【推荐重点】2019八年级道德与法治下册 第四单元 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求练习
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》教案_6
第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛教学设计1、教学分析【教学目标】知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理；能力目标：结合案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人；情感态度与价值观目标：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
【重点难点】教学重点：自由的意义，平等的含义，公民在法律面前一律平等。
教学难点：法治与自由的关系。
2、教学过程一、导入新课出示“社会主义核心价值观”内容，进一步解读社会层面的价值取向，“自由、平等、公正、法治”是人们对美好社会的生动表述，也是社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
今天，我们就来学习什么是真正的自由和平等，出示题目，出示学习目标。
二、新课讲授目标导学一：无法治不自由活动一：说说你对自由的认识教师提示：可以说表达自由的诗词，优美的句子，亲身体会等。
（学生发言）教师小结：自由有着丰富的内涵，它可以是行为的自由，也可以是思想的自由。
多媒体呈现一组配乐图片，让学生再次感受自由的内涵。
通过学生表达对自由的认识，还有良好的心理体验，总结得出自由对个人和社会的意义是什么。
教师小结：自由的意义：是个人获得幸福感，激发活力，推动社会进步与繁荣。
活动二：校园寻规则出示问题1、我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？2、如果没有这些规则会有什么后果？学生思考回答。
教师小结：我们决不能把享有的自由和权利理解为：“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”。
世界上不存在为所欲为的权利。
公民在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益，要在法律允许的范围内行使权利，否则要受到法律的追究。
多媒体呈现结论：自由是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
活动三：视频“网络制造传播塑料紫菜谣言”出示问题1、视频传播后，可能造成哪些影响？2、制造谣言的网民，将会承担怎样的后果？学生回答，教师出示网络安全法的相关规定，得出结论：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神重要知识点
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等1．为什么我们要崇尚法治精神？(1)因为法治是实现自由平等、公平正义的保证。
(2)因为法治，每个人都会得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福。
(3)因为法治，社会弱者也能分享公共资源，获得公平发展的机会。
(4)因为法治，合法的行为得到保护，违法的行为遭受惩罚，正义的阳光洒满人间。
2．社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是什么？自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是在社会层面的价值取向。
3．什么叫自由？(变题：在法律上自由指的是什么？)自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由是法律之内的自由，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
4．自由的重要性。
(变题：为什么人们渴望自由？)拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
5．如何理解必要的限制？(1)自由是有限制的、相对的：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
(2)必要的限制是对自由的保护。
正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行使；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
6．法治与自由的关系。
(1)法治与自由相互联系，不可分割。
(2)一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
(3)另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
(4)法治既规范自由又保障自由。
7．从法律的角度，说说平等的含义主要有哪些。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
8．如何理解“公民在法律面前人人平等”？(1)重要性：公民在法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神中的一课。
本节课的核心内容是让学生理解自由平等的真谛，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分，是社会主义法治精神的基本要求。
教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，引导学生深入理解自由平等的含义、价值和意义，培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和公民素养，对自由平等有一定的认识。
但他们对自由平等的理解往往停留在表面，缺乏深入的分析和思考。
此外，学生在日常生活中可能存在对自由平等的误解和片面理解，需要通过本节课的学习进行纠正和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由平等的含义、价值和意义，掌握自由平等的相关法律法规。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、平等相处的道德观念，增强法治意识，提高公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的含义、价值和意义，自由平等的相关法律法规。
2.教学难点：如何引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、法律法规等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.理论讲解：介绍自由平等的含义、价值和意义，讲解自由平等的相关法律法规。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对自由平等的理解和看法，促进学生之间的交流与合作。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛》教案新人教版
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 自由平等的含义及其在社会主义核心价值观中的地位。
2. 如何在日常生活中践行自由平等的原则。
3. 如何维护自由平等的原则，包括分析案例和探讨如何在法治社会中维护自由平等的权利。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“自由平等”的概念。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重自由平等的技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“自由平等”的概念和真谛，掌握尊重自由平等的技巧。
- 坚决反对任何形式的腐败行为，维护社会公平正义。
3. 案例分析题：请分析以下案例，并提出如何维护自由平等的原则。
案例：某学校在分配奖学金时，只考虑学生的学习成绩，不考虑学生的经济状况。
答案：在这个案例中，学校的行为违反了自由平等的原则。为了维护自由平等的原则，可以采取以下措施：
- 修改奖学金分配制度，综合考虑学生的学习成绩和经济状况；
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自由平等”的概念。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
3. 社会责任感：通过学习，使学生认识到每个人都应该在法律范围内活动，都必须维护宪法法律权威，都必须平等地适用宪法法律。培养学生遵守法律、尊重他人权利、履行社会责任的意识和行动。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等，主要介绍了自由、平等的概念，以及自由、平等的重要性。
本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规；理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考自由、平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对自由、平等有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生对自由的理解存在误区，认为自由就是想做什么就做什么，忽视了法律约束；对平等的认识也较为片面，认为平等就是所有人应该享有相同的权利，忽视了个体差异。
因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
2.让学生理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
3.培养学生正确的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由、平等的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.制作PPT，展示教学内容、案例及图片等。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于自由、平等的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么我们要尊重自由和平等？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解自由、平等的含义。
案例分析：一个人在行使自由权利时，是否可以损害他人的权益？引导学生认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
3.操练（5分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，探讨如何正确行使自由权利，维护平等。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案
第2课时自由平等的追求知识目标1．知道珍视自由的具体做法或要求.2．知道践行平等的具体做法或要求。
能力目标1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。
2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。
3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
情感、态度与价值观1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利.2．树立平等意识和观念,增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
重点1．珍视自由的具体做法或要求.2．践行平等的具体做法或要求。
难点1．理解什么是特权及其表现。
2．践行平等的具体做法或要求.教师准备：教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备:提前预习新课.一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—-人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生.故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
”教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情.二、问题导读，新知研讨（一)珍视自由1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利教师安排学生阅读教材第101页“运用你的经验"，思考：对田某的言行进行评价。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限，什么可以做,什么不可以做，法律都有明确规定。
②法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。
③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利;同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利.2．必须依法行使权利【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？提出问题后也可安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考提出的两个问题。
201X版八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛
2019版八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛教案新人教版年级八科目道德与法治任课教师授课时间课题7.1自由平等的真谛授课类型新授课标依据理解我国公民在法律面前一律平等。
知道每个人在人格和法律地位都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
教学目标知识目标知道自由、平等在法治意义上的内涵。
懂得自由都是法律之内的自由，法律和自由相互联系。
掌握法律面前一律平等所包含的主要内容。
能力目标提高对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。
情感态度与价值观感受自由是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。
体会法律面前人人平等的社会主义法治原则，领会平等的真谛。
教学重点难点教学重点懂得自由都是法律之内的自由，自由与法治相互联系。
掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。
教学难点自由与法治相互联系。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源导入知识与能力文本F I帮助理解2分钟下载讲解过程与方法视频F I帮助理解2分钟下载观看过程与方法图片文字H I帮助理解2分钟课本资源下载理解情感态度价值观图片J I升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入师生活动：以社会主义核心价值观引入，教师介绍法治与自由平等、公平正义的关系。
2019八年级道德与法治下册 第四单元法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 公平正义的价值教案
二、探究交流：出示学习目标：（学生齐读）
1、我们应该如何珍视自由？2、我们应该如何践行平等？
自由平等的追求（板书）
一、珍视自由（板书）
环节一：小组 合作讨论，课本95页的运用你的经验出示材料（见课件）
八年级学生田某 经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”
作业布置：
教学反思：
环节五：探究与分享p97：就业歧视学生观看就业歧视的一些图片结合三幅图片，谈谈生活中还存在哪些就业歧视的事例。教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。教师引导学生得出结论：近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户籍歧视、学历歧视、婚姻歧视、身高歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相歧视、酒量歧视、等等……得出结论：（3）要求
（4）要求实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落 实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。
板书设计自由平等的追求一、珍视自由1、要珍惜宪法和法律赋予我们 的权利2、必须依法行使权利二、践行平等1、就要反对特权2、就要平等对待他人的合法权利3、就要敢于抵制不平等 的行为4、需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中
践行平等，就要敢于抵制不平等的行为（原因）在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
八年级下册道德与法治尊重自由平等知识点梳理
八年级下册道德与法治《尊重自由平等》知识点梳理八年级下册道德与法治《尊重自由平等》知识点梳理第七课尊重自由平等（一）自由1.人们对自由的渴望2.自由为什么要受必要的限制？①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护;②无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
3.拥有自由的意义：不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
4.如何理解法律之内的自由：①无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
②自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利；③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
5.自由主要指的是什么？人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利6.自由在法律上的体现是什么？就是我们享有的和正当行使的各项权利。
7.法治与自由有何联系：法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由地实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
法治既规范自由有保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
8.我们应怎样珍视自由？①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；②珍视自由，必须依法行使权利。
9.作为公民怎样珍视自由？（二）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
1.含义：是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。
2.法律面前人人平等的地位/重要性：是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
3．法律面前人人平等的表现：①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，所有公民的违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等自由平等4
卜人入州八九几市潮王学校
自由平等的真谛
一、单项选择题(一共5题,一共100分)
1.“法律在那里实现自由，也在那里限制自由。
〞这句话说明〔〕
A.公民的合法权利和自由离不开法律的标准和保障
B.法律确认和保护的自由可以随意行使
C.分开法律限制的自由才是真正的自由
D.公民的合法权利和自由没有任何约束
2.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
〞人们常以此表达自己对自由的羡慕和向往。
对此理解错误的选项是〔〕
A.在世界上，不受任何约束、随心所欲的自由是根本不存在的
B.人们只有在恰到好处的约束的范围内活动，才能获得真正的自由
C.鱼儿能跃到陆地上，鸟能飞出大气层
D.自由是有原那么的
3.“人生而平等，却无往不在枷锁之中。
〞这说明〔〕
A.人与人之间是绝对平等的
B.人们都处于各种羁绊当中
C.人生而平等，但要受到各种因素的限制
D.人与人之间没有平等可言
4.近年来，我国反腐力度不断加强，一些高官纷纷落马，受到制裁。
这表达了我国HY法制的一条根本原那么〔〕
A.法律面前人人平等
B.严格执法、公正HY
C.反对特权，反对歧视
D.以事实为根据，以法律为准绳
5.人生而平等，没有上下贵贱之分。
对此理解错误的选项是〔〕
A.人人都享有同等的社会地位，获得均等的报酬
B.每个人的生命都同样珍贵、同等重要
C.每个人的人格尊严都应得到同样的尊重
D.每个人都不应该因收人的多少、社会地位的上下而受到不平等对待。
江苏省2019年春八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛
23自由平等的真谛一、学习目标1.知道自由、平等在法治意义上的内涵。
2.懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。
3.掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。
二、自主预习1.必要的限制是对 的保护。
无限制的 ，只会走向 的反面，导致混乱与伤害。
2.社会生活中，有边界才有 ，守 才能享自由。
3.在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况 ；二是不同情况 。
4.法律面前人人平等，是社会文明进步的 ，也是社会主义法治的基本原则之一。
三、合作探究有位哲人说过，法律不能使人人平等，但法律面前人人平等，你怎么看?四、随堂演练1.据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。
“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（ ）①自觉遵守公共秩序 ②自觉排队上下车、购物 ③自觉、主动约束自己的行为④有急事要办，可以插队A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2. 古人云：畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。
下列理解不正确的是（ ）A.自由与规则不可分B.社会规则划定了自由的边界C.社会规则是人们享有自由的保障D.自由是不受任何限制的3.平等是人类永恒的追求。
下列对平等理解正确的是（ ）A. 平等就是“等贵贱，均贫富”B. 真正的平等不该有丝毫的不均衡C. 平等是指法律意义上的平等D. 社会不可能实现平等4.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。
因此（）A．真正的自由、民主是不存在的B．任何社会的民主、自由都是虚伪的C．必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由D．任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由5.信息科技的发展助推了网络时代的到来，生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀。
在网络空间，每个人都是言论自由者，不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制，任何人随时随地都可以传递自己的信息、发表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点，号称“有网络就有自由”。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_17
人教版八年级道德与法治下册第七课《自由平等的追求》【教学目标】1、知识目标：知道如何珍视自由，如何践行平等。
2、过程与方法目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。
3、情感、态度与价值观目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观。
增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
【教学方法】讲解法；讨论法；案例分析法和多媒体情景体验法。
【教学手段】多媒体课件【教学准备】收集相关资料，制作多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课有这样一首诗“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。
”谁能告诉我，你从诗中知道了什么是人生中最珍贵的东西？但是如果一个人连最起码的自由都没有，他的生命也不是他的，更别说爱情了，可见自由有多么重要哦！今天，我们一起来学习《自由平等的追求》。
二、合作探究，学习新课(一)、珍视自由1、出示“田某的故事”(教材第95页的“运用你的经验”)。
思考：结合相关法律知识，对田某的言行进行评价。
提示：法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。
田某的言行与这两部法律的相关规定相违背，他的言行不是自由，而是对法律规定的践踏和破坏。
告诉我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
2、出示视频“骑摩托玩特技少年被处罚”。
小组讨论：骑摩托玩特技少年的做法对吗？给我们什么启示？提示：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
3、小结：珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利。
（二）、践行平等1、活动：故事展现 (教材第97页的第一个“探究与分享”)。
思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
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自由平等的追求1．怎样珍视自由？(1)要珍惜宪法和法律赋予我们的________。
我们要________自己的权利，正确认识权利的________，积极行使和维护自己的________权利。
(2)必须________行使权利。
作为公民，应自觉________、遇事________、解决问题________，树立守法光荣、__________的法治意识。
2．怎样践行平等？(1)践行平等，就要反对________。
________是________的大敌，每个公民都应平等地承担法律规定的________，不得享有不受法律________的特权。
(2)践行平等，就要平等对待他人的__________。
我们要以______为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
(3)践行平等，就要敢于抵制________的行为。
面对不平等现象，我们不能听之任之，应__________，必要时__________。
(4)需要每个公民把____________落实到日常的生活、________和工作中。
我们要增强平等意识，努力__________，共同建构平等有序的__________。
3．特权的含义及表现、结果(1)含义：所谓特权，就是________、________规定之外的特殊权利。
(2)表现：现实生活中，有的人或只享受________不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避__________。
(3)结果：法律的尊严和权威__________，任何________的行为必将受到________和惩罚。
4．为什么要平等对待他人的合法权利？每个人都有平等的________权利、________权利和__________的权利。
5．为什么要抵制生活中的不平等现象？这些不平等现象损害了公民的__________，违背了____________________的原则。
亲爱的同学，快来检测学习效果吧！1．我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，珍视自由，积极行使和维护自己的正当权利。
( )2．珍视自由，要遵守法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
( )3．我们要以法律为基本的行为准则，平等对待他人的合法权利，反对一切特权思想，践行平等，珍视自由。
( )4．面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时要采取各种手段坚决予以打击和制裁。
( )5．每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利，而特权是平等的大敌。
践行平等，就要反对特权。
( )6．画中有话请思考：漫画说明了什么？探究点一珍视自由材料一中学生小林热衷网购，而且尤其喜欢“名牌”。
在“双十一”当天狂购，花费千余元，结果所购某知名品牌运动鞋竟是冒牌货。
对此，同学们议论纷纷，观点如下：小华：中学生本应勤俭节约，这样的结果只能怨自己，就当花钱买个教训吧。
小桃：向有关部门举报该商家的售假行为，为自己讨还公道。
小格：赶快借助网络对该商家的售假行为大肆渲染，让商家自尝苦果。
材料二作为社会的一分子，人人都应当遵纪守法，珍视拥有的自由。
什么事该做，什么事不该做，自己都应该有清晰的界线。
要“悬崖勒马”，不要“亡羊补牢”，守住底线，珍视自由，才能把握好人生！——摘自某监狱一服刑人员的自述(1)材料一中你赞成谁的观点？为什么？(2)材料一中你不赞成谁的观点？请你对他们的错误观点加以解读和评析。
(3)根据上述两则材料回答，我们应怎样做，才能“守住底线，珍视自由”？探究点二 践行平等材料一材料二 2017年6月18日晚间，在大连甘井子区千山路与苍山路交会路口，发生了一起 “当众侮辱环卫工”事件。
当时，62岁的老环卫工黄占昌在捡拾马路上的垃圾时，被一辆 SUV 撞倒。
难以理解的是，面对倒地的黄占昌，车上一名男子当众对其进行侮辱，发表了“你是垃圾”“信不信我撞死你 ”等过激言论，不少现场市民气愤不已。
(1)材料一漫画中的“领导专用酒”讥讽了哪种思想？对此，你是怎样认识的？(2)有人主张对材料二中“男子当众侮辱环卫工”的行为严惩不贷，请你寻找法律依据。
(3)我们的身边还有哪些类似的“侮辱”“歧视”行为？请列举两例。
(4)生活中，面对类似的“侮辱”“歧视”时，我们应该怎么做？课堂小结课外拓展我国公民所享有的广泛、真实的自由和权利，是以往社会所无法比拟的。
但是，我们决不能把享有的自由和权利理解为“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“这是我的权利，谁也管不着”。
世界上从来不存在为所欲为的权利。
我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的。
只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。
因此，公民在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益。
否则，就要受到法律的追究。
【启示】珍视自由，必须依法行使权利。
小提示：本次作业限时15分钟。
1．“法律是自由的第一条件，自由过了头，一切就乱了套。
”对此，下列理解不正确的是( )A．要自由就不能讲法律，守法律就必须无条件放弃自由B．自由和权利必须建立在遵守法律的基础上，否则一切免谈C．珍视自由必须依法行使权利，树立守法光荣、违法可耻的法治意识D．必须依照宪法和法律的规定行使自由和权利，不得超越法定范围和界限2．漫画给我们的启示有( )①人们渴望平等，憎恨特权②特权无处不在，严重侵扰着人们的生活③特权是平等的大敌④要践行平等，反对特权A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．残疾人是社会的弱势群体之一，生理的缺陷使他们承受着常人难以忍受的痛苦。
面对弱势群体，我们应该( )①践行平等，尊重他们的合法权益②平等对待并自觉维护他们的合法权益③为他们提供力所能及的帮助④自觉高人一等，歧视、嘲笑他们A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④某中学的一位男同学，被几位男同学歧视、欺负，被逼迫在厕所内手抓并吃掉大便。
受辱事件发生后，七名学生接受调查，五人被行政拘留。
回答4～5题。
4．在学校生活中，歧视、欺负他人的行为( )①是不懂得珍惜权利、不珍视自由的表现②应受到道德的谴责，无须法律的制裁③违背了平等原则，缺乏尊重和平等对待他人合法权利的意识④是特权思想的体现，必将受到法律的制裁和惩罚A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5．从上述案例中，我们得到的启示有( )①践行平等，就要平等对待他人的合法权利②应严格依法行使权利，不得损害他人的合法权利③要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益④面对不平等现象能忍则忍，必要时依法维权A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①③④6．一位网友拍下了让人不舒服的一幕：一名男子将小轿车内的垃圾随手抛洒到车外，而站在一旁的环卫工人默默地将垃圾清理干净。
该男子的行为( )①没有平等地承担法律规定的义务，缺乏对他人合法权益的尊重②是缺乏平等意识的体现，缺乏对环卫工人应有的尊重③是不文明行为，应受到刑事制裁④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由A．②④ B．①②C．②③ D．③④7．材料一中学生小芳利用假期和同学外出旅游。
在景点，她大声喧哗，并攀爬到一座雕塑上拍照。
同学们批评她的不文明行为，她却说：“享受美景是我的自由，我想怎么享受就怎么享受。
”材料二大庆网2017年6月24日消息：二人合伙承包工程发生纠纷，撤资协商不成，却用暴力拘禁他人强签字，权利维护之路变为犯罪之路。
2017年5月15日，黑龙江大庆高新区人民法院对这起以暴力强迫结算非法拘禁案进行了公开宣判，以非法拘禁罪判处被告人王某、金某有期徒刑六个月，判处杨某有期徒刑六个月，缓刑一年。
(1)根据材料一，请你告诉小芳应怎样“享受”自由？(2)材料二中“权利维护之路变为犯罪之路”，给了我们什么启示？8．材料一2017年3月15日，十二届全国人大五次会议表决通过了《中华人民共和国民法总则》。
民法总则开篇即提出了平等这一现代社会核心价值，民法典的平等原则得到真正落地，一直是全民的关切。
譬如，在国家的改革路线图中，取消各类“二政府”的特殊地位，使之成为平等的民事主体，早已是基本共识。
材料二近几年来，快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人。
这些“不光彩”的背后，感觉总有些让人不寒而栗的自我“高大上”居高临下式的“歧视”和“鄙夷”。
(1)材料一中为什么说“民法总则开篇即提出了平等这一现代社会核心价值”？(2)材料一中各类“二政府”的特殊地位的实质是什么？你对此是怎样认识的？(3)请你为材料二中的这些自我“高大上”者提几条忠告。
教师详解详析【新知先学】1．权利知晓价值正当依法守法找法靠法违法可耻2．特权特权平等义务约束合法权利法律不平等据理力争依法维权平等原则学习践行平等社会制度3．法律制度权利法律制裁不容侵犯践踏法律制裁4．生存发展追求幸福5．人格尊严法律面前人人平等【新知小测】1．√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√6．生活中有些企业不能平等对待他人的合法权利，存在就业歧视和男女不平等现象。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益，以实际行动践行平等。
【要点探究】探究点一(1)我赞成小桃的观点。
小桃的观点是珍视自由的表现。
小桃知晓作为消费者应享有的权利，能够正确认识权利的价值，并且做到了自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，积极行使和维护自己的正当权利。
(2)我不赞成小华和小格的观点。
①小华权利意识和依法维权意识都极为淡薄，不清楚自己作为消费者应享有的权利，没有做到遇事找法，而选择了忍气吞声、自认倒霉。
②小格具有一定的权利意识，但他法治观念淡薄，不能依法行使和维护自己的权利，而采用非法手段报复对方。
这两种观点都是不珍视自由的表现，是错误的。
(3)①要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
②必须依法行使权利。
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
探究点二(1)特权思想。
①所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
特权是平等的大敌。
②现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
③践行平等，就要反对特权。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
(2)①公民依法享有平等权，每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
②该男子实施的侮辱行为损害了他人的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则，应承担相应的法律责任。