五二班级管理金点子
班级管理创意“金点子”
班级管理创意“金点子”班级管理创意金点子班级生活中少有惊天动地的大事，同样，班级管理上也难见一招制胜的永恒定律。
在那些具体而琐碎的班级事务中，要想实现班级发展的目标，更多地需要班主任于小处着手，于细微处着手，创新方法，扎实推进，班级管理工作才会更有成效。
一、将班级岗位进行到底岗位制的班级管理方法不是什么新鲜事物了。
不过在我们班却常用常新，不断升级，大有一股要将班级岗位进行到底的势头。
基础版：自主申报+自己找岗位有岗位，就有地位是我们班班级岗位制的最好写照，同样在班级管理中，对一个孩子最重的处罚就是暂停他的岗位工作。
为了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服务的积极性，我在班上改变过去常规的安排工作做法，而是列出岗位，让孩子自主申报。
如果这项工作只有一位同学申报，那就由这位同学负责；如果有多位同学申报，则由这几位同学在班会上陈述自己申报的理由，并由班委会讨论决定。
为了进一步发扬事事有人做，人人有事做优良传统，我还鼓励孩子自己寻找岗位、发现岗位，甚至可以创造岗位，只要是你自己找到的新的岗位，那这项工作就是你的。
这么一来，孩子们个个掘地三尺，果然翻出了一些新的岗位，像墨水保管员、失物招领员、小组会计等等。
我的岗位我做主，自己争取的岗位做起来也格外卖力、认真。
升级版：团队考核+分层指导相对于以往单枪匹马式的完成岗位工作，我们班的班级岗位工作却不是一个人在战斗。
以班级物品保管员为例，他所在的团队属于生活组，组长就是生活委员，而在这个小组中，还包括墨水保管员、门窗管理员、水电工（开关电灯、电扇、饮水机）等七八名同学。
每周班会课上，小组组长都要简要小结一下本周小组成员的工作情况，并接受全班同学的民主考核。
所以，小组中每个成员在完成自己岗位工作的同时，也有责任提醒、帮助其他同学做好工作。
除了每一位班委作为组长直接加入小组岗位工作以外，班主任助理、班长、副班长等每人也加入两到三个小组的工作，和各位班委共同指导每一位同学做好岗位工作。
管理班级的金点子(短文)
管理班级的金点子(短文)
班级管理是一项重要的工作，它需要老师和学生共同合作才能取得良好的结果。
下面是一些管理班级的金点子，希望对老师和学生在班级管理方面有所帮助。
1. 建立班级规章制度。
制定一份明确的班级规章制度，让学生知道在班级中应该遵守哪些规则和制度，如迟到早退的处理、缺勤的处理、课堂纪律等。
2. 建立班级文化。
每个班级都应该有自己的文化，可以是班级口号、班级标志、班级歌曲等。
这有助于增强班级凝聚力和归属感。
3. 明确角色定位。
老师和学生需要知道自己在班级中的角色定位，老师是学生的引领者和监督者，而学生则是班级的主体，需要积极参与班级管理，为班级发展建言献策。
4. 倡导团队协作。
班级管理需要所有人的共同合作，老师和学生可以通过小组合作、班级活动等形式，增强学生之间的合作意识和互相信任。
5. 关注学生个体差异。
每个学生都有自己的性格、兴趣和优势，老师应该了解每位学生的情况，帮助他们发展自己的潜力，并积
极引导和支持学生的发展。
6. 积极开展班会和家长会。
班级管理不仅是老师和学生之间的关系，还包括与家长的沟通和合作。
通过班会和家长会，可以及时了解学生在家庭和学校中的情况，采取针对性的教育措施。
7. 采用多种手段评估学生的表现。
班级管理要对学生的表现进行评估，采用多种评估手段，如考试、小组作业、口头表现等，不仅能够客观评估学生的学习成绩，也能够评估学生的综合素质。
班级管理不是简单的工作，需要老师和学生共同努力，才能取得良好的效果。
希望以上几点可以为班级管理提供一些参考和帮助。
班级金点子100条评选
班级金点子100条评选1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。
比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？2、您可以与学生称兄道弟，也许您会觉得好笑！哪有老师和学生称兄道弟的，没大没小的。
但这也可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、老师，您也别生气了，您这样气下去，会对身体有危害的。
有一句谚语说得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”这句话告诉我们，要珍惜自己的身体，不要老是板着面孔，您有什么气就讲出来，让我们与您一同分担痛苦。
4、刚开始的时候您选那个阳×当班长，我们全班都同意了。
那是因为当初我们不知道他的为人，而现在全班都知道他不是个好班长。
他不但不管好班集体，而且还带头起哄。
这样的班长怎能帮您管好班级呢。
5、我们生物老师的脾气很糟。
有一次，我们全班都在认认真真地背书，他却说：“我们班的王×很乱，给我蹲到讲桌下面去！”20分钟过去了，还不见生物老师喊他出来，我真感到很难受。
6、现在的社会越来越不像话，要想把一些未成年人调教好，第一就是要把家长们召来开个全体家长会，让他们说说怎样来管教好自己的子女，或者在学校学点管教子女的好方法。
就比如我的爸爸总是喜欢用打骂的方式管教我，可是我很憎恶这种管教方式，但又很难与自己的父亲沟通。
我真诚希望学校的老师能够专门把那些不太会当家长的集中在一块，让他们多学一点我们愿意接受的管教方式。
既提高了家长的教育方法，又不会再让我吃那顿狠毒的棍棒了。
7、我发现有些老师会当众体罚学生，使学生难堪。
这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。
所以，希望老师能做好学生的“心理医生”。
再说，如果体罚学生，就会十分厌恶打他的那个老师，容易产生逆反心理，而如果一个老师十分慈祥的话，同学们就会自然而然地更加尊敬他了，也就不会像某些同学一样故意不听课了。
8、老师不要太凶了，要用看子女的眼光看待同学，上课时不要老是批评班上的同学，讲完课，如果还有时间，还要问一问同学们听明白了吗？有不明白的请举手。
班级管理金点子
班级管理金点子——《把班级管理还给学生》班级事务琐碎、复杂，班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。
常言说，小故事，大智慧；它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。
下面是我在班级管理中尝试和推行一些小试验、小做法和小措施，在这种精雕细刻地追求中，努力探索班级管理的智慧，不断走向成熟、创新和完善。
1、“四语连心”评语卡。
评语，是对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容。
评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能全面反映学生的个性特点，充分肯定学生的进步，鼓励学生，又能适当指出缺点和不足，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任的深刻用意，又能使家长真实了解子女的情况，有效配合学校的教育，促进子女的成长。
怎样才能写好这份评语呢？多年来，许多教师一直在实验和研究这个问题。
随着新课改的推进，评语逐渐注重鼓励性和过程性，在内容和形式上都发生了很大的变化。
但是，从根本上说，我们当前评语的改革，更多地表现在语言人称和口气的变换，并没有真正触及到它的目的和本质。
首先，现在的评语仍然只是班主任老师的“一言堂”和“单相思”，作为评价对象的学生在其中没有任何的发言权；其次，学生是生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起重要作用，特别是同学和家庭的影响绝不能小觑，而这些因素在现在的评语中也完全没有体现。
我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。
所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。
那么这种既有综合性，又突出学生自主评价的评语该怎样设计呢？在仔细考察和实验后，我开始大胆推行“四语连心”评语卡。
其基本内容如下表，它包含了同学、老师和家长对自己前段学习和成长的总体评述，更把学生主体对经验和教训的反思、感悟和总结也吸纳进来，同时又有利于教师、家长之间的沟通借鉴和学生之间的互相学习，共同构成了一个相辅相这种评语卡，彻底改变了评语出自班主任一人之手的片面现状，它尊重学生的自主评价，促使学生自我反思、自我发展、自我提高、自我完善年；同时，它特别尊重同学、家长的意见，为更全面、真实、公正地评价每一个学生提供了基本保障。
班级管理创意“金点子”
班级管理创意“金点子”班级管理创意“金点子”一、建立班级荣誉制度我们可以建立一个班级荣誉制度，将班级分为不同的小组，每个小组设立一个“班级荣誉守护者”，负责班级的卫生、秩序、纪律等方面的管理。
每个小组根据自己的表现，可以获得不同等级的荣誉称号，如金牌小组、银牌小组等等。
这样可以激发同学们的积极性，让他们自觉地维护班级的荣誉感。
二、设立班级奖励机制我们可以设置班级奖励机制，定期评选优秀学生、优秀干部、优秀辅导员等，给予他们奖励和荣誉的肯定。
此外，还可以设立学习进步奖、社会实践奖等，鼓励同学们在学术及其他方面的全面发展。
这样能够在班级内营造出一种争先进取的氛围，激发同学们的学习热情和主动性。
三、建立班委会制度班级是一个集体，大家共同管理和决策能够培养学生的组织能力和团队意识。
通过选举产生班级干部，建立班委会制度，让同学们通过参与班级的管理和决策，提高他们的主动性和责任心。
班委会可以负责组织班级活动、管理班级资产、解决班级问题等，从而增强同学们的管理能力和团队合作精神。
四、实行班内竞赛活动班级可以组织各种形式的竞赛活动，如唱歌比赛、主持人比赛、队列比赛等，让同学们在竞争中锻炼自己，展示自己的才艺。
同时，可以设立一些奖项，鼓励大家参与进来，并根据成绩进行表彰和奖励。
这样可以提高同学们的竞争意识和团队协作能力，增强班级凝聚力。
五、开展志愿者活动班级可以组织同学们开展志愿者活动，参与社区服务、公益活动等。
通过参与志愿者活动，同学们可以学习到社会实践的知识与经验，培养他们的社会责任感和乐于助人的精神。
同时，这也是一种锻炼，能够培养同学们的团队协作和组织能力。
六、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的重要组成部分，对于班级的管理和发展起着重要的作用。
我们可以组织各种形式的文艺汇演，展示同学们的才艺和创造力。
同时，还可以组织一些文化活动，如读书分享会、写作比赛等，让同学们多角度地了解和感受不同的文化。
通过建立良好的班级文化，可以增加同学们的归属感和班级凝聚力。
经验分享 班级管理金点子
一、给予鼓励肯定为共同的班级目标而努力奋斗，实现自我价值。
身处在这个集体环境，每个学生都是独立个体，而且都有分工。
使学生觉得，他是班级中不可缺少的一份子，老师需要他、同学需要他，给予他积极地肯定鼓励，激励学生努力的实现自我的价值。
没有最好只有更好，努力朝着这个班级目标而努力奋斗。
无论是从劳动中，还是学习中，或是参加校园活动，都自己都缺一不可，自身有非常强的班级存在感。
努力在这个班级中发光发热，发挥自己的最大的优点、闪光点。
二、拓展兴趣爱好以学习为中心，拓展多种兴趣爱好。
为培养孩子的多种兴趣爱好提供便利，可以是体育、美术、音乐、其他方面，放手发动孩子。
学校开设的多种社团活动可以，让孩子积极地参加，不仅锻炼了身体，还学习了许多课外的知识，增强了与人交往的能力。
上课争相认真听讲，下课争相交流学习展示才艺，学生之间形成了一种互帮互助的学习氛围。
班级内有不同的学生会不同的课外才艺，这对于同学之间的互相交流，和长远学习发展影响都有非常大的益处，打造文武双全的班级文化。
三、营造温馨环境人人献出一点爱，班级处处是春天。
通过班会，日常教学活动，以及教师以身作则，教育学生相互谦让，互相关心互帮互助。
每个人都采取温和平静的态度对待他人，献出自己的爱心，有难大家帮，有苦共同长尝，使孩子们在爱与温馨的环境下成长和学习。
小学阶段的教育影响人的一生，希望他们带着爱在成长中生根发芽。
充分尊重学生，给学生自由理想的空间，去发挥他们为班级增光添彩的聪明才智，不局限不刻板。
四、积分排行榜细化管理工作，每项任务布置有针对性，落到实处，教师积极主动检查询问情况，都不能忽视。
学习、劳动积分上墙，另外增加才艺展示分数，一周一表彰，一周一总结，周五下午进行班级内部大会工作，总结得失。
每一组设有语文、数学、卫生、纪律、座位管理员，便于工作管理。
班级管理金点子（共5则）
班级管理金点子（共5则）第一篇：班级管理金点子班级管理金点子表情监督员弹性惩戒单惩戒通知单（惩罚：写说明书——说明犯错的过程和心理感受以及以后将怎么做！三段式）阅读法转化后进生给家长写感谢信建立自己的“储备库”（我通过搜集、摘抄、剪贴，逐渐积累了六七十万字的教育笔记，整理成了四个“储备库”，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。
（一）德育故事库。
只要用心积累，或经典或朴实的德育故事，或幽默或诙谐的笑话短语等等，比比皆是；班主任也可以让学生广泛搜集，然后加工整理成具有班级特色的校本教材。
当然最美的还是让“自己”走进故事，用爱心和智慧唤醒学生心中固有的真善美。
（四）管理方法库。
比如，后进生转化，是许多班主任面临的难题，而我把“管理方法库”中的方法进一步完善后，摸索出了“后进生来当课代表”、“中帮差，一起走”、“优点强化”等诸如英特尔的“一对一面谈”、通用电器的“手写便条”、沃尔玛的“周六例会”、海尔的“日日清”。
一系列有效的方法。
我的“管理方法库”中，还收录了企业管理经典案例，第二篇：班级管理金点子班级管理金点子——静能生慧江南小学马海燕定能生慧，静纳百川。
”这句古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要！学习就是向世界汲取生命的能量。
人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。
总喜欢大吵大闹的人的心态是浮躁的。
他的眼睛只看见自己，他的耳朵只听见自己，这样的人，怎么可能从生活、从书本中汲取能量呢？因此班级管理的首要任务就是要求孩子学会安静。
安静，是一种修养，更是一种底蕴，是源自心灵深处的底蕴，有着不能言语的魅力。
诸葛亮在《诫子书》中写道：“学须静也，才须学也。
非学无以广才，非静无以成学。
”一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。
教室里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。
一、首先做到身静身如静钟 ,不染丝毫的尘杂.身静，方可心无旁骛，专心思索，方能得大智慧：在自己心情平静时，才可以专心致志，专心的去思索问题，在这个过程中，才会得到比以前更多的智慧。
班级管理金点子
班级管理金点子我当班主任已经有二十年了。
我的班级管理可以说是比较好的，我对班级管理工作也积累了一些经验。
现在我将把我的班级管理的黄金理念献给你们！一、“爱”是我工作的动力。
热爱学生是一种强大的教育力量。
工作中我用情感去打开孩子们的心灵之门，激发他们的智慧，激发他们的进取精神，让他们茁壮成长。
我对每个学生一视同仁，不管学业成绩、家庭财富和财富如何。
学生之间存在摩擦，学生与家长之间存在问题。
他们总是第一个向我寻求解决方案。
我总是认真倾听并尽力帮助，因为我知道：“老师没有课，教学没有小事。
”同时，我总是提醒自己要允许孩子犯错，并及时给予具体的帮助和指导。
在孩子们的成长过程中，我赢得了孩子们的尊重和支持，也赢得了父母的信任和赞扬。
二、培养“小干部”。
多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。
俗语说，“没有规矩不成方圆”。
每带一个班我都要和班干部共同制定我班的制度---班规。
班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班的活力和凝聚力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
要求同学们做到的，班干部必须率先做到。
班干部分工明确，各司其职，落实责任，定期召开班务会议，讨论班级中出现的问题及解决的办法。
由于监督得力，事事有人管，人人树立“班荣我荣，班耻我耻。
”“集体的事再小也是大事，自己的事再大也是小事。
”的思想观念。
因此每个孩子都能以集体利益为重，热爱班集体，团结一心，共同为班集体争光。
三、严格管理。
“纪律是执行路线的保证。
”在课堂上，每个人都要遵守课堂纪律、课堂规则和小组规则，坐直，不做小动作，不乱说话，积极举手发言。
学生的心追随老师、鞭子和教学理念。
达到了心、眼、口、手，实现了读写结合。
在自学课上，学生们安静而专心地做作业。
在教室里，他们只能听到翻书的声音和书写的“沙沙声”。
班级形成了“比较、学习、追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围。
班级管理金点子
班级管理金点子以下是班级管理的金点子：1. 建立清晰的规则和纪律：制定一系列明确的规则和纪律，并确保所有学生了解并遵守这些规则。
这可以帮助维持秩序和纪律，提供一个良好的学习环境。
2. 鼓励学生参与：给予学生参与班级事务的机会，例如组织班级活动、参与决策等。
这样可以增强学生的责任感和归属感，使他们更积极地参与班级管理。
3. 提供有效的沟通渠道：建立一个开放和透明的沟通渠道，使学生可以与老师和其他同学进行交流。
这可以促进信息的传递和理解，解决问题和冲突，并建立积极的关系。
4. 建立奖励机制：设立奖励制度来表扬和激励那些积极参与班级管理的学生。
奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品等形式，这有助于激发学生的积极性和主动性。
5. 实施班级活动：定期组织班级活动，如团队建设活动、志愿者活动、文化节等。
这些活动可以增强班级凝聚力，促进学生的互动和合作。
6. 提供支持和指导：提供必要的支持和指导，帮助学生解决问题、克服困难，并发展他们的技能和潜力。
在学习和个人发展方面给予学生适当的指导和关注。
7. 鼓励反馈和评估：定期收集学生对班级管理的反馈和建议，以改进和优化管理方式。
同时进行评估，了解班级管理的效果，及时调整和改进。
8. 建立班级文化：培养一种积极向上的班级文化，鼓励尊重、合作和友善。
通过举办班级会议、讨论班级价值观等方式来塑造班级文化。
9. 创造良好的学习环境：确保教室和学习资源的舒适和安全，提供一个有利于学习的环境。
同时，鼓励学生保持课堂纪律，尊重他人的学习权益。
10. 建立家校合作：与家长建立紧密联系，分享班级管理的信息和进展。
家长的支持和参与对于班级管理至关重要，可以共同促进学生的发展和成长。
班级管理金点子4篇
班级管理金点子4篇班级管理金点子第1篇班级工作是学校整体工作的中心与重心。
班主任在完成自己学科教学内容任务的同时，担负着学生习惯、品行方面的教育。
人们常说，一个孩子在学校中遇到一个好的班主任，就等于走上了成功之途。
可见班主任工作是多么重要。
天下没有两片相同的树叶，面对班级内几十名学生，不同的班级有不同的特色，每个班主任也都有各自独特的管理与教育方式。
一、治班锦囊通过学习《班主任之友》，我读懂了治班要有法宝。
于是我也拿着神奇的百宝箱里面的宝物把班级管理做得更有意思。
宝物一：数码照相机。
它能帮我捕捉校园生活的瞬间，发生在孩子身上的小故事，透过画面，折射出老师对学生的爱无处不在，也记录着学生成长点点滴滴，教育学生懂得爱。
宝物二：小礼物。
外出带回来的各种特产、参加婚宴带回来的喜糖等，同样是一颗糖，老师奖的特别受他们喜爱，每当学生考试优秀，或者每月评选的榜样之星，我都会送小礼物。
孩子们真的好喜欢，梦想中的哆啦A梦，带着神奇的魔力，点缀孩子们的校园生活，为他们创造一个五彩缤纷、快乐健康的金色童年。
二、绿色课堂在《德育报》上，我看到浙江省溗州市贵门山区小学的老师带来了一包包花种子，跟孩子们一起播种春天；还有湖州市戴山学校为孩子们开辟了开心农场，播种凤仙花、南瓜等开花植物的种子。
在老师的指导下，孩子们来到农场里，细心观察，探究种子的生长过程，增长知识。
还有的学校专门给各班级开辟了一块农场种植实践基地，让学生学习栽花种苗技术，绿化学校、美化环境。
孩子们通过翻地、松土、挖坑、播种、间苗、浇水、施肥、捉虫等一系列活动进行日常维护，这样就把他们的生活和实践基地联系在一起，丰富了学生的课余生活、又体验亲近生命的成长过程，增长知识，开阔眼见，小组成员在共同劳动中增强了团结合作意识，体验到粒粒皆辛苦的含义，体会父母养育自己过程的付出，懂得感恩。
我让班里的学生把各种各样的盆花带进教室，专人负责日常护理，既美化了教室，又培养了学生的责任意识，一举两得。
16个可借鉴的班级管理“金子点”
我们可以借鉴的“金点子”1.每天上午7：30站在教室窗外。
学习委员黑板上写好要交哪些作业，学生交掉作业，课代表7:40前交到老师办公桌上。
晚来的学生先自己去办公室交作业，划掉自己的名字。
在走廊就准备好英语书，进教室立即加入英语朗读。
谁没有交作业，任课老师会叫到办公室补作业。
2.用两个月的时间教会给每一个学生扫地、拖地、整理讲台、清理粉笔槽、擦窗户、套垃圾袋、系窗帘、摆放卫生工具等技巧。
3.开学第一第二个月我和每天的值日班长一起管理卫生，一日三扫。
98分以上是优秀值日班长。
4.为班级服务的同学我们大张旗鼓表扬。
5.体育上当着学生的面和体育老师说好，如果纪律很好，教学任务完成，可以自由活动。
我自己也去操场走走，和自由活动的他们说说话。
6.每天早上批阅学生每日一记，写得好的除了写评语还打五角星还有可能被打印出来共赏。
7.叫外卖奖励学生，最省钱最有诱惑力的是山东水饺。
一个个单独装开的，撒上醋，学生一个个来拿了吃，气味散开，时间是傍晚放学前肚子最饿的时候。
8.观看《我们的精彩瞬间》，激发向上内心能量。
9.在容易出现浮躁的时间段陪伴。
鼓励学生以教别人的方式巩固自己的学习，这样就浮躁不起来了，因为总有同学来问你题目怎么做。
10.召开全体家长会，小型家长会。
11.第二个月继续抓良好习惯的养成，第三个月，依然坚持。
直到半年后完全养成习惯。
学生知道我这个老师很认真，很能坚持，也就学会了坚持到自然而然。
12.让师生关系有趣起来。
13.每天眼保健操找两个学生谈话。
三明治聊天，最近哪些做得挺好，还有什么不足，提出希望。
有问题找老师帮忙哦。
14.其他任课老师提到某学生有什么，就立即利用课间和学生交流。
确保任课老师没有任何误解或者不满。
15.给学生和家长写信。
16.每天做操或者跑操，在操场为一个学生整理衣领子。
班级管理金点子
班级管理金点子随着社会的发展和教育改革的不断深化，班级管理对于学校教育的发展起着至关重要的作用。
一个良好的班级管理能够促进学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和社会责任感。
本文将从几个方面探讨一些班级管理的金点子，帮助教师和学生更好地管理班级。
一、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的基础。
教师应该通过丰富多样的教学活动来培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
可以组织一些班级活动，如班级联谊、班级志愿者活动等，让学生充分参与其中，感受集体的温暖和力量。
同时，教师可以制定一些班规班纪，明确班级的行为准则，培养学生的自律意识。
二、倡导积极向上的班风班风是班级管理的重要组成部分。
教师应该引导学生形成积极向上的班风，鼓励学生互相尊重、关爱，培养学生的合作精神和团队意识。
可以组织一些班级团队活动，如班级运动会、班级文化节等，通过竞赛和表演的形式，增强学生对班级的归属感和向心力。
三、建立有效的沟通渠道班级管理需要教师与学生之间的有效沟通。
教师应该及时了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题。
可以通过班级会议、班级微信群等方式，与学生进行及时互动和交流。
同时，教师也应该鼓励学生之间的沟通和合作，建立良好的同学关系。
四、个性化关怀每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的不同情况，给予个性化的关怀和帮助。
可以通过定期家访、个别辅导等方式，了解学生的家庭背景和学习情况，给予针对性的指导和支持。
同时，教师还可以鼓励学生参加一些兴趣班和社会实践活动，培养学生的特长和兴趣爱好。
五、激励学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的源动力。
教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
可以采用启发式教学法、情景教学法等灵活多样的教学方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。
同时，教师还可以组织一些学习竞赛和科技创新活动，激发学生的学习热情和竞争意识。
六、建立规范的评价机制评价是班级管理的重要环节。
教师应该建立规范的评价机制，对学生的学习和行为进行及时、客观的评价。
让班级变得更好的金点子
让班级变得更好的金点子有：
1.建立班级文化：组织一些活动，让班级成员更好地了解彼此，
比如定期举办一些团队建设活动或者班级聚餐。
2.激发学生学习兴趣：尝试使用不同的教学方式，比如引入情景
模拟、小组讨论、角色扮演等，让学生对学习更感兴趣。
3.鼓励积极参与：老师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，多提问，
多表达自己的观点，同时也要鼓励学生在课外参与班级的活动。
4.制定班级规范：明确规定班级的行为准则和规章制度，让班级
成员有一个共同遵守的规则。
5.加强班级管理：老师应该加强对班级的管理，及时发现和解决
班级中出现的问题，同时也要鼓励班级成员积极参与到班级的
管理中来。
6.建立良好的师生关系：老师应该多与学生交流，了解他们的想
法和需求，同时也要尊重他们的意见和看法，建立起良好的师
生关系。
7.鼓励班级创新：老师应该鼓励学生在学习中创新，比如尝试新
的学习方式或者尝试解决一些实际问题。
8.促进班级合作：老师应该促进班级成员之间的合作，比如在分
组活动时强调团队合作的重要性。
9.关注学生成长：老师应该关注每一个学生的成长，帮助他们找
到自己的优点和不足，同时也要帮助他们制定成长计划。
10.建立家校合作：老师应该与家长保持良好的沟通，及时反馈学
生的学习情况和表现，同时也要听取家长的意见和建议。
班级管理金点子分享
班级管理金点子分享班级管理金点子分享（通用9篇）积水成渊，厚积薄发。
一个优秀的班主任，必定是一个善于积累和储备的教师。
在不断的积累中充实，在不断的思考中完善，让我们用爱心和勤奋使班级管理富有智慧和诗意。
班级管理金点子分享篇1一、常规教育方面：三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。
但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。
通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
如：对于学生的书写姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是"说到就要做到。
"2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏、拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
班级管理中“金点子”论文
班级管理中的“金点子”面对当今社会70后的家长90后的学生,班主任作为班级的组织者和领导者,班主任就得必须拿出一些新的管理方法,作为10年的班主任,积累了以下点点滴滴供大家参考。
金点子之一:巧妙利用技巧、手段化解学生的典型问题在教室卫生保持问题上,在1999年刚开始带班,进教室看到地面卫生保持不好时,就会冲学生大骂,力图使用严厉批评方式使他们改掉随手乱扔垃圾,不注意保持教室卫生的坏习惯,刚开始还有效果,但教室没干净几天,又开始脏乱,从根本上解决不了问题。
有天下午进教室后,看到教室地面很脏,我让全班学生坐起来,把手伸开放在桌上,不准动,然后我从第一排起把教室内垃圾一个个捡起来,然后就又慢慢放到学生手里,并且一句话也没说,这样做了一两次之后,我发现教室卫生保持的比以前好多了。
金点子之二:利用语言艺术“撬开”学生的心灵有一次期中考试,上午,我班考语文,监考的是一位30多岁且很有个性的老教师。
考试铃声一响,监考老师刚跨进教室,教室后面的角落里就传来了一个声音:“哟,×××监考么!”顿时,这位教室非常气愤,大声吼道:“我的名字是你们叫的吗?有胆的站起来!”教室里一片寂静,紧张的气氛简直令人“窒息”。
五分钟过去了,竟然没有一个人敢站起来。
监考老师更火了,便要周围的同学“揭发”,否则,就不让大家考试了。
班级气氛越来越紧张。
我闻讯赶到教室,了解情况后,就心平气和地对大家说:“同学们,人的名字有两种功能,一是‘符号’功能。
人名作为一种符号,是供人叫的。
但是,叫人的名字也要分场合,看对象。
比如,你妈对你爸直呼其名,既自然又大方。
但你对你爸直呼其名,在我国的人际习俗中,就显得有失修养和尊重。
同理,学生当面直呼老师的名字,不仅有失分寸,更是不礼貌的表现。
人名除了具有‘符号’功能以外,更重要的还具有‘人格’功能。
她告诉我们,你是否是一个诚实、正直、勇敢、堂堂正正的人。
这位同学可能是因为考试紧张,一是说漏了嘴。
我在班级管理中的好点子
我在班级管理中的好点子一、学会和学生做朋友。
你只要和学生有相同的思想，才能够彼此平等的沟通和交流。
放下老师的架子，与学生平等的交流。
由过去单方“说教“是的教育学生的方式，转变为像朋友一样交流的平等的师生关系，这样学生才能有勇气和你交流、交心。
这样才能让自己及时了解学生心理，了解班级情况。
二、放手让学生监督自己。
在班里我选一名敢直言进谏的学生作为对我行为的监督着，她可以在我发脾气或行为不当时及时制止。
接受学生的监督，可以有效提高自己的教育教学水平，不断提高班主任修养，班级管理更民主，更健康。
三、微笑带班：每天进入教室之前，我都调整好心情让自己面带微笑走进教室。
微笑让每一个学生感到你的亲切，微笑愉悦了彼此的心情，微笑拉近了师生的距离。
微笑带班，班级也微笑了。
四、宽容的对待犯错的学生。
面对犯错的学生由最初的发怒训斥，改为宽容的给他一个改进的机会。
不计较他的错误反而给他一个机会，相信他不会再好意思在班里捣乱。
五、用欣赏的眼光看待学生的点滴进步，不论学习好的学生还是学习差的学生只要有一点的进步，我都会用放大镜来表扬他，让他在得到肯定的幸福中增强自信心，从而不断主动前进学习。
六、和学生一样天真，与学生一起学习成长。
你只有和学习一样的纯真和笑脸才会获得和他们一样的感受。
我常常和学生一起爽朗的大笑，也和学生一起看动画片，这样在相同的感觉中，才会用相同的话语系统。
七、给学生搭建展示自我的舞台。
每一个孩子都是上帝给我们的最好的礼物，尊重他们，并给学生尽可能的搭建展示他们才华的舞台，让每一个孩子都能有“用武之地”，这样大家争着抢着去为班级增光，班里还能缺人才吗？八、关心每一个学生，让他知道他在你心里，你关注他的每一进步和成长。
被人关注和关心是幸福的，最起码学生知道有人在乎他，而且在乎他的人还是班主任，为了这只在乎，他会很努力地做一个好学生。
九、小组合作，竞争中促成长。
培养学生合作与竞争的意识，在你追我赶中主动学习。
十、师生悄悄话日记，每天通过日记的方式彼此交流，把不能当众说的话通过写日记来委婉的传递，不仅彼此给面子而且加强了师生感情。
班级金点子建议
班级金点子建议班级金点子建议随着教育的不断发展，班级建设已经成为了一个非常重要的问题。
班级建设不仅能够促进学生的全面发展，还能够提高学生的综合素质，增强学生的自信心和自主性。
因此，如何进行班级建设已经成为了每个老师和家长都需要关注的问题。
在这里，我们提出一些班级金点子建议。
一、加强班级管理1.制定班规制定班规是加强班级管理的重要手段之一。
在制定班规时，应该充分考虑到学生的实际情况，让他们参与其中，并且明确规定违反规定所受到的惩罚。
2.落实考勤制度落实考勤制度是加强班级管理的另一个重要手段。
老师应该每天按时记录学生出勤情况，并且及时与家长联系，让家长知道孩子是否按时到校。
3.开展集体活动开展集体活动是加强班级管理的有效途径之一。
通过集体活动，可以增强学生之间的感情，在活动中培养他们团结协作、互助互爱的精神。
二、优化教学环境1.营造良好的课堂氛围营造良好的课堂氛围是优化教学环境的重要手段之一。
老师应该注重对学生进行心理疏导，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。
2.提供多元化的教育资源提供多元化的教育资源是优化教学环境的另一个重要手段。
老师应该为学生提供丰富多彩的教育资源，如图书馆、实验室、音乐室等。
3.鼓励创新思维鼓励创新思维是优化教学环境的有效途径之一。
老师应该注重培养学生创新思维能力，鼓励他们在课堂上提出自己独特的见解和观点。
三、促进家校合作1.建立家校联系簿建立家校联系簿是促进家校合作的有效途径之一。
老师应该每天按时记录学生情况，并及时与家长联系，让家长了解孩子在校情况。
2.开展家长会开展家长会是促进家校合作的另一个重要手段。
在家长会上，老师可以与家长交流孩子在校表现，并听取家长的建议和意见。
3.积极参与社区活动积极参与社区活动是促进家校合作的有效途径之一。
老师应该积极参与社区活动，让学生和家长了解学校在社区中的地位和作用。
四、提高班级凝聚力1.组织班级文化活动组织班级文化活动是提高班级凝聚力的有效途径之一。
小学班级管理小妙招
班主任金点子点子一：通过“值周班干部制度”监督班级管理的细节，培养主人翁的意识所谓“值周班干部制度”就是学生们按一定次序轮流当班干部，一人一星期，全班每人都当一次为一轮。
每一位值周班干部在当周成为班级的主要管理者和仲裁者,在这个过程中,参与班级管理,体验和感受班级的管理成为他们主要的收获。
在这过程中,他们也体会到了老师的辛苦,最重要的是让学生都融人到了班级管理当中,形成了一个团结的集体。
在值周班干部管理这一块,我是这样操作的：1.首先在班级中选举产生常任班长、纪律委员、卫生委员、学习委员，由这四位学生来带领和指导其他学生管理班级,提高他们的管理能力。
2.在班级中努力创造一个良好的敢管、敢记的管理氛围,让值周班干部可以放开胆魄管理班级。
3.每星期的四位值周班干部是一个团队，四个人要认真管理，并如实记载。
如果本周班级管理达标，给予四位学生加品德分五分；如有一个不认真记载,其他三位同学都不加分，并要处罚：如果有两位以上不负责任，不仅处罚，每人还各扣2 分。
实施值周班干部制初期，固定的四位班干部比较累，有时几乎是手把手的教, 但是一个学期下来之后, 学生管理起来就比较顺手了。
坚持了几个学期的值周班干部制度，不仅大面积锻炼了学生的组织能力，同时也培养了学生的主人翁意识。
其中的一些同学在多次担任值周班干部后，具有了相当不错的领导才能，为良好班风的逐步形成起到了很好的带头与促进作用。
通过值周班干部制度, 班级大大小小的事情, 都有专人负责, 不仅增加了班干部的威信与凝聚力, 还培养了学生的主人翁意识。
点子二：通过“学习小组评比”来落实学习的过程课堂教学是实施素质教育的主阵地,合作学习能让学生在独立探索基础上,彼此互通独立的见解,展示个性思维方法与过程,在交流中反思,使自己的见解更加丰富和全面,同时,在合作式的民主互动的和谐气氛学习,有利于创新思维和实践能力的养成。
在班级中,学习小组是这样运作的：6位学生为一个学习小组，小组长由班主任直接任命,组员由小组长按照S形挑选，小组长挑选好以后，进行适当的调整，并且尽量做到每个学习小组中都有各科较好的学生。
班级管理的金点子30条
班级管理的金点子30条，条条经典！教育孩子不容易？教育一整个班级的孩子？那就更不容易了！在平时的班级管理和教学生活中，班上的孩子们，一定经常让您哭笑不得又头疼不已，奉上30条管理好班级的点子，条条经典，条条实用！1、注重感情投资“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3、保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4、让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5、正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6、规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7、维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
管理班级的金点子(短文)
班级管理是任何老师和学生领导者都必须面对的挑战。
在这里，我要分享一些有用的小贴士，帮助管理班级更加有效和成功。
首先，建立良好的沟通。
这非常重要，因为它可以帮助您了解学生的需求和问题，以及为学生提供所需的支持。
定期与学生开会，听取他们的意见和想法，以及解决一些涉及班级或个人的问题。
此外，您还可以在上课前或下课时进行一对一交流，以确保每个学生都得到了适当的关注。
其次，营造积极的氛围。
在班级中营造积极的氛围可以激发学生的动力和能量，从而使他们更积极地参与和学习。
您可以通过鼓励
公平竞争、赞赏和奖励优秀学生、提供帮助
和支持团队合作等方式来营造积极的氛围。
第三，提供多样化的学习体验。
由于每个学
生的背景和教育经历不同，因此提供多样化
的学习体验是非常重要的。
例如，您可以结
合讲座、小组讨论、小组项目、研究性学习、实地考察等方式来帮助学生掌握知识和技能。
同时，您还可以利用技术工具来增强学习效果，例如在线学习平台、课程演示、视频资
源等。
最后，保持开放的态度。
作为班级管理者，
拥有开放的态度非常重要，因为它可以帮助
您更好地与学生和家长合作，解决问题和协
商事宜。
您可以随时预留时间与学生和家长交流，以便更好地解决问题和满足需求。
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班主任金点子
青州市王府街道刘井小学五年级二班孙东良
每天的课前教育是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、规范学生学习行为的“袖珍”课，对提高学生的综合素质等方面有着不可替代的重要作用。
新闻发布会。
晨会课，让学生走上讲台，把自己掌握、了解的时事新闻、身边的新闻简短地介绍给同学们。
新闻内容可涉及校园与社会、国内与国际等方面，介绍形式可有媒体链接、小组抢答、资料交流等多种方式。
通过让学生课前记新闻、写新闻，课中说新闻、展新闻，课后议新闻、悟新闻，培养学生从小看新闻、关心国家大事的良好习惯。
学生为了成为合格的“新闻发布人”，每天回家就需要看报纸、看新闻，搜集、筛选并组织材料。
召开新闻发布会，引导学生关注生活、关注国家大事，在拓宽学生知识面的同时，潜移默化地激发了学生爱祖国、爱家乡的高尚情感。
收集名言。
让学生在课外收集名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断等，然后在晨会课上进行交流。
在交流中，做到能理解的就说出名言（谚语警句、好词佳句）的意思，能感悟出含义的就恰当地运用某一名人名言（谚语警句）说一段话或谈出自己的感受。
与此同时，还要留出一定时间要求学生背诵一条或几条名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断，不断提高学生的理解力、记忆力和表达能力。
故事大观园。
学生喜爱听故事，也爱讲故事。
根据学生的身心发展特点，可以围绕教育重点、专题，引导学生搜集相关的故事讲一讲。
让学生通过课外阅读，把自己所掌握的寓言故事、童话故事、成语故事、神话故事、名人故事、民间故事等向同学介绍，还可以穿插古诗词赏析。
如在勤奋学习教育主题中，学生讲“囊萤映雪”、“凿壁偷光”的故事。
一个个故事扣人心弦，在精彩的故事中学生更能感受到英雄的伟大，感受到幸福生活来之不易。
生活百事通。
让学生每次围绕一个主题进行，着重从天文、地理、历史、环保、科普、法律、网络、学习方法等方面知识，通过直接介绍、你问我答等方式开展。
如有的学生介绍怎样预防感冒，有的学生介绍防触电的方法，有的学生介绍如何进行人工呼吸，有的学生介绍如何巧妙清除茶垢……
课堂成了知识的万花筒，一个个有趣的小知识提高了学生生活、生存的技能、本领，把卫生、健康、安全等教育内容渗透其中，学生真正成为了“生活百事通”。
焦点实话说。
学生们对世界有独特感受，他们会从自己的生活经验出发去评价事件、评价人物。
可以组织学生留意校园和班级生活、同学琐事，组织调查、采访，然后选取典型事例让学生展开讨论。
可固定两个星期中的某一天为“实话实说”专题节目，由学生当主持人，提出焦点、热点问题。
如抄作业是一个普遍存在的现象，以“你怎样看抄袭作业现象”为主题，要求学生大胆发言，实话实说，你是否抄过别人的作业，当时你是怎样想的。
勇敢地抛出自己的观点，真诚地敞开心扉。
在交流与争论中，学生澄清认识，明辨真、善、美，达到有效地指导学生行为的目的。
演讲新方式。
启发学生采用演讲的方式运用到晨会课中，为晨会课的形式增添一点色彩。
如以“过生日，该不该请同学吃饭”为主题。
由于这一问题与学生的
思想、生活实际联系非常密切，有的学生经常遇到这样的事情，于是让他们各抒己见，展开辩论。
这样，在演讲过程中加深了学生对问题的理解，使教育真正落在实处。
成长多哈镜。
从日常行为的角度出发，要求学生把自己或他人一周来的学习情况、行为习惯、情感态度等方面进行回顾和反思，引导学生自我监督，自我教育，并在回顾中学会正视自己，明辨是非、美丑，在反思中明确今后努力的方向，不断完善自己。
利用晨会这一平台，让学生把平时积聚的各种心情“拿”出来与同学分享。
每个同学平时都记录着生活的点点滴滴，驰骋于自己的情感空间，将自己的失望、欢乐、忧伤、甜蜜等用不同形式展现出来，或诗或歌，或舞或演，抑或相声小品，从而尽情地展示青春活力。
班级宣言。
每天将班级宣言大声地朗诵一遍，增强学生们的集体荣誉感，增进班级凝聚力。
比如“我们团结友爱，用爱心和友情奏出和谐的旋律；我们博学笃志，用信念和勇气成全执着的脚步；我们乘风破浪，用激情和汗水创造辉煌的人生。
让我们紧握青春妙笔，谱写理想诗篇，张扬自信风帆，抵达成功彼岸。
我自信我出色，我努力我成功”等等。
班级宣言的内容往往蕴涵着一个班级的精神内核，朗诵班级宣言可以扬起学生们的斗志和理想，让积极进取的信念充盈着生命，使其在不知不觉中就融进了班级的精气神。
日日好晨会，如一道可口、丰富的营养早餐，滋润着学生的心灵。
每个清晨引领学生拥有一份快乐、真诚、热情、蓬勃向上的心态，赋予他们一个清新的开始。
让短暂的10分钟晨会课，为学生开辟广阔的舞台，使学生在活动的参与中感受快乐，在快乐中潜移默化地接受情感熏陶，实现自我教育，促进班级与学生个人“双赢”。
还有以下几点：
1、设立班主任悄悄话信箱，和学生开展心与心的交流。
2、在工作手册上记下学生的生日，当他们过生日的时候，对他们说一声“生日快乐”同学之间互赠贺卡。
3、设置感谢留言板，留下学生的感谢。
4、在班上挂上一本“心心相通本”，加强与学生间的沟通交流。
5、成立“日记合作小组”，学生同写一本日记。
6、成立“学习互助小组”，让后进生自己选择。
7、了解学生信息，建好模块，给学生编号。
8、让学生的名字大放异彩。
9、进门三看，课堂三有，闲时三动。
10、教育经典故事
11、和学生一起背课文。