学前教育实习教案 小花鼓
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元《有趣的儿歌》中的第5课《小花鼓》。
内容主要包括：认识儿歌中的生字词，理解儿歌的内容，学习有节奏地朗读儿歌，并能用动作表演儿歌。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小花鼓》中的生字词，如：花、鼓、敲、唱等。
2. 使学生理解儿歌的内容，感受儿歌的节奏美，培养他们的语感和审美能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，敢于表达自己，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：有节奏地朗读和表演儿歌。
教学重点：认识生字词，理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美。
四、教具与学具准备教师准备：小花鼓一个，生字卡片，儿歌挂图。
学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着小花鼓进入教室，邀请学生一起敲击小花鼓，感受儿歌的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示儿歌挂图，引导学生观察并讲述儿歌的内容。
讲解生字词，如：花、鼓、敲、唱等，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个生字词进行表演，其他组员猜测。
4. 学习朗读和表演（10分钟）教师带领学生有节奏地朗读儿歌，并示范表演动作。
学生跟着教师学做动作，分组练习。
6. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“小花鼓”游戏，巩固生字词。
六、板书设计1. 板书小花鼓2. 板书内容：生字词：花、鼓、敲、唱儿歌内容：小花鼓，咚咚敲，小猫咪，唱起歌……七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出你心中的小花鼓，并写出生字词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了儿歌内容，感受了儿歌的节奏美。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起创作关于小花鼓的故事，激发他们的想象力。
同时，可以让学生参加幼儿园的文艺表演，展示所学成果。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生敲击小花鼓的体验。
幼儿园中班优秀游戏教案《小花鼓》
幼儿园中班优秀游戏教案《小花鼓》一、教学目标1.了解小花鼓的基本特征，知道小花鼓可以发出好听的声音。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.学会用小花鼓演奏简单的节奏。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
三、教学难点1.让幼儿学会用小花鼓演奏不同的节奏。
2.培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备1.小花鼓若干个。
2.音乐磁带《小花鼓》。
3.教学课件。
五、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的韵律操，调动幼儿的积极性。
2.教师引导幼儿讨论：我们平时都见过哪些打击乐器？（二）主题活动1.教师出示小花鼓，引导幼儿观察小花鼓的特征。
师：小朋友们，你们看看小花鼓是什么样子的？它有什么特点？幼儿观察并回答：小花鼓是圆圆的，鼓面是红色的，鼓身是黄色的，上面有各种各样的图案。
2.教师示范小花鼓的玩法，引导幼儿模仿。
师：小朋友们，你们想不想听听小花鼓发出的声音？我来示范一下，你们要仔细听哦！教师示范小花鼓的玩法，幼儿模仿。
3.教师引导幼儿用小花鼓演奏简单的节奏。
师：小朋友们，你们已经学会了小花鼓的玩法，现在我们一起来用小花鼓演奏一首好听的歌曲吧！教师播放音乐《小花鼓》，引导幼儿用小花鼓演奏简单的节奏。
4.教师组织幼儿进行小组合作，用小花鼓演奏不同的节奏。
师：小朋友们，现在我们来进行一个有趣的游戏。
请大家分成几个小组，每个小组用小花鼓演奏一段节奏，看看哪个小组演奏得最好听！幼儿分组进行演奏，教师巡回指导。
5.教师组织幼儿进行集体演奏，体验团队合作精神。
师：小朋友们，我们刚才分组演奏得都非常棒！现在我们一起来用小花鼓演奏一首大合奏吧，看看我们能不能演奏出更好听的音乐！教师播放音乐《小花鼓》，引导幼儿进行集体演奏。
1.教师引导幼儿分享自己的感受。
师：小朋友们，你们在今天的活动中有什么收获？你们觉得用小花鼓演奏音乐好玩吗？幼儿分享自己的感受。
师：今天我们学会了用小花鼓演奏音乐，也体验了团队合作的精神。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标：1. 了解《小花鼓》这首歌曲的内容和节奏，能够跟上节奏演唱。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过歌曲的学习，让幼儿体验到唱歌带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小花鼓》这首歌曲，能够跟上节奏。
难点：音准和节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教学课件：《小花鼓》歌曲的视频或图片。
2. 小花鼓乐器。
3. 歌词卡片。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 引入新课：播放《小花鼓》歌曲的视频或图片，引导幼儿观察并说出歌曲的名字。
3. 学习歌曲：a. 教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和节奏。
b. 分组练习，让幼儿相互之间模仿演唱。
c. 全体幼儿一起演唱，教师纠正音准和节奏。
4. 实践环节：a. 幼儿分组，每组分配一个小花鼓乐器。
b. 按照歌曲的节奏，幼儿用小花鼓乐器进行打击练习。
c. 全体幼儿一起演奏，教师指导。
5. 总结与反思：让幼儿说出自己在课堂上的收获，教师进行总结。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习《小花鼓》歌曲，加强音准和节奏感。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行小花鼓演奏，培养兴趣。
3. 准备下一节课的学习内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对《小花鼓》歌曲的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭环境中对歌曲的复习和练习情况。
3. 通过课堂表演和家庭反馈，评价幼儿在音准和节奏感方面的进步。
七、教学拓展：1. 组织一次《小花鼓》歌曲的班级表演，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参加，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学计划，确保教学内容适合幼儿的年龄和发展水平。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
中班游戏优质教案《小花鼓》及教学反思全文
中班游戏优质教案《小花鼓》及教学反思全文一、教学内容《小花鼓》选自幼儿园中班游戏活动教材第四章，详细内容包括：通过游戏活动，让幼儿感知和体验民间打击乐器的魅力；利用小花鼓进行节奏练习，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识民间打击乐器——小花鼓，培养他们对民族音乐的兴趣。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握小花鼓的基本演奏方法，提高他们的音乐节奏感。
3. 培养幼儿在团队活动中相互配合、协作的能力。
三、教学难点与重点难点：小花鼓的演奏技巧和节奏感培养。
重点：让幼儿熟悉小花鼓，学会基本演奏方法，并能进行简单的节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓、音乐播放设备、教学课件。
2. 学具：每人一个塑料小花鼓、彩色鼓棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民族服装，表演小花鼓节目，吸引幼儿注意力，激发他们对小花鼓的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小花鼓，介绍其构造和演奏方法，并通过示范，让幼儿了解基本节奏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个塑料小花鼓，按照教师示范的节奏进行练习。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“小花鼓传递”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学节奏，培养团队协作能力。
教师邀请部分幼儿上台展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小花鼓》2. 板书内容：（1）小花鼓的构造和演奏方法（2）基本节奏：× × × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的小花鼓演奏，并尝试创作一个简单的节奏。
2. 答案：根据幼儿创作的节奏，给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了小花鼓的基本演奏方法。
但在游戏活动中，部分幼儿的节奏感仍需加强。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可增加更多民间打击乐器，让幼儿更全面地了解和体验民族音乐的魅力。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小花鼓，了解小花鼓的基本结构和演奏方法。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿用手拍打小花鼓的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会正确演奏小花鼓，培养节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成小花鼓的演奏，并能够与其他幼儿配合演奏。
三、教学准备1. 物质准备：小花鼓若干，音乐播放设备，教学课件。
四、教学过程1. 导入：教师展示小花鼓，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小花鼓的外观和结构。
2. 基本概念：介绍小花鼓的基本结构和演奏方法，讲解小花鼓的节奏。
3. 示范演奏：教师示范演奏小花鼓，让幼儿聆听并感受节奏。
4. 模仿练习：幼儿跟随教师模仿演奏小花鼓，教师指导幼儿正确演奏。
5. 集体演奏：幼儿分组进行集体演奏，培养团队协作能力。
6. 创作展示：教师引导幼儿创作自己的小花鼓演奏曲目，并进行展示。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和团队协作能力。
2. 幼儿互评：让幼儿互相评价，鼓励彼此进步。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的小花鼓演奏情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸1. 课后活动：鼓励幼儿在家中与家长一起进行小花鼓演奏，增进亲子关系。
2. 主题创作：让幼儿尝试创作关于小花鼓的故事或歌曲，提高幼儿的创造力。
七、安全事项1. 提醒幼儿小心使用小花鼓，避免敲打他人造成伤害。
2. 教师应在场监督，确保幼儿安全进行音乐活动。
八、教学进度安排1. 第一周：认识小花鼓，学习基本演奏方法。
2. 第二周：模仿演奏，培养节奏感。
3. 第三周：集体演奏，培养团队协作能力。
4. 第四周：创作展示，展示幼儿的演奏成果。
九、教学方法1. 示范法：教师通过示范演奏，让幼儿直观地学习小花鼓的演奏方法。
2. 模仿法：让幼儿跟随教师模仿演奏，培养幼儿的演奏技巧。
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的童谣》中的《小花鼓》一课。
详细内容包括：理解童谣内容，感受语言的韵律美；学习童谣中的生词，如“花花绿绿”、“骨碌碌”等；通过童谣表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握童谣《小花鼓》的内容，感受语言的韵律美。
2. 学习并运用童谣中的生词，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解童谣内容，学习生词，口语表达能力的培养。
难点：童谣韵律感的把握，合作意识的形成。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、图片、生词卡片、音乐CD。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小花鼓，邀请幼儿模仿鼓声，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习童谣《小花鼓》，讲解生词，引导幼儿感受韵律美。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问，检查幼儿对童谣内容的理解。
b. 教师出示生词卡片，让幼儿进行认读练习。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于小花鼓的手工制作。
b. 教师指导幼儿用画笔和彩色纸装饰小花鼓，培养幼儿的动手能力。
5. 表演环节（5分钟）a. 教师邀请幼儿上台，分组表演童谣《小花鼓》。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
b. 教师引导幼儿思考如何将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 《小花鼓》2. 童谣内容3. 生词列表4. 表演分组七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演童谣《小花鼓》，并教家长说出生词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿的学习兴趣，及时调整教学方法，提高幼儿的学习积极性。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为幼儿提供更多的学习机会。
中班游戏教案《小花鼓》及教学反思（全文5篇）
中班游戏教案《小花鼓》及教学反思（全文5篇）第一篇：中班游戏教案《小花鼓》及教学反思中班游戏教案《小花鼓》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容，学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班游戏《小花鼓》含反思教案吧。
活动目标：学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。
通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片活动过程：1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？教师：你们听见绕口令里说了什么呢？2、教师用图画和“+”间隔的方法呈现绕口令。
教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。
教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！3、幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的？教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？教师：这些：“+”表示什么意思？4、图，边慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。
6、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：《小花鼓》是刘北茂先生1943年创作于四川的一首二胡曲。
该曲乐演奏技巧不高，理结构简单，但是音乐生动，结构紧凑，一气呵成，因此深得广大二胡爱好者的青睐。
第二篇：小花鼓教学反思小花鼓教学反思一年级学习的内容容量大、节奏快，在平时的教学中，我时常会觉得35 分钟不够用，从教材内容到教学设计，从教学常规到上课的语速，我都要课前进行预设。
小班语言教案《小花鼓》
小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园语言领域》第四章，内容为儿歌《小花鼓》。
儿歌内容简单易懂，富有韵律感，旨在培养幼儿对语言的感知能力和韵律感。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学习儿歌，掌握儿歌的基本内容，能唱出《小花鼓》。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，增强他们的语言感知能力。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握儿歌的基本内容，能唱出《小花鼓》。
难点：培养幼儿对韵律的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、小花鼓玩具、图片学具：幼儿手工材料（如纸张、彩笔等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示小花鼓玩具，引导幼儿观察并描述小花鼓的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师播放《小花鼓》儿歌，让幼儿边听边跟着节奏拍手，感受韵律。
然后教师逐句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。
3. 歌词讲解（10分钟）：教师出示图片，逐句讲解儿歌内容，让幼儿理解歌词的意义。
4. 随堂练习（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个角色（如小花鼓、小猫、小狗等），按照儿歌的节奏和内容进行表演。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求幼儿回家后跟家长一起唱《小花鼓》，并画出自己喜欢的角色。
六、板书设计板书设计如下：小花鼓，敲敲敲，小猫儿，喵喵喵，小狗儿，汪汪汪，大家一起来跳舞。
七、作业设计1. 请幼儿回家后跟家长一起唱《小花鼓》。
2. 请幼儿画出自己喜欢的角色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动总体来说效果良好，幼儿们对儿歌《小花鼓》的内容掌握较好，能跟着节奏拍手，参与度较高。
但在韵律感的培养方面，部分幼儿还需加强。
在今后的教学中，我将注重对幼儿韵律感的培养，提高他们的语言感知能力。
拓展延伸：教师可以组织类似的韵律感活动，如舞蹈、诗歌朗诵等，让幼儿在游戏中感受韵律，提高他们的语言感知能力。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花鼓，了解小花鼓的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和打击乐的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 认识小花鼓：介绍小花鼓的名称、外观和演奏方法。
2. 学习小花鼓曲目：学习一首简单的小花鼓曲目，如《小星星》。
3. 打击乐活动：通过打击乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小花鼓：教师展示小花鼓，介绍其名称、外观和演奏方法，让幼儿近距离观察和体验。
3. 学习小花鼓曲目：教师示范演奏《小星星》，引导幼儿跟随节奏击打小花鼓。
4. 打击乐活动：组织幼儿进行打击乐游戏，如“捉迷藏”、“接力赛”等，让幼儿在游戏中锻炼节奏感和协调能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评估他们对小花鼓的兴趣和动手操作能力。
2. 分析幼儿在打击乐活动中的表现，评估他们的节奏感和协调能力。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，评估他们的学习效果。
五、教学资源：1. 小花鼓乐器：为每个幼儿准备一个小花鼓乐器。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助幼儿学习。
3. 打击乐游戏道具：如沙锤、铃鼓等，用于丰富打击乐活动。
4. 音乐曲目：准备适合幼儿的打击乐曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
六、教学环境：1. 室内活动室，宽敞明亮，温度适宜。
2. 配备音响设备，用于播放音乐和教学课件。
3. 摆放整齐的小花鼓乐器和打击乐道具。
4. 墙壁上贴有音符和打击乐图标的装饰，营造音乐氛围。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让幼儿直观地了解小花鼓的特点和演奏方法。
2. 游戏教学法：将打击乐活动融入游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 分组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
小班语言教案《小花鼓》
小班语言教案《小花鼓》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班语言教案《小花鼓》活动目标：1.引导幼儿在理解内容的基础上学说绕口令，发准“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的音。
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元《有趣的儿歌》，具体内容为《小花鼓》儿歌。
该儿歌以生动形象的描绘，讲述了小花鼓的外形和特点，通过儿歌的形式引导幼儿感受语言的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花鼓的外形和特点，学会用语言描述。
2. 培养幼儿对儿歌韵律的感知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，激发幼儿对民间传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的韵律感知和语言表达。
教学重点：小花鼓的特点描述和儿歌学习。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、PPT、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民间服饰，手持小花鼓，以生动的表演形式进入课堂，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿一起模仿表演，感受小花鼓的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放PPT，展示小花鼓的图片，引导幼儿观察并描述其外形特点。
（2）教师带领幼儿一起朗读《小花鼓》儿歌，让幼儿感受韵律美。
（3）教师逐句解释儿歌内容，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师邀请幼儿上台演示小花鼓的特点，并让其他幼儿进行评价。
（2）幼儿分组，每组根据儿歌内容，用动作表演小花鼓的特点。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小花鼓图片2. 《小花鼓》儿歌文本3. 儿歌韵律标记七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小花鼓，并用语言描述其特点。
答案示例：我喜欢的小花鼓是红色的，上面有漂亮的花纹，下面是一个小球，摇起来咚咚响。
2. 家庭作业：与家长一起查找有关民间传统文化的资料，了解其他民间玩具。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 例题讲解中儿歌韵律的感知和语言表达的引导；3. 作业设计中的描述能力和家庭作业的文化拓展；4. 课后反思及拓展延伸的教学反馈和活动安排。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
小班语言教案《小花鼓》
小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元，具体内容为《小花鼓》一则。
本章详细内容围绕一个小花鼓的趣味故事展开，通过描述小花鼓与小朋友们愉快游戏的情景，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小花鼓的基本特点，学会用简单的语言描述小花鼓；2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和倾听能力；3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述小花鼓，并能流畅地表达自己的观点；2. 教学重点：培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿的语言表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓一个，故事挂图，相关词汇卡片；2. 学具：画纸、画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察实物小花鼓，引导幼儿说出小花鼓的特点；2. 故事讲解：展示故事挂图，讲述《小花鼓》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达；3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行小花鼓游戏，让幼儿在实践中学会表达；4. 例题讲解：通过小花鼓实物和词汇卡片，引导幼儿学会描述小花鼓的颜色、形状等；5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小花鼓，并鼓励他们用语言描述；六、板书设计1. 故事《小花鼓》2. 重点词汇：花鼓、颜色、形状、游戏、快乐3. 表达句式：我看见了一个红色的花鼓，它的形状像……七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小花鼓，并用语言描述它的特点；2. 答案示例：我画了一个蓝色的小花鼓，它是一个圆形的，上面有很多漂亮的花纹，我和小花鼓一起玩得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表达和参与程度，针对他们的表现调整教学方法；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的各种物品，并引导他们用语言描述，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述小花鼓，并能流畅地表达自己的观点；2. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行小花鼓游戏，让幼儿在实践中学会表达；3. 作业设计：画出自己喜欢的小花鼓，并用语言描述它的特点；4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表达和参与程度，针对他们的表现调整教学方法。
幼儿园中班游戏教案《小花鼓》 (2)4篇
幼儿园中班游戏教案《小花鼓》 (2) 幼儿园中班游戏教案《小花鼓》 (2)精选4篇（一）教案名称：《小花鼓》游戏教案适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 引导幼儿积极参与游戏，发展团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和注意力，培养耐心。
教学准备：1. 小花鼓。
2. 音乐器（如小钹、小铃铛等）。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起讨论小花鼓是什么，并询问他们有没有听过或玩过小花鼓。
2. 鼓励幼儿们分享自己的经历和感受。
活动一：认识小花鼓（10分钟）1. 准备小花鼓，并让幼儿们观察和触摸它。
2. 与幼儿们一起探讨小花鼓的形状、材质、颜色等特点。
3. 引导幼儿们自由发挥，用小花鼓制造不同的声音。
活动二：玩转小花鼓（20分钟）1. 将幼儿们分成小组，每个小组分配一只小花鼓和几种不同的音乐器。
2. 随着音乐的节奏，幼儿们可以用小花鼓和其他音乐器一起演奏。
3. 引导幼儿们按照指令，用小花鼓演奏不同的节奏，如快、慢、轻、重等。
4. 鼓励幼儿们互相交换小花鼓和音乐器，体验不同的乐器发声方式。
5. 对表现突出的幼儿给予肯定和鼓励。
活动三：创作小花鼓乐曲（20分钟）1. 将幼儿们再次分成小组，每个小组给予一些小花鼓和音乐器。
2. 引导幼儿们在老师的帮助下，尝试自己创作一段小花鼓乐曲。
3. 鼓励幼儿们发挥创造力，用小花鼓制造不同的节奏和韵律。
4. 每个小组可以为自己的小花鼓乐曲编写简单的歌词。
5. 让每个小组轮流表演自己创作的小花鼓乐曲，其他小组可以用音乐器伴奏。
总结与延展：1. 与幼儿们一起总结本节课所学的内容和感受。
2. 鼓励幼儿们将小花鼓带回家，与家人一起玩耍。
3. 教师可以让幼儿们画出自己玩小花鼓的场景，展示在教室里。
评估：观察幼儿在游戏中的参与程度、对小花鼓的认知和表达能力。
幼儿园中班游戏教案《小花鼓》 (2)精选4篇（二）教案名称：《捕鱼忙》游戏教案适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：1.培养幼儿对颜色的辨别能力，培养注意力和观察能力。
中班游戏精品教案《小花鼓》及教学反思全文
中班游戏精品教案《小花鼓》及教学反思全文一、教学内容《小花鼓》这一教学内容选自幼儿中班艺术领域课程，主要围绕教材中第四章“音乐与表演”展开。
详细内容包括学习儿歌《小花鼓》，通过歌词、节奏、表演等形式，让幼儿感受音乐魅力，培养他们节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱儿歌《小花鼓》，能熟练地演唱出来。
2. 培养幼儿节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 通过游戏和表演，培养幼儿团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏和音准。
教学重点：让幼儿学会演唱《小花鼓》，并能进行简单表演。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音乐播放设备、歌词卡片。
学具：小鼓、头饰、表演服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小花鼓”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《小花鼓》歌曲，让幼儿初步感受歌曲韵律。
（2）带领幼儿学习歌词，注意纠正音准和节奏。
（3）分组进行歌词接龙，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示小花鼓打法，讲解节奏规律。
（2）邀请个别幼儿上台演示，及时给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行小花鼓表演，让幼儿相互协作，共同完成表演。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 表演展示（10分钟）（1）每组进行表演，展示学习成果。
（2）邀请其他班级教师和幼儿观看，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌词《小花鼓》2. 节奏图案3. 表演顺序和动作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《小花鼓》，并尝试创编新表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能熟练掌握《小花鼓》歌词和节奏，但在表演过程中，部分幼儿动作不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创编歌词，提高他们创造力和表达能力。
同时，鼓励幼儿参加各类文艺表演，锻炼他们胆量和自信心。
中班游戏教案《小花鼓》含反思
中班游戏教案《小花鼓》含反思一、教学内容《小花鼓》选自幼儿园中班音乐活动教材，主要涉及第四章《音乐与游戏》的第三节《打击乐器》。
详细内容包括：认识打击乐器中的小花鼓，学习用小花鼓演奏简单节奏，通过游戏培养幼儿的节奏感和集体协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花鼓的基本构造，掌握小花鼓的演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体协作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点难点：小花鼓的演奏节奏。
重点：认识小花鼓，学会用小花鼓演奏简单节奏。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音乐CD、教学PPT。
学具：每组一个小花鼓，幼儿用书《小花鼓》。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过实物展示，引导幼儿观察和认识小花鼓。
（2）教师向幼儿介绍小花鼓的基本构造和演奏方法。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用小花鼓演奏简单节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用小花鼓演奏简单节奏，并讲解注意事项。
（2）教师带领幼儿一起练习演奏小花鼓，指导幼儿掌握正确的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个小花鼓，跟随教师演奏简单节奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿演奏中的错误。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“小花鼓传声”游戏，培养幼儿的集体协作能力。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享学习小花鼓的感受。
六、板书设计1. 《小花鼓》2. 内容：（1）小花鼓的基本构造（2）小花鼓的演奏方法（3）简单节奏的演奏七、作业设计1. 作业题目：用小花鼓演奏一首简单歌曲。
2. 答案：教师提供一首简单歌曲的节奏，幼儿用小花鼓演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织更多关于打击乐器的教学活动，让幼儿了解和掌握更多打击乐器。
（2）鼓励幼儿在家庭中尝试用其他物品制作打击乐器，培养幼儿的创造力和动手能力。
中班游戏教案《小花鼓》含反思
中班游戏教案《小花鼓》含反思一、教学内容本节课我们将学习《小花鼓》这一游戏，它属于中班游戏教案。
教学内容主要来源于教材第四章《音乐与游戏》中的第二节《打击乐器》，详细内容包括认识小花鼓，学习基本的敲击技巧，以及通过游戏的形式，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿认识小花鼓，了解其基本构造和演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：敲击小花鼓的节奏感掌握。
教学重点：认识小花鼓，学习基本的敲击技巧，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓、鼓槌、音乐播放器。
2. 学具：每人一份小花鼓、鼓槌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小花鼓，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）教师示范敲击小花鼓，让幼儿感受其声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解小花鼓的基本构造，如鼓面、鼓身、鼓槌等。
（2）教师演示敲击小花鼓的正确方法，强调敲击时的节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个花鼓，教师指导幼儿进行敲击练习。
（2）教师播放音乐，带领幼儿按照节奏敲击小花鼓。
4. 游戏环节（10分钟）（1）游戏一：节奏传递。
幼儿分成两队，每队按照节奏传递小花鼓，传递过程中要保持节奏稳定。
（2）游戏二：创意敲击。
幼儿自由发挥，用小花鼓创作出不同的节奏。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 小花鼓的构造：鼓面、鼓身、鼓槌。
2. 敲击小花鼓的正确方法。
3. 节奏传递和创意敲击游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的小花鼓敲击技巧，并创作一个简单的节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等形式，让幼儿充分认识并掌握了小花鼓的敲击技巧。
幼儿园大班教案《小花鼓》
幼儿园大班教案《小花鼓》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿的音乐教育活动。
本次活动的主题是小花鼓，致力于通过音乐教育活动的形式，帮忙幼儿认得乐器，感受音乐，并且感受到集体的欢快氛围。
二、教学目标1、通过小花鼓的教育活动，激发幼儿对音乐的喜好和酷爱。
2、教授幼儿如何运用小花鼓演奏“小星星”曲目，提高幼儿的合作意识和动手本领。
3、启发幼儿对于音乐的感受和理解，提升幼儿对于音乐的品味和感知。
三、教学活动1、幼儿集体活动：“大家来一起打鼓”老师先引导孩子们自由运用身体动作，如拍手、拍腿、跺脚等活跃身体，然后向幼儿呈现小花鼓，并且告知幼儿们小花鼓是一种民族乐器，是少数民族群众的日常乐器，用于宗教活动和庆祝场合。
2、音乐教育活动：“小星星”老师在把小花鼓分发给每个幼儿之后，向幼儿教授如何打鼓和演奏“小星星”曲目。
老师会引导幼儿认得乐曲的速度和节拍，同时激发幼儿对音乐的情感和表达，引导幼儿通过音乐表达本身的情感和心情。
3、团体合作活动：“大家来一起演奏”老师要求幼儿在进行曲目演奏时要搭配团队，特别是在敲击鼓面的时候，要使力均衡，通过集体合作，达到磨练幼儿团队合作精神的目的。
四、实施计划1、活动开场：五分种老师用多样化的身体动作引导孩子们热身，让幼儿感受到活动的欢快气氛。
2、音乐教学课程：二特别钟老师先给幼儿播放“小星星”的音乐，然后向幼儿解释和讲解音乐的节奏、速度，引导幼儿演奏“小星星”，直至幼儿演奏优秀为止。
3、集体合作活动: 特别钟全部的幼儿将小花鼓一起演奏出完整的“小星星”乐曲。
4、活动结束：特别钟老师会向幼儿们表扬他们团队合作的成果，让全部的幼儿感受到集体活动的暖和。
五、教学评价通过这样一堂幼儿音乐乐器教育课，孩子们不仅仅在音乐方面获得了丰富的财富，同时还磨练了孩子们团队合作，动手本领与沟通技能，小花鼓成为孩子们的音乐启蒙老师，教会孩子们如何赏识、演奏音乐，以及团队合作的紧要性。
尤其在现今社会竞争日益激烈的社会环境下，更需要我们重视儿童教育，通过这样的一堂音乐教育课，激发孩子们学习音乐的喜好，成为将来竞争中的优势人才。
幼儿园大班游戏的精品教案《小花鼓》金锄头文库
幼儿园大班游戏精品教案《小花鼓》金锄头文库一、教学内容《小花鼓》是幼儿园大班游戏活动中一个教学项目。
其内容源自教材第七章节“有趣音乐游戏”，详细内容包括认识简单节奏，利用小花鼓进行节奏敲击，培养幼儿音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握简单音乐节奏。
2. 培养幼儿听觉敏感性和音乐感知能力。
3. 培养幼儿团队协作能力和自我表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握简单音乐节奏，并能用小花鼓进行准确敲击。
教学重点：培养幼儿音乐节奏感和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音乐CD、PPT课件。
学具：每位幼儿一份小花鼓，纸张和彩笔用于绘画。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在活动室中央摆放几个小花鼓，邀请幼儿进入教室后，让他们自由探索和尝试敲击小花鼓，感受不同力度和节奏声音。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示简单音乐节奏，引导幼儿认识并模仿敲击小花鼓。
同时，结合教材中例子，进行详细讲解和示范。
（1）出示PPT，展示四分音符和八分音符节奏图形。
（2）邀请几名幼儿到前面演示，用小花鼓敲击出相应节奏。
（3）引导其他幼儿一起模仿，共同完成节奏敲击。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一个小花鼓。
让幼儿在小组内合作，尝试用小花鼓敲击出不同节奏，培养团队协作能力。
4. 绘画活动（5分钟）让幼儿用纸张和彩笔，画出自己心中小花鼓。
鼓励他们发挥想象，创作出丰富多彩作品。
邀请各小组幼儿分享自己绘画作品，并让他们用小花鼓敲击出所学节奏。
对每个小组表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出小花鼓图案，旁边标注四分音符和八分音符节奏图形。
2. 在另一侧黑板，列出本次活动教学目标和重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用小花鼓敲击出所学节奏，并录制视频。
（1）四分音符节奏：咚咚咚咚，咚咚咚咚（2）八分音符节奏：咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中节奏，例如心跳、走路等，激发他们对音乐节奏兴趣。
学前教育实习教案 小花鼓
（可叫1-2个幼儿）
4、教师指图并念（两遍，第一遍稍慢，第二遍稍快）
5、教师自己不念，指给幼儿念，并告诉幼儿要将图片拿掉，让幼儿回忆念。
6、教师和幼儿一起回忆着念（可能有的幼儿记不住，所以教师适时加入动作提示，1-2遍）
7、让幼儿自己回忆着念（教师拍着掌和节奏，第一遍慢，第二遍快）
8、教师敲鼓，幼儿听节奏，速度变化着绕口令（第一遍慢，第二遍快）
（7、8只选其一，也可以都进行）
1.认真听故事
2.看图听故事
3.看图说话
4.复述故事内容
5.学会快速说绕口令
板
书
设
计
粘贴教学挂图、布。
教
学
回
顾
及
反
思
在后面的活动中，可为幼儿提供简单易懂、易学习、只有一两句的绕口令来让幼儿练习和娱乐，练习幼儿的发音与口齿的灵敏性（可用轮念）。
教
学
重
点
通过游戏让幼儿区别发音“花，画，鼓，虎，补，布”，并感受到绕口令的趣味性，记忆儿歌内容。
教
学
难
点
用图案记忆歌词，通过活动让幼儿准确发音“花，画，鼓，虎，补，布”。
课前准备
（布置预习准备及多媒体等）
小鼓一面图片（画有虎的鼓面，一个宝宝头像，妈妈头像，妈妈旁边贴的一块布。
教学过程
教
学过程教师活动Fra bibliotek初等教育学院实习生教案
实习时间：2010年10月
课题
中班语言活动听说游戏《小花鼓》
课型
新课
课时安排
1
教
学
目
标
知识与技能：
学说绕口令，在游戏中练习发音“花，画，鼓，虎，补，布”确的复述。
幼儿园大班教案《小花鼓》
幼儿园大班教案《小花鼓》一、教学目标1.了解《小花鼓》这首歌曲；2.学会节奏感的基本演练；3.提高孩子们的合作能力；4.培养孩子们的音乐感知能力。
二、教学准备1.音响设备；2.《小花鼓》原曲；3.大班学生音乐器材（拍子、小铃铛、小鼓等）。
三、教学内容1. 活动一：歌曲欣赏1.进入教室后，老师会播放原版《小花鼓》歌曲，让孩子们倾听。
2.老师鼓励孩子们大声地跟随歌词唱，以增进我们的音乐感受。
2. 活动二：节奏体验1.教师上前介绍“节奏”这个概念。
2.将学生分成两组，将两个小铃铛分别分配给每个小组。
3.没有误差地用两个小铃铛给孩子们展示“双打”节奏。
4.让孩子们用拍子跟随双打节奏，反复练习。
3. 活动三：鼓点乐器表演1.教师将学生分成若干个小组，每组配备一些小鼓和鸟铃。
2.老师用鼓手背景的模板介绍“鼓点乐器表演”这项活动。
3.每个学生读完课本里的说明后，老师带领大家一起练习拍打“鸟铃-小鼓二合一”的节奏。
4.让学生们一起合作，在自己的位置上创作出自己的表演曲目。
四、教学反馈1.学生表演时，教师要记录每个小组的表现，并且给予充分的赞扬，增强孩子们的自信心。
2.教师应与家长进行互动反馈。
在家也可以提供相应的练习方法，让孩子们在家更好地坚持练习。
五、总结在这堂音乐课中，我们学习了《小花鼓》这首歌曲及其相关技能和教学内容。
通过反复练习和表演，学生们成功地提高了合作能力和音乐感知能力，同时也掌握了一些节奏感的基本推导方法。
我们相信这个教学过程对于孩子们的成长有着积极的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（总结小朋友听到的适时总结出和原儿歌相同的问句）
（4）：和幼儿一起回忆儿歌，并在黑板上画出或提出相应的图。
3、让幼儿看图尝试着说出儿歌（老师慢慢地说，尝试让幼儿回忆）
（强调图（1）中的鼓有几面?一面）（儿歌再念两遍左右）
让已经可以看图说出绕口令的幼儿站起来示范。
8、教师敲鼓，幼儿听节奏，速度变化着绕口令（第一遍慢，第二遍快）
（7、8只选其一，也可以都进行）
1.认真听故事
2.看图听故事
3.看图说话
4.复述故事内容
5.学会快速说绕口令
板
书
设
计
粘贴教学挂图、布。
教
学
回
顾
及Байду номын сангаас
反
思
在后面的活动中，可为幼儿提供简单易懂、易学习、只有一两句的绕口令来让幼儿练习和娱乐，练习幼儿的发音与口齿的灵敏性（可用轮念）。
教
学
重
点
通过游戏让幼儿区别发音“花，画，鼓，虎，补，布”，并感受到绕口令的趣味性，记忆儿歌内容。
教
学
难
点
用图案记忆歌词，通过活动让幼儿准确发音“花，画，鼓，虎，补，布”。
课前准备
（布置预习准备及多媒体等）
小鼓一面图片（画有虎的鼓面，一个宝宝头像，妈妈头像，妈妈旁边贴的一块布。
教学过程
教
学
过程
教师活动
学生学习活动
1、用声音导入
师：小朋友们闭上眼睛，听听是什么发出的声音。（敲鼓）
2、导入绕口令
师（1）：对呀，是老师敲一面小花鼓的声音。今天呢，我们要来说一个有关小花鼓的绕口令，现在，老师先说，小朋友们要仔细听，听老师念的绕口令里面说了些什么。
（2）：小朋友们听到了什么？
（总结幼儿听到的、所说的答案，在念一遍）
初等教育学院实习生教案
实习时间：2010年10月
课题
中班语言活动听说游戏《小花鼓》
课型
新课
课时安排
1
教
学
目
标
知识与技能：
学说绕口令，在游戏中练习发音“花，画，鼓，虎，补，布”确的复述。
过程与方法：
通过教师快速、慢速的试炼朗读和图片提供的线索，记忆儿歌内容
情感态度价值观：
在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。
注意所示范的幼儿的发音，及时纠正，并带领全部幼儿一起练习
（可叫1-2个幼儿）
4、教师指图并念（两遍，第一遍稍慢，第二遍稍快）
5、教师自己不念，指给幼儿念，并告诉幼儿要将图片拿掉，让幼儿回忆念。
6、教师和幼儿一起回忆着念（可能有的幼儿记不住，所以教师适时加入动作提示，1-2遍）
7、让幼儿自己回忆着念（教师拍着掌和节奏，第一遍慢，第二遍快）