会响的小路教案范文
《会响的小路》幼儿园小班教案
《会响的小路》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小路上的不同声音，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够用废旧材料制作会响的小路。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和生活中声音的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、实践，了解小路上的不同声音。
难点：引导幼儿运用废旧材料制作会响的小路，并探索不同材料发出的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：各种废旧材料（如瓶子、纸盒、塑料袋等）、小路模型、玩具车辆等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿散步在小路上，让幼儿倾听小路上的声音，引导幼儿关注周围的声音。
2. 探索声音：教师展示各种废旧材料，让幼儿摸一摸、摇一摇，感受不同材料发出的声音。
3. 制作会响的小路：教师引导幼儿用废旧材料制作会响的小路，鼓励幼儿发挥创意，尝试不同材料和方式的组合。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的制作过程和感受，让幼儿认识到不同材质发出的声音的特点。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的声音，记录在日记本上。
2. 延伸活动：组织幼儿到户外，寻找自然环境中的声音，进行声音的观察和记录。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作会响的小路过程中的积极参与程度和合作意识。
2. 评估幼儿对不同材质声音的认知和理解能力。
3. 关注幼儿在活动中的创新思维和动手操作能力。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用有尖锐边缘的废旧材料。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的制作进度，给予适当的帮助和指导。
3. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。
八、教学资源推荐：1. 《我们的声音》：一本关于声音的图画书，适合幼儿阅读和欣赏。
2. 《声音的世界》：一部关于自然界和生活中声音的纪录片，适合教师播放给幼儿观看。
九、教学反馈与建议：1. 活动结束后，教师应积极听取幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿在活动中的收获和不足。
幼儿园语言活动教案《会响的小路》教学设计和教学反思 (6)
《会响的小路》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解车道交通标志“Z字型提示线”的意义及作用。
2.学习用语音手段模拟“Z字型提示线”的声音，强化对其安全提示的认知。
3.培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点：1.重难点：引导幼儿了解Z字型提示线的作用，以此强化对基本交通规则的认知和遵守。
2.重点：通过听、说、做、玩的多重方式，体验“Z字型提示线”的安全提示功能，培养幼儿的语言表达能力。
3.难点：启发幼儿感悟交通标志所传达的意义，提高幼儿自我保护意识。
三、教学方法：1.情境化教学法：在有趣的故事和游戏场景中，引入交通标志“Z字型提示线”，使幼儿通过体验理解安全提示的重要性，掌握基本的安全交通规则。
2.合作学习法：通过合作学习，激发幼儿参与性和创造性，提高幼儿语言表达能力，加深幼儿对交通安全的认知和理解。
四、教学准备：1.《马路上的小提示》故事绘本、Z字形提示线小标志、路边树枝、各种交通工具、多媒体设备、认识数字卡片等。
2.活动前准备一些小道具（如鸣笛器、哨子、铃铛等能模拟声音的物品）。
五、教学过程：1.导入（时间约为5分钟）：①老师先给孩子们介绍一种交通标志——Z字型提示线。
询问孩子们知道这个标志的意义是什么，其中表现出一些困惑、好奇或者疑问的幼儿可以回答。
孩子们自己或者老师可以简单解释一下，讲到这样的交通标志用来指示行人或骑车人走正常车辆慢一些的地方。
②让孩子们模拟各种车辆的行驶声音，如汽车的“嗒嗒嗒”声、机车“呼呼”声、自行车“蹭蹭”的声音等。
2.讲解故事（时间约为10分钟）：①给孩子们讲《马路上的小提示》里面的故事（可以先通过PPT或证件版演示故事）。
②讲完故事，讨论一下故事主人公在学校和家的路上遇到了哪些问题，如何解决的问题。
引导孩子们关注交通安全问题，增强自我保护意识，出门时一定要注意路边的标志，正确利用一个安全的交通方式出行。
3.模拟场景（时间约为15分钟）：①老师引领孩子们在场地上模拟出一条直线道路。
幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思
幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思一、教案概述本教案重要针对幼儿园小班，采纳情境教学方法，通过故事《会响的小路》引导同学学习生活中的语言表达、情感交流本领和察看力。
二、教学目标1.能听懂故事内容，理解基本意思，并表达出来。
2.能通过故事情境，识别出紧要物品和场景中的动作，并用简洁、精准的语言表达出来。
3.能在集体环境中与他人合作，积极参加小组讨论，称赞他人。
4.能通过察看和实践，发觉身边的事物，表达出本身的看法和感受。
5.培育幼儿保持关注、察看四周事物的好习惯，进展幼儿的察看力及理解本领。
三、教学内容1.语言表达：利用生动有趣味的故事《会响的小路》引导幼儿学习新词及新句型，如“小路”“跳格子”“磨练了”等。
2.情感交流：通过故事情境，引领幼儿反思本身的情感和内心世界，培育积极向上的情感、心态和人际合作意识。
3.察看力：培育幼儿对四周环境的察看和分析本领，通过察看与比对，提高幼儿的信息抓取、处理和表达本领。
四、教学步骤1.温馨回顾小班老师问孩子们：“你们昨天学了什么？”孩子：“昨天我们学了《哈利波特》。
”小班老师：“我们今日要讲一个有趣味的故事，来参观一个奇妙的小路，都准备好了吗？”2.听故事放音乐让孩子进入情境中，然后老师出示书本进行口语朗读。
读完后，老师用简单的语言提出故事中的重点和情节。
3.互动讨论供给一些问题，引领幼儿探究故事内容：1）小路的特点是什么？2）弗吉尼亚、詹妮弗和乔治最喜爱跳哪个格子？3）弗吉尼亚为什么有意不跳会响的格子？4）为什么弗吉尼亚更改了她的想法并跳了格子？4.学习新词汇和句型利用场景让孩子们认得、学习新词汇。
比如：“小路”“跳格子”“磨练了”等。
老师再让孩子重复一下新词的发音和理解。
5.参加第一手察看带领孩子们到操场场地上，和孩子们一起玩跳格子小游戏，引导孩子们察看、去找寻与故事中所提到的同样感觉的格子。
让孩子们利用此机会记录一下本身的感受。
6.培育表达技能让孩子们回到教室，依据今日所学到的学问，组织孩子们小小团队，运用本身的风格和词汇，共同表达出本身在玩跳格子时的感受。
幼儿园小班语言教案会响的小路精选
幼儿园小班语言教案会响的小路精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《会响的小路》一课。
通过讲述小动物们在森林里的小路上奔跑、跳跃，发出不同声音的故事，引导幼儿认识各种动物的叫声和行走方式，让幼儿在听听、说说的过程中，发展语言能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知各种动物的叫声和行走方式；2. 培养幼儿对大自然和动物的兴趣；3. 通过听说互动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知各种动物的叫声和行走方式。
难点：帮助幼儿用语言描述动物的叫声和行走方式。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、小路图片、录音机、动物叫声录音带。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进森林，遇见各种小动物，引导幼儿观察动物的行走方式和叫声。
2. 听一听、说一说（5分钟）教师播放动物叫声录音，让幼儿辨认出各种动物，并说出它们的行走方式。
3. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“动物走路”游戏，让幼儿模仿各种动物的行走方式，并发出相应的叫声。
4. 创意表现（5分钟）幼儿用画笔、彩泥等材料，创作出自己喜欢的动物行走的小路。
教师邀请幼儿分享自己的创作，引导幼儿用语言描述动物的行走方式和叫声。
六、板书设计板书内容：会响的小路板书形式：将各种动物的图片和行走方式、叫声关键词贴在黑板上。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起模仿动物的行走方式和叫声，录制成小视频，明天分享给老师和同学们。
2. 请幼儿用画笔和彩泥，创作出自己喜欢的动物行走的小路，明天带来幼儿园展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过听说互动，让幼儿认知了各种动物的叫声和行走方式，大部分幼儿能够积极参与课堂活动，表现出对大自然和动物的喜爱。
在创意表现环节，幼儿用画笔和彩泥创作出了富有想象力的动物小路。
但在教学过程中，部分幼儿对动物叫声的辨识度不高，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起参观动物园，近距离观察各种动物，加深对动物叫声和行走方式的认识。
幼儿园小班语言教案《会响的小路》精选(1)
幼儿园小班语言教案《会响的小路》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节《会响的小路》。
内容讲述了一个有趣的故事，小动物们在小路上行走时会发出不同的声音，通过这个故事引导幼儿关注自然界的声音，激发他们对语言的兴趣。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中出现的动物名称和对应的叫声。
2. 培养幼儿对自然界声音的敏感性和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述动物叫声。
教学重点：理解故事内容，关注自然界的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物叫声卡片、小路图片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外走一走，观察小路，引导幼儿注意走路时发出的声音。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中出现的动物和它们的叫声。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示动物叫声卡片，让幼儿模仿动物叫声，并用词语描述。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画笔和彩纸制作自己的小路，并在小路上贴上喜欢的动物。
教师邀请幼儿分享自己制作的小路，让其他幼儿猜测小路上的动物和叫声。
六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 故事中出现的小动物和叫声：小狗：汪汪汪小猫：喵喵喵小鸡：叽叽叽小鸭：嘎嘎嘎七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家中的宠物或公园里的动物，记录它们的叫声，并用词语描述。
2. 答案：示例：我家的小狗叫汪汪，它的叫声是“汪汪汪”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够理解故事内容，模仿动物叫声，并在制作小路的过程中发挥想象力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同观察和记录动物叫声，增强亲子互动。
同时，引导幼儿关注其他自然界的声音，如风声、雨声等，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言详案《会响的小路》优秀教案(1)
幼儿园小班语言详案《会响的小路》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为第三节《会响的小路》。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知各种声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、观察、体验，掌握故事《会响的小路》的主要情节，理解故事中各种声音的产生。
2. 培养幼儿用语言描述故事中的声音，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够根据生活中的声音进行想象和创造。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述故事中的声音，进行想象和创造。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、各种小物品（如小石子、树叶等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿注意听周围的声音，如脚步声、说话声等，引导幼儿关注声音的产生。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边播放边讲解，引导幼儿关注故事中的声音，让幼儿跟随故事情节体验各种声音。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如小鸭走过小石子路，引导幼儿用语言描述这个场景的声音，如“嘎嘎”、“沙沙”等。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿用语言描述场景中的声音，如风吹树叶、小猫走路等。
5. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、画笔和彩泥，让幼儿根据故事情节和自己的想象力，画出故事中的场景，并添加相应的声音。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 关键词：声音、小石子、树叶、小鸭、想象3. 简笔画：小路、小鸭、小石子、树叶等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的会响的小路，并描述其中的声音。
2. 答案示例：我画的小路有很多小石子，小鸭走过时会发出“嘎嘎”声，风吹树叶时会发出“沙沙”声。
幼儿园小班语言详案《会响的小路》优秀精品教案
幼儿园小班语言详案《会响小路》优秀精品教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《会响小路》进行详细讲解。
该故事位于教材第三章，讲述小动物们在小路上玩耍，发现小路会发出有趣声音故事。
具体内容包括：小熊、小兔、小鸟在小路上互动，以及他们发现小路响声秘密。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够复述故事情节。
3. 培养幼儿想象力，能够创造性地参与故事表演。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达故事情节，参与故事表演。
教学重点：培养幼儿语言表达能力，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊、小兔、小鸟玩偶、小路模型。
2. 学具：彩笔、画纸、角色头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小熊、小兔、小鸟玩偶，引导幼儿关注小动物们生活，激发幼儿对故事好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《会响小路》故事情节，引导幼儿关注小动物们语言和动作。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中典型对话，让幼儿模仿小动物们语气，进行角色扮演。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行故事表演，让幼儿们参与其中，提高他们语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）引导幼儿讨论故事中小动物们是如何发现小路响声秘密，培养他们观察能力和想象力。
让幼儿分享自己在故事表演中收获，教师进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《会响小路》2. 主要角色：小熊、小兔、小鸟3. 故事情节：小动物们在小路上互动、发现小路响声秘密七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢小动物，并描述它在故事中表现。
2. 答案示例：我喜欢小兔。
在故事中，小兔和小熊一起在小路上玩耍，它们发现小路响声秘密。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们在语言表达、角色扮演等方面进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起分享故事，进行亲子共读，培养幼儿语言兴趣。
小班语言教案《会响的小路》
小班语言教案《会响的小路》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿熟悉并理解故事内容，了解小动物们在会响的小路上发生的故事。
帮助幼儿掌握基本的词汇，如“小路”、“小动物”、“脚印”等。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
培养幼儿的观察能力，能够发现小动物脚印的变化。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们对动物的兴趣。
培养幼儿的合作精神，让他们在小组活动中相互帮助、分享。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《会响的小路》是一本关于小动物们在森林中冒险的故事。
故事中，小兔子、小松鼠、小老鼠等动物在小路上留下了不同的脚印，让小路变得有趣而富有生命力。
2.2 故事重点词汇：小路、小动物、脚印、森林、冒险等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片展示小动物们在森林中的图片，引发幼儿的好奇心，激发他们对故事的兴趣。
3.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述小动物们在会响的小路上的冒险故事，引导幼儿关注小动物脚印的变化。
3.3 故事回顾：讲述故事结束后，引导幼儿回顾故事的主要情节，鼓励他们用语言表达出来。
第四章：活动延伸4.1 手工活动：制作小动物脚印的手工，让幼儿通过剪、贴、画等方式，动手制作出自己喜欢的小动物脚印。
4.2 户外活动：带幼儿去户外的小路上走一走，让他们亲身体验小路上的声音，观察不同动物脚印的特点。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：通过观察幼儿在故事讲述、手工活动和户外活动中的表现，评估他们对故事内容的理解和参与程度。
5.2 幼儿反馈评价：收集幼儿在活动中的提问和回答，了解他们的兴趣和参与度。
5.3 教师自我评价：教师根据自己在教学过程中的表现，反思教学方法的有效性和改进空间。
第六章：教学准备6.1 环境布置：在教室内布置一个小森林的场景，包括小路、树木和草丛等，营造出故事中的氛围。
6.2 教具准备：准备故事绘本、小动物脚印的手工材料、户外活动所需的小路和观察工具等。
幼儿园小班语言优质教案会响的小路精选
幼儿园小班语言优质教案会响的小路精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响的小路》章节。
详细内容包括：通过观察和体验，让幼儿感知各种会响的小路，如石子路、沙滩、木地板等；通过听、说、做、玩等环节，培养幼儿对语言的理解和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种会响的小路，能够用语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对自然环境的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述各种会响的小路的特点。
教学重点：认识和了解各种会响的小路，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种会响的小路图片、录音机、磁带、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿在教室内走一走，让幼儿注意听脚步声。
（2）提问：“我们刚刚走的是什么路？为什么会响呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种会响的小路图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师用故事卡片讲解《会响的小路》的故事，引导幼儿关注故事中的各种会响的小路。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“你们还知道哪些会响的小路？它们是什么样子的？”（2）幼儿分组讨论，用画笔和画纸画出自己知道的会响的小路。
（1）每组选派一名代表，介绍自己组的绘画作品。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿玩“踩影子”游戏，让幼儿在游戏中体验会响的小路。
（2）引导幼儿相互交流，分享游戏中的乐趣。
六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 板书内容：（1）会响的小路：石子路、沙滩、木地板等。
（2）特点：声音、质地、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的会响的小路。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、绘画等多种形式，让幼儿认识和了解了各种会响的小路，培养了他们的观察力、想象力及表达能力。
幼儿园语言教案《会响的小路》精选
幼儿园语言教案《会响的小路》精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三册第六单元《会响的小路》。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握基本的语言表达能力；通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情节进行拓展。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的新词汇，如“会响的小路”、“神奇”等。
重点：掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、会响的小路道具、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示会响的小路道具，引导幼儿观察和体验，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过PPT课件，讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的新词汇，进行讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
b. 幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿根据故事情节，发挥想象，创作一幅画。
6. 展示与评价（5分钟）a. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 新词汇：会响的小路、神奇、有趣等。
3. 故事角色：小熊、小兔、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《会响的小路》，并画一幅与故事相关的画。
2. 答案：a. 故事复述：小熊、小兔和小鸟在会响的小路上玩耍，它们发现小路会发出美妙的声音，非常神奇和有趣。
b. 画作：幼儿可根据故事情节，发挥想象，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班语言教案《会响的小路》精选
幼儿园小班语言教案《会响的小路》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《会响的小路》一文。
通过讲述小动物们在小路上行走时发出的声音，引导幼儿关注自然界中的各种声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对自然界声音的敏感度，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的快乐情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够复述故事内容，发挥想象力，用语言描述小动物行走时发出的声音。
重点：培养幼儿对自然界声音的敏感度，激发他们热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩偶、小路道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找不同的小路，观察小路上的景物，引导幼儿关注行走时发出的声音。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《会响的小路》的故事，引导幼儿关注小动物行走时发出的声音。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，用小动物玩偶演示，让幼儿模仿小动物行走，并尝试用语言描述声音。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个小动物，模仿小动物行走，并用语言描述声音。
其他小组猜测是哪个小动物。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、画笔等材料，制作小动物行走时的小路道具，培养幼儿的动手能力。
6. 展示环节（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的快乐，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关注自然界声音的重要性。
六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 小动物及对应的声音：小鸭子——嘎嘎；小兔子——咚咚；小老鼠——吱吱……七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并模仿它的行走声音。
答案：幼儿自由发挥，画出喜欢的小动物，用语言描述行走声音。
2. 家庭作业：与家长一起在户外寻找不同的小路，观察行走时的声音，分享给班级小朋友。
《幼儿教育》-幼儿园会响的小路(小班)教案精选
活动内容：会响的小路
目标：1、喜欢听故事，能初步的理解故事。
l环境创设：墙面上有秋天落叶的布置，营造浓浓的秋意。
积木搭成的小屋，门前用秋叶铺成的一条小路。
l材料准备：1、多媒体课件。
教学资料参考参考范本《幼儿教 Nhomakorabea》-幼儿园会响的小路（小班）教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
《会响的小路》活动设计方案
设计思路：
一、主题背景：
随着天气的变冷，“秋天”的主题活动也在顺利的开展中推进：从秋天的水果走入了“秋叶飘飘”。孩子们快乐的拾捡着树叶；模仿着树叶的舞动；畅想着树叶飘落、飞舞的模样……忽然“咔喳”一声，将宝宝的脚步留在了枯叶上，一脚、两脚、三脚，随着“咔喳”声不断，宝宝笑的更欢了。追随孩子们的兴趣，预设了本次活动。
l喜爱动物，好模仿：动物一直是小年龄孩子的喜爱，动物的生动形象、憨态可鞠，都深深吸引着他们的关注，而对动物动作、形态的模仿也在各类活动中被孩子们不厌其烦的表现着，从常规引导中的小猫轻轻走，到各种动物模仿中的运动游戏，想来孩子们对故事的喜爱也源于故事中有着丰富、可爱的动物形象吧。因此结合孩子们喜爱的动物形象，引导孩子对动物动作的不同模仿，将抽象的声音具体形象化，有利于孩子的认知发展与逻辑思维能力的提高。
l活动注重游戏性、情景性：在我们的日常教学实践活动中都会有深刻体会：在情景中、在游戏中的各类活动更易被孩子接受，年龄越小，对情景与游戏的依赖就越明显。同时《纲要》与《指南》中也都非常强调“学前教育应以游戏为基本活动形式”，结合小班孩子的年龄特点“3岁儿童的行为受情绪支配作用大”因
小班语言会响的小路教案(1)
小班语言会响的小路教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“有趣的声音”，具体章节为“会响的小路”。
教学内容详细包括：通过故事《会响的小路》让幼儿感知和理解不同物体在行走时发出的声音特点，引导幼儿用语言描述这些声音，并激发他们对自然声音的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中描述的不同声音特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己对声音的感受和认识。
3. 激发幼儿对自然声音的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言准确描述不同声音的特点。
教学重点：通过故事让幼儿感知和认识不同物体发出的声音，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、各种会响的小玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，注意脚步声，让幼儿感知行走时发出的声音。
邀请个别幼儿模仿不同的动物行走，引导其他幼儿关注并描述他们发出的声音。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述故事《会响的小路》，引导幼儿注意故事中出现的不同声音。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发各种会响的小玩具，让幼儿模仿故事中的声音，互相交流并描述。
引导幼儿用画笔、彩纸等学具制作自己喜欢的声音卡片，并展示给大家。
教师邀请幼儿分享自己制作的声音卡片，引导他们用语言描述卡片上的声音。
六、板书设计1. 故事会响的小路2. 主要声音：脚步声、小河流水声、鸟叫声、风吹树叶声3. 幼儿作品展示区：贴上幼儿制作的声音卡片七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的一种声音，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢小鸟的叫声，它的声音清脆悦耳，让人感觉轻松愉快。
2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用语言描述声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对声音的感知和描述能力有所提高，但仍需加强个别幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：在下次活动中，可以邀请幼儿带来自己喜欢的小玩具，分享它们发出的声音，进一步培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言《会响的小路》教案1
幼儿园小班语言《会响的小路》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为第三节《会响的小路》。
通过本节课的学习，让幼儿感受声音的多样性，理解故事中不同声音的含义，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事主要情节；2. 能辨别故事中出现的不同声音，并用自己的语言描述；3. 培养幼儿的想象力，激发他们对自然声音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够辨别并描述故事中出现的不同声音；教学重点：通过故事让幼儿感受声音的多样性，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、会响的小路道具、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找不同声音，如小鸟叫、风吹树叶响等，引导幼儿关注并描述这些声音。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿一边听故事，一边观察挂图。
讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的声音。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中出现的不同声音，如：“故事里都有哪些声音？” “这些声音是怎么样的？”4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出故事中自己喜欢的小路。
同时，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的声音。
5. 情景再现（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿亲身体验不同声音带来的乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的小路，并用语言描述小路上的声音。
2. 答案示例：我喜欢的小路是沙沙响的小路。
因为走在上面，脚底会发出沙沙的声音，好像有人在轻轻地拍手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和绘画等多种形式，让幼儿感受声音的多样性。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的参与程度，针对不同幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以和幼儿一起寻找更多有趣的声音，让幼儿学会用语言描述。
《会响的小路》教案14篇
《会响的小路》教案《会响的小路》教案14篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《会响的小路》教案，希望对大家有所帮助。
《会响的小路》教案1活动目标1、喜欢听故事，能初步的理解故事。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
重点难点重点：大胆想象并尝试表达。
难点：乐意联想并尝试用语言表述。
活动准备物质准备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。
经验准备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经历，认识落叶的颜色，并踩过落。
活动过程一、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同。
为听故事作铺垫。
二、听故事。
1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。
（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、教师讲述故事，幼儿欣赏。
5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。
（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。
《会响的小路》小班语言教案
《会响的小路》小班语言教案
《会响的小路》小班语言教案
活动目标：
1.理解故事内容，学说象声词。
2.享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感
活动准备：
1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2.故事磁带。
3.小动物立体形象
活动过程：
一、走一走会响的小路
这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）
师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路
二、欣赏故事理解故事内容
师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。
1.倾听故事开始……“像在玩耍”
2.故事里有谁来走了会响的'小路？
3.再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音
4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍
5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？
7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小
路吗？
9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。
（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？
10.听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？
三、表演，巩固学说
你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！
【《会响的小路》小班语言教案】。
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会响的小路教案范文幼儿园小班语言教案：会响的小路【设计意图】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。
【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
【活动重难点】重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同。
为听故事作铺垫。
（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。
（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、教师讲述故事，幼儿欣赏。
5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。
（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
小班语言教案：会响的小路【设计意图】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会响的小路这节活动。
【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
【活动重难点】重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同，为听故事作铺垫。
（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。
（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、教师讲述故事，幼儿欣赏。
5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。
（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓活动目标：1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程：1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家要一起念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
（1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。
）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
（2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2至3遍。
5、幼儿游戏，体验快乐情绪。
（1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
（2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
（3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
幼儿园小班语言游戏《公鸡头母鸡头》（一）活动目标1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
（二）活动准备1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
（三）活动过程1、出示手偶玩具，设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。
通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。
教师及时纠正幼儿的发音。
告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆，表演游戏。
*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。
游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。
提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿与客人老师玩游戏。
小班语言：宝宝买冬装活动名称：宝宝买冬装活动目标：1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备：1、创设服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮活动过程：一、回忆参观商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2）引导幼儿各自互相交流。
（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1．听电话妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。
喂，请问你是谁？录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2．幼儿回答妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏：哪个宝宝最漂亮？幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
幼儿园小班语言教案：学习方位词【活动目的】1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。
【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。
（“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处）。
2、猫头饰（若干）。
【活动过程】一、开始部分：情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。
看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。