(word完整版)五年级数学-小数乘法在实际生活中的应用专题
五年级数学教案《小数乘法计算与解决实际问题》
小数乘法计算与解决实际问题教学内容:小学数学五年级上册116--118页---总复习。
教学目标：1.通过整理复习,理解、巩固小数乘法意义、算法及简便运算,形成知识网络。
2.经历知识回顾整理全过程，学习整理方法，提高归纳知识的能力。
3.培养学生回顾与反思整理的习惯，提高学生发现问题、解决实际问题的能力，增强学生学好数学的自信心。
教学重点：熟练掌握小数乘法算理及方法，正确计算。
教学难点：熟练计算小数乘法，小数运算中的简便计算。
形成知识网络、解决实际问题。
教具、学具：教师准备：多媒体课件。
学生准备：复习小数乘法，建构知识网络。
教学过程：一、问题回顾，再现新知1. 谈话导入：同学们，在前面，我们通过解决三类工程中的数学问题，学会了小数乘法有关知识。
其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘法知识进行解决。
这节课我们来对它的有关知识进行进一步回顾。
板书课题：小数乘法计算与解决实际问题2.出示具体目标:（1）能正确地计算小数乘法.（2）掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便运（3）能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值。
（4）通过整理复习,理解、巩固小数乘法意义、算法及简便运算,形成知识网络。
思考：1、在解决实际问题的过程中，用到了我们学过的哪些知识？2、你对这部分知识的复习有什么高见吗？3、你能对这一部分知识进行梳理吗？【指导提示：这一单元共有几个信息窗？每个信息窗具体学习了什么？他们有什么联系】4.展示汇报。
（1）看一看。
【学生自学，看书整理引导学生完成对小数乘法计算与解决实际问题等内容的整理与复习。
学生在脱离课本与资料的情况下简单汇报，根据学生的汇报教师有选择地进行简单的板书。
】小数乘整数小数乘小数小数乘法积的近似数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数（2【估计学生会有多种整理方式。
如表格、树枝图、画图等学生平时比较喜欢的整理方式。
针对每种方式整理出来的内容，教师从以下几方面引导学生对这部分知识进行回顾】二、分层练习，巩固提高。
小数乘法在生活中的应用作文
小数乘法在生活中的应用作文妈妈，我今天想告诉你一个很有趣的故事！那就是小数乘法在生活中的超级厉害用途！
有一天，我和小伙伴们一起玩游戏，我们要把一些小球分给每个人，可是小球太多了，我们不知道怎么平均分配。
这时候，我就想到了小数乘法！我告诉他们，我们可以先把小球平均分成几份，然后用小数乘法算出每个人能分到多少。
大家都觉得这个方法好棒！
还有一次，妈妈带我去超市买东西。
我看见奶奶喜欢的巧克力打折了，原价是5块钱，现在打了9折，我就用小数乘法算出来，就知道要付多少钱了。
妈妈说我真聪明，她夸奖了我一下。
有一次，我在家里帮妈妈做菜。
她要做一个菜谱上没有的新菜，要求加一点点盐。
我看见菜谱上写的是一勺盐，我就用小数乘法算出来加一半的盐。
结果菜做得特别好吃，全家都夸奖我！
还有一次，我和爸爸一起看时间。
爸爸说，现在是3点半，还有半小时就要出门了。
我就用小数乘法算出来，知道了我们什么时候该出门。
爸爸说我真是个聪明的小家伙。
小数乘法不光在学校学习时候用得着，还可以帮助我们在生活中解决很多问题。
所以，我们要好好学习小数乘法，它能帮助我们变得更聪明哦！。
小数乘法解决问题例8例
7×1.5=10.5（元）
5×3=4.5 （元）
7-4.5=2.5（元） 5＋2.5=13（元） 方法2： 一共要付的费用=全部以1.2元/km计算+起步价里少算的钱
1
2
大家都明白了这两种方法，我们先用第一种方法分析计算一下：
起步价和以1.5元计价路程的出租车费这两个条件中
哪个条件是已经知道的？
哪个条件还不知道，怎样才能算出这个不知道的条件？
起步价是已经知道了的， 以1.5元计价路程的出租车费不知道
01
可以怎样计算出？
02
以1.5元计价路程的出租车费=1.5×以1.5元计价的千米数 首先求出以1.5元计价的千米数： 7-3=4KM 再求出以1.5元计价路程的出租车费：1.5 ×4=6元 那王叔叔一共需要付的车费： 7+6=13元 同学们能分析出第2种解法的具体步骤吗？
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
202X
用小数乘法解决问题
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的鸡蛋吗？
61.2+21.2+10=92.4
2 10 2
单价
数量
总价
大米
30.6
当我们坐出租车时，应该怎么计算我们一共需要支付多少费用呢？
起步价：当我们出租车的时候，出租车有规定一个距离（3公里）以内统一都是一个价格（7元）。
01
图中的起步价是7元，
02
只有当我们坐的距离没有超过3km时收费7元，
03
乘法在实际生活中的应用
乘法在实际生活中的应用
1.购物和交易：在购物或交易过程中，我们经常需要计算商
品的总价。
这时，我们可以使用乘法将商品的单价与数量相乘，从而得出总价。
2.预算和财务规划：在个人或企业的预算和财务规划中，乘
法也发挥着重要作用。
例如，在规划家庭支出时，我们需要将每个家庭成员的月支出与月份数相乘，以计算整年的支出。
3.面积和体积计算：在房地产或建筑行业中，我们需要计算
房屋或建筑的面积和体积。
这时，我们可以使用乘法将长度、宽度和高度相乘，从而得出面积或体积。
4.时间和速度：在计算距离或路程时，我们需要将速度（即
单位时间内行进的距离）与时间相乘。
这可以帮助我们确定在特定时间内能够行进多远。
5.工资和奖金计算：在企业和组织中，我们经常需要计算员
工的工资和奖金。
这时，我们可以将员工的时薪与工作小时数相乘，或者使用乘法计算基于绩效的奖金。
6.生产和制造：在生产和制造过程中，乘法可以帮助我们计
算所需的原材料数量或成品数量。
例如，在制造一个产品时，我们需要将每个产品所需的原材料数量与产品总数相乘，以确定所需的总原材料量。
总之，乘法在实际生活中的应用非常广泛，从购物和交易到预算和财务规划、面积和体积计算、时间和速度、工资和奖金计算以及生产和制造等方面都有涉及。
生活中的小数及应用
生活中的小数及应用生活中的小数在我们日常生活中无处不在，从购物到计算、测量到金融，小数都扮演着重要的角色。
下面我将详细介绍生活中小数的应用及其重要性。
首先，小数在金融和经济领域中起着至关重要的作用。
在股票市场中，股票价格通常用小数来表示，例如一只股票的价格可能是52.75美元。
同样，在货币交易中，小数被用来计算货币的汇率和价值。
此外，小数还用于计算利率和百分比，并且在投资领域的风险度量中也起着重要的作用。
其次，在科学和工程领域，小数被广泛应用于测量和计算。
例如，在建筑设计中，小数被用来测量长度、宽度和高度。
在物理学中，小数用于表示物体的质量、速度和时间等各种物理量。
在工程中，小数被用于计算和测量各种参数，例如电阻、电流和功率等。
此外，小数在日常生活中的购物和支付过程中也起着重要的作用。
当我们购买商品时，价格通常是小数形式的，例如一瓶水的价格可能是3.99元。
小数还用于计算折扣和销售税等额外费用。
在支付过程中，小数被用来计算找零和计算销售总额。
小数还在运输和旅行中扮演着重要的角色。
例如，在地理导航中，小数被用来表示经度和纬度，以确定位置和路径。
在交通规划中，小数被用来计算距离、速度和时间等参数。
此外，小数还用于计算速率和加速度等物理量，以确保安全和高效的运输。
小数的应用还可以扩展到健康和体育领域。
例如，在药物剂量中，小数被用来计量药物的用量，以确保正确的治疗效果。
在体育竞技中，小数被用来计算比赛得分、成绩和纪录等。
除了以上提到的领域，小数在统计和数据分析中也扮演着重要的角色。
在进行调查和研究时，小数被用来表示百分比、比率和概率等数据。
小数的精确度和准确性对于分析数据和得出正确结论至关重要。
总之，小数不仅仅是数学课本中的概念，它在我们的日常生活中处于各个领域的重要位置。
无论是金融、科学、购物还是体育，小数的应用都无处不在。
因此，我们应该充分认识小数的重要性，并努力提高自己在小数运算和应用方面的能力。
小学五年级数学教案 小数乘小数例4 9篇
小学五年级数学教案小数乘小数例4 9篇小数乘小数例4 1教学目标：1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。
2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。
3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。
教学重点：小数乘小数的计算方法。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。
教学过程：一、类比迁移，情境展开教学例3。
1.出示例题。
（1）师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？（2）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？（3）板书（或用PPT课件演示）：2.4×0.8＝________ 2.尝试计算。
（1）师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？（两个因数都是小数。
）（2）师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又怎么计算呢？（3）师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2.4×0.8呢？如果能，应该怎样做？（4）指名学生口答，教师适时板书（或PPT课件演示）学生的讨论结果。
3.理解算理。
引导学生得出：先把第一个因数2.4乘10变成24，积就乘了10；再把第二个因数0.8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100。
要得到原来的积，就应把乘得的积192除以100，得1.92。
4.进一步明确算理（两个因数的小数位数不同）。
（1）计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？（2）板书（或用PPT课件演示）：1.92×0.9＝________（3）师：这道题也可以先按整数乘法计算吗？积里的小数点应该点在哪里呢？【设计意图：在给宣传栏刷油漆的问题背景下，迁移已有的小数乘整数的经验，为学生进一步探究小数乘小数的计算方法奠定坚实的基础。
小数乘法在生活中的应用
小数乘法在生活中的应用在生活中，小数乘法就像是我们口袋里的万能钥匙，打开了许多大门。
想想看，超市里一斤苹果卖八块八，买三斤要花多少钱呢？哎呀，这可得算一算。
八块八乘以三，咱们一算，得出答案二十六块四。
买东西的时候心里不明白，这可不行，真得睁大眼睛啊！说到购物，大家一定都经历过那种“满减”活动。
比如，买两件衣服，标价分别是五十块和七十块。
看着这价格，心里琢磨，哎呀，这买下去得一百二十啊，可是有满减优惠，满一百减十，嘿嘿，这样算下来只需一百一十。
小数乘法在这里就帮了大忙，一减一算，瞬间感觉自己成了个精明的消费者。
吃饭的时候也少不了小数乘法。
朋友聚餐，大家点了不少菜。
你想，点了四个菜，每个菜三十块，那这顿饭得花多少？没错，三十乘以四就是一百二。
然后再加上服务费和小费，唉，这又得加上去。
有时候一顿饭就能让人心里发慌，这小数乘法在这里显得多么重要！如果没算清楚，回家后发现钱包空空，心里肯定是一阵失落。
再说说出门旅游。
谁不想出去玩呢？不过旅途中，那些费用可得留意啊。
比如，你去一个景区，门票八十，带上三个人。
要是心里没数，瞎掰，那就麻烦了。
八十乘以三，嘿，一百六十！想想，这还是不算吃喝的，旅游一趟，得花不少银子呢！不过心里算得明明白白，感觉省下来的每一分都是赚到的。
还有理财方面，大家也知道，小数乘法可是个好帮手。
你买了一份基金，投资了一万，收益率是百分之五，那怎么算呢？别急，直接一万乘以零点零五，得出五百！听起来不多，但只要坚持投资，时间长了，这可是一笔不小的财富啊！这就是真正的“聚沙成塔”，一点一滴积累起来，未来的钱袋子鼓鼓的，心里可乐了。
日常生活中的各种折扣也是小数乘法的好帮手。
比如，某个电器打五折，原价一千块，那你只需花五百，算起来也不过是一千乘以零点五，这样的感觉，真是太爽了。
折扣能让人感觉自己捡了大便宜，心里乐滋滋的，生活中的小确幸就是这样来的！再来个幽默的例子。
你们有没有遇到过点外卖的时候，看到满减活动，心里不由自主想多点几份。
小数乘法的实际应用教案二
小数乘法的实际应用教案二一、教学目标1.了解小数乘法的实际应用；2.掌握小数乘法的计算方法；3.掌握小数乘法在实际生活中的应用。
二、教学重点和难点1.小数乘法的计算方法；2.小数乘法在实际生活中的应用。
三、教学过程设计1.导入环节：复习前面所学小数的基础知识。
2.学习环节：（1）小数乘法计算方法的讲解；（2）小数乘法的应用举例。
3.练习环节：完成小组练习题。
4.总结环节：总结小数乘法在实际应用中的重要性。
四、教学具体内容1.导入环节在这个阶段，老师可以利用小数加减法的例子，复习前面所学的小数知识，为下一步的教学打下基础，帮助学生更好地理解小数乘法的意义。
2.学习环节（1）小数乘法计算方法的讲解小数乘法的计算方法和整数乘法类似，只需要按照从个位数开始的顺序，将两个数的每一位相乘，然后将结果加起来即可。
但是，小数乘法的难点在于要确保小数点的位置正确无误。
下面我们来看一个例子：0.23 × 1.5我们首先要将0.23与1.5的个位数相乘，得到3.45，然后把小数点向左移两位，即得到0.345。
接着，我们要将0.23与1.5的十位数相乘，得到3.45，但是这个结果前面需要加上一个0，所以最终结果是0.345 × 10 = 3.45。
将0.345与3.45相加，得到3.795，即0.23 × 1.5 = 3.795。
（2）小数乘法的应用举例小数乘法在现实生活中有很多应用，例如：1.计算商品的折扣。
当我们购买商品时，经常会发现一些商品有折扣优惠，而折扣率通常是小数形式。
这时，我们就需要用到小数乘法来计算商品的最终价格。
例如，一件原价为50元的商品打9折，折扣率为0.9，那么最终价格就是50 × 0.9 = 45元。
2.计算液体的含量。
在化学实验中，我们经常需要计算液体的含量。
例如，一个实验室中有500毫升浓度为0.2的盐酸，我们需要计算其中含有多少克盐酸。
这时，就需要用到小数乘法来计算。
3第一单元《小数乘法》小数乘法的实际应用
学生姓名学生年级五年级学校上课时间辅导老师科目五年级上数学教学重点第一单元《小数乘法》教学目标结合小数乘法运算法则，解决生活中的实际应用问题开场：1.行礼；2.晨读；3.检查作业；4.填写表格新课内容知识点一：小数乘法解决实际应用问题基础训练：1.江山水泥厂七月份生产水泥7.5万吨，八月份生产的水泥是七月份的1.1倍，九月份生产的水泥是八月份的1.5倍。
九月份生产水泥多少万吨？2.食堂第一次买大米250千克，第二次买大米300千克，每千克大米2.9元。
两次买大米共付多少元钱？3.江村小学学生种6800棵蓖麻，平均每100棵可以收蓖麻籽25千克，如果每千克蓖麻籽可榨油0.25千克，这些蓖麻籽共可榨油多少千克？4.一个茶场共种茶树726棵，平均每棵产种子3.8千克，每千克种子可以出油0.4千克，这个茶场所出的种子可以出油多少千克？（结果保留整数）5.一本故事书的售价是4.45元，一本连环画的售价比这本故事书的2倍少0.23元。
这本连环画的售价是多少元？知识点二：估算问题例：妈妈带100元去超市购物，她买了2袋大米，每袋30.6元。
还买了0.8kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？还够买一盒20元的吗？分析与解答：估算一：1袋米不到31元，2袋不到62元，肉不到27元，再买一盒10元的鸡蛋31×2＋27＋10＝99（元）剩下的钱足够买一盒10元的鸡蛋。
估算二：1袋米超过30元，2袋超过60元；1千克肉超过25元，0.8千克超过25×0.8＝20元；再买一盒20元的鸡蛋，30×2＋20＋20＝100（元）剩下的钱不足够买一盒20元的鸡蛋。
精准计算：100－30.6×2－26.5×0.8＝100－61.2－21.2＝17.6（元）17.6＞10，足够买一盒10元的鸡蛋；17.6＜20，不足够买一盒20元的鸡蛋。
答：剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋，但不够买一盒20元的鸡蛋。
小数乘法生活中的应用
小数乘法生活中的应用
小数乘法在生活中有很多应用。
举个例子，当我们去购物时，如
果想知道买一件衣服的总价，就需要用到小数乘法。
假设衣服的价格
是35.5元，而我们想买4件衣服。
我们可以使用小数乘法将35.5元
乘以4，得到总价141.5元。
这样我们就知道了购买4件衣服的总费用。
另外，小数乘法也可以应用在食物配方中。
假设我们想做一份蛋糕，而食谱上写着需要1.5杯面粉。
如果我们想要做2倍的配方，我
们可以使用小数乘法将1.5乘以2，得到3杯面粉的量。
这样我们就知道了需要多少面粉才能制作出这份放大的配方。
通过小数乘法，我们可以更好地计算和规划日常生活中的购物和
食物配方。
这是这种数学计算方法在我们日常生活中的实际应用之一。
小数乘法的应用
也可以先把7千米按每千米1.5元计 算，再加上前3千米少算的。
1.5ᵡ 7=10.5（元） 前3千米少算的：7-1.5ᵡ 3=2.5（元） 应付：10.5+2.5=13（元） 答：应付13元。
应用新知，完成下表
行驶
6
7
8
9
出租车费/元
课堂练习
P18 6、7、8、9题
根据收费标准，前面的3千米应收7元，后面 就剩7-3=4千米按每千米1.5元计算……
7+1.5ᵡ 4 =7+6 =13(元） 答：应付13元。
例 9： 出租车收费标准：3千米以内7元；超过3千米，每 千米1.5元（不足1千米按1千米计算）。如果出租车 行驶了6.3千米，应付多少钱？
注:行驶的6.3千米，要按7千米计算
小数乘法的应用
例 9： 出租车收费标准：3千米以内7元； 超过3千米，每千米1.5元（不足1千 米按1千米计算）。如果出租车行驶 了6.3千米，应付多少钱？
注:行驶的6.3千米，要按7千米计算
例 9： 出租车收费标准：3千米以内7元；超过3千米，每 千米1.5元（不足1千米按1千米计算）。如果出租车 行驶了6.3千米，应付多少钱？ 注:行驶的6.3千米，要按7千米计算
冀教版数学五年级上册 小数乘法在生活中的应用
第二单元 小数乘法
第7课时 小数乘法在生活中的应用
新课导入
你们有逛过菜 市场吗？
探究新知
繁荣的菜市场。
镜头之一
需要多 少元钱？
1千克1元6角， 0.2千克3角2分， 一共……
一共是1.92元。
青菜每千克1.6元， 这是1.2千克。
给你2元。
找你1角钱吧。
你发现了什么问题？
镜头之二 需要多。
按每千克3元算， 是6元，减2角， 应该是5元8角。
对！是5.8元。
我买6元钱的吧！
好，那就再给你 0.1千克吧！
你在购物中遇到过 这种事情吗？
镜头之三
这堆西瓜能 卖多少元钱？
这堆西瓜大约有200个，西
瓜的大小不等，质量一般是 2.5千克~5.5千克。请你算 一算吧！
西瓜： 3.6元/千克
练一练
从网上调查今日各种蔬菜的价格，和同学一起 做买卖蔬菜的游戏。
同桌合作，做一次 买菜的游戏吧！
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
五年级上数学教案-小数乘法中的解决问题-人教新课标
五年级上数学教案：小数乘法中的解决问题教学目标1. 理解小数乘法的概念和运算规则。
2. 学会运用小数乘法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学内容1. 小数乘法的概念和运算规则。
2. 小数乘法在解决实际问题中的应用。
3. 小数乘法的运算练习。
教学重点与难点重点1. 小数乘法的运算规则。
2. 小数乘法在解决实际问题中的应用。
难点1. 小数乘法的运算步骤。
2. 小数乘法在解决实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、小数乘法运算示例。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 引入：通过PPT展示小数乘法的概念和运算规则，引导学生理解小数乘法的基本知识。
2. 讲解：通过教学视频和示例，详细讲解小数乘法的运算步骤和规则，帮助学生掌握小数乘法的运算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生进行小数乘法的运算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题，引导学生运用小数乘法解决问题，培养学生的实际应用能力。
板书设计1. 五年级上数学教案：小数乘法中的解决问题2. 内容：小数乘法的概念和运算规则小数乘法在解决实际问题中的应用小数乘法的运算练习作业设计1. 填空题：填空题主要考查学生对小数乘法运算规则的理解。
2. 计算题：计算题主要考查学生对小数乘法运算步骤的掌握。
3. 应用题：应用题主要考查学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生对小数乘法有了更深入的理解和掌握，能够熟练进行小数乘法的运算，并能运用小数乘法解决实际问题。
2. 教学方法：本次教学采用了PPT、教学视频、示例等多种教学手段，有效地提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些小数乘法的实际应用案例，让学生更加深入地了解小数乘法的应用价值。
同时，可以增加一些小数乘法的游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节是“小数乘法在解决实际问题中的应用”。
小学五年级上册数学小数乘法练习题的应用
小学五年级上册数学小数乘法练习题的应用1. 小数的乘法运算练让学生进行小数乘法运算练是巩固他们乘法技能的有效方法。
以下是一些练题的例子：1. 计算下列乘法：- 0.4 × 0.5- 0.25 × 0.2- 0.8 × 0.12. 填充适当的数字使等式成立：- 0.3 × ____ = 0.9- ____ × 0.4 = 0.24- 0.15 × ____ = 0.3通过这些练，学生可以熟悉小数乘法的计算方法，并加深他们对小数相乘的理解。
2. 实际问题应用小数乘法也可以应用于实际生活中的问题。
以下是一些实际问题相关的练题：1. 问题：小明在一家商店买了3件衣服，每件衣服的价格为34.5元。
请计算他一共花了多少钱。
答案：3 × 34.5 = 103.5 元2. 问题：小红买了一箱苹果，每箱有12个苹果，每个苹果的重量是0.3千克。
请计算这箱苹果的总重量。
答案：12 × 0.3 = 3.6 千克通过这些实际问题的应用，学生可以将小数乘法与日常生活联系起来，提高他们解决实际问题的能力。
3. 扩展练为了进一步提高学生的数学技能，可以进行一些扩展练，如下所示：1. 计算下列乘法并比较结果大小：- 0.15 × 0.2 和 0.045 × 0.62. 根据给定的信息，解决下列实际问题：- 小亮一共有3.6元，他买了一本书，花了1.8元，还剩多少钱？- 一块木板的长度为2.5米，宽度为0.6米，请计算这块木板的面积。
通过这些扩展练，学生可以进一步巩固和应用他们的数学小数乘法技能。
结论通过小学五年级上册数学小数乘法练习题的应用，学生可以提高他们的数学运算能力和解决实际问题的能力。
从基本的乘法练习到实际问题的应用，这些练习题可以帮助学生加深对小数乘法的理解，并将其应用到实际生活中。
接下来，学生可以进一步进行扩展练习，提高他们在小数乘法方面的技能水平。
生活中的小数乘法
母亲节快到了，我准备帮妈妈分担一些家务。
我能帮妈妈做些什么呢？我想了一会儿，忽然灵光一闪，我可以买菜呀。
因为我从来没有买过菜，所以妈妈和我一起去。
我和妈妈一起来到菜市场，先来到豆类的商铺。
“阿姨，请问黄豆多少钱一斤？”我问道。
“3元5角钱一斤！”阿姨回答说。
我们买了一些，阿姨称了称说：“1斤6两。
”我飞快地算了起来：3.5×1.6=5.6（元）。
我把答案告诉了妈妈，妈妈付钱后，笑着对我说：“近来你的计算能力提高了许多。
”我和妈妈来到了蔬菜类商铺前，我拿了几根淮山药，问：“老爷爷，淮山药多少钱一斤？”“4元钱一斤！”老爷爷笑眯眯地说。
老爷爷称了一下，电子秤显示1.25千克。
我刚要计算时，妈妈说：“不用算了，我知道要付多少钱。
”这时我很疑惑，妈妈是怎么算出来的？妈妈对我说：“我是用简便方法算出来的。
”我恍然大悟，原来1.25千克=1250克=2.5斤，4×2.5=10（元）。
我和妈妈来到鱼类商铺，我们不约而同地看见了那里的泥鳅，于是，我问道：“老板，泥鳅多少钱一斤？”“32元钱一斤！”妈妈用手捞了好几把泥鳅，放进水桶，称了一下，电子秤显示1.12千克，妈妈刚要付钱，我发现不对，对妈妈说：“刚才称时，把桶的重量也算进去了，应该把桶的重量减去才对！”“你真聪明！”老板说完把桶称出来，重量是0.3千克。
现在算出来才是对的：1.12-0.3=0.82（千克），0.82×32×2=52.48（元）。
我对老板说：“把零头去掉，就算52元吧！”老板笑着说：“你这小孩真会算账，好吧！”我和妈妈提着菜，高兴地回了家。
通过买菜，我进一步知道了生活中处处都有数学。
生活中的小数乘法◎李萍Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
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0.26×5+（0.26+0.14）×3
=1.3+0.4×3
=1.3+1.2
=2.5（千米）
解法二：这条路每天修0.26千米,修8天,再加上后3天多修的那一部分.
0.26×(5+3)+0.14×3
=2.08+0.42
=2.5(千米)
7、一辆货车从A地开往B地,前4个小时平均每小时行48.5千米,后3个小时平均每小时行的是前4小时速度的1.6倍,刚好到达.A,B两地间的距离是多少千米?
8、买1.8千克苹果和2.5千克梨,1千克苹果的价钱是3.2元,1千克梨比1ห้องสมุดไป่ตู้克苹果便宜1.4元.一共要付多少钱?
3、妈妈想买3千克香蕉，每千克7.8元，25元钱够吗？
4、水果店运来200千克苹果，运来的橘子是苹果的1.5倍，运来的橘子比苹果多多少千克？
解法一：分两步计算。先算出运来橘子多少千克，然后用运来橘子的质量减去苹果的质量，就是运来橘子比苹果多的质量。
橘子：200×1.5=300（千克）
橘子比苹果多的：300－200=100（千克）
综合算式：200×1.5－200
=300－200
=100（千克）
答：运来的橘子比苹果多100千克。
5、红信化肥厂第一季度生产化肥1800吨，第二季度生产的化肥是第一季度的1.2倍，第二季度比第一季度多生产化肥多少吨？
6、修路队修一条公路，前5天平均每天修0.26米千，后3天平均每天比前5天平均每天多修0.14千米，正好修完。这条公路共长多少千米？
课题
小数乘法在实际生活中的应用——专题训练
教学
目标
1、小数乘法在实际生活中的应用；
2、在进行小数乘法在实际生活中的应用计算过程中涵盖小数乘法
计算方法的各个知识点。
重点
难点
1、小数乘法在实际生活应用中关于因数前后位置的问题；
2、小数乘法在实际应用题中多个关系量的综合运算。
教
学
过
程
第一部分：小数乘法在实际生活应用中关于因数前后位置的问题
在实际生活中，关于乘法计算中因数的前后位置的确定，要根据题目所提问题的单位来确定因数的位置。其中，第一个因数的单位要和所求问题的单位相同，再与相关的关系量进行计算。
例：
1、商店里苹果2.5元一斤，要买5斤，共花多少元？
所求问题的单位为货币单位“元”
2、班上共有32名学生，每名学生的书本费是83.5元。共应缴多少元？
(56.5+10) 11+5.5
=66.5 11+5.5
=731.5+5.5
=737(千米)
10、某村要修一条水渠,原计划每天修0.16千米,实际每天比原计划多修0.04千米,修了30天后还差1.5千米没修.这条水渠长多少千米?
11、一辆汽车以每小时66千米的速度从甲地开往乙地.3.2小时后,离甲、乙地的中点还差2.8千米.求甲、乙两地相距多少千米?
9、一辆客车从甲地开往乙地,原计划每小时行56.5千米,实际每小时比原计划多行10千米,11小时后距离乙地还有5.5千米.甲、乙两地相距多少千米？
解法：计算出实际每小时行多少千米，11小时行多少千米也能求出来了，但是11小时并没有行完全程，距离乙地还有5.5千米.因此再加上5.5千米的距离才是甲、乙两地的全程.
所求问题的单位为货币单位“元”
3、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?
所求问题的单位为长度单位“米”
4、一个奶牛场八月份产奶18吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?
所求问题的单位为重量单位“吨”
5、哥哥上大学，要坐6.4小时的火车，火车的平均速度是70.5千米/小时。哥哥坐火车走了多少千米？
所求问题的单位为距离单位“千米”
训练例题
1、贝贝带了100元钱，买了2本词典，每本词典32.9元。贝贝买词典用了多少钱？
分析：求贝贝买词典用了多少钱，与她买词典几本有关，还与词典的单价有关，与她带的钱数无关。即：单价×数量＝总价。
32.9×2＝65.8（元）
答：贝贝买词典用了65.8元。
2、小明想买2双袜子，每双袜子3.5元，小明带了20元，他应付给售货员多少钱？