状语、补语、中心语等句法成分补充讲义
划分句子成分(精讲课件)
熟
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名词作谓语 例如：今天星期一。明天护士节。 数量词作谓语 例如：火红的枫叶一大片。 一打铅笔十二只。
消散 黄 今年十六岁 是 星期日 他都看
谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。
２.谓语
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
(母亲那种勤劳俭朴的)习惯，(母亲那种宽厚仁慈的)态度，[至今][还][在我心中]留有(深刻)印象。
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这是(一份)(在北京2008年奥运会主题口号开始征集时，对全球66个国家、968名外国创意专家的)调查问卷。
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(市教育局新建的)(一座)(位于北郊的)(规模空前的)(职业)学校，[最近][开始]招生了。
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市教育局新建的一座位于北郊的规模空前的职业学校，最近开始招生了。
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现代化建设事业要求我们的学校培养出一大批热爱祖国的掌握现代科学知识的朝气蓬勃的年轻建设者。 校长昨天在办公室就这个问题郑重地跟他谈了话。 落后就要挨打，这是每一位经历过旧社会的 中国人用血泪凝成的经验之谈。 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤 的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
定语状语补语构成材料
趋向、数量、时间处所、可能等。
独立语
插入语 称呼语 感叹语 拟声语
定语的语义类别
限制性定语 替代：哪一种或哪一类的、多少、何时何地
描写性定语 替代：什么样的
绿油油的庄稼
“的”的使用
定语的词类 定语或中心语的音节 语义关系
中国的朋友很多 他有一个中国朋友
他是英雄的母亲 他有一个英雄母亲
定语
的
形容词
名词
人称代词
动词
短语
中心语
多层定语
以左统右
一只大白鸡 我的朋友的同学的父亲 红的黄的白的菊花 两个朋友送的小花瓶
状语
状语的构成材料 状语的语义类别 地 多层状语
状语的构成材料
眼见为实 用词类、短语类描写 副词、时间名词、能愿动词、动词、形容词、
介词短语及量词短语等
状语的语义类别
限制性 描写性 语义指向
状语的位置
状语和“地”
词类 音节 语义
多层状语
以左统右
注意定义 常为考试题
定状补的标记词
定中的“的” 状中的“地” 中补的“得”
请同学们上网调查研究 “的”的使用（隐现） 的文章，做篇综述。
除副词性词语外的其它实词 和短语
定语的构成材料
原则：眼见为实 方法：用词类、短语类描述 练习：描述下列定语的构成材料
冰雪世界 神奇色彩 男演员 微型电脑 一片绿洲 人多的地方 戴眼镜的老汉 对老师的尊敬
他吃了两碗
他吃了两下
看变换：时量
他干了两个钟头 他浪费了两个钟头
讲解主谓宾定状补(简单易懂)——优秀课件
句子的基本结构
成分
主语
谓语
定义
符号
例句
是谓语陈述的对象，指 明说的是“什么人”或“ 什么事物”。
// ==
// ①大伙 都散了。
②我最不能忘记的，// 是他的背影。
③满树浅黄色的小花，// 并不出众 。
④利用物候知识来研究农业生产，
//已经发展为一门科学 。
是陈述主语的， 说明
— 主语“是什么”或怎么样
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月12 日星期 六上午 1时22 分49秒0 1:22:49 20.12.1 2
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 1时22 分20.12. 1201:2 2December 12, 2020
[]
①她[很]漂亮。 ②说到这里，我们两人 [不约而同]地站起来。 ③[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]，我走到她 跟前。
④[从前]，这里住着一个姑娘。
是动词或形容词后面的 〈 〉 ①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉，痛得我差点儿跌
连带成分， 一般用来
〈下来〉。
补充说明动作、行为的
2.从化的荔枝树多得〈像一片碧绿的大海〉。
2、给谓语增加修饰词──状语。 （1）小 猫 吃 鱼 。 主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
（3）柳 树 抽 新 枝 。 主语 谓语 宾语
柳树 [奇迹般地] 抽 新枝。 主语 状语 谓语 宾语
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1220. 12.12Sa turday, December 12, 2020
句法成分名词解释
句法成分名词解释句法成分是各种语言单位在句子里面的功能状况分析。
即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
句法成分句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
汉语：现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。
核心成分是指每个英语句子中都有的不可或缺的成分，用一个不是很恰当的比喻，主语就像人的脑袋，谓语就像人的灵魂。
次要成分中宾语、表语、宾补在有些句式中也是不可或缺的，缺少这些成分可能会造成语义的缺失，出现语法错误。
而像定语、状语和同位语这些成分就属于句子中修饰成分。
缺少定语状语只会让句子的表述没那么丰富而已，不会造成语法错误。
“句子成分”和“句法成分”有何不同？“句子成分”是指句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。
“句法成分”是各种语言单位在句子里面的功能状况分析。
要正确理解汉语句子成分的口诀口诀: 主谓宾定状补,主干枝叶分清楚,主要成分主谓宾,附加成分定状补,定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
主语是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子叙述的主体.可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态，可以用动词来担任，一般放在主语后面。
宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面.宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
定语是指用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语。
而说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等成分。
主谓宾定状补简单明了教学提纲
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、给谓语增加修饰词──补语。 （1）我 笑 。
主语 谓语 ①我 [大声地] 笑。
主语 状语 谓语 ②我 笑〈得直不起腰来〉。 主语 谓语 补语
补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
（2）雪 花 飘 。
主语 谓语 ①雪花 [纷纷扬扬地] 飘。（3）马 儿 跑 。
主语 状语 谓语 ①马儿 欢快地 跑。 ②雪花 飘 〈满天〉。 ②马儿 跑得很快。
在句子里，词和词之间有一定的关系，按 不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，
句子的组成部分叫做句子成分。
句子成分在句子中的位置是有规律的：
// 谓语 [状语] （定语） 主语 [状语]
〈补语〉
（定语） 宾语 〈补语〉
例： [迄今为止] ，（内向）的李四光[还从来]没有〈过〉 （这样）（舒畅）的谈话。
（数量 词也属于 定语）
2、给谓语增加修饰词──状语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏.
小朋友 快快乐乐地 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
（3）柳 树 抽 新 枝 。
柳树奇迹般地抽新枝。
状语写在谓 语动词的前 面，用的是 提土旁的 “地”
小 朋 友 做 游 戏。
柳 树 抽 新 枝。
句法成分2 定状补与中心语 小结
3、定语和助词“的” “的”是现代汉语里定语的标志。有时候，“的”必不 可少，少了就会改变意思。例如： 妈妈做的菜（偏正） /妈妈做菜 （主谓） 可见，有时“的”不能缺少。但是现代汉语里的定语不 一定都会带上“的”，那么什么时候带，什么时候不带呢？ 部分单音节名词做定语一定要带上“的”。例如： （人）的能力 /（山）的高度 /（书）的内容 （茶）的香味儿/（脸）的形状 /（油）的质量 双音节名词做定语，中心语是单音节的，通常要带 “的”： （大海）的风 /（山区）的路 /（天上）的云 （黄河）的水/（北极）的冰 /（单位）的车 人称代词做定语表领有，一般加“的”：我的书
ห้องสมุดไป่ตู้构关系，也就是分别从所属、时间、指示、材料 几个方面对中心语“外套”做了限制。即：小王的 外套、刚买的外套、那件外套、羽绒外套。中心语 “外套”带了四个不同性质的定语，因此，叫做 “多层定语”。 多层定语很容易与复杂定语混淆。 辨别的方法是看定语之间有无语义联系，有（如a 的“鲁镇”与“酒店”之间有定中关系），就是复 杂定语，反之就是多层定语。再如： （她婆 母的外 甥女的 干姥姥 的姑舅 兄弟 ） 的侄女 婿——复杂定语 另外，多层定语有一个排列顺序的问题，从离 中心语最远的词语算起，多层定语的一般顺序是： 1）表示领属关系的词语，即“谁的？” 2）表示时间、处所的词语，即“什么时候？”、
五、状语 1、状语及其构成材料 1）什么是状语？ 状语是谓词性（做谓语的词语）偏正短语里中心语 前面的附加成分。 汉语里，能带状语的成分最多的主要是动词、形容 词。但是，并不绝对。 今天[已经]星期五了。/小明[大约]十六岁了吧？ 这两个句子都带了状语，但是后面的中心语却不 是动词或形容词，所以说，把状语解释为“动词 或形容词前面的附加成分”是有些片面的。而解 释为“谓语中心前面的附加成分”就没有这个问 题，因为“星期五”、“十六岁”是“做谓语的 词语”。
现代汉语八种句法成分
现代汉语八种句法成分现代汉语八种句法成分是：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、插入语和主题。
1. 主语：主语是句子中起主导作用的成分，通常是动作的执行者或者是行为的承受者。
例如：“小明去了北京。
”中的“小明”就是主语。
2. 谓语：谓语是句子中表示动作、状态或者是存在的成分。
例如：“小明去了北京。
”中的“去了”就是谓语。
3. 宾语：宾语是句子中表示动作的承受者或者是影响的对象的成分。
例如：“小明去了北京。
”中的“北京”就是宾语。
4. 定语：定语是句子中用来修饰名词或者代词的成分，一般用来限定名词的特征或者属性。
例如：“漂亮的花儿开了。
”中的“漂亮的”就是定语。
5. 状语：状语是句子中修饰动词、形容词、副词或者是整个句子的成分，用来表示动作、状态、程度、方式等。
例如：“他慢慢地走进了房间。
”中的“慢慢地”就是状语。
6. 补语：补语是句子中用来补充说明主语或者宾语的成分，常常用来表示主语的属性、状态或者宾语的补充信息。
例如：“他是一名医生。
”中的“一名医生”就是补语。
7. 插入语：插入语是句子中用来插入某种感叹、感情或者陈述的成分，与句子其他成分没有主谓关系。
例如：“我告诉你，这件事情真的很重要。
”中的“这件事情”就是插入语。
8. 主题：主题是句子中起衔接作用的成分，用来引导句子的意思，使句子更加连贯。
例如：“至于明天的安排，我们还没有决定。
”中的“至于明天的安排”就是主题。
以上是现代汉语八种句法成分的简要介绍，通过合理的运用这些成分可以使文章结构清晰，句式流畅，并丰富文章的表达方式。
专题二高中英语语法句子结构成分分析主语谓语宾语定语状语补语
高中英语语法1. 句子结构成分分析主语谓语宾语定语状语补语定语英语的句子成分主要有六种：即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
（可以熟记为：主谓宾，定状补）除了这六种主要成分之外，还有“表语”和“同位语”的说法。
但表语和系动词一起作谓语，因此划分成分时，划分在谓语上。
同位语分为主语同位语和宾语同位语，属于主语或宾语的一部分。
考点1.划分句子成分时的常用符号英语中划分句子成分的符号主语在下面画直线谓语在下面画曲线宾语在下面画双横线定语在下面画虚线（一行点使我们想到一排钉子，“钉”谐音为“定语”的“定”）状语下面为短横线（短横线使我们想到短木桩，木桩撞（状）钟）补语上一短横，下一短横（下一短横好像是为了弥补上面短横间的空隙）同位语上下双曲线（都有曲折，上下位置基本相同）考点1.主语主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。
可以作主语的词性或语法结构：1. 名词2. 代词3. 数词4. 不定式5. 动名词6. 主语从句等表示。
7. 名词化的形容词（如the rich）在英语中，形容词、副词和介词短语是不能作主语的。
如果它们在句首时，句子可能是倒装句，真正的主语在后面。
On the desk are some books. (主语是books，所以用are)Down jumps the boy. (主语是the boy，所以用jumps )Gone are the days. (主语是the days，所以用are)练习1.在下面句子的主语下面画横线，并说出由什么充当。
1.During the 1990s, American country musichas become more and more popular.2.We often speak English in class.3.One-third of the students in this class aregirls.4.To swim in the river is a great pleasure.5.Smoking does harm to the health.6.The rich should help the poor.7.When we are going to have English test hasnot been decided.8.It is necessary to master a foreign language.9.That he isn’t at home is not true.10.There comes the bus.11.Beyond the village lies a small village.12.Now comes your turn.考点2.谓语谓语由动词充当，说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
论述作文(《论述一般句法成分和句子的特殊成分》)
论述一般句法成分和句子的特殊成分句法成分是单句里担任不同职务、起不同结构作用的成分。
句法成分有两大类:一般成分和特殊成分。
·一般句法成分（有八种:主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语和中心语）一．主语：分为名词性主语和谓词性主语1.名词性主语：由名词性词语充当（名词、数词、名词性代词、名词性短语），多表示人或事物。
主语作为被陈述对象，在句首能回答“谁”或“什么”等问题。
谓语在词性上不受限制，只要语义能搭配，可以用各种谓词语充当。
如：（1）咱两是一条心。
（同位短语）（2）院子里静悄悄的。
（方位短语）（3）看到的只是万紫千红的丰收景象。
（的字短语）2.谓词性主语：由谓词性词语充当（动词、形容词、谓词性代词、动词性短语、形词性短语），以动作，性状或事情作为陈述的对象。
它后面的谓语受到限制，由非动作性谓词(含判断动词、形容词等)充当。
如：（1）看看好不好？（动词重叠）（2）老实好。
（形容词）（3）辱骂和恐吓绝不是战斗。
（动词性短语）二．谓语1.动词性词语作谓语：动词一般不单独作谓语，常常在前面或后面带上别的成分(状语、补语、动态助词、语气词)。
动词单独作谓语有以下4个条件: (1)用在对话里；(2)用在复句的分句里；(3)用在对比、排比句里；(4)加上语气词或动态助词。
如：我最近去了一趟北京。
（谓语：状语+动词+补语+宾语）他只答应了一声。
（谓语：状语+动词+补语）2.形容词性词语作谓语：形容词单独作谓语，也受一定条件限制。
(1)在对话里，提问句和回答句；(2)在复句的分句里，主要是对比句或先行句、后续句里；(3)在句末要有语气词。
如：太阳热烘烘的（谓语：形容词+的）说话要简洁些（谓语：状语+形容词+补语）3.主谓短语作谓语：汉语一大特点如：我身体健康。
（主谓短语“身体健康”作谓语）4.名词性词语作谓语：比较少见，有一定的条件限制。
如：鲁迅浙江绍兴人。
（谓语：名词短语）明天教师节。
（谓语：名词）5.数量短语作谓语：既属名词性短语，又带有谓词性，既具有指称性，又有述谓性。
现代汉语句子成分速记，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
现代汉语句子成分速记，主语、谓语、宾语、定语、状语、补
语
一、句子成分
1.主语：句子陈述或说明的对象，说明是“谁”或“什么”。
由名词、代词、名词性短语充当。
用双下划线进行标记。
2.谓语：用来说明陈述主语。
能回答主语“怎么样”或“是什么”
等问题。
由动词、形容词充当。
用单下划线进行标记。
3.宾语：表示谓语动词的涉及对象，一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
由名词、代词、名词性短语充当。
用波浪下划线进行标记。
4.定语:用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
由形容词、名词充当。
用波浪下划线进行标记。
5.状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
多由副词、形容词以及介宾短语充当。
用中括号进行标记。
6.补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用的语言单位。
经常由动词、形容词副词充当。
一般补语与中心词之间有“得”字连接。
用单书名号进行标记。
二、记忆口诀
主谓宾，名动名
定语必居主宾
谓前为状谓后补
状语有时位于主语前。
现代汉语语法成分讲解
东北师大附中净月实验学校艺术部高一语文初高中衔接课：现汉语语法成分2016年8月15日从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖ 特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
现代汉语句子成分解析二
汉语句子成分解析二目录（一）主语和谓语（二）述语和宾语（三）定语（四）状语（五）补语（六）中心语汉语中的句子成分有六种：（一）主语和谓语，（二）述语和宾语，（三）定语，（四）状语，（五）补语，（六）中心语。
以下我们把它们一个一个地分析一下：（一）主语和谓语主语是谓语陈述或说明的对象，指出“谁”或“什么”。
主语一般用在谓语前面，表示已知的确切的事物，例如：那位老师‖不是本地人。
谓语是对主语的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
例如：观众们‖为演员们的精湛技艺鼓掌喝彩。
他‖是我们班学习最好的学生。
1、主语与谓语的关系2、主语的构成3、主语的语义类型4、谓语的构成1、主语与谓语的关系主语与谓语之间是被陈述与陈述的关系。
主语是谓语陈述或说明的对象，谓语是对主语的陈述或说明。
在句子中，主语与谓语之间的联系比较松散，主语之后往往可以有停顿，也可以加上相应的语气词。
例如：白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。
那时候的学生啊，都喜欢听他的课。
2、主语的构成根据构成主语的词语的语法性质，可以将主语分为：体词性主语谓词性主语Ⅰ体词性主语由体词性词语充当的主语是体词性主语。
能够充当体词性主语的主要是名词、代词、数词、定中短语、体词性联合短语、“的”字短语、“所”字短语、复指短语、量词短语等。
名词作主语：论文耗费了他大量的心血。
阳光照射在雪白的大地上，反射出刺眼的光芒。
现在是北京时间六点整。
（时间名词作主语）当中矗立着一尊塑像。
（方位名词作主语）代词作主语：她‖觉得大地的胸怀无比宽阔，能容纳人世间的所有痛苦。
这‖是我们辛辛苦苦几年的劳动成果。
数词作主语：十‖是五的两倍。
初一‖是阳历的三号。
定中短语作主语：热闹纷繁的大地‖突然沉寂下来。
那种开紫色小花的草‖花枝叶形都很小。
体词性联合短语作主语：风声和雨声‖逐渐加大，越来越猛烈。
淙淙的流水声和山鸟的鸣叫声‖相映生趣。
“的”字短语作主语：看热闹的‖围了一圈。
英语句子成分主语谓语宾语表语定语状语补语同位语讲解
英语主谓宾表定状补成分精简讲解一．主语：主语(subject) 是一个句子的主题( theme)，是句子所述说的主体。
它的位置一般在一句之首。
可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。
1．名词作主语。
A tree has fallen across the road. (倒下横在)Little streams feed big rivers. ( 小河流入大江。
)2．代词用作主语。
You’re not far wrong. (你差不多对了)。
He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话，但没有引人发笑)3．数词用作主语。
Three is enough. 三个就够了。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4．名词化的形容词用作主语。
The idle are forced to work. 懒汉被迫劳动。
Old and young marched side by side. 老少并肩而行。
5．副词用作主语。
Now is the time. 现在是时候了。
Carefully does it. 小心就行。
6．名词化的介词作主语。
The ups and downs of life must be taken as they come.7．不定式用作主语。
To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。
It would be nice to see him again.8．动名词用作主语。
Smoking is bad for you. Watching a film is pleasure,but making one is hard work.9．名词化的过去分词用作主语。
The disabled are to receive more money. The deceased died of old age.10.介词短语用作主语。
现代汉语语法成分讲解
东北师大附中净月实验学校艺术部高一语文初高中衔接课：现汉语语法成分2016年8月15日从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖ 特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
现代汉语第五版 第五节 句法成分(12)
二、动语
宾语
动语表示动作行为，支配、涉及后面的宾 语。 宾语表示人或事物，是动作所支配、涉及 的对象。 格式：动语 + 宾语
他
唱了 一首歌。
（一）动语的构成材料 由动词、动词性短语充当。
班里来了一位新同学。 你看不看电影？
我看完了两本书。 多一个朋友多一条路。
他大我两岁。
动词的分类
不及物动词 动词 名宾动词：吃、洗、修理
讨论开始了。 谦虚是一种美德。 这样行不行？ 不去是对的。 谓词性主语表示的是动作、性状或事情。
谓词性主语的限制条件:
谓词性词语一般不作主语，如果作主语， 其谓语一定是非动作性谓词（包括判断动 词和形容词）。
格式： 主语（谓词性）+ 谓语（非动作性谓词）
（二）谓语的构成材料 ①谓词性词语——谓词性谓语
状语前置的特殊作用：
①为了突出状语，起强调作用
轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。 忽然，人们发出了一阵笑声。
慢慢地，他惊奇地发现„
②状语较长、较多时，前置可以使主语和 谓语中心靠近，使句子结构紧凑
兴冲冲地正要走出大门时，他又立刻把
脚缩了回来。
③复句的几个分句有共同的状语，前置可 以避免用语重复
1968年9月22日，新疆部分地区可以看到 日全食，上海什么也看不到。 午后，天闷得很，风小得只勉强能摇动 庄稼叶子。
及物动词
谓宾动词：打算、进行
名谓宾动词：看、同意
（二）宾语的构成材料
①名词性词语 ——名词性宾语
②谓词性词语 ——谓词性宾语
（1）名词性宾语
由名词、数词、名词性的代词、名词性短
语充当。
妈妈洗衣服。/ 一加一等于二。 我相信他们。/ 他不吃冷的。 他去过北京、上海和西安。
句法成分和语法成分-概述说明以及解释
句法成分和语法成分-概述说明以及解释1.引言概述部分的内容可以如下所示：1.1 概述在语言学领域中，句法成分和语法成分是两个重要的概念。
它们都涉及到对一个句子的结构和组成部分的研究，但却从不同的角度进行分析。
句法成分指的是组成一个句子的各个基本成分，包括词、短语和句子成分等。
它们在句子中扮演着不同的语法角色，如主语、谓语、宾语、定语等。
句法成分的研究旨在探究句子的结构和成分之间的关系，以及它们在句子中的功能和作用。
语法成分则更加宽泛，它包含了句法成分，并且还包括词类、句式、语序等在内。
语法成分的研究旨在探究语言规则和规范，理解语言的结构和组织方式。
通过研究语法成分，我们可以更好地理解一个句子的构造和意义，并能够正确运用语言。
本文将结合句法成分和语法成分的定义和分类，全面地探讨句法和语法相关的知识。
首先，我们将详细介绍句法成分的概念和分类，探讨其在句子中的不同角色和作用。
然后，我们将引入语法成分的概念，并探讨其与句法成分之间的关系。
最后，我们将进行总结，并思考句法成分和语法成分在语言中的重要性。
通过本文的阐述，读者将更加深入地了解句法成分和语法成分这两个重要的概念，理解它们在语言学领域中的作用和意义。
同时，读者也可以通过对句法成分和语法成分的研究，提升自身对语言的理解能力和语言运用能力，从而更好地掌握和运用语言。
1.2 文章结构文章结构文章的结构是指文章的整体组织和布局方式。
一个良好的结构可以使文章更加有条理、逻辑清晰，并能更好地传达作者的观点和意图。
本文将由引言、正文和结论三个部分组成。
引言部分将概述句法成分和语法成分的定义和概念，并介绍文章的结构和目的。
通过引言部分，读者可以了解本文的主题和内容，并对句法成分和语法成分有一个初步的了解。
正文部分是文章的核心部分，将详细探讨句法成分和语法成分。
在句法成分部分，我们将定义和解释句法成分的概念，讨论其分类。
具体而言，我们将介绍句法成分的基本概念，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，并探讨它们在句子中的作用和关系。
现代汉语语法之句子成分分析
现代汉语语法之句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。
主语-谓语-定语-状语-补语讲的都是句子成分
主语-谓语-定语-状语-补语讲的都是句子成分主语谓语定语状语补语讲的都是句子成分~介词是指词性~划分句子成分（一）知识要点1．什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁” ＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
英语状语,表语,宾语,补语,定语的概念
一.状语状语的功效：状语解释地点.时光.原因.目标.成果.前提.偏向.程度.方法和陪同状况等.状语一般由副词.介词短语.分词和分词短语.不定式或相当于副词的词或短语来担当.其地位一般放在句末,但也可放在句首或句中.副词是一种用来润饰动词,形容词,副词或全句的词,解释时光,地点,程度,方法等概念.句子中做状语．He speaks English very well. 他英语说得异常好.中的very 是程度副词,用来润饰well.very well是润饰speak的程度状语.He is playing under the tree.他在树下玩儿.中的under the tree是地点状语.2. 不定式在句子中可以作目标状语.I come specially to see you.我专门来看你.3.介词短语Ten years ago, She began to live in Dalian.The boy was praised for his bravery.状语When she was 12 years old, she began to live in Dalian.If I am not busy tomorrow, I will play football with you.5.分词作状语Having had a quarrel with his wife, he left home in a bad temper.Inhibited in one direction, it now seems that the Mississippi is about to take another.6.词组作状语She jumped ten feet. 她跳了十英尺远.二.表语在情势上,位于系动词后的就是表语.从寄义上讲,表语是答复主语“是什么”或“怎么样”的语法成分.等于指“是”字句“是”字后面的成分.表语就是起表述感化的句子成分.它润饰的是主语.表语是用来解释主语的身份.性质.品性.特点和状况的.表语须和连络动词一路组成句子的复合谓语.表语常由名词.形容词.副词.介词短语.不定式.动词的-ing.从句来充当,它常位于连络动词（be, become, appear, seem等）之后.物理学家.三.宾语宾语,又称受词,是指一个动作（动词）的接收者.宾语分为直接宾语和间接宾语两大类,个中直接宾语指动作的直接对象,间接宾语解释动作的非直接,但受动作影响的对象.一般而言,及物动词后面起码要有一个宾语,而该宾语平日为直接宾语,有些及物动词请求两个宾语,则这两个宾语平日一个为直接宾语,另一个为间接宾语.用法Show me（间接宾语）your tickets（直接宾语）,please.宾语一般用在及物动词的后面,暗示行动动词所涉及的对象.一. 名词作宾语Show your passport, please. 请出示护照.二. 代词作宾语She didn't say anything. 她什么也没说.三. 数词作宾语How many do you want? — I want two. 你要几个？－我要两个.四. 名词化的形容词作宾语They sent the injured to hospital. 他们把伤员送到病院.五. 不定式或ing情势作宾语They asked to see my passport. 他们请求看我的护照.I enjoy working with you. 我和你们一道工作很高兴.六. 从句作宾语Did you write down what he said? 你把他的话写下了没有？四.补语英语补语的感化对象是主语和宾语,具有光鲜的定语性描述或限制性功效,在句法上是不成或缺的.补语是起填补解释感化的成份.最罕有的是宾语补足语.名词.动名词.形容词.副词.不定式.如今分词.曩昔分词都可以在句子中作宾补.补语是述补构造中填补解释述语的成果.程度.趋势.可能.状况.数目等的成分.补语与述语之间是填补与被填补.解释与被解释的关系.比方说,beat him dead ,把他打逝世,dead在这句话里就是充当补语成分,填补解释打的成果或者说打的程度是——逝世了,别的进修英语的时刻别逝世扣语法,多读多背,有语感之后你就能慢慢分辩出它是什么成分了,,再举个例子 kiss me again再亲我一下, again是暗示数目的补语！一.主语的补语：它用在系动词后,是句子的一个根本成分.经常应用主－系－表构造.1.I saw her with them, at least, I thought it was her. 我看到她和他们在一路,至少,至少我以为是她.（her做宾语,them做介词宾语,her做主语补语）2.. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶？-- Me. --我. （me做主语补语= It's me.）3.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she. （she做主语补语）约翰愿望那位乘客是玛丽,还真是她.二.宾语的补语1.不定式(to do)Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍.We believe him to be guilty. 我们信任他是有罪的.We made him copy the sentence.He is made to copy the sentence.I felt my hands tremble.2.名词At the meeting we elected him monitor.I think your brother a clever boy.3.形容词What you said made Xiao Wang angry.I found the classroom empty4.副词Please call the students back at once.He was seen to take his cap off.5.如今分词We hear him singing in the hall.I found him lying in bed, sleeping.6.曩昔分词He saw his face reflected in the water.I heard it spoken of in the next room.五.定语定语是用来润饰.限制.解释名词或代词的品德与特点的. 重要有形容词此外还著名词.代词.数词.介词短语.动词不定式（短语）.分词.定语从句或相当于形容词的词.短语或句子都可以作定语.汉语中经常应用‘……的’暗示.定语和中间语之间是润饰和被润饰.限制和被限制的关系.在汉语中,中间语与定语二者之间有的须要用构造助词“的”,有的不须要,有的可要可不要. “的”是定语的标记.介词短语作定语The boy in the classroom needs a pen of yours.（in the classroom 润饰名词boy;of yours润饰名词pen）/教室里的男孩须要你的一支钢笔.The boy in blue is Tom.（in blue润饰名词boy）/穿蓝色衣服的孩子是汤姆.There are two boys of 9,and three of 10.（two,three,of 9和of10润饰名词boy）/有两个9岁的,三个10岁的男孩.名词作定语The boy needs a ball pen.（ball润饰名词pen）/男孩须要一支圆珠笔.It is a ball pen.（ball润饰名词pen）/这是一支圆珠笔.There is only one ball pen in the pencil box.（the pencil box润饰名词ball pen ）/这铅笔盒里只有一支圆珠笔.副词作定语The boy there needs a pen.（there润饰名词boy）/那儿的男孩须要一支钢笔.The best boy here is Tom.（here润饰名词boy）/这里最棒的男孩是Tom.不定式作定语The boy to write this letter needs a pen.（ to write this letter 润饰名词boy）/写这封信的男孩须要一支钢笔.The boy to write this letter is Tom.（to write this letter 润饰名词boy）/将要写这封信的男孩是汤姆.There is nothing to do today.（to do 润饰名词nothing）/今天没有事要做.分词（短语）作定语The smiling boy needs a pen bought by his mother.（ smiling 润饰名词boy;bought by his mother润饰名词pen）/谁人微笑的男孩须要一支他妈妈买的钢笔.The pen bought by her is made in China.（bought by her 润饰名词pen;bought by her 润饰名词pen）/她买的笔是中国产的.There are five boys left.（five润饰名词boy;left润饰名词boy）/有五个留下的男孩.六.主语主语是履行句子的行动或动作的主体,如“我写字”中的“我”,就是主语,它做出“写”这个动作.“写”则是谓语,而“字”是接收谓语“写”这个动作的对象,它是以被称为宾语,有的语法书也称它为“客体”或“受体”.主语可以这些列词类或情势来担任：名词,代词,名词化了的动词,形容词,分词,副词或数词等,动词不定式或不定式短语,从句,某些固定词组的第二格.作主语的词：名词,代词,名词化了的动词,形容词,分词,副词或数词等,动词不定式或不定式短语, 从句,某些固定词组的第二格.1. 名词作主语直到河里的鱼逝世了,村平易近们才意识到污染的伤害.The villagers didn't realize how serious the pollution was until the fish in the river died.S+ V t +O. 主系表构造 :S+V倒装：Not until the fish in the river died did the villagers realize how serious the pollution was.留意：倒装在主句,从句不倒装 /did 和not 提前,只剩动词本相强调：It was not until the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.假如强调的是主语或宾语且指人用who,其他一律用that.是that,而非其他/主句的次序（（倒装不强调,强调就不倒装））人称代词（主格）,名词性代词,指导代词,不定代词,such（----样的人.物）,it（时光,气象,距离等）at midnight /in the(泛指）middle of the nightIt is 9 o'clock when I went home.It was ten when I got home.一般句It was at ten that I got home.强调句I got home at ten.本相注释：作主语在句首/it作主语组成（经常应用 v-ing,不经常应用只有 use,good）It is +adj. +of sb.(人的属性）/for sb.（物的属性）to do It is necessary to finish the design before National day. Tomorrow is National day.it is +n.+for/of sb. to doIt is not good manners for Arabs to stand close talking to their friends.It is a great honor for us to be invited to the party.在感慨句中必须用it作情势主语：What a joy/ pleasure (it is) to read the book.在问句中必须用情势主语：Is it possible to go to the moon by spaceship?Ten out of 100 Americans are over /above /more than 65.一般 / 完成时v-ing: 自动/doing/having donenot doing:自动/being done/having done留意：doing 无时光限制/与谓语同时消失/在谓语动词后产生having done产生在谓语之前He still remembers being prized.当逻辑主语为无性命的器械时a.作主语时,平日暗示一般性的无时光性的器械.而不定式暗示某一种具体的动作.Smoking is hobbit difficult to break.表语一致Seeing is believing.c.逻辑主语必须是所有格情势Smoking kills.d. it 作情势主语：It is no use/good-----The old man's taking pity on the snake leads to his death.谁人老头恻隐那条蛇,导致他的逝世亡.To +动词本相Not to do 解释：具有动词的性质,作宾语,状语/具著名词的性质,作主语/具有形容词性质,作定语/具有副词的性质,作状语.除谓语不成作之外,其他都可.一般式：to do进行时：to be doing完成时：to have done完成进行时：to have been doingto do:暗示动作产生在谓语之后,I want to go home.与谓语动词几乎同时产生to be doing :暗示与谓语动词同时产生to have done:产生在谓语动词之前 Someone was considered to have done something.to have been doing :动作从曩昔开端一向中断到谓语动词这个动作的产生不定式暗示一种肯定的动作To do morning exercises this morning is not good for your healthy.the poor / the disabled /the sickFrom my home to school is three kilometers.副词----不定式或动名词What an excitement to find a shark when you’re swimming in the sea.。
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状语、补语、中心语等句法成分补充讲义-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1（四）状语：1．状语的定义和构成：（1）什么是状语：状语是修饰限制谓语的成分。
如：①我们[非常]愉快。
②人民教师[辛勤]地工作。
③他[可能]是我们的导师。
④同学们[都]挤在楼道里听报告。
例①如果只说“我们愉快”，仅仅是一般性的陈述；用上状语“非常”以后，不但表明了“我们”处于“愉快”的状态，而且表明了“愉快”所达到的程度。
例②的状语“辛勤”也表明工作的程度。
例③如果没有“可能”出现，那么它就是一个肯定判断，表明“他”是怎样的一个人。
在“是”前加上能愿动词“可能”以后，句子表达的就是一个可能性的模态判断，表明那仅仅是一种推测。
例④的谓语是个连动词组，“都”是附加在这个谓语上的，是修饰限制整个谓语的；整个句子表达一个全称肯定判断，表明“同学们”中的每一个人毫不例外地在做什么。
状语一般在谓语之前，但也有在主语之前或谓语之后的。
如：① [阶梯教室里]，老师在讲课。
⑥他走了，[慢慢]地，[慢慢]地。
这种状语同一般状语的位置不同，因而常常用逗号把它们同句子的其他成分隔开。
（2）状语的构成：副词经常做状语。
因为谓语常由动词、形容词充当，而副词又常修饰限制动词、形容词，所以，副词做状误是最常见的，可以说是它的天职。
如：⑦看热闹的人们[渐渐]散了。
⑧我们[马上][就要]考试了。
⑨我们[一定]坚持下去！⑩真没有想到啊，他[竟]是这样的一个人！上例的“非常”是程度副词作状语，“都”是范围副词作状语，“渐渐”“马上”“一定”“竟”分别是表频率、时间、肯定、语气的副词，也都作状语。
状语由哪种副词充当，就表示了哪方面的意义。
形容词除了常作定语外，还常作状语。
如：⑾大家[爽朗]地笑了起来。
⑿学生[刻苦]地学习文化知识。
⒀老师[仔细]地批改了学生的作业。
⒁战士们[整整齐齐]地站着。
形容词是表示人或事物的性质或状态的词，所以形容词作状语一般是修饰性的，从情状的角度修饰谓语，用来描写动作的方式或状态。
有些形容词可以直接作状语，如：“[早]知道了”，“[少]出去几次”，“[紧张]地注视着”等等。
但是，有些形容词做状语往往用重叠形式，如：“[圆圆]地排成一个圈”，“[端端正正]地坐在那里”，“[痛痛快快]地笑一顿”，“[整整齐齐]地站着”，“[黑压压]地挤了一教室”，等等。
某些代词和名词有时也作状语。
这里所说的“某些代词”指的是能代替动作或性状的指示代词和疑问代词。
如：这件事[这么]办吧。
你[怎么]来的这里所说的“某些名词”，主要是指表示时间、处所的名词。
和少数能表示方式的普通名词如“历史、部分、本能、集体”等。
如：小红[一九八五年]毕业于山西师范大学。
咱们[太原]见。
我们必须[历史]地评价古人和他的作品。
咱们[集体]购票。
动词中除了能愿动词常作状语外，某些表示感知和心理活动的动词也能作状语。
一般动词很少作状语。
如：同学们[注意]地听着老师讲课。
她[害怕]地躲了出去。
我们[要][批判]地继承祖国的文化遗产。
我们[不应该][教条主义]地看问题。
我[实在][不愿意][这样]做。
除了能愿动词以外，动词作状语一般要带“地”。
表示感知和心理活动的动词之所以能作状语，是因为这类动词能从情状角度修饰谓语。
在词组中，介词结构都可以作状语，方位词组常作状语，数量词组、偏正词组、联合词组、动宾词组和主谓词组等也可以作状语。
如：我[一把]拉住他的衣袖。
（数量）大家[一个个]地进了会议室。
（数量）大家[积极而热情]地帮助我。
（联合）我们[要][坚决并彻底]地肃清民族虚无主义。
（联合）小杨[非常刻苦]地学习外语。
（偏正）幼儿园的小朋友[非常认真]地做广播操。
（偏正）妈妈[忍不住]笑了。
（补充）我们[要][有计划]地安排生产的消费。
（动宾）中国运动员[精神异常振奋]地参加比赛。
（主谓）党的恩情[比海]深。
（介词结构）小燕儿[一阵风似的]闯了进来。
（比况词组）[教室里]，同学们鸦雀无声。
（方位词组）[对这个问题]大家[要][仔细]地考虑考虑。
（介词结构）[在同学们的帮助下]，他进步很快。
（介词结构）[关于目前的形势],我们已经做了详细的分析。
（介结）上面句子中的状语，少数是修饰性的，如“端端正正”。
大部分是限制性的，表示动作的时间、处所、方式、条件、对象、数量、范围以及性状的程度等等。
形容词作状语是修饰性的，用来描写动作的方式或状态。
状语一般是放在主语后的，一些表示时间、处所、条件、关涉对象等的状语可以放在主语前面。
用“关于”组成的介词结构作状语，总是放在句首。
那些可以有两种位置的状语，放在句首时总有一定的原因，或者是照顾上下文的连接，或者要强调状语，或者状语较长。
状语较长较多时，放在句首，可以使主语和谓语中心靠紧，句子的结构显得紧凑些。
有时候，状语是几个分句共用的，如：“[夜晚]，市区万家灯火，人人满面光辉。
”放在句首是由于结构和表意上的需要。
2．状语和助词“地”。
结构助词“地”是状语的一个标志。
但不是唯一的标志。
所以有的状语后面一定不能加“地”，有的必须加“地”，有的可加可不加，情况也很复杂。
状语带不带“地”，有以下几种情况。
（1）副词、代词（指示代词和疑问代词）和表示时间、处所的名词作状语，一般不需要加“地”。
如：我[今天]去。
他们[非常]愉快。
我们[马上]走。
请[屋里]坐。
你[怎么]来的这件事[这么]办吧。
（2）一般名词作状语，一定要带“地”。
如：我们要[历史]地看问题。
（3）形容词、动词作状语，往往要带“地”；但是能愿动词作状语，单音节形容词作状语，不能带“地”；如：“你[应该]知道”，“[快]跑、[大]干、[苦]战、[轻]放”等。
双音节形容词包括重叠式，加不加“地”是两可的，有时加，有时不加。
如：“慢慢地倒了”。
——“慢慢起来”。
“热烈地拥抱”——“热烈欢迎”。
这种两可的情况，加上“地”有偏重描写动作情态的意味，需要强调时常常加“地”。
（4）词组作状语，介词结构、方位词组不用带“地”，其他词组作状语，一般要带“地”。
如：[开会之前]发文件[从上海]来[非常认真]地做[严肃认真]地处理3．多层状语：状语同定语一样，也有层次问题。
如：代表们[昨天][在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。
此例的谓语是一个偏正词组，五个状语，以左统右，修饰、限制后面的谓语。
多层状语的排列次序不太固定，有时候位置不同，意义也就不同。
如：“都不去”和“不都去”的意思就不同，“不很好”和“很不好”意思大不一样。
多层状语和次序问题比较复杂。
哪个在前，哪个在后，取决于谓语内部的逻辑关系，取决于表意的需要。
大概的次序是：条件、时间、处所、语气、范围或否定、程度、情态。
上面例子的状语次序就是：①表示时间的名词（指明何时）②表示处所的介词结构（指明何地）③表示范围的副词（指明范围）④表示情态的副词（指明怎样）⑤表示对象的介词结构（指明同谁）4．状语的运用：在状语的运用问题上，最容易出错的是以下几个方面。
（1）状语和中心语搭配不当：他[感情]地望着警察，抽起烟来。
“感情”与“望着”搭配不当。
（2）缺少必要的状语：汉语言文学系、新闻传播系开设了中国古典文学、古代汉语、编辑出版、档案管理等课程。
“开设”前缺少状语“分别”。
（3）状语多余：他们[一起][共同][多次][反复]地进行讨论。
“一起”和“共同”，“多次”和“反复”意思雷同，不必重复，应去掉一个。
（4）把状语错放在定语的位置上：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
“充分”应该修饰“发挥”作状语。
（5）多层状语语序不当：[任意][被人]侮辱。
“任意”应放在“被人”之后。
5．复杂的定语、状语及其作用：（1）复杂的定语、状语所谓复杂的定语和状语，指两种情况：一是定语或状语本身由复杂词组充当；一是几个定语或状语同时修饰一个基本成分。
如：①群众[把那些坚持拥护和执行党的政治路线和思想路线，大公无私，严守法纪，坚持党性，有强烈的革命事业心和政治责任心，有一定的专业知识和专业能力的干部]选取进了领导班子。
（复杂的介词结构作状语）②（过去蕴藏在地下）（为外国人所看不见）的（伟大的俄国无产阶级和劳动人民）的（革命）精力，[在列宁、斯大林领导之下]，[象火山一样][突然]爆发<出来>了……复杂的定语和状语，可以在同一个句子中出现。
上例句子的定语、状语都是复杂的。
主语中心的定语有四个，其中前三个定语都是由词组充当的。
谓语中心的状语有三个，其中前两个状语也是由短语充当的。
由于这个句子的定语和状语都是复杂的，所以整个句子就复杂起来了。
（2）复杂的定语和状语的作用：从结构上说，定语和状语是附加成分，但在表意上，它们并不是无足轻重的，而是很重要的。
上例②的基本格局是“精力爆发”，为了把意思表达得更具体更严密，有必要说出究竟是“什么样”的精力；“怎样”爆发出来的。
原句用了四个定语，说明了这种“精力”是“革命”的，是属于“伟大的俄国无产阶级和劳动人民”的，并且是“过去蕴藏在地下”“为外国人所看不见”的。
这样，就从性质、所属、时间和范围等方面对“精力”进行了修饰限制，从历史唯物论的高度阐述了俄国革命人民潜在力量之大。
三个状语的作用也是非常重要的。
“在列宁、斯大林领导之下”科学地表述了无产阶级革命导师和革命群众运动的密切关系。
“象火山一样”形象地表现了俄国无产阶级和劳动人民改天换地的英雄气概。
“突然”一词则把革命的气势概括出来了。
在马列着作和毛泽东着作中，在党和政府的重要文献中，在议论性的文章中，复杂的定语和状语用得更多。
比如，在《延安文艺座谈会上的讲话》这一文献里，毛泽东同志在阐述“我们的文艺为什么人的”问题时，首先指出这个问题是马克思主义者特别是列宁早已解决了的，然后又指出在我们很多同志中对这个问题并没有得到明确的解决。
下面就具体指出没有得到明确解决的根据：③[在他们的情绪中]，[在他们的作品中]，[在他们的行动中]，[在他们对于文艺方针问题的意见中]，[就][不免][或多或少]地发生（和群众的需要不相符合，和实际斗争的需要不相符合）的情形。
这句话共用了七个状语，科学地指出很多同志没有明确解决为什么人的问题的表现。
此外，还用了一个长定语，深刻地阐明了没有明确解决为什么人的问题的实质。
毛泽东同志用一句话就高度概括了那样丰富的思想，而这种丰富的思想是通过复杂的定语和状语表达出来的。
因此，定语和状语，特别是复杂的定语和状语，对于准确、鲜明、严谨、缜密地表达思想来讲，是非常重要的。
（五）补语：1．补语的定义和构成：（1）什么是补语：补语是谓语后面的补充说明成分，回答“怎么样”、“多少”、“多久”等问题。
如：书买<好>了两本。
朋友们辛勤地劳动了<一天>。
鲜花绚丽<极>了。