一年级一班班级管理金点子

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班级管理创意“金点子”

班级管理创意“金点子”

班级管理创意“金点子”班级管理创意金点子班级生活中少有惊天动地的大事,同样,班级管理上也难见一招制胜的永恒定律。

在那些具体而琐碎的班级事务中,要想实现班级发展的目标,更多地需要班主任于小处着手,于细微处着手,创新方法,扎实推进,班级管理工作才会更有成效。

一、将班级岗位进行到底岗位制的班级管理方法不是什么新鲜事物了。

不过在我们班却常用常新,不断升级,大有一股要将班级岗位进行到底的势头。

基础版:自主申报+自己找岗位有岗位,就有地位是我们班班级岗位制的最好写照,同样在班级管理中,对一个孩子最重的处罚就是暂停他的岗位工作。

为了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服务的积极性,我在班上改变过去常规的安排工作做法,而是列出岗位,让孩子自主申报。

如果这项工作只有一位同学申报,那就由这位同学负责;如果有多位同学申报,则由这几位同学在班会上陈述自己申报的理由,并由班委会讨论决定。

为了进一步发扬事事有人做,人人有事做优良传统,我还鼓励孩子自己寻找岗位、发现岗位,甚至可以创造岗位,只要是你自己找到的新的岗位,那这项工作就是你的。

这么一来,孩子们个个掘地三尺,果然翻出了一些新的岗位,像墨水保管员、失物招领员、小组会计等等。

我的岗位我做主,自己争取的岗位做起来也格外卖力、认真。

升级版:团队考核+分层指导相对于以往单枪匹马式的完成岗位工作,我们班的班级岗位工作却不是一个人在战斗。

以班级物品保管员为例,他所在的团队属于生活组,组长就是生活委员,而在这个小组中,还包括墨水保管员、门窗管理员、水电工(开关电灯、电扇、饮水机)等七八名同学。

每周班会课上,小组组长都要简要小结一下本周小组成员的工作情况,并接受全班同学的民主考核。

所以,小组中每个成员在完成自己岗位工作的同时,也有责任提醒、帮助其他同学做好工作。

除了每一位班委作为组长直接加入小组岗位工作以外,班主任助理、班长、副班长等每人也加入两到三个小组的工作,和各位班委共同指导每一位同学做好岗位工作。

管理班级的金点子(短文)

管理班级的金点子(短文)

管理班级的金点子(短文)
班级管理是一项重要的工作,它需要老师和学生共同合作才能取得良好的结果。

下面是一些管理班级的金点子,希望对老师和学生在班级管理方面有所帮助。

1. 建立班级规章制度。

制定一份明确的班级规章制度,让学生知道在班级中应该遵守哪些规则和制度,如迟到早退的处理、缺勤的处理、课堂纪律等。

2. 建立班级文化。

每个班级都应该有自己的文化,可以是班级口号、班级标志、班级歌曲等。

这有助于增强班级凝聚力和归属感。

3. 明确角色定位。

老师和学生需要知道自己在班级中的角色定位,老师是学生的引领者和监督者,而学生则是班级的主体,需要积极参与班级管理,为班级发展建言献策。

4. 倡导团队协作。

班级管理需要所有人的共同合作,老师和学生可以通过小组合作、班级活动等形式,增强学生之间的合作意识和互相信任。

5. 关注学生个体差异。

每个学生都有自己的性格、兴趣和优势,老师应该了解每位学生的情况,帮助他们发展自己的潜力,并积
极引导和支持学生的发展。

6. 积极开展班会和家长会。

班级管理不仅是老师和学生之间的关系,还包括与家长的沟通和合作。

通过班会和家长会,可以及时了解学生在家庭和学校中的情况,采取针对性的教育措施。

7. 采用多种手段评估学生的表现。

班级管理要对学生的表现进行评估,采用多种评估手段,如考试、小组作业、口头表现等,不仅能够客观评估学生的学习成绩,也能够评估学生的综合素质。

班级管理不是简单的工作,需要老师和学生共同努力,才能取得良好的效果。

希望以上几点可以为班级管理提供一些参考和帮助。

一年级班级管理金点子4篇

一年级班级管理金点子4篇

一年级班级管理金点子4篇一年级班级管理金点子第1篇1.注重感情投资“学生并不在乎你知道多少,让他们知道你多么关心他们。

”虽然,你并不需要和他们成为挚友。

利用课前课后的时间,多和学生交流,显示出你对他们的生活真正感兴趣。

只要你不断地为维护师生感情而投资,总会为此而得到回报:学生更倾向于听从你的要求;即使你犯了错误,也更容易得到学生的谅解。

2.有时候,学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等),这是对你课堂管理能力的考验。

你需要保持冷静,及时做出适宜的反应、但不要反应过度。

3.保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴,每一个学生全神贯注,整个教学过程紧张有序地进行。

需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。

教师尤其需要注意的是,由一项教学活动过渡到另一项教学活动,要尽力保持平稳,保证整个过程的连续性。

4.让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感,可以有效地减少课堂行为问题,虽然这听起来有点陈词滥调。

学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应,快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。

5.正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么,而很少考虑要求学生做什么。

这种负面的要求方式往往效率不高,不要期望学生猜测你的意图。

给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为),虽然学生很难超出你的要求,但一般也不会违反你的标准。

6.规则并不是越多越好,关键在于执行你需要控制你的课堂。

但也没有必要给学生处处设限。

把班级规则张贴在教室的明显处。

7.维护学生的自尊心避免和学生公开对峙,从长远来看,这种对峙不会有胜利者。

如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。

不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

8.让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。

通过及时的目光接触,可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。

至少每分钟扫视全班一遍,每次你只需要把视线集中在4~5个学生身上,保持四五秒钟之后,再把视线转移到另一组学生身上。

班级金点子100条评选

班级金点子100条评选

班级金点子100条评选1、学生有错不能不罚,您可以罚也罚得高兴。

比如让他跳舞、唱歌,这不是一举两得吗?2、您可以与学生称兄道弟,也许您会觉得好笑!哪有老师和学生称兄道弟的,没大没小的。

但这也可以让您多一分快乐,少一些烦恼。

有烦恼时您可以找他们聊天什么的,学生也就更愿意与你打交道了。

3、老师,您也别生气了,您这样气下去,会对身体有危害的。

有一句谚语说得好:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。

”这句话告诉我们,要珍惜自己的身体,不要老是板着面孔,您有什么气就讲出来,让我们与您一同分担痛苦。

4、刚开始的时候您选那个阳×当班长,我们全班都同意了。

那是因为当初我们不知道他的为人,而现在全班都知道他不是个好班长。

他不但不管好班集体,而且还带头起哄。

这样的班长怎能帮您管好班级呢。

5、我们生物老师的脾气很糟。

有一次,我们全班都在认认真真地背书,他却说:“我们班的王×很乱,给我蹲到讲桌下面去!”20分钟过去了,还不见生物老师喊他出来,我真感到很难受。

6、现在的社会越来越不像话,要想把一些未成年人调教好,第一就是要把家长们召来开个全体家长会,让他们说说怎样来管教好自己的子女,或者在学校学点管教子女的好方法。

就比如我的爸爸总是喜欢用打骂的方式管教我,可是我很憎恶这种管教方式,但又很难与自己的父亲沟通。

我真诚希望学校的老师能够专门把那些不太会当家长的集中在一块,让他们多学一点我们愿意接受的管教方式。

既提高了家长的教育方法,又不会再让我吃那顿狠毒的棍棒了。

7、我发现有些老师会当众体罚学生,使学生难堪。

这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。

所以,希望老师能做好学生的“心理医生”。

再说,如果体罚学生,就会十分厌恶打他的那个老师,容易产生逆反心理,而如果一个老师十分慈祥的话,同学们就会自然而然地更加尊敬他了,也就不会像某些同学一样故意不听课了。

8、老师不要太凶了,要用看子女的眼光看待同学,上课时不要老是批评班上的同学,讲完课,如果还有时间,还要问一问同学们听明白了吗?有不明白的请举手。

班级管理创意“金点子”

班级管理创意“金点子”

班级管理创意“金点子”班级管理创意“金点子”一、建立班级荣誉制度我们可以建立一个班级荣誉制度,将班级分为不同的小组,每个小组设立一个“班级荣誉守护者”,负责班级的卫生、秩序、纪律等方面的管理。

每个小组根据自己的表现,可以获得不同等级的荣誉称号,如金牌小组、银牌小组等等。

这样可以激发同学们的积极性,让他们自觉地维护班级的荣誉感。

二、设立班级奖励机制我们可以设置班级奖励机制,定期评选优秀学生、优秀干部、优秀辅导员等,给予他们奖励和荣誉的肯定。

此外,还可以设立学习进步奖、社会实践奖等,鼓励同学们在学术及其他方面的全面发展。

这样能够在班级内营造出一种争先进取的氛围,激发同学们的学习热情和主动性。

三、建立班委会制度班级是一个集体,大家共同管理和决策能够培养学生的组织能力和团队意识。

通过选举产生班级干部,建立班委会制度,让同学们通过参与班级的管理和决策,提高他们的主动性和责任心。

班委会可以负责组织班级活动、管理班级资产、解决班级问题等,从而增强同学们的管理能力和团队合作精神。

四、实行班内竞赛活动班级可以组织各种形式的竞赛活动,如唱歌比赛、主持人比赛、队列比赛等,让同学们在竞争中锻炼自己,展示自己的才艺。

同时,可以设立一些奖项,鼓励大家参与进来,并根据成绩进行表彰和奖励。

这样可以提高同学们的竞争意识和团队协作能力,增强班级凝聚力。

五、开展志愿者活动班级可以组织同学们开展志愿者活动,参与社区服务、公益活动等。

通过参与志愿者活动,同学们可以学习到社会实践的知识与经验,培养他们的社会责任感和乐于助人的精神。

同时,这也是一种锻炼,能够培养同学们的团队协作和组织能力。

六、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的重要组成部分,对于班级的管理和发展起着重要的作用。

我们可以组织各种形式的文艺汇演,展示同学们的才艺和创造力。

同时,还可以组织一些文化活动,如读书分享会、写作比赛等,让同学们多角度地了解和感受不同的文化。

通过建立良好的班级文化,可以增加同学们的归属感和班级凝聚力。

经验分享 班级管理金点子

经验分享 班级管理金点子

一、给予鼓励肯定为共同的班级目标而努力奋斗,实现自我价值。

身处在这个集体环境,每个学生都是独立个体,而且都有分工。

使学生觉得,他是班级中不可缺少的一份子,老师需要他、同学需要他,给予他积极地肯定鼓励,激励学生努力的实现自我的价值。

没有最好只有更好,努力朝着这个班级目标而努力奋斗。

无论是从劳动中,还是学习中,或是参加校园活动,都自己都缺一不可,自身有非常强的班级存在感。

努力在这个班级中发光发热,发挥自己的最大的优点、闪光点。

二、拓展兴趣爱好以学习为中心,拓展多种兴趣爱好。

为培养孩子的多种兴趣爱好提供便利,可以是体育、美术、音乐、其他方面,放手发动孩子。

学校开设的多种社团活动可以,让孩子积极地参加,不仅锻炼了身体,还学习了许多课外的知识,增强了与人交往的能力。

上课争相认真听讲,下课争相交流学习展示才艺,学生之间形成了一种互帮互助的学习氛围。

班级内有不同的学生会不同的课外才艺,这对于同学之间的互相交流,和长远学习发展影响都有非常大的益处,打造文武双全的班级文化。

三、营造温馨环境人人献出一点爱,班级处处是春天。

通过班会,日常教学活动,以及教师以身作则,教育学生相互谦让,互相关心互帮互助。

每个人都采取温和平静的态度对待他人,献出自己的爱心,有难大家帮,有苦共同长尝,使孩子们在爱与温馨的环境下成长和学习。

小学阶段的教育影响人的一生,希望他们带着爱在成长中生根发芽。

充分尊重学生,给学生自由理想的空间,去发挥他们为班级增光添彩的聪明才智,不局限不刻板。

四、积分排行榜细化管理工作,每项任务布置有针对性,落到实处,教师积极主动检查询问情况,都不能忽视。

学习、劳动积分上墙,另外增加才艺展示分数,一周一表彰,一周一总结,周五下午进行班级内部大会工作,总结得失。

每一组设有语文、数学、卫生、纪律、座位管理员,便于工作管理。

班级管理金点子(共5则)

班级管理金点子(共5则)

班级管理金点子(共5则)第一篇:班级管理金点子班级管理金点子表情监督员弹性惩戒单惩戒通知单(惩罚:写说明书——说明犯错的过程和心理感受以及以后将怎么做!三段式)阅读法转化后进生给家长写感谢信建立自己的“储备库”(我通过搜集、摘抄、剪贴,逐渐积累了六七十万字的教育笔记,整理成了四个“储备库”,即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。

(一)德育故事库。

只要用心积累,或经典或朴实的德育故事,或幽默或诙谐的笑话短语等等,比比皆是;班主任也可以让学生广泛搜集,然后加工整理成具有班级特色的校本教材。

当然最美的还是让“自己”走进故事,用爱心和智慧唤醒学生心中固有的真善美。

(四)管理方法库。

比如,后进生转化,是许多班主任面临的难题,而我把“管理方法库”中的方法进一步完善后,摸索出了“后进生来当课代表”、“中帮差,一起走”、“优点强化”等诸如英特尔的“一对一面谈”、通用电器的“手写便条”、沃尔玛的“周六例会”、海尔的“日日清”。

一系列有效的方法。

我的“管理方法库”中,还收录了企业管理经典案例,第二篇:班级管理金点子班级管理金点子——静能生慧江南小学马海燕定能生慧,静纳百川。

”这句古语告诉我们:静心——静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说,是多么重要!学习就是向世界汲取生命的能量。

人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态,而海绵,恰是柔软无声的。

总喜欢大吵大闹的人的心态是浮躁的。

他的眼睛只看见自己,他的耳朵只听见自己,这样的人,怎么可能从生活、从书本中汲取能量呢?因此班级管理的首要任务就是要求孩子学会安静。

安静,是一种修养,更是一种底蕴,是源自心灵深处的底蕴,有着不能言语的魅力。

诸葛亮在《诫子书》中写道:“学须静也,才须学也。

非学无以广才,非静无以成学。

”一个人只有排除杂念,专心致志,将智慧、灵感全部集中调动起来,才能有所创造、有所成就。

教室里干干净净、安安静静,这才是最好的读书环境。

一、首先做到身静身如静钟 ,不染丝毫的尘杂.身静,方可心无旁骛,专心思索,方能得大智慧:在自己心情平静时,才可以专心致志,专心的去思索问题,在这个过程中,才会得到比以前更多的智慧。

班级管理金点子

班级管理金点子

班级管理金点子以下是班级管理的金点子:1. 建立清晰的规则和纪律:制定一系列明确的规则和纪律,并确保所有学生了解并遵守这些规则。

这可以帮助维持秩序和纪律,提供一个良好的学习环境。

2. 鼓励学生参与:给予学生参与班级事务的机会,例如组织班级活动、参与决策等。

这样可以增强学生的责任感和归属感,使他们更积极地参与班级管理。

3. 提供有效的沟通渠道:建立一个开放和透明的沟通渠道,使学生可以与老师和其他同学进行交流。

这可以促进信息的传递和理解,解决问题和冲突,并建立积极的关系。

4. 建立奖励机制:设立奖励制度来表扬和激励那些积极参与班级管理的学生。

奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品等形式,这有助于激发学生的积极性和主动性。

5. 实施班级活动:定期组织班级活动,如团队建设活动、志愿者活动、文化节等。

这些活动可以增强班级凝聚力,促进学生的互动和合作。

6. 提供支持和指导:提供必要的支持和指导,帮助学生解决问题、克服困难,并发展他们的技能和潜力。

在学习和个人发展方面给予学生适当的指导和关注。

7. 鼓励反馈和评估:定期收集学生对班级管理的反馈和建议,以改进和优化管理方式。

同时进行评估,了解班级管理的效果,及时调整和改进。

8. 建立班级文化:培养一种积极向上的班级文化,鼓励尊重、合作和友善。

通过举办班级会议、讨论班级价值观等方式来塑造班级文化。

9. 创造良好的学习环境:确保教室和学习资源的舒适和安全,提供一个有利于学习的环境。

同时,鼓励学生保持课堂纪律,尊重他人的学习权益。

10. 建立家校合作:与家长建立紧密联系,分享班级管理的信息和进展。

家长的支持和参与对于班级管理至关重要,可以共同促进学生的发展和成长。

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一年级一班班级管理金点子
退对学生
有学生大错不犯,小错不断,不论老师如何苦口婆心,磨破嘴皮,就是不改正,这时有必要采取适当的措施“逼其就范”,以严肃纪律。

例如对违反纪律的孩子说“再像以前的样子就请家长来学校”,这样孩子会稍有收敛,即可适时给学生开绿灯,降低要求,或改为让其帮助打扫教室之类,以示警告。

这样“退”对学生,既不影响正常的教学,又能减轻学生及家长的压力,搞好学校老师及家长的关系。

“退”对家长
学生的成绩和在校的表现是每位家长最关心的问题。

有些学生在校学习一段时间后,成绩不升反降,行为表现也不好。

家长知道这样的情况后,一般都很着急,来向班主任急切地询问。

有些家长则化着急为愤怒,话语也变得不太友好。

作为班主任当然也会很生气,但设身处地地考虑家长的感受,我们得先“委屈”自己,把学生的在校情况和我们的工作方式方法介绍给家长,相信家长也是明理之人,明白之后,会为自己的冲动感到不好意思。

相反,当学生进步明显,有些家长会高兴地赞扬我们,我们则应把学生的进步归功于孩子自身的努力、家长的大力支持和学校老师的共同努力,尤其要突出家长的重要作用。

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