18 19第1单元单元序列写作
18-19第1单元单元序列写作(一)
18-19第1单元单元序列写作（一）日常生活、自然现象中包含着丰富的哲理，我们要善于从这些事物中总结、发现。
要想写出道理正确、说理透彻的好文章，更要如此，这就是缘事析理的写法。
写文章只有在缘事析理的基础上才能写得深刻。
通常所说的〝深刻〞，首先是具有深透的见解，对人具有启发作用；其次是能够进行深入的分析，由现象深入本质；再次是能够揭示事物内在的因果关系。
要做到说理深刻，一要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法，逐层分析，说清所以然；三要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，多方阐发，切中要害。
[名师支招]写议论文要说理，而且要说那些别人没有说过或没有说得正确、说得透彻的道理，这就需要缘事析理，只有如此，才能写得深刻。
1．以小见大，以细动人这既是取材的要求，也是表达的要求。
就取材而言，就是要善于选取那些平常的、细小的、易被常人忽视但又最能表达人物内心世界的故事或片断。
就表达而言，就是在对人或事进行描述时要细致入微，注重过程，避免粗线条地勾勒。
取材细，那么故事显得真实；表达细，那么感情越见真挚。
如在«浅阅读，悦读也»这篇文章中，作者写道：我想，看几米，是一种〝浅阅读〞：无须凝眉思考，却能得到启迪；不挑环境心境，却能拥有宁静。
如果看几米是一种〝浅阅读〞，那么忙碌的人们，烦恼的人们，请您〝浅阅读〞，获得一份难得的轻松愉悦！小切口，方能深挖掘。
〝浅阅读〞是个可以让全世界的人一同讨论的大话题，恐怕写个几万字也不能说尽。
智慧的作者避重就轻，选取了自己阅读的感受来表现对浅阅读的看法，亲切而真实。
一个人的阅读也是800字无法承载的，作者又只选取〝阅读几米〞这一与浅阅读密切相关的内容来写，以小见大，角度新颖，构思独到。
2．缘事说理，即事抒情就是要将表达描写和议论抒情相结合。
表达描写是记叙文的主体，但仅有表达描写，文章难免呆板平滞，难以打动读者。
18-19 01 单元序列写作(一)
18-19 01 单元序列写作(一)相对高差；再在诠释说明中，指出丘陵的地貌部位和形态，更进一步地把丘陵与山地、平原的过渡分界特点说明清楚。
这样，从外形上、相对高差上、所处的地貌部位上，清清楚楚地把丘陵与山地、平原区别开来，丘陵的特征也就自然地被表达得明明白白了。
2．依据说明对象的特点，确定说明顺序说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物的规律的顺序，常见的有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
问题2：指出下面这三段文字运用了什么说明顺序。
①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。
卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。
积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。
在晴天，我们还会偶见一种高积云。
高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
②作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年(公元208)设襄阳郡；三国、晋、隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年(公元1119)改设襄阳府；元设襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳道；新中国设襄阳专(地)区。
③大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
【教育资料】18-19 01 单元序列写作1学习精品
让说理更令人信服议论文是平时练笔和高考中写得较多的一种文体，但“写得多”并不等于“写得好”，从平时的习作和考场作文中我们发现，合乎规范的、内涵丰富的、有思辨和哲理意味的议论文依然偏少。
究其原因，是没有真正掌握议论文的写法，是不会说理，不会灵活运用一些常见的论证方法。
[名师支招]写作议论文，要想让说理更让人信服，要注意以下方面：1．言之在理，合乎逻辑议论文重在说理，而要让说理能令人信服，首先要言之在理，即文章的观点必须正确，合乎逻辑。
例如《劝学》一文，作者首先旗帜鲜明地提出中心论点：“学不可以已。
”然后分别从“学习的意义”“学习的作用”“学习的方法和态度”等三个方面展开严密的论述，使人无可辩驳。
中心论点是作者所提出的最主要的思想观点，是议论文的核心，是整篇文章的统帅，一个好的中心论点首先必须是正确合理的。
2．言之有据，以一当十一篇好的议论文，不仅要有正确的论点，还要有确凿有力的论据。
论据是论点得以明确的有力依据，议论文论据的选择直接关系到文章的成败。
真实典型的论据不仅能使论点突出，论证充分，而且能以一当十，增强说服力，从而提升议论文的质量。
例如在吴晗的《谈骨气》一文中，作者选用了文天祥、闻一多等历史名人的典型事例，有力地证明了“我们中国人是有骨气的”这一论点。
3．言之有方，说理透彻为了使说理更令人信服，我们还要学会综合运用各种论证方法。
议论文常见的论证方法主要有举例论证、引用论证、假设论证、比喻论证、对比论证等等，论证方法选用得当可以增强说理的效果。
例如在苏洵的《六国论》一文中，作者开门见山地提出“六国破灭，弊在赂秦”这个中心论点后，分别运用举例论证(韩、魏、楚三个国家赂秦而力亏的事实)、对比论证(祖辈创业艰难与子孙轻易割地等)、比喻论证(“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”)、假设论证(“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”)等论证方法，多角度逐层深入，使说理更充分透彻，更令人信服。
18-19 02 单元序列写作(二)
18-19 02 单元序列写作(二)【答案】①段文字使用第一人称，增强了叙事的真实性，同时注重细节描写，感情真挚细腻，具有很强的煽情性，容易感染读者。
②段文字也使用第一人称，注重描述事件的发展过程，有一定的真实感。
③段文字采用第三人称，平铺直叙，置身事外，类似于复述故事，缺少必要的感情抒发，不能打动读者。
同时叙事内容脱离生活实际，虚假的成分太多。
2．以具体事物做载体来表达真情实感没有具体事物做文章抒情的载体，文章就很难抒发真情实感。
而真情实感一般都是通过对具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
问题2：阅读下面的文字，分析作者是如何来纪念爷爷的。
踏进熟悉的老院子，绕过对着门的屏风，映入眼帘的是那棵歪脖子枣树。
说它是枣树，只是曾经，如今的它已没有了茂盛的绿叶，也不再结出串串小枣，甚至连树枝都已经落光了——它死去了。
如今，摸摸树上的光滑与刻痕，老黄牛不见了，我也比任何一道刻痕都高了。
抬头看看枯枝，似乎又听到了荡秋千时被我压出的吱呀吱呀的声响。
老树见证了我成长的童年，见证了我和爷爷的快乐回忆，而我却再也见不到爷爷的笑容了。
(《见证》) ____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】对于爷爷的回忆，作者没有直接去写，而是先写院子中的那棵歪脖子枣树，围绕着枣树发生的一系列与爷爷生活的片段，间接地对爷爷进行了回忆。
枣树成为叙事的切入点，成为抒发感情的载体。
物是，人非！托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化。
树老人已老，树在人已逝，这种借物抒情的表达方式所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。
3．注意生活中的一些细节，刻画人物注重细节描写列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微。
”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够令人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。
18-19 01 单元序列写作1 激活我们的诗情
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【悟法】
1．学词语的运用 文章第一段用生动的动词，把稻谷的生长变化表现得形象真切；用表示颜色的
词写出了稻谷的生长变化，也写出了村人的牵挂；用叠音词，使文章富有韵律
美，又能将形象的特点淋漓尽致地表现出来。
年幼的我一次一次像小鹰冲上去的时候，您总是关切地拉着我的手，弯着腰陪
我一级一级地往上爬。我玩得不亦乐乎，您却因为腰弯得太久而引发了腰椎病。
但您依然笑着，不夹半点埋怨。
当我玩累的时候，趴在路边的花坛上，伸手折了一朵水仙花，并调皮地把
它插到您的头发上。银白的头发上映着洁白的花儿，显出异样的温暖与圣洁。
您笑得合不拢嘴，说道：“小灵，把外婆打扮成鬼了，外婆不和小灵玩了。”
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【原文展示】 永远的水仙花①
当天空灰蒙蒙的时候，我努力地撑开记忆的伞，拼凑起一个个残缺不全的 碎片，往事一幕幕浮现。在心灵的深处，我看到您慈祥的笑脸 ——噢，我的 外婆。
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您是家里最疼我的那个人。小时候，我常常坐在您的腿上听您讲故事。 您 说：“每个人都是上帝的宠儿，都有一个守护天使。”我眨巴着眼睛问道：“那 小灵的守护天使不就是外婆吗？”您笑着摸了摸我的脸蛋，高兴地说：“好， 好，只要小灵不嫌外婆老得路都走不动了，外婆愿意一辈子守护着我的小乖 乖。”您的笑容里有异样的温暖。您背后的水仙花静静地开着，洁白无瑕。像 天使的羽翼。
2．学意象的选取 文章选取了稻草，野草和废弃墙头的草，它们都是和故乡的命运息息相关的事
物，借它们的变化写出了故乡命运的变化。写这些草，既写出了小村庄的破败，
又写出了村民的渺小卑微，以及他们乐观面对命运的精神。
2019-2020江苏语文必修1 第1单元 单元序列写作(1) 激活我们的诗情
诗情是文学创作的核心和原动力，那么诗情如何激活呢？诗情来自生活。
生活是一本书，需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。
生活，需要我们去诗意地感受；诗情，需要我们从生活中寻找。
从生活中选材可以着眼于以下几个角度：(1)从社会生活中摄取。
社会生活中有很多富有特殊意义，让人激动并给人留下深刻印象的场景。
要以细腻的笔触描摹其中的人和事，颂扬真善美。
(2)从人生中摄取。
①从家庭生活中摄取。
家庭生活是一切生活的基础。
我们要学会用分析的眼光去留意观察那些来自家庭生活深处的人和事，在“情”字上下功夫。
②从校园生活中摄取。
校园生活是学生最熟悉的，也是最有感情的。
校园生活充满成长的火花。
班级里，宿舍里，操场上，同学之间，师生之间等等都可成为你的聚焦点。
(3)从大自然中摄取。
大自然是最好的课堂，也是作文的源泉。
要多角度、多侧面地观察自然景物，抓住景物特点进行描写。
如何使文章让别人读来如临其境，如闻其声，如观其色，如嗅其味，如知其温？这就要求我们感受生活要用心，也要多情。
你把感受的收获付诸文字，你写下的喜悦读者能陪你笑，你写下的忧愁读者能陪你忧，你写下的伤感、痛苦要能让读者为你无声地流泪。
具体在操作时我们要做到以下几点：(1)感人心者，莫先乎情，唯有炽烈、浓郁之情才能震撼读者心灵，因此要用心感受、体悟生活，感悟出生活蕴藉的情感特质。
(2)对生活的感受基本上还属于感性认识的阶段，需要在此基础上用理性的眼光去审视生活，去探寻生活的真谛，这就需要多思。
(3)每个人感受生活的角度、方式都不尽相同，同样的生活，会有不同的个人感受，所以要使自己的文章产生不同凡响的效果，就必须用心思考并能写出新意，要敢于写自己的东西。
阅读下面的材料，按要求作文。
随着时间的脚步，许多事物都湮灭在岁月的风尘中。
但是总有一些或甜或苦或酸或涩、或高兴或悲伤的记忆存留在我们的脑海深处，永不褪色，成为永远。
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第 1 页多思善想学习选取立论的角度针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。
换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。
立论有时是在破的基础上进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。
立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。
[名师支招]一、立论常运用的思维方式1．多向思维。
多向思维要求思维能针对问题，从不同角度，用多种方法去思考问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。
作文中的多向思维可分为客体发散和主体发散。
(1)客体发散是就写作对象而言，对象的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的。
比如写“粉笔”，可作如下发散：色彩—洁白，形状—短小，原料—纯净，质地—坚硬，属性—易碎，脾性—默然……(2)主体发散是就写作者而言的，作者在能力、素质、修养、经历、认识问题的角度、方法上各不相同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识也是有差异的，所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”(王维)，讲的就是这个道理，所谓“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”也是这个意思。
材料不同，多向思维也不同，具体运用时可以从以下方面思考：(1)一个事物或材料，至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视。
(2)多人或多物的材料，有几人或几物就有几个审视角度。
(3)一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度。
(4)一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度也不同。
2．侧向思维。
侧向思维是要求把自己的所知领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。
阿基米德在洗澡时发现了流体静力学的基本原理，用的就是侧向思维。
我们常说的旁敲侧击，就是运用侧向思维来解决问题。
侧向思维，在写作上就是不同领域不同思路交汇，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的办法。
3．反向思维。
反向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式。
反向思维第 2 页就是求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。
反向思维之于写作，即古人所谓的“翻案法”。
客观对象的两面性，为反向思维开拓了广阔的领域。
反向思维的作文一般说来有两种类型。
一种是就一般的常用的观点提出不同的看法，比如对一些名言警句、成语典故提出自己的不同看法。
大凡名人名言、警句成语，都有一定的哲理或警策性，旷日持久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定式，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。
其实，不少名言警句所论的是事物属性的一个方面，或者是就一个角度而言。
我们完全可以从另一个角度、从反面去想一想，比如从“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”反思到良药裹糖衣，人们更爱吃，同样利于病。
另一种类型是针对某一文章的某一具体观点，提出自己不同的看法。
反向思维之于写作，是写出创新作文的一条有效途径。
反其道而思之，反其意而写之，往往会有新颖独到的发现，并进而写出好的文章；但是千万不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切；在立意求新时不脱离实际，这样才不会画虎不成反类犬，贻笑大方。
提倡逆向立意，但又要对思维成果进行深思，辨别其正误与优劣。
二、立论时角度选择的方法1．对同一材料，可以从不同的论述对象入手立论。
同一材料，往往会有很多个可供立论的对象。
例如下面这则材料：据《淮北日报》报道，淮北市委常委副市长张继忠的妻子邹世兰是一名扫马路的清洁工。
三年来，她每天清早都准时把她负责的几条街打扫得干干净净，不少人劝她，何不趁老头子有权的时候调动一下，也有人劝张继忠说：“你若不嫌条件差，就把夫人调俺那里吧，总比风吹日晒强。
”对于这些劝说和议论，张继忠夫妇都一笑置之，婉言谢绝。
邹世兰因自己的勤劳能干被评为市环卫处的先进工作者，市委大院的人们给了她“贤内助”的美名。
要针对这则材料写一篇议论文，可供议论的对象很多。
既可以论述张继忠，也可以论述邹世兰，还可以议论那些逢迎拍马的人。
第 3 页2．对同一论述对象，可以从不同的论述方向入手立论。
确定了论述对象之后，下一步就要确定论述方向。
有四种方法可以找到论述方向。
(1)正向立论法。
就是从原材料告诉给我们的直接指向去立论。
正向立论法有两个特点，一是原材料对论述对象是褒，立论也是褒，原材料对论述对象是贬，立论也是贬。
二是立论只对原材料本身发表见解，不对原材料推理引申和做材料之外的联想。
举例来说，假如论述对象是张继忠，原材料对张继忠是高度赞扬的，那么立论也应该高度赞扬，正面立论就可以是“张继忠不徇私情，不以权谋私，值得全体领导干部学习”。
(2)横向立论法。
把原材料与材料外的其他内容通过联想联系起来立论的方法叫作横向立论法。
材料外的内容与原材料内容可以是相似相关的，也可以是相反的。
例如，由张继忠不以权谋私，我们联想到某些领导干部以权谋私，立论就不再局限于赞扬张继忠，而是“领导干部不以权谋私才能受到党和人民的敬重和赞扬”。
(3)纵向立论法。
就是在原材料已知内容的基础上，对原材料做出合理的推想和引申，然后得出结论的方法。
如对张继忠也可以做出合理的推想和引申，假如张继忠以权谋私，把妻子安排到一个非常理想的工作岗位上去，那么不仅张继忠本人和妻子得不到社会的高度评价，党的形象也将受到损害。
立论：领导干部以权谋私是党的事业的腐蚀剂。
(4)逆向立论法。
就是运用反向思维，把原材料的指向倒过来想一想，从相反的角度提出见解。
如针对人们的普遍看法“不可班门弄斧”，有人逆向立论“何妨班门弄斧”；针对人们“枪打出头鸟”的普遍见解，有人逆向立论“高飞吧，出头鸟”。
这些都给人耳目一新的感觉。
能否逆向立论，要视材料而定。
3．对同一论述方向，又可以从不同论述侧面入手立论。
和一棵树的同向枝头上还会生出许多侧枝一个道理，同一个论述方向，还可找出不同的论述侧面。
如从“张继忠不谋私利”这一基点出发进行横向思维，我们可以找到如下不同论述侧面的立论：(1)领导干部必须不徇私情，不以权谋私，做好群众的表率。
(2)各级领导干部均能从我做起，严于律己，是我们党兴旺发达的重要保证。
以上谈了议论文立论有三个方法，四个方向，多个侧面，循此方法，就可以打开思路，找到一个材料的许多论点，为确立最佳论点提供比较和选择的机会，第 4 页为写好议论文走好关键的一步。
[典例剖析]阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
某书店开启24小时经营模式。
两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。
他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。
书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。
”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【写作指导】这则材料内容贴近生活实际，贴合时代脉搏。
材料中的“书店”“书”“顾客”“读者”等相关概念非常熟悉，这些关键词往往就是立意角度选择的切入点：(1)从书店角度立意：①就其功能来讲，书店是展示民族文化、时代精神的场所，可以立意：书店为人类成长提供精神食粮，书店给社会的进步提供文化滋养；②就其经营理念而言，可以立意：人文关怀、创新理念、共享理念、公平理念；③就书店的象征意义而言，可以立意：精神寄托、心灵成长、文化滋养。
(2)从顾客、读者角度立意：①人们对于知识、文化、文明的渴望；②个人对精神食粮的需求与享受；③书店这样的文化环境对于个人成长的滋养价值与意义，也可以紧扣书店文化环境谈人际关系问题等。
【例文观摩】求知路上，人人平等①当今，“身份歧视”似乎成了社会通病，这样将人分为“三六九等”的做法让人身心疲惫。
然而，深夜的城市中，却有这样一个温暖明亮的所在。
无论第 5 页是大学生还是流浪者，书店一律平等看待，热情欢迎。
店员认为，“只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者”。
②欧几里得曾说：“在几何里，没有为国王铺就的大道。
”是的，无论是国王还是平民，在求知的路上，每个人都是身份平等的旅人。
③读书，不只是一种放松的方式，更是为满足自身炽烈的求知欲而进行的自我超越，是一个人热爱生活并为之奋斗的象征。
无论年龄大小，无论地位高低，每个人都有平等的求知权利。
无论是自学成才的北大保安，还是育儿嫂范雨素，卑微的身份从未抹去他们对知识的渴望，清寒的生活使得这份渴望愈显珍贵。
④因此，我们为这家书店点赞，为他们对每一位读者的尊重点赞。
同样的，我们感动于杭州图书馆对拾荒者的开放，感动于巴黎莎士比亚书店为每一位夜读人留灯的传统。
正是因为这些尊重与平等，那些身份卑微的人们才有了一处让希望栖息的地方。
在这里，他们可以从容地走进知识的殿堂，抛去世俗对身份的偏见，自由自在地抒发对生活的畅想。
⑤请不要再重复那些刺耳的嘲讽一群从事底层劳动的读书又有什用这是因地位不同而产生的居高临下的优越是赤裸裸的身份歧视。
如王蒙在《风筝飘带》中所同样是修伞您懂考虽然您不能用恐骨架做但您就比我高。
也这些知识不能让他们一跃而成为显能立即改变他们的经济状况。
但它会在岁月的洗礼积淀成为由内而外的容优使他们的内心得到充把平淡寻常的日子咀嚼出不一样的滋味如果要我想象天堂的样它一定是图书馆的模样我们没有天却有这样一家书店。
它能让每一位读者获得平等的尊能让他们毫无心理负第 6 页担地踏上求知之路。
它不是天堂，却胜似天堂。
①开篇简单引用材料，抓住体现观点的重点语句，在辩证的分析中展现文章的中心论点。
②运用名言立论，旗帜鲜明地提出文章的中心论点。
③第一个分论点“读书……无论年龄大小，无论地位高低，每个人都有平等的求知权利”，以读书的作用为展开点，强调“每个人都有平等的求知权利”。
④运用杭州图书馆对拾荒者的开放、巴黎莎士比亚书店为每一位夜读人留灯的传统等事例论证第一个分论点。
⑤第二个分论点“这是因地位不同而产生的居高临下的优越感，是赤裸裸的身份歧视”，寻找不平等的社会根源，并运用王蒙在《风筝飘带》中的名言论证此分论点。
⑥总结全文，肯定行为，发出呼吁，首尾呼应。
【总评】这是一篇立论准确、说理缜密、细致深入的文章。
文章从店家做法入手，提出观点——求知路上，人人平等。
然后从地位、职位的高低并不能影响一个人高贵的求知欲出发，论述了“知识能使人内心充盈”“知识使人获得平等的尊严”，充分肯定了店家的做法，同时又提出希望，如果社会都如此做那它不是天却胜似天。
论证紧扣论深入分并合名人名增强了文章的论证力度即时练]阅读下面的材料，选择一个角度立意，自定文体，自定标题，写一篇不少于800字的议论文。
加拿大魁北克的山上同时生长着红松和雪松，红松数量少却株株笔直而且粗壮高大；雪松数量多却普遍较矮小枝干如虬。