人教版四年级上册音乐 《牧童》教案
人教版四年级音乐上册《牧童》教学设计
人教版四年级音乐上册《牧童》教学设计教学内容：学唱歌曲《牧童》教学目标：1、学唱歌曲，表达热爱生活，热爱大自然的感情。
2、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现小牧童放牧时的愉快心情及热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重点：用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力。
教学课时：第一课时教学准备：录音机录音带教学过程：一、激趣导入。
1、今天我们一起再来学习一首描写牧童生活的歌曲，名字叫《牧童》，我们先来感受一下作品。
2、教师设问：你们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？3、教师介绍：《牧童》是一首捷克斯洛伐克民歌。
2/4拍，C大调。
"第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。
第二乐句采用模进手法，旋律移高了五度。
第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。
第四乐句节奏变化，旋律线下降，情绪渐渐平静。
我们这节课就和同学们一起来学习这首捷克民歌，我们再来听一遍加深印象。
二. 学唱歌曲《牧童》1、过渡语：细心的同学能注意到，虽然歌曲有好几段，但是后面的旋律基本上还是歌曲开始部分的重复，我们再来听一听歌曲的开始部分。
2、学习歌词。
（1）全体有感情朗读歌词。
（2）播放歌曲，学生轻声唱歌词（3）第二遍：教师带着学生一起唱歌词.（4）第三遍：跟伴奏带集体演唱歌曲第一段歌词.（5）学习歌曲第二段歌词，学生跟着教师唱第二段歌词。
三、学唱旋律第一遍：教师指导学生唱谱，反复练习后掌握这段歌曲的旋律。
第二遍：跟伴奏带完整演唱歌曲。
四、完整的演唱歌曲体验歌曲中蕴涵的丰富情感，用歌声尽情抒发小牧童对大自然、生活的热爱之情。
牧童教案教案5篇
牧童教案教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!牧童教案教案5篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，为了提高教学质量，教案在撰写过程需要更加注重教学效果的评估，下面是本店铺为您分享的牧童教案教案5篇，感谢您的参阅。
人教版四年级上册音乐教案第四单元 唱歌 牧童
《牧童》教学设计教学内容：葫芦丝乐曲《牧童》教学目标：1、情感态度价值观：通过演奏葫芦丝乐曲《牧童》体验旋律中所获得的美感。
2、过程与方法：通过讲授示范练习葫芦丝乐曲提高学生合作意识。
3、知识与挤能：练习运用吐音和连音吹奏旋律，用适当的情绪演奏《牧童》这首作品教学重点：1、学会有表情地吹奏葫芦丝乐曲《牧童》。
2、葫芦丝吐音连音的正确应用。
教学难点：后十六分音符的吹奏方法教学手段：利用多媒体电子琴葫芦丝教学过程：一、导入新课1、用古诗导入新课2、请同学们聆听歌曲，感受歌曲的情绪，导入新课。
二、学习乐曲1、聆听音乐感受乐曲中的旋律2、请同学们看乐谱找出乐曲中的相同旋律？并有几个小节组成？3、板书相同旋律4、再次聆听乐曲感受相同旋律并小声哼唱。
5、节奏训练6、找出乐曲中的记号？并说出记号的作用？7、学习唱谱跟随伴奏哼唱乐曲，并重点注意后十六分音符的唱法。
三、学习吹奏乐曲1、教师示范演奏乐曲2、学生学习吹奏，用自然流畅的音色练奏。
3、教师伴奏学生有表情的演奏，纠正错误。
4、重点学习相同旋律，并注意后十六分音符的奏法。
5、小组合作学习吹奏乐曲。
6、男女分别演奏。
四、攻固演奏乐曲1、提问：全班学生接龙演奏乐曲2、欣赏视频我们学校的六一演出，谈感受。
3、全体起立随伴奏演奏乐曲教师指挥。
4、注意用优美抒情愉快的心情演奏乐曲。
5、学生单独去板前表演注意表情五、达标测评用自然流畅的音色背吹乐曲并表演。
六、课堂小结这节课同学们收获真大，老师非常满意，我们学会了吹奏乐曲《牧童》，并学会了乐谱，吐奏的方法，乐曲中的音乐记号等。
达到了教学目标。
七、德育教育同学们当过牧童吗？有的同学说没有，是啊，我们能坐在宽敞明亮的教室里学习，应珍惜这美好的生活，努力学习，学好知识本领，将来为祖国建设做贡献。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。
本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。
2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。
（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。
3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。
第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，教师点评。
5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。
5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。
（2）教师点评，鼓励学生继续努力。
5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。
（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。
第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。
（2）引导学生了解其他民族音乐作品。
6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。
（2）学生展示创作成果，教师点评。
第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。
人教版四年级上册音乐--《牧童》教案
《牧童》教案教学目标1、通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2、通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学过程—一、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习1、欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2、仔细聆听歌曲（音频），同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……三、学唱歌曲高声部1、教师弹奏高声部旋律（高声部旋律谱例）。
—教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2、请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3、学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4、学习第一段歌词（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
|四、学唱歌曲低声部1、教师弹奏低声部旋律（低声部旋律谱例）。
提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。
2、教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。
多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
3、完整演唱低声部旋律。
4、练唱低声部歌词。
教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱~1、三度音程练习（1）教师指导:老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。
（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童》这首歌曲，了解和感受中国牧童文化的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过唱歌、欣赏、讨论等方式，深入理解歌曲的内容和情感。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《牧童》的歌词及旋律。
2. 牧童文化的相关知识。
三、教学重点：1. 学会歌曲《牧童》的歌词和旋律。
2. 了解牧童文化的特点和魅力。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 对牧童文化深层次的理解。
五、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境，感受牧童的生活环境。
2. 使用分组讨论法，引导学生主动参与，深入探讨牧童文化的内涵。
3. 运用示范法，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《牧童》的乐谱和歌词。
3. 准备牧童文化的相关图片和资料。
七、教学过程：1. 导入：通过播放一首牧童相关的歌曲，引起学生的兴趣，简要介绍牧童文化的背景和特点。
2. 新课教学：教唱歌曲《牧童》，讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：通过对歌曲的节奏、音准等方面的分析，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 牧童文化讲解：结合图片和资料，讲解牧童文化的相关知识，引导学生深入了解牧童的生活和风俗。
八、课堂练习：1. 学生分组，每组选择一首与牧童相关的歌曲进行演唱。
2. 每组选派一名代表，进行歌词创作，以牧童为主题，展示创作才华。
九、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《牧童》，感受牧童文化的魅力。
2. 家长协助学生，共同完成一首与牧童相关的歌曲演唱。
3. 学生结合课堂所学，为家人讲述牧童文化的相关知识。
重点和难点解析一、教学重点：1. 歌曲《牧童》的歌词和旋律的学习，需要重点关注歌词的理解和旋律的准确演唱。
唱歌 牧童-人教版四年级音乐上册教案
唱歌牧童-人教版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•能够唱出《牧童》这首歌曲并掌握正确的节奏及音高。
•能够理解歌曲的意境，了解牧童的生活和工作情况。
•培养学生的音乐兴趣和表现能力，提高集体协作能力。
2. 教学准备
•教材：人教版四年级音乐上册教材《牧童》。
•教具：音响设备、板书、图片等。
•教学环节的安排：引入新课、学唱歌曲、歌曲搭配身体语言、欣赏演唱。
3. 教学过程
3.1 引入新课
让同学们闭上眼睛，我们一起想象在一个大草原上，天很蓝，云很白，草很绿。
你看到了温暖的阳光，那里的鸟儿在欢快地歌唱，小河流水潺潺。
牧童们在这里唱歌，你能听到他们的歌声吗？
3.2 学唱歌曲
教师带领学生一句一句地进行歌曲的学习，重点是掌握歌曲的节奏和音高，同时也要注意让学生了解歌曲的意境。
歌词如下：
山地放牧的孩子
走啊走唱啊唱
围着嘴里的笛子
走啊走唱啊唱
老虎来了也不怕
走啊走唱啊唱
家里有老人在等
走啊走唱啊唱
山上的牧童唱歌哟
嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟
他们唱得多么好听啊
嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟
3.3 歌曲搭配身体语言
引导学生学习《牧童》搭配相应的肢体动作，比如伸手指模拟吹笛子，手摆动做步行的动作等等。
3.4 欣赏演唱
整合学生，让他们合唱，统一节奏和动作，并分配小组进行表演，让每个小组的学生都可以参与进来。
4. 教学小结
通过本堂课程的学习，学生们不仅掌握了《牧童》这首歌曲，并且锻炼了他们的表现能力，提高了他们的音乐素养。
在今后的学习中，教师还需要注意引导学生进一步加深对音乐的理解和表达。
四年级音乐牧童教案
四年级音乐牧童教案【篇一：四年级上音乐教案-牧童1人教新课标(2014秋)】【篇二：《牧童》教学设计】《牧童》教学设计教学目标：1. 启发学生带着愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3. 认识三角铁，学会其敲击方法。
教学重点：启发学生带着愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
教学难点：认识三角铁，学会其敲击方法。
教具准备：钢琴、多媒体课件、三角铁教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：学生听琴模仿动物歌表演。
二、新课教学：1. 学生随歌曲《牧童》做自编的动作。
2. 教师范唱歌曲，学生用自编的动作伴奏。
3. 教师范读歌词。
4. 学生按节奏读歌词。
5. 学生随着音乐做着动作读歌词。
6. 教师有感情的演唱歌曲《牧童》。
7. 学生随音乐演唱歌曲。
8. 学生随琴唱歌曲，教师予以指正。
9. 学生有感情的演唱歌曲。
三、歌曲拓展：1. 播放课件，学生初步认识三角铁的形状、音色及敲击方法，教师讲解并示范演奏。
2. 课件出示一条用三角铁为歌曲《牧童》伴奏的节奏型，学生尝试演奏，教师予以指导。
3. 课件再次出示歌曲《牧童》旋律，根据三角铁标注的相应位置学生练习演奏。
4. 播放歌曲《牧童》范唱，学生采用三角铁为歌曲伴奏。
四、即兴创编：1. 学生采用三角铁用自己设计的伴奏方法为歌曲《牧童》伴奏。
2. 学生进一步即兴创编舞蹈动作来表现歌曲《牧童》。
五、课堂小结:今天这节课同学们不仅学唱了一首优美动听的歌曲《牧童》，还认识了一种新的打击乐器----三角铁并学会了它的演奏方法及为歌曲伴奏。
你们表现的非常棒！【篇三：牧童教学设计】教学目标：1．认识本课2个生字，会写2个认识的字。
理解“弄、蓑衣、卧”等词语在诗句中的意思。
一、导入新课。
同学们，我们已经学过很多古诗，老师很想和大家一起来读读，大家愿意吗？你们喜欢哪一首？我们一起读。
1.大家读得真好！很有感情，看来大家都非常喜欢古诗。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国牧童文化，感受牧童生活的自由、快乐。
2. 学会歌曲《牧童》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣，培养他们的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《牧童》，了解中国牧童文化。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 教学道具（如牧童帽、牧笛等）。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论自己对牧童的认识和了解。
b. 展示牧童图片，让学生描述牧童的形象。
c. 引入今天的课题——《牧童》。
2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解音准、节奏。
c. 引导学生进行合唱，培养团队协作能力。
3. 了解牧童文化：a. 讲解中国牧童文化的起源和发展。
b. 引导学生谈论自己对牧童生活的认识。
c. 展示牧童生活图片，让学生感受牧童的自由、快乐。
4. 音乐活动：a. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《牧童》伴奏。
b. 各组展示伴奏，互相交流评价。
c. 全体学生合唱歌曲，感受音乐的魅力。
五、教学反思：六、教学拓展：1. 让学生欣赏其他关于牧童的歌曲，如《牧羊女》、《草原上的火花》等，感受不同歌曲的风格和特点。
2. 引导学生谈论自己对牧童生活的想象，可以绘画或写作表达。
3. 组织学生进行牧童角色扮演，体验牧童的生活乐趣。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《牧童》，并尝试教唱。
2. 观看关于牧童的动画片或电影，下周上课分享观后感。
八、课程评价：1. 学生课堂表现：参与度、团队协作、音准节奏掌握等情况。
2. 学生作业完成情况：分享歌曲、观后感等。
3. 学生对牧童文化的理解和感悟。
九、教学修改：根据本节课的教学效果，对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。
例如：在教学歌曲时，针对音准、节奏问题，增加练习环节；在了解牧童文化时，引入更多实例，让学生更深入地感受牧童生活。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计教学目标：1. 感受并体验中国牧歌的风格与特点。
2. 学会歌曲《牧童》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3. 理解歌曲的歌词含义，体会牧童的生活乐趣。
教学重点：1. 学会歌曲《牧童》2. 能够用正确的姿势和表情进行演唱。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板2. 音乐教材或乐谱3. 钢琴或其他乐器4. 教学视频或音频资料教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的歌曲，巩固所学知识。
2. 向学生介绍本节课将要学习的歌曲《牧童》。
二、新歌教学（15分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
2. 分句教唱，引导学生跟唱。
3. 针对歌曲中较高音部分，进行单独辅导。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 让学生谈谈对歌曲的理解和感受。
2. 引导学生关注歌曲中的意境，体会牧童的生活乐趣。
四、演唱练习（10分钟）1. 组织学生进行集体演唱，注意纠正演唱中的错误。
2. 让学生分组进行演唱，互相评价，互相学习。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的重点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高演唱水平。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习歌曲《牧童》，检查学生掌握情况。
2. 引入本节课的学习内容。
二、歌曲分析（10分钟）1. 分析歌曲的结构，引导学生关注歌曲的旋律特点。
2. 讲解歌曲中的音乐术语，如速度、力度等。
三、演唱练习（15分钟）1. 组织学生进行集体演唱，注意纠正演唱中的错误。
2. 让学生分组进行演唱，互相评价，互相学习。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 播放牧童相关的音乐作品，让学生进行欣赏。
2. 引导学生谈谈对牧童音乐的感悟和喜爱。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的重点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高演唱水平。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 复习歌曲《牧童》，检查学生掌握情况。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。
教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在5632四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案音乐教案：《牧童》一、教学目标1.了解民族音乐元素和局部特点。
2.学习合奏技巧，培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的节奏感和音准感。
4.提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重难点1.学习牧童乐曲的基本节奏和难点音符。
2.协调合奏团队的演奏效果。
3.学习民族音乐的表现技巧和扩展演奏。
三、教学准备1.音乐教室。
2.乐器：钢琴、各种打击乐器、弦乐器。
3.教材：《牧童》乐谱、音乐录音带。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师播放《牧童》音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.提问：你对民族音乐有什么了解？有没有听过其他的民族音乐？3.导入活动：教师演奏民族乐器，让学生猜测是哪个乐器，并给予简单介绍。
第二步：乐曲分析（15分钟）1.教师向学生介绍《牧童》乐曲的背景和含义。
让学生明白这是一首描绘田园美景和牧童快乐生活的音乐。
2.学生分组进行讨论：乐曲中有哪些乐器在演奏？乐曲给你的感觉是什么？3.分享讨论结果，学生提出自己的观点。
第三步：乐曲分段学习（25分钟）1.教师逐段演奏乐曲，向学生介绍每个乐段的特点和演奏技巧。
2.学生分组练习乐曲的每个乐段，并带领小组进行合奏练习。
3.教师进行巡视指导，纠正学生的错误，并帮助学生解决问题。
第四步：合奏练习（25分钟）1.教师带领学生一起合奏《牧童》乐曲。
2.学生分工协作，各自负责自己的部分，并协商合奏的速度和力度。
3.教师进行指导和调整，帮助学生提高合奏的效果。
第五步：扩展演奏（15分钟）1.学生尝试使用其他乐器进行演奏，增加音乐的层次感。
2.学生分组自由选择乐器进行演奏，并进行合奏练习。
3.学生展示扩展演奏效果，互相欣赏和学习。
第六步：总结（10分钟）1.让学生总结今天学到的知识和经验，分享自己的收获。
2.教师进行总结，强调学生的进步和提出下一次合奏的目标。
3.教师鼓励学生继续练习和探索民族音乐的世界。
五、教学反思通过《牧童》音乐教案的设计和实施，学生不仅能够了解民族音乐的特点和表现方式，还能够学习到合奏技巧，培养合作意识和团队精神。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第四单元唱歌《牧童》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）四年级上册第四单元唱歌《牧童》教学设计教学内容人教版义务教程标准实验教科书音乐四年级上第四单元《牧童》教材分析《牧童》是第四单元《山乡牧童》第一首歌曲，这是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，把小牧童在美丽牧场放牧快乐放牧的情境展示在人们眼前。
歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。
乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do,情绪高涨，形成歌曲热烈、欢快的气氛。
通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
学情分析根据音乐课程标准所指出的对四年级学生的要求，引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐表达的意境。
体验音乐美感，鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，使学生能够自然地有表情地歌唱。
以学生亲身体验为主感受音乐、表现音乐、拓展音乐。
教学目标（一）、知识与技能1.学唱歌曲《牧童》，让学生理解歌曲，体验作品所表达的情绪。
2.过程与方法：通过聆听旋律唱歌曲，培养学生的听力，听辩旋律的学习能力，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度价值观：结合歌曲提高和延伸音乐体验，激发学生对奥尔夫无旋律和声的喜爱，培养学生的审美能力。
教学重点1.正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生的声音表现力、情感表现力。
2.感受切分节奏，并在教师的引导下，把这种节奏表达的快乐的情绪用歌声表达出来。
3.通过奥尔夫无旋律和声伴奏的学习，培养学生集体合作、听辩音色、控制声音的学习能力。
4.通过自制打击乐器，让学生动手动脑利用废旧品创造出美妙有趣的声音。
教学策略教学中采用听、唱、相结合的教学模式，把知识融入歌唱中，培养学生掌握和运用知识能力，激发学生学习音乐的热望。
在这节课中，为培养学生的想象力和合作意识，营造一个和谐的课堂气氛。
指导学生充分发挥无旋律声势的魅力，让学生思维处于活跃状态。
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的音乐《牧童》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《牧童》优秀教案1乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│5－－－│，模仿的是什么声音？再听一听：55555555│11111111│，模仿的是什么声音？再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。
提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖duoruaimifasuolasiduodorueisoltido堵锐眯发缩拉丝夜都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
音乐《牧童》优秀教案2【教学目标】1、有感情地诵读古诗。
背诵《牧童》。
2、学习古诗，理解故事大意。
体会古诗描绘的自由自在的情境。
【教学重难点】1、边诵读边想象古诗描绘的画面。
2、对牧童自由自在的生活的体认。
【教学过程】一、激趣导入1、教师导语同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。
2、讲解“牧”字的偏旁，读题。
3、复习古诗的学法（1）对照注释（2）查工具书（3）联系上下文和生活（4）看插图板书：看—查—联—照二、学习古诗（一）自主读诗，理解大意。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《牧童》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《牧童》音乐教案1【设计思路】《纲要、艺术》的“内容与要求”里说的，提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。
音乐欣赏《牧童短笛》是《我是中国人》主题中的一次集体活动。
幼儿对中国民族音乐有初浅的认识，通过音乐律动《牧童之歌》直接把孩子带入音乐主题。
活动前幼儿欣赏过水墨动画片《牧笛》，感受田园风味的牧童生活。
活动中选用同样具有中国民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完美统一给人带来的美感。
体验音乐要素变化所带来的音乐情绪和形象的变化，提高对同类音乐作品的听辨能力。
幼儿在“静听细看”中感受中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边嬉戏的动作，想象各种有趣的游戏表现音乐的欢快情绪。
【活动目标】1、欣赏钢琴曲《牧童短笛》，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。
2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的喜爱之情。
【活动重点】跟着音乐节奏创编牧童和小牛游戏的动作。
【活动难点】用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。
【活动准备】（一）经验准备：幼儿观看过《牧笛》的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。
（二）环境准备：1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。
2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。
【活动过程】一、进入音乐情景（音乐律动《牧童之歌》）“今天，我们一起到田野里去玩，让我们一起出发吧！”二、完整欣赏钢琴曲《牧童短笛》（一）完整欣赏音乐，展开想象重点提问：1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁？2、瞧瞧，今天他带谁来了？（幼儿欣赏音乐，老师用表情提示）（二）配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的`PPT）重点提问：牧童和小牛之间发生了什么有趣的事？三、分段欣赏（一）AB段对比分辨重点提问：1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？（模仿跟着音乐吹笛子的动作，教师捕捉孩子的亮点）2、哪段音乐牧童和小牛在做游戏？小结：A段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地悠闲地吹着短笛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《牧童》教案
教学目标
1、通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2、通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点
1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学过程
一、导入新课
教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习
1、欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？
2、仔细聆听歌曲（音频），同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？
学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……
三、学唱歌曲高声部
1、教师弹奏高声部旋律（高声部旋律谱例）。
教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2、请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3、学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4、学习第一段歌词
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
四、学唱歌曲低声部
1、教师弹奏低声部旋律（低声部旋律谱例）。
提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。
2、教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。
多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
3、完整演唱低声部旋律。
4、练唱低声部歌词。
教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱
1、三度音程练习
（1）教师指导:老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。
（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。
（3）按照书上的节奏演唱第三乐句的旋律。
2、合唱练习
（1）教师演唱高声部，学生演唱低声部。
（2）教师演唱低声部，学生演唱高声部。
（3）两声部合唱。
教师指导：教师指导低声部学生慢速演唱一遍，第二遍演唱时高声部轻声进入进行演唱。
如果学生演唱歌词有困难可以让两个声部演唱歌谱进行练习。
纠正学生的音准，要求二声部声音准确、和谐。
提示学生演唱时注意聆听，在唱自己声部的同时不受另一声部干扰。
音色保持统一，声部间平衡、和谐。
在学生能够唱准二声部并保持和谐的基础上，进一步要求学生能有感情地演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快、轻松的情绪。
（4）在钢琴的伴奏下多次练唱。
（5）练习结束句。
教师指导：教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音，练习两声部和谐，最后一个音唱一拍，所有同学要唱整齐。
六、完整演唱歌曲
在教师的指挥下进行二声部演唱。
七、分组讨论不同的演唱形式
学生讨论，分组汇报。
教师指导：为学生分组，讨论不同的演唱形式，可以是领唱、合唱、二重唱等。
还可以用不同的速度演唱，用打击乐器伴奏等。
教师引导学生积极展开想象，用自己的方式表现歌曲。
八、课堂小结
草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。