小学美术拓印教案
有趣的拓印教案精选
有趣的拓印教案精选教案内容：一、教学内容：本节课我们使用的教材是人教版小学美术教材三年级上册第9课《有趣的拓印》。
本节课主要让学生了解拓印的原理和技巧，通过实际操作体验拓印的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标：1. 让学生了解拓印的基本原理和技巧，能够独立完成拓印作品。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点：重点：拓印的基本技巧和原理。
难点：如何创新地运用拓印技巧，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备：教具：拓印板、拓印纸、颜料、水、刷子、海绵等。
学具：每人一份拓印板、拓印纸、颜料、水、刷子、海绵等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些拓印作品，引发学生对拓印的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解拓印的基本原理和技巧：教师讲解拓印的原理，如何正确使用拓印板、颜料等工具，以及拓印的基本技巧。
3. 示范拓印过程：教师示范一次拓印过程，让学生了解拓印的操作步骤。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，独立完成自己的拓印作品。
5. 创新实践：教师鼓励学生发挥创新精神，运用拓印技巧，创作出具有个性的作品。
六、板书设计：拓印原理拓印技巧拓印步骤七、作业设计：1. 拓印一张自己喜欢的图案，注意运用拓印技巧，力求创新。
答案：学生根据自己的喜好选择图案，运用拓印技巧，完成创新作品。
2. 写一篇关于拓印的心得体会，不少于100字。
答案：学生根据自己的实际操作体验，写出对拓印的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过拓印活动的开展，让学生了解了拓印的基本原理和技巧，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的拓印素材，让学生在实践中不断提高自己的审美水平和创新能力。
重点和难点解析：一、拓印的基本原理和技巧：拓印是一种传统的复制技术，它通过将纸张覆盖在物体上，用刷子或海绵蘸取颜料，轻轻地刷在纸张上，使颜料通过物体表面的凹凸不平，转移到纸张上，形成与物体表面相似的图案。
四年级下册美术教案-第12课《拓印的魅力》(第2课时)｜岭南版
四年级下册美术教案-第12课《拓印的魅力》（第2课时）|岭南版教学目标1.了解拓印的意义和方法；2.学会运用拓印工具完成自己感兴趣的事物拓印作品；3.提升学生的观察能力和创造力。
教学重点1.掌握拓印的概念和方法；2.学习拓印工具的使用方法；3.运用所学知识和技能完成拓印作品。
教学准备1.白纸；2.水墨画或压克力颜料；3.笔、毛刷、墨汁；4.拓印纸。
教学过程1.导入1.教师出示中国传统文化中的拓印作品，让学生感受拓印的美和神奇；2.让学生自由发言，谈一些他们所了解的拓印文化和拓印作品。
1.什么是拓印？拓印是用印刷的方法，用压力把物体的印迹转移到绘画纸或其他容器上来。
它是把三维的物体转变成二维的形式；2.拓印的方法有哪些？拓印分为湿拓和干拓。
湿拓要用到水墨和墨汁，拓过之后颜色鲜艳，效果比较生动。
干拓则是一些干式媒材比如炭笔、铅笔、油画棒等；3.拓印有哪些用途？拓印可用于文物保护、成果分享、艺术收藏、工业生产等方面。
3.示范1.教师示范拓印作品的制作方法；2.介绍拓印工具的使用方法，如筷子、剪刀、牙刷等。
4.练习1.让学生选择自己感兴趣的事物进行拓印；2.学生按照教师的示范，准备拓印工具，使用墨汁进行湿拓制作；3.学生根据自己的兴趣和创造力，进行特色处理。
5.展示1.学生进行拓印作品展示；2.教师对学生的作品给予认真评价，指出优点，并提出改进意见。
课堂小结通过本课的学习，学生对拓印有了基本的了解，掌握了拓印的方法和技巧，同时也锻炼了学生的观察能力和创造力。
课后作业1.按照本课所学知识和技能，制作适量的拓印作品；2.带上拓印工具，到户外进行创作和练习。
•《众印的韵味》•《拓印艺术》•《中国民间拓印》。
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印9-湘美版
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印9-湘美版一、教学目标1.了解拓印技法，掌握拓印的基本操作方法；2.培养学生对于自然界中各种纹理情况的观察能力；3.提高学生的绘画能力；4.培养学生的动手能力；5.培养学生的合作意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：学生掌握拓印的基本操作方法；2.教学难点：如何调节用于拓印的颜料的稠度，如何处理好拓印纸和画板的比例关系。
三、课前准备1.准备好牡丹、树叶等不同景物的图片；2.准备好用于拓印的颜料、拓印纸和画板；3.准备好用于混合颜料和调节稠度的工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过将牡丹、树叶等不同景物的图片让学生进行观察，引导学生观察其中的纹理。
2. 拓印基本操作方法的讲解（10分钟）通过讲解拓印基本操作方法，让学生了解该技法的基本操作方法。
内容包括：调节颜料的稠度、选择合适的拓印纸和画板、将拓印纸放在画板上固定，将颜料涂在纹理上，用拓印纸覆盖在上面，用刮刀或干水毛笔刮或擦拭干净。
并在讲解的同时，进行实地操作，让学生参与。
3. 学生实际操作（30分钟）让学生将所选图片中的景物进行拓印，老师在一旁可以进行辅助指导。
4. 互相交换作品（10分钟）让学生将拓印的作品交换，让同学进行观察、点评和交流。
5. 课堂小结（5分钟）老师进行总结，让学生在总结课程的同时自我反思，分析自己的不足之处。
五、作业让学生回去寻找自己喜欢的景物图片并自主拓印，作为下一节课的教学基础。
六、教学反思1.整个教学过程中，每个环节时间划分都比较合理，没有出现时间不充分的现象。
2.在实际操作环节中，学生始终保持着高度的兴致，情感投入度也比较高。
3.在交流环节中，同学之间的互相点评比较多，但是老师对于学生进行指导和引导的时间还需要加强。
小学美术教案 有趣的拓印9篇
小学美术教案有趣的拓印9篇有趣的拓印 1教学目标：1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
教学重点：能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。
教学难点：感受到拓印的乐趣。
课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
教学过程：一、导入（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？2、请学生试一试。
（可以有多种方法）3、交流。
你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。
二、新授1、为什么这张画会出现这样的效果？（因为表面它有凹凸不平的花纹）2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
（钱币，钥匙······）3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓？请同学按这个方法试一试？能拓印下来吗？对学生的作品讲评。
5、出现的问题：A、拓印应朝一个方向。
B、动作不可太重。
C、拓印时，纸不可移动。
三、欣赏1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？A、拓印在纸上装饰。
B、可以拓印成一条花边。
C、可以画成画。
2、欣赏作品3、看到这些作品，你有些什么想法？四、学生作业要求1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。
五、学生作画，教师辅导。
六、点评。
有趣的拓印 2设计思路：每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
”为了丰富孩子的想象力和创造力，我设计了本次活动《有趣的拓印》。
在活动中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探索绘画工具，体验色彩的冲击力，进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
小学一年级美术上册人美版(2024)《4 你拓我印的游戏》教学设计
学生在小组内开始动手实践，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题，如如何选择合适的拓印材料、如何掌握涂抹的力度、如何保持画面的整洁等。同时，鼓励学生大胆创新，尝试不同的方法和效果。
教师引导
教师引导学生注意观察物体的纹理和形状，提醒学生在拓印时要尽量完整地呈现物体的特征。例如，拓印一片树叶时，可以引导学生观察树叶的叶脉走向，让学生沿着叶脉的方向进行涂抹，这样可以使拓印的效果更加逼真。
作品展示与评价环节，让学生学会了欣赏他人的作品，提高了学生的审美能力和语言表达能力。同时，通过自我评价和同学互评，让学生更加了解自己的优点和不足，有助于学生在今后的学习中不断改进和提高。
不足之处：
在教学时间的把控上还需要进一步加强。实践操作环节学生比较兴奋，花费的时间较多，导致后面的作品评价环节有些仓促，部分学生没有充分表达自己的想法。
对个别学生的关注不够。在小组合作学习中，有些学生可能因为性格内向或其他原因参与度不高，教师没有及时给予足够的关注和引导。
在教学内容的拓展方面可以进一步深入。例如，可以引导学生了解拓印在艺术史上的应用和发展，或者让学生尝试将拓印与其他艺术形式相结合，创作出更加丰富多样的作品。
改进措施：
在今后的教学设计中，更加合理地安排教学时间，根据学生的实际情况灵活调整教学进度，确保每个教学环节都能顺利完成。
欣赏评价法：展示优秀的拓印作品，引导学生欣赏和评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。
2.学法
观察法：让学生观察生活中的各种物体的纹理，培养学生的观察力和发现美的能力。
实践法：学生通过自己动手实践，掌握拓印的方法和技巧，提高动手操作能力。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探索和创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
一年级下美术导学案-有趣的拓印(2)-湘美版
一年级下美术导学案-有趣的拓印（2）-湘美版一、教学目标1.学习拓印的基本操作技巧。
2.掌握利用生活中各种物品进行拓印的方法。
3.提高学生的动手能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 拓印技巧拓印是一种将具体事物的形状和质感移植到绘画作品上的方法，也是一种极具趣味性的创作方式。
拓印的技巧包括用叶子、树枝、花瓣等物品贴在画纸上进行描绘，或者用色笔、铅笔、水彩笔等不同的工具在物品上进行直接描绘。
2. 拓印材料拓印的材料可以是各种各样的自然物品，例如叶子、树枝、花瓣、贝壳、石头等等。
当然，也可以利用生活中的常见物品进行拓印，例如钢笔、橡皮、钢印章等等，只要具备一定的形状和质感就可以。
三、教学步骤1. 知识普及1.学生在日常生活中是否注意过各种物品的形状和质感？2.拓印是一种将具体事物的形状和质感移植到绘画作品上的方法。
你认为这种方法适合什么样的画作呢？2. 拓印实践1.教师先给学生介绍一些较为常见的拓印材料，例如叶子、树枝、花瓣、贝壳等等，并让学生分组进行尝试，并列出各组的成果。
同时，学生在整理成果的过程中也会出现一些可挖掘的美感元素，教师需要帮助学生提炼出它们。
2.学生根据自己所拥有的材料，各自尝试用不同的方式进行拓印，并记录下来，以便后续的分享和展示。
3.各组成果分享。
学生在分享的过程中，可以结合自己的体验和感触，讲述不同的技巧和材料的特点，并就美学方面的问题与教师及同学进行探讨。
4.衍生创作。
教师可以为学生安排一些探究性的作业，例如选定一个重要节日，鼓励学生在课余时间发掘不同节日所涉及的元素，并用拓印的方式进行表现。
四、教学反思拓印是一种老少皆宜的创作方式，适合用于儿童美术教育。
在这一教学过程中，教师要遵循“以学生为中心”的教学理念，尊重学生的个性，激励学生的创造性思维，运用启发式的教育方式进行课程设计。
同时，教师还要积极引导学生进行“美的探究”，并提供相应的支持和指导，帮助学生发现美和创造美。
有趣的拓印教案精选
有趣的拓印教案精选教案有趣的拓印一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《有趣的拓印》。
本节课主要教授学生拓印的基本技巧和创作方法，让学生通过拓印的方式表达自己的情感和创造力。
具体内容包括拓印的定义、拓印的材料和工具、拓印的基本技巧和创作步骤等。
二、教学目标1. 让学生了解拓印的基本概念和技巧，掌握拓印的创作方法。
2. 培养学生的动手能力和观察力，提高学生的艺术审美水平。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。
三、教学难点与重点重点：掌握拓印的基本技巧和创作方法。
难点：如何通过拓印表达自己的情感和创造力。
四、教具与学具准备教具：拓印板、拓印纸、颜料、画笔、水、毛巾、学生作品等。
学具：拓印板、拓印纸、颜料、画笔、水、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些有趣的拓印作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道这是怎么做出来的吗？”引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解拓印的定义、拓印的材料和工具、拓印的基本技巧和创作步骤。
3. 示范：教师示范拓印的基本技巧和创作方法，让学生直观地了解拓印的过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行拓印的练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和建议。
六、板书设计拓印的定义拓印的材料和工具拓印的基本技巧拓印的创作步骤七、作业设计1. 请用拓印的方式创作一幅作品，题材自选。
答案：学生根据自己的创意，用拓印的方式创作出题材各异的作品。
2. 请写一篇关于拓印的心得体会。
答案：学生根据自己的学习体验，写出一篇关于拓印的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对拓印产生了浓厚的兴趣，教学目标基本达成。
但在教学过程中，发现部分学生对拓印的基本技巧掌握得不够好，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生探索更多的拓印材料和工具，如树叶、花瓣、石头等，让学生发挥创造力，创作出更有趣的作品。
同时，可以组织学生进行拓印作品的展览，互相学习和交流。
拓印教案6篇
拓印教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册美术教案-有趣的拓印2-沪教版
教案标题：一年级上册美术教案-有趣的拓印2-沪教版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握拓印的基本方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 拓印的基本方法和技巧2. 创作有趣的拓印作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：拓印的基本方法和技巧，创作有趣的拓印作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的拓印素材，培养学生的创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解拓印的基本方法和技巧。
2. 示范法：示范拓印的过程，让学生直观地了解拓印的步骤。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的兴趣和创作欲望。
4. 分组合作法：让学生分组合作，共同完成拓印作品，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的拓印作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解拓印的基本方法和技巧（10分钟）讲解拓印的基本方法和步骤，让学生了解拓印的原理。
3. 示范拓印过程（10分钟）教师现场示范拓印的过程，让学生直观地了解拓印的步骤和技巧。
4. 创设情境，激发学生的创作欲望（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的拓印素材，引导学生观察、发现，激发学生的创作欲望。
5. 学生分组合作，进行拓印创作（15分钟）学生分组合作，共同完成拓印作品。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的拓印作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括作品的主题、创意、技巧等方面。
7. 总结与拓展（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调拓印的基本方法和技巧。
同时，布置课后作业，让学生尝试用不同的拓印素材进行创作。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创新能力等方面。
2. 作品评价：评价学生的拓印作品，主要包括作品的主题、创意、技巧等方面。
小班美术教案：我的拓印画
小班美术教案：我的拓印画教案名称：我的拓印画适用年级：小班教学目标：1. 学习如何制作简单的拓印画。
2. 培养孩子们的观察力和艺术创造力。
3. 让孩子们感受自然界中各种形状和纹理的美。
教学准备：1. 不同的物体，如树叶、花朵、钢笔等。
2. 一些白纸和铅笔。
3. 一些彩色纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 大声问孩子们是否知道什么是拓印画，并询问他们有没有过制作拓印画的经验。
示范制作：1. 选择一片树叶作为示范物体。
将树叶放在白纸上，用铅笔沿着树叶的轮廓轻轻描绘。
2. 拓印时要不压得太重，以免破坏纸张。
画完之后，小心地拿开树叶，描绘出来的轮廓就是树叶的拓印。
孩子们制作：1. 让孩子们选择自己喜欢的物体，如花朵、钢笔等。
2. 将选定的物体放在白纸上，用铅笔轻轻描绘其轮廓，完成拓印画。
分享和展示：1. 让孩子们分享自己制作的拓印画，让其他孩子们猜猜他们使用了什么物体来制作拓印。
2. 将所有的拓印画展示出来，在教室内做一个小展览。
延伸活动：1. 让孩子们用彩色笔给拓印画上色。
他们可以发挥想象力，用不同的颜色展现出树叶、花朵等的美丽。
2. 给孩子们一些不同颜色的彩色纸和剪刀，让他们自由发挥创造力，剪下不同形状的图案，然后用拓印的方法制作彩色拓印画。
评估：观察孩子们制作拓印画的过程和结果，评估他们对拓印画的理解和应用能力。
教学反思：通过这个教案，孩子们不仅学会了如何制作简单的拓印画，还培养了他们的观察力和艺术创造力。
同时，他们也能够发现自然界中各种形状和纹理的美，增强了对自然的敏感性。
此外，通过分享和展示，孩子们也有机会展示自己的作品，培养了他们的自信心和表达能力。
小学美术《油画棒拓印画》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《油画棒拓印画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边美丽的自然景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用油画棒拓印画来表现自然美景。
3.审美观念：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高审美趣味，激发对美术的热爱；
4.文化理解：让学生了解油画棒拓印画的历史背景，认识其在美术领域的地位和价值，增强文化自信；
5.情感态度：培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握油画棒拓印画的基本技巧：包括油画棒的选用、色彩的搭配、拓印的方法等，这是本节课的核心内容，教师需通过示范和指导，使学生熟练掌握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调油画棒的选择、色彩搭配和拓印技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与油画棒拓印画相关的实际问题，如如何选用适合的颜色、如何处理画面细节等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示如何运用油画棒拓印画的基本技巧来完成一幅作品。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对油画棒拓印画这一技法注，这为后续的教学打下了良好的基础。在理论介绍环节，我注意到有些学生对油画棒的选择和色彩搭配感到困惑，这提示我在今后的教学中需要更加细致地讲解这部分内容。
4拓印第一课时教案小学劳动
```
拓印艺术体验
┌───拓印概念
│ └───图案转移技法
├───拓印步骤
│ ├───选板
│ ├───上色
│ ├───覆纸
│ ├───按压
│ └───揭纸
├───材料选择
│ ├───拓印板
│ ├───纸张
│ └───颜料
└───艺术应用
└───创作与表达
```
【作品展示与评价】（10分钟）
-学生展示自己的拓印作品，进行自评、互评和教师评价。
-强调学生在创作过程中的努力和团队合作。
【总结与拓展】（5分钟）
-鼓励学生在课后尝试用拓印技术创作更多有趣的作品。
【作业布置】
-请学生完成一篇关于拓印技术体验的心得体会，下节课分享。
其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对拓印步骤的掌握不够熟练。为了提高学生的动手能力，我计划在下节课中增加更多的实践操作机会，让学生在实际操作中掌握拓印技巧。
此外，在案例分析环节，我发现部分学生对拓印的应用领域了解不足。为了拓宽学生的视野，我计划在下节课中引入更多不同领域的拓印案例，让学生了解拓印的广泛应用。
-在教室周围设置清洁用品区，配备湿巾、抹布等清洁工具，方便学生随时清理手部和桌面。
5.其他准备：
-准备一份详细的教学计划，包括每个环节的时间分配和教学内容。
-准备学生评价表格，以便在作品展示环节进行自评、互评和教师评价。
-准备课后作业指导单，明确学生课后需要完成的任务和要求。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拓印的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题、设计思路和预期效果。
小学美术《拓印》教案
在今后的教学中，我还会加强对中华传统文化的融入，让学生在拓印的过程中，不仅能体验到美术创作的乐趣，还能感受到传统文化的魅力。同时，我会尽量让教学内容与学生的生活实际紧密联系，让他们明白所学知识在生活中的应用价值。
今天的学习，我们了解了拓印的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拓印技巧和创作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美的元素，运用拓印技术创作出属于自己的艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完这节拓印课后，我感到有一些地方做得还不错，但也发现了一些需要改进的方面。首先，学生们对拓印的兴趣明显比我想象的要高，他们在实践活动中的参与度很高，这让我很欣慰。看到他们认真观察物体纹理，小心翼翼地进行拓印，我感受到了他们对美术创作的热情。
3.情感态度与价值观：引导学生关注生活中的美，培养对美术创作的兴趣和热情，提高审美素养，增强对中华传统文化的认识和尊重。
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素质，将知识、技能、情感态度与价值观有机融合，助力学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解拓印的基本概念：拓印是一种通过拓包、拓板等工具将物体表面的图案转印到纸张上的艺术形式。教师需通过实例讲解，让学生明确拓印的定义及其在美术创作中的应用。
举例：在学习拓印的基本技巧时，重点讲解如何均匀涂抹油墨，如何避免拓印时产生模糊或断线的情况，以及如何通过调整力度和角度来达到最佳的拓印效果。
小学美术课中拓印教学教案
小学美术课中拓印教学教案一、教学目标1.了解拓印的基本概念和方法，培养学生观察、感知、模仿的能力。
2.培养学生的创新思维，激发学生的艺术欣赏和创造兴趣。
3.锻炼学生手部协调能力，提高学生的造型能力。
二、教学重点1.学习拓印的基本概念，掌握拓印的技法和方法。
2.科学地选择墨盒、纸张等工具和材料。
3.发挥学生的主体地位，让学生在实践中探究，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点1.帮助学生选取适合自己的拓印材料，使其能够根据自己的敏感度、感性能力和主观意识进行拓印创作。
2.培养学生的观力和模仿能力，使他们能够更好地进行创作。
四、教学过程1.准备阶段1.1.准备工具和材料师生们需要提前准备好印章、印泥、纸张、刷子、墨水等工具和材料。
1.2.关注课堂环境将课堂环境创设出良好的创作氛围，创作现场可提供一些范本或者图片来帮助学生理解。
2.操作步骤2.1.教师示范教师在黑板上讲解拓印的基本概念和方法，并进行现场演示。
2.2.学生练习学生根据教师的示范和指导，进行模仿和实践。
2.3.自由创作学生在熟练掌握基础技巧之后，可以自由发挥进行创作。
3.评估与总结3.1.评价学生的拓印作品，包括造型、构图、表现手法等方面。
3.2.总结本次拓印教学的收获和不足，在后续的教学中不断改进和提升。
五、注意事项1.拓印是一项需要用手操作的技巧活动，要让学生认真对待，不能随意涂抹。
2.拓印的选择要根据具体情况选择不同的材料进行创作，比如墨水颜色、纸张质地等。
3.要将拓印和创作当成一件有趣、有意义的事情来看待，让学生在轻松愉快的氛围中进行探索。
六、教学效果通过本次拓印实践活动，学生们能够熟练掌握基本的拓印技巧，拓展了视野和想象力，提高了自己的造型能力和表现手法。
在教学中，学生们的创新思维得到了激发，对美术的理解和欣赏也有了更深入的体会。
拓印美术课教案模板及范文
一、课程基本信息课程名称：有趣的拓印适用年级：小学三年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解拓印的历史和基本方法。
2. 通过拓印活动，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学重难点教学重点：掌握拓印的基本步骤和技巧。
教学难点：运用拓印技巧创作出具有个人特色的作品。
三、教学准备教具：1. 拓印板（如木板、塑料板等）2. 拓印颜料（水粉、油画棒等）3. 拓印工具（如刷子、海绵等）4. 参考图片（如树叶、石头、布料等）5. 纸张、剪刀、胶水等辅助材料学具：1. 学生自备彩色铅笔、橡皮等2. 学生自选拓印素材（如树叶、石头、布料等）四、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师展示拓印作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？它是如何制作出来的？3. 引出课题：有趣的拓印。
（二）新课讲授1. 讲解拓印的历史和基本方法。
2. 展示不同类型的拓印作品，如树叶拓印、石头拓印、布料拓印等。
3. 介绍拓印的基本步骤：选材、准备拓印板、涂色、拓印、整理。
（三）示范操作1. 教师示范树叶拓印的步骤，让学生跟随操作。
2. 强调拓印时注意力度和角度，以保证拓印效果。
（四）学生练习1. 学生选择自己喜欢的拓印素材，开始拓印练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时（一）复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，提问：同学们，上一节课我们学习了什么？2. 引导学生回顾拓印的基本步骤。
（二）课堂展示1. 学生展示自己的拓印作品，分享创作心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
（三）拓展延伸1. 教师引导学生思考：除了树叶拓印，还可以拓印哪些物品？2. 学生尝试拓印其他素材，如石头、布料等。
（四）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调拓印技巧的重要性。
2. 鼓励学生在生活中发现美，用拓印的方式表现美。
五、教学反思1. 本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了拓印的基本方法。
美术拓印画教案通用
美术拓印画教案通用一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术教材第三册第四章《有趣的拓印画》。
通过本课学习，学生将了解和掌握拓印画的基本概念、制作步骤和技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
详细内容包括：拓印画的定义、制作方法、不同材料的拓印效果、以及如何运用色彩和构图创作出富有个性特色的拓印画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握拓印画的基本概念、制作步骤和技巧，提高他们的美术素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：拓印画的制作技巧和色彩的运用。
教学重点：了解拓印画的基本概念，掌握制作步骤，运用不同材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、示范作品、拓印材料（如：土豆、瓶盖、树叶等）、颜料、画纸、画笔、调色板等。
学具：教材、拓印材料、颜料、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示拓印画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是怎么画出来的吗？”通过讨论，引出本节课的主题——拓印画。
2. 知识讲解（10分钟）讲解拓印画的定义、制作方法、不同材料的拓印效果，以及如何运用色彩和构图创作出富有个性特色的拓印画。
3. 示范演示（15分钟）现场演示如何制作拓印画，包括拓印材料的选取、颜料的调配、拓印技巧等。
4. 实践环节（25分钟）学生分组进行拓印画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《有趣的拓印画》2. 内容：拓印画的定义制作方法拓印材料色彩与构图制作技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有个性特色的拓印画。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，色彩搭配合理，构图美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的优点和不足。
小学美术拓印教案模板
小学美术拓印教案模板教学内容：小学美术拓印教学目标：1. 了解拓印的基本原理和技巧。
2. 掌握拓印的操作方法。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1. 拓印的基本原理和技巧。
2. 拓印的操作方法。
教学难点：1. 学生对拓印材料的选择和运用。
2. 学生对拓印作品的创意发挥。
教学准备：1. 拓印工具：铅笔、纸张、颜料、画笔、橡皮、模版等。
2. 拓印素材：树叶、花瓣、树皮、纹理等自然物品。
3. 教学课件：包括拓印的基本原理和技巧、操作方法等内容的图片和文字资料。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生介绍拓印的概念，并展示一些拓印作品，引发学生对拓印的兴趣。
二、讲解拓印的基本原理和技巧（10分钟）老师通过课件向学生讲解拓印的基本原理和技巧，包括拓印材料的选择、使用铅笔描绘轮廓、涂抹颜料等操作步骤。
三、操作演示（10分钟）老师现场操作拓印过程，让学生观摩并学习拓印的具体操作方法。
四、学生实践（20分钟）学生使用自己准备的拓印工具和素材进行实践操作，老师在一旁指导和帮助学生解决问题。
五、展示作品（10分钟）学生展示自己的拓印作品，老师和同学们进行欣赏和评价，鼓励学生展示自己的创意。
六、总结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，强调拓印的重要性和学生的学习收获。
教学延伸：学生可在课后利用拓印技巧制作贺卡、书签等实用物品，拓展拓印的应用领域。
教学反思：教师要关注学生在拓印过程中的操作技巧和创意发挥，及时给予指导和鼓励，激发学生的艺术潜能。
小学美术拓印教案
小学美术拓印教案【篇一：一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版】第9课有趣的拓印教学目标：1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；3. 养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印效果清晰、完整。
教学程序：一、游戏激趣教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。
）1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！5、呈现课题。
二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。
师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。
还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。
2、找花纹我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。
）教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。
教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。
小学美术有趣的拓印教案
小学美术有趣的拓印教案教案标题：探索艺术世界——小学美术有趣的拓印教学目标：1. 了解拓印的基本概念和技巧。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的观察力和细致性。
4. 提高学生的艺术表达能力。
教学准备：1. 拓印纸2. 铅笔、彩色铅笔或蜡笔3. 不同形状的叶子、花朵、树皮等自然物体4. 美术课件或图片5. 展示板或墙壁6. 学生作品展示区教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，如颜色的基本概念和混合。
2. 准备一些拓印作品的图片，展示给学生，并鼓励他们猜测这些作品是如何制作的。
探索拓印：1. 向学生解释拓印的概念，即通过将物体的纹理印在纸上来创作艺术作品。
2. 展示不同形状的叶子、花朵、树皮等自然物体，鼓励学生观察它们的纹理。
3. 让学生选择一个他们喜欢的物体，并用铅笔轻轻描绘物体的轮廓。
4. 将拓印纸放在物体上，用铅笔或彩色铅笔轻轻涂抹纸的表面，使物体的纹理转移到纸上。
5. 学生可以尝试使用不同颜色的铅笔或蜡笔，创造出丰富多彩的拓印作品。
创作艺术作品：1. 鼓励学生使用多种自然物体进行拓印创作，可以尝试不同的纹理和形状。
2. 提供一些美术课件或图片，展示不同艺术家的拓印作品，激发学生的创作灵感。
3. 引导学生思考如何运用拓印技巧创作自己的艺术作品，例如拓印花朵制作花卉画、拓印树皮制作森林景观等。
4. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，添加其他元素或背景，使作品更加有趣和生动。
作品展示和分享：1. 提供展示板或墙壁，让学生将自己的拓印作品展示出来。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论作品，分享创作的心得和感受。
评估：1. 观察学生在拓印过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评估学生的创作作品，包括创意、纹理运用、色彩搭配等方面。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外寻找更多有趣的拓印素材，继续创作拓印作品。
2. 引导学生尝试将拓印与其他艺术媒介结合，如拓印与水彩画、拓印与剪纸等。
拓印教案小学美术
拓印教案小学美术一、教学目标：1. 让学生了解拓印的基本概念和技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过拓印实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 拓印的基本概念：拓印是一种将物体表面的纹理、颜色等特征复制到纸张上的艺术形式。
2. 拓印的材料和工具：拓印纸、刷子、水、颜料、印章等。
3. 拓印的技巧：观察物体、选择合适的拓印工具、控制颜料的湿度等。
4. 拓印的创作：根据自己的生活经验，选择合适的物体进行拓印创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拓印的基本技巧，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、创作。
四、教学准备：1. 教师准备拓印材料和工具，如拓印纸、刷子、水、颜料、印章等。
2. 教师准备一些拓印的样例，供学生参考。
3. 教师准备一些关于拓印的知识资料，供学生阅读。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些拓印作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍拓印的基本概念和技巧。
2. 讲解：教师讲解拓印的材料和工具，以及拓印的技巧，如观察物体、选择合适的拓印工具、控制颜料的湿度等。
3. 示范：教师进行一次拓印示范，让学生直观地了解拓印的过程。
4. 实践：学生根据教师的要求，选择合适的物体进行拓印创作。
5. 指导：教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进拓印技巧。
6. 展示：学生将完成的拓印作品展示给大家，共同欣赏、交流。
7. 总结：教师总结本次拓印活动的成果，对学生进行鼓励和表扬。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一次的教学活动做好准备。
同时，关注学生的作品，发现其中的问题和亮点，为学生的进一步发展提供指导。
通过拓印教学，让学生在动手实践中感受美术的魅力，培养学生的审美观念和创造力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在美术学习中收获快乐和成长。
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小学美术拓印教案【篇一：一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版】第9课有趣的拓印教学目标：1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；3. 养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印效果清晰、完整。
教学程序：一、游戏激趣教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。
）1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！5、呈现课题。
二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。
师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。
还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。
2、找花纹我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。
）教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。
教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。
室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。
三、欣赏感受1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？3、小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。
（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。
四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。
2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。
五、作品评价1、学生作品展示。
2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。
3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。
【篇二：小学美术教学设计】美术《春天来啦》一、教学目标1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析1.编写思路。
2.重点、难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
三、教学设计●方案一课前准备（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1.组织教学。
检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。
2.感受与想象。
（1）听：乐曲《春天在哪里》。
提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。
（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。
如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??》。
提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。
让学生进一步感受春天的美和色彩。
3.思考与表现。
（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。
）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。
（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。
（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？4.作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
5.学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
6.作业展示，互评小结。
（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。
（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。
7.课后延伸。
（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
《处处有鲜花》教学设计一、教学目标1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。
2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。
二、教材分析1.编写思路。
2.重点、难点。
重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。
难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
三、教学设计●方案一课前准备（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具教学过程1.组织教学，谈话导入。
（1）检查课前准备，安定情绪。
（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。
（3）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。
不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有??我们生活中处处有鲜花。
”——揭题：《处处有鲜花》。
2.欣赏与感悟。
（1）播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。
继续播放课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。
提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？小结：鲜花给我们的生活带来了美。
（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？学生分小组探讨、思考。
播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。
小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。
3.思考与表现。
（1）观察鲜花。
教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。
提问：与你记忆中的花是否一样？引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。
（2）尝试表现。
依据自己的观察画出鲜花。
（3）归纳画法。
先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。
（4）课件播放。
欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。
如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。
4.作业与辅导。
（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。
（2）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。
要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。
巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。
5.评价与拓展。
（1）把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。
老师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。
（2）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。
《彩蝶飞飞》教学设计一、教学目标1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。
3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
二、教材分析1.编写思路。
蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。
纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。
通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。
2.重点、难点。
重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
三、教学设计●方案一课前准备（学生）32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件教学过程1.组织教学。
检查课前准备，安定情绪。
2.营造情境。
（1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽（灵动之美、形状之美、色彩之美）。
（2）“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。
看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？”（教师演示纸蝴蝶。
）（3）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。
3.做一做——尝试制作蝴蝶。
（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。
（2）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。
（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。
②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。
如：绘画形式、剪贴形式、复印形式??4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。
（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。
）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！（2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。
5.作业与辅导。
（1）作业要求：制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，给蝴蝶取个好听的名字。
（2）辅导要点：要求学生充分利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些；对画得快的学生可要求正反两面都配上图案；要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。
6.评价与延伸。
（1）让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活。