《我的苦与乐》习作指导及例文
我的苦与乐作文5篇
我的苦与乐作文我的苦与乐作文5篇作文一：我的苦与乐生活就如同一杯绿茶，在快乐中掺带着一丝辛酸，在苦涩中夹杂着一缕甘甜，苦与乐伴随着我不断成长。
我喜欢英语，喜欢口语。
为了英语，我曾有过烦恼，有过忧愁，也有过放弃的念头。
那是上一次，我无意中看到了一张通知，上面写着：菁华浩扬儿童英语听读班开始招生。
我一看，二话没说，一溜儿烟跑回家，赶紧把这件事情告诉了爸爸妈妈，爸爸和妈妈都同意让我学点东西，就都同意了。
就这样，他们在英语班给我报了一个名，从此，我便走上了我的英语口语求艺路，由于特别喜爱英语，我就拼了命的努力学。
回到家，沃野会认真完成老师布置的家庭作业。
可是时间一长，这种单调的学习方法让我感到非常厌倦，我甚至有了放弃的念头。
一天下午上时，我看到了为了鼓足学生学习坚持不懈这四个大字映入我的眼帘，同时也引起了我的反思：对啊，不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
于是，我又学了起来，一年四季，从不间断，功夫不负有心人，我的口语越来越好。
辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。
苦与乐是我最好的两个伙伴，他虽然很普通，但会使我的生活别具一格，也会让我的生活更加精彩。
作文二：我的苦与乐月夜漫漫，温柔的月光洒满了一屋，我静静地望着月亮，像影映机一样，开始品尝这人生的滋味最后想到：原来平凡的.清幽、豪迈、淳朴的心灵，先苦后甜的过程才是人生最幸福、最真切、最欣慰的滋味。
一年级到四年级的时候，无忧无虑的，和同学之间朝夕相处，一起玩耍，一起嬉戏，但由于无忧无虑，而为后一年拖尾巴！一转眼，五年级期中考试到来了，对于我这样一个无忧无虑的女孩儿，有一点儿危险。
因为考试前，母亲曾答应过我：只要考进前十名，就让我继续学中国舞。
考试完毕了，当老师说出名次时，我的希望破灭了，我，第十二名，就差一点就进了前十名了，这时，我后悔莫及！这苦终于降临了！面对这无情的回忆，我的泪水不知什么时候悄悄地跑到了脸上。
但是，这无情的回忆见到了我这真诚眼泪，终于放出了我快乐的时光。
我的苦与乐
我的“苦”与“乐”
河北省唐山市玉田县实验小学六（6）班刘星语
指导教师：高洁
生活就如同一杯绿茶，在甘甜中掺带着一丝苦涩，而苦涩中又夹杂着一缕甘甜，这杯茶——苦与乐伴随着我不断成长。
那是一个晴朗的星期三上午，我提着凳子与爷爷来到河边钓鱼。
我学爷爷的样子，好不容易才把鱼饵钩上，然后使出吃奶的劲儿，把线抛了出去，可是却怎么也抛不远，有时还勾住河里的水草。
我不耐烦了，急的大声叫：“这么难，不钓了！”爷爷急忙捂住我的嘴尽量压低声音，说：“别叫了！鱼都让你吓跑了！”我便调小了声音，对爷爷说：“爷爷我不想钓了，太难了！”爷爷听了，不紧不慢的说：“哈哈，还是我更有耐心。
”我不服气了，连忙问爷爷应该怎么做，爷爷笑了笑，说：“握住鱼竿，来回晃几下，然后使大劲一抛，你试试。
”我试了许多次，终于抛得老远。
可这时爷爷已经调上了好大一条鱼，我着急了，于是就瞪大眼睛盯着浮漂，可它却一动不动。
正当我又想放弃时，浮漂轻轻抖动了几下，我高兴的蹦了起来，浮漂儿又突然剧烈地晃动了一阵子，我不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之势拿起鱼竿，“啊，好沉啊！”爷爷见状，立即过来帮忙，望着那
条灵活的鱼“飞”出水面，我高兴地手舞足蹈，内心的喜悦简直不能用语言来形容。
看着爷爷将鱼放进鱼盆中，心里的高兴劲儿就别提了。
我和爷爷相视一笑，满载而归了。
时光如梭，往事如烟，许许多多事情都已渐渐淡忘，可这件事却令我记忆犹新，因为它使我懂得了：做任何事，都要有耐心，即“做一件事，无论大小，倘无恒心，是做不好的。
”。
我的苦与乐作文
我的苦与乐作文我的苦与乐作文_苦与乐议论文1苦，不是好滋味。
人尝胆汁、黄连，其味即苦也。
然而，偏就有卧薪尝胆者，明知味苦，定要尝之。
何故?用以励志也。
苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已，坚忍、执著，心甘情愿、锲而不舍，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
苦，至此便成为一种镜界。
为追求一种目的，到达一种镜界，虽苦犹乐，甘之如饴。
苦之极，亦乐之极也。
读书之苦亦如此也。
君不见，当今商海泛潮，趋者若，暴富之大款几近比比，他们华屋宝车，锦衣玉食，无昼无夜泡在麻将桌边、歌舞厅里、酒席宴上。
声色犬马，纸醉金迷，就是不肯读书。
缘何?皆因读书苦也。
避苦就乐，人之常情，复何道哉?然而，读书亦有乐。
自古就有嗜书如命也，读书成痴者。
南宋诗人尤袤说：饥，读之以当肉;寒，读之以当裘;孤寂而读之，以当朋友;幽忧而读之，以当金石琴瑟。
理学家朱熹著名的《读书有感》诗云：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渫哪得清如许?为有源头活水来。
东晋大诗人陶渊明好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
读书之乐，溢天言表。
这等读书人都是参透了书禅，悟彻了书道，真正领略了读书的妙处。
读书，其乐无穷，何苦之有!当然，所谓十年寒窗苦，一举天下名之类的为追求功名利禄而读书不足为训。
读书也是为了增知广识，修身养性，提高本领，为国为民，更好地做人，更有好处地生活。
人间自是有书痴，此事不关名和利。
苟如此，读书即能自觉刻苦，以苦为乐，乃至不以为苦，而视为极乐。
这才是苦读书者之所为。
读书乐，何苦之有?我的苦与乐作文_苦与乐议论文2记得我6岁的一天，妈妈带我来到书画学校报名。
老师让我试着写一下，我像拿腊笔似的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨。
那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才写不到五分钟，就开始搞小动作了。
但看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。
又过了不得五分钟，我又探头去看看邻桌的小朋友;一会儿又故意用毛笔在自我的衣裤、桌椅上乱画;一会儿又把盛墨的碟子打翻了……一年级的时候，我参加了学校的书法班，但是我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，但是每次写完书法回家总是脏兮兮的。
我的“苦”与“乐”作文
我的“苦”与“乐”作文我的“苦”与“乐”作文一：我的苦与乐—学业在学业方面，我经历了苦与乐。
苦的一面是我需要花费大量时间和精力去学习各种科目，完成作业和复习考试。
有时候，我会感到压力很大，特别是在要应付很多考试的时候。
我需要付出很多努力才能取得好成绩。
但是，当我付出努力后，取得好成绩时，我会感到乐。
我对学习的兴趣和渴望知识的欲望，让我享受学习带来的乐趣。
我喜欢解决问题的过程和掌握新知识的喜悦。
作文二：我的苦与乐—社交在社交方面，我也经历了苦与乐。
苦的一面是有时候我可能会感到孤独或被别人排斥。
社交并不总是容易的，有时候需要我主动和别人交流、建立友谊。
但是，当我主动出击，结识了新朋友，建立了深厚的友谊时，我会感到乐。
和朋友们一起参加各种活动、分享彼此的快乐和烦恼，是一种享受。
社交也让我学会了合作、沟通和理解他人的能力。
作文三：我的苦与乐—运动在运动方面，我也有苦与乐。
苦的一面是经历了艰苦的训练，付出了很多努力才能提升自己的技能。
有时候，我会感到疲惫和痛苦，特别是在进行剧烈运动或长时间训练后。
但是，当我在比赛中展现出自己的能力、赢得胜利时，我会感到乐。
运动让我感到充满活力和快乐，同时也让我保持健康、塑造良好的体魄。
作文四：我的苦与乐—家庭在家庭方面，我也有苦与乐。
苦的一面是我有时候需要帮助家人做家务、照顾弟妹或做一些家务事。
有时候，这会占用我很多时间和精力。
但是，当我看到家人开心、健康和幸福时，我会感到乐。
家庭是我最重要的支持和鼓励源泉，我在家人身边感到幸福和快乐。
作文五：我的苦与乐—爱好在追求自己的爱好时，我也经历了苦与乐。
苦的一面是我需要花费时间、金钱和精力来追求自己的爱好。
有时候，我会面临困难和挫折，需要坚持和克服困难。
但是，当我成功掌握一项技能、创造一件作品或享受到爱好带来的乐趣时，我会感到乐。
爱好是我的发泄和放松方式，让我感到满足和快乐。
作文六：我的苦与乐—自我成长在自我成长方面，我也经历了苦与乐。
苦与乐作文作文指导
苦与乐作文作文指导篇一学习，写作业的时候总是有些苦恼。
遇到困难时很苦恼很头痛，就得动脑想一想，一定要慢慢地想，把题目详细地分析一下，这样就能把题目想出来。
练习的时候，遇到简单的题目就写的非常快，心里就非常高兴，真希望自己做难的题目也能做得这么快。
在学习的时候，老师出的思考题书上都有，我不看书自己在那里想怎么想也想不出来的。
我非常的苦恼，就在想我是不是比别的小朋友要笨一点。
但是我一看书，就可以大胆地说出来很开心，我觉得爱思考问题很重要。
我要多想想。
不要等着别人给你答案，不然你就永远不知道你的答案对的还是错的，你也就没有思考了。
这就是我的学习的苦与乐。
篇二很多时候，只有体验到苦，才知道什么是乐。
我喜欢在吃糖的时候先吃黑巧克力，苦苦的黑巧克力。
因为，当这种苦在口中一点点融化、弥漫开后，再吃其他的糖的时候会有一种别样的甜。
这甜味儿比正常的甜更猛烈。
黑巧克力的苦好似磨刀石，把甜打磨的更锋利，直抵我的味蕾，令我感到快乐。
如果直接吃其他的糖的话，充斥在口中的便是单纯的甜，时间长了，会令人感到单调与乏味，甚至是厌恶了。
我讨厌夏天，讨厌它闷热的空气，讨厌它烦闹的蝉鸣，讨厌它刺目的阳光，于是，便开始盼望着冬天。
然而到了冬天，我兴奋了几天，又开始讨厌起它了，讨厌起夏天所盼望的一切：飞舞的雪花儿、凛冽的寒风、袭人的寒气。
我又开始怀念起夏天。
其实我真正喜爱的是，是春天与秋天。
我喜爱春天的温暖，喜爱秋天的凉爽。
其实这两个季节温度差不多，只是春天由于冬天刚过觉得暖和，秋天由于夏天刚过所以觉得凉爽。
身处于春秋两季之中的时候，我是无比快乐的的。
春天的春暖花开，秋天的金风落叶，我都一样的喜爱。
尽管春后有夏，秋后有冬，但这并不影响我当时的心境。
因为我已经对上一个季节厌倦了，现在只是忙着享受当下的喜悦。
苦与乐就是这样，快乐感受多了，期间没有痛苦的间断，快乐就会变得平淡无奇，最后就会麻木，甚至快乐变成了痛苦。
苦与乐，苦在乐之前，并不是因为人们常说的先苦而后乐的道理。
我的苦与乐作文 (2)
我的苦与乐作文引言每个人的生活中都会有苦与乐，因为人生就是一种复杂的体验。
我也不例外，经历过一些苦难，同时也收获了许多快乐。
在这篇作文中，我将分享一些我个人经历的苦与乐，并表达我对它们的理解和感悟。
苦学业压力作为一名学生，学业压力是我生活中最大的苦恼之一。
每天要面对大量的功课、考试和项目，压力逐渐增大。
有时候，我会觉得自己承担着太多的学业负担，无法喘息。
这给我的生活带来了很大的困扰，常常导致我感到焦虑和压抑。
人际关系问题人际关系问题也是我经历的苦恼之一。
有时候，我会遇到与同学或朋友之间的矛盾和冲突。
这些问题让我感到困惑和失望，有时候甚至会感到无助。
我慢慢意识到，人际关系的建立和维护是一门艺术，需要付出努力和智慧。
自我压力除了学业压力外，我还常常给自己施加巨大的压力，希望在各个方面都取得出色的成绩。
这种自我要求使我陷入了困境，常常感到焦虑和过度自省。
为了摆脱这种困境，我开始学会更好地管理自己的期望和情绪，学会接受自己的不完美。
乐成功的喜悦每当我在学习或者其他方面取得一些好的成绩时，我都会感到非常高兴和满足。
这种成功的喜悦激励着我继续努力，追求更高的目标。
我意识到，成功不仅仅是结果，更重要的是在过程中学到的知识和经验。
朋友的陪伴在我人生中，我交到了一些真诚而可靠的朋友。
和他们在一起，我感到很快乐和幸福。
他们的陪伴和支持帮助我度过了许多困难的时刻，并且与他们一起度过的时光总是充满欢笑和快乐。
追逐梦想的乐趣每个人都有自己的梦想，追逐梦想的过程也是一种乐趣。
我的梦想是成为一名作家，能够用文字表达自己的想法和感受。
我享受着写作过程中的每一刻，每次成功地完成一篇作品都让我感到非常自豪和满足。
总结我的生活中既有苦难，又有快乐。
学业压力、人际关系问题和自我压力是我经历的苦恼之一。
然而，成功的喜悦、朋友的陪伴以及追逐梦想的乐趣也成为我生活中的乐事。
通过这些经历，我慢慢领悟到人生的复杂性和多样性，学会珍惜每一种体验并从中汲取力量和智慧。
【议论文】我的“苦”与“乐”_650字
【议论文】我的“苦”与“乐”_650字我是个喜欢思考的人，对于生活中的苦与乐，我常常琢磨个不停。
苦与乐对我来说，既是两面一体，也是互为因果。
首先说说我的“苦”。
人生中难免会遇到各种各样的困难与挫折，这些困难与挫折给我带来了身心上的苦痛。
比如学业上的压力，工作上的不顺心，人际关系的纠葛等等。
每当面临这些苦痛时，我常常会感到无助与困惑，觉得自己是多么脆弱与无能。
正是这些苦痛，让我学会了坚持与奋斗。
通过反思与总结，我发现这些苦痛是我成长的动力，是我人生路途上的一座座磨刀石。
正是因为有了这些苦痛，我才能够更加珍惜并享受生活中的“乐”。
接下来说说我的“乐”。
生活中充满了各种各样的快乐与幸福，这些乐趣是我对生活的一种回报。
比如与家人朋友团聚的时刻，与伙伴们一起度过的欢乐时光，与爱人亲密相处的温馨岁月，还有自己喜欢的事物带来的心灵愉悦等等。
这些快乐给我带来了满足感与幸福感，让我觉得自己是多么幸运与快乐。
正是因为这些乐趣的存在，我才能更加坦然面对生活中的苦难。
每当我感到困惑与苦痛时，我就会回想起这些快乐的时刻，让自己重新振作起来，重新面对生活中的困难。
苦与乐是相辅相成的。
没有苦痛的折磨，就没有对快乐的渴望和追求；没有快乐的回报，就没有对苦痛的承担和坚持。
正因为有了苦痛与快乐的对比，才让我的生活更加丰富多彩，更加有意义。
对于生活中的苦与乐，我有着自己的理解和看法。
我认为，无论是苦痛还是快乐，都是生活的一部分。
我们无法选择生活中遇到的事情和遭遇的困难，但是我们可以选择如何面对和应对。
正视苦痛，积极面对，我们才能够从中汲取力量与勇气；珍惜快乐，享受当下，我们才能够感受到生活的美好与幸福。
我的“苦”与“乐”是一体的，它们互为因果，相辅相成。
没有苦痛，就没有快乐的对比；没有快乐，就没有苦痛的承担。
只有在面对苦痛时坚持不懈，才能够享受生活中真正的快乐。
我希望自己能够在遇到困难时勇敢面对，坚持不懈；在享受快乐时珍惜，懂得感恩。
我的苦与乐作文300字
我的苦与乐作文300字【篇一：我的苦与乐】学习, 对我们每个人来说都是苦乐交织的。
但是, 在学习中有苦更有乐。
自从进入初中后, 早已习惯小学学习方式的我, 便手忙脚乱, 总感觉负担加重了, 不仅科目多, 而且作业也很多, 但最让人感到烦恼的是：每天都有新的背诵内容, 都必须早起晚睡, 让人感到非常疲倦, 束手无策。
但我并不因此而放弃, 因为我深信一句话：“学习的乐远比苦多的多。
”我们只有会学习, 才能构成学习的乐趣。
在学习中我们能不断成长, 俗话说：“不登高山, 不知天之高也；不临深渊, 不知地之厚也。
”我们要做到“积跬步, 至千里；积小流, 成江海”这十二个字。
也就是说, 学习的乐趣在于好奇心。
在学习中获得满足的时候, 学习的快乐就会洋溢在我们每个人的心中。
学习中的知识是无穷的, 在享受学习的过程中, 我们从无知起走向有知识, 从知之甚少走向知之更多, 不断提升着我们的精神系统, 难道这不是学习中的苦乐交织吗？【篇二：我的苦与乐作文】生活就有同一杯绿茶, 在快乐中掺带着一丝辛酸, 在苦涩中夹杂着一缕甘甜, 苦与乐伴随着我不断成长。
我喜欢练体育, 喜欢练田径。
为了体育, 我曾经有过烦恼, 曾经想要放弃, 但一次次收获的喜悦让我坚持了三年。
那是四年级上体育课的时候, 老师觉得我连体育很有天分, 从此, 我便走上了我的体育之路！起初, 由于对体育的喜爱, 每天都坚持训练, 在苦在累都不怕。
可是时间一长, 这种枯燥的训练让我觉得厌烦, 令我很苦恼真的好想放弃。
当我在一天放学后, 我看见了其他的田径队成员都在坚持的训练, 这样同时引起了我的反思。
做什么事情都贵在坚持, 不经一番风霜哭, 怎能取得成功？我有鼓起勇气训练, 功夫不负有心人, 在一次比赛中我取得了优异的成绩。
辛苦的劳动让我有了收获, 收获的喜悦也给我带来了勇气, 他让我在勤学苦练中享受成功的快乐。
【篇三：成长的苦与乐】成长过程中有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和引导, 而有的得人则只需要一张书桌、一个上学的机会。
我的苦与乐作文范文4篇
我的苦与乐作文我的苦与乐作文范文4篇篇一：我的苦与乐人生滋味尝不尽，酸甜苦辣样样全。
苦与乐更是伴我不断成长。
记得那是一个骄阳似火的夏天，我们正在树荫下等待体育老师上课。
“丁零零，丁零零”上课铃打响了。
随之，体育老师也向我们走来，说：“今天测试800米跑，请大家做好准备运动。
”“可今天太热了，我们会……”“对，今天不适合跑长跑！”同学们七嘴八舌地议论起来。
这时，老师变的严肃起来，生气地说：“没什么可是的，必须跑，别废话！”同学们都被镇住了，连大气都不敢喘。
只得乖乖的按老师要求做。
同学们都一个个上了跑道……800米呀！那可是操场的4圈呀！路上，不少人都因为天气热再加上体力不支而叉着腰走了起来。
甚至，还有人坐在了学校的长椅上。
此时的我已经是口干舌燥，再掐指一算，啊！已经跑了2圈了，心想：“在坚持一下吧！没多少圈了，马上就要到达胜利的“彼岸”了，我一定会成功的！”想到这，我使出了浑身解术，终于到达了终点。
而其他人也相继到达了终点，只不过他们是走到终点的。
而我只有躺在草地上喘气的力气了。
下午，体育老师宣布了去区里参加长跑比赛的人名单，其中我竟然被选中了。
我高兴地蹦起了三丈高。
而我被选的原因竟是因为我坚持跑了下来今天的测试。
原来，这次测试不仅是一次普通的测试，而是选出最有耐力的学生去参加比赛。
这件事让我明白了一个深刻的道理：苦与乐永远是成正比的，只有你经历了苦，才会获得甜，否则，你永远也不知道什么是甜。
这就是我从这件事中明白的道理。
篇二：我的苦与乐绿茶的味道很独特，初喝一口，苦涩无比，但若细细品味，就能感受到其中的香茗。
生活就如同一杯绿茶，在快乐中掺带着一丝辛酸，在苦涩中夹杂着一缕甘甜。
我是一个普通的人，但是我觉得生活就是因为简单才会更美好。
和别人一样，我也想在父母的心中做一个好孩子，好宝贝。
因此我什么都来尝试，不管是做饭，是家务，是美术，是音乐，是学习，还有电脑，甚至是体育。
总之不管什么我都努力做得很出色。
我的苦与乐作文
我的苦与乐作文前言人生总是充满了各种各样的苦与乐。
从小到大，我经历了许多苦与乐，这些经历让我逐渐成长，成为了现在的自己。
我的苦学习压力对于大多数学生来说，学习压力是一个无法避免的问题。
我不例外。
从小学开始，我就一直处于“竞争激烈”的学习环境里。
每天都要做大量的作业，参加各种各样的考试，还要参加各种补习班和兴趣班。
在我的记忆中，最苦的时候是初中时期。
那时候，我需要每天花费大量的时间来学习数学、语文、英语、物理、化学、生物等多门科目，以应对即将到来的中考。
不仅如此，学校还要求我们参加各种各样的考试和比赛，包括奥数、英语等等。
因此，我经常要在晚上11点或者更晚才能完成当天的作业。
这样的生活让我感到十分疲惫和沮丧。
家庭变故除了学习压力外，我还曾经经历过家庭变故。
那时候，我的爷爷去世了，一度让我的整个家庭陷入了巨大的悲痛之中。
爷爷是我最亲密的长辈，也是我的守护者。
他的离去让我感到十分沮丧和无助。
那段时间，我几乎每天都会在晚上哭泣，因为我无法接受这个残酷的现实。
我的乐成绩优异虽然我经历了很多苦，但我也曾经历过很多乐。
其中最明显的乐是我的成绩优异。
我从小就非常注重学习，认真对待每一门课程，认真对待每一个作业。
因此，我在每一个学期的期末考试中都会取得很好的成绩，成为班级前三名之一。
我在初中的中考中，也取得了优异的成绩。
这让我感到十分欣慰和自豪，因为这意味着我的努力没有白费。
参加比赛获奖另外一个让我感到乐的经历是参加比赛并获奖。
在初中时期，我曾参加过英语演讲比赛，并获得了一等奖。
当时，我感到非常震惊和高兴，因为这是我第一次参加比赛就获得了奖励。
这个经历也让我更加信心倍增，我更加自信地面对学习和生活的各种挑战。
总结在生活中，我经历了许多苦与乐。
虽然苦难会给人带来痛苦和困惑，但乐也同样重要。
优秀的成绩、奖项的获得和自信的提升，都可以为我们带来愉悦和成就感。
在未来的学习和生活中，我希望能够保持乐观的心态，坚持努力和追求自我价值，同时也希望能够珍惜生活中的每一片刻。
我的苦与乐初中优秀作文
我的苦与乐初中优秀作文我的苦与乐初中优秀作文（通用5篇）我的苦与乐初中优秀作文1生活就像五味瓶，酸甜苦辣咸样样俱全，今天就谈谈我的“苦”与“乐”。
别看我年纪小，烦恼可不少。
我的烦恼既不是考不好被妈妈批评，也不是妈妈不允许看电视，而是为长得胖心烦意乱。
其实，我自己并没有为胖发愁，而是因为妈妈的“超级紧箍咒”使它成了我的一块心病。
一次，我饥肠辘辘地回到家，看到最爱吃的饺子，便狼吞虎咽地吃起来。
妈妈皱着眉头说：“晚上不能吃太多东西，吃四个饺子就行啦！”我听后，委屈的泪水在眼里打转，顿时没了胃口，只吃了两个饺子就去写作业了。
妈妈呀，自从我的体重从七十斤飞升到八十斤，您就让我和零食断绝了关系。
每次看到爱吃的美食，我都只能咽咽口水，心里安慰自己：“那个不好吃，那个油太大”要知道，我可是个超级吃货呀！妈妈，既然您已经让我和美食说拜拜了，为什么还要用那些话来伤我心呢！哪个女孩儿不爱美？！可是我每天听到最多的就是“小胖猪”“胖妞儿”“看你胖的，还想吃这吃那，低头看看你的肚子”“看看人家的体型，又瘦又高，看看你，圆滚滚的，像个球”虽然我知道这只是玩笑话，我知道您是希望我将来能有一个苗条的身材和健康的身体，可这每一个字都刺痛着我的心，无形地伤害着我的自尊心。
减肥的过程中，有太多的苦，但同时我也体会到了不少乐趣。
每天晚上，我和妈妈都会在家跳一些搞怪的`减肥舞。
在刚开始的学习阶段，妈妈滑稽的舞姿总会引发许多笑话。
那些酷酷的动作经常被妈妈做成“大螃蟹”或“小绵羊”，我家的屋顶都快被我笑得掀翻了。
偶尔，我们还会出去跑步，比赛谁跑得快，一路追赶着跑回家。
就这样，我们在欢声笑语中度过了每天枯燥的减肥训练，让减肥像玩耍一样快乐！这就是我酸酸甜甜的生活。
胖，让我痛并快乐着！我的苦与乐初中优秀作文2在我的生活中，有苦，也有乐，有挫折，也有成功，但是我还是觉得我很幸福、很快乐。
记得前段时间，学校组织跳绳比赛，大家都很激动，我和小萌也喜欢跳绳，于是我们俩商量报名参赛，一起跳“一带一”，为班级争光。
我的苦与乐作文论证
我的苦与乐作文论证
《我的苦与乐》
哎呀呀，要说我的苦与乐啊，那可得好好唠唠。
就说我学骑自行车那会吧，可真是让我又哭又笑啊。
刚开始，我看着那两个轮子的家伙，心里直犯嘀咕：“这能骑得稳嘛！”每次我刚一上去，还没踩两下呢，“扑哧”就摔倒了。
那摔得呀，屁股都快开花了，疼得我龇牙咧嘴的，这就是我的苦哟。
我都有点想放弃了，可又不甘心，凭啥别人能骑我就不能呢。
于是我又鼓起勇气，继续和这自行车较劲儿。
我一次次地摔倒，又一次次地爬起来。
慢慢地，我好像摸着点门道了。
哎呀，有一次我居然能歪歪扭扭地骑出去好几米了，嘿，当时那高兴劲儿啊，简直没法形容。
从那之后，我就越来越熟练啦，能骑着车到处跑了。
现在想想，学骑自行车的过程虽然充满了苦，但当我真正学会的时候，那快乐也是实实在在的呀。
这不就是人生嘛，有苦才有乐，乐往往就藏在那些苦的背后等着我们去发现呢。
嘿嘿，这就是我的苦与乐啦！。
我的苦与乐作文论证
我的苦与乐作文论证
《我的苦与乐》
哎呀呀，要说我的苦与乐呀，那就得讲讲我减肥的事儿啦。
想当初，我看着自己那日渐圆润的身材，心里那个愁呀！每次买衣服都得挑大码，逛个街看中的好看衣服都穿不下，那可真是太苦啦。
于是我下定决心要减肥！
我开始每天早上痛苦地从被窝里爬起来去跑步，那滋味可真不好受哇！早上的空气冷冷的，我一边跑一边在心里嘀咕：“我为啥要这么折磨自己呀！”跑着跑着就气喘吁吁的，感觉腿都不是自己的了。
而且呀，为了减肥还得管住自己的嘴，看着那些香喷喷的蛋糕、零食啥的，只能吞吞口水，告诉自己不能吃不能吃，这简直太痛苦啦！
不过呢，慢慢地，我发现自己真的有了变化！裤子变松啦，称体重的时候数字也变小啦，哇，那可把我给高兴坏了。
我出去买衣服能穿上以前穿不了的尺码了，还被人夸变瘦变好看了，那种感觉哟，简直乐开了花。
现在想想之前受的那些苦呀，好像也都不算啥了。
嘿嘿，我这减肥的经历就是我的苦与乐呀，虽然过程有点艰辛，但结果是甜的呀！以后呀，我还是得坚持，继续享受这种有苦有乐的生活！。
我的苦与乐作文2篇
我的苦与乐作文在生活中，每个人都会经历苦与乐，这既是人生的一部分，也是我们成长的过程。
下面我就来分享一下我的苦与乐。
第一篇：苦回顾我的成长经历，有很多苦的时刻让我难以忘怀。
其中之一是我曾经在学习上遇到的困难。
每当考试成绩不尽如人意时，我会感到沮丧和焦虑。
在我眼中，分数是对我的评价，是实力的体现。
每次考试后，看到红色的批改，我都会感到心痛和失落。
我曾多次努力备考，但最终仍然无法达到自己的要求，这让我感到异常沮丧。
同时，我也会比较自己和其他同学的成绩，对自己充满了怀疑。
在这个时候，我感到了巨大的压力，我不知道该如何面对未来，感觉自己身处迷茫之中。
另外一个让我感到苦恼的是人际关系问题。
在学校里，我对于交朋友并不擅长，常常觉得自己与别人格格不入。
我不善于与人沟通，逐渐形成了一种内向的性格。
当其他同学都在玩耍交流时，我常常独自一人，感到孤单和无助。
有时候，我尝试去结交新的朋友，但总是不知道如何打破沉默，与人交流。
这给我带来了很多的痛苦和困扰，我渴望有人能够理解我，关心我。
在生活中，我也经历了一些人际关系上的磨难。
曾经有一位朋友，在某个关键时刻背叛了我。
对于这个突如其来的背叛，我感到非常失望和伤心。
这个经历让我对人心产生了怀疑，害怕再次受伤。
我曾经因此对待其他人持有怀疑和防备的态度，这让我无法真正放开心扉去信任别人。
这些苦难的经历给我带来了痛苦和困扰，让我懂得了成长的艰辛。
但正是这些困难，让我明白了许多道理，也让我更加坚强。
第二篇：乐除了苦难的经历，我也有许多乐的时刻让我感到快乐和幸福。
首先，我的家庭给了我很多快乐。
每当我回到家，看着温暖的灯光和家人的笑容，我就会感到一种无尽的幸福。
和父母一起吃饭、聊天，是我最享受的时光。
他们总是关心着我，支持着我。
无论我经历了什么，他们都是我的依靠。
和家人在一起的时光，是我最开心的时刻。
其次，我也感到快乐的时刻是在学习中取得进步的时候。
尽管学习曾经给我带来了困扰，但每当我克服了一道难题，或者取得了一个好成绩时，我会感到无比的喜悦。
《我的苦与乐》习作指导及例文
前准备
小组内互读习作，酝酿自己的评价和建议。
教学流程：
一、简要回顾上节习作的要求、写作方法，明确本节目标（2分钟）
（设计意图：学习有的放矢）
二、小组内互评，推荐优秀作品，以待交流（8分钟）
1、是否根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
2、是否运用多种描写方法把事情写具体，有无恰当的环境描写。
我坐在一旁，垂头丧气的闷着不做声，可一想到别的小朋友骑车子的高兴劲儿，再次站起，拍拍身上的尘土，继续——
摔了，起！
车把歪了，正一下！
擦流血了，咬咬牙。
……
早上，天刚蒙蒙亮，我推着自行车就走——
刚撂下碗筷，嘴巴子一抹，我转头就去推车——
看午饭还有一会儿吃，一溜烟骑上车就跑——
太阳落，天还没黑，不顾妈妈的阻止，我硬是把自行车骑了出去……
2、是否运用多种描写方法把事情写具体，有无恰当的环境描写。
二、表情达意吐心声：向同学们说一说你的苦与乐吧！
我的苦恼是。
我有相同经历。后我感受到了快乐，因为。
附：例
我的“苦”与“乐”
刘明贤
烦恼和快乐总是牵牵绊绊，所谓彩虹风雨后，快乐痛苦中。
我的烦恼是——不会骑自行车，这个问题可不好解决啊！但又非解决不可了——我都六年级了，上初中，不会骑车怎么行？路那么远，还不会骑，也让人笑话啊！
（设计意图：平等交流，同评共改，同学共进。学生兴趣会被调动起）
三、展示交流,提示点拨（10分钟）
选取有代表性的2—3篇处理
点拨：
1围绕主题选取典型材料，抒发真情实感
2恰当运用多种描写手法，写具体。
（例规，指引学生自评自改）
四、修改自己的习作。（20分钟）
试着运用刚才点评中学到的方法修改自己的习作：找出不足的地方，修改。
我的苦与乐作文
我的苦与乐引言每个人的生活都有苦有乐，这也是我的生活不例外。
在这篇作文中，我将分享我的苦与乐，并探讨它们如何塑造了我成为我现在的样子。
苦学业压力作为一个学生，学业压力是我生活中的一大苦恼。
每天要完成大量的作业，准备考试和应对学校的各种评估，会让我感到不堪重负。
有时候我会为了追赶作业而熬夜，这给我的身体和心理都带来了一定的负担。
人际关系人际关系对于每个人来说都是一个挑战。
我也曾因为和同学或朋友之间的冲突而感到痛苦。
有时我会因为争吵或误解而影响我的正常学习和生活。
这种苦恼使我感到沮丧和无助。
时间管理在现代社会，时间管理是一个重要的技能。
然而，我常常因为不知如何合理规划时间而感到困惑和失望。
经常有许多琐事占用了我本来可以用来学习或休闲的时间，这使我无法充分利用每一天。
乐爱好拥有喜欢的爱好是我生活中最大的乐趣之一。
我对音乐的热爱让我沉浸在美妙的旋律中，彻底放松身心。
弹奏乐器和演唱让我感到快乐，并帮助我为自己创造一个逃离压力的空间。
朋友与家人与亲密的朋友和家人共度时光是我生活中的另一个乐趣。
和他们一起笑，分享彼此的经历和感受，能够带给我温暖和快乐的感觉。
无论是在家庭聚会中还是在朋友聚会中，与所爱的人相聚总能给我带来无尽的欢乐。
成就感取得成就感是我生活中一个重要的乐趣来源。
每当我完成了一项目标或获得了好成绩，我会觉得自己得到了回报。
这种成就感激励着我更加努力工作，追求更高的目标，同时也带给我快乐和自信。
总结生活中的苦与乐是不可避免的。
通过面对挑战和逆境，我学会了坚持和努力。
同时，通过享受爱好，与亲近的人共度时光和取得成就感，我感到满足和快乐。
这些经历塑造了我成为现在的样子，使我更加坚强和乐观。
在未来的日子里，我希望能够更好地应对生活中的苦与乐，继续成长和追求幸福。
无论面对什么困难，我相信我有能力克服它们，并从中获得更多的成长和快乐。
注意：以上为模拟内容，实际文档建议根据个人实际经历和感受进行撰写。
作文：我的苦与乐教学提纲
妈妈说。坐上公车时，我气喘吁吁地问妈妈：“为 什么一定要赶上，等下一辆不行吗?”“不，”妈妈坚 定地说“我们这不是赶上了吗?当你认为是不可能赶 上时，其实它上可以赶上的。只是你得努力，没有 什么事不能成功，一定要坚定自己的信念!坚持就是 胜利!”
是啊，人又不何偿这样，当你认为不能赶上时
其实是可以赶上的，只是你得勇于尝试，坚定自己 的信念就一定能成功!勇于追求失败，勇于面对失败 的人，才是大海中的海燕，能在暴风雨中呼啸，在 海面上飞翔，在大风大浪中闯荡!妈妈，谢谢你教会 是灯塔，引导我走向正确的方向;母爱是一缕 春风，轻轻地拂摸着我;母爱是药材，治好我心灵的创 伤;母爱是阶梯，带我走向成功的大门。
打开我记忆的百宝箱，那一幕幕浮现在我眼前。
放假前一天，是老师宣布成绩的日子，老师把试卷发 给我，看到分数时我惊呆了，红红的87分印在试卷上， 不断地刺着我的心。怎么会这样呢?一向优秀的我， 怎么也会失败?放学了，天空就下起了倾盆大雨。天 空十分阴暗，犹如我的心情。妈妈来接我回家，走在 去乘车的路上，我一直沉默不语。“怎么了?”妈妈关 切地问，“考得怎样?”我支支吾吾地说出了我的分数。 妈妈什么也没说，一个劲地拉着我往前跑。我边跑边 问妈妈：“干嘛啊!”“车来了，我们一定要赶上!”
作文：感谢
（某人）
精彩开头
1、没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有 百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果 没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长，所以， 我要感谢我的老师。
2、时间过得真快，转眼之间，做您的学生也有一个 多月了，在您的教导下，我更加专心地学习，更加健 康地成长，今天，借这个机会，向您说说我的心里话， 表达我深深地敬意。
精彩结尾
1、我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所 做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮 的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的 老师！
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《我的苦与乐》习作指导及例文
《我的苦与乐》习作指导及例文
学习目标：
1.能够根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
2.能够运用心理、动作、神态、语言等描写方法把事情写具体，适时加入恰当的环境描写。
课前准备：
1.回顾生活，查阅随记，回味自己的苦和乐。
教学流程
一、创设情境，激发表达欲望
播放歌曲《小小少年》，学生聆听后谈感受。
（设计意图：激趣导入）
二、明确目标确定重点
三、例中探究学方法（15分钟）
A、读例文《我的“苦”与“乐”》，同时投影打出，同学听。
B、小组内思考交流：
1、是否根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
2、是否运用多种描写方法把事情写具体，有无恰当的环境描写。
（设计意图：例规法，让学生自己从例子中学方法）
C、汇报成果点拨提升
1.围绕主题选取典型材料，抒发真情实感
2.恰当运用多种描写手法，写具体。
三、创设情境，实践悟理。
（14分钟）
生活就像万花筒，有苦也有乐。
烦恼来了，苦不堪言，苦尽甘来，乐不可支。
同学们的生活丰富多彩，吃过苦，享过乐，小组内互相倾诉、互相分享吧。
1.走进成长中的苦恼，互相支招，上开心扉，分享快乐。
（设计意图：解读式听，同学互进）
给支架：
我的苦恼是。
我有相同经历。
后来我感受到了快乐，因为。
A、组内交流成长中的苦恼，并互相支招，分享快乐。
B、全班交流。
2.构思列提纲
（设计意图：激趣，引起学生共鸣，学生类似经历感受不吐不快。
以便内容和形式融为一体，让美文呼之欲出。
）
四、我手写我心，写出自己独特的“苦和乐”（10分钟，时间不够课下完成或下节课）“我的苦与乐”习作课学案
学习目标：
1.能够根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
2.能够运用心理、动作、神态、语言等描写方法把事情写具体，适时加入恰当的环境描写。
我的预习单
1.回顾生活，查阅随记，回味自己的苦和乐。
我的学习单
一、美文共赏析：范读《我的苦与乐》
思考交流：
1、是否根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
2、是否运用多种描写方法把事情写具体，有无恰当的环境描写。
二、表情达意吐心声：向同学们说一说你的苦与乐吧！
我的苦恼是。
我有相同经历。
后来我感受到了快乐，因为。
附：例文
我的“苦”与“乐”
刘明贤
烦恼和快乐总是牵牵绊绊，所谓彩虹风雨后，快乐痛苦中。
我的烦恼是——不会骑自行车，这个问题可不好解决啊！但又非解决不可了——我都六年级了，上初中，不会骑车怎么行？路那么远，还不会骑，也让人笑话啊！
有一次，我被软磨又硬泡的赶出来。
一狠心，我直接坐上去, “大不了摔一跤。
”
坐上自行车，我脚一蹬，美滋滋的感觉——芽儿还没长出来，就凋谢了——我一头栽了下去……腿被划了一下。
我坐在地上一边喊疼，一边噘着嘴踢自行车。
“你不能摔一跤就放弃了，应该勇往直前，击败困难。
”妈妈在身边说。
嘴虽然还噘着，但觉得有道理，于是重新站起来，扶起车子。
我把左脚放在脚踏板上，模仿着大人把右脚也放上去，自行车左摇右晃，“啪”的一声，又倒在了地上……
妈妈终于看不下去了，“我来教你！”
可是我还是跟以前一样，左扭一下，右扭一下的，身体里像是没了骨架，在车上硬是坐不直，坐不稳……虽然妈妈扶着后座还没松手。
本来，我还是有同病相怜的人的，可是人家没多久就学会了，对于我这个重症患者，只好去请教请教她，她说：“如果自行车向左偏，你身体就向右倾，如果向右偏，你就向左倾。
”
我试了试她的方法，车向右倒，我就向左倾。
可是，一倾，人车分离，自行车和人就直接一起倒下去了……
支走妈妈，我找了个没人的场地，偷着练。
左脚一蹬，右脚立刻提起，身体朝车子上紧
紧贴上去——这叫贴边儿，细心观察几天才学到的——车子居然笔直的前行了。
正美滋滋的时候，一个调皮的石子跑到车轮下面。
唉唉唉……我又绊倒了，又划了一道，腿上又添了一道伤痕。
我坐在一旁，垂头丧气的闷着不做声，可一想到别的小朋友骑车子的高兴劲儿，再次站起来，拍拍身上的尘土，继续——
摔了，起来！
车把歪了，正一下！
擦流血了，咬咬牙。
……
早上，天刚蒙蒙亮，我推着自行车就走——
刚撂下碗筷，嘴巴子一抹，我转头就去推车——
看午饭还有一会儿吃，一溜烟骑上车就跑——
太阳落山，天还没黑，不顾妈妈的阻止，我硬是把自行车骑了出去……
嗬，这道，比以前宽多了；这风，吹在脸上是那么惬意……我昂着头、挺着胸，脚下一蹬，车子飞快。
道旁的树叶刷拉拉的伴着揍，简直一曲优美的乐章。
一个字——爽！
真是有苦才有乐呀。
“我的苦与乐”习作讲评课教学设计
学习目标：
1.主动将自己的作文读给同伴听，接受同伴的建议。
2.积极为同伴的习作提出自己的建议，能清楚地说清自己的理由。
3.认真修改自己的作文。
课前准备
小组内互读习作，酝酿自己的评价和建议。
教学流程：
一、简要回顾上节课习作的要求、写作方法，明确本节课目标（2分钟）
（设计意图：学习有的放矢）
二、小组内互评，推荐优秀作品，以待交流（8分钟）
1、是否根据主题选取典型材料，抒发真实的情感。
2、是否运用多种描写方法把事情写具体，有无恰当的环境描写。
（设计意图：平等交流，同评共改，同学共进。
学生兴趣会被调动起来）
三、展示交流,提示点拨（10分钟）
选取有代表性的文章2—3篇处理
点拨：
1.围绕主题选取典型材料，抒发真情实感
2.恰当运用多种描写手法，写具体。
（例规，指引学生自评自改）
四、修改自己的习作。
（20分钟）
试着运用刚才点评中学到的方法修改自己的习作：找出不足的地方，修改。