八年级物理 密度与社会生活
人教版八年级物理上册6.4密度与社会生活优秀教学案例
4.重视小组合作过程中的评价与反馈，及时发现问题，给予针对性的指导。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，加深对密度概念、特性的理解；
2.让学生反思自己在探究过程中的表现，发现自身的优点和不足，提高自我认知；
3.组织学生进行互评、自评，培养他们的评价能力和批判性思维；
4.结合社会热点问题，如资源利用、环境保护等，引导学生关注密度知识在可持续发展中的作用。
（二）问题导向
1.针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，如“为什么船能浮在水面上？”“飞机的翅膀为什么能起飞？”等，激发学生的思考兴趣；
2.引导学生通过实验、观察等途径，自主发现问题、分析问题，培养他们的探究能力；
4.反思与评价：引导学生对所学知识进行总结和反思，发现自身的优点和不足，提高自我认知，为后续学习做好准备。
5.实践性作业：布置一道与密度相关的实践性作业，让学生在完成作业的过程中，运用所学知识解决问题，提高他们的实践能力和运用知识的能力。
本节课以生活实例为导入，激发学生的学习兴趣；通过问题导向、小组合作等方式，培养学生的思考能力、团队协作能力和创新能力；在教学过程中，注重学生的实践操作和反思评价，提高他们的动手能力和自我认知；最后，通过实践性作业，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力和运用知识的能力。这五个亮点充分体现了本节课的教学效果和学生的学习成果。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示与密度相关的实例，如船的浮沉、飞机的翅膀设计等，引导学生关注密度在生活中的应用；
2.设计实验现象，如制作密度计、测量液体密度等，让学生亲身参与，激发他们的学习兴趣；
3.创设生活情境，如讨论潜水艇的浮力控制、分析日常用品的材料选择等，使学生体会到物理知识与生活的紧密联系；
密度与社会生活
6.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 V=m/ρ。
对于形状不规则或不便测量的较大物体， 利用此种方法可以方便地求出它的体积。
7根据不同需求来选择合适的材料。
交通工具、航空器材中， 常采用高强度、密度小的 合金材料、玻璃钢等复合 材料;
在产品包装中，常采用密 度小的泡沫塑料作填充物， 防震,便于运输，价格低廉。
本节课要点
1:密度与温度
2:密度与物态
3:密度与气压
4:密度与物质鉴别
5：测质量
6：测体积 7：根据不同需求来选择合适的材料
巩固练习
有一个体积40cm3的铜球，它的质量是316g，这个 铜球是空心的还是实心？如果是空心的，空心部分体积 是多大？
方法1
球
m球 V球
316g 3 3 7 . 9 g/cm 8 . 9 g/cm 40cm3
kg 3 m 剩余 V 02 4 kg / m .5 m
3
4.密度与物质鉴别
密度是物质的一种特性，人们可以根据密度 来鉴别不同的物质。
例题
D
.4 g 3 m V 18 2 . 3 g / cm 8cm
3
=2.3×103kg/m3
5.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 m=ρV 。
40 g 8cm
3
105 g 27 cm3
320 g 64 cm3
作业 1:课堂点睛P69
2：课本第四节“动手动脑学物理”
暖气包在安装 在窗户下面
地暖铺设
冻裂的水管
人民英雄纪念碑的质量是102t
1.密度与温度的关系
一般物质都有热胀冷缩的性质，所以一般 物质温度升高，密度减小，温度降低密度 增大
密度与社会生活课件物理人教版八年级上册
密度是物质的基本性质之一，每种物质都有自己的密度。 密度在我们的社会生活中还有其他重要的应用。例如，通过 对样品密度等信息的采集，可以确定它的种类及其经济价值； 鉴定牛奶、酒的品质，农业选种时配制盐水等，都要用到密 度的知识。在工业生产中密度知识的应用也很广泛。航空器 材常采用高强度、低密度的合金、玻璃钢等材料。坚若磐石 的机床底座则需要用坚固、密度大的材料制成。可见，密度 的知识与人们社会生活的关系十分密切。
图为冬天湖水温度分布示意图。在寒冷的冬天，湖面封 冻了，较深湖底的水却有可能保持4℃的水温，鱼儿仍然可 以自由自在地游动呢！
如果测出某种物体的密度，把测得的密度跟密度表 中各种物质的密度比较一下，就可以知道该物体可能是 由什么物质做的了。
例：体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg，经测量知 道它的体积是0.57 dm3 。这个铅球是用铅制造的吗？
A．面积 B．体积 C．质量 D．密度
5．下列关于质量和体积均相同的铜球、铁球、铝球的判断中，
正确的是 (铜 P铁 P铝 ) ( D )
A．三只球都有可能是实心的 B．只有铜球是空心 C．只有铁球是空心 D．三只球都有可能是空心的
组织学生回顾所学。 总结：本节课的学习要点。 1、密度与温度的关系 2、用密度来鉴别物质 3、密度在生活中的应用
商代后期用于蒸煮的
农业和手工业的发展。
青铜器——甗（yǎn）
STS科学·技术·社会 材料与社会发展
我国是世界上冶铁业出现最早的国家之一。 春秋战国时代，由铁制作的农具、手工工具及各 种兵器得以广泛应用。铁器时代的到来大大促进 了社会的发展。随着钢铁、水泥等材料的出现和 广泛应用，人类社会开始从农业和手工业社 会进入了工业社会。
人教版-物理-八年级上册-课件2：6.4 密度与社会生活
是否所有的物质都有热胀冷缩的性质？是不是一种物质在任何时候都遵 循热胀冷缩的规律？关于这个问题请回忆一下亲身经历或平时课外学习的积 累，是否有相关事例。
解：ρ=m/v=4kg/0.00057m3=7.0×103kg/m3 由于铅的密度是11.5×103kg/m3，可知这个铅球不是由纯铅制 成的。
四、课堂小结
密度与社 会生活
1、密度与温度关系： 一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后， 密度变小。 2、密度与物质鉴别 3、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 4、密度可以鉴别物质
密度与社会生活
一、密度与社会生活
密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度，密度在我 们的社会生活中有重要的价值。
飞机的制做用合金， 产品包装用塑料泡沫
矿藏的勘探
老农扬场分拣麦粒与草屑
鉴别掺水的牛奶
很早的时候人们都 知道用盐水选种
浮选煤粉
二、密度与温度
同学们，畅所欲言吧
1、由此请说说自然界的风是怎样形成的？ 空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，上
面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风。
2、人类在哪些方面利用了风力？ 人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等，近代大规模利用风
力主要在发电上。
风车王国－－荷兰风光
龙卷风
通过观看上述二图片，由此你能提出什么问题？或者说你想弄 清哪些问题？
由此可知一个物体的温度发生变化、或者状态发生 变化，尽管质量不变，但体积要发生变化，所以根 据密度计算公式可知密度要变化。
密度与社会生活教学设计人教版
-密度在日常生活和工业生产中有广泛的应用，如船舶设计、密度计测量、液体的浓度调配等。
-密度差异引起的分层现象在化工、环保等领域有重要意义。
6.密度与物质状态变化
-物质的状态变化（如固态、液态、气态）会影响其密度。
-水为例，冰的密度小于水，水蒸气的密度更小。
7.密度与温度的关系
-绝大多数物质，随着温度的升高，密度会减小。
5.请简述密度与环境保护的关系。
答案：密度变化可以反映环境污染程度，如水体富营养化会导致密度增大，影响水质。通过监测密度变化，可以及时了解环境状况，采取措施保护环境。
课堂小结，当堂检测
1.密度的概念：密度是物质的一种特性，表示单位体积内的质量。
2.密度的计算公式：密度ρ =质量m /体积V。
3.密度与物体质量和体积的关系：密度与物体质量成正比，与体积成反比。同种物质在一定条件下，密度是恒定的，不随质量和体积的变化而变化。
5.环境意识：通过分析密度与环境保护的关系，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了物质的质量、体积等基本概念，能够进行简单的质量和体积的计算。此外，学生对物体的沉浮条件也有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生活中的现象充满好奇心，对实验操作和观察有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，但个体差异较大。部分学生善于合作和交流，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。
-提供课堂练习册和作业本，以便学生及时巩固所学知识。
2.辅助材料：
-准备与密度相关的图片，如不同密度的物质分层图、物体浮沉图等，以帮助学生形象理解密度概念。
-制作或收集与密度相关的图表，如密度与温度的关系图表、常见物质的密度表等，以便学生查阅和参考。
初中物理人教版八年级上册《密度与社会生活》课件PPT课件
属的密度大，因此具有较好的导热性和导电性。
02 03
化学性质
物质的密度也与其化学性质有关。例如，浓硫酸的密度大于水，因此在 稀释浓硫酸时应将浓硫酸缓慢加入水中，以避免因密度差异引起的液体 飞溅和烧伤事故。
生物学性质
生物体的密度与其组织结构、生理功能等密切相关。例如，骨骼的密度 高，使得骨骼具有坚硬、支撑身体的作用；而脂肪的密度低，具有保温 和储能的功能。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，包括密度的概念与计算、密度的应用与 实验探究、课程总结与拓展。
时间安排
每个课时45分钟，共计135分钟。其中，第一课时介绍密度的概 念与计算，第二课时探讨密度的应用与实验探究，第三课时进行 课程总结与拓展。
02
密度基本概念与性质
密度定义及单位
密度定义
密度与温度、压力关系
温度对密度的影响
一般物质具有热胀冷缩的性质，因此温度越高，密度越小； 温度越低，密度越大。
压力对密度的影响
在气体中表现最为明显，压力越大，气体分子间的距离越小 ，密度越大；压力越小，气体分子间的距离越大，密度越小 。在固体和液体中，压力对密度的影响相对较小。
03
物质密度与社会生活关系
数据处理
根据实验原理，利用测量的质量和体积数据计算固体和液体的密度。对于多次测量的数据，可以取平均值以减小 误差。同时，可以对实验数据进行图表分析，如绘制质量与体积的关系图等，以便更直观地理解密度概念。
06
课程总结与拓展延伸
重点知识点回顾
密度的定义和计算公式
测量固体和液体的密度
密度是物质的基本性质，指单位体积 内物质的质量，计算公式为ρ=m/V。
推荐学生阅读有关物理学的科普读物，如《物理 世界奇遇记》等，拓宽视野并激发对物理学的兴 趣。
八年级物理上册人教版课件 第六章 第四节 密度与社会生活
密度与温度 风车是如何转动起来的？ 水的密度随温度如何变化？
密度与物质鉴别 为什么扬起掺有草屑的麦粒后，就能将其分开？
草屑密度小，随风飘走， 麦粒密度大，落回地面。
密度与物质鉴别 为什么调好的鸡尾酒中不同的液体会分层呈现？
不同酒饮的密度不同
密度与物质鉴别
密度是物质的一种特性； 一般来讲，物质不同，密度不同； 密度可以作为物质的一种鉴别方式。
风的形成
风的形成
火焰上方空气受热膨胀， 密度变小而上升，
热空气上升后，冷空气就从四 面八方流过来，形成风，风车 就转起来了。
密度受温度的影响
风的形成 风在生活中有很多用处
风也有一定的危害
风车
龙卷风
液体的热胀冷缩 液体遵循热胀冷缩规律吗？
常温下
放入冷水里 放入热水里
液体的热胀冷缩 液体遵循热胀冷缩规律吗？ 液体遵循热胀冷缩规律
水的反常膨胀
1、是否所有的物质都有热胀冷缩的性质？ 2、是不是一种物质在任何时候都遵循热胀冷缩的规律？
水的反常膨胀 冬天的时候，自来水管为什么会被冻裂？
水的反常膨胀 冬天的时候，自来水管为什么会被冻裂？
相同质量的水结成冰后体积变大。 水不简单遵守一般物质的“热胀冷缩”的规律。
水的反常膨胀 冬天的时候，湖面结冰，为什么湖里的小鱼没有被冻死？
密度与物质鉴别 生活中的实例
鉴别牛奶和酒的纯度
密度与物质鉴别 生活中的实例
鉴别金属的纯度和矿石的种类
密度与物质鉴别 生活中的实例
通过盐水鉴别种子的优良
课本例题 所以不是纯铅的。
例题
A A．铜球一定是空心的 B．铁球一定是空心的 C．两球一定都是空心的 D．条件不足，无法判断
密度与社会生活人教物理八年级上册PPT课件
探究新知
典例分析
一个空瓶的质量是200g，装满水称瓶和水的总质量是700g。 将瓶里的水倒出，先在瓶内装入一些金属的颗粒，称出瓶和金 属的总质量为878g，然后将瓶内装满水，称出瓶、水和金属颗 粒的总质量为1 318g，求瓶内金属的密度。
200 g
700 g
878 g
1 318 g
探究新知
m0=200 g
答：在玻璃管中插入一张硬纸板，玻璃管被分成左右两部分， 由于左侧蜡烛的燃烧，左侧部分的空气温度较高，右侧部分 空气温度较低，左侧的热空气上升，左侧的气压减小，右侧 的气压不变，从而形成由右至左的压强差，因此随着蜡烛的 燃烧，空气会从右侧不断的流向左侧蜡烛的周围。
课堂小结
感谢您的聆听
通常情况下，固体 和液体在温度变化时体 积变化不大，因而密度 受温度的影响比较小。
探究新知
温度能够改变物质的密度 在我们常见的物质中，气体的热胀冷缩最为显著，它 的密度受温度的影响也最大。 一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那么明显，因而 密度受温度的影响比较小。 所以我们说物质的密度是个定值是有条件的。
➢密度法：利用 物
m物 V物
求出物体的密度，将ρ物与物质的
密度进行对比得出。
➢ 质量法：利用 m物 物V物 求出物体的质量，与同体积的
实心物体对比质量得出。
➢
体积法：利用 V物
m物
物
求出物体的体积，与同质量的实心
物体对比体积得出。
探究新知 有一个体积40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球
1. 北方的冬天，若水管保护不好，往往会发生水结冰而冻裂 水管的现象，原因是冰的密度比水的密度___小____，水结冰 后体积会增大；房间的暖气一般都安装在窗户下面，是依据 气体的密度随温度的升高而变____小______。（两空均选填 “大”或“小”）
新人教版初二八年级物理上册PPT课件密度与社会生活
=
500 g 1 g/cm3
=500
cm3
V水/cm3
=440
cm3
m3=1 318 g
V金=V水-V水 =500 cm3-440 cm3=60 cm3
ρ金 =
m金 V金
=
678 g 60 cm3
=11.3
g/cm3
小结
1．依据 ρ= m 的简单计算及应用； V
• 3．串联和并联 – 串联电路 – 首尾相连为串联，串联电路一条路。 – 一个开关控全部，位置不同控相同。 – 所有电器互（相）影响，一个停止都停止。 – 并联电路 – 头头连，尾尾连，并列两点为并联。 – 电器独立能工作，互不影响是特点。 – 并联电路几条路，总关控全支控支。
4．根据实物图画电路图 寻找接线多线柱，串并关系要分清。 一画支路二并联，再画干路和电源。 元件符号要标清，画完对应要检查。
8．探究串、并联电路电流规律 串联电流之关系，各处电流都相等，I=I1=I2。 并联电流之特点，总流等于支流和，I=I1+I2。
电压、电阻
1．电压表 电压表，测电压，电路符号圈中V。 测谁电压跟谁并（联），“+”进“－”出勿接反。 通常先画连电路，最后添加电压表。 量程选用3V，0．1伏一小格。 量程选用15V，一小格为0．5（V）。
例6：一个空瓶的质量是200 g，装满水称瓶 和水的总质量是700 g。将瓶里的水倒出，先在 瓶内装入一些金属的颗粒，称出瓶和金属的总质 量为878 g，然后将瓶内装满水，称出瓶、水和 金属颗粒的总质量为1 318 g，求瓶内金属的密度。
200 g 700 g 878 g 1 318 g
m0=200 g m1=700 g m2=878 g
电流和电路
八年级物理 第六章质量与密度 第四节-密度与社会生活-文档
第4节密度与社会生活预习新知1．密度是物质的基本性质之一，每种物质都有自己的______，不同物质的密度一般______．2．密度的应用(1)密度在我们的社会生活中有重要的价值．利用密度可以鉴别____________，确定矿藏的________及其经济价值．(2)你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗：请举例：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________. 3．密度与温度研究证明，温度______改变物质的质量，______改变物质的体积，因此，温度______(以上三空均填“能”或“不能”)改变物质的密度．【答案】1．密度不同2．(1)物质的纯度种类(2)①确定矿藏矿石样品的成分或鉴别戒指是不是纯金做的②在农业生产中利用盐水选种3．不能、能、能课程导学一、探究密度与温度的关系例1：在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，橡皮膜会凸起来．过一会，再把瓶子放入冰水中，观察到橡皮膜凸起程度变小．实验表明：气体受热体积__________．由于密度ρ＝________，一定质量的气体体积膨胀后，密度________．规律归纳：物质在受热温度升高时体积________，物质的质量保持不变，物质的密度会变________．可见，温度能够改变物质的________．【答案】实验表明：变大 m V变小 规律归纳：变大 小 密度 二、利用密度鉴别物质例2：某实验小组利用天平和量筒测出了中学生运动会的金牌质量为45.39 g ，体积为5.1 cm3，根据实验数据，你能鉴别它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？请计算说明．【答案】解：由实验数据得ρ金牌＝m 金牌V 金牌＝45.39 g 5.1 cm 3＝8.9 g/cm 3 因为ρ金牌＝ρ铜，所以金牌是铜制的．三、鉴别铅球是实心还是空心例3：为了鉴别小铅球是空心还是实心，某实验小组利用________测出了小钢球的________，利用________测出了小钢球的________，然后把测量数据代入公式________算出了小钢球的密度．从密度表中查出铅的密度值ρ铅，并作比较．结果发现，所测量的小铅球的密度值小于铅物质的密度值，这说明了小铅球是________(填“空心”或“实心”)．解析：先分别测量铅球的质量和体积，再根据密度公式求出铅球的密度值，然后与铅物质的密度比较．若铅球的密度值小于铅物质的密度，则是空心的．若铅球的密度值等于铅物质的密度，则是实心的．规律方法：1．(通过比较质量鉴别)利用天平测出铅球的质量m 球，用量筒测出铅球的体积V 球，假设铅球是实心的，利用公式求出实心铅球的质量m 实＝ρ铅V 球，并与m 球作比较，若m 球<m 实，则铅球是空心的．2．(通过比较体积鉴别)利用天平测出铅球的质量m 球，用量筒测出铅球的体积V 球，假设铅球是实心的，利用公式求出实心铅球的体积V 实＝m 球ρ铅，并与V 球作比较，若V 球>V 实，则铅球是空心的．【答案】例3：天平 质量 量筒 体积 ρ＝m V 小于 空心课堂达标1．密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法中正确的是( )A．1 kg冰与1 kg水的密度相等B．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大C．为减轻质量，比赛用自行车采用强度高、密度大的材料制造D．节日放飞的气球可以飘在空中，是因为气球内部气体的密度比空气大2．啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为()A．啤酒冻结后，质量不变，体积变大了B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了C．啤酒冻结后，质量体积均不变D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了3．如图1所示是一定质量的水体积随温度变化的图象，观察这个图象，下列结论正确的是()图1A．水在温度升高时，体积一直变大B．水在温度升高时，密度保持不变C．水的温度从0 ℃升高到8 ℃过程中，密度先变小后变大D．水在4 ℃时，体积最小，密度最大4．某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，钢罐内表面要压接一层0.25 mm厚的铝膜，一时难住了焊接和锻压专家．后经技术人员的联合攻关解决了这一难题：他们先把铝膜紧贴到钢罐内表面，再往钢罐内灌满水，插入冷冻管使水结冰，然后铝膜与钢罐就压接在一起了．其原因是()A．铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了B．结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了C．水结冰时膨胀产生的巨大压力把它们压牢了D．水结冰时放出的热量把它们焊牢了5．农民选种时，常要比较稻谷种的质量好坏(“质量好”指稻谷中空瘪的子粒数较少，饱满的子粒数较多)，下列方法中不可行．．．的是()A．体积相同，比较质量B．质量相同，比较体积C．比较一定颗粒数的质量D．不管什么品种，粒大的质量就好6．社会上食品造假事件时有发生．小明的奶奶从自由市场上购买了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否掺水．通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶密度的关系如表所示．小明取100 mL这种牛奶，测得它的质量为102.2 g，则这种牛奶()A.未掺水B．掺水含量20%以下C．掺水含量20%～30%D．掺水含量30%以上7．学习质量与密度的知识后，小强同学想用天平、量筒、烧杯、细线和水，完成下列实验课题．①测量牛奶的密度；②鉴别看上去像是纯金的戒指；③测定一捆铜导线的长度；④鉴别小铜球是空心还是实心；⑤用天平测出一堆大头针的数目．你认为他结合物理实验能够完成的是()A．①②B．①②④C．①②④⑤D．①②③④⑤8．民谚俗语中蕴含着许多物理知识．例如，“火场之旁，必有风生”，请解释该现象产生的原因：__________________________________________________________________________．9．点燃两支长度不同的蜡烛，将其固定在桌面上，如图2所示．如果用玻璃烧杯将两支蜡烛罩在里面，发现较长的一支蜡烛先熄灭，这是由于燃烧产生的温度较高的二氧化碳气体的密度比空气密度要________，从而二氧化碳气体________(填“上升”或“下降”)．图210．地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大，为了验证这种猜想，小明找到质量为0.46 kg的地沟油，测出其体积为0.5 L，该地沟油的密度是________kg/m3；能否用密度这一指标来鉴别地沟油，请说明理由__________________________________________________________________________．(已知正常食用油的密度约为0.91×103～0.93×103 kg/m3)11．制造战斗机，质量越小越灵活，据此应选用密度较________，但硬度较大的铝合金；落地式电风扇，底座质量越大越稳定，据此应选用密度较________而成本较低的铸铁较合理．12．有关部门近几月份对汽油价格进行了调整．和大多数物质一样，汽油也有热胀冷缩的性质，随着气温的下降，汽油密度会________(填“变大”或“变小”)，受此因素影响，在每吨汽油价格不变的情况下，每升(每立方分米)汽油的价格会________(填“上调”或“下调”)．13．“五一”放假期间，晓雯和妈妈到南方旅游，在珠宝店买了一只金灿灿的实心观音项坠．回来后，晓雯特别想知道这个项坠是不是纯金的(ρ金＝19.3×103 kg/m3)，她在实验室选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：A．把托盘天平放在水平桌面上；B．把游码移到标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；C．将项坠用细线系好浸没在量筒的水中，读出此时液面示数；D．将项坠放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡；E．在量筒中倒入适量的水，读出此时液面的示数．图3请你回答下面问题：(1)正确测量项坠密度的实验操作顺序是A、B、D______(其余两个步骤请用字母序号填出)；(2)在上述D项操作中，右盘中砝码的质量和游码的位置如图3所示，则项坠的质量是________g；(3)若所测得项坠的体积为8 cm3，则项坠的密度为________kg/m3.由此结果可以确定项坠________(填“是”或“不是”)纯金的．14．“五一”期间，莉莉和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶．她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度．于是她用天平测出壶盖的质量为44.4 g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8 g.(1)请你帮莉莉算出这种材料的密度是多少．(2)若测得整个空茶壶的质量为159 g，则该茶壶所用材料的体积为多大？15．有一款手机的主要参数如表所示，问：(1)这款手机的平均密度是多少？(2)如果用某种塑料做一款是实物体积1000倍的“广告手机”，其质量是96 kg(已知该种塑料密度为1.2×103 kg/m3)，这个“广告手机”是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积是多少？真题演练1. 【2016重庆A卷】小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度。
八年级物理上册人教版《质量和密度：第4节密度与社会生活》
教学设计2024秋季八年级物理上册人教版《质量和密度：第4节密度与社会生活》教学目标（核心素养）1.物理观念：理解密度知识在日常生活和社会生产中的广泛应用，增强对物理与社会联系的认识。
2.科学思维：通过案例分析，培养学生运用密度知识分析解决实际问题的能力，提升批判性思维和创新能力。
3.科学态度与责任：激发学生对科学技术在社会生活中的应用价值的兴趣，培养关注社会、服务社会的责任感。
教学重点•理解密度在日常生活和社会生产中的具体应用实例。
•学会运用密度知识分析解决相关问题。
教学难点•如何将抽象的密度概念与具体的社会生活现象相联系。
•培养学生灵活运用密度知识解决实际问题的能力。
教学资源•人教版八年级物理上册教材•多媒体课件（包含密度应用实例图片、视频）•实物展示（如不同材质的杯子、金银首饰等）•相关阅读材料（如密度与建筑、交通、环保等领域的联系）教学方法•讲授法：结合多媒体讲解密度在社会生活中的应用实例。
•案例分析法：通过具体案例分析，引导学生运用密度知识进行分析。
•讨论交流法：小组讨论，分享各自对密度应用的见解，教师总结点评。
教学过程导入新课•生活实例引入：展示两个外观相似的杯子（材质不同），让学生猜测哪个更重。
通过称重验证后，引导学生思考为何体积相同但重量不同，引出密度在材料选择中的重要性。
•视频导入：播放一段关于密度在航空航天、建筑等领域应用的视频，激发学生兴趣，引入新课主题。
新课教学1.密度与材料选择•讲解不同材料密度差异对产品质量、成本、性能的影响。
•实物展示：对比不同材质的杯子、金银首饰等，让学生直观感受密度差异。
2.密度与交通运输•分析飞机、汽车等交通工具采用轻质材料的原因，以及如何通过改变结构来优化密度分布以提高性能。
•利用多媒体展示相关图片或视频，加深学生理解。
3.密度与环境保护•讨论垃圾密度对垃圾分类、处理及回收的影响。
•介绍密度在污水处理、空气净化等领域的应用。
4.案例分析•选取一两个典型案例（如桥梁建设中的材料选择、新型环保材料的研发等），引导学生运用密度知识进行分析。
初中物理八年级上册课件ppt4.密度与社会生活(两篇)
一、密度公式的简单计算：
1．根据 ρ＝m/V 可以求得：物体的密度， 应用：鉴别物质种类、物质纯度、是否实心。
2．根据 m＝ρV ，可以求得：物体的质量， 应用：计算不易测量的物体的质量。
3．根据 V＝m/ρ可以求得：物体的体积， 应用：计算不易测量的物体的体积。
二、密度的变化：
1．密度随温度的变化 （1）物体的热膨胀：
当物体温度升高时，质量m不变，体积V变大根据
ρ= m V
，所以密度ρ变小;
（2）风的形成是空气的热胀冷缩所致;
（3）水在0℃—4℃之间的反常膨胀;
二、密度的变化：
3．气体密度的变化 （1）当气体被压缩时：
质量不变，体积变小，密度变大； （2）当气体膨胀时：
质量不变，体积变大，密度变小。
例3：一瓶氧气用掉一半后，氧气 （AC）
当然还可以假设铅球是用铅制作的，可以利用铅的密度 和给出的质量算出铅球的体积，通过比体积判断。
解析：ρ=m/V=4kg/0.00057m3=7.0×103kg/m3 由于铅的密度是11.3×103kg/m3，可知这个铅球不 是由纯铅制成的。
密度与温度
想一想
1.由此请说说自然界的风是怎样形成的？ 空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后， 上面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风。 2.人类在哪些方面利用了风力？ 人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等，近 代大规模利用风力主要在发电上。
飞机的外壳用密度较小的合金， 包装产品用塑料泡沫
矿藏的勘探
老农扬场分拣麦粒与草屑
很早的时候 人们就知道 用盐水选种
浮选煤粉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鉴别掺水的牛奶
不同密度物质的应用
《密度与社会生活》人教版物理八年级初二上册PPT课件
6.小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的是
(D )
A．观察铜牌颜色
B．测铜牌的质量
C．测铜牌的体积
D．测铜牌的密度
迁移训练 2
7.在影视剧的拍摄中，常见一些房屋道具倒塌或重物落下，不会将演员砸成重伤
。这些重物是用( B )
A．密度比实物大的材料做的 B．密度比实物小的材料做的 C．密度与实物相同的材料做成 D．密度与实物相近的材料做成
密度是物质的一种特性，人们可以根据密度来鉴别不同的物质。
如何鉴别下面的银制品和不锈钢呢？
不锈钢
银制品
例2：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3 。这个铅球是用铅 制造的吗？
分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先求出它的密度，再与金属铅的密度
进行比较。
m V
4Kg 0.57 103 m3
8.地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密 度要大。为了验证这种猜想，小明找到质量为0.46 kg的地沟油，测出其体积为 0.5 L，该地沟油的密度是____0_.9_2_×__1_0_3 ___kg/m3；能否用密度这一指标来鉴别 地沟油，请说明理由：_不_能__，__地__沟__油_的__密__度__在__正_常__食__用__油__的_密__度范围之内 。(已 知正常食用油的密度约为0.91×103 kg/m3～0.93×103 kg/m3)
1.温度对物体密度的影响
①乒乓球不小心压瘪了，但是没有裂口， 你能让它恢复原状吗？
用热水烫
1.你认为乒乓球变得完好的原因是什么？
2.乒乓球里的气体受热膨胀，质量是否改变？
3.乒乓球内气体的密度如何变化？
密度与社会生活
空气因受热体积膨胀，密度变 小而上升。热空气上升后，上面 旳冷空气就从四面八方流过来， 形成了风。
结论
温度能变化物质旳密度。 对气体旳影响最大。(对于气体旳密度，
1.怎样测石块旳密度?
小石块
2 .怎样测盐水旳密度?
五、密度与社会生活
学习目的
1、懂得密度与温度有关； 2、会利用密度鉴别物质； 3、了解水旳“反常膨胀”现象。
自主学习
请同学们阅读教材21页第一段，概括密度 与社会生活旳关系，并举例阐明：
密度在生活中旳应用：
勘探队勘探：密度数据来拟定矿藏旳种类及价值。
就必须限定条件，如在0℃和原则大气压 下等。) 对液体和固体旳影响不太那么大。
知识点１：水旳密度（水旳反膨胀）
在我国北方，冬天对自来水管旳保护十分主要。假如保 护不好，使水管内水结了冰，不公仅影响生活用水，有 时还把水管冻裂。造成送水设备旳损坏。那么自来水管 为何冻裂？
1kg水旳体积：V=m/ρ=1kg/1.0×103kg/m3 = =1.0×1 3m3
物质鉴别思绪措施
• １、先求出物质旳密度。 • ２查表拟定。（此措施可用于鉴别物质
旳真伪）
• ３若不同物质旳密度相等旳情况下用其 他措施来鉴别物质。
• ４如：气味，颜色，透明度，硬度，可 燃性等等。
归纳提升
密度与 社会生 活
1、密度与温度关系： 一定质量旳气体，当温度升高时，体积 膨胀后，密度变小。 2、密度与物质鉴别 3、水旳反常膨胀，4℃水旳密度最大
商业：鉴别牛奶，酒旳浓度等。
人教版-物理-八年级上册-第四节 密度与社会生活
第五节密度与社会生活学习目标1、知识与技能(1) 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
(2) 利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法(1) 通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
(2) 学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
教学过程一．复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？二．引入新课密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
密度在我们的社会生活中有重要的价值。
在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．1．密度与物质鉴别讨论的问题如下：教师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来．学生分组讨论：学生作答：先分别测量出铅球的质量和体积，再利用密度公式求出它的密度，判断它是否是铅组成的。
又提问：如何利用家里能找到的器材，测出测量出铅球的质量和体积呢？用体重计测出铅球的质量，可以用水桶做排水器材测出铅球排开水的质量，即可算出铅球的体积。
实验：计算：总结：用密度鉴别物质问题，如果我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同，我们只能说可能是这种物质，如果前边例题中你不知道是铜球，这样用计算出的密度值。
一分析就会错误地认为是铁球．做风形成的实验：空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来从而形成了风。
根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。
暖气周围的空气受热体积膨胀，密度变小而上升，靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖气周围，又受热上升，利用这种冷热空气的对流，可以使整个屋子暖和起来。
人们很早就利用风力了，例如：利用风力来取水，灌溉、磨面，推动帆船、滑翔机等，近代大规模应用风力，主要在发电上。
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第4节密度与社会生活
课前预习
1.一定质量的气体受热后，体积膨胀，密度变小。
2.水结成冰后体积增大，密度变小。
水在 4 ℃时密度最大。
3.密度是物质的一种特性。
同种物质密度一般相同；不同物质密度一般不相同。
因此，可以用物质的密度鉴别物质。
4.利用密度计算公式的变形式m=ρV ，V=m
计算物体的质量或体积。
课堂练习
知识点1 密度与温度
1.学校放寒假后，为防止水管冻裂暖气不会停，水管冻裂的主要原因是（D）
A.水管中的水结冰后，质量变大
B.水管在低温下容易被冻裂
C.水管中的水结冰后，密度变大
D.水管中的水结冰后，体积变大
知识点2 鉴别物质
2.为鉴别某金属块的材料，先将该金属块放在调好的天平上，测出它的质量，然后将它放进盛有水的量筒内，测出金属块的体积。
天平平衡时右盘中的砝码使用情况和游码的位置以及量筒中水面先后的位置如图甲和乙所示。
该金属块的质量是54 g，它的体积是20 cm3，
密度
/
（kg/m）8.9×107.9×10 2.7×1011.3×1010.5×10
3.如图所示是固体密度阶梯的示意图，若有相同质量的铁、铜、铅、银四种金属，其中体积最大的是铁。
一纪念币的质量为16.1g，体积为1.8cm3，它是用金属铜制成的。
知识点3 判断物体是否为空心
4.（2019·昭阳区初二秋季期末）用相同质量的铁和铜分别制成体积相等的铁球和铜球，已知ρ铁=7.9×103kg/m3，ρ铜=8.9×103kg/m3，下列说法正确的是（ D ）
A.铁球和铜球一定都是空心的
B.铁球和铜球一定都是实心的
C.若铜球是空心的，则铁球一定是空心的
D.若铁球是空心的，则铜球一定是空心的
课时作业
1.下列几个物理量中可以用来鉴别物质的种类的是（ B ）
A.质量
B.密度
C.体积
D.温度
2.如图所示是我国自行研制即将首飞的C919大型喷气客机，它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料。
这种材料的优点是（A）
A.密度小
B.弹性小
C.体积小
D.硬度小
3.如图所示，一个硬塑料瓶侧面开一孔,将一根点燃的蜡烛固定在塑料瓶的底部,在蜡烛燃烧的过程中,开孔处的空气将（C）
A.静止不动
B.由内向外流动
C.由外向内流动
D.时而向外、时而向内流动
4.一钢瓶中贮有质量为m，密度为ρ的氧气，当用去1
4
的氧气后，钢瓶内所剩氧气的密度为
（ C ）
A. ρ
B. 1
4
ρ C.
3
4
ρ D. 4ρ
5.（2019·大理初二秋季期末）室内火灾发生时，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离，以尽量减少有害气体的吸入。
这是因为燃烧产生的有害气体（D）
A.温度较低，密度较大
B.温度较低，密度较小
C.温度较高，密度较大
D.温度较高，密度较小
6.分别由甲、乙两种物质组成的不同物体，其质量与体积的关系如图所示。
分析图象可知，两种物质的密度之比ρ甲∶ρ乙为（ D ）
A. 1∶2
B. 2∶1
C. 4∶1
D. 8∶1
B.用量筒和水可以得到实心铝块的质量
C.只用天平不能得到实心铝块的体积
D.用量筒和水不能得到实心铜块的质量
8.甲物质的密度为5g/cm3，乙物质的密度为3g/cm3，各取相同质量的甲、乙混合，假设混合前后总体积保持不变，则混合后液体密度是（ B ）
A. 4g/cm3
B. 3.75g/cm3
C. 3.25g/cm3
D. 3g/cm3
9.冻豆腐空隙多、弹性好,所以吃火锅时,许多人都喜欢放些冻豆腐。
豆腐中水在结冰的过程中,温度不变,水结成冰后体积会变大。
(选填“变大”“变小”或“不变”)
10.【核心素养·科学思维】地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度大，为了验证这种猜想，小华同学找到质量为0.46kg的地沟油，测出其体积为0.5L，该地沟油的密度为0.92×103kg/m3。
请问：不能（选填“能”或“不能”）用密度这一指标来鉴别地沟油？（已知正常食用油的密度范围为0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）
11.小明在学校运动会上获得一块奖牌，他想知道这块奖牌是否由纯铜制成，于是他用天平和量杯分别测出该奖牌的质量为14g体积为2cm3，并算出它的密度为7 g/cm3。
小明通过查密度表知道，铜的密度为8.9×103kg/m3，由此他判断该奖牌不是（选填“是”或“不是”）由纯铜制成的。
12.有一质量为5.4kg的铝球,体积为3dm3,则这个铝球中铝的体积为 2 dm3,空心部分的体积为 1 dm3；若将空心部分灌满水,则球的总质量为 6.4 kg。
(铝的密度为2.7×103kg/m3) 13.课外科技活动中，小丽同学将一定质量的水放在一个加盖的量筒中，探究水的体积随温度变化的情况，根据实验数据画出V-t图象（如图所示），请根据图象中的信息回答问题。
(1)用简洁的语言描述“水的体积随温度变化的情况”：温度升高，体积先变小后变大。
(2)在0℃到4℃间温度升高，水的密度变大；超过4℃之后，温度上升，水的密度变小。
（选填“变大”“变小”或“不变”）
(3)根据前面的探究可以发现，常用的液体温度计不用水为测温物质的原因是水在4℃以下出现反膨胀现象。
(4)小丽同学在探究时，量筒里水的质量为104 g。
（4℃时水的密度为1×103kg/m3）。