人教版高中语文必修二《诗三首》《短歌行》随堂练习

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人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习D卷

人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共65分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。

________ ？________ 。

________ ，枉用相存。

________ ，心念旧恩。

《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （43分）给加点字注音。

①混________沌②潭柘________寺③驯________鸽④一椽________破屋⑤平平仄________仄⑥歧________韵⑦颓________废⑧散文钞________ ⑨廿________四桥⑩普陀________山⑪煤屑________ ⑫蓊________蓊郁郁⑬独处________ ⑭弥________望⑮袅娜________ ⑯脉________脉⑰酣________眠⑱斑驳________ ⑲峭楞________楞⑳倩________影㉑梵________婀________玲㉒妖童媛________女㉓鹢________首㉔棹________将移㉕纤________腰㉖数 ________数典忘祖 ________劫数难逃 ________数见不鲜㉗落 ________落落大方 ________大大落落 ________丢三落四 ________落枕㉘混 ________混水摸鱼 ________鱼龙混杂㉙脉 ________含情脉脉 ________一脉相承㉚薄 ________如履薄冰 ________ 薄饼 ________薄荷㉛曲 ________曲突徙薪 ________曲尽其妙 ________曲高和寡3. （2分）王英琦散文曾获全国及省级奖，曾被介绍到________、印度及欧洲诸国，并被新出的________《中国当代散文史》《中国现代文学历程》《二十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重点散文家之一。

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人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练
习
一、基础攻坚
1. 名句默写：慨当以慷，忧思难忘。

_________？_________。

_________，枉用相存。

_________，心念旧恩。

《短歌行》中以“_________，_________”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.
（1）《短歌行》是_________旧题，属《相和歌·平调曲》。

（2）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是_________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他_________的雄心和顽强的进取精神。

（2）下列对文意的解说不正确的一项是（）
A . 全诗四句一节，共八节。

开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。

首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。

B . 三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。

C . 五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。

D . 最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。

人教版必修2第7课《诗三首》精选同步习题1(含答案)

绝密★启用前人教版必修2第7课《诗三首》精选同步习题1（含答案)试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、现代文阅读1．阅读下面的文字，回答问题。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

这段文字运用了什么手法？请简要赏析。

二、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。

归园田居（其五}陶渊明怅恨独策还，崎岖历榛曲①。

山涧清且浅，可以濯吾足②。

漉③我新熟酒，只鸡招近局④。

日入室中暗，荆薪代明烛。

欢来苦夕短，已复至天旭。

[注]①榛曲：草木丛生的偏僻之处。

②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄》“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以灌我足”句意。

③漉：过滤。

④近局：近邻。

2．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，展现了诗人回归园田后的具体生活。

B．“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。

C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。

D．“欢”宇下着一“来”字，自然传神。

此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。

3．这首诗在表达情感的方式上，和《归园田居（其一）》有相似之处。

请结合具体诗句进行分析。

阅读下面的诗歌，完成题目。

蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群凶①。

初期会孟津，乃心在咸阳。

军合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。

淮南弟称号②，刻玺于北方③。

铠甲生虮虱，万姓以死亡。

白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠。

（注）①讨群凶：指讨伐董卓及其党羽。

②淮南弟称号：指袁术在淮南寿春自立为帝。

③刻玺于北方：指袁绍谋废献帝，想立幽州牧刘虞为皇帝，并刻制印玺。

高一语文必修二《诗三首》同步练习及答案

高一语文必修二《诗三首》同步练习及答案考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。

下面是店铺为大家整理的高一语文必修二《诗三首》同步练习题，希望对大家有所帮助!高一语文必修二《诗三首》同步练习题：一、积累与运用1.按要求用课文原句填空。

(1)《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。

(2)《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。

(3)《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。

________，________。

2.给下列加粗字注音并释义。

(1)采之欲遗谁( )________ (2)青青子衿( )________(3)何时可掇( )________ (4)周公吐哺( )________(5)羁鸟恋旧林( )________ (6)榆柳荫后檐( )________3.指出下列各句中的错别字。

(1)采之欲为谁________ (2)长路慢浩浩________(3)越陌渡阡________ (4)榆柳阴后檐________(5)暖暖远人村________ (6)鸡鸣桑树巅________4.运用所学知识填空。

(1)《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。

(2)《短歌行》是________旧题，属《相和歌·平调曲》。

(3)曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________的雄心和顽强的进取精神。

(4)陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。

二、阅读与品味5.再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是( )A.首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。

高中语文诗三首同步练习人教必修2

高中语文诗三首同步练习人教必修2高中语文诗三首同步练习人教必修2A 课程跟踪训练〔分值：40分时量：45分钟〕一、基础训练〔10分〕〔一〕阅读《涉江采芙蓉》，完成下面的题目.1．选出加点的词语解释不恰当的一项〔〕A．兰泽．．多芳草〔生有兰草的沼泽地〕B．还顾．．望旧乡〔回顾，回头看〕C．长路漫浩浩．．．〔形容无边无际〕D．同心．．而离居〔指意见一致,没有分歧〕2．选出赏析不恰当的一项〔〕A．首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草〞，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。

B．“采之欲遗谁〞中的“遗〞读wèi，是馈赠的意思.古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

C．“所思在远道〞，所思念的人尚在远地,表现了对远方游子的思念和悲愤之情。

D．“同心而离居〞五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾,也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。

〔二〕阅读下面曹操的《短歌行》，完成下面的题目。

1．下列诗句解释不正确的一项是〔〕A．“去日苦多〞：过去的日子很痛苦B．“悠悠我心〞：两心长久思念C．“契阔谈䜩〞:久别垂逢，欢饮畅谈.D．“天下归心〞：天下之人都心悦诚服的归服2．下列诗句理解不正确的一项是〔〕A．“对酒当歌，人生几何！〞作者感叹的是战争频仍，大业未成,因而产生了一种时间的紧迫感。

B．“呦呦鹿鸣〞四句，是《诗经》中诚恳热情欢宴宾客的诗篇，曹操又信手拈来,表示自己期待贤者的热诚.C．“明明如月，何时可掇？〞又把自己比为高空的明月，光照宇内；可功业又难成，不由使人“忧从中来，不可断绝〞。

D．“山不厌高，海不厌深,周公吐哺，天下归心〞表示自己有宽广的政治胸怀,求贤之心永无止境,犹如大海不辞涓流，高山不弃土石一样。

3．对该诗的艺术手法分析不正确的一项是〔〕A．全诗起伏迭宕，立意深远，剪裁巧妙。

B．诗中多处运用比喻表示自己希望广揽贤才共成大业的愿望。

C．本诗以写景、叙事为主，兼用抒情、议论，变化较多，很有特色。

人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习2+.doc

《诗三首》同步练习一、阅读《短歌行》，回答1—6题。

短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，鸟鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

1．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( )A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。

B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。

“山”“海”表明了自己远大的志向。

D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。

曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。

2．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。

”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？_____________________________________________________3.说明诗中所用比喻的含义。

用“朝露”来比喻___________________。

用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻___________________。

用“山不厌高，水不厌深”比喻___________________。

4.说明诗中所用典故的含义。

5．下列加点词语的解释不正确的一项是()A．唯有杜康杜康：这里代指酒。

B．青青子衿子衿：衣领。

C．鼓瑟吹笙鼓：弹奏。

2018-2019年人教版高中语文必修二《诗三首》课堂练习

高中语文诗三首课堂练习新人教版必修2三维目标1．了解古代诗歌的发展流变，了解“古诗”与五言诗的关系。

2．把握三首诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义：3．运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法。

4．掌握作者的有关文学知识，正确体会作者在诗歌中所表达的思想感情。

教学重、难点：1、运用想象和联想描摹诗歌画面。

2．抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。

课时安排：三课时。

第一课时导语设计情景导入什么样的情感是让人黯然销魂的呢？当远方的游子采摘这些花草想借以表达对亲人以及朋友的思念和祝福，但，这芙蓉并没有送出去，心情由欢欣转为失落．这样的叹息让人遗撼而悲切。

今天，让我们一起来感受一下这个真实的心情记录一一一《涉江采芙蓉》。

诗词导入古代著名文学理论家钟嵘《诗品》说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。

”大家知道这句话评价的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。

今天，我们将要学习其中的一首---《涉江采芙蓉》，让我们一起来体味这“一字千金”的语言魅力。

文本解读知识积累基础积累1．《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。

清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。

大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。

或寓言，或显言，或反复言。

初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。

”2．“古诗”的原意是占代人所作的诗。

它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定涵义的专类名称。

并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一种诗体。

初唐以后，产生了近体诗，其中有五言律诗、五言绝句。

唐代以前的五言诗体便通称为“五言古诗”或“五古”。

3．萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。

武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。

《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品．共三十卷，也称《昭明文选》。

辽宁省人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习

辽宁省人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共39分)1. （13分）阅读下面一首宋词，回答后面的问题。

浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥，沈郎多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼，此情惟有落花知。

（1）中国古代诗歌发展在不同时代都表现了不同形式，如唐诗宋词元曲。

以宋词为例，又显示不同的风格，苏轼开创了________派词风，其代作品是《________》，其中能够表现其豪放风格的脍炙人口的名句有________，________，________。

故垒西边，________，________ 。

而苏轼的这首《浣溪沙》词的风格属于________。

（2）此词历来为人赞颂，有人说上片写得跌宕起伏，有动态感；有的人说下片融情人景，耐人寻味，有的人说整首词运用了虚实结合的手法。

请你针对这三种观点之一种，作出简析。

2. （2分）给加下划线字注音并释义。

涸辙：（________）________3. （4分）孙犁（1913——2003），现代作家。

原名________，________安平县人。

他的小说作品追求________的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“________”。

4. （2分）下列各项中画线词的解释不正确的一项是（）A . 何时可掇掇：拾取，采取B . 性本爱丘山性：天性，本性C . 少无适俗韵适：迎合D . 枉用相存存：保存5. （2分）下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（）A . 谄谀（chán）稼穑艰难（sè）譬如（pì）如蚁附膻（shān）B . 子衿（jīn）趾高气扬（zhǐ）堑壕（zhán）绕树三匝（zā）C . 龃龉（jǔ）运筹帷幄（wò）羁鸟（jī）风声鹤唳（lì）D . 谈（yàn）唾手可得（tuò）吐哺（bǔ）叽叽喳喳（chā）6. （2分）下列文学常识的解说不恰当的一项是（）。

人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习C卷

人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共34分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。

________ ？________ 。

________ ，枉用相存。

________ ，心念旧恩。

《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （13分）重要字音①故垒（________）②浪淘（________）尽③纶（________）巾④公瑾（________）⑤樯橹（________）⑥酹（________）⑦舞榭（________）⑧金戈（________）铁马⑨狼居胥（________）⑩寻觅（________）⑪戚（________）戚⑫乍（________）暖⑬憔悴（________）【考点】3. （1分） 2011年8月，毕飞宇的长篇小说________获第八届茅盾文学奖。

【考点】4. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）A . 采之欲遗谁食野之苹B . 忧伤以终老何以解忧C . 同心而离居忍尤而攘诟D . 所思在远道此人一一为具言所闻【考点】5. （2分）下列句子中划线词的解释，错误的一项是（）A . 匪来贸丝贸：交换B . 悔相道之不察兮相：观察C . 无与士耽耽：耽搁D . 便言多令才令：美好的【考点】6. （2分）全是诗中地名的一组是（）A . 蜀——秦塞——蚕丛——太白B . 秦塞——太白——鱼凫——峨眉C . 青泥——剑阁——锦城——蜀道D . 太白——青泥——锦城——剑阁【考点】7. （2分） (2020高一上·尚义期中) 下列命《短歌行》的赏析，不正确一项是（）A . “对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。

B . 作者当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。

人教版必修二《诗三首》同步训练

分层训练积累与运用1．按要求用课文原句填空。

(1)《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________.（2）《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。

（3)《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________,_____ ___。

________，________。

________,________。

2．给下列加粗字注音并释义。

（1）采之欲遗谁（ )________ （2)青青子衿（）________（3)何时可掇（）________ （4）周公吐哺（）________（5）羁鸟恋旧林( ）________ （6)榆柳荫后檐（）________ 3．指出下列各句中的错别字。

(1)采之欲为谁________ （2）长路慢浩浩________(3)越陌渡阡________ （4)榆柳阴后檐________（5）暖暖远人村________ （6）鸡鸣桑树巅________ 4．运用所学知识填空。

(1）《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。

（2）《短歌行》是________旧题，属《相和歌·平调曲》。

（3)曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是____ ____，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他____ ____的雄心和顽强的进取精神。

（4）陶渊明，一名________,著名________诗人,世称“________”，自号“_____ ___”.阅读与品味5．再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（ ) A．首句,“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。

B．“采之欲遗谁"中的“遗”读wèi，是馈赠的意思.古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

C．“所思在远道”,所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。