《李子核》教学教案
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能正确认读和书写“李子核”等词语。
（2）学生能够理解课文内容，了解李子核的特点和用途。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对李子核的认识和兴趣。
（2）通过阅读课文，培养学生阅读理解和思考的能力。
（3）通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（3）培养学生勇于表达、乐于分享的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和书写“李子核”等词语。
（2）学生能够理解课文内容，了解李子核的特点和用途。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
2. 教学难点：（1）学生对李子核的理解和认识。
（2）学生对课文内容的理解和思考。
（3）学生运用所学知识进行阅读和写作的能力。
1. 教师准备：（1）课文《李子核》的相关材料。
（2）李子核实物或图片。
（3）教学卡片或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文《李子核》。
（2）准备李子核实物或图片。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察李子核实物或图片，引发学生对李子核的兴趣。
（2）学生分享对李子核的了解和经验。
2. 学习课文（1）教师带领学生阅读课文《李子核》，引导学生理解课文内容。
（2）学生讨论李子核的特点和用途。
3. 课堂练习（1）学生进行阅读练习，回答相关问题。
（2）学生进行写作练习，描述李子核的特点和用途。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起寻找更多关于李子核的信息，了解李子核的种植和利用。
2. 学生写一篇关于李子核的小作文，分享自己对李子核的认识和感受。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 阅读理解能力：通过课堂练习和学生回答问题的准确性，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：通过学生的写作练习，评估学生的表达能力和创造力。
鄂教版一年级语文下册教案李子核
鄂教版一年级语文下册教案李子核一、教材简介《鄂教版一年级语文下册》是湖北省育才教育出版社编写的一本适用于一年级学生的语文教材，共分为8个单元，内容丰富生动。
本教案以第四单元《小动物课》中的一篇课文《李子核》为例，为教师提供了一种教学参考。
二、教学目标1.知识目标：–了解李子核的来源和结构。
–学习感受李子核的形状、颜色和味道。
–掌握用正确的语音语调朗读《李子核》。
2.能力目标：–培养学生阅读理解的能力。
–培养学生观察和描述事物的能力。
–培养学生使用正确的语音语调朗读的能力。
3.情感目标：–培养学生热爱大自然，积极观察的情感。
–培养学生对小事物发现美和快乐的情感。
三、教学重难点1.重点：–学习感受李子核的形状、颜色和味道。
–掌握用正确的语音语调朗读《李子核》。
2.难点：–培养学生热爱大自然，积极观察的情感。
四、教学过程1. 导入（5分钟）目标：引导学生进入学习状态，激发学生对李子核的兴趣。
1.教师播放一段李子核的图片或视频，引导学生观察李子核的形状。
2. 新课呈现（10分钟）目标：学生了解李子核的来源和结构。
1.教师提问：“你们看到了李子核，你们知道它是什么吗？”2.学生回答后，教师解释李子核是李子中间的种子，类似于苹果中的果核。
3.教师出示李子核的图片，引导学生观察李子核的结构。
3. 听读课文（10分钟）目标：学生掌握用正确的语音语调朗读《李子核》。
1.教师带领学生集中注意力，听教师朗读《李子核》。
2.教师指导学生模仿跟读，注意语音语调的准确性。
4. 理解课文（20分钟）目标：学生培养阅读理解的能力。
1.教师提问：“李子核是什么形状的？”2.学生回答后，教师引导学生用自己的话描述李子核的形状。
3.教师提问：“李子核的颜色是什么？”4.学生回答后，教师引导学生用自己的话描述李子核的颜色。
5.教师提问：“李子核的味道是什么？”6.学生回答后，教师引导学生用自己的话描述李子核的味道。
5. 拓展活动（15分钟）目标：学生培养观察和描述事物的能力。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“李子核”三个字。
（2）能够理解课文大意，了解李子核的特点和用途。
（3）能够流利地朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对李子核的兴趣。
（2）通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源，爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和书写“李子核”三个字。
（2）理解课文内容，了解李子核的特点和用途。
（3）流利地朗读课文。
2. 教学难点：（1）生字的认读和书写。
（2）对课文细节内容的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）李子核实物或图片。
（3）课文朗读录音。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉生字。
（2）准备好笔记本，记录重点内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示李子核实物或图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对李子核的了解。
（3）引入课文，说明本节课的学习目标。
2. 生字认读与书写（1）引导学生认读“李子核”三个字，重点讲解生字。
（2）学生在笔记本上书写“李子核”三个字，教师巡回指导。
3. 课文学习（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解李子核的特点和用途。
（3）学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感受。
4. 朗读练习（1）学生跟读课文录音，注意语音语调和节奏。
（2）学生分组朗读课文，互相评价和指导。
（3）教师选取优秀朗读进行展示和表扬。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）抄写“李子核”三个字，每个字写五行。
（2）复述课文内容，家长签字确认。
（3）观察身边的植物，了解它们的生长过程，下周分享。
2. 课堂作业：（1）完成课文填空练习。
（2）参与课堂讨论和互动活动。
小学语文《李子核》教案
小学语文《李子核》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解生字词的含义。
学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对生命的尊重。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
学生通过观察和思考，培养思维能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对大自然的赞美和对生命的尊重。
学生能够培养正确的价值观，学会关爱大自然和生命。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《李子核》是一篇描述大自然和生命的童话故事。
故事讲述了一个小男孩在李子树下捡到一颗李子核，他将李子核种在土里，经过一段时间，李子核发芽生长成了一棵李子树。
故事通过李子树的生长过程，展示了大自然的美丽和生命的奇迹。
2.2 生字词：李子、核、种、土里、发芽、生长、树枝、花朵、果实等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解生字词的含义。
学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对生命的尊重。
3.2 教学难点：学生能够理解并体会课文中对大自然的赞美和对生命的尊重。
学生能够通过观察和思考，培养思维能力和创造力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲述法、问答法、讨论法、观察法等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的插图和相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
使用实物李子核，让学生观察和触摸，增加直观感受。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考大自然的美丽和生命的奇迹，激发学生的学习兴趣。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生关注课文中对大自然的描述和对生命的赞美。
5.3 学习生字词：教师引导学生学习生字词，解释生字词的含义。
教师可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生学习生字词的兴趣。
5.4 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的情节和主题。
小学语文《李子核》教案
小学语文《李子核》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和小组讨论，培养学生观察力和合作能力。
（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演技巧。
（3）学会通过查阅资料和互相交流，拓宽视野，丰富知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（3）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过图片展示、小组讨论和角色扮演，了解课文所描绘的自然环境和人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻和象征意义。
（3）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《李子核》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片或视频资料。
（4）角色扮演道具。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，以便查找生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注自然环境。
（2）邀请学生分享他们对大自然的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，感受语言的美。
（2）教师讲解生字词，让学生学会运用。
（3）分析课文中的自然环境和人物形象，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习：（1）学生自告奋勇，进行角色扮演，展示对课文的理解。
（2）小组讨论，探讨课文中的比喻和象征意义。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，运用所学知识，写一篇关于大自然的短文。
2. 课后作业：（1）收集有关大自然的图片或资料，进行展示。
（2）与家人分享课文内容，感受大自然的美好。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
小学语文《李子核》教案
小学语文《李子核》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《李子核》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高思维能力。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会运用课文中的素材进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语文素养。
2. 教学难点：（1）课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
（2）通过课文内容进行推理、判断，提高思维能力。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。
三、教学准备1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
4. 写作素材及参考范文。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论对大自然的认识，引出课文《李子核》的主题。
（2）简要介绍课文作者及写作背景。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语文素养。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，要求学生熟读课文，预习下一节课内容。
五、课后作业1. 熟读课文《李子核》，巩固生字词。
2. 收集有关大自然的故事或图片，下节课分享。
3. 结合课文内容，写一篇关于大自然的想象作文。
浙教版二年级语文《李子核》教案
浙教版二年级语文《李子核》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习课文《李子核》，使学生了解水果的种子是植物的新生命，培养学生对植物生长的基本认识。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解和表达课文中的意思。
3.情感目标：通过课堂讨论和互动，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点学生能够理解课文内容，正确理解并表达李子核的作用。
2. 教学难点学生能够运用课文中的知识，提问并进行课堂讨论，培养学生思考问题的习惯。
三、教学准备1.准备课文《李子核》。
2.PPT或黑板。
3.各种水果的图片或实物。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过观察不同种类的水果，激发学生对水果的兴趣和好奇心。
2.引导学生回忆在水果中有什么东西。
3.导入课文《李子核》。
第二步：阅读课文并讲解（10分钟）1.学生跟读课文《李子核》。
2.阐述课文中的生词和短语的意思，确保学生能理解课文的内容。
第三步：课文讨论（15分钟）1.师生共同讨论课文中的问题，引导学生思考。
例如：–李子核是怎么掉进泥土的？–李子核变成了什么？–为什么李子核能长出李子树？2.引导学生根据课文中的描述，想象并描述李子核生长的过程。
第四步：操场调查（15分钟）1.利用操场调查让学生观察和感受植物的生长。
2.学生可以选择一个角落观察并记录自己所看到的植物生长的情况。
3.学生将观察结果回到教室，和同学分享并进行课堂讨论。
第五步：小组活动（20分钟）1.将学生分为小组，每组选择一种水果进行讨论。
2.每个小组讨论总结出自己的观察结果，准备一个小报告。
3.学生向全班展示小组讨论结果，进行交流和讨论。
第六步：课堂练习（10分钟）1.通过课堂练习检查学生对课文的理解程度。
2.可以设计选择题、填空题或简答题，考察学生对李子核的理解。
第七步：课堂总结（5分钟）1.通过复述课文内容和小组讨论的结果，总结课文的核心内容。
2.引导学生思考和总结李子核的作用和植物生长的基本原理。
李子核教学设计
李子核教学设计李子核教学设计一、教学目标1. 了解李子核的形态、性状以及营养价值；2. 掌握李子核的加工利用方法，培养学生的动手操作能力；3. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 李子核的形态、性状、营养价值；2. 李子核的加工利用方法。
三、教学过程1. 导入：教师拿出一颗李子，向学生展示，并问道：你们知道李子核是什么吗？有学生回答。
教师根据学生的回答，引导学生思考李子核的形态、性状和营养价值。
2. 知识传递：教师通过图片、实物等形式，向学生展示李子核的形态、性状以及营养价值。
教师可以讲解李子核的外观、大小、颜色等特点，以及李子核中蕴含的丰富的营养物质，如蛋白质、脂肪、纤维等。
3. 实验操作：教师组织学生进行李子核的加工利用实验操作。
具体步骤如下：（1）学生将手中的李子剥皮，取出核。
（2）学生将李子核放入砂纸中，并用锤子轻轻敲打。
（3）学生观察和记录李子核被敲打后的变化，如裂开、碎裂等。
（4）学生将敲碎的李子核放入水中浸泡，观察其变化。
4. 分析讨论：教师引导学生对实验结果进行分析和讨论。
学生可以观察到李子核被敲打后会裂开、碎裂，而浸泡后部分碎裂的核会浮起来。
教师可以向学生提问：你们观察到了什么现象？这些现象和李子核的性质有关吗？学生可以根据观察结果和知识背景进行回答。
5. 总结归纳：教师总结整理学生的观察结果，并与学生对李子核的加工利用方法进行总结。
学生可以总结出李子核可以通过敲打破裂来取出其中的仁，还可以利用浸泡的方法使碎裂的核浮起来。
教师可以提醒学生，浸泡后的李子核可以再次进行利用，如研磨成李子核粉制作李子核茶等。
6. 拓展应用：教师引导学生思考李子核在日常生活中的其他应用。
学生可以根据自己的经验和想法进行回答。
教师可以向学生提问：你们还知道李子核可以用来制作什么其他的食品或者生活用品吗？四、教学评价1. 实验报告：学生要根据实验操作过程和实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果、结论等内容。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版第一章：李子核的来历一、教学目标：1. 让学生了解李子核的来源，认识李子核的外观特征。
2. 培养学生对自然事物的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 李子核的外观特征。
2. 李子核的来源。
三、教学难点：1. 学生对李子核外观特征的观察和描述。
2. 学生对李子核来源的理解。
四、教学准备：1. 图片或实物李子核。
2. PPT或黑板。
五、教学步骤：1. 引入：展示李子核实物或图片，引导学生观察李子核的外观特征。
2. 讲解：讲解李子核的来源，介绍李子核的生长过程。
3. 讨论：学生分组讨论李子核的特点和用途。
4. 练习：学生用词语描述李子核的外观特征。
5. 总结：教师总结李子核的特点和来源。
六、作业：1. 观察其他水果的种子，描述其外观特征。
第二章：李子核的形状和结构一、教学目标：1. 让学生认识李子核的形状和结构。
2. 培养学生对自然事物的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 李子核的形状。
2. 李子核的结构。
三、教学难点：1. 学生对李子核形状的观察和描述。
2. 学生对李子核结构的认知。
四、教学准备：1. 图片或实物李子核。
2. PPT或黑板。
五、教学步骤：1. 引入：展示李子核实物或图片，引导学生观察李子核的形状。
2. 讲解：讲解李子核的结构，介绍李子核的各个部分。
3. 讨论：学生分组讨论李子核的形状和结构。
4. 练习：学生用词语描述李子核的形状和结构。
5. 总结：教师总结李子核的形状和结构。
六、作业：1. 观察其他水果的种子，描述其形状和结构。
第三章：李子核的种植与生长一、教学目标：1. 让学生了解李子核的种植方法和生长过程。
2. 培养学生对农业知识的兴趣。
二、教学重点：1. 李子核的种植方法。
2. 李子核的生长过程。
三、教学难点：1. 学生对李子核种植方法的掌握。
2. 学生对李子核生长过程的理解。
四、教学准备：1. PPT或黑板。
2. 李子核种植的相关资料。
五、教学步骤：1. 引入：讲解李子核的种植方法和生长过程。
鄂教版小学一年级下册语文《李子核》教案
鄂教版小学一年级下册语文《李子核》教案一、教材分析1. 教材背景鄂教版小学一年级下册语文教材是按照国家新课程标准编写的，由湖北教育出版社出版。
教材内容紧密贴合小学生的实际生活，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
本节课的教学内容是《李子核》。
该篇文章以人物传记的形式，生动描述了李子核的故事。
全文分为四个部分：童年的故事、中学的故事、到鲁迅门下学艺的故事、终身为文的故事。
2. 教学目标•知识目标：–能够理解生动的人物故事，对文章大意有基本理解–掌握一些生动的形象语言，如“小草们被夜雨打得垂头丧气”–熟悉鲁迅先生的名字，了解他的贡献•能力目标：–能够用自己的语言复述和表达文章中的内容–能够通过文章理解人物的性格与品质–能够发现并领悟文章中的情感表达•情感目标：–培养学生良好的品德和孝心–增强学生对于传统文化的认识–激发学生学习的兴趣和动力1. 教学环节设计•导入环节：讲解课题和教学目标。
•讲解篇章结构和内容。
•分组朗读，交流并练习归纳信息。
•讨论个人感悟和情感体验。
•总结回顾，点明重点难点。
2. 课堂实施2.1 导入环节教师向学生介绍课程主题是《李子核》，并简单讲解文章的主要内容，然后提出教学目标。
2.2 讲解篇章结构和内容教师通过讲解画布式教学法，分析文章的篇章结构，并梳理文章的主要内容，帮助学生更好地理解文章的大意。
2.3 分组朗读，交流并练习归纳信息将学生分成小组，每个小组派出一位代表，依次朗读一段文章，帮助学生加深理解和体会，然后进行交流，归纳课文中的人物形象、故事情节、语言特点等重要信息。
2.4 讨论个人感悟和情感体验教师和学生一起探讨小学生在成长的过程中，应该学习什么，怎样才能变得更好。
然后再让小学生谈谈自己对人生感悟、人生经验、人生想法等方面的看法，以此促进他们全面发展。
2.5 总结回顾，点明重点难点在课程的最后段，教师要对本节课所学的知识、技能以及情感体验做一个总结回顾，并强调一些需要注意的重点和难点。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“李子核”这个词语。
（2）能够流利地朗读课文，并能够背诵指定的段落。
（3）能够根据课文内容进行简单的默写。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生建立对“李子核”的形象认识。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生主动探究和合作学习的能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生诚实、勇敢、善良的品质。
（3）培养学生珍惜友情、团结互助的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解“李子核”这个词语。
（2）流利地朗读课文，并能够背诵指定的段落。
（3）根据课文内容进行简单的默写。
2. 教学难点：（1）对“李子核”的形象认识。
（2）理解课文中的道理和情感。
三、教学准备1. 教材：鄂教版一年级下册语文教材。
2. 教具：图片、实物、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物展示“李子核”，引导学生关注和思考。
（2）邀请学生分享他们对“李子核”的了解和认识。
2. 教学新课：（1）引导学生朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
（2）解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
（3）分析课文结构，引导学生掌握文章的主题和重点。
3. 课堂练习：（1）学生进行小组讨论，讨论他们对课文内容的理解和感受。
（2）学生进行角色扮演或情景模拟，展示他们对课文的理解和创造力。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）请学生回家后向家长分享今天学到的课文内容。
（2）请学生完成课后练习题，巩固对课文的理解。
2. 拓展作业：（1）请学生观察身边的自然事物，写一篇简单的观察日记。
（2）请学生思考和讨论如何珍惜友情和团结互助，并结合实际情况进行实践。
六、教学评估（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录他们的学习情况。
小学语文教案《李子核》教学设计方案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《李子核》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的李子核的故事，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（2）培养学生懂得分享、助人为乐的品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文中所讲述的李子核的故事，理解故事中的道理。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文故事中道理的理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注李子核。
（2）邀请学生分享他们对李子核的了解。
（3）板书课题《李子核》，引导学生朗读课题。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？（2）学生分享学习心得，教师点评并引导。
3. 合作学习（1）分组讨论：故事中的李子核有什么特点？它为什么会引起大家的关注？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并引导。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互动游戏，巩固生字词学习。
5. 理解故事道理（1）教师引导学生复述故事，加深对故事情节的理解。
（2）分组讨论：故事中的李子核给你们带来了什么启示？（3）各组汇报讨论成果，教师点评并引导。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）运用所学生字词，编写一个关于李子核的小故事。
8. 板书设计李子核热爱大自然、珍惜资源分享、助人为乐六、教学反思在本节课中，教师应认真观察学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教师在教学过程中要关注学生的朗读、讨论、复述等能力的培养，也要关注学生对生字词的学习与运用。
一年级下册语文教案李子核第一课时 鄂教版
教案编辑专员，您好！我为您提供了一年级下册语文教案《李子核》第一课时（鄂教版）的五个章节。
请您参考：一、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“李子、核、还、扔、外、回来”等词语。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，理解课文内容，体会故事中人物的品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护公物、拾金不昧的良好品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会故事中人物的品质。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 引导学生从故事中感受到人物的品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关故事素材。
五、教学过程1. 导入新课1.1 复习上节课所学内容。
1.2 引导学生回顾故事情节，激发兴趣。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2 教师讲解生字词，让学生口头造句。
2.3 分析课文内容，引导学生理解故事中人物的品质。
3. 课堂练习3.1 学生用生字词造句。
3.2 学生表演课文故事，增强体验。
4. 拓展延伸4.1 学生分享自己知道的相关故事，培养学生的表达能力。
4.2 讨论：我们应该学习故事中人物的哪些品质？5.2 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、生字词掌握情况、对课文内容的理解和吸收等方面。
教师也应思考自己的教学方法是否恰当，是否需要针对不同学生调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
七、课后作业1. 熟读课文《李子核》，巩固生字词。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 家长协助检查作业完成情况，并签字确认。
八、家长沟通教师应定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，向家长反馈学生在学校的表现。
针对《李子核》这篇课文，教师可以强调家长在教育孩子爱护公物、拾金不昧方面的责任，共同促进学生良好品质的形成。
九、评价与反馈教师应在课后对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面。
鄂教版小学一年级下册语文《李子核》教案三篇
鄂教版小学一年级下册语文《李子核》教案三篇教学目的：1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8 个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7 个字，认识 1 个偏旁“八”。
2、准确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做老实的孩子。
教学重点：1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8 个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7 个字，认识 1 个偏旁“八”。
2、准确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做老实的孩子。
教学难点：1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8 个字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7 个字，认识 1 个偏旁“八”。
2、准确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。
2、准确、流利地朗读课文。
教学重点：学习本课生字词。
教学难点：准确、流利地朗读课文。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、小朋友们，你们吃过李子吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。
2、今天，我们要来学习一篇关于李子核的课文，文中回会说些什么呢？让我们一起去看看吧！师板书课题。
3、学生齐读课题。
二、自学生字，互相评价。
1.学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。
2.和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。
3.出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。
三、读课文，把句子读通顺。
1.把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。
2.同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？3.分自然段读课文，互相评一评。
四、学习生字，指导书写。
1、学生自己识记生字“黑”。
2、指名生分析“黑”的字形结构。
3、认真观看“黑”在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
5、师选出写得较好的字全班展示。
第二课时教学目的：1、准确、流利地朗读课文。
小学一年级语文下册《李子的核》优秀教学案例
在学生掌握了课文基本内容后，我会组织他们进行小组讨论。每个小组需要回答以下问题：“李子的核为什么能发芽？”“发芽需要什么条件？”等。学生们可以在小组内分享自己的观察和思考，通过讨论，形成共识。
在此过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，引导学生运用课文中的句子和词语进行表达，提高他们的语言组织和运用能力。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。然后，我会根据学生的回答进行总结归纳，强调李子核发芽的条件和过程，以及这个过程给我们的启示。
此外，我还会引导学生认识到，生活中处处都有学问，我们要像课文中那个小朋友一样，善于观察、乐于思考，才能发现生活中的奇妙现象。
（五）作业小结
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会带领学生一起学习课文《李子的核》。首先，我会让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？李子的核是如何发芽的？在这个过程中，我会指导学生认读生字词，并理解它们在课文中的含义。
接着，我会逐段分析课文，帮助学生理解课文的结构和基本情节。在分析过程中，我会着重讲解关键句子，如“李子的核在泥土里静静地发芽”、“小芽儿慢慢长高了”等，让学生通过这些具体的描述，感受李子核发芽的过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一个生动有趣的故事引起学生的兴趣：“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有一个神奇的小精灵，它能从一个硬硬的壳里钻出来，长成一棵高大的树。这个小精灵是谁呢？它就是我们今天要学习的主角——李子的核。”通过这个故事，激发学生对李子核发芽的好奇心，为新课的学习营造一个充满期待的氛围。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究李子核发芽的过程，培养学生自主学习的能力。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“李子核”这个词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对李子核的兴趣。
（2）引导学生通过课文阅读，学会从上下文中猜测生词的意思。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 生词认读：李子核、核仁、核膜等。
2. 句子理解：课文中的关键句子，如“李子核里面的核仁可以吃，外面的核膜可以扔掉。
”三、教学难点1. 生词理解：李子核、核仁、核膜等词语的含义。
2. 句子理解：课文中的比喻句和拟人句，如“李子核就像一个小小的房子，核仁是房子里的宝贝。
”四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 李子核实物或图片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入：（1）利用李子核实物或图片，引导学生关注李子核的特点。
（2）邀请学生分享他们对李子核的了解。
2. 生词学习：（1）教师展示课文中的生词，如“李子核、核仁、核膜”等。
（2）学生跟读，教师解释生词的含义。
3. 课文阅读与理解：（1）教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的关键句子。
（2）学生通过上下文猜测生词的意思，教师给予指导和反馈。
4. 句子练习：（1）教师挑选课文中的关键句子，如“李子核里面的核仁可以吃，外面的核膜可以扔掉。
”（2）学生模仿句子，用其他词语进行替换练习。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，如李子核的特点和用途。
6. 作业布置：（1）学生回家后，向家长介绍李子核的特点和用途。
（2）学生选择一个生词，用它造一个句子。
7. 板书设计：李子核核仁：可以吃核膜：可以扔掉1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 生词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生词的认读和理解程度。
3. 朗读能力：评价学生的朗读流利程度和语音准确性。
七、拓展活动1. 学生分组，每组选择一种水果的核，如苹果核、橙子核等。
一年级下册语文教案李子核第一课时 鄂教版
一年级下册语文教案李子核第一课时鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“李子核”三个字。
（2）能够理解课文大意，体会故事中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识李子核的特点。
（2）运用分角色朗读、情景模拟等方法，增强学生对故事情节的体验。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，教育学生要诚实守信。
二、教学重点：1. 生字新词的学习：认读和书写“李子核”三个字。
2. 课文内容的理解：通过课文学习，了解李子核的特点和故事情节。
三、教学难点：1. 生字新词的掌握：特别是“核”字的写法和意义。
2. 课文情感的体会：理解故事中主人公的情感变化，培养学生的同理心。
四、教学准备：1. 课件：李子核的图片、故事动画等。
2. 实物：李子核或其他水果核。
3. 作业本、练习册等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示李子核实物，引导学生观察其特点。
（2）通过图片展示，让学生了解李子核的生长过程。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师讲解生字新词，重点解释“核”字的意义和写法。
（3）分角色朗读课文，增强学生对故事情节的体验。
3. 理解课文（1）引导学生概括课文大意，了解故事情节。
（2）讨论：为什么小鸟把李子核埋在土里？它们期待着什么？4. 情感教育（1）引导学生关注故事中主人公的情感变化。
（2）讨论：我们应该向小鸟学习什么品质？5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固生字新词。
（2）强调诚实守信的价值观。
6. 布置作业（1）抄写生字新词。
（2）复述课文故事。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功与不足之处。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容。
七、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字新词，巩固所学知识。
2. 拓展作业：观察身边的水果核，了解它们的生长过程，培养学生的观察力。
一年级下册语文教案李子核 鄂教版
一年级下册语文教案李子核鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。
（2）运用讨论、问答等互动方式，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生自主阅读、合作阅读的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生懂得分享、团结友爱的品质。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的正确朗读与理解。
3. 想象力与语言表达能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文深层含义的理解。
3. 想象力与创造力的激发。
1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的人物、实物图片等。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
（2）利用图片、实物等引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或老师朗读课文，感受课文的美妙。
（2）引导学生逐句理解课文，解释生字词的含义。
（3）分组讨论，让学生发表自己对课文的理解和感受。
3. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，让学生认读、跟读。
（2）用生字词造句，巩固学生的记忆。
（3）布置生字词书写练习。
4. 课堂小结：（2）鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容进行绘画或创作。
（3）观察大自然，体会生活中的美好。
1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。
2. 情境教学：利用图片、实物等创设情境，让学生在具体的情境中学习，提高他们的学习兴趣和理解能力。
3. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
鄂教版一年级语文下册教案李子核
鄂教版一年级语文下册教案李子核一、教学背景和目标鄂教版一年级语文下册教案李子核主要针对一年级下学期教学的内容设计。
本教案主要目的是：•让学生掌握基础的语文知识，如识字、辨音、组词、造句、阅读理解等；•培养学生的语言表达能力和阅读能力；•增强学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 教学内容概述本教案将从五个方面对鄂教版一年级语文下册李子核进行教学：编号教学内容1. 认读字词:孩子、李、子、核、红、黄、绿、白、黑、困2. 培养听说读写能力；3. 造句，句型初步认识，初步写出指令句；4. 阅读短文，了解基本的文化知识和常识；5. 口语表达能力的培养。
2. 课程设置第一课：认读字词•学习目标：认读李子核、红、黄、绿、白、黑、孩子、困等字词；•学习重难点：认读新的字词；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
第二课：听、说、读、写练习•学习目标：学生能听懂并模仿老师正确的读音；能够说出所学字词，并正确地组成句子。
•学习重难点：发音准确地读出所学字词；能够写出所学的字词；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
第三课：造句初步•学习目标：初步认识句子，写出简单的指令句；•学习重难点：掌握句子的组成；能够独立写出简单的指令句；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
第四课：阅读短文•学习目标：增加对文化知识的了解，提高阅读能力；•学习重难点：准确地理解短文的意思，提取关键信息；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
第五课：口语表达•学习目标：培养学生口头表达能力；•学习重难点：增强学生的学习兴趣和自信心；•教学准备：黑板、书本、卡片等。
三、教学策略•采用循序渐进的方法，由浅入深，按照学生的认知能力和发展规律进行教学；•利用多媒体和互联网等现代技术手段，丰富教学内容，提高教学效果；•采用小组合作学习和个别化指导相结合的教学方式，激发学生学习热情；•关注学生的情感因素，及时进行激励和帮助，增强学生的学习兴趣和自信心。
四、教学评估和反馈•采用常规评价方法及多元化的评价方式，如课堂笔记、个人口语表达、小组活动等，全面了解学生的学习情况和成绩；•及时对学生进行反馈，进行肯定和鼓励，同时指导学生识别自己的不足，找到改进的方法，激发学生的积极性。
一年级下册语文教案李子核第一课时 鄂教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会故事中李子核的作用。
（3）学会与人分享，关爱他人。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识李子核。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力。
（3）小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 生字词的认识与书写。
2. 理解课文内容，体会李子核的作用。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文情节的把握。
四、教学准备1. 图片、实物等教学资源。
2. 课文音频或视频。
3. 分角色朗读道具（如头饰等）。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示李子核实物，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对李子核的了解。
（3）简介课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生书写。
（3）分角色朗读课文，体会李子核的作用。
3. 课堂练习（1）学生抄写生字词。
（2）学生复述课文情节。
4. 小组讨论（1）分组讨论：李子核在故事中起到了什么作用？（2）分享讨论成果，引导学生关爱他人、乐于助人。
（2）学生分享学习收获。
（3）布置课后作业。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，思考是否达到了教学目标，学生对李子核的理解是否深刻，以及是否在课堂上有效地培养了学生的关爱他人、乐于助人的品质。
教师应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文情节。
3. 观察生活中与他人分享的事情，并结合李子核的故事，谈谈自己的感受。
八、评价建议1. 学生对生字词的认识与书写。
2. 学生对课文内容的理解。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生完成作业的质量。
九、教学建议1. 在课堂上，教师应关注学生的学习兴趣，以生动、有趣的方式讲解生字词，激发学生的学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《李子核》教学教案Teaching plan of Li Zihe
《李子核》教学教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、激趣导入，揭示课题
1、小朋友们，你们喜欢吃水果吗?
2、下面，咱们就来做个关于水果的游戏吧，名字叫“我
问你答”。
听好了，又大又红的什么?（苹果）又大又圆的
（西瓜），又酸又甜的（葡萄、桔子）。
3、又酸又甜的水果还有它呢!（出示李子）看我写这两
个字。
（板书：李子）谁来喊出它的名字?（你注意了读轻声，读得好!）一起读!（齐读）
4、李子当中有个咬不动的东西，知道是什么吗?（生猜）告诉你们吧!它叫“核”（板书：核hé）
5、今天，我们就一块儿来学习19课，谁来读读题目?来，齐读课题。
二、初课课文，整体感知
1、这一课呀，是个非常有意思的故事。
下面，赶快翻开
课本112页去读一读吧!遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多
读几遍。
2、刚才，大家读得特别认真!老师要送你们一个神秘礼盒，里面藏着什么呢?原来是一群字宝宝。
（出示一类字）赶
快和同桌相互读一读吧!（同桌互读）
3、谁来读给大家听听?（指名读，评“买”2名分排）
4、去掉拼音小帽，还会读吗?咱们开火车试试看!
5、大家的小火车开得多好呀!瞧，屏幕上的“小火车”
也开过来了，上面还有几位小旅客呢!认识吗?（出示二类字）谁来当小老师?
6、大家读得真带劲，奖你们一棵李子树。
如果能读对这
些词语，就能让树上结满李子啦!赶快试试吧!（自由读、指名读）下面，咱们男、女生来比个赛，男生读一个，女生读一个，注意把词语读连贯。
7、好了，词语都读准了，瞧，李子树也为我们结出了胜
利的果实呢!现在让我们把字词朋友都送回课文中去，再自由
地读一读课文吧，注意把句子读通顺。
8、读完了吗?下面，老师想请你们一边看书，一边听听这个故事，看听了以后，你知道了什么?（听录音）
9、知道了什么?
10、原来是这么个有趣的故事呀!现在想不想亲自到俄国小朋友瓦尼亚家里去看看，坐好了。
三、以读代讲，读中感悟
（一）学习第一段
1、（放动画）师引读：原来，妈妈买来李子，放在盘子上，是打算——（生：……）
2、师板书：饭后吃，齐读第一段。
（二）学习第二段
1、（出示一盘李子）小朋友们，如果你从来没有吃过这么诱人的李子，你会想什么呢?（两人说）
2、知道吗?瓦尼亚就从来没吃过李子，他会怎么想呢?赶快读一读第二自然段吧，边读边想。
3、瓦尼亚是怎么想的'?
4、是吗，你是从哪句话知道的?
5、真会读书!（出示句子）瓦尼亚确实很想马上尝一个，他首先是不停地围着李子——打转转。
转了多久?（不停）谁来读读第一行?
6、看来他对李子很感兴趣，一会儿去——闻闻，指名读，齐读。
[
7、接着看，他一会儿又去——摸摸，瓦尼亚先闻闻再摸摸，这两个动作课文里是用哪两个一样的词连起来的?（一会儿……一会儿……）下面，我们也用这两个词来说句话吧!出示句子，练习。
自由说。
8、瓦尼亚一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，心里越发想尝一个了。
小朋友们，你们有像瓦尼亚这样特别想吃，但当时只能眼巴巴地看着，不能吃的时候吗!说说看?带着你的感受来读一读。
练读，指名读，齐读。
9、下面，就让我们来当回瓦尼亚，和同桌演一演这句话吧。
10、谁来当瓦尼亚?上台表演。
11、你演得真好!谢谢!再指名读，齐读。
（三）学习第三段
1、（神秘地）知道吗?瓦尼亚真的尝了一个，他是怎样尝的呢?赶紧去读一读第三自然段吧!想象一下当时的情景。
（生自由读）
2、瓦尼亚是怎样尝到李子的呢?让我们一起来看看吧!（放动画）
3、有的小朋友都抿着嘴笑出来了，是不是觉得很有意思?你们是从哪里看出很有意思?（指名说）
4、出示课件，引导填空：
是啊，你们看，瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周——转了转。
5、眼珠这么一转，瓦尼亚发现了什么?——没人注意他!
6、瓦尼亚一看，机会来了，赶紧行动。
说时迟，那时快，只见他谁来填填这些空。
7、这几个动作真有意思!谁来学一学?你学得可真像呀?那你来读读这句话吧!带上刚才的动作!（评价）
8、让我们像他这样一块儿来读读这段话吧!男生先读，女生后读。
四、识记生字，指导书写。
1、就这样，瓦尼亚偷偷吃了一个李子（板书：偷偷尝）之后又会发生什么事呢?下节课我们再接着学习。
现在，有两个生字宝宝早在一旁等不及了，让我们大声喊出它们的名字吧!
2、你有什么好办法来记住它们呢?交流，师补充。
3、下面，我给大家范写“吃”字。
来，拿出小手，跟着老师一起写。
（师范写，讲要领。
）
4、想像老师这样一笔一画地把字写好吗?赶快在书上描
一描，写一写吧!注意头要正，身要直，脚要平。
-------- Designed By JinTai College ---------。