讲好普通话障碍及其学习方法

讲好普通话的障碍及其学习方法

普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规则的现代汉语共同语，既然是共同语，它就该是一个社会里全体成员通用的语言，是该社会全民使用的交际工具。我们国家具有人多地广的特点五十六个民族共同生活在一片蓝天下。试想这么多不同语言、不同民族的人生活在一起，如果没有一个共同语言进行交流沟通，人们之间的交往还能正常进行吗？因此普通话作为汉语的共同语，就需要我们每个公民去学习。普通话课程在我们职业教育领域里是一门新兴学科，在以往的教学过程中，从没有把普通话作为一个单独的学科，而如今，普通话已成为一个单独的学习重点，这就已显示出普通话教学日趋重要的地位。

一、讲好普通话的障碍

1.普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。

2.任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。

3.要注意学习方法，我们只有全身心地投入进去，做到“耳到”“口到”“心到”才能取得良好的效果。

二、普通话的特点

关于音色每个人说话音色是有差异的，有的甜润，有的干涩，有的浑厚，有的沙哑，有的尖细，有的粗壮，有的低沉。普通话音色第一个特点是鼻音较多，比较重。鼻音和嗓音相比较，共鸣效果好一点浑厚些，一个语音片断有鼻音味，听起来的是乐音感而不是噪音感。音色的第二个特点是比较甜润、浑厚，与方言话音色比，普通话带有北方人的雄浑味道，发音时气沉丹田音比较踏实。学普通话在音色上要尽量去体味以上两个特点，通过多听、多思、多比较、多练习来慢慢意会音色的特点。逐步有意识地从整体运用上靠近普通话的音色要求。

三、讲好普通话的措施

1.运用喜、怒、哀、乐，普通话丰富细腻、多种多样的情感

就总体上要求，说普通话时在情感上应当做到以下几点：自信。对说普通话的熟练程度有一个逐步养成的过程，不应有自卑心理，要有说好普通话的自信心，要有毋庸置疑的语势、语态。自信的态度在言语表达过程中要有情感的表露，要体现出对普通话的崇敬和热爱之情。真实。说普通话要语中有情，不矫饰、不做作、不虚假，要给人以说的话语句句都真实可靠的感觉，不能带上油腔滑调的不良习气。要以诚待人，以心换心；说出的话“言为心声”，才会使人感到真切可信。亲切。这是日常言语交际个人修养的表现，对人真、对人亲，言语交际中才会给人以语言美的印象，学普通话更要有亲切的情感渗透其间，运用比方言更规范，更美的普通话来交际，应当使方言区的人听起来不陌生、疏远、别扭，也要使北方人感到

亲切自然。

2.要对大量的书籍和报章杂志阅读进行学习

通过对大量书籍的阅读学习，尤其是典范的文章要反复阅读、朗读体会其用词、用语的特点，逐步形成正确规范的普通话语感，把无声的书面语言当做有声读物来品位，体会咀嚼其语言运用的特有艺术。试想，如果一个人尽管普通话的发音很准确，但是如果用语粗俗，甚至是错句病句，这样讲出来的普通话不会给人们以美感。因此我们必须要努力提高自己语言涵养性。为了做到这一点，我建议想说好普通话的朋友每年至少读一本世界名著，这样日积月累下来，语言涵养性肯定有极大地提高，同时陶怡了自己的情操。（作者单位河北省唐山科技职业技术学院）