小升初语文关联词和病句修改(精)

第四节一一词句融合一、关联词一、考点、热点回顾（一）关联词概念：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

复句通常用一些关联词语来连接。

关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。

（二）关联词基本用法关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。

这样，才能组成一个表达一定意思的复句。

各个分句之间存在着各种各样的关系。

它有如下特点：第一：作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二:关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：1.连词。

连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。

有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词2.副词。

某些副词可充当关联词。

但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。

起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。

3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。

关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。

关联句分为8种类型：1并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。

”又”又”” 一边” 一边””有时”有时”” 一会儿” 一会儿””既”又””也,，有的”有的，一方面”-例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

例：李老师既会拉小提琴，又会吹笛子。

例：爸爸不抽烟，也很少喝酒。

-方面，有时候”有时候，那么”那么，既”又，也，又，还，冋时。

不是”而是、是,,不是,,。

2承接关系概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

,,一,，就（便）”,,首先”然后” ”便,,,,於是”,,才,，,,接著,,例：我一做好功课，便到球场踢球。

例：哥哥拟好作文大纲，才打草稿。

3递进关系：概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。

”不但”而且”例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。

”不仅”还,，例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。

”不但不”反而”,，,,连”也”何况”,,甚至”不但（不仅、不只、不光），，而且（还、也、又、更），而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。

尚且” 何况（更不用说），别说（慢说、不要说）”连（就是）。

4选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

,,不是”就是”例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

,,宁可”也不”例：我宁可给老师责罚，也不说谎，隐瞒真相。

,,还是”例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？,,与其”不如”例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。

是”还是，或者（或、或是）”或者（或、或是），不是”就是，要么（要就是）”要么（要就是）。

5转折关系：概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相对。

尽管”可是”例：尽管天气严寒，可是伯父仍到海滩游泳。

虽然,，但是”例：道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。

例：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

,,却”例：妈妈爱静，爸爸却爱动，两人性格截然不同。

,,然而”虽然（虽是、虽说、尽管、固然）,，但是（但、可是、然而、却），但是（但）然而，可是（可），去卩。

不过，只是，倒。

6假设关系：概念：偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

（1）如果（假使、假如、要是、倘若、要是），，就（那么、那、便）。

如果引出的假设与正句结果一致。

如果”就,，例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。

假使”便”例：即使成绩再好，你也不能自满呀！要是”那麼”例：要是你不听爸爸的劝告，那麼定会闯祸。

（2）即使（就算、就是、哪怕、纵使），，也（还是、仍然、还）。

即使引出的结果与正句结果不一致。

如果”就,，例：如果明天下雨，运动会就不举行了。

即使”也,，例：即使成绩再好，你也不能自满呀！7条件关系：概念：偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

只要”就,，例：只要多读多写，语文水平就可提高。

（说明：偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。

）只有”才,，例：运动员只有不断地苦练，才能获得优异的成绩。

（说明：偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。

）无论（不论、不管、任凭），，都（总、总是、也）。

（说明：偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。

）例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。

不管”也,，例：不管多少险阻，我也无惧前进。

不论”也,，假设句和条件句有相通的地方。

假设句中包含着条件的意思，条件句中也包含着假设的意思。

如：1.如果你去跳舞，他就咼兴。

2.只要你去跳舞，他就高兴。

第一句是假设句，但是“你去跳舞”也是“他就高兴”的条件；第二句是条件句但是“你去跳舞”，并不是已实现的事实，而含有一种假设的情况。

它们的区别，一是用的关联词不同，二是前一句着重假设，后一句着重条件。

8因果关系：概念：偏句说明原因，正句表示结果。

因为”所以”例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

由於”因此”例：由於弟弟粗心大意，因此做错了两道数学题。

既然”那麼（就）”例：既然你知道错了，就要改正。

要是”那麼”因为（由于）,,所以（因此、因而），因此，因而；之所以”是因为；既然（既）,,就（便、则、那么）。

关联词有两种：一种是由词组成的关联词，如“那么”、“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为”所以””、“即使”也,，” 等。

这两种形式的关联词之中，我们见的最多的是成对出现的，即第二种形式。

成对使用的关联词，因为每一对都表特定的语法关系，所以它们的搭配是固定的，不能随意调换。

如我们只能用“只有”才””，而说“只要”才,，”这就不对了。

常见关联词：因为”所以、不但”而且、与其”不如、宁可”也不、宁可”也、之所以”是因为、女口果”就、只要”就、既然”就、即使”也、无论”都、不管”都、不仅”还、不仅” 而且、不但”还二、课堂练习（一）选择适当的关联词语填空。

（一）只有”才,，虽然,，但是”如果”就,,无论”都”不但”而且”既然”就,,1.雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。

2.（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。

3•我们（）要迅速发展生产，（）要逐步改善生活。

4.（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。

5.（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。

6.（）别人不花费它们，我们的生命（）会开花结果。

（二）只有”才”不但”而且”不管”都”虽然,，但是”所以李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。

（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。

他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。

（三）不但”而且”只要”就,，宁可”也不”只有”才,，虽然,，但是”因为”所以”孔繁森同志是领导干部的楷模。

（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。

（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。

（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。

（四）虽然,，但是”不但”而且”一,，就,，与其”不如”无论”都”因为”所以（1）我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。

（2）（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。

（3）张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。

他（）有空儿，（）到我们班问这问那。

（二）关联词语练习。

1、（）多读多练，作文（）会进步。

2、（）你答应去，（）该准时去叫他.3、这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了4、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。

5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。

6、我俩（）住得很远，（）不常见面。

7、（）别人的意见不一定全对，我们（）要虚心听取。

8、（）要努力读书，（）要关心政治。

9、（）军校招生，我（）报考军校。

10、（）走到哪里，他（）听到乐声。

11、（）非典”疫情再大，我们（）战胜困难。

12、（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。

13、花（）多，（）没有奇花异草。

14、（）对犯错误的同学，我们（）不应该轻视他们。

15、他们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进16、（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力.（二）修改病句要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。

原则：句子的原意要保留、修改要恰当。

修改步骤：1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。

九种类型：一、缺少成分这类病句主要有2种类型。

1、句子缺少了主要成份。

［例1 :正在仔细地批改学生的作业。

］［例2 :我们从小讲卫生的好习惯。

］［例3 :校园里到处洋溢着欢乐。

］2、句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

］、用词不当这类病句主要有2种类型。

1、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。

］2、用错了关联词。

［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

］三、搭配不当这类病句主要有3种类型。

1句中主要成份不搭配。

［例：他的写作水平明显改进了。

］2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

］3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

］四、语序不当这类病句主要有3种类型。

1主动者和被动者颠倒。

［例：集邮对我特别感兴趣。

］2、先后发生的几件事颠倒。

［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。

］3、修饰限制的词语用错了对象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。

］五、重复累赘这类病句主要有3种类型。

1句子中用了相同意思的几个词语。

［例：那个房间非常宽敞得很。

］2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

［例：松树屹立在陡峭的险峰上。

］3、句子中用了没有必要用的词语。

［例：那个三条边的三角形画好了。

］六、指代不明代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们”］，指示代词［这、那、这里、那儿”］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有2种类型。

1 一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

］2、指示代词和疑问代词误用。

［例：哪里有困难，他就出现在那里。

］七、前后矛盾这类病句主要有2种类型。

1句子的主要意思前后矛盾。