英语(心得)之浅谈初中英语教学的几个关键环节

合集下载

初中英语学习应该重点关注哪些方面？

初中英语学习应该重点关注哪些方面？初中英语怎么学习：需要重点关注的六个关键领域初中阶段是英语学习的黄金时期，好基础极其关键。

为了帮助学生能够顺利掌握英语技能，教师和家长应继续重点关注以下六个关键领域：一、词汇积累：基础之基，一步一个脚印单词是语言的基石。

初中英语词汇量要求总体较高，但必须扎实。

学生应注重词汇的详细理解和灵活运用，避免死记硬背。

可以采用多种方法进行词汇学习，例如词根词缀记忆、联想记忆、例句记忆等，并定期练习巩固。

同时，鼓励学生泛读英文书籍和报刊，在语境中学习词汇，并在写作练习中积极主动地运用词汇，使词汇学习更加有效。

二、语法学习：规则框架，理解语言表达语法是语言的骨架，为语言表达提供规范。

初中英语语法相对简单，但需要掌握基础语法规则，并能灵活运用。

教师可采用语法讲解、练习培养、错误纠正等方式，帮助学生理解语法规则，并将其应用于实际应用中。

学生应积极思考，探究语法规则背后的逻辑，并通过大量的练习巩固语法知识，最终提升到灵活运用语法规则表达思想感情的目的。

三、听说训练：沟通桥梁，学有所获听说能力是英语学习的核心，帮助学生进行真实的语言交流。

初中英语学习应特别注重听说训练的趣味性和实用性。

可通过情景对话、角色扮演、模拟场景、听力练习、口语表达等方式，激发学生的学习兴趣，并提供真实的语境，使学生在轻松的氛围中提升听说能力。

同时，鼓励学生多参加集体活动，克服心理障碍，增强自信心，最终实现流利地表达。

四、阅读理解：掌握内涵，提升思辨阅读是获取信息、拓展视野的重要途径。

初中英语阅读应注重理解文章内容、掌握泛读技巧、重视培养批判性思维。

教师可引导学生通过略读、精读、速读等不同类型的阅读，并从阅读策略、问题引导、讨论交流等方式，帮助学生提升阅读理解能力。

鼓励学生阅读不同类型的英语文章，例如新闻、故事、科普文章等，扩大阅读理解面，提升泛读兴趣，并学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

五、写作训练：表达思想，提升逻辑写作是语言表达的重要形式，能帮助学生将思维转变为语言。

英语课堂教学的七个环节

英语课堂教学的七个环节在进行英语课堂教学时，有七个关键环节需要特别重视，这些环节将直接影响到学生的学习效果和英语能力的提高。

下面将逐一介绍这七个环节。

第一、形式多样的导入导入是英语课堂的第一个环节，它要引起学生的兴趣，激发他们学习英语的欲望。

可以通过故事、图片、视频、歌曲等各种形式进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

第二、扎实的基础训练建立扎实的英语基础对学生的语言学习至关重要。

在这个环节，老师可以通过词汇、语法、听力、口语等方面的训练，帮助学生夯实基础，为后续学习做好准备。

第三、有趣的互动环节互动是英语教学的重要手段之一，可以让学生更积极地参与到课堂中来。

老师可以设计各种有趣的问答、游戏、小组讨论等活动，促进学生之间的交流和合作。

第四、实践应用的拓展环节学过的知识如果不能及时应用，就会很快被遗忘。

在这个环节，老师可以设计各种实践活动，比如角色扮演、写作、演讲等，让学生将所学知识运用到实际生活中去，巩固和拓展他们的英语能力。

第五、巩固回顾的总结环节通过巩固回顾，可以帮助学生将已学知识有条理地梳理和整合，加强对知识的记忆和理解。

老师可以通过课堂复习、总结概括等方式，帮助学生对课堂内容做出深入的回顾与总结。

第六、个性化辅导的问答环节在学习过程中，学生难免会遇到各种问题和困难。

在这个环节，老师可以给予学生个性化的辅导和解答，鼓励他们提出问题，激发他们对知识的探索和思考，促进知识的深入理解。

第七、展示评价的反馈环节在英语教学的最后一个环节，应该对学生的学习成果进行展示和评价，为他们提供一个展示自我的机会，同时也可以通过评价反馈，帮助学生认识到自己的不足之处，进一步提高英语学习的动力和效果。

通过以上七个环节的有机结合和合理安排，英语课堂教学能够更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语能力和综合素质。

让我们共同努力，创设更加富有成效的英语教学环境！。

初中英语教学应该把握几个关口

初中英语教学应该把握几个关口初中是整个英语教学的基础和关键，而英语课堂教学时初中生学习英语的主要渠道，如果老师教不得法，就会直接影响学生的学习效果。

初中英语教材内容虽然相对比较简单，但是教学方法却要求很高，而且越是入门阶段，教学方法和技巧越是显的越发重要。

英国著名语言学家P格里说过：初学者更需要天才教师的技巧。

因此，努力改革课堂教学方法，提高课堂教学方法，提高课堂教学效率，一直是我们外语教师努力的方向。

但是要想真正上好一堂课却不是那么容易，出了要认真备好课，精心设计好教案外，在课堂上还要执意好几个“关口”。

一、重视开头教学是一门艺术，怎样做才能有声有色，一开始就重视学生的心，让全班学生的精力都集中起来呢？我做了如下尝试：先指导学生回顾上节课的内容，采用老师问，学生答或者学生自问自答的方式引入新课，或者在黑板上上挂起来有关上节课的内容的图片，让学生准备两三分钟，然后到很搬迁来看图说话。

如上节课的时间过长。

我就让一个人一句或者一个人一段叙述或者复述课文。

教完一个单元，就用几分钟时间做个小测验，以进一步突出这一节课的重点，强调其难点。

长兵器的教学实践证明，一堂课的开头很重要，如果学生一开始就被老师所吸引，充满好奇，认真思考，积极准备发言，那么一堂课就容易上号，效率也就越高，因为学生积极性已经被调动起来。

二、转好弯头转好弯头即英语教学的第二个步骤presentation.转好弯头，如有复习单数引到复数，有简单句引到复合句，由实物引到课本上的新内容，有实际交际会话引到课本上的新句型等。

同事我也比较注意应用弯头这一步骤，进行听力训练，如旧课复习后，我要求学生听录音，回答一个或者两个含导入新课内容的问题。

学生带着要回答问题的心情听录音，不知不觉地进行到一个新的知识领域。

三、突出重头提高课堂教学效果中一个很重要的一条就是抓教材的重点，即突出重头。

则哪有那个才能在有限的课堂教学实践进行听说读写训练，扩大课堂容量和增加密度，提高每分钟的利用率，尽量使学生在课堂上弄懂并且掌握所学的重点内容，减轻学生的课后负担？我一般是各种方法并用例如教smile and big smile.就采用简笔画，既形象又容易记；区别when and while；急用公式证明：When+past simple tense：taking came inWhile+past continuous tense：talking waiting for you，这样一来，学生一目了然；在讲解句型和语言点时候我就采用中英互译，自由灶具或者句型转换形式，又听又说，尽量让更多的学生参与其中，只课堂气氛活剥，创造一种师生平等的宽松气氛。

初中英语教学心得体会范文(通用10篇)

初中英语教学心得体会范文（通用10篇）初中英语教学心得体会1英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。

在一年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。

如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。

一、教学理念的更新。

在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。

这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。

这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。

故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。

而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。

二、培养自立，发挥学生学习的主动性。

培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。

著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。

因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。

要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。

可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。

三、直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。

根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。

初中英语教研随笔(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我深知教研工作的重要性。

它不仅有助于提升我们的教学水平，还能激发我们对英语教学的热情。

在过去的教研活动中，我收获颇丰，下面我就从以下几个方面谈谈我的感悟。

一、转变教学观念随着教育改革的不断深入，传统的英语教学模式已无法满足现代教育需求。

在教研活动中，我们不断学习新理念，如“以学生为中心”的教学理念，强调关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

通过转变教学观念，我们逐渐认识到，英语教学不应只注重知识的传授，更要注重能力的培养。

二、优化教学设计教学设计是教学过程中的关键环节，直接影响着教学效果。

在教研活动中，我们通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学设计方法，取长补短。

以下是我总结的几点优化教学设计的建议：1. 明确教学目标：根据课程标准和学生的实际情况，制定切实可行的教学目标。

2. 精选教学内容：结合教材和学生需求，选择合适的教学内容，避免过多或过少。

3. 创设教学情境：利用多媒体、实物等手段，为学生创设生动有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。

4. 采用多样化的教学方法：结合学生的年龄特点和学习习惯，采用情境教学法、任务型教学法、合作学习法等多种教学方法，提高教学效果。

5. 关注学生的个体差异：针对不同学生的学习水平，设计分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

三、提升教学技能教学技能是教师综合素质的重要组成部分。

在教研活动中，我们通过以下途径提升教学技能：1. 参加培训：积极参加各类英语教学培训，学习新的教学理念和方法。

2. 观摩学习：观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧和课堂管理方法。

3. 交流分享：与同行教师交流教学心得，分享教学经验，共同提高。

4. 反思总结：课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。

四、加强团队合作团队合作是提高教学效果的重要保障。

在教研活动中，我们注重加强团队合作，以下是我总结的几点建议：1. 建立良好的团队氛围：鼓励教师之间相互尊重、信任、支持，形成团结协作的良好氛围。

初中英语教学的几点心得体会

初中英语教学的几点心得体会初中英语教学是英语学习过程中的重要环节，对学生的英语水平和综合素质有着至关重要的影响。

在教学实践中，我总结了一些关于初中英语教学的几点心得体会，希望能对初中英语教师们有所帮助。

一、注重语言输入初中英语教学的第一步就是注重语言输入。

要通过多种途径来让学生接触和感知语言。

例如，课堂讲解、单词、短语、句型以及语法规则的介绍等，都要注意声音、语调、语速、语气等，尽量让学生感受到“全英语环境”下的语言交际，形成自然的语言输入习惯，从而提高学生的口语、听力和阅读能力，注重口语和听力的技能培养。

同时，还可以采用多媒体、实物展示、图片、视频、音频等形式进行辅助教学，以提高学生的兴趣和学习效果。

二、丰富英语教材英语教材丰富是初中英语教学的关键。

学生的年龄特点、课程设置和学习需求是确定英语教材类型、内容和方法的基础。

要注重学生英语能力的提高和综合素质的培养，我们要注重练习，和练习方法。

借助学校图书馆、网络、多样化的教材、其他语言资源和多媒体，精选一些学生喜欢的好书、文化类英语书籍、原汁原味的英语文化作品和诸如伦敦、纽约、多伦多等城市的文化、历史、艺术、音乐、戏剧等领域的英语信息和资源，配合精心编写的英语教材，可以更好地激发学生的兴趣，提高教学质量。

三、注重学生听力和口语初中英语教学中听力和口语是非常重要的，要正确的评估学生的水平和技能，分级教学，量力而行，推动学生向更高层次的学习目标迈进。

针对不同的学生，我们可以针对性的对学生的听力和口语技能进行训练，使用英语策略，如模仿法、朗读法、分角色朗读法、自然对话法、听力训练法、口语训练法等，提供英语复述技巧，对学生成就感的提高是至关重要的，可以通过即时反馈、精神鼓励等方式，激发学生的口语学习兴趣，督促学生进行多轮语言输入和输出。

四、课堂教学方法多样化初中英语教学要注重课堂教学的方法的多样化，采用不同的教学方式和教学媒介，充分利用现代技术手段，如多媒体、电子白板等，提高英语教学效果。

初中英语备课教研心得(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我深知备课教研对于提高教学质量的重要性。

自从从事英语教学工作以来，我一直在努力提高自己的教学水平，通过参加备课教研活动，我收获颇丰。

以下是我对初中英语备课教研的一些心得体会。

一、备课教研的重要性1. 提高教学质量备课教研是提高教学质量的关键环节。

通过备课教研，教师可以深入了解教材，把握教学目标，制定合理的教学计划，从而提高课堂教学效果。

2. 促进教师成长备课教研为教师提供了一个交流、学习、反思的平台。

在这个过程中，教师可以借鉴他人的教学经验，提高自己的教学能力，实现专业成长。

3. 增强团队凝聚力备课教研有助于增进教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。

通过共同探讨教学问题，教师们可以相互支持、相互鼓励，共同为提高教学质量而努力。

二、备课教研的方法1. 深入研读教材备课教研的第一步是深入研读教材。

教师应全面了解教材内容，把握教材的编写意图，明确教学目标。

同时，关注教材的编写特点，如知识点分布、教材结构等，以便更好地进行教学设计。

2. 研究学生需求了解学生的学习需求是备课教研的重要环节。

教师应关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力等方面的特点，有针对性地制定教学策略，提高学生的学习效果。

3. 整合教学资源备课教研过程中，教师应充分利用各种教学资源，如多媒体课件、网络资源、教学辅助工具等，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 制定教学计划根据教材内容和教学目标，制定详细的教学计划。

教学计划应包括教学进度、教学重点、教学难点、教学方法、教学评价等，以确保教学工作的顺利进行。

5. 反思与改进备课教研过程中，教师应不断反思自己的教学实践，总结经验教训，及时调整教学策略，提高教学质量。

三、备课教研的实施1. 定期开展备课教研活动学校应定期组织备课教研活动，为教师提供交流、学习、反思的平台。

备课教研活动可以采取集体备课、公开课、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作。

2. 鼓励教师参加教研培训学校应鼓励教师参加各类教研培训，提高教师的专业素养和教学能力。

初中英语学习成功的关键步骤

初中英语学习成功的关键步骤要想在初中英语学习中取得成功，有几个关键步骤值得注意。

首先，建立强大的基础知识非常重要。

学习英语的基础知识就像是建筑的地基，它支撑着整个学习过程。

语法、词汇和基本的句型构成了这一基础，这些知识必须牢牢掌握，才能在后续的学习中游刃有余。

通过系统的复习和大量的练习，学生可以在这方面打下坚实的基础。

其次，培养良好的学习习惯和自律性至关重要。

设定明确的学习目标和计划就像是在航海中规划路线，这样能确保学习过程的有序进行。

每天安排固定的时间进行英语学习，定期回顾和测试所学内容，可以有效提高学习效率。

这种习惯不仅帮助学生保持专注，还能逐步提升他们的语言能力。

再者，听、说、读、写四方面的技能必须均衡发展。

听力是理解语言的前提，定期听英语音频或观看英语视频有助于提高听力水平。

口语练习则能帮助学生更自然地使用语言，参与英语会话和模拟对话是有效的练习方法。

阅读英文文章不仅能扩展词汇量，还能帮助理解语言的结构和用法。

写作则是巩固和运用所学知识的关键，通过写作练习，学生可以更好地掌握语法和表达技巧。

此外，积极参与课堂和课外的英语活动能大大提升学习兴趣和动力。

参加英语角、演讲比赛或戏剧表演，不仅能够提供实际运用语言的机会，还能增强学生的自信心。

这些活动让英语学习变得更加生动有趣，使学生能够在实践中更好地掌握语言技能。

最后，寻求及时的反馈和纠正也是成功的关键。

与老师或同学讨论自己的学习进展，主动请教问题，能够帮助学生发现并改正错误。

定期进行自我评估，了解自己的优点和不足，能为今后的学习提供明确的方向。

这种反思和调整的过程有助于不断优化学习策略，实现更好的学习效果。

通过以上步骤的不断实践和调整，初中生可以逐步掌握英语，取得令人满意的学习成果。

每一步的坚持和努力，都将为最终的成功奠定坚实的基础。

初中英语学习的关键与方法总结完全解析

初中英语学习的关键与方法总结完全解析初中英语学习的关键与方法总结初中英语学习是每个学生的必修课程，也是英语学习的基础阶段。

在这一阶段，学生需要掌握基本的英语词汇和语法知识，培养听、说、读、写的基本能力。

下面我将从关键点和学习方法两个方面总结初中英语学习的要点。

一、关键点1. 学习动力：初中英语学习需要学生具备一定的学习动力和兴趣。

学生应意识到学习英语的重要性，并树立明确的学习目标。

可以通过设定小目标、建立学习规划以及寻找学习英语的乐趣来增强学习动力。

2. 基础知识：初中英语学习的基础是词汇和语法。

学生应牢固掌握英语单词的拼写、发音和基本意思，同时掌握基本的语法规则。

在学习过程中，可以通过背单词、做语法练习等方式来强化基础知识。

3. 听力与口语：初中英语学习的重点是培养学生的听力和口语能力。

学生可以通过听英语录音，观看英文电影和动画等提高自己的听力水平。

同时，要多参与英语口语练习，可以和同学、老师进行对话练习，提高口语表达能力。

4. 阅读与写作：初中英语学习也需要学生具备一定的阅读和写作能力。

学生应多读英文原著、英语报纸和杂志，提高自己的阅读理解能力。

同时，要多写英语作文，分析写作技巧，提高写作表达能力。

5. 学习方法：合理的学习方法对初中英语学习非常重要。

学生可以通过以下方法提高学习效果：- 分配时间：合理分配时间，不要抱着“赶时髦”的心态盲目追求速度，要注重基础知识的巩固和加深理解；- 有计划地复习：及时复习所学内容，加深对知识点的记忆，确保知识的长久保持；- 多做练习：通过大量的练习，巩固所学知识，提高自己的应用能力；- 创造语言环境：多听、多说、多读、多写，创造一个英语学习的环境，提高学习的实际运用能力；- 学会合作学习：与同学一起学习、讨论，互相帮助，共同提高。

二、学习方法总结1. 词汇学习：- 积累词汇：每天按照一定的时间和计划背诵单词。

可以通过卡片、软件或者其他方式记录并复习已学的单词；- 运用词汇：在每天的学习中，尽量多运用已学的单词，通过造句、写作等方式巩固记忆。

初中英语教学的几个环节

浅谈初中英语教学的几个环节【摘要】英语教学在新课程改革的理念下，应遵从学生的认识发展水平和已有的知识经验，以及逐步的学习体会，为学生提供充分的实践活动和交流的机会，努力改变传统的单一的学习方法，应使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本知识、基本技能，以及思维分析的方法，从中获得以下几点感受，愿和大家共同探讨。

【关键词】初中英语兴趣氛围听说能力一、注意培养学生学习兴趣，提高教学效果兴趣是一个人对知识和探索活动的一种特殊倾向。

兴趣往往是学习的起点，当一个人对某门学科产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地进行学习。

七年级学生由于年龄小、阅历少，英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移。

因此，教师要善于激发学生的学习兴趣，以求取得良好的教学效果。

首先，建立良好的师生关系，培养学生学习英语的兴趣。

教师和学生是教学过程中两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学进程。

良好的师生关系，能充分发挥学生的学习主动性，挖掘学生潜力，产生良好的教学效果。

对于初中生而言，哪位教师对他好，就对其所教的科目产生兴趣。

因此，教师要热爱学生，备课时要根据学生具体情况选择教学方法，设计教学过程；上课时，随时注意每位学生的反应，以增强课堂教学的凝聚力与向心力。

其次，利用多种多样的教学形式，培养学生学习英语的兴趣，并常抓不懈。

教师如不善于调动学生的学习兴趣，启发学生主动思维，仍用一种”我讲你听、我写你抄”，”划条条，背框框”的办法，学生的学习一定是被动、沉闷的。

总之，激发学生兴趣的手段、形式是多样的，教师应根据教学的需要，采用适当的形式，让学生在愉快的教学氛围中掌握知识，发展思维，培养情操。

二、建立和谐平等互动的师生关系，创设有利于学生心理健康成长的氛围传统的师生关系认为教师应是权威，学生是被管束的对象。

而新型的师生关系要求教师不以教育者自居，不以训斥、羞辱，向家长告状等强制手段强迫学生服从教师的意志。

教师要信任学生，尊重学生，热爱学生，在和谐、平等、互动的基础上，调动学生自身的潜能，使学生获得自主发展。

初中英语学习的关键与方法总结解析

初中英语学习的关键与方法总结解析初中英语学习是学生英语学习的重要阶段，也是建立扎实英语基础的关键时期。

在初中阶段，学生需要掌握基本的英语语法知识、词汇量和听说读写能力。

本文将总结初中英语学习的关键和方法，以帮助学生更好地学习英语。

关键一：培养兴趣兴趣是学习的最大动力，初中英语学习也不例外。

学生应该培养对英语的兴趣，从而更加主动地学习。

可以通过听英文歌曲、看英语电影或读英语故事等方式来激发学生的英语学习兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。

关键二：掌握基础知识初中阶段是建立英语基础的关键时期，学生需要掌握基本的语法知识和词汇量。

学生应该重视基础知识的学习，理解每个语法结构的用法，并掌握一定数量的常用词汇。

可以通过课堂学习、背诵单词和语法练习等方式来巩固基础知识。

关键三：听力训练听力是英语学习的重要组成部分，学生需要通过听力练习来提高自己的听力能力。

可以选择听录音或者英语广播，注意听懂句子的逻辑关系和重点信息。

同时，在听力练习中，学生可以使用笔记记录重要的信息，帮助记忆和理解。

关键四：口语训练口语是英语交流的重要技能，学生需要通过口语训练来提高口语表达能力。

可以与同学或老师进行口语训练，积极参与英语口语活动。

此外，还可以通过模仿和背诵英语对话，提高口语的流利度和准确性。

关键五：阅读理解阅读是学习英语的重要途径，通过阅读可以扩展词汇量、提高阅读理解能力。

学生可以选择适合自己水平的英语书籍、杂志或故事来进行阅读。

在阅读过程中，学生要注重理解文章的主旨，掌握重要信息，并尝试回答相关问题。

关键六：写作训练写作是英语学习中的重要技能之一，学生需要通过写作训练来提高自己的写作能力。

可以选择练习写作短文、日记等形式，提升自己的句子结构和用词能力。

同时，在写作过程中要注重语法准确性和逻辑性，积极反馈和修改自己的作文。

方法一：合理安排学习时间学生应该根据自己的学习任务，合理安排学习时间。

可以将英语学习时间分配到每天的课余时间或周末，确保每天都有一定的英语学习时间。

浅谈初中英语教学方法

浅谈初中英语教学方法初中英语教学是培养学生英语听说读写能力的关键阶段。

有效的英语教学方法能够提高学生的学习兴趣和学习效果，为他们打下语言学习的基础。

本文将结合实际情况，从教学目标、教学内容、教学过程三个方面进行探讨。

首先，明确教学目标是制定教学方法的前提。

初中英语教学需要培养学生的听、说、读、写能力，因此，教学方法应该综合运用听、说、读、写等多种活动形式来促使学生全面提高英语运用能力。

例如，在口语训练上，可以通过大量朗读、角色扮演等活动提高学生说英语的自信心和流利度；在阅读训练上，可以通过多样化的阅读材料，让学生提高理解和归纳能力。

其次，合理选择教学内容。

初中英语教学内容涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。

在词汇教学上，可以通过生动有趣的词汇游戏、记忆技巧等来提升学生的词汇量；在语法教学上，可以通过实际对话、演示等方式，帮助学生理解和掌握语法规则；在听力训练上，可以通过语音朗读、听力竞赛等方式，提高学生的听力理解能力。

教师应根据教学计划和学生的实际水平，恰当地选择和搭配这些内容，以确保教学的全面性和连续性。

最后，注重教学过程的设计。

初中学生的记忆力和注意力有限，因此，教学过程需要更加灵活多样，注重激发学生的学习兴趣和积极参与。

教师可以在教学中引入游戏、竞赛、角色扮演等活动，以活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。

同时，教学过程还应该注重师生互动，学生之间的合作和交流，营造良好的学习氛围。

例如，在口语练习上，可以组织学生分组进行角色扮演对话，通过实践来巩固所学知识；在阅读训练上，可以分成小组进行合作阅读和讨论，提高学生的理解和表达能力。

在初中英语教学中，应该关注学生个体的差异性，采用个性化教学方法。

教师可以根据学生的特点和实际水平，合理设置教学目标，选择适合的教学内容和教学方法，以提高学生的英语学习效果。

同时，教师还应定期进行教学评估，及时调整教学策略，让学生在适宜的环境中进行有效学习。

总之，初中英语教学需要以学生为中心，注重培养学生的综合英语能力。

英语课堂教学的六个环节是什么

英语课堂教学的六个环节是什么英语课堂教学是学生学习英语的主要场所，一个有效的英语课堂教学过程不仅可以提高学生的语言水平，还可以培养学生的综合能力。

在英语课堂教学中，通常有六个重要的环节，它们分别是：1. 导入环节导入环节是英语课堂的开端，通过设计生动有趣的导入活动，教师可以引起学生的兴趣，调动学生的积极性，为后续的学习打下基础。

导入环节可以采用音频、视频、图片、问题等形式，让学生进入学习状态。

2. 复习回顾环节复习回顾环节是对之前所学知识的回顾和总结，通过复习回顾，可以巩固学生的已有知识，提高学生的记忆力和理解能力，同时也可以为学生打开新知识的大门，让学生知识点更加清晰。

3. 新课讲解环节在新课讲解环节，教师向学生介绍并解释新的知识点，帮助学生理解新概念，扩展词汇量和语法知识。

教师在这一环节中需要注重语言的输出和输入，引导学生积极参与，提高学生的语言表达能力。

4. 练习训练环节练习训练环节是英语课堂学习的重要环节，通过各种形式的练习和训练，学生可以逐渐掌握和应用所学知识。

练习训练环节可以包括听力练习、口语练习、阅读练习、写作练习等，通过反复的练习，学生可以提高英语应用能力。

5. 互动交流环节互动交流环节是英语课堂中必不可少的环节，通过各种形式的互动交流，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，学生可以增强与他人交流的能力，提高团队合作意识，培养学生的思维能力和创造力。

6. 作业布置环节作业布置环节是英语课堂学习的延伸，通过布置不同形式的作业，如课后阅读、写作练习、口头报告等，可以巩固学生所学知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进学生更好地理解和运用所学知识。

总的来说，英语课堂教学的六个环节相互联系、相互促进，通过合理安排和有效实施，可以提高英语教学的效果，激发学生学习的兴趣，培养学生的英语能力。

希望在今后的英语教学中，教师们能够充分发挥这六个环节的作用，为学生提供更加优质的英语学习环境。

初中英语教学中关键环节的认识和策略

初中英语教学中关键环节的认识和策略
关键词：门槛；记忆训练；阅读场景
中学英语学习，既是英语学习的真正开始，又是良好习惯的形成时期，在课堂教学和课后辅导中，都有很多关键环节需要认真对待，并找出相应策略，当然，教法和策略是多样性的，也是应该有针对性的，仅就自己看法谈谈体会。

—、引入门槛，兴趣优先
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。

”对于陌生的语言学习来讲，入门是关键，过不了这个关口，接下来的任何问题都不能解决，而兴趣是最好的老师，兴趣是引导学生进入英语大门的有效途径。

歌德说过：“哪里没有兴趣，
哪里就没有记忆。

”英语语言基础形成和实际运用，都离不开记忆。

因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，首先要解决提高学生记忆效率的问题。

很多学生因为背单词而退缩，也有很多学生因为背会了一篇课文而产生学习英语的兴趣，这就是差别。

其次，建立良好的师生关系。

中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重, 如果教师引导不力，学生学习遇到挫折，很可能让一个学生彻底放弃，因此，教师要以平和的姿态出现，以激励为主，与学生建立良好的、和谐的师生关系。

应当公正地对待每个学生，尤其是学困生, 绝不能讽刺，轻言放弃。

再次通过课文内容增强兴趣。

如果背单词让学生感觉枯燥，千万不能强硬为之，最好先换一种方式，可以围绕课文内容设计与之密切相关的能引起学生学习兴趣的练习题，让。

浅谈初中英语基本教学环节

教法研究浅谈初中英语基本教学环节王波初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。

教师在进行课堂教学之前需要备课，在为保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。

备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障;课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。

此外，作为教师，还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。

一、备课作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。

这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充足。

学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。

那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。

有一句话这样说:“备课就是备人”。

不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。

备课一定要仔细，不能因为只是一个非常细小的知识点而把它遗落下来，哪怕是标点符号。

来学习的学生们渴望知识，老师们要时刻记住，自己有这一份责任去教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。

教师应按规定制定短期的教学工作计划。

在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，教师备课要做到“八备”，即:备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备习题。

教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，用创新的思维和理念指导教学实践。

同时，教师应明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。

教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成，写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容:教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。

教师要全面的理解学生，理解所教年(班)级学生的生理和心理状况，理解学生的学习目的、学习态度、知识基础，智力状况和接受能力等，在这些基础上，研究分层次教学。

初中英语教学须把握的几个环节

初中英语教学须把握的几个环节一、把握课前的预习新课程强调培养学生的听、说、读、写等各方面的能力，而终身学习能力的发展又要求学生学习策略的培养。

让学生学会预习就是一种有效途径，许多有经验的教师非常重视学生预习这一教学环节，教师首先会提出预习要求及内容，学生预习得好坏，直接影响着教学进度和教学效果。

上一节新课，绝大部分学生完全可以运用已有的知识进行预习。

预习得好的学生，他不只是肤浅的翻翻看看，而是做预习笔记，提出重难点，上课时就会对老师的讲解心领神会，并积极思考和回答老师的问题。

没能很好预习的学生，又是另一番状况，他们只是被动地听老师讲，对重难点心中无数，也就不容易回答老师的提问。

因此，教师就要随时注意学生的预习反馈，对好好预习的学生给予肯定与表扬；反之，就要及时指出他们的不足并耐心指导他们，使之获得通过预习而取得的学习成就感。

同时，教师根据学生的预习可以及时调整教学方案，以期达到良好的教学效果。

新目标八年级上册第二单元设置的游戏Introduce new words in your own ways让学生利用原有知识和预习自己输入本节课要求的语言知识即有关身体各部位的单词，为下面任务的完成提供必要的语言支撑。

而另一个任务Show students thepictures of YiJianJian，ask students to name as many parts of the body as they can，repeat each response and ask the class to repeat after me，前面的活动建立在学生预习和自学的基础上的，基础较差的学生可能很难自学到位，看图跟读则给他们一个学习的机会，而那些基础好的学生则可以在这时候巩固自学过的单词，体会了预习的成就感。

二、把握课堂中学生的“学”教师在教学过程中要敏锐观察学生，捕获各种信息，并及时把握及处理这些信息，使自己的教学达到更为良好的效果。

初中英语教学方法漫谈

初中英语教学方法漫谈掌握好英语口语和听力对于初中学生来说都是非常重要的。

在英语的学习过程中，教育教学应该注重实用功能，包括听说读写等基本技能的建立和应用训练。

下面是初中英语教学方法相关的讨论。

初中英语教学法环节主要有：听说读写四大环节，这四大环节的教学应尽量贴近实际，除了听力外，语音教学也是必不可少的，更重要的是将知识点的学习和语言运用结合起来，促进学生口语、写作技能的提高。

1、听力教学听力训练是英语教学不可缺少的环节，因为它是初级学生掌握语言的基础。

教师可以展示地道的英语语音和口音。

听力练习可以是对话、讲话、实景等等。

对话内容可以包括日常对话、学术或专业对话等，可以有效帮助学生了解口语表达。

2、口语教学英语口语教学不仅要注重语音和发音的基础，还要注意语言交际的实用性。

在口语课堂上，教师应该通过实践动态讲解角色扮演、集体演讲等方法，帮助学生自信地参与到口语交流中去，提高学生的口语能力。

3、阅读教学阅读教学是帮助初中学生拓宽视野、了解外面的世界及文化的重要途径。

通过阅读，学生可以了解文化差异和外国文化，包括突出文化和人物，强化地道的成语和习语，使学生更加敏锐和优美的理解和运用英语。

4、写作教学写作能力是英语学习中的重要环节之一。

教育教学需要注意语言的正误且富有个性，批判性写作能力也必不可少，这些因素都需要教师在教学过程中注重指导和引导。

英语教学的进一步探究1. 创新方法探究英语教学中创新方法的应用，教师需要对不同的学生进行个例因材施教。

在口语教学上，可以通过集体演讲、主题演讲等不同形式来帮助学生树立自信心并且提高学生口语交际能力和表现能力。

在阅读和写作方面，可以采用课后作业，作文点评等方式帮助学生渐进向精通之路。

2. 讲授技巧教师在授课的过程中要尽力突出所要讲授的知识点，与学生之间要保持良好的关系。

从学生的角度出发，教师需要提供更为亲切的学习环境来鼓励他们学习英语，除此之外还要更加灵活地应用教学技巧来帮助学生更加高效地学习。

谈初中英语教学中的几个有效环节

谈初中英语教学中的几个有效环节“良好的开始是成功的一半”。

在初中英语教学中教授一篇新课的时候，最难的是如何导入正题。

如果方式、方法不对，会使学生失去学习兴趣，教师上课效果事倍功半。

因此，教师的“导入”要导之有方，要围绕教学目的，紧扣教学重点和难点，努力做到先声夺人、先声引入，激发学生的学习兴趣，开启学生思维之窗，使学生心倾神往，这样才能促使学生真正认识事物、掌握知识。

我结合自己几年来的英语教学实践经验，对新课标英语教学的方法作了一些新的探索。

一、有效导入是关键1.悬念导入法悬念导入法是指教师根据课文内容的需要故意设疑，制造悬念，引发学生追根溯源的心理，从而激发学生的学习动机。

教师在导入新课时，应向学生巧妙地设置疑问，有意使学生暂时处于困惑状态，使学生的思维得到启发并活跃起来。

设置疑问就好像教师给学生说出一个“谜面”，使学生急切地盼望教师说出“谜底”，或者自己努力去揭开“谜底”。

设疑导入法不但能引发学生的兴趣，还有利于培养学生独立思考的能力和习惯，具有一箭双雕的教学效果。

在通常情况下，教师在设疑导入过程中可能提出几个问题，就像教授英语课文时提出的Guiding Question一样，使学生在脑中产生一连串的问号，萌生强烈的破疑愿望，自然而然地做好了学习新知识的心理准备。

2.师生自由交谈导入法自由谈话导入法是指在新课内容呈现之前，师生围绕一个和多个话题，使用英语“自由”交谈。

这样的导入活动自然而流畅，通过师生之间的真实交流，既提高了学生原有的知识技能，又为新知识技能发展做好了铺垫。

针对学生的英语实际程度，为了使学生能坚持每天说英语并进一步提高口语能力，每天可安排同桌两个同学进行3分钟的自由交谈。

内容可根据实际情况而定，事先叫学生就当天所学的新课内容有关的话题进行交谈，使这个交谈能达到承上启下、水到渠成的效果。

二、教师要尊重学生，与学生加强情感交流美国人本主义心理学家罗杰斯认为：人的认识活动总是伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，人的自我创造潜能得不到发展和实现。