我在作文教学中的几点看法

我在作文教学中的几点看法

【摘要】本文从五个方面谈论在作文教学中的深刻感受。用真心写作是指培养学生用真诚的心去展示自己个性化得内心世界；用修辞美化是指培养学生采用各种方法使平淡无味的言语变得更优美

更有韵味。用材料充实是指要求学生注意积累写作材料，提倡多阅读文章；用练习提高是指提倡学生多写片断，多记日记；用鼓励启发是指教师对学生的作文多加肯定，少点批评。

【关键词】真诚修辞材料练习鼓励

如何提高学生的作文兴趣和作文水平，方法很多，下面是我在作文教学方面的一些粗浅看法。

一、用真心写作

用真心是指培养学生用真诚的心去展示自己个性化的内心世界。真诚的情感是朴素的，不是喊口号，不是读报告，最让人砰然心动。培养学生“我手写我心”的写作宗旨，怀着一颗真诚的心，把每一次写作过程当作一种自我情感宣泄、整理、反思的过程，让学生在书写真挚情感的过程中领悟到真情实感。

二、用材料充实

素质教育现阶段仍有不少学生在“题海战术”中苦沉浮斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以至于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时甚少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生有话可说，有物可写，必须积累写作材料，提倡阅读文章。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。“破万卷”

是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。

三、用修辞美化

用修辞美化是指培养学生采用各种方法使平淡无味的语气变得

优美，更有韵味。

许多学生常常百思不得其解：自己的作文为什么总是平淡呆板？特别渴望得到方法指导，其实制造这种困境的主要原因是语言表达比较平庸。

改变这种语气平庸呆板状况的方法很多，最常用的是使用修辞。比喻、拟人、排比、引用等修辞的使用会使文章增色很多，例如，简单的表述“我们要真诚不能说谎”显得苍白无力。修改为：谎言是一只心灵的蛀虫，将人心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔。使用比喻修辞把抽象的谎言比喻成生变具体可感的实物实景，语言就变得生动形象有说服力。拟人修辞也会使文章语言变得优美而富有生气。例如，季节的描写：“冷漠的冬婆婆刚刚移动着蹒跚的步子走了，俏皮的春姑娘就蹦蹦跳跳地走来了，伴着轻柔的和风吹来一阵淡淡的芳香—这就是春的味道。”两个拟人的使用把冬的慢慢消退和春的扑面而来写的活灵活现。

因此，掌握一些修辞方法，就像拥有一把锋利的剪刀，我们就用它裁剪出优美的诗篇。

四、用练习提高

一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们

感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以进行多练笔，多记日记。矛盾说：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能按照这样做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。

五、用鼓励启发

我们在批改作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他很有才华却贪财，鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以久合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作兴趣。否则，教师若是把学生作文评的一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是一件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。

总之，在作文教学的每一过程，教师都要讲究教学艺术，才能激发学生的学习兴趣，发挥写作能力，才能激发学生的学习兴趣，发挥写作能力，才能提高作文教学质量。

参考文献:

①《教育经济研究》

②《中学历史》

③《春天的味道》