中考语文复习专题：小说阅读指导ppt课件【21页】

题型一：分析人物性格
真题回顾
勇敢坚强、热爱祖国、坚持不懈 写深恶痛疾的文字：表现鲁迅的爱国情怀；增加勇气：表 现鲁迅不怕困难、自信、勇于同困难作斗争、顽强。
答：从写文章和与“正人君子”作斗争可以看
出鲁迅勇敢坚定地与黑暗现实斗争的坚硬的性格。
题型一：分析人物性格
方法总结
审清题干 抓关键词
梳理情节 回归文本
题型四：通过比较，分析人物
方法总结
明确比较 的内容
抓变化 找异同
结合语境 归纳形象
题型四：通过比较，分析人物
实战演练
下面孔乙己一“排”一“摸”两个动作形成鲜明对比，试分析他们 在塑造人物形象方面的作用。
① 他（孔乙己）不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆 。”便排出九文大钱
② （孔乙己）摸出四文大钱，放在我手里……
二、小说的考点
考点一、分析人物形象 考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节 考点四、概括主题内容 考点五、理解小说标题 考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色
本堂课复习要点：
• 考点一：
• 分析人物形象
知识回顾
• 人物描写的方法： • 1.正面描写（直接描写）：外貌（肖像、神态、服饰）
坐着用这手慢慢走去了。
答 孔乙己坐着用手“走”这一细节，把故事情节推向高潮，表现
孔乙己此时所遭到的摧残的严重。 同时，我们也看到，孔乙己“坐 着”用手“走”来“走”去，就是为了喝一碗酒，这一细节描写又活 脱脱地表现出孔乙己好喝成性等习性。
题型四：通过比较，分析人物
真题回顾 下边的句子是描写人物肖像的，都写到了人物的身材和脸 色。这些描写对刻画人物有什么作用?请结合原文作简要 分析。(3分)
① 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这 么高大。（《最后一课》）
② 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一 部乱蓬蓬的花白的胡子。（《孔乙己》）
③ 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰 黄，而且加上了很深的皱纹……（《故乡》）
题型四：通过比较，分析人物
真题回顾
表现韩麦尔的害怕惊慌，孔乙己的穷困潦倒和年迈，闰土 的年迈
2018中考 小说阅读指导
复习目标：
1.回顾有关小说的知识点
2.了解小说阅读的概括故事情节、分 析人物形象、环境描写作用考点及常 见题型
3.掌握答题的技巧，从容应对中考
一、知识回顾：
1.什么是小说？ 小说是以塑造人物形象为中心，
通 过完整的故事情节和典型的环境描 写来 反映社会生活的一种文学体裁。
题型二
通过具体的人物描写，揣摩人物心理。
题型三
对精彩字、词、句进行赏析，说说对刻画人物形象的作用。
题型四
通过比较人物描写的方法分析人物。
方法总结
审清题干，找准关键词。 明确方向，抓住得分点。 结合语境，联系上下文。 描写方法，思考要全面。 揣摩心理，细致又准确。 性格特点，概括有依据。 加点字词，赏析要到位。 比较分析，条理列清楚。 人物形象，考虑多方面。 书写清楚，答题更规范。
生动的人物形象、完整的故事情 节和人物活动的具体环境是小说必须 具备的三要素。其中，人物形象又是 主要要素。
2.小说情节的发展过程一般分为： 开端、发展、高潮、结局四个 部分。
3.小说经常通过具体可感的环境描写来
塑造人物。环境包括社会环境和自然 环境。社会环境即人物活动、事件发 生发展的社会背景，它包括时代特征、 社会风貌等；自然环境包括人物活动 的时间、地点、时令、气候、地理、 风貌等。
描写 、语言描写、行动描写、心理描写等。 • 2.侧面描写（间接描写）：侧面烘托、别人的描述、
作者的议论等. • 3.细节描写：对人物形象特征、语言、动作、服饰等
细致而富有表现力的细节作特写式的描写 • 4.白描手法:以简洁、质朴的语言，纯线条勾画，不加
渲染烘托。寥寥几笔勾勒出画面，来表现性格、主题 的描写。
中考题型
题型一
结合文章内容，分析并概括人物性格。
题型二
通过具体的人物描写，揣摩人物心理。
题型三
对精彩字、词、句进行赏析，说说对刻画人物形象的作用。
题型四
通过比较人物描写的方法分析人物。
题型一：分析人物性格
真题回顾
请结合结尾划线句说说从中可以看出鲁迅怎样的性格 特点？(2分)
便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点 上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深 恶痛疾的文字。《藤野先生》
答 写孔乙己的“青白脸色”、闰土由“先前的紫色的圆脸”变作
“灰黄’’都是为了表现他们生活的窘困，韩麦尔先生“脸色惨白” 是因为最后一课即将结束，表现他心情的悲痛； 写孔乙己身材高大，闰土的长高，是一种客观的描述，而韩麦尔先生 的“高大”则是“我”的内心感受，他的崇高的爱国主义精神使他的 形象在“我”的心目中更高大了。
答 ① “排”是他对酒店表示分文不少，表明自己是个规矩人。又有 炫
耀得意的心理，也表示对酒客们的耻笑表示若无其事。 ② “摸”说明这四文钱是仅有的，精神颓唐，以此表现孔乙己生活
窘迫。
一前一后表现了孔乙己死要面子、好喝成性的品性，也反 映出他境遇的悲惨。
中考题型
题百度文库一
结合文章内容，分析并概括人物性格。
题型二：揣摩人物心理
实战演练 上文中孔乙己说话极少，作者借助神态描写来表达他
难以言说的心理。请找出来，说说这样的描写对刻画人物 形象有什么作用。（2分）
举例：他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提
答 这一神态的描写传神地写出孔乙己受到别人戏弄内心
痛苦，又无力争辩的无奈和辛酸。
题型三：字、词、句赏析
真题回顾 说说下面这句话划线词对表现人物有什么作用？
答 1.希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭
之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。 2.克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了， 不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。
题型二：揣摩人物心理
方法总结
关注 描写方法
结合语境 思考原因
准确分析 心理
参考格式 运用了什么描写方法，表现了人物因什么而怎样的心理。
题型三：字、词、句赏析
方法总结
描写方法、 修辞、语言
特点等
揭示 人物心理
概括 人物形象
参考格式 运用了……描写方法/修辞/语言特点等，（生动形象地 / 传神地/巧妙地写出了……，）揭示了人物……的心 理，表现了怎样的性格特点/思想品质/感情/生活状况。
题型三：字、词、句赏析
实战演练
茅盾认为“尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象”， 文中画线处就是这样的细节描写。请你说说它对故事情节的发展起什 么作用，又是怎样表现出人物的状况和品性的。(2分)
题型三：字、词、句赏析
真题回顾 联系上下文，简要分析下面这句话中划线的词语对刻画人 物形象的作用。
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿 佛石像一般。——《故乡》
答 运用神态描写和比喻的修辞方法，把闰土比作石像，
刻画了中年闰土迟钝、麻木的特点，形象生动地表现了封 建制度和封建思想对闰土的严重摧残。
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走， 顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
答 “愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；“絮絮”
写出她抱怨不停的情形；“慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚 步的状态；
作者用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系列动作， 生动刻画了一个言语尖酸、自私贪婪的庸俗小市民形象。
课后练习：
• 毕淑敏的《翻浆的心》相应练习题。 • 《汤姆的午餐》相应练习题。
答 “穿的是长衫”表明他羡慕上层阶级，以读书人自居。“又
脏又破”既表现他懒惰邋遢，也反映生活贫困。 “总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”表现他迂腐可笑，受封
建教育毒害比较严重。 “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 强词
夺理、自欺欺人、死要面子。
题型二：揣摩人物心理
真题回顾 克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”? 请揣摩人物 当时的心理，作简要分析。(3分)
具体概括 有理有据
参考格式 从……可以看出人物有怎样的性格特点/思想品质。
题型一：分析人物性格
实战演练
1. 分析下面的语句，概括孔乙己的性格特点。
孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也 没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能 算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ——《孔乙己》