让孩子自己讲故事
让孩子讲故事的好处
让孩子讲故事的好处孩子是天真无邪的，他们的世界里充满了奇妙的想象和无限的可能性。
而让孩子讲故事，不仅可以锻炼他们的语言表达能力，还能激发他们的想象力，培养他们的情感和思维能力。
因此，让孩子讲故事有着诸多好处。
首先，让孩子讲故事可以促进他们的语言表达能力。
通过讲故事，孩子可以学会用简单的语言描述复杂的情节，让人感同身受。
这样的训练可以提高孩子的口头表达能力，让他们在日常生活中更加自信地与他人交流，表达自己的想法和情感。
其次，让孩子讲故事可以激发他们的想象力。
在讲故事的过程中，孩子可以自由地构建一个个奇妙的世界，塑造各种各样的角色和情节。
这种想象力的训练，可以培养孩子的创造力和创新精神，让他们在学习和生活中更加富有想象力和创造力。
另外，让孩子讲故事可以培养他们的情感和思维能力。
通过讲故事，孩子可以学会感受和理解不同的情感，同时也可以培养他们的同理心和沟通能力。
在讲述故事的过程中，孩子还需要理清情节，分析角色的动机和行为，这样的思维训练可以提高孩子的逻辑思维能力和分析能力。
此外，让孩子讲故事还可以增强家庭关系。
在家庭中，父母和孩子可以一起讲故事，这不仅是一种亲子互动的方式，还可以增进亲子关系，让家庭更加和谐温馨。
通过讲故事，父母还可以传承家庭文化和价值观，让孩子在快乐中学会尊重和感恩。
总的来说，让孩子讲故事有着诸多好处，可以促进他们的语言表达能力，激发他们的想象力，培养他们的情感和思维能力，同时也可以增强家庭关系。
因此，家长们应该鼓励孩子讲故事，给予他们更多的支持和鼓励，让他们在讲故事的过程中得到更多的成长和快乐。
幼儿园小班讲故事教案7篇
幼儿园小班讲故事教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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给小孩子讲故事大全(10篇)
给小孩子讲故事大全（10篇）1.给小孩子讲故事：长颈鹿和乌龟长颈鹿长的太高了，它很难交到朋友。
有一次，长颈鹿想跟小野猪交朋友。
可小野猪跟长颈鹿说话，总是仰着头大声喊，人家以为小野猪是在跟天说话，都说小野猪不正常。
结果，长颈鹿跟小野猪没有交成朋友。
小乌龟长的太矮了，它也很难交到朋友。
有一次，小乌龟跟牛大哥交朋友。
可牛大哥跟小乌龟说话，总是低着头咕噜，人家以为牛大哥是自己在跟自己说话，都说它老了。
结果，小乌龟跟牛大哥也没有交成朋友。
一天，长颈鹿在路上走，突然被一朵云缠住了脑袋，怎么甩也甩不开。
长颈鹿就跑起来，跑啊跑啊，突然，一脚踢着了正在路上爬的小乌龟，当即就把小乌龟给踢飞了起来。
就这样，长颈鹿和小乌龟认识了，他们很想成为好朋友。
可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?小乌龟说：”我会想个办法，让你不用低头，也知道我小乌龟就在你旁边。
”小乌龟在身上绑了一个氢气球，气球上画上小乌龟的笑脸，长颈鹿看到气球，就好像看见了小乌龟。
长颈鹿好高兴，它也说：”我也有个办法，让你不用抬头，也知道我长颈鹿就在你的旁边。
”长颈鹿在脚上挂了一个小铃铛，一走路，铃铛就会响，小乌龟就能知道长颈鹿在旁边。
这真是一个好办法。
长颈鹿和小乌龟就是这样成了一对一高一矮的好朋友。
2.给小孩子讲故事：黑雪人和白雪人下大雪了，小熊欢欢和乐乐一起堆雪人。
他们决定进行一次比赛，看谁堆的雪人保存的时间更长。
雪人当然应该是白色的啦!可是欢欢偏要堆一个黑色的雪人。
他想：黑色的雪人看上去比白色的雪人强壮，保存的时间一定更长。
欢欢弄来许多煤末，掺在雪里，堆了一个黑得发亮的雪人。
乐乐用普通的雪，堆了一个白色的雪人，心想：这次我一定不会输。
太阳渐渐升高，黑雪人开始“冒汗”，白雪人好像没什么变化。
到了中午，黑雪人的“汗”越出越多，明显“瘦”了一大圈儿。
可白雪人的身上刚有点儿湿。
看样子，乐乐要得胜了。
欢欢虽然有点儿着急，但还是安慰自己说：“一会儿白雪人可能融化得更快呢!最后得胜的一定是我。
让孩子在讲故事中学会思考——一份小学生讲故事教案
让孩子在讲故事中学会思考——一份小学生讲故事教案教学目标：1.让学生在讲故事的过程中感受故事情节和人物性格。
2.培养学生的表达能力和思维能力，让他们能够运用所学知识讲出好故事。
3.通过对讲故事的评价和反思，让学生进一步完善自己的思维能力和表达能力。
教学步骤：一、导入在课堂前，教师可以让学生提前自己准备一个故事，并向同桌简单介绍自己选好的故事。
二、讲故事环节1.教师给出一些故事题材，如想象世界、传统文化、人物小故事等，让学生自己选择一个喜欢的题材，然后准备讲故事。
2.在讲故事的过程中，教师可以设定一些魔法道具，如魔法帽子、魔法手套等，让讲故事的学生使用魔法道具，成为一个让大家各种惊喜的小魔法师，激发其他学生思考，同时增强他们的注意力。
3.在讲故事的过程中，学生需要多次使用自己的思维能力，如人物性格、情节安排、语言表达等方面，让大家共同体验故事中不同的角色，增进对故事的理解，同时提高自己的思维能力。
4.教师可以在讲故事的过程中暗示一些问题，如人物为何做某件事情、故事背后有什么含义等，让学生在讲故事的同时思考问题，了解故事意义之外更深层的含义，进一步提高他们的思维能力。
5.让学生在讲完故事后，大家可以互相交流和评价，在交流中、评价中，学生可以进一步完善自己的表达能力和思维能力。
三、教学结束1.总结课堂所学知识，让学生对完成的故事表示欣赏和鼓励。
2.鼓励学生关注真实生活、积极向上、向善向美，培养一个正确的思维和正直的人格。
3.倡导学生关注周边事物，促进家庭之间的相互成长和团结，让家庭成为一个快乐、和谐的整体。
结语：小学生讲故事的教学有着很多的意义，通过讲故事的过程中，孩子们可以从故事中学到许多东西，包括如何表达、如何思考、如何阅读、如何欣赏等等。
同时，在教学过程中，教师也可以通过不同的方式和方法，激发学生的兴趣，让他们更好地学习和理解故事中的知识。
希望大家能够在教学中认真对待、积极尝试，让故事成为我们的知识和快乐这两个方面的共同体。
大班幼儿我会讲故事教案（通用9篇）
大班幼儿我会讲故事教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班幼儿我会讲故事教案，希望能够帮助到大家。
大班幼儿我会讲故事教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。
2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。
3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。
4、培养幼儿团队合作的意识。
二、活动准备连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。
2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。
3、出示图片，调动幼儿积极性。
——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗？——感知连环画中的故事4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。
讲完后，由本组幼儿做出补充。
——教师将故事再梳理，讲故事完整化。
——用动作理解、体验动词的动态。
5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。
——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。
6、再由第二组幼儿讲故事。
四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。
附故事：1、《龟兔赛跑》兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。
"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。
"他们打算马上就开始比赛。
乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。
同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。
2、《小猴子掰玉米》有一天，一只小猴子下山来。
如何培养孩子讲故事的能力
如何培养孩子讲故事的能力培养孩子讲故事的能力是帮助他们发展创造力、表达能力和思维能力的重要途径。
通过讲故事，孩子可以培养想象力、语言能力和沟通技巧。
下面将介绍一些方法来帮助培养孩子讲故事的能力。
1.鼓励孩子阅读故事书让孩子经常阅读故事书是培养他们讲故事能力的基础。
阅读能帮助孩子培养词汇量、理解故事结构和情节，从而提高他们的故事创作能力。
2.提出问题激发孩子思考在阅读故事书或者听孩子讲故事时，可以提出问题来激发孩子思考和表达能力。
比如问他们故事中的角色是如何解决问题的，或者让他们描述故事的结局等。
3.练习角色扮演角色扮演是锻炼孩子创造力和表达能力的好方法之一、可以选取一些孩子熟悉的故事角色或者情节，让他们扮演并讲述故事。
这样可以帮助他们更好地理解和表达故事情节。
4.创造故事游戏创造故事游戏可以激发孩子的想象力和表达能力。
可以从一幅图片、一句话或者一个情节开始，让孩子接龙讲故事。
这样可以培养他们讲故事的能力和扩展想象力。
5.培养观察能力培养孩子观察力可以增强他们对故事和事物的细节把握能力。
可以带孩子一起外出，观察周围的景物和人物，然后让他们回家讲述所看到的事物。
这样可以提高他们观察和讲述的能力。
6.注重故事结构和情节故事结构包括开端、发展和结局。
培养孩子对故事结构和情节的理解能力是重要的。
可以通过让孩子总结和分析不同故事的结构和情节来锻炼他们对故事的把握能力。
7.鼓励孩子写作写作是提高孩子讲故事能力的重要途径，通过写作可以让孩子有更多的时间和空间去思考和表达。
可以让孩子写下他们自己创造的故事，然后进行分享和讨论。
8.鼓励孩子参加讲故事比赛或演出参加讲故事比赛或演出可以增加孩子的自信心和表达能力。
可以带孩子参加本地的讲故事比赛或者组织家庭的小型演出，让他们有机会展示自己的讲故事能力。
在培养孩子讲故事能力的过程中，还需注意以下几点：1.尊重孩子的选择和创造在创造故事游戏或写作过程中，要尊重孩子的选择和创造。
怎么教孩子讲故事
怎么教孩子讲故事教孩子讲故事是一项非常重要的教育工作，它不仅可以培养孩子的语言表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
下面我将分享一些教孩子讲故事的方法，希望能够对您有所帮助。
首先，要激发孩子讲故事的兴趣，我们可以从平时的生活中寻找素材。
比如，可以让孩子讲述自己的一天，或者讲述一个有趣的经历。
这样不仅可以让孩子感到身临其境，还可以帮助他们培养观察和描述的能力。
其次，我们可以通过阅读故事书的方式来启发孩子的讲故事能力。
可以选择一些富有想象力的故事书，让孩子跟着故事情节来进行讲述，或者让他们对故事进行改编，加入自己的想法和情节。
这样可以锻炼孩子的想象力和创造力，同时也可以培养他们的逻辑思维能力。
另外，我们还可以利用角色扮演的方式来帮助孩子讲故事。
可以选择一些经典的故事情节，让孩子扮演其中的角色，进行即兴表演。
这样不仅可以让孩子更好地理解故事情节，还可以培养他们的表达能力和情感表达能力。
此外，我们还可以利用绘本故事来辅助孩子讲故事。
可以选择一些图文并茂的绘本故事，让孩子根据图片来讲述故事情节。
这样可以帮助孩子提高语言表达能力，同时也可以培养他们的观察和描述能力。
最后，要给予孩子充分的鼓励和肯定。
无论孩子讲故事的能力如何，都要给予他们积极的反馈和肯定，让他们感到自己的努力和表现都是有价值的。
这样可以激发孩子的学习兴趣，让他们更加积极地参与到讲故事的活动中来。
总的来说，教孩子讲故事是一项需要耐心和技巧的工作。
我们可以通过多种方式来激发孩子的讲故事能力，让他们在讲述故事的过程中不断提高自己的语言表达能力和想象力。
希望以上方法对您有所帮助，也希望您能够在孩子讲故事的过程中多多鼓励和支持他们，让他们在快乐中成长。
小学生讲故事教案：如何引导孩子讲故事？
小学生讲故事教案：如何引导孩子讲故事？讲故事是一项很重要的技能，不仅可以让孩子们认识语言，提高语言表达能力，增强想象力，还可以培养孩子们的情感和思维能力。
为了让孩子们更好地讲故事，我们应该如何引导他们呢？一、为孩子们传递故事的知识在引导孩子讲故事前，我们需要告诉他们什么是故事、故事的结构以及讲故事的技巧。
故事分为开头、中间和结尾三个部分，开头需要引起听众的兴趣，中间是故事的主体，结尾则需要有一个合适的结束。
孩子们需要学会运用形象、具体的语言、生动的描写来吸引听众的注意，讲述一个有趣的故事。
二、培养孩子们的想象力孩子们的想象力比较丰富，但不一定能将这些想象转化为一个连贯的故事。
因此，我们可以通过一些游戏和训练来帮助他们将想象转化为讲故事的能力，比如游戏一：故事续写，给孩子一个开头让他们续写下去；游戏二：形容一件事物，让孩子们通过形容创造一个有趣的故事情节。
三、鼓励孩子们多看书、多听故事阅读可以扩展孩子们的思考，许多好的故事、悬疑小说等都可以帮助孩子们理解、掌握解决问题的方法和技巧，也可以用这些故事让孩子们有独立思考的能力。
同时，家长也应该和孩子一起分享一些趣味性的故事，找到共鸣点，让孩子感受这些故事的真正内涵。
这样，孩子们会尝试将自己的想象力转化为故事，将角色表现得更加性格鲜明。
四、培养孩子们的自信心讲故事需要有一定的自信心，而自信心是在实践中培养出来的。
在引导孩子们讲故事时，要尽量让孩子放心，在孩子讲故事时，不要过多的打断他们讲故事。
如果孩子讲故事时出现了错误，家长不要立即指出来，而是可以通过问或让孩子重新说一下，来帮助孩子顺利完成自己的讲述。
五、引领孩子们“走进故事”当孩子们开始讲故事时，建议对他们的表情、身体和情绪有所关注，告诉他们如何思考和处理问题，以及如何展示故事中的感情。
让孩子们通过讲故事的方式去体验情感，体验故事中的角色，让故事为他们带来无限的乐趣。
讲故事是一件有趣的事情，家长可以利用一些小技巧来引导孩子讲故事。
让孩子讲故事的好处
让孩子讲故事的好处
让孩子讲故事是一种非常有益的活动，它不仅可以培养孩子的语言表达能力，
还可以促进孩子的思维发展和情感交流。
下面我们来看一下让孩子讲故事的好处。
首先，让孩子讲故事可以培养他们的语言表达能力。
通过讲故事，孩子可以学
会用简洁、生动的语言描述事件和情节，提高他们的口头表达能力。
这对孩子的语言发展非常有益，可以帮助他们更好地和他人交流，表达自己的想法和情感。
其次，让孩子讲故事可以促进他们的思维发展。
讲故事需要孩子构思情节、塑
造人物，这可以锻炼他们的想象力和创造力。
同时，通过讲故事，孩子可以学会分析问题、解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
这对孩子的智力发展非常有益，可以帮助他们更好地应对学习和生活中的各种挑战。
另外，让孩子讲故事还可以促进家庭成员之间的情感交流。
在家庭中，孩子可
以和父母、祖父母、兄弟姐妹一起讲故事，这不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
通过讲故事，家庭成员之间的沟通和交流会更加密切，这对孩子的心理健康和情感发展非常有益。
最后，让孩子讲故事还可以培养他们的审美情趣。
通过讲故事，孩子可以接触
到各种各样的故事情节和人物形象，这可以丰富他们的想象世界，提高他们的审美水平。
同时，让孩子讲故事也可以让他们学会欣赏优秀的文学作品，从中汲取营养，培养自己的文学情操。
总之，让孩子讲故事有很多好处，它可以培养孩子的语言表达能力，促进他们
的思维发展，促进家庭成员之间的情感交流，以及培养他们的审美情趣。
因此，家长们应该多给孩子创造讲故事的机会，让他们在讲故事中获得成长和快乐。
怎样培养幼儿语言的表达能力
怎样培养幼儿语言的表达能力
培养幼儿语言表达能力的方法有很多，以下是一些建议：
1. 与孩子多交流：多与孩子进行日常对话，让他们习惯用语言表达自己的想法和需求。
可以从简单的问候、询问到描述事物、表达感受等。
2. 阅读：给孩子阅读适合他们年龄的书籍，让他们接触到丰富的词汇和句子结构。
可以每天安排一段时间进行亲子阅读，引导孩子讲述故事内容。
3. 鼓励孩子讲故事：让孩子尝试自己讲故事，可以是生活中的小事，也可以是读过的故事。
这样可以锻炼他们的想象力和组织语言的能力。
4. 提问和回答：在日常生活中，多向孩子提问，让他们学会用语言回答问题。
可以从简单的问题开始，逐渐增加难度。
5. 模仿游戏：和孩子一起玩模仿游戏，例如“我说你做”或“我说你猜”。
这样可以让孩子学会用语言描述动作和事物。
6. 创作绘画或手工作品：鼓励孩子用语言描述自己的作品，可以是画的内容、制作过程或者完成后的感受。
7. 参加语言活动：可以让孩子参加一些语言活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，让他们在实践中提高语言表达能力。
8. 耐心倾听：在孩子表达时，要给予充分的关注和耐心倾听，让他们感受到自己的观点和想法是被重视的。
9. 适当纠正：在孩子表达过程中，如果发现他们的语言有错误，可以适当纠正，但要注意方式方法，避免打击孩子的自信心。
10. 树立榜样：作为家长或者老师，要以身作则，用自己的语言表达为孩子树立一个良好的榜样。
如何培养幼儿讲故事的能力
如何培养幼儿讲故事的能力幼儿阶段是培养孩子口语表达和想象力的关键时期，讲故事是培养幼儿语言能力的一种有效方式。
通过讲故事，可以激发幼儿的好奇心、想象力和思维能力，提高幼儿的口语表达和语言理解能力，培养幼儿的思维逻辑和创造力。
下面是一些建议，帮助家长和老师有效地培养幼儿讲故事的能力。
1.鼓励幼儿多读故事书：为了培养幼儿讲故事的能力，首先要给予他们充分的输入，让他们接触到丰富的故事内容和多样化的故事风格。
每天花一些时间给幼儿读故事书，或者让他们自己翻阅图书，增加他们的阅读量和阅读兴趣。
2.示范讲故事：家长和教师可以给幼儿示范讲故事的方式和技巧。
可以通过讲故事CD或者视频来示范，让幼儿借鉴成人的表达方式。
同时，可以随时带领幼儿一起讲故事，慢慢提高他们叙述和表达的能力。
3.鼓励幼儿想象力和创造力的发展：想象力是讲故事的基础，通过培养幼儿的想象力，可以帮助他们发展讲故事的能力。
可以通过绘画、手工和角色扮演等方式，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们解决问题和构建故事情节的能力。
4.培养幼儿的语言表达能力：语言表达是讲故事的重要一环，鼓励幼儿多说多动，多与人交流，有助于提高他们的口语表达能力。
可以通过与幼儿一起进行口语游戏、模仿和对话等活动，帮助他们充分运用语言表达自己的想法和情感。
5.提供讲故事的机会：为幼儿提供讲故事的机会，可以培养他们的自信心和讲故事的能力。
可以在家庭聚会或者学校活动中，安排幼儿讲故事的环节，让他们有机会分享自己的故事。
也可以设计一些小组讲故事的活动，让幼儿在小组中互相交流、倾听和学习。
6.提供支持和反馈：在幼儿讲故事的过程中，给予他们积极的支持和鼓励，让他们感到自己的努力和付出得到了认可。
同时，也要提供及时的反馈和指导，帮助他们改进自己的讲故事技巧。
可以通过提问的方式，让幼儿思考和反思自己的讲述过程，从而不断提升自己的讲故事能力。
7.创建讲故事的环境：为了培养幼儿的讲故事能力，可以在家中或者学校中创造一个讲故事的环境。
引导孩子讲故事的方法
引导孩子讲故事的方法
1.为孩子提供一个安全的环境。
孩子讲故事可能需要一定的勇气和信心，所以家长要为孩子提供一个安全的环境，让孩子可以自由地表达自己的想法和故事。
2. 给孩子讲故事。
家长可以给孩子讲一些有趣的故事，让孩子从中获得启示和灵感，逐渐开始学会讲故事。
3. 鼓励孩子多读书。
阅读是讲故事的重要基础。
让孩子多读书，可以帮助他们开拓想象力，提高讲故事的能力。
4. 提供一些主题或情节启示。
有时候孩子可能会感到难以创造一个故事，家长可以给予一些主题或情节启示，帮助孩子开始构思。
5. 创造一个有趣的角色或情节。
如果孩子不知道如何开始讲故事，家长可以创造一个角色或情节，让孩子在这个基础上进行发挥。
6. 给予鼓励和认可。
每当孩子讲故事时，家长要给予鼓励和认可。
这样可以激励孩子继续讲故事，并提高他们的自信心和表达能力。
- 1 -。
幼儿园中班语文《我会讲故事》教案
幼儿园中班语文《我会讲故事》教案教案名称：幼儿园中班语文《我会讲故事》一、教学目标：1. 培养孩子们的语言表达能力，通过讲故事的方式提高他们的口语表达能力和思维逻辑能力。
2. 提高孩子们的想象力和创造力，让他们在听故事的过程中发挥自己的想象，创造出属于自己的故事。
3. 让孩子们体验到阅读的乐趣，培养他们对阅读的兴趣。
二、教学准备：1. 准备一些适合中班孩子的故事书或故事卡片。
2. 准备一些角色扮演的道具，如动物面具、帽子等。
3. 准备一些绘画材料，如彩笔、纸张等。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以先给孩子们讲一个小故事，激发他们对故事的兴趣。
然后引出今天的主题——“我会讲故事”。
2. 新课讲解（20分钟）（1）教师可以选择一个简单的故事，边读边讲解，让孩子们理解故事的内容。
（2）然后请孩子们一起复述这个故事，或者分组进行角色扮演，加深他们对故事的理解。
（3）最后，鼓励孩子们自己创作一个故事，并用简单的语言讲述出来。
3. 实践活动（20分钟）（1）请孩子们选择一个自己喜欢的角色，用绘画材料画出这个角色，然后向大家介绍这个角色和他的故事。
（2）教师也可以设置一些情境，让孩子们根据这些情境创作故事，并尝试讲述出来。
4. 总结回顾（5分钟）教师可以请孩子们分享他们在今天的学习中有哪些收获，以及他们在创作故事时的感受。
四、教学反思：通过这次教学，我们可以观察到孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力是否有所提高，他们是否能够运用所学的知识来创作自己的故事。
同时，我们也要关注孩子们的参与度和兴趣，以便调整我们的教学方法和内容。
以上就是关于《我会讲故事》的教学设计，希望可以帮助到你。
怎么教孩子讲故事
怎么教孩子讲故事教孩子讲故事是一项非常重要的教育任务，因为讲故事不仅可以激发孩子的想象力和创造力，还可以培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
下面我将分享一些教孩子讲故事的方法和技巧，希望能够帮助到您。
首先，要引导孩子多读故事。
阅读是培养孩子讲故事能力的基础。
通过阅读，孩子可以接触到各种各样的故事题材和风格，了解不同的故事结构和表达方式。
家长可以陪孩子一起阅读各种经典童话故事，还可以鼓励孩子自己选择喜欢的故事书籍，培养他们的阅读兴趣和能力。
其次，要给孩子提供讲故事的机会。
家庭是孩子最主要的学习场所，家长可以借助日常生活中的点滴，给孩子提供讲故事的机会。
可以让孩子讲述自己的一天，或者讲述自己的感受和想法。
还可以在家庭聚会或者亲友聚会上，让孩子向大家讲一个小故事，让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼讲故事的能力。
另外，要注重培养孩子的观察力和思维能力。
讲故事需要孩子对事物的观察和思考能力，家长可以通过带孩子到自然风景区、博物馆等地方，让他们观察和感受周围的一切。
还可以给孩子提出一些有趣的问题，引导他们思考和表达自己的想法，培养他们的观察力和思维能力。
此外，要给孩子提供一些讲故事的技巧和方法。
比如，可以教孩子如何通过生动的语言描绘场景和人物，如何通过情节设置和冲突展开来吸引听众的注意力，还可以教孩子如何通过语调和表情来增加故事的趣味性和感染力。
家长可以和孩子一起学习这些技巧，让孩子在实践中逐渐提高讲故事的能力。
最后，要给予孩子肯定和鼓励。
在孩子讲故事的过程中，家长要给予积极的肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力和进步。
即使孩子的讲故事能力还不够成熟，也不要泼冷水或者挖苦孩子，要给予他们充分的鼓励和支持，让他们在积极的氛围中不断提高自己的讲故事能力。
总之，教孩子讲故事是一项需要耐心和技巧的工作，家长可以通过给孩子提供阅读机会、讲故事机会、培养观察力和思维能力、传授讲故事技巧、给予肯定和鼓励等方式，帮助孩子提高讲故事的能力，让他们在讲述故事的过程中收获快乐和成长。
小学生如何培养讲故事的能力
小学生如何培养讲故事的能力故事是人类交流和传递信息的重要方式之一，而培养小学生讲故事的能力不仅可以提高其语言表达和沟通能力，还有助于激发他们的创造力和想象力。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助小学生培养讲故事的能力。
1. 阅读故事书阅读是培养孩子讲故事能力的基础。
通过阅读各种形式的故事书，孩子可以接触到不同的故事情节和人物形象，拓宽自己的视野。
家长和老师可以引导孩子选择适合自己年龄的故事书，鼓励他们有计划地读书。
2. 分析故事结构培养小学生讲故事的能力，需要从故事结构开始。
故事一般包括开头、中间和结尾。
孩子们可以通过思考故事的开始、发展和结束，理清故事的逻辑关系和主次关系。
家长和老师可以与孩子一起分析经典故事的结构，让他们能够熟悉并模仿。
3. 创造自己的故事对于小学生来说，创造属于自己的故事是培养讲故事能力的一种有效方式。
家长可以给孩子一些主题，让他们自己编写故事，培养他们的观察力、思维逻辑和创造力。
同时，鼓励孩子用自己的语言表达故事，不拘泥于规范的文学故事结构。
4. 练习口头表达讲故事是口头表达的一种形式，因此需要通过不断练习来提高口头表达能力。
家长和老师可以组织一些小组活动，让孩子们互相讲故事，帮助他们放开心扉，敢于面对他人，培养自信心。
5. 注重语言表达技巧语言表达是讲故事的关键。
小学生可以学习运用形象生动的描写词语，使故事更加丰富有趣。
同时，尝试使用简洁明了的句子结构和流畅连贯的过渡语言，使整个故事更易于理解和接受。
6. 视频录制和分享现代科技为孩子们呈现了更多的表达方式。
家长可以鼓励孩子使用手机或摄像设备录制自己讲故事的视频，并与亲朋好友分享。
通过观看自己的表现，孩子们能够不断改正和提升自己的讲故事能力，同时也可以得到他人的认可和鼓励。
7. 观摩他人讲故事孩子们可以通过观摩他人的讲故事过程来学习和借鉴。
家长可以带孩子参加一些故事会或戏剧表演，让他们近距离观察和感受其他人的表达方式，从中汲取灵感和技巧。
如何让孩子给家长讲故事
如何让孩子给家长讲故事让孩子给家长讲故事是培养孩子语言表达能力、想象力和创造力的一种很好的方式。
下面我将介绍一些方法，帮助家长让孩子敢于给自己讲故事。
首先，家长可以给孩子营造一个安全、尊重和鼓励的氛围。
孩子们有时候害怕被别人评价或嘲笑自己的故事，所以家长要让孩子明白，他们的故事是宝贝，无论好坏，都会被家长欣赏和接受。
家长要尊重孩子的创意和想法，不要为孩子限定故事的题材或结尾，给予他们足够的发挥空间。
第三，家长要开展一些游戏和练习，培养孩子讲故事的能力。
可以给孩子提供一些图片或玩具，让他们根据图片或玩具的情景进行讲故事，这样可以激发他们的创造力和想象力。
还可以设计一些角色扮演的游戏，让孩子扮演不同的角色，讲述自己的故事，这样能够锻炼他们的表达能力和自信心。
此外，家长还可以在孩子讲故事的过程中给予适当的引导和反馈。
家长可以提出一些问题，帮助孩子完善故事情节、人物形象和感情描写，同时也可以表达对孩子故事的肯定和赞赏，鼓励他们继续创作和进步。
家长还可以向孩子讲述一些有趣的故事，在讲故事的同时，给孩子提供参考和借鉴，让他们了解不同的故事类型和写作技巧。
最后，家长要给予孩子足够的时间和机会。
讲故事需要时间和经验的积累，孩子可能需要多次尝试和实践才能提高自己的讲故事能力。
家长要给孩子足够的耐心和支持，不要过分追求完美，帮助他们在不断的实践中不断成长。
总结起来，让孩子给家长讲故事是培养孩子语言表达能力、想象力和创造力的一种有效途径。
家长要创造一个安全、尊重和鼓励的环境，鼓励孩子的阅读和观察，开展一些游戏和练习，给予适当的引导和反馈，同时给予孩子足够的时间和机会。
相信在家长的引导下，孩子们能够逐渐敢于给自己讲故事，展现自己的才华。
小小讲故事家鼓励幼儿讲述自己的故事并提升语言表达能力
小小讲故事家鼓励幼儿讲述自己的故事并提升语言表达能力小小讲故事家是一个旨在培养幼儿语言表达能力的教育项目。
通过讲述自己的故事，幼儿能够锻炼口语表达能力，提高语言理解和创造能力。
本文将探讨小小讲故事家项目的实施方法以及对幼儿语言发展的积极影响。
一、小小讲故事家项目介绍小小讲故事家项目旨在激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。
通过参与小小讲故事家活动，幼儿们可以创作属于自己的故事，并通过口语的方式将故事分享给其他人。
二、小小讲故事家项目实施步骤1. 故事创作：幼儿可以选择自己喜欢的主题或情节，展开故事创作。
他们可以做故事大纲、角色设定等，培养创造力和逻辑思维能力。
2. 故事讲述：幼儿可以口头讲述自己创作的故事，通过语言表达来准确传递所想要表达的信息。
这可以提升幼儿的口头表达能力和自信心。
3. 故事分享：幼儿可以邀请其他小朋友或家长，将自己的故事分享给他们。
通过分享，幼儿能够感受到自己作品的受欢迎程度，激发他们持续创作的动力。
4. 反馈和改进：其他人可以对幼儿的故事给予评价和建议，这不仅有助于幼儿的语言表达技巧的提高，也培养他们接受批评和改进的能力。
三、小小讲故事家项目的积极影响1. 提升语言表达能力：通过口头讲述和分享故事，幼儿可以不断锻炼自己的表达能力，提高口语表达的准确性和流利度。
2. 培养想象力与创造力：在创作故事的过程中，幼儿需要发挥自己的想象力，培养创造性思维，并将故事情节组织得有条理和生动。
3. 提高逻辑思维能力：幼儿在进行故事创作时，需要按照一定的时间顺序和逻辑关系将情节展开，从而培养他们的逻辑思维和推理能力。
4. 增强自信心：通过将自己的故事分享给他人，并获得他人的肯定和认可，幼儿能够增强自己的自信心，鼓励他们在语言表达方面更加积极参与。
四、结语小小讲故事家项目能够有效激发幼儿的语言表达能力，培养他们的创造力和自信心。
通过讲故事的方式，幼儿可以在有趣的活动中提高口语表达能力，并得到他人的认可和赞扬。
鼓励孩子讲故事
父母孩子2018.4我希望孩子能勇于表现自己。
想来想去，我想到了“鼓励孩子讲故事”的方法。
讲故事给大家听，可不是每个孩子都能做到的，我们家孩子就不擅长当众讲话，自我表现方面与别的孩子相比，有一定的差距。
我觉得，培养孩子这方面的能力非常重要，对他将来都会有帮助，我希望孩子能勇于表现自己。
想来想去，我想到了“鼓励孩子讲故事”的方法。
选故事儿子上幼儿园中班时，老师提出每周请一位小朋友为大家讲故事，也请家长予以配合。
幼儿园老师刚发出通知，我们就积极报名，回家后，与儿子商量讲什么故事，小朋友们会喜欢。
我们先选出2本故事书，给儿子一个选择的范围。
在具体的故事选择上，采用“控制法”，即整个故事长度控制、难度控制。
选择好故事后，将故事文本发给幼儿园老师进行确认。
因为儿子平时养成了听故事、看图画书的习惯，实际选择故事的范围是比较宽的。
我们和孩子商量后，决定从《小猫钓鱼》等耳熟能详的故事开始，逐步增加《歪歪探长》等侦探悬疑类、《蜘蛛侠》等英雄探险类故事。
讲故事选定故事后，我们约定用5天时间（周日到下周四练习，下周五讲故事）熟悉、练习如何讲故事。
每天下午从幼儿园回来到晚饭前这段时间，我们和儿子一起朗读故事，然后让他回顾故事，我们和儿子一起用画笔在纸上画出故事中的大致情节。
这个过程是脱稿讲故事的关键。
通过连续3天和儿子“读故事”“画故事”，熟悉故事。
从第4天开始，儿子就自己讲故事了。
因为故事内容已经较为熟悉，所以这时候我们要求儿子讲故事前要有自我介绍，介绍故事时要用一句话归纳故事概要，讲故事时要口齿清晰。
在儿子试讲故事时，我们把整个过程录制下来，全家人一起看视频。
爷爷指出：“讲故事时站要有站相，站得要像军人一样挺拔。
”奶奶说：“讲故事要胆子大，还要和听故事的小朋友有眼神的交流，就算临场卡壳，不知道怎么往下讲了，也可以回忆自己画故事的场景，把故事讲完整。
”讲故事的那天，我们收到了幼儿园老师发来的微信。
全家人欣喜地看到儿子表现得非常自信，完整、清晰地讲好了一个故事。
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让孩子自己讲故事
小班的孩子很愿意听故事，今天又要求我给他们讲故事，我突然想何不让他们自编自讲故事呢？于是，我让孩子们自编自讲故事。
一位小朋友上来讲：“一天，有一只小猴，它跑到树林里去采蘑菇”刚讲到这里，下面的小朋友就叫了起来：“不对不对，是小白兔去采蘑菇，小猴怎么去采蘑菇呢？”小朋友你一言我一语，把这位讲故事的小朋友搞的十分尴尬，一时不知怎么办才好，只好用求助的目光望着我。
这时，我便用手势让幼儿安静下来，然后我说：“老师和你们一起想一想，为什么小猴就不能去采蘑菇，而只有小白兔才能去采蘑菇呢？”顿时，小朋友们又马上你一言我一语的说开了：“小猴不爱吃蘑菇，就不去采呀！”“小猴应该爬到果园里摘果子呀”听了他们的话，我没有否定他们的说法，而是要求小朋友们试着动一下脑筋，从另一角度去编这个故事。
我提示：“现在小猴确实是去采蘑菇了，它会爬树，会摘果子但它也会采蘑菇，请你们一起来编这个故事，看谁编的好。
”小朋友们听我这么一说，各个睁大眼睛，动起脑筋。
过了五分钟，我请他们自由发言，有的说：“小候经常吃果子，吃腻了，想换换口味，就去采蘑菇了”有的说：“小猴和小白兔是好朋友，它知道小白兔生病了，就帮它去采蘑菇。
”还有的说：“小白兔过生日，小猴想采些蘑菇送给小白兔做生日礼物。
”听了这些发言，我心底里感到高兴，他们的发言不但内容丰富，词语用的恰当，而且思想内容也很好。
通过这次创编故事尝试，我认识到在幼儿教育中，不能墨守成规，不能让老框子把孩子们的思维束缚住，我们应让幼儿在愉快的情景中调动学习的主动性、积极性和创造性，使他们的语言能得到最佳开发。