中学生使用手机的利与弊》主题班会教案
沉迷手机的危害班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学---一、班会背景随着科技的发展，智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，过度沉迷手机的现象也日益严重，尤其在青少年群体中，这一问题尤为突出。
为了提高同学们对沉迷手机危害的认识，增强自我保护意识，本次班会以“沉迷手机的危害”为主题，旨在引导同学们正确使用手机，养成良好的生活习惯。
二、班会流程1. 主题演讲2. 案例分析3. 小组讨论4. 心得分享5. 总结与展望---三、班会内容（一）主题演讲首先，由张老师进行了主题演讲。
张老师从以下几个方面阐述了沉迷手机的危害：1. 影响身心健康- 沉迷手机会导致视力下降、颈椎病、睡眠不足等问题，严重时甚至可能引发抑郁症。
2. 影响学业- 沉迷手机会分散学习注意力，导致学习成绩下降，影响未来发展。
3. 影响人际关系- 沉迷手机会使人与人之间的沟通减少，导致人际关系疏远，甚至产生隔阂。
4. 影响生活- 沉迷手机会使人们过度依赖虚拟世界，忽视现实生活，影响生活质量。
张老师结合实际案例，生动形象地展示了沉迷手机的危害，引起了同学们的共鸣。
（二）案例分析接下来，同学们观看了几则关于沉迷手机的案例视频。
视频中的主人公因沉迷手机而荒废学业、疏远亲友，甚至走上违法犯罪的道路。
同学们在观看过程中表情严肃，深刻反思自己的行为。
（三）小组讨论随后，同学们分成小组，就“如何正确使用手机”展开讨论。
各小组踊跃发言，提出了以下建议：1. 制定合理的使用计划- 根据自己的学习、工作和生活需要，合理安排手机使用时间。
2. 培养其他兴趣爱好- 参加体育锻炼、阅读书籍、参加社团活动等，丰富自己的业余生活。
3. 与他人沟通交流- 主动与家人、朋友交流，增进彼此的了解，减少对手机的依赖。
4. 利用手机学习- 选择优质的手机应用，利用手机进行学习，提高学习效率。
（四）心得分享讨论结束后，各小组选派代表进行心得分享。
《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案
《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案第一篇：《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会【活动目的】1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】：一、教师开篇稿年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏……在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
现在校园里手机使用者越来越多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？三、小品：《我与手机》（本班手机族日常学习生活的缩影）。
直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。
利：方便和父母联系方便和同学朋友联系可以用来娱乐，减轻学习压力是时尚的表现弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降利用手机在考试中作弊增加了家庭的经济负担助长了攀比心理五、现场试卷调查。
中职生手机管理主题班会教案
中职生手机管理主题班会教案第一章：认识手机的利与弊1.1 讨论手机给我们的生活带来的便利1.2 分析手机成瘾的现象及危害1.3 分享正确使用手机的方法和技巧第二章：制定合理的手机使用计划2.1 探讨制定手机使用计划的重要性2.2 学习时间管理技巧，合理安排手机使用时间2.3 设定手机使用的目标和限制3.1 分析不良手机使用习惯的表现和影响3.3 分享良好手机使用习惯的心得和经验第四章：应对手机依赖的心理策略4.1 探讨手机依赖的心理原因4.2 学习应对手机依赖的心理策略4.3 分享克服手机依赖的成功案例第五章：手机管理与个人成长5.1 分析手机管理对个人成长的影响5.2 学习如何将手机转化为个人成长的工具5.3 分享手机管理成功案例，激励同学们积极进取第六章：手机安全与隐私保护6.1 了解手机安全的基本知识6.2 学习手机病毒防范与清理方法6.3 探讨手机隐私保护的重要性，学习设置隐私保护措施第七章：合理使用社交媒体7.1 分析社交媒体对青少年心理的影响7.2 学习合理使用社交媒体的技巧7.3 分享社交媒体使用的正面案例，引导同学们树立正确的社交媒体观念第八章：手机与学习的关系8.1 探讨手机在学习中的作用与影响8.2 学习如何利用手机辅助学习8.3 分享手机学习工具和资源，提高同学们的学习效率第九章：手机成瘾的干预与帮助9.1 分析手机成瘾的干预方法9.2 学习如何帮助沉迷手机的同学9.3 分享手机成瘾干预的成功案例，提供借鉴和启示第十章：总结与展望10.1 回顾整个教案的学习内容，巩固知识点10.2 邀请同学们分享学习心得和感悟10.3 展望未来，制定个人手机管理计划，促进同学们全面发展重点和难点解析一、认识手机的利与弊重点关注环节：分析手机成瘾的现象及危害补充和说明：可以引入研究数据和案例，详细说明手机成瘾对身心健康、学习和生活等方面的影响，以引起同学们的共鸣和重视。
二、制定合理的手机使用计划重点关注环节：学习时间管理技巧，合理安排手机使用时间补充和说明：可以提供一些实用的时间管理工具和方法，如番茄工作法、优先级矩阵等，帮助同学们更好地规划手机使用时间。
理性使用手机主题班会教案三篇
理性使用手机主题班会教案三篇随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。
在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。
下面是小编带来的三篇理性使用手机主题班会教案,希望对大家有所帮助!理性使用手机主题班会教案1〔班会目的〕：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
〔活动过程〕：一、学生使用手机的普遍性浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。
反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响?让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。
二、学生使用手机的“弊”1、中学生带手机之弊及案例分析案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。
2、学生小组讨论并作记录，发言。
3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
②不良信息，玷污心灵。
③助长学生攀比成风。
④额外增加父母负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。
⑥影响校园治安。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
⑧手机对人有辐射。
由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。
三、政府、学校对学生使用手机的管理国外的做法：观看视频我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。
浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分南阳中学的要求：我校认为学生带手机回校弊大于利。
中学手机管理主题班会教案
中学手机管理主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到过度使用手机对学习和生活的负面影响。
3. 提高学生自我管理能力，促进其健康成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解手机成瘾的原因及危害，学会自我控制。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生针对手机使用展开讨论，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到手机成瘾的危害。
3. 经验分享法：邀请有关专家或家长分享手机管理经验，引导学生借鉴。
四、教学准备1. 准备相关资料：手机成瘾案例、专家讲座视频、家长经验分享等。
2. 制作课件：展示教学内容，辅助学生理解和记忆。
3. 安排讨论时间：保证学生有充分的时间发表自己的观点和看法。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考手机在日常生活中的作用，引出主题。
2. 讲解手机成瘾的原因及危害：分析手机成瘾的生理、心理原因，阐述其对学习、生活的影响。
3. 讨论如何合理使用手机：组织学生展开讨论，引导学生提出自己的观点和建议。
4. 分享手机管理经验：邀请专家或家长分享手机管理经验，让学生从中受益。
5. 制定手机使用计划：引导学生根据自身情况，制定合理的手机使用计划，并承诺执行。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理使用手机的重要性。
7. 课后作业：布置有关手机管理的课后作业，巩固所学内容。
六、教学延伸1. 邀请心理专家进行讲座：讲解手机成瘾的心理原因，引导学生正确面对和处理手机依赖问题。
2. 开展家长座谈会：让家长了解手机管理的重要性，共同关注学生的手机使用情况。
3. 组织学生进行手机使用现状调查：让学生了解自身及身边同学的手机使用情况，为制定手机使用计划提供依据。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的手机使用情况进行评价，反思是否遵守制定的计划。
3. 教师评价：根据学生的表现，给予肯定或建议，帮助学生持续改进。
八、教学反馈与调整1. 收集学生、家长和老师的反馈意见，了解手机管理主题班会的效果。
中小学生使用手机的利与弊》主题班会教案
中小学生使用手机的利与弊》主题班会教
案
确保安全。
弊：
1、影响学生的研究和生活。
过度使用手机会分散注意力，影响研究效率；同时也会影响正常的社交和生活，导致孤独感和沉迷问题。
2、手机成瘾。
有些学生会沉迷于手机游戏和社交软件，
无法自拔，导致身心健康问题。
3、手机使用不当会带来安全隐患。
例如泄露个人隐私、
接收到不良信息、上瘾等问题。
四、总结讨论结果
在手机的利弊中，我们应该以合理使用为前提，充分发挥手机的正面作用，同时避免其负面影响。
作为中学生，我们应该时刻注意时间场合，不要在课堂上使用手机，也不要过度沉迷于手机游戏和社交软件。
同时，我们也应该保护个人隐私，避免接收到不良信息。
只有这样，我们才能真正用好手机，发挥它的价值。
间接来自于家长，这对于一些家庭来说是一笔不小的开支。
同时，孩子使用手机也需要充值话费和维修费用，这些都会增加家庭负担。
尽管手机在某些方面有其优点，但也存在着一些不利因素。
首先，手机使用容易助长学生攀比心理，导致一些学生盲目追求时尚和高档手机，从而忽视了学业和进取心。
其次，手机使用也会暴露孩子于不良信息和作弊风险之中。
此外，手机还会对校园治安产生负面影响，甚至会对人体健康造成潜在威胁。
最后，手机使用也容易贻误学业和影响休息，增加家庭负担。
因此，我们应该引导孩子正确使用手机，避免其负面影响。
同时，家长也应该关注孩子的手机使用情况，及时发现并纠正不良行为。
只有这样，才能让手机真正成为一种有益的工具，而不是负面影响的源头。
远离手机班会策划书3篇
远离手机班会策划书3篇篇一远离手机班会策划书一、班会主题远离手机，拥抱生活二、班会目的1. 让同学们认识到手机对生活的负面影响，引发同学们对过度使用手机问题的重视。
2. 引导同学们正确使用手机，培养健康的生活方式和学习习惯。
3. 增强班级凝聚力和同学们之间的交流与互动。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）由班长介绍本次班会的主题和目的，强调手机过度使用的危害，引出班会的讨论话题。
2. 手机的“利”与“弊”（15 分钟）分成小组讨论手机给我们带来的好处和坏处，每个小组推选一名代表进行发言。
通过讨论，让同学们更全面地认识手机的影响。
3. 案例分析（10 分钟）播放一些因过度使用手机而导致不良后果的案例视频，如近视、社交障碍、学习成绩下降等，引导同学们思考手机对自身的影响。
4. 制定“远离手机”计划（15 分钟）每个同学制定自己的“远离手机”计划，可以包括设定手机使用时间、规定特定的使用场合等。
然后，小组内分享计划，并互相监督执行。
5. 手机“拍卖会”（15 分钟）准备一些与学习、生活相关的物品，进行“手机拍卖会”。
同学们用自己的手机作为货币参与竞拍，通过这种方式让同学们认识到手机并不是生活的全部，激发他们对其他事物的兴趣。
7. 结束班会（2 分钟）班长宣布班会结束。
七、班会准备1. 收集手机过度使用的危害案例和相关数据。
2. 制作 PPT 展示案例和“远离手机”计划的模板。
3. 准备一些与学习、生活相关的物品作为“拍卖会”的拍品。
4. 提前通知同学们准备好自己的“远离手机”计划。
八、注意事项1. 班会过程中要注意引导同学们积极参与讨论和活动，避免冷场。
2. 尊重每一位同学的意见和想法，不进行批评和指责。
3. 班会结束后，要及时对“远离手机”计划的执行情况进行监督和反馈，确保同学们能够真正做到远离手机。
篇二远离手机班会策划书一、班会主题远离手机，拥抱生活二、班会目的1. 让同学们认识到手机对生活的负面影响，引发同学们对过度使用手机问题的重视。
预防沉迷手机主题班会教案3篇
预防沉迷手机主题班会教案3篇预防沉迷手机主题班会教案1一、教学目标1.让学生了解手机沉迷的危害，并学会如何合理使用手机。
2.培养学生的自我控制能力和时间管理能力，树立正确的价值观和消费观。
3.引导学生珍惜时间，充分利用手机的有利方面，为学习和生活增添便利。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生充分认识到手机沉迷的危害，并掌握预防沉迷的方法。
2.教学难点：引导学生将手机使用纳入到正常的生活和学习中，不偏废学业。
三、教学过程1.导入：通过案例分享，让学生了解手机沉迷对个人和家庭的危害。
*介绍近年来青少年手机沉迷现象日益严重的趋势。
*分享一些因为沉迷手机而导致的负面案例，引导学生进入主题。
2.知识讲解：阐述手机沉迷的原因、危害及如何预防。
*分析手机沉迷的原因，如缺乏自律、时间管理不当等。
*详细讲述手机沉迷对视力和颈椎等身体健康的危害，以及对学习和社交能力的影响。
*学习如何合理安排时间，正确使用手机。
3.小组讨论：分组讨论自己在日常生活中使用手机的习惯，并分享如何避免沉迷。
*让学生从自身出发，反思手机使用情况。
*通过小组讨论，互相学习和分享合理使用手机的方法。
4.案例分析：分析成功戒除手机沉迷的案例，激励学生树立信心。
*通过正面的案例，让学生了解到只要下定决心，是可以成功戒除手机沉迷的。
5.总结：回顾本节课的内容，再次强调手机沉迷的危害及预防方法。
*引导学生树立正确的手机使用观念，珍惜时间，努力学习。
四、教学方法和手段1.案例分享：通过真实的案例，让学生更加直观地了解手机沉迷的危害。
2.小组讨论：通过小组讨论的形式，鼓励学生积极参与，从自身出发寻找解决手机沉迷的方法。
3.案例分析：通过分析成功戒除手机沉迷的案例，为学生树立榜样和信心。
4.知识讲解：通过深入浅出的方式，让学生了解手机沉迷的原因及危害，学习如何预防沉迷。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在课堂上完成一些小测验或思考题，检验学生对所学知识的掌握情况。
中学生合理理性使用手机主题班会教案【2篇】
中学生合理理性使用手机主题班会教案【2篇】中学生理性使用手机主题班会教案【2篇】中学生应如何正确使用手机》主题班会活动方案1设计目的：1.正确使用手机。
2.以探讨合理使用手机为契机，引导同学们辩证接受高科技产品，在使用中真正体现其价值，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到使用手机的时间、场合和真正价值。
3.培养同学们辩证思维能力。
活动准备：1.PPT主题图片。
2.主持人准备好开场白。
活动过程：一、教师开场白手机作为一种最具时代特色的通讯工具，自上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓家，同时也进入了青年学生的生活领域。
校园手机成为校园里的一道“亮丽的风景线”，在XXX 也不例外。
作为青少年的你们，把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
在校园里，我们随时看见学生用手机发信息、聊天、玩游戏……更有甚者，在考试时使用手机作弊。
因此，学生在校园使用手机也成了老师关心的一个典型现象。
今天我们就来讨论如何正确使用手机。
随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。
只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。
二、同学们谈手机的优点1.手机可以随时随地和人沟通，只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离。
2.可以救人于危难，看见抢劫、火灾……一个电话就可以解决。
3.手机是及时的传递信息的工具。
4.可以满足信息时代的要求。
5.手机的附加功能强大，可以拍照、听歌、查字典。
三、手机的危害随着手机价格的下降、功能的增多，越来越多的中学生加入到手机大军中来。
因此而出现的一系列问题，如课堂上频繁响起手机铃声，看电子书，晚上不睡觉，手机上网聊天，打游戏，听音乐，甚至转发不健康的垃圾短信以及由此引发的攀比心理等问题，让越来越多的老师和家长感到担忧。
《远离手机》主题班会教案（大全5篇）
《远离手机》主题班会教案（大全5篇）第一篇：《远离手机》主题班会教案《远离手机拒绝诱惑》主题班会教案班会动机：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们学校也不例外。
由于中职高中学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
最终导致了成绩下降。
活动目的：通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。
2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。
培养同学们人生观和价值观。
活动过程：一、集体宣誓：《远离手机誓词》二：导入主题：1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。
数据说明：据一项对高中学生抽样调查显示，中职高中生拥有手机达到90％以上。
2、引导学生对手机的弊端展开自由讨论：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。
在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。
对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
中职生合理使用手机主题班会教案设计方案【2篇】
中职生合理使用手机主题班会教案设计方案【2篇】篇1：一、班会目的1.学习了解中职生使用手机的现状以及危害；2.掌握中职生使用手机的利与弊；3.了解并践行合理使用手机的方法；二、班会重点辩证分析中职生使用手机的利与弊，反思自我，懂得合理使用手机的重要意义。
三、班会准备：1、将同学分为四组，确定林乐萍为主持人，准备主持词；2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片；3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件；4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料；5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。
6、班主任挑选8名同学组织辩论赛，并协助完成辩论材料。
7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。
四、班会过程：1、开始：在班会开始之前，我们先看一段视频《手机集锦》。
2、引出主题：同学们，视频中的人们都在干什么？（玩手机）。
是的，手机作为新时代高科技的产物，现在已经普遍应用于生活各个方面了。
在我们班就人手一部。
手机给我们带来方便、快乐之余，也引发了不少的社会问题，给人们带来诸多负面的影响。
尤其是在我们教育领域，在校园里边，手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题，一个大顽疾。
甚至有的人已经将学生在校园里使用手机的问题认为是一种病，而且是亟待根治的大病。
因此，我们今天特意举办本次主题班会------------别让手机毁了我们的青春。
3、班会流程介绍：来看一下我们本次班会的流程。
●∙∙∙看：观看日常生活中同学们使用手机的现状，引发思考。
●∙∙∙论：聆听一场小型辩论赛，剖析中职生使用手机的利与弊。
●∙∙∙鉴：学习借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。
●∙∙∙省：观看一个关于使用手机的采访视频，引起大家反省。
●∙∙∙行：学习一些合理使用手机的方法，并积极践行。
4、看图片：首先第一环节，作为当代中职生，我们是祖国的希望，是未来的大国工匠，是实现伟大中国梦的中坚力量。
可是由于手机的出现，咱们中的许多同学变得玩物尚志，整日混迹于生活，不可一世。
《中学生应该理性使用手机》主题班会教案
《中学生应该理性使用手机》主题班会教案第一章：引言1.1 教学目标让学生认识到手机使用的普遍性和影响力。
引发学生对理性使用手机的思考。
1.2 教学内容导入话题：现今手机在中学生中的使用情况。
讨论：手机的利与弊。
第二章：手机的利与弊2.1 教学目标让学生了解手机带来的便利和可能的问题。
引导学生思考如何平衡手机使用和日常生活。
2.2 教学内容手机带来的便利：通讯、学习、娱乐等。
手机可能的问题：沉迷、影响学习、健康问题等。
第三章：理性使用手机的重要性3.1 教学目标让学生认识到理性使用手机的重要性。
引导学生思考如何做到理性使用手机。
3.2 教学内容理性使用手机的意义：对学习、人际关系、自身发展的影响。
如何做到理性使用手机：时间管理、目标设定等。
第四章：挑战与解决方案4.1 教学目标让学生了解手机使用中可能遇到的挑战。
引导学生思考并提出解决方案。
4.2 教学内容手机使用的挑战：诱惑、沉迷、依赖等。
解决方案：自我控制、家长监督、设立目标等。
第五章：实践与分享5.1 教学目标让学生通过实践活动，加深对理性使用手机的理解。
分享经验和感悟，互相鼓励和监督。
5.2 教学内容实践活动：制定手机使用计划、坚持执行等。
分享经验和感悟：学生之间互相分享，鼓励和监督。
第六章：家长的角色6.1 教学目标让学生了解家长在理性使用手机过程中的角色和重要性。
引导学生理解与家长合作共同理性使用手机的必要性。
6.2 教学内容家长的角色：理解和支持孩子的手机使用，提供适当的引导和监督。
第七章：培养健康的生活习惯7.1 教学目标让学生认识到手机使用与生活习惯的关联。
引导学生学会培养健康的生活习惯，减少对手机的依赖。
7.2 教学内容生活习惯的影响：睡眠、饮食、锻炼与手机使用的关系。
培养健康习惯：制定合理的作息时间，参与体育活动等。
第八章：案例分析与讨论8.1 教学目标让学生通过案例分析，深入了解手机使用不当的后果。
引导学生通过讨论，提高自我防范意识。
远离手机班会策划书3篇
远离手机班会策划书3篇篇一《远离手机班会策划书》一、班会主题“远离手机，拥抱生活”二、班会背景随着手机的普及和功能的不断强大，越来越多的学生过度依赖手机，导致学习注意力不集中、视力下降、社交能力减弱等问题。
为了引导学生正确认识手机的影响，培养健康的生活方式和学习习惯，特举办此次班会。
三、班会目的1. 让学生了解过度使用手机的危害。
2. 帮助学生树立正确的手机使用观念。
3. 鼓励学生积极参与各种有益活动，减少对手机的依赖。
4. 增强学生的自我管理能力和自律意识。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体地点]六、班会参与人员[班级名称]全体同学七、班会流程1. 引入主题通过播放一段关于手机对学生生活影响的短视频，引起学生的兴趣和思考，从而引出班会主题。
2. 主题演讲请一位同学进行主题演讲，阐述过度使用手机的危害，如影响学习、身体健康、社交能力等，同时强调正确使用手机的重要性。
3. 小组讨论将学生分成若干小组，围绕“如何正确使用手机”“远离手机我们可以做什么”等话题进行讨论，并推选代表进行发言。
4. 案例分享分享一些因为过度使用手机而导致不良后果的案例，让学生更加深刻地认识到手机的负面影响。
5. 制定计划引导学生根据自身情况，制定一份“远离手机行动计划”，包括减少手机使用时间、增加其他活动时间等具体措施。
八、班会评估1. 观察学生在班会后的行为表现，是否有减少手机使用的迹象。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对班会的感受和收获。
3. 定期组织跟进活动，如主题班会、小组讨论等，巩固班会成果。
九、注意事项1. 班会过程中要充分调动学生的积极性和参与度，避免出现冷场现象。
2. 案例分享要具有代表性和说服力，能够引起学生的共鸣。
3. 制定行动计划时要结合学生的实际情况，确保计划具有可行性和可操作性。
篇二《远离手机班会策划书》一、班会主题“远离手机，专注生活”二、班会背景在当今社会，手机已成为人们生活中不可或缺的一部分，但过度依赖手机也带来了一系列问题，如影响学习、导致视力下降、减少人际交往等。
《中小学生使用手机利与弊》优秀主题班会教案
《中小学生使用手机利与弊》优秀主题班会教案中学生使用手机的利与弊班主题班会【活动目的】 1、通过本次班会，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】一、问题的提出：随着人们生活水平的提高，先进的通讯设备已在社会广泛应用。
在校园里教师拿手机算是不足为奇，可是中学生佩带手机适合吗？1994年国家教委颁发的《中学生日常行为规范》里只规定中学生不能佩戴首饰，并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。
对于学生持手机这个问题，有人赞成有人反对，到底是利是弊呢？是值得我们中学生所探讨的问题。
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
xx年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？三、学生自由讨论请同学们谈谈作为中学生如何对待手机等高科技产物呢？利： 1、方便家长和学生联系。
《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案
《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到手机使用的利与弊，提高自我管理意识。
3.增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生正确认识手机使用的利与弊，提高自我管理能力。
2.教学难点：培养学生合理使用手机的具体方法。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时使用手机吗？觉得手机给你们带来了哪些便利和困扰？”2.课堂讨论（1）分组讨论将全班同学分成若干小组，每组讨论手机使用的利与弊，并整理出讨论成果。
（2）小组分享每组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。
3.案例分析教师呈现几个关于中小学生使用手机的典型案例，让学生分析案例中手机使用的利与弊，并从中汲取经验教训。
利：a.便于与家人、朋友沟通；b.提高学习效率，如查阅资料、在线学习等；c.丰富娱乐生活，如听音乐、看电影等。
弊：a.影响视力，导致近视；b.过度使用手机，影响睡眠质量；c.沉迷手机游戏，导致学业荒废；d.容易受到不良信息的诱惑，影响身心健康。
5.方法指导a.控制手机使用时间，合理安排学习、休息和娱乐；b.选择健康、有益的内容，避免接触不良信息；c.培养自己的兴趣爱好，减少对手机的依赖；d.家长要加强对孩子使用手机的管理和监督。
6.互动环节教师组织学生进行互动，让学生分享自己在生活中如何合理使用手机，以及如何帮助身边的同学克服手机依赖。
8.课后作业a.写一篇关于《中小学生使用手机的利与弊》的感悟；b.家长参与监督，记录孩子一周内手机使用情况，分析并提出改进措施。
四、教学反思1.本节课通过讨论、案例分析等形式，让学生充分认识到手机使用的利与弊，提高了自我管理意识。
2.教师在课堂上的引导和指导，有助于学生掌握合理使用手机的方法。
通过本次班会，学生能够正确看待手机使用，提高自我管理能力，为班级和谐发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.引导学生认识到过度使用手机的危害，如视力下降、睡眠质量降低、学业影响等。
中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案
中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案第一章：班会背景及目的1.1 班会背景：随着科技的不断发展，手机已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
中学生在校使用手机也越来越普遍，引发了关于其利与弊的讨论。
1.2 班会目的：通过本次班会，让学生了解中学生在校使用手机的利与弊，引导他们正确使用手机，提高自我管理能力，促进学业发展。
第二章：手机的利与弊2.1 手机的利：2.1.1 方便快捷的通讯工具：手机可以帮助学生与家人、朋友保持联系，及时沟通。
2.1.2 丰富的学习资源：手机可以随时随地获取各类学习资料，拓宽知识面。
2.1.3 提高时间利用率：手机可以利用碎片时间，如上下学途中，进行学习或阅读。
2.2 手机的弊：2.2.1 影响学业：过度使用手机可能导致学生分心，影响学习效果。
2.2.2 沉迷于网络：手机成瘾可能导致学生沉迷于网络世界，忽视现实人际关系。
2.2.3 不良信息传播：手机可能成为传播不良信息、引导学生走上歧途的工具。
第三章：正确使用手机的方法与技巧3.1 制定合理的使用计划：学生应根据自己的学业和生活需求，合理规划手机使用时间。
3.2 设置手机限制：家长可为学生设置手机限制，如使用时间、应用权限等。
3.3 选择有益的应用：学生应选择有益于学习、成长的应用，避免沉迷于娱乐软件。
第四章：如何克服手机依赖4.1 自我意识：学生应认识到过度使用手机的弊端，提高自我约束力。
4.2 培养兴趣爱好：学生可以培养多种兴趣爱好，转移对手机的依赖。
4.3 社交互动：积极参加现实中的社交活动，增强人际交往能力。
第五章：家长、学校与学生的协同合作5.1 家长监护：家长要关注学生的手机使用情况，适度引导和监督。
5.2 学校管理：学校应制定相关规章制度，加强对学生手机使用的教育和管理。
5.3 学生自律：学生要自觉遵守规定，合理安排手机使用，促进自身成长。
本章节内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
后续章节将针对具体操作方法、案例分析等方面进行详细阐述。
班会记录理性使用手机(3篇)
第1篇时间：2021年X月X日地点：XX班教室主持人：XX记录人：XX一、班会背景随着科技的不断发展，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，手机过度使用也带来了一系列问题，如影响学习、影响视力、导致人际关系疏远等。
为了提高同学们对手机使用的认识，培养良好的手机使用习惯，本次班会特此召开。
二、班会流程1. 主持人介绍班会主题和目的2. 同学们分享手机使用的利与弊3. 专家讲座：理性使用手机的重要性4. 班级讨论：如何合理使用手机5. 班主任总结发言三、班会内容1. 主持人介绍班会主题和目的主持人XX首先向同学们介绍了本次班会的主题和目的，即让大家认识到手机使用的利与弊，学会理性使用手机，提高自身素质。
2. 同学们分享手机使用的利与弊在自由讨论环节，同学们纷纷分享了自己在使用手机过程中的心得体会。
（1）手机使用的利：①方便快捷：手机可以随时随地联系亲朋好友，获取信息。
②学习资源丰富：手机上有很多学习软件和资源，有助于提高学习效率。
③娱乐生活丰富：手机游戏、电影、音乐等娱乐方式丰富，让生活更加多姿多彩。
（2）手机使用的弊：①影响学习：过度使用手机容易导致注意力不集中，影响学习效果。
②视力受损：长时间盯着手机屏幕容易导致视力下降。
③人际关系疏远：过度依赖手机，容易忽视现实生活中的人际交往。
3. 专家讲座：理性使用手机的重要性为了使同学们更深入地了解手机使用问题，我们邀请了心理专家XX为大家做了一场精彩的讲座。
专家XX指出，手机使用的利弊并存，关键在于如何把握度。
理性使用手机，有利于提高生活质量，但过度使用则会带来负面影响。
以下是一些建议：①设定手机使用时间：合理安排每天使用手机的时间，避免长时间沉迷。
②分清主次：在学习、工作之余，适度使用手机，平衡生活。
③培养兴趣爱好：丰富自己的生活，减少对手机的依赖。
4. 班级讨论：如何合理使用手机同学们就如何合理使用手机展开了热烈的讨论，以下是一些有价值的观点：①设定手机使用闹钟：提醒自己合理安排时间，避免沉迷。
《中小学生使用手机利与弊》主题班会教案
《中小学生使用手机利与弊》优秀主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解手机的利与弊，认识到合理使用手机的重要性。
3. 增强学生的网络安全意识，预防网络风险。
二、教学重点1. 手机使用的利与弊2. 合理使用手机的方法与技巧3. 网络安全防范措施三、教学难点1. 如何让学生理解手机使用的利与弊3. 如何提高学生的网络安全意识四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对手机使用的看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解手机使用的利与弊。
3. 视频教学法：播放相关视频，增强学生对手机使用问题的认识。
4. 小组竞赛法：开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍手机的发展历程，引出本次主题。
2. 新课导入：讲解手机使用的利与弊，让学生认识到合理使用手机的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解手机使用的利与弊。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享各自对手机使用的看法。
5. 视频教学：播放相关视频，增强学生对手机使用问题的认识。
6. 小组竞赛：开展小组竞赛，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 活动一：手机利与弊知识问答目的：让学生巩固手机利与弊的知识点。
方式：教师提问，学生抢答。
2. 活动二：手机使用习惯分享方式：学生分享自己的良好手机使用习惯，互相学习。
3. 活动三：网络安全知识竞赛目的：提高学生的网络安全意识。
方式：小组竞赛，回答网络安全问题。
七、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价指标：a. 学生对手机利与弊的理解程度。
c. 学生网络安全意识的提高程度。
八、教学资源1. 案例素材：收集一些关于手机使用的典型案例。
2. 视频资源：寻找相关的手机使用教育视频。
3. 网络资源：整理一些网络安全知识资料。
九、教学建议1. 建议教师关注学生的手机使用情况，及时给予指导。
中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案
中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中学生在校使用手机的利与弊。
2. 培养学生正确使用手机的意识，提高自律能力。
二、教学重点1. 中学生在校使用手机的利与弊。
2. 正确使用手机的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生理解并接受手机使用的规范。
2. 如何培养学生自律使用手机的能力。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对手机使用的看法。
2. 案例分析法：通过典型案例，分析手机使用的利与弊。
3. 教育指导法：教师讲解手机使用的规范和技巧。
五、教学准备1. 准备相关的案例材料和讨论题目。
2. 制作PPT，展示手机使用的利与弊。
3. 安排适当的时间和场地进行班会。
一、中学生在校使用手机的利与弊1. 导入：介绍手机在中学生生活中的普及情况。
2. 讨论：让学生分组讨论手机使用的利与弊，分享各自的观点。
3. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调正确使用手机的重要性。
二、正确使用手机的方法和技巧1. 讲解：教师讲解正确使用手机的方法和技巧，如合理规划时间、避免沉迷游戏等。
2. 分享：邀请一些学生分享自己正确使用手机的经验和心得。
3. 练习：让学生制定自己的手机使用计划，并进行实践。
三、培养自律使用手机的能力1. 讨论：让学生讨论如何培养自律使用手机的能力。
2. 方法指导：教师给出一些建议，如设置手机使用时间限制、使用学习软件等。
3. 实践：让学生尝试运用这些方法，并进行反馈和调整。
2. 案例分析：通过典型案例，分析手机使用对学习和生活习惯的影响。
3. 行动计划：让学生制定自己的学习和生活计划，并进行实践。
五、总结与展望1. 总结：教师总结本次班会的内容和成果。
2. 展望：鼓励学生继续努力，正确使用手机，提高自己的学习和生活质量。
六、案例分析：手机成瘾的影响1. 导入：通过一个关于手机成瘾的案例，引发学生对手机过度使用的关注。
2. 小组讨论：让学生分析案例中手机成瘾对个人学习和生活的影响。
中职生合理使用手机主题班会教案
中职生合理使用手机主题班会教案第一章：认识手机成瘾现象1.1 引入话题：探讨中职生手机使用现状1.2 分析手机成瘾的表现：长时间使用手机、频繁查看手机、手机成为生活重心等1.3 讲解手机成瘾的危害：影响学习、身心健康、人际交往等1.4 案例分享：身边的手机成瘾故事第二章：了解手机的正面作用2.1 介绍手机在生活中的便利之处：通讯、学习、娱乐等2.2 强调手机在紧急情况下的重要作用：求助、导航等2.3 探讨手机如何帮助我们提升自我：学习新知识、拓展兴趣爱好等2.4 案例分享：手机助力个人成长的故事第三章：识别手机过度使用的信号3.1 分析过度使用手机的行为特征：长时间刷屏、频繁刷新朋友圈等3.2 讲解过度使用手机的心理原因：逃避现实、寻求刺激等3.3 探讨过度使用手机对生活的影响：忽视人际关系、降低学习工作效率等3.4 案例分享：手机过度使用带来的负面影响第四章：学会合理使用手机4.1 制定手机使用计划：合理规划时间，限制使用时长4.2 设定手机使用目标：以学习、工作为主，娱乐为辅4.3 培养手机替代活动：参加体育锻炼、阅读书籍等4.4 学会自我监控：定期反思手机使用情况，调整使用习惯第五章：建立健康手机生活5.1 提倡绿色上网：拒绝网络暴力、色情等不良信息5.2 关注视力健康：合理调整手机亮度，定时休息5.3 保持良好作息：规律作息，保证充足的睡眠5.4 手机与人际交往：正确处理手机与朋友、家人关系，增进现实生活中的人际交往第六章：培养自我控制力6.1 认识自我控制力的重要性：关系到学习、工作和生活质量6.2 学习提升自我控制力的方法：冥想、时间管理、目标设定等6.3 实践中的应用：在学习、工作、休息等场景中锻炼自我控制力6.4 案例分享：通过提升自我控制力改善手机使用习惯的故事第七章：创建健康的手机环境7.1 优化手机界面：删除不必要的应用，减少干扰7.2 设置应用限制：对易成瘾的应用进行使用时间限制7.3 利用家长控制功能：家长协助孩子管理手机使用7.4 案例分享：打造健康手机环境的经验分享第八章：提高信息素养8.1 认识信息素养的含义：筛选、处理、判断信息的能力8.2 学习信息素养的提升方法：批判性思维、信息检索等8.3 实践中的应用：在生活中运用信息素养，避免被虚假信息误导8.4 案例分享：提高信息素养后的生活变化第九章：手机与心理健康9.1 探讨手机使用与心理健康的关系：过度使用可能导致心理问题9.2 识别手机成瘾带来的心理问题：焦虑、抑郁、自尊心受损等9.3 学习心理健康维护方法：情绪管理、心理疏导等9.4 案例分享：手机成瘾者心理健康的恢复故事第十章：班会活动总结与展望10.1 回顾班会内容：总结手机合理使用的重要性及方法10.2 分享班会收获：每位学生谈谈自己在班会中的感悟和收获10.3 制定行动计划：每位学生制定一个为期一个月的手机使用改进计划10.4 展望未来：期待每位学生在合理使用手机的道路上不断进步，实现自我成长重点和难点解析在上述教案中，重点关注的环节包括：第一章：认识手机成瘾现象第四章：学会合理使用手机第六章：培养自我控制力第七章：创建健康的手机环境第八章：提高信息素养第九章：手机与心理健康第十章：班会活动总结与展望对于每个重点环节的详细补充和说明如下：第一章：通过具体案例和数据，深入剖析手机成瘾现象，让学生产生共鸣，理解手机成瘾对学习和生活的影响。
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《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案
时间：第18周周二
班级：
执教者：
〔班会目的〕：
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
〔活动过程〕：
1、教师开篇，导入主题。
2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。
3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。
4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。
5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。
6、班主任小结，主题班会结束。
班会内容：
随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。
在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。
其不仅成为中学生生活中的流行物品，还逐渐成为中学生的必需品。
在这种情况下，我们需要以冷静的头脑去分析、看待，找出“利”与“弊”。
方法
1.上网查找相关资料
2.进行社会调查
步骤
1.通过各种渠道获取大量信息
2.对不同学校，不同人物，不同年龄进行相关的社会调查
3.整理所获得的资料，进行深入的探讨、分析和研究
问卷调查（学生）
原毕业＿＿＿区（市）现就读学校＿＿＿性别＿＿年龄＿＿
1.是否拥有手机？
A.是
B.否
2.手机的牌子
A.诺基亚
B.三星
C.摩托罗拉
D.西门子
E.索爱
F.菲利蒲
G.熊猫
H.小灵通
3.手机的型号＿＿＿＿＿＿
4.手机的价格
A.700元~1000元
B.1000元~1500元
C.1500元~200元
D.2000元~3000元
E.3000元以上（请写出大概的金额）＿＿ 5.手
机的来源
A.自己有零花钱买
B.家长主动购买
C.向家长要求购买
6.每月手机费用
A.100元以下
B.100元~200元
C.200元~300元
D.300元以上
7.手机费支付情况
A.零花钱
B.家长支付
C.有时自己，有时家长支付
8.你使用手机的主要用途（多选）
A.同学聊天
B.与家长联系
C.发短信
D.娱乐
E.上网、QQ
9.你使用的电信公司
A.中国移动通信：全球通神州行动感地带大众卡小神通
B.中国联通：联通南粤佛山卡如意通
C.中国电信：小灵通
10.你对手机性能的要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.对中学生使用手机的态度
A.赞成
B.反对
C.无所谓
D.不赞成也不反对
12.若朋友（同学）有比你更新、更好的手机，你会
A.羡慕
B.购买更新的
C.无所谓
13.若大多数同学都有手机而你无手机，你会
A.自卑
B.立即购买手机
C.无所谓
14.你对中学生带手机回校的看法
A.中立
B.反对
C.支持
15.你更换手机的频率
A.半年一次
B.一年一次
C.放生特殊情况（如坏了，丢失等）
D.其他
16.你对学校“禁止使用手机，不准带手机回校”有关规定的看法
A.赞成
B.反对
C.认为多此一举
17.家长对你使用手机的态度
A.赞成
B.反对
C.无所谓
调查数据展示：
家长看法：
A.“中学生应把主要精力放在学习上，不该为打手机、发短信而浪费时间。
不单如此，学生没有经济来源，手机之于他们，无疑是不必要的奢侈品，不应该培养这种奢华、虚荣的消费习惯。
所以，我不赞同中学生使用手机，并且也不会为我的孩子购买，直到他/她上大学以后。
”
B.“对于‘中学生是否应该使用手机’的问题我感到很矛盾：一方面觉得没有必要，另一方面我又希望随时能和我的孩子得到联系。
我现在倾向于尊重孩子自主选择的前提下再作决定。
如果孩子倾向于买，那么我就买；如果孩子能有中学生不需要手机、自己有能力抵御诱惑的能力的想法，我当然很高兴不买。
”
C.“我已给我的孩子买了手机。
当初一方面是与孩子的一种约定：孩子考上重点高中就当一种奖励；另一方面我需要随时随地能与他/她联系上。
其实，这对孩子来说是一种信任与激励。
并且让他们在繁重的学习任务和手机诱惑之间，必须学会正确处理二者关系，量度好‘度’，把握好方向。
我觉得，这也可以视为素质训练的一部分。
我相信，在经过短暂的新奇感之后，孩子会摆正学习和玩手机的位置。
学校看法：
一、不安全既容易被抢，又伤及学生人身安全
二、影响学习有些学生沉迷于手机短信、网上聊天，成绩下滑；课堂正常秩序、正常运作容易受到干扰
三、助长攀比心理，不利于青少年身心健康成长
点滴体会，点滴感悟：
一方面是老师的反对，家长的谨慎；一方面是校园手机普及率越来越高。
出现这中状况主要以下有两点：
1.青少年自制力较低，抵御外来诱惑能力较弱。
因
此，在中学生当中容易出现跟风、赶潮流的现象，
使用手机让他们感到“Cool”
2.处于青春期的中学生有强烈的逆反心理，并且自
以为是“自己已经是大人了，已经成熟了”，
他们往往把长辈的话当作耳边风
对老师学校的意见：
（1）设立论坛，就学生带手机回校一事听取多方面的意见，进行研究，愿意站在学生立场，客观分析问题；
（2）老师可在班会课或课余时间同学生探讨有关手机的问题，帮助学生树立正确的观念；
对家长的意见：
（1）应该明确，学生究竟是否能使用手机的最终决定权在于父母的物资与精神上的允许，一定要根据家中的实际情况为学生选择手机或是否带手机回校；（2）应多与子女沟通，了解子女使用手机的用途、情况与大概费用，要把握一定量度；
（3）加强与学校的交流，能及时反馈情况；
对学生的意见：
（1）根据自己的实际情况选择是否应该带手机回校；
（2）严格遵守校园规则，在不允许的情况下绝不使用手机；
（3）对手机树立正确的态度，应把手机当成一个实用的工具而不是与人攀比玩乐的玩具；
（4）多与家长进行沟通，使其自己一月中使用手机的费用，使其不必为自己担心。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
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