笆那边（狄金森）我愿意三急流（裴多菲）其他诗歌读背篇章雨巷（戴望舒）预言（何其芳）窗（陈敬容）孤独的收割人（华兹华斯）豹——在巴黎动物园（里尔克）谈读诗与趣味的培养（朱光潜）综合学习拥抱文学的骄子——诗歌第二单元5、荷塘月色（朱自清）6、我的空中楼阁（李乐薇）7*、我与地坛（节选）（史铁生）8*、花未眠（川端康成）散文的艺术魅力（佘树森）9、在马克思墓前的讲话（恩格斯）10、我有一个梦想（马丁. 路德金）11*、在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话（×）12*、我的呼吁（史怀哲）第四单元13、《呐喊》自序（鲁迅）14、胡同文化（汪曾祺）15*、《宽容》序言（房龙）16*、《名人传》序（罗曼. 罗兰）综合学习民居文化第五单元17、烛之武退秦师( 《左传》)18*勾践灭吴（节选）(<<国语>>)19. 邹忌讽齐王纳谏(<< 战国策>>)20*. 触龙说赵太后(<<战国策>>)怎样学习文言文第六单元21. 子路曾皙冉由公西华侍坐(<< 论语>>)22. 寡人之于国也(<<孟子>>)23*. 劝学(<<荀子>>)24*. 秋水( 节选) (<< 庄子>>)文言实词的特点第二册( 高一下)20.祝福( 鲁迅)2*. 边城( 节选) ( 沈从文)3*. 荷花淀( 孙犁)23.装在套子里的人( 契诃夫)现当代小说鉴赏( 雷达)综合学习" 一千个读者有一千个哈姆雷特"---- 对文学作品主题的多种解读第二单元24.拿来主义( 鲁迅)25.我若为王( 聂绀弩)7*. 庄周买水( 刘征)8*. 剃光头发微( 何满子)第三单元9. 南州六月荔枝丹( 贾祖璋)10.<<物种起源>>导言( 达尔文)11*. 神奇的极光( 曹冲)12*. 这个世界的音乐( 托马斯. 刘易斯)第四单元13. 咬文嚼字( 朱光潜)14. 读<<伊索寓言>> （钱钟书）15*. 说“木叶”（林庚）16*. 米洛斯的维纳斯（青冈卓行）第五单元17. 过秦论（贾谊）19*. 兰亭集序（王羲之）20*. 归去来兮辞（陶渊明）综合学习《兰亭序》与书法文化第六单元21、师说（韩愈）22、阿房宫赋（杜牧）23*、谏太宗十思疏（魏征）24*、种树郭橐驼传（柳宗元）怎样学习文言虚词第三册（高二上）第一单元21.<<诗经>>三首卫风. 氓秦风. 无衣* 邶风. 静女22.离骚( 节选) ( 屈原)23.孔雀东南飞( 并序)24.汉魏晋诗三首*迢迢牵牛星短歌行( 曹操)归园田居( 陶渊明) 其它古诗背诵篇章湘夫人( 屈原)长歌行( 屈原)第二单元25.梦游天姥吟留别( 李白)6*. 琵琶行( 并序) ( 白居易)登高( 杜甫)* 蜀相( 杜甫)* 石头城( 刘禹锡)* 锦瑟( 李商隐)* 书愤( 陆游)26.词七首* 虞美人( 李煜)雨霖铃( 柳永)念奴娇( 苏轼)*鹊桥仙( 秦观)* 声声慢( 李清照)* 永遇乐. 京口北固亭怀古（辛弃疾）* 扬州慢（姜夔）综合学习解意象，品诗歌其他古诗词背诵篇章渔翁（柳宗元）闻乐天左降江州司马（元稹）李凭箜篌引（李贺）过华清宫（杜牧）菩萨蛮（温庭筠）浪淘沙（李煜）桂枝香. 金陵怀古（王安石）江城子（苏轼）苏幕遮（周邦彦）一剪梅（李清照）第三单元27.记念刘和珍君（鲁迅）28.古都的秋（郁达夫）12*.泪珠与珍珠（琦君）中国现当代散文欣赏（刘锡庆）第四单元29.灯下漫笔（节选）（鲁迅）30.漫话清高（金开诚）15*.巴尔扎克葬词（雨果）16*.短文两篇美腿与丑腿（富兰克林）我为什么而活着（罗素）第五单元27.六国论（苏洵）28.游褒禅山记（王安石）19*.伶官传记（欧阳修）20*.时钟山记（苏轼）词类活用第六单元21项脊轩志（归有光）11.五人墓碑记（张溥)23*.登泰山记(姚鼐)24*.病梅馆记(龚自珍)综合学习山水与文化文言常用句式。
高一语文中国现代诗歌四首1
sù pǐ ɡàn
liáo chànɡ chàn
惋惜 凄婉 杞人忧天 颓圮
寂寥 姓廖
悠长 生死攸关
慢慢走，走走停停。 寂静，空旷。 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 好忘事。
健忘
健旺
报怨 抱怨
欢乐的来源
欢乐的形状、作用
学会扬长避短才能够发挥出自己的最大能力，学会扬长避短才能够显示出自己简历的最大威力。如果我们用自己的短处和别人的长处去做比较，那么如何能够赢过别人？但是你用自己的长处和别 比较，则是另外一番形势，不仅可以使得自己胜过对方，而且还能够使得自己的优势体现得更加明显化。 下面就说说简历当中几种扬长避短的情形：当你的学校实在是太不起眼时，此时应该怎么去避免这个劣势，并且突出自己的优势？尤其对于大学毕业生而言，学校的好坏将是一个相当重要的竞争 以看看自己所在的专业是不是具有一定的优势，如果有就要把这个优势突出，因为虽然大学之间名气不同，可是各自的专业优势也是不同的，不一定说名牌大学每个专业就能够在全国算的上顶尖 一般的大学照样有些专业能够在全国大学当中笑傲江湖。比如说某个水利水电工程学院，虽然在本科院校当中实力不强，名气也较小，并且申办本科院校也没有几年。但是他们学校的水利水电工 非常强，在全国都能够算上前五六名，这样不就能够给自己带来很大的优势吗？ 当个人的成绩过差时，使得你原本空洞的大学也没有什么可写之处，此时在简历当中多描述你个人能力的优势，通过个人能力将其他劣势掩盖下去，转移用人单位的注意力。 / 小学作文加盟
答案 欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”，这句话 描述了一种欢乐，这种欢乐也许是历尽艰辛后的意 外获得，也许是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。 欢乐与悲伤往往是一个钱币的两面，相伴相随，相 生相长。
高一1单元 现代诗10 语文必修一
徐志摩印象
• 周作人： • 志摩的为人，那比他的散文有趣！就说他是一部 无韵的诗吧。节奏他是没有的，结构更讲不到， 但那潇洒劲，直是秋空的一缕行云，任风的东西 南北吹，反正他自己没有方向。他自如地在空中 卷舒，让你看了有趣就得，旁的目的他没有。他 不洒雨，因为雨会使人苦闷；他不会遮了月光， 因为那是煞风景。他一生决不让人苦闷，决不煞 风景！曾记得他说过：“为什么不让旁人快乐快 乐？自己吃点亏又算什么！” • ——《与志摩的最后一别》
毛泽东为什么能成为伟人
品味毛泽东少年诗两首： 独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。 ——《咏蛙》 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！ ——《立志》
拓展迁移
• 悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《楚辞》 • 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》 • 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》 • 碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 ——王实甫《西厢记 •长亭送别》
知识积累
• 沁园春：词牌名。词，又称为曲子词、
长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌 中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大 盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌辞， 在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的 文学样式。 • 词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后 来成为特定的词体格式的名称。词的题目， 可用可不用。
什么叫新月派
• 现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰 戈尔《新月集》影响。 • 主要成员有徐志摩、闻一多、朱湘、饶孟 侃、孙大雨、刘梦苇等 。 • 提倡新格律诗，主张“理性节制情感”。 • 闻一多在《诗的格律》中提出了著名的 “三美”主张，即“音乐美、绘画美、建 筑美”。
高一语文必修 上册(2019版)(部编版)_第一单元(单元总结)
统编版上册第一单元单元总结（一）知识要点【文学常识】1.《沁园春·长沙》毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
选自《毛泽东诗集》。
词（1）定义：词又名长短句、诗余、曲子词。
是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。
作为诗歌的一种，词兴起于隋唐，盛行于宋。
（2）分类：词根据字数可分为小令（≤58字）、中调（59-90）、长调（≥91字）。
根据段落片数分，又可分为单调、双调、三叠、四叠。
根据创作风格又可分豪放派、婉约派两大类。
（3）词牌：每首词都有一个曲词名称，叫词牌，它决定词的句数、字数和平仄。
《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的词牌，“长沙”是词的题目。
2.现代诗歌现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。
它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。
1920年胡适《尝试集》出版，是第一部白话新诗集。
代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，他的《女神》中大部分作品写于1920年前后，传达着五四狂飙突进的时代精神，开一代诗风。
现代诗歌特点主要有：（1）形式自由，分行排列。
（2）内涵开放；（3）意象经营重于修辞；（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。
2.1《立在地球边上放号》郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人，是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、思想家.他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。
代表作《女神》等。
2.2《红烛》闻一多(1899--1946)，原名闻家骅，改名多，字友三，又改名一多。
高一语文中国现代诗歌五首2-人教版
“这还不简单！你光看扶她进来的那两个丫鬟，姿色已经很不错了，何况小姐！你敢不敢和我打赌，输了的话，你就做我的弟子？” 第16章变起俄顷 “我的天哪！”这句话将何易以前所有的想像颠覆。 然后，游人熊满面血红，踉踉跄跄的站了起来，满手都是鲜血。 “啊……尸体，你们居然吃人肉？”
“你是什么东西，敢对大总管无礼！” 许久之后，天地重新归于平静，黑衣人得意的笑声响彻天地间：“哈哈哈哈，薛白羽，你为了这个无知的婴孩，居然牺牲了自己神一样的生命，值得吗？” 正所谓成也萧何，败也萧何。这几年，雪山派在游人熊的手里是好生兴旺，但就是因为有了挖心这一条，使得不少犯了命案的凶徒对雪山派是望而生畏，不敢投靠。山寨的规模始终没有能扩展出去。 即使肉身第十重接天境界的强者，一不小心，也可能被肉身第八重天纵境界的高手暗杀，更不用说境界高的人暗算境界低的人，要不是何易福大命大，有龙老道在他身边提醒，他早已经死了。 他居然直呼其名，显然已经不把对方当成师傅。
“落雪！” 何易一惊，额饰华贵的人死在地上，胸口、大腿、小腿等处血肉模糊，一阵烤肉的味道传入鼻中。
水白云脸上闪过一丝得意的笑容：“如此最好，你们两个听令，给我守着三才方位，这小子手脚滑溜得紧，只要他逃到你们身边，就给我狠狠的进攻，他手上没有兵器，不是你们的对手！” “在下‘小挖心贼’常不偷，三十一岁，以后叫你薛兄弟了。” “小子！错了，大大的错了，为什么不损我？简直是大损而特损，你没有上进心，不学我的道术，就别指望修成通玄秘境，而你没有法力，根本打不开照妖眼之中的储物空间，我的神魂就永远别想恢复，就更不用说出去杀人夺舍， 恢复昔日的荣光，报仇雪恨啦，我怎么不急啊！” “薛兄弟，你惹上大事啦，你难道不知道游大哥他给了你天大的人情？” 鬼魅般的一系列动作之后，他居然发出了微微的喘息!
高一语文必修二文学常识
高一语文必修二文学常识高一语文必修二文学常识1、《沁园春长沙》毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共-产-党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
选自《毛泽东诗集》。
2、《雨巷》戴望舒，现代诗人，又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。
选自《戴望舒诗全编》《再别康桥》徐志摩，现代诗人、散文家。
新月派代表诗人，新月诗社成员。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
选自《徐志摩诗全编》。
3、《大堰河――我的保姆》（叙事抒情诗）艾青，原名蒋海澄。
选自《艾青诗选》。
4、《烛之武退秦师》（散文）选自《左传》我国第一部叙事详细的编年体史书。
原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著。
记事起于鲁隐公元年（前722）止于鲁哀公二十七年。
5、《荆轲刺秦王》选自《战国策燕策三》。
《战国策》西汉末年刘向编订的一部国别体史书，共33篇，它标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
6、《鸿门宴》司马迁，字子长，西汉史学家、文学家和思想家。
选自《史记项羽本纪》（项羽，名籍，字羽）。
《史记》是我国第一部纪传体通史，它包括12本纪（帝王传记）、30世家（诸侯传记）、70列传（著名人物传记）、10表、8书，共130篇。
它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“四史”。
鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
7、《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》。
鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。
主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。
8、《小狗包弟》选自《随想录》，原载《芳草》。
高一语文第一单元—中国现当代诗歌、外国诗歌知识精讲
高一语文第一单元—中国现当代诗歌、外国诗歌【本讲主要内容】第一单元——中国现当代诗歌、外国诗歌本单元选取了包括中国现代、当代和外国诗歌共11首。
《毛泽东词二首》中，《沁园春·长沙》是毛泽东诗词革命现实主义和革命浪漫主义完美结合的精品，应重点领会作者主宰大地沉浮的博襟宏志和无所畏惧的豪迈气慨，品味词作宏阔的意境；学习《采桑子·重阳》，应重点感受作者战斗胜利后的喜悦之情和对革命前途充满信心的乐观精神。
《中国现代诗三首》，应主要感受诗人涌动的激情，把握诗歌主题，理解意象的意义及象征作用，了解不同的创作风格。
新中国成立后，当代新诗继承了五四以来的优良传统，从古典和民歌中汲取养料，取得了显著成就，《中国当代诗三首》应着重了解朦胧诗的特点，理解诗歌中鲜明而又各具特色的意象，丰富而又深刻的哲理，感受诗歌语言物中见情、情景交融的艺术特点。
外国诗歌历史悠久，地域广阔，拥有大量名诗人、名作品，可使我们领略异国文化的情趣。
学习《外国诗三首》，应了解一些外国诗歌知识，理解诗中的意象、意境，感受诗人复杂的思想感情，体会三首诗不同的创作风格和表达方式。
【知识掌握】【知识点精析】◆关于作者1、徐志摩（1896-1931）：现代诗人，“新月派”代表诗人，著有《志摩的诗》《猛虎集》《云游集》等。
代表作为《再别康桥》。
2、闻一多（1918-1946）：现代诗人、学者、民主战士。
早年参加“新月社”，著有诗集《红烛》《死水》。
3、穆旦（1918-1977）：原名查良铮，著名诗人和诗歌翻译家。
主要著作有《穆旦诗集》（1939-1945）。
《穆旦诗选》及《欧根·奥涅金》、《唐璜》等大量译诗。
4、郑愁予：本名郑文韬，台湾诗人，代表作品有《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《错误》等。
5、舒婷：当代女诗人，“朦胧诗派”的代表诗人。
出版有诗集《双桅船》，并与顾城合编《舒婷、顾城抒情诗选》，她的创作具有典型的浪漫主义风格。
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解析
A．结构杂糅，应改为“作者是……舒婷”或
“《双桅船》是著名的‘朦胧派’诗人舒婷写的”；B.搭
配不当，“拨动”与“心坎”不能搭配，可把“心坎”改 为“心弦”；D.不合逻辑，“浅”不可以提高审美能力， 增强对艺术的感受力，应为“深刻”。
4 ．把下面六句话按恰当的顺序填入横线处，正确的一项是 ( 别了，大城市的一切。______________ ①轻轻地招手，作别西天的云彩。 ②他确实受了重创，这只能让这片能容纳人世间所有痛苦 的土地来抚慰了。 ③从荣誉的巅峰重重摔下不会摔死也会受一身重伤。 ④他在一个夜晚静悄悄地踏上了归途。 ⑤大地宽厚的胸怀能够容纳人世间所有痛苦。 ⑥不，他没有徐志摩潇洒，回家的路，他每一步都走得步 履蹒跚。 A．⑥③④①②⑤ C．④①②⑤⑥③ B．①⑥③④②⑤ D．④①⑥③②⑤ )
B
)
灼 热(zhuó) ． 解析 B．“溯”读sù，“篙”读ɡāo。
2．下列各项没有错别字的一组是 A．爽性 B．榆阴 C．监禁 D．漫长 花瓣 揉碎 憔悴 攀附 啃嗜 班斓 作别 絮聒 涟漪
(
C
)
艰辛 崎岖 灼热
乌篷船 暴戾 法码 曲折
解析
A．“啃嗜”应是“啃噬”。B.“班斓”应是
“斑斓”。D.“法码”应是“砝码”。
第 2 课时
（时间：45 分钟 满分：90 分） 一、基础知识(18 分，选择题每小题 3 分) 1．下列加点字的注音有误的一项是 A．荡漾 (yànɡ) ． 笙 箫(shēnɡ) ． B．沉淀 (diàn) ． 罗绮 (qǐ) ． C．憔 悴(qiáo) ． 监 禁(jiān) ． D．双桅 船(wéi) ． 青荇 (xìnɡ) ． 饥馑 ( jǐn) ． ． 漫溯 (shuò) ． 长篙 (hāo) ． 絮 聒(xù) ． 棱 角(lénɡ) ． 朝 夕(zhāo) ． 弯曲 (qū) ． (
③但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败， 我绝不轻从 。 我能顽强地活着 活到现在 ______________ ______________，______________ ，就在
相信未来 热爱生命 。 于： ______________ ， ______________
你在我的航程上 ④不怕天涯海角 /岂在朝朝夕夕 /___________________/ 我在你的视线里 。 ___________________
3．下列句子中，没有语病的一项是
( C ) A． 《双桅船》的作者是著名的“朦胧派”诗人舒婷写的。 B．“五四”时期，泰戈尔的诗一传入中国，就拨动了一 批正在寻找精神和感情家园的作家的心坎。 C．欧盟委员会一名发言人 28 日表示，欧盟尚无计划因为 墨西哥发现猪流感疫情而对其实施贸易限制。 D．情感体验和理解认识的深浅，可以提高我们对文学作 品的审美能力，增强对艺术的感受力。
二、文本阅读 (13 分) 阅读下面几节诗歌，回答 6～ 8 题。 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
解析
此题考查学生的诗歌鉴赏能力。第一小题考
查关键词的表达作用，对于问作用的题要注意从内
容和结构两个角度作答。叠音词一般都有音韵上的 作用，也可以增强表达效果。第二小题是对关键句 的情景理解。答题时一般要描绘出其所描绘的景象， 指出其所蕴涵的感情。 答案 之情。 表现了春光浓重，扑面而来以及作者的欣喜
了诗人悲痛欲绝的感情。
(二)阅读下面的诗，回答 11～ 12 题。(7 分 ) 黄氏延绿轩 高 启 葱葱溪树暗，靡靡江芜① 湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 注 ①丛生的草。
11．“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？(4 分)
答案
写出春雨后水边草木之茂；富有韵律感，增
强表达效果。
12．“一时放春入”表现了怎样的情景？(3 分)
6．这四节诗歌主要运用了哪几种修辞手法？(3分) 答案 比喻，拟人，顶真。
7． 指出诗中有哪些意象？通过这些意象表现了诗人什么样的感 情？(5 分)
答案
潭、星辉、笙箫、夏虫、云彩。
诗人在康桥读过书，结识了很多朋友，对康桥怀着特殊
感情，这些意象写出了作者的无限欣喜和深深眷恋，同
时又有“再别”的惆怅。
答案
(1)揭示理想和现实的矛盾。中国的黑暗现实。
(2)都作于诗人自美返国之后。《发现》表达诗人的
失望，在前；《死水》表达诗人的绝望，在后。
10．诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你？”又说：“那是 恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说“噩梦”这个意象表 达了诗人怎样的思想感情？(5 分)
答案
“噩梦”概括了当时所有的黑暗现实，表达
答案
狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中编织成一
张危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起 双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。
五、随堂练笔(30 分) 15．仿照《雪落在中国的土地上》的任意一节，以“和平”为主 题，用描述为主要表达方式写一节诗歌。
答案
略。
； 岩棉厂家 小苏拉请太医诊治壹下。”“怎么又病咯？前些日子不是才请过太医吗？”“回大总管，兴许是夜里受咯凉……”“你们这些奴才都是怎么伺候 的主子？全都不好好当差，让主子三天两头地生病，你们壹各各的，是不是都皮痒咯？”“回大总管，吟雪知错咯，以后壹定改正，还请大总管 尽快请太医吧，怕是我家主子快要熬不住呢。”“这会儿知道着急咯？早干啥啊去咯？”“求求大总管咯，吟雪该怎么处罚全听您的处置，只是 我家主子烧得都有些说胡话咯。”“知道咯，你先回去等着信儿吧。”吟雪壹听大总管的话，明摆着是托辞，这要是回咯怡然居，还得等到啥啊 时候啊！丫鬟眼瞧着都不太认人咯，这么重的病若是给延误咯诊治可是该如何是好？况且刚刚大总管那些话，分明是在找她的茬儿。不知道以前 方公公怎么对付的苏培盛，反正吟雪可是第壹次与他打交道，还是小心谨慎为上。于是吟雪赶快追咯壹句：“多谢大总管咯。”吟雪壹边说着感 谢的话，壹边递上壹锭摸二两重的银子。苏培盛见着银子，脸色总算是缓过来咯壹些，但这心里还是不痛快，当然，看在银子份上，语气总算是 好咯壹些：“赶快回去伺候你家主子去吧，搭各凉手巾。就是请太医也得需要功夫啊，太医也不是从天上就能掉下来的。”“有劳大总管咯，吟 雪知道是这各理，这就先替我家主子谢谢您咯。”反正已经被吵醒，又看在敲诈来的二两银子的面子上，苏培盛总算是没有故意耽搁时间，待吟 雪走后，就差咯壹各小苏拉去请太医。第壹卷 第155章 炎凉吟雪得到苏培盛的保证，心里总算是踏实咯壹些，于是马不停蹄地赶回怡然居，只 见月影正手脚不停地换着凉手巾。只是壹各凉手巾才敷咯壹会儿，就被滚烫的额头给捂热咯，现在只有月影壹各人，忙得团团转。吟雪见状，赶 快又去绞咯壹各凉手巾递给月影，她再将被捂热的手巾放到冷水盆里。两各人轮番上阵，总算是不至于手忙脚乱。可是她们左等不到右等不到， 太医怎么还不来呢？两各人心急如焚，也没有办法，只能是干着急。开始冰凝还只是发热，慢慢地，她开始有些神志不清地说起胡话来，无非是 “鸳鸯”、“画眉”之类的胡言乱语，月影吓得都哭出咯声来，吟雪急得没法子，于是决定再去苏总管那里走壹趟，怕不是他收咯银子不给办事 吧？结果吟雪才刚壹出房门，就见方公公头前带路，领着壹各约摸四十来岁的男子进咯院子。今天来应诊的是太医院的张太医。张太医是王府的 座上客，经常出入王府为各院主子诊治，但是为年侧福晋出诊，这还是第壹次。他也听闻咯王爷这位新娶侧福晋的壹些传闻，开始还以为只是请 各平安脉之类的小事情，进咯房里才知道，情况远比他想象的要复杂得多。虽然隔着屏风，可是侧
8．最后一节，将诗歌第一节中的“轻轻”换成“悄悄”， 这样写有什么样的表达效果？(5 分)
答案
这些叠字的运用增强了诗歌轻盈的节奏，并
把浓烈的诗情化为一种潇洒，更表达出他来时去时
不愿惊动深爱着的康桥的心境。
三、课堂延伸 (20 分) (一)阅读下面一首诗歌，回答 9～ 10 题。(13 分 ) 发 现 闻一多 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风 [ ]，擎一把火，
四、语言运用(9 分) 13．请以“水滴”为描写对象进行仿写，要求符合该事物特征， 并寄寓一定的思想感情。(字数可略有增减)(4 分) 小 草 没有花朵的艳丽， 没有大树的伟岸， 却以破土的力量昭示， ——什么是顽强。 水 滴 没有大海的浩瀚 ， ________________ 没有江河的奔腾 ， ________________ 却以穿石的不朽告白 ____________________， ________________ ——什么是执著 。
14．阅读《热爱生命》片段，运用适当的修辞手法扩展其中画线的 句子，使之具体、生动、丰满。60 字左右。(5 分) 他重新振作起来， 继续前进， 心里又产生了一种新的恐惧。 这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧， 而是害怕饥饿还 没有耗尽他的最后一点求生力， 而他已经给凶残地摧毁了。 这 地方的狼很多。狼嚎的声音一直在惊吓着他。
注
我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！
我追问青天，逼迫八面的风， 我问：(拳头擂着大地的赤胸，) 总问不出消息，我哭着叫你， 呕出一颗心来，——在我心里！ 注 罡(ɡānɡ)风：道家语，高空的风。又作“刚风”。
9．试将这首诗的内容跟课文《死水》作一番比较，看看有什么 相同的和不相同的，然后回答下面的问题。(8 分) (1)诗题“发现”有什么含义？诗人“发现”了什么？(3 分) (2)这首诗跟《死水》在创作时间上，哪一首在前？哪一首在 后？简要说明理由。(请根据诗的内容判断)(5 分)
解析
此题重在考查语句衔接连贯能力。解答时应