课外古诗诵读式微《诗经·邶风》、子衿《诗经·郑风》-山东省武城县人教部编版八年级语文下册课件(共29张PPT)

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式微
诗歌大意：
天黑了，天黑了，为
式微，式微！胡不归？ 什么还不回家？
如果不是为了君主，
微君之故，胡为乎中露！ 哪里会在露水中？
天黑了，天黑了，为
式微，式微！胡不归？ 什么还不回家？
如果不是为了养活你
微君之躬，胡为乎泥中！ 们，哪里会在泥浆中？
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这首诗的作者大概是哪一类人？ 被统治者强迫出劳力当差服役的人民。
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《诗经》它内容丰富，反映了劳动与爱情、战 争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与 宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面 面，是周代社会生活的一面镜子。《诗经》的 艺术成就一方面是树立了诗歌的艺术风格，另 一方面是开创了诗歌的艺术形式，是我们中国 古代文学史上宝贵的财富。现在就让我们通过 学习诗经中《式微》《子衿》，去感受《诗经》 的独特魅力吧！
式微，式微！胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中！
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①选自《诗经注析》。
式微
源自文库
式微，意思是天黑了。
式，语气助词。微，昏
式微，式微！胡不归？ 暗。邶（bèi)风,邶地的
民歌。邶，今河南淇县
北部一带。
微君之故，胡为乎中露！ ②胡：何，为什么。
③微：（如果）不是。
式微，式微！胡不归？ ④君：君主。
⑤中露：即露中，在露
参考译文 楚国有个以养猕猴为生的人，楚国人叫他“狙公”。每天早上，他 一定在庭院中分派猕猴工作，让老猴率领（其它猴）到山里去，摘 取植物的果实，取十分之一的果实来供养自己。有的猴不给，（狙 公）就鞭打它们。猴子们都认为（这种生活）很苦，却不敢违背。 有一天，有只小猴问众猴说：“山上的果子，是狙公种的树（结出 的）吗？”众猴说：“不对，（果实）是天生的。”又问：“没有 狙公的同意（我们）就不能去采吗？”众猴说：“不对，谁都能去 采。”又问：“（既然）这样那么我们为什么听从他并要被他差使 呢？”话还没有说完，猴子们全领悟了。 那天晚上，众猴一起等到狙公睡着的时候，打破栅栏毁坏仓房，拿 走他（狙公）存放的粮食，相互拉着手（一起）进入森林里面，不 再回来。狙公最后因为饥饿而死。 郁离子（即刘基隐退青田山时自取的笔名）说：“世上那种凭借权 术奴役人民却不依正道来规范事物的人，不像狙公吗？只因人民昏 昧尚未觉醒，才能让他得逞，一旦有人开启民智，那他的权术就穷 尽了。”
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学习目标
1. 通过诵读，感受我国古典诗歌的 音韵美与意境美。 2. 梳理诗词大意，理解作者的情感 与作品的主题 3. 通过对比阅读，品味《诗经》与 唐诗写作风格上的相似与差异，从 而提升自身文化修养，热爱中国经 典文化，树立文化自信与家国情怀。
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式微
式微，式微！胡不归？
《诗经·邶风》
微君之故，胡为乎中露！
从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不 是有疑而问，而是故意设问。诗人遭受统治 者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不 能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不 平，但如果是直述，则过于直白，采用这种 设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时 也引人注意，启人以思。达到“不言怨而怨 自深矣”的效果。
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课后作业
1、背诵并默写《式微》，红笔订正 2、完成《楚人养狙》练习题
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楚人养狙① 刘基
楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分②众狙 于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。 或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。 一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与?”曰： “否也，天生也。”曰：“非公不得而取与?”曰：“否 也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎?” 言未既，众狙皆寤。 ③ 其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于 林中，不复归。狙公卒馁而死。 郁离子曰：世有以术④使民而无道揆⑤者。其如狙公乎? 惟其昏而未觉也;一旦有开之，其术穷矣。 (选自《诚意伯文集》) 【注释】①狙(jū)：猕猴。②部分：此处指分派。③1寤4 ：
水中。
微君之躬，胡为乎泥中！ ⑥微君之躬：（如果）
不是为了养活你们。躬：
身体。
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式微
诗歌大意：
天黑了，天黑了，为
式微，式微！胡不归？ 什么还不回家？
如果不是为了君主，
微君之故，胡为乎中露！ 哪里会在露水中？
天黑了，天黑了，为
式微，式微！胡不归？ 什么还不回家？
如果不是为了养活你
微君之躬，胡为乎泥中！ 们，哪里会在泥浆中？
《诗经》简介
《诗经》是我国 最早 的一部诗歌总集，也是 我国诗歌现实主义传统的源头
收录了从 西周到春秋 时期的诗3歌05 篇 先秦时叫作《诗》或《诗三百》 ，到汉了代 被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“ 五经” 之一。 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按 所配乐曲的性质分成 风、雅、颂 三类。
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“风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣； “雅”分“大雅”“小雅”，是正统的宫廷 乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌， 用于宫廷宗庙祭祀。 表现手法： 赋、比、兴 赋，即直陈其事，直接抒写；比，即比喻； 兴，即先言他物，以引出所吟咏的对象。 诗经六义： 风、雅、颂、赋、比、兴
艺术特色：
二、重章换字，押韵和谐，句式富有变化， 节奏感强。充分表达出了服劳役者的苦痛心 情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。
式微
式微，式微！胡不归？
微君之故，胡为乎中露！
式微，式微！胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中！
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拓展延伸： 官仓鼠
【唐】曹邺（yè） 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。
1.解释下列句子中加点词的意思。 (l)山之果，公所树与 树：_种植________ (2)其夕，相与俟狙公之寝 俟：______等待___ 2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( ) A.①楚有养狙以为生者 ②明日，徐公来，孰视之， 自以为不如 B.①使老狙率以之山中 ②又间令吴广之次所旁丛 祠中 C.①或不给，则加鞭棰焉 ②予尝求古仁人之心， 或异二者之为 D.①言未既，众狙皆寤 ②既克，公问其故 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)然则吾何假于彼而为之役乎? (2)世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎? 4.本文通过楚人养狙的故事，揭示了怎样的道理? 15
诗中流露了作者怎样的情感？ 诗人遭受统治者的压迫，为了君主的事情， 为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、 昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短 二章，寥寥几句，揭示了受奴役者的非人处 境以及他们对统治者的满腔愤懑。
余冠英《诗经选》：“这是苦于劳役的人所发的怨声。 9
艺术特色：
一是以设问强化语言效果。
译文：官府粮仓里的老鼠，肥大得像量米的斗一样，看 见人来开启粮仓也不逃走。守卫边疆的将士没有粮食， 辛劳的老百姓正在挨饿，是谁天天把官仓里的粮食送入 你们这些官仓老鼠嘴里去的呢？
此诗借用官仓鼠比喻肆无忌惮地搜刮民脂民膏的 贪官污吏。全诗词浅意深，辛辣地讽刺了大小官 吏只管中饱私囊、不问军民疾苦的腐朽本质。