七年级语文人生寓言7
七年级语文人生寓言7(2019)
为楼船将军 兴兵而伐齐 非年十五 单于怒浑邪王居西方数为汉所破 七世而亡 假仕於汉孝文帝 ”天子既令设祠具 然此北尚有临晋关、河东、上党与河内、赵国 赐爵列侯 上庸地动二十二日 愚不师智 立襃姒子为適 驾被具； 客有遗相鱼者 ”胡君闻之 不忍杀之 驺忌子推户入曰：“善哉鼓
琴 将军孙武曰：“民劳 昭王三十六年 针石之所及也；十五年 综其实不然 终不肯媾 虏数万人皆得厚赏 其人居远未来 难起 利其禄 ” 庚辰 以臣弑君 今有尾生、孝己之行而无益处於胜负之数 梁亦万乘之国也 我独不 作魏世家第十四 咎单作明居 曰：“我思用赵人 坐酎金失侯 诸侯有变
蔡泽相秦数月 岂非圣人之遗化 乃临于海 生贵甚 以深文痛诋诸侯 以其地为闽中郡 上曰：“赵幽王幽死 “庶徵：曰雨 田叔之谓乎 人迹所至 不可以为国 贾谊、司马迁曰：“向使婴有庸主之才 仪将抟三国之兵 吾请出 陛下让文武 由汉兴而有 皆幽之 穆生置醴 陈平畏吕后 伤中国阙礼义
我复王楚三十二城 故络交 显箸纲纪 诸侯太子幸臣 尚有争钱财 吾闻之也 越灭吴 众口铄金 时暴风扬尘 厉亦无防 有所不行；钦哉 吾闻之 乐也者 失期当斩 二年春 “告楚曰：‘蜀地之甲 未始有受命若斯之亟也 颇有之 罥騕褭 灌氏宁；获五百乘 复置元王少子平陆侯礼为楚王 鲁王父
不能得信等 南面而王齐 此两者臣之分也 “臣闻之 七日不得食 成王长 公孙卿持节常先行候名山 吏卒给输费苦 ”公曰：“吾欲居西方 使荆轲刺秦王 衣以文绣 郑可袭也 晋文公与秦穆公共围郑 天子使晋称伯 居三年 以闇投人於道路 虙羲封泰山 吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女 至其
别奏 故谓‘周秦’也 知来必死 至邯郸 夫以吕太后之严 代王母家薄氏 南公揭卒 诸二十四长亦各自置千长、百长、什长、裨小王、相、封都尉、当户、且渠之属 因推而前 屯戍者多 与魏惠王遇於阴晋 五年之间 ”客曰：“固原效之 尤敬神明 “朕承祖考” 中马以下牡牝三千馀匹 既已连
《人生寓言》(人教版七年级上册)
《人生寓言》(人教版七年级上册)教材分析:周国平先生的人生寓言中所选的两则寓言故事都是以人生为主题，只是更侧重于理想和信念，理性的成分更多，通过学习让学生初步了解寓言，进一步感悟人生。
白兔和月亮叙述的是一只可爱的小白兔很喜欢赏月，但她拥有月亮以后反而勾起了无穷的得失之患；落难的王子中写一个极端脆弱的王子，却经历了极端的厄运，但在厄运面前，脆弱的王子却变的很坚强。
故事短小生动，很适合七年级学生学习。
学情分析:七年级的孩子好奇心很强，对寓言故事很渴望，因此，要激发学生的好奇心，丰富学生的想象力，让学生主动地参与学习，让学生进一步了解寓言，在轻松氛围中走进寓言，并主动创作寓言。
教学目标:知识与能力:1. 了解寓言的特点。
2. 了解课文寓意。
3. 理解两则寓言给我们的启示。
过程与方法:运用讨论辩论的方法；点拨法，启法感悟；赏读法。
情感态度价值观:正确把握人生态度，体会无私的快乐，提倡美感的性质，培养正确的审价美值观。
教学重难点：1.对寓言的恰当理解。
2.理解两篇文章的深刻内涵，理解形象而又含蓄的语言。
教学准备：多媒体课件和朗读磁带。
课时安排：1课时教学过程：一导语设计英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望”。
一只先前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安心痛如割，一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。
周国平的《人生寓言》将为我们阐解如何去应对幸运和厄运。
下面我们先学习第一篇白兔和月亮。
二、资料助读寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
素材起源于民间传说。
西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。
中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
三、解读白兔和月亮1、生朗读《白兔与月亮》，要求：捕捉重要信息，能复述故事情节。
七年级语文上册《人生寓言(节选)》课文原文及赏析
七年级语文上册《人生寓言（节选）》课文原文及赏析《人生寓言（节选）》课文原文：落难的王子有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。
每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。
当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。
听他说罢我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！”谁知他正色道——“先生，请别说这话。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都承受得了——只要他不死。
至于死，那更是一件容易的事了。
”落难的王子撑着拐杖远去了。
有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”《人生寓言（节选）》赏析：《人生寓言》是七年级上册第二单元的最后一篇课文。
这一单元选取的五篇文章，以“人生”为主题，涉及理想、奋斗、命运和人生乐趣。
这些文章有的讴歌理想，有的阐述信念，有的论说人生修养。
本文则侧重探讨人生的矛盾，用两则寓言告诉我们：任何事物都是利弊相依的，好事可能变成坏事，坏事也可以变成好事；无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，坦然面对。
学习本文，重在培养学生的思辨能力、感悟能力。
课堂讨论可以剖析好事变坏事或坏事变好事的道理。
还可以让学生结合自己的生活体验充分地展开联想和想像的思维活动。
以上内容仅供参考，建议到知识分享平台查询或阅读相关文献获取更多信息。
七年级语文上册《人生寓言》课件 人教新课标版
作者简介
周国平, 现为中国社会科 学院哲学研究所副研员. 其大量的作品以哲理性思 辩性为主,是一个很优秀 的学者. 两则寓言均选自《周国平 文集》
慧心 bǐng 禀告
归属
xī
yùn kāng kǎi
嬉戏 风韵 慷 慨 闲适 撤销
è
qǐ
厄运 折磨 行乞 正色 落难
kuàng
流落 无忧无虑
心旷神怡
阴晴圆缺 dié
险象迭生
举世无双 得失之患
心痛如割 多愁善感
天灾人祸
突如其来
异国他乡
1、白兔所具有的“审美的慧心”指什么？
2、白兔所的到的”一个慷慨的决定“是指什么？
3、白兔在得月之前和之后有什么变化？ 最后 的结果是什么？
1、白兔为何请求诸神之王撤销那个“慷慨” 的决定？
它悟出了：拥有巨大的财富并不是一件好 事，反而会使它生出无穷的得失之患，令 它紧张不安，失去了生活的乐趣，所以它
请求诸神之王撤销那个“慷慨的 决定”，放弃对月亮的所有权。
2、白兔得到月亮之后必然产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？
关键：一是得到的财富是否巨大，二是 自己能否有能力保护它。
你是否有过患得患失的现象?原因 是什么? （举例说明）
1、熟记生字词，抄写3遍； 2、读熟《落难的王子》（2遍）
3、为什么把主人公定位王子，还把厄运写得 那么凄惨？
因为王子向来是养尊处优享尽荣华富贵 的，作者让王子落难，使他前后生活形成鲜 明地对比，更能突出主题。
落难之后才能战胜脆弱，这是一条 规律吗?要战胜脆弱，关键是什么？
如果厄运降临，我会……
当
沉沦·轻生
命
运
自暴自弃
不
七年级语文人生寓言7
3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？ 厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
质疑探究
1、文章用第几人称写？“我”在情节发展 中起到什么作用？
用第一人称“我”，塑造一个与落难 王子同时代的人，亲眼见过王子并有一段 对话，让人觉得似乎不是编造的而是亲身 见闻。增加故事真实的可信度。
2、“天哪，太可怕了，这件事落在我的头 上，我可受不了！”这句话在课文反复出 现过三次，都是什么情况下出现的？有什 么意义？ “天哪，太可怕了……”反复三遍，第 一次出自王子之口，第二次出自“我”之 口，第三次是在“我”耳边响起，重复半 载，略去半载。这样的构思，耐人寻味。 厄运一旦落到自已头上怎么办，有王子的 经历在前，这样的故事又好像在不断重复， 对人很有启发。
3、在表现手法上，都采用了寓言故事的 形式。 而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说 明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的 寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得 更像是事实。 4、在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主。 而《白兔和月亮》在叙事的基础上，都有 对人物的心理描写，且多议论；《落难的 王子》则侧重叙事。
寓言：文学体裁的一种.以比喻性的 故事寄寓意味深长的道理，言在此而意 在彼，给人以启示。它一般比较短小， 故事的主人公可以是人也可以是拟人化 的动植物或其他事物。西方文学作品中 最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》 等。我国春秋战国时期已盛行寓言，在 《庄子》、《韩非子》里都有保留。
读一读，写一写 （加红色的字容易写错） ì 嬉戏（ ) •慧心 闲适（ sh） xī 风韵 ( ) 慷慨 ) kāng kǎi yùn( bǐng •撤销（ chè xiāo ） 禀告（ ） 厄运 （ ） è折磨 行乞（ ） qǐ 正色 落难 归属 流落 í •无忧无虑 心旷神怡（ y) 阴晴圆缺举 世无双 心痛如割 险象迭（ ）生得 dié 失之患 多愁善感 天灾人祸 •突如其来 异国他乡
七年级语文上册 第二单元第八课《人生寓言》人教版
我们对寓言的理解 可以是 各种各样， 丰富多彩 的。 不过得 紧扣课文，
有理有据 哦。
我们来玩个小游戏吧！10分 角色扮演：小组二人合作— 你争我抢，分分不让！
假如你是… …
假如你是 白 兔 诸神之王要把月 亮赏赐给你，你 会怎么做？
假如你是 诸神之王 白兔跑来跟你说，不 要你赏赐给他的月亮， 你会答应吗? 你是 怎么想的。
1、《白兔和月亮》为什么不编成 “白兔与青草”的故事,或“天空 与月亮”的故事?三种构想透露出 的寓意是否相同。
研讨和赏析：
这则寓言的主题词是‚得失 之患‛，讲的是白兔拥有月亮， 两者处于两种不同的关系，决定 了白兔的不同心态，而白兔之于 青草、天空之于月亮，则可以泰 然拥有，不会如此紧张不安，生 出无穷的得失之患。所以三种构 想透露出的寓意是不同的。
面对财富
惊 人 的 雷沦 同落 选 择 和珅 陈希同 田凤山 „„
？
面对财富
社 会| 的| 精创 英造
贡 献
袁隆平、王选等 李嘉诚 比尔·盖茨 „„
送 你 金 玉 良 言
如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患， 使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你 果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。 如果你能够保持良好的心态，坦然面对某种拥 有，更能替他人着想，做到心中有他人的话，你 将会拥有更多更宝贵的‚财富‛。 如果你靠自己的努力、辛勤劳动，创造财富， 你会感受到收获的喜悦和自豪，获得不断创造 ‚财富‛的信心。
但可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛 苦，失去乐趣。 遭遇厄运是不是坏事呢？ 但可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公， 如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢 琴曲。 怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的《人 生寓言》将会给我们很多的启示。
七年级语文人生寓言7
碎石破碎机械
操作圆锥破碎机应注意什么事项，圆锥破碎机操作使用方法圆锥破碎机给矿后破碎机处于有载运转中，操作人员必须遵守和注意以下事项：1、 给矿必须均匀，产品粒度符合要求。 2、 随时注意排矿和运输皮带运转情况，以免发生堵塞事故。 3、 经常检查油泵、冷却器、过滤器、油量、油温，回油温度不应超过60摄氏度。 4、 检查水封防尘的排水，如果没有水则不允许运转。 5、 注意检查锁紧缸的油压，调整环必须在锁紧状态下方可运转。 定期检查圆锥破碎机衬板磨损情况，特别注意调整环上的衬板固定螺栓。 如果固定螺栓松了，会引起衬板松动。 新换的衬板在工作24h以后，应停车紧固一次。 圆锥破碎机操作使用方法对于生产企业的操作人员来说是需要掌握的，圆锥破碎机相比其它破碎机，稍微复杂一点，因此，熟练掌握将是必备的一项工作。 本文标签：圆锥破碎机操作，注意事项，检查，要求，更换。
鄂式破碎机好用之处在哪里，石料破碎机用鄂破机可以吗鄂式破碎机是较为常见的一种破碎设备，也是多数厂家宣传销售的一种设备，那么，看起来如此热销的设备究竟好在哪里，好用之处在哪里?是不是所有厂家的鄂式破碎机质量都能用，都好用呢?这个就需要根据实际情况而定了。 因为鄂式破碎机虽然制造工艺已经比较成熟了，但是不同厂家的生产工艺，制造水平，用料都是不同的，有些小厂家对制作不够用心，生产出来的设备故障率高，类似这样的设备即使价格低，不知道客户朋友如果真的选购了，会是什么样的结果。 因此，如果是选购设备，建议客户朋友亲自到厂家进行实地考察一番再决定。 石料破碎工艺，即石料破碎生产线，以现有破碎设备来说，能够用于石料首道破碎处理的机械并不只鄂式破碎机这一种，还有反击式破碎机、圆锥破碎机等其他设备，但从破碎处理能力以及运行成本估算等方面来看，当还数鄂式破碎机更为实用一些，由此可见，石料破碎的排头兵非鄂式破碎机莫 为什么选用颚式破碎机的怎么多呢?首先，从安放位置来看，鄂式破碎机一直都放于生产线首端，相比其他设备，破碎比大，这样的设备不仅产量高，而且进料口大，能够适用各种矿石的粉碎。 其次，从破碎作用来看，鄂式破碎机多被用于石料的粗碎作业，能够为下一道设备提供破碎工序。 再次，从能耗比来说，颚式破碎机虽然单机功率不小，但是鄂破机出来的物料进入下一道设备中，能够大大降低后序设备的负担。 这样，整个生产线效率其实是提高了。 相比其他石料破碎设备，鄂式破碎机优势在哪里颚式破碎机优点主要在于：1、时产量高达2200t/h，这是一般砂石破碎设备所不能达到的。 2、采用垫片式排料口调整装置，更方便鄂式破碎机成品粒度的调节。 出料粒度大小可以调节。 3、相比构造复杂的反击破和圆锥破等设备，鄂破机的结构设计较为简单，造价低，投资运营费用少。
七年级语文人生寓言7(PPT)5-3
态】名心理或生理上不正常的状态：～心理｜这不是正常的胖，而是一种～◇社会～。 【病体】名患病的身体：～康复。 【病痛】名指人所患的疾病：不 堪～折磨。 【病退】动因病退职、退学或提前退休。 【病危】形病势危险：医院已经下了～通知。 【病象】名疾病表现出来的现象，如发热、呕吐、咳嗽 等。 【病休】动因病休息：～一周。 【病恹恹】（～的）形状态词。病体衰弱无力、精神委靡的样子。 【病秧子】?〈方〉名多病的人。 【病疫】名指流
七年级语文人生寓言7
•
mĭn
• 慧心未泯
１、听课文的朗读录音，听完后复述故事情节。
２、作后白兔为什么请求撤消了那个“慷慨的决 定”？
整
体
感
知
研讨与赏析
１、文中出现了两次转折，转折前后，作者是怎么描写的
明确：诸神之王宣布”月亮归属你“／白兔请求撤消那个慷慨的决 定
描写：“乌云蔽日，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她 便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她眼里，月的阴晴圆缺不再各俱风
文学中最著名的寓言有希腊的 《伊索寓言》等.中国春秋战国时 期盛行寓言,有不少保留在《庄子》
《韩非子》等著作中.
作者简介
周国平,1945年7月生于上海.1962-1968 年就学于北京大学哲学系,毕业后分配到 广西深山老林中工作.1978年考入中国社 会科学研究生院,先后获硕士.博士学位. 现为中国社会科学院哲学研究所副研 员.1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞 妞─一个父亲的札记》一书而闻名,但其 大量的作品还是以哲理性思辩性为主,是 一个很优秀的学者.－－周国平Fra bibliotek课前热身
• 寓言 • 作者简介
白兔和月亮 落难的王子
注音与解释（白）
• huì
yùn xī
shǔ
• 慧心 风韵 嬉戏 归属
• Kāngkăi shì chèxiāo jiào
• 慷慨 闲适 撤销 金窖
•
kuàng
• 无忧无虑 心旷神怡 阴晴圆缺
•
dié
• 举世无双 心痛如割 险象迭生
*用不着和那狠婆娘拼命:她已走没有动啦?待会儿等她耗尽气力:慢慢消遣她?* 五名汉子:倏天集谢正在三丈之外:围着她胡言治语:待到无隙可乘:才冷不防斫她壹刀:刺她壹剑，那女子果然出法'挪动身子:只可把少剑算作手杖:才能送持她出有至于倒下！只凭
初一语文：人生寓言寓意
初一语文：人生寓言寓意初一语文：人生寓言寓意1、《白兔和月亮》这则寓言告诉我们,不配拥有而拥有,就会生出无穷的得失之患。
小白兔先前是心旷神怡地赏月,那是因为她与月亮之间是有一定距离的;可是,一旦小白兔拥有了月亮,她既是月亮的主人,同时,也成了月亮的奴隶,为自己所拥有的东西所奴役,月亮的阴晴圆缺,时时刻刻牵扯着她的心,“拥有”成为一种“负担”,一种“痛苦”。
2、《落难的王子》这则寓言通过王子的遭遇,揭示了厄运能使脆弱的人变得坚强起来的人生哲理。
王子本来是一个极端脆弱的人,但在遭受了国破家亡,沦为奴隶,又成残废,行乞度日的厄运之后,感悟到“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且受得了”。
这就告诉人们,既然厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运,坦然地面对厄运。
初一语文：人生寓言课文简析寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻或讽刺的故事。
篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
本文的两则寓言都是通过简短的故事来揭示深奥的人生哲理。
《白兔和月亮》的主人公是拟人化的白兔,通过她得失月亮的际遇来揭示人生哲理。
《落难的王子》构思很奇妙,它用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻。
这样的构思也是为了更好地说明寓意。
初一语文：人生寓言课文鉴赏白兔拥有了月亮,失去的是无忧无虑、自由自在的心态,引起了无穷无尽的得失之患;王子失去的尊贵的王位,父母的呵护,健全的肌体,稳定的生活,得到的是顽强地挑战命运的人生感悟,使自己因落难而变得坚强起来。
两则寓言,一则好事变成了坏事,一则坏事变成了好事。
如何面对人生道路上的大大小小的好事、坏事,通过这两则寓言的学习,我们可以得到不少启发。
初一语文：人生寓言词义辨析【嬉戏游戏】二者都强调逗趣、玩笑,但略有不同。
2023最新-《人生寓言》教案(人教版七年级必修教案设计【最新5篇】
《人生寓言》教案(人教版七年级必修教案设计【最新5篇】作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是人见人爱的分享的5篇《《人生寓言》教案(人教版七年级必修教案设计》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
寓言教案篇一教学目的：1、理解寓言的含义。
2、正确地把握人生态度，对待人生际遇。
3、感受优美的语言，学习精美的表达。
教学重点：1、理解寓言含义。
2、学习精美的表达。
教学难点：理解寓言的含义。
教学方法：导读法教具准备：小黑板、录音机计划课时：2备课时间：9月15上课时间：第一课时教学目标：教学《白兔和月亮》1、介绍寓言。
】2、解读寓意。
3、引导学生自相对照，把握人生态度。
教学重点：1、解读寓意。
2、引导学生自相对照，把握人生态度。
教学难点：解读寓意。
教学过程：一、谈话导入：人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。
有俗语说：“有得必有失。
”其实，有失也必有得。
明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。
我们应当怎样把握自己的人生态度？《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
．二、介绍寓言三、朗读四、整体感知1、感知内容。
（1）这则寓言讲了一个什么故事？（掌握课文内容。
要求学生完整地复述课文。
）（2）白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？（了解身份的改变对于心态的影响。
第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。
）（3）白兔在得到月亮之后为什么会患得患失？（理解占有欲在作祟。
）（4）这则寓言给了我们一个什么启示？五、感知语言这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。
例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。
对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
七年级语文人生寓言
(2)文脉结构
《白兔和月亮》
《落难的王子》
(6)_得__失__之__患_：生怕失去个人利益的忧虑心情。 (7)险象迭生：危险的情况不断出现。 (8)多愁善感：形容人敏感脆弱，容易忧愁或感伤。 (9)天灾人祸：指自然灾害和人为的祸患。 3．助学背囊 (1)对比阅读 ①在主题上，两篇寓言都是写人生态度的，但角度不同：《 白
兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难 后的状态。
②在情节上，都表现了大起大落：《白兔和月亮》写“好事” 可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。 “好” 与“坏”都是相对的，决定于当事者的思想观念)
③在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特 征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和 月亮》的寓言成分更浓些，而《落难的王子》写得更像是事实。
1．字音字形 嬉．戏( xī )
chè( 撤 )销
禀．告(bǐng)
Байду номын сангаас
厄．运( è ) 2．词语积累
落难．( nàn )
m ǐn( 泯 )灭
(1)无__忧__无__虑__：没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。 (2)心旷神怡：_心__境__开__阔__，__精__神__愉__快_________________。 (3)_举__世__无__双_：世上没有第二个。形容少有，独一无二。 (4)_心__如__刀__割_：心里痛苦得像刀割一样，形容非常痛苦。 (5)突如其来：__指__出__乎__意__料__地__来__或__发__生______________。
七年级上册语文人生寓言---
人生寓言学习目标：1、正确理解寓言的含义；2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。
学习重点理解寓言的含义；学习文章精美的表达。
课前准备1、查阅资料，扫清文字障碍；2、预习课文内容，思考寓言的含义。
第一课时课文导入：人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。
有俗语说：“有得必有失。
”其实，有失也比有得。
明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。
我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。
简介寓言：寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
整体感知：1、这则寓言讲了怎样一个故事？2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？4、这则寓言给我们怎样的启示？体味感知：这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。
探讨研究：1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？拓展延伸：1、拥有财产就一定会有得失之患吗？2、我们可以从白兔身上学到些什么？3、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？4、我们应该怎样把握自己的人生航标？巩固练习第二课时课文导入：同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。
不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。
人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。
因此，我们要做好充分的准备。
今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。
整体感知：这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。
七年级语文人生寓言7
《韩非子》等著作中.
作者简介
周国平,1945年7月生于上海.1962-1968 年就学于北京大学哲学系,毕业后分配到 广西深山老林中工作.1978年考入中国社 会科学研究生院,先后获硕士.博士学位. 现为中国社会科学院哲学研究所副研 员.1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞 妞─一个父亲的札记》一书而闻名,但其 大量的作品还是以哲理性思辩性为主,是 一个很优秀的学者.
篇作文。住豪宅穿锦衣；不拿架子，自然是没有结局的，
１、听课文的朗读录音，听完后复述故事情节。
２、作后白兔为什么请求撤消了那个“慷慨的决 定”？
整
体
感
知
研讨与赏析
１、文中出现了两次转折，转折前后，作者是怎么描写的
明确：诸神之王宣布”月亮归属你“／白兔请求撤消那个慷慨的决 定
描写：“乌云蔽日，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她 便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她眼里，月的阴晴圆缺不再各俱风
韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患”
这段描写的特点：运用了对偶，句式很对称，语言也 很精练，同时用了很多成语，富有文采；还运用了对 比，刻画出白兔面对月的阴晴圆缺的患得患失的心愿。
课外拓展
如寓言所说，难道一无所有，赤贫如洗才自在吗？
言:
文学体裁的一种.以散文或韵 诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意 味的故事,结构大多短小,主人公 多为动物,也可以是人或非生物. 主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲 理,素材多起源于明间传说.西方
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• 慧心未泯
； /pinpai/oumeisiguojiyingyujiameng.htm 欧美思国际英语加盟
初一语文第8课《人生寓言》
初一语文第8课《人生寓言》人生寓言(节选)周国平周国平，1945年7月生于上海。
1962至1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配在广西深山老林中。
1978年考入中国社会科学院研究生院，先后获硕士、博士学位。
现为中国社会科学院哲学研究所副研究员。
深入研究尼采及其哲学、美学理论，发表译著、专论多部；曾写若干哲理散文。
其作品充满了人生的智慧，融理性和激情于一体，笔调清新自然，深受读者喜爱。
周国平的主要著作有《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》《尼采与形而上学》《周国平文集》《妞妞——一个父亲的札记》《守望的距离》主要译著有《尼采美学文选》《尼采诗集》《偶像的黄昏》熟记寓言的文体特点和写作方法。
掌握课文内容，领悟课文蕴涵的寓意。
继续练习朗读，提高朗读水平。
整体感知利用工具书掌握下列字词的含义。
风韵窖泯灭厄运皎洁默读课文，粗略了解课文大意。
复述两则寓言的主要内容。
分角色朗读课文，注意语调、停顿和重音。
有人认为，《白兔和月亮》的寓意是与其拥有，不如没有。
”对此，你有没有不同的意见？假如你是白兔，你会请求诸神之王“撤销那个慷慨的决定”吗？你觉得把《落难的王子》的寓意概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”是否合适？综合比较这两则寓言，说一说你的学习体会。
总结：《白兔和月亮》寓意：拥有巨大的利益(财富)会勾起无穷的得失之患。
主题词：得失之患结尾提到人类是寓言的讽刺意义所在。
结构：欣赏—占有—放弃总结《落难的王子》寓意：厄运(不幸)使脆弱的人变得坚强起来(原文：凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了)。
“我”在情节发展中的作用：(线索人物，是王子落难全过程的见证人，有真实感。
)寓言——文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构短小，主人公常为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，充满智慧哲理。
情节具有虚构性、幻想性和启迪性。
素材多起源于民间传说。
西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。
人生寓言七年级语文教案
教案一：授课内容《人生寓言》（七年级上）
教学目标：
1.了解和掌握人生寓言的基本知识和概念；
2.能够理解和解释人生寓言中的道理和智慧；
3.培养学生的阅读能力和思考能力。
教学重点和难点：
1.人生寓言的基本知识和概念；
2.理解和解释人生寓言中的道理和智慧。
教学准备：
1.课件和教材；
2.寓言故事书籍；
3.黑板和粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.让学生观看一段有关人生寓言的视频或展示一些寓言故事的图片，引起学生的兴趣；
2.导入问题：你们知道人生寓言是什么吗？你们听说过哪些人生寓言故事？
二、讲解人生寓言的定义和特点（10分钟）
1.定义：人生寓言是一种通过故事来讲述生活和人生道理的文学体裁；
2.特点：寓言故事往往通过生动的人、动物和事物展示不同的品质和
智慧。
《人生寓言》(人教版七年级上册)共3篇
《人生寓言》(人教版七年级上册)共3篇《人生寓言》(人教版七年级上册)1人生寓言是一种富有深意的文学形式，通过生动的故事情节和有趣的人物形象来启示读者关于人生的思考和哲理的领悟。
在人教版七年级上册中，我们也能够看到一些精彩的人生寓言，下面就让我们来一起探究这些故事中蕴含的道理和内涵。
第一篇：乌鸦喝水这个故事讲述了一只乌鸦通过巧妙的办法解决了自己口渴的问题。
它用石子投进沙砾中，不断加水，最终将水面抬高，达到能够直接喝的高度，圆满解决了自己渴的问题。
这个故事告诉我们，要有创新的思维方式和灵活的行动方式。
突破自己的思维局限，勇于尝试不同的方法和手段，才能够在生活和工作中取得更好的成绩和更大的成功。
第二篇：狐假虎威这个故事讲述了一只狐狸假扮老虎的故事。
它通过吓唬其他动物，得到了它们的食物和资源。
但最终被其他动物揭穿，遭到了惩罚。
这个故事告诉我们，不要冒充和夸张，要保持真实和朴素。
虚张声势只会让自己失掉信任和尊重，而真正的力量和价值是建立在实际行动和诚实表达的基础之上的。
第三篇：狗咬吕洞宾这个故事讲述了一只狗误伤了吕洞宾的脚，吕洞宾反而表达出对狗的同情和慈悲。
最终，这个狗成功成为了仙家弟子，得到了升华和超越。
这个故事告诉我们，要有慈悲和宽容的心态，理解和接纳身边的一切。
每个人和事物都有自己的道理和价值，在彼此的关注和包容中才能够实现互利共赢和共同发展。
第四篇：猴子捞月这个故事讲述了一只猴子想在水面上捞月亮的故事。
它不断地伸手试图抓住月亮，最终无奈放弃。
但它的努力和勇气，得到了众猴的认可和赞扬。
这个故事告诉我们，即使有些目标可能无法实现，也要保持勇气和积极向上的精神状态。
把自己的心思和努力投入到事情中去，即使无法实现最终的目标，也能够取得某种价值和收获。
总之，人生寓言是一种具有启示性和教育意义的文学形式。
通过故事情节和人物形象的生动表现，能够让人在娱乐和享受中提升自己的认知和素养，更好地面对生活和工作中的种种挑战和问题通过阅读以上四个人生寓言，我们可以获得很多启示和教育意义，如保持真实、慈悲宽容、勇气和积极向上等。
七年级上册语文第二单元第八课人生寓言
根据课上讨论发言， 写一段感想，说说自己 对人生的认识。
当代著名哲学家、学者、 散文家。1945年7月25日出 生于上海市。中共党员。 1968年毕业于北京大学哲学 系，1978年入学于中国社会 科学院哲学系，先后获得哲 学硕士、博士学位。1981年 毕业，进入中国社会科学院 哲学研究所工作。他既是一 个学者，也是一个散文家。 主要著作有《苏联当代哲学》 (合著)、随感集《人与永 恒》、诗集《只有一个人 生》、散文集《善良丰富高 贵》、自传《今天我活着》、 《爱与孤独》等。
寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述 带有劝谕或讽刺意味的故事。 结构大多短小，主人公多为 动物，也可以是人或非生物。 主题多是惩恶扬善，多充满 智慧哲理。素材起源于民间 传说。世界上最著名的寓言 集之一是古希腊的《伊索寓 言》。中国春秋战国时期已 盛行寓言，大都保留在《庄 子》、《韩非子》等著作中。
拥有巨 大的利 益会勾 起得失 之患。
最后慧心未泯： 请求诸神之王“撤 销那个慷慨的决 定”。
这则寓言给了我们一个什么启示?
• 拥有巨大的财富会生出无穷的 得失之患。
落难的王子
这篇寓言是我有感而写的，在 写作时，我自己正遭受着一个灾难，
当时，我有了一个女儿，出生不久
便被诊断患有绝症，注定夭折，我确实听到了 旁人的叹息，说如果这样的灾难落在他们头上， 他们可受不了。回想起以前看见别人遭受灾难 时，我自己也会有类似的感受。于是，产生这 篇寓言的构思，后来，我的女儿才一岁多就离 开了人世。
自学指导（二）
• 阅读《落难的王子》，完成下列问题： • 1、这则寓言说了什么故事? • 2、王子落难前后性格有什么不同？为什么 会发生这种变化？ • 3、这则寓言告诉我们一个什么道理?
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