浅谈校长专业发展

浅谈校长专业发展

校长的专业化水平和能力是造就一所优质学校的重要条件。校长的专业化发展是校长由“教育者”成为“教育家”的过程。在学校管理中，校长应从以下三个方面做起。

一是理念新。先进的办学理念，能使校长按教育规律办学，不急功近利，按照办学理念构建校园文化，促进学校发展；能使教师更好地理解新课程，促进教师角色的转化，积极进行自身专业化水平的提升；能使学校在科技进步的社会中向着更好的方向发展。

二是行动实。一所好的学校除了要有先进的办学理念，更重要的要看每项工作能否做到缜密、周到、细致。诸如青年教师培训、年级目标质量管理、学校德育工作、学生社团活动、班会主题等涉及教师和学生发展的工作要落到实处，对每项哪怕是很小的活动都要严密规划，精心设计，使学校的管理工作完整、严密。

三是善反思。一名优秀的校长不仅是知识型、智慧型的校长，更应是一名反思型的校长。在反思中寻找教育的生长点，在反思中寻求工作的突破点。反思工作中的失误和不足，并利用团队的智慧解决问题，办让人民满意的优质教育。

目前我作为校长专业发展状况如下：

1、理论学习系统化。自从1993年参加工作以来自己就能够按照“学以致用”的原则，加强学习的针对性、系统性和前瞻性，近三年我坚持每周读书3万字，结合自己的实践撰写读书心得，7篇论文分别发表在国家级、省级、市级刊物上，21篇论文分别荣获省级一、二等奖。

2、教育研究实践化。第一，立足课堂，每期听评课60节以上，了解教情学情，反思教学管理中的得失；近年自己参加教学比武荣获国家级奖1次，市级一等奖3次，区级示范课1次，并指导教师省级获奖5次；第二，扎根德育，深入参加综合实践活动、德育教育活动，把握师生的思想脉搏，加强新时期德育工作的纲领、思路、方法、案例的研究；第三，走出教育，深入家长、社区、农村，了解国家建设和未来社会对教育的需求，不仅要办社会满意的教育，而且要建设适应未来社会需求的教育文化，以此推动学校的改革与发展。

3、教育科研学术化。用科研引领学校发展，增强学校活力。近三年我主持已经结题的课题有国家级1个；省级1个；市级2个；区级2个。

4、职业生涯专家化。积极参与相关培养活动，不断提高管理水平。如参加教育部、湖南省继续教育中心的小学校长高级研修班；积极到全国各地名校考察，向名家学习。分别到上海实验小学参加校长跟班，北京实验二小及中关村二小等名校交流学习。建立苏仙区名校长工作室，主动邀请各地校长、专家、名师来讲学、交流。为推进教育均衡发展，确定湘南小学为定点联系学校和实践基地，并指导其办学规划及校园文化建设。近三年为新疆、湖南、郴州市校长培训、班主任培训、语文、数学国培班等讲座20多场，培训校长、班主任、学科骨干教师等4000多人次。

5、文化建设实效化。郴州市一完小是当地老百姓心目中的一所名校。学校以“办孩子们喜欢的学校”为办学理念，以“让学校成为孩子们期待和怀念的地方”为办学目标，以“成长乐园，心灵家园，幸福校园”为办学愿景，不断创造充满和谐、富有人文精神的文化氛围和育人环境，努力提高学校的办学水平和质量。学校先后被评为全国示范家长学校、湖南省信息化教学资源应用示范校、湖南省安全文明示范学校、省青少年科技教育工作先进集体、湖南省中小学教师培训基地学校等。2013年《湖南教育》《郴州教研》等杂志以《办孩子们喜欢的学校》为题，对学校的校园文化及办学经验做了专题报道。

6、个人成绩显著化。

近年被评为郴州市“推行素质教育”“课堂教学改革”先进校长；市级“优秀校长”4次；区级“先进个人”8次。

1、理论学习系统化。自从1993年参加工作以来自己就能够按照“学以致用”的原则，加强学习的针对性、系统性和前瞻性，近三年我坚持每周读书3万字，结合自己的实践撰写读书心得，7篇论文分别发表在国家级、省级、市级刊物上，21篇论文分别荣获省级一、二等奖。

2、教育研究实践化。第一，立足课堂，每期听评课60节以上，了解教情学情，反思教学管理中的得失；近年自己参加教学比武荣获国家级奖1次，市级一等奖3次，区级示范课1次，并指导教师省级获奖5次；第二，扎根德育，深入参加综合实践活动、德育教育活动，把握师生的思想脉搏，加强新时期德育工作的纲领、思路、方法、案例的研究；第三，走出教育，深入家长、社区、农村，了解国家建设和未来社会对教育的需求，不仅要办社会满意的教育，而且要建设适应未来社会需求的教育文化，以此推动学校的改革与发展。

3、教育科研学术化。用科研引领学校发展，增强学校活力。近三年我主持已经结题的课题有国家级1个；省级1个；市级2个；区级2个。

4、职业生涯专家化。积极参与相关培养活动，不断提高管理水平。如参加教育部、湖南省继续教育中心的小学校长高级研修班；积极到全国各地名校考察，向名家学习。分别到上海实验小学参加校长跟班，北京实验二小及中关村二小等名校交流学习。建立苏仙区名校长工作室，主动邀请各地校长、专家、名师来讲学、交流。为推进教育均衡发展，确定湘南小学为定点联系学校和实践基地，并指导其办学规划及校园文化建设。近三年为新疆、湖南、郴州市校长培训、班主任培训、语文、数学国培班等讲座20多场，培训校长、班主任、学科骨干教师等4000多人次。

5、文化建设实效化。郴州市一完小是当地老百姓心目中的一所名校。学校以“办孩子们喜欢的学校”为办学理念，以“让学校成为孩子们期待和怀念的地方”为办学目标，以“成长乐园，心灵家园，幸福校园”为办学愿景，不断创造充满和谐、富有人文精神的文化氛围和育人环境，努力提高学校的办学水平和质量。学校先后被评为全国示范家长学校、湖南省信息化教学资源应用示范校、湖南省安全文明示范学校、省青少年科技教育工作先进集体、湖南省中小学教师培训基地学校等。2013年《湖南教育》《郴州教研》等杂志以《办孩子们喜欢的学校》为题，对学校的校园文化及办学经验做了专题报道。

6、个人成绩显著化。近年被评为郴州市“推行素质教育”“课堂教学改革”先进校长；市级“优秀校长”4次；区级“先进个人”8次。