第9课 小小按钮用处大
第9课 基本指法要掌握(说课稿)
说教材
说教法
说媒体
说过程
说小结
情境导入
通过复ห้องสมุดไป่ตู้鼠标握法让学生明白操作鼠
高手现身
标需要手指分工协作，然后提出用键盘打
高手之路一: 认识键盘
字是不是也需要手指分工协作呢？答案当
高手之路二：指法
然是肯定的。这时，教师要求学生通过书
高手之路三：打字姿式
本第６３页第１点内容打开“记事本”，
高手之路四：坚持不懈
高手之路二：指法
练习要求。之后允许学生开始练习。
高手之路三：打字姿式 高手之路四：坚持不懈 评一评
学生练习时教师进行巡视指导， 并要求同学之间要相互监督。最后
课后练习
要求组长为指法正确的同学加上两
“打字高手”大PK
颗星。
说教材
说教法
说媒体
说过程
说小结
情境导入 高手现身 高手之路一: 认识键盘 高手之路二：指法 高手之路三：打字姿式 高手之路四：坚持不懈 评一评 课后练习 “打字高手”大PK
说教材
说教法
说媒体
说过程
说小结
情境导入 高手现身 高手之路一: 认识键盘 高手之路二：指法 高手之路三：打字姿式 高手之路四：坚持不懈 评一评 课后练习 “打字高手”大PK
视频播放完成后，老师提出任 务并给出完成任务的难度指数（４ 颗星）和要求（只有在指法和打字 姿势都正确的前提下才能得到这4 颗星。 之后指导学生在“金山打字通” 中选择指定课程进行练习。在练习 的过程中，教师巡视指导，要求学 生之间相互监督指正。
评一评 课后练习
提示学生敲击时手指要轻按快抬，
“打字高手”大PK
就像视频中播放的一样。学生完成后，
小学信息技术三年级上小小按键快乐多
《小小按键快乐多》教学设计一、教材分析本课在前3课学习键盘指法的基础上，介绍了游戏“鼠的故事”和“激流勇进”，其目的是让学生进一步规范指法及打字姿势，进而提高打字速度和准确率。
虽是游戏，练习的内容却是综合性的。
游戏的安排由“字母→单词→句子”逐渐过度，易于学生接受。
本课的学习内容符合学生的兴趣需求，有利于保持和提高学生对本学科的学习兴趣。
二、学情分析爱玩是孩子的天性。
在本课的游戏过程中，学生难免会“忘乎所以”，因此，教师的引导显得尤为重要；另外，开始练习时，可能采用正确的指法反而会降低打字的速度，因此，教师应鼓励学生：坚持采用正确的指法及打字姿势才能练就“真功夫”。
此外，教学中还因注重面向全体。
三、教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观三个维度，可确定如下目标：1.通过打字游戏让学生熟练指法，规范指法和正确的打字姿势；2.学会以游戏、比赛的方式来巩固指法及打字姿势,进而提高打字速度及准确率；3．通过规范指法及打字姿势，引导学生养成良好的习惯；以比赛的方式锻炼学生的交流能力及竞争意识；以交流经验的做法，共同提高打字速度。
四、教学重难点分析重点：1. 进一步巩固正确的指法及打字姿势；2. 掌握设置游戏的方法。
难点：游戏的设置。
五、设计思想本课是基于活动为主的教学案例，以游戏为手段，规范学生的指法及打字姿势。
教师在教学中要以发展的眼光看待学生，通过丰富多彩的活动，调动学生的积极性，营造愉快的学习氛围。
教学设计体现以“生为主，师为辅”的新课改精神，让学生学有所乐、学有所得。
六、教学策略与手段利用机房的软、硬件设备进行授课，针对学生的年龄特点，在教学中采用体验——竞赛——交流等方式，引导规范指法及打字姿势，从而提高打字速度及准确率，完成教学目标。
七、准备准备1. 学生的学习要求：掌握正确的指法及打字姿势。
2. 教师的教学准备：（1）. 提前将“金山打字游戏”发送至学生机；（2）. 准备指法图及打字姿势图。
大连理工版信息技术一下第9课《神奇的键盘》教案
大连理工版信息技术一下第9课《神奇的键盘》教案一. 教材分析本课的主题是“神奇的键盘”，教材内容主要包括键盘的构成、功能、使用方法等。
通过本课的学习，学生能够了解键盘的基本结构，熟悉键盘上各个按键的功能，掌握正确的打字姿势和基本的打字技巧。
教材还通过丰富的图片和实例，使学生能够更加直观地理解键盘的使用方法。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，对计算机有一定的了解。
但是，他们对键盘的认识和运用还不够熟练，需要通过本课的学习来提高。
学生对新鲜事物充满好奇，对于学习键盘的使用，他们充满兴趣。
三. 教学目标1.了解键盘的基本结构，熟悉键盘上各个按键的功能。
2.掌握正确的打字姿势和基本的打字技巧。
3.能够熟练地使用键盘进行输入。
四. 教学重难点1.重点：键盘的基本结构，各个按键的功能，正确的打字姿势和打字技巧。
2.难点：熟练地使用键盘进行输入。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法。
通过设定具体任务，让学生在实际操作中学习键盘的使用；通过情境教学，让学生在模拟生活中学习键盘的使用；通过分组合作，让学生在交流中学习，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，每台计算机都有键盘。
2.准备键盘使用教程，图片和实例等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，如键盘的图片，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道键盘是什么吗？它有什么作用呢？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍键盘的基本结构，各个按键的功能，以及正确的打字姿势和打字技巧。
在讲解过程中，教师可以通过举例和演示，让学生更加直观地理解。
3.操练（10分钟）教师让学生在计算机上实际操作，练习打字。
教师可以设置一些简单的任务，如输入自己的名字，让学生完成。
在学生操作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师可以通过一些小游戏，如拼写游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
小学信息技术教案功能键本领大
小学信息技术教案功能键本领大信息技术在现代社会中发挥着重要的作用，越来越多的学校将信息技术纳入教学计划中，培养学生的信息素养。
小学信息技术教案功能键本领大，通过教授学生掌握各种功能键的使用方法，帮助他们提高工作效率，提升信息处理能力。
功能键是指计算机键盘上的特殊按键，具备特殊的功能。
学生在信息技术课程上学习功能键的使用，可以更加高效地完成各种操作，如复制、粘贴、剪切、撤销、打印等。
下面，我将分别介绍几个常用的功能键及其使用方法。
首先，我们来介绍复制、粘贴和剪切这三个功能键。
复制键通常是"Ctrl+C"组合键，它可以将选中的文本、图像或文件复制到剪贴板上。
粘贴键通常是"Ctrl+V"组合键，它可以将剪贴板上的内容粘贴到指定位置。
剪切键通常是"Ctrl+X"组合键，它可以将选中的文本、图像或文件剪切到剪贴板上，同时从原位置删除。
这三个功能键的使用方法简单直观，学生可以通过模拟操作，熟练掌握它们，提高复制、粘贴和剪切的效率。
其次，我们来介绍撤销和恢复这两个功能键。
撤销键通常是"Ctrl+Z"组合键，它可以撤销刚才的操作，恢复到上一步的状态。
恢复键通常是"Ctrl+Y"组合键，它可以恢复到最近一次撤销之前的状态。
学生可以在使用计算机过程中，加深对撤销和恢复功能键的认识，并在需要时灵活运用，提高操作效率。
接下来，我们来介绍打印功能键。
打印键通常是"Ctrl+P"组合键，它可以将文档、图片等内容打印出来。
学生可以学会使用打印功能键，将自己制作的作品打印出来，与同学分享或提交给老师检查。
同时，学生还需了解打印机的设置和操作方法，如选择打印份数、打印页面范围等，以便更好地使用打印功能。
最后，我们来介绍一些其他常用的功能键。
例如，搜索键通常是"F3"键，它可以让我们快速在文档、网页等内容中搜索关键词。
第9课 小小按钮用处大
第9课小小按钮用处大教学目标1. 知识与技能：初步认识 App Inventor 的启动方式和界面，初步掌握 App Inventor界面设计的方法，提高用技术解决问题的能力，感受 App 编程的简捷和乐趣。
2. 过程与方法：视频导入，进行分析，初步了解App Inventor 运行的一般原理，引导探究，养成自主学习的良好习惯。
3. 情感态度价值观：激发学习兴趣，提高自主学习和探究学习的能力。
教学重点认识App Inventor 界面，掌握设置“Screen1”组件属性里各项参数。
教学难点掌握App Inventor 界面设计的方法。
教学准备电子教室软件、App Inventor 软件、课件。
教学过程一、激趣导入同学们，大家都会使用手机，那你用过手机App 吗？都用过什么样的手机 App 啊？能能的奶奶每天需要按时吃药，能能想用一种App 来记录她是否已经吃药了，但找了好长时间都没有找到合适的。
能能想，能不能自己动手制作一个可以“记录吃药”的 App 呢？这节课就让我们和能能一起使用 App Inventor 软件来制作APP 吧！二、引导探究。
学习新知1、认识 App Inventor 界面同学们，我们已经学习了Scraino，你来观察App Inventor 的界面与 Scraino 的界面有什么不同。
App Inventor 的界面是由组件面板、工作面板、组件列表、组件属性四部分组成的。
组件面板：列出了可供选择的所有组件，默认情况下，只有用户界面类组件处于可见状态。
工作面板：用于放置应用中的所有组件。
组件列表：显示了项目中的所有组件。
组件属性：用于显示组件的属性，也可以更改组件的属性。
2、制作按钮 App在用户界面的第一个组件是按钮，你千万不要小瞧这个小小的按钮呀。
我们可以使用这个按钮来帮助能能制作“记录吃药”的 App。
自学搭建脚本。
我们现在可以自己动手来制作记录吃药的App 了。
任务一：参考活动指导，制作App。
2018泰山版小学信息技术第六册电子教案
泰山版小学信息技术（2018 版）信息技术电子备课（第六册）目录第 1 课三维造型初体验 (3)第 2 课小小挂件展创意 (6)第 3 课圆柱变出靓果盘 (9)第 4 课漂亮花瓶巧设计 (12)第 5 课插座也能手机控 (14)第 6 课家中场景实时通 (18)第 7 课智能家居领时尚 (21)第 8 课共享时代新花样 (24)第 9 课小小按钮用处大 (27)第 10 课小狗摇尾叫汪汪 (30)第 11 课手机指南辨方向 (34)第 12 课变身钢琴奏音乐 (37)第 1 课三维造型初体验教学目标1、认识和了解 3D 设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。
2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。
教学重难点：通过构建活动，培养空间想象和创意设计能力。
教法学法：演示法教具学具：计算机教学过程一、创设问题情境同学们，你在哪里看到过用正方体设计的雕塑？说一说你的感受。
二、自主探究1、多角度观察正方体正方体又叫立方体，是有六个面组成的空间形体，其长、宽、高均相等。
生活中有很多正方体物体，但受观察角度所限，我们可能很难一窥全貌。
在 3D 设计软件中，通过不同的视图方式，我们可以实现对正方体全方位的观察。
A、分别从上面、侧面、正面分别看到正方体的几个面？他的形状是什么样子的。
B、动手操作打开软件，工作区中就有一个默认的，已经建好的正方体。
按下“ S”键，可以在工作区中通过拖动鼠标实现正方体的放大和缩小。
按下鼠标中键并拖动鼠标，可以从不同角度观察正方体。
点击“视图”工具，选择不同角度的视图，观察正方体。
2、不同组合显创意除正方体外，球体也是常见的基础立体图形，将球体和正方体组合在一起，可以设计出多种艺术造型，设计出精彩的创意作品。
动手操作选择正方体，激活“材质”按钮，将“漫射”下方的 rgb 颜色改为红色，正方体的颜色变为红色。
执行“添加 / 网格 / 经纬球”，在工作去中添加一个球体，将球体移动到正方体的上方。
第9课《本领强大的功能键》
第9课《本领强⼤的功能键》第9课《本领强⼤的功能键》年级：四年级教材：⼤连市教育局基础教育课程教材发展中⼼编现代教育出版社出版《⼩学信息技术》第⼀册第三单元《键盘乐园》第9课《本领强⼤的功能键》设计者：⽡房店市复州湾镇夏屯⼩学刘丽云⼀、教材分析1、本单元《键盘乐园》要使学⽣了解键盘的键位结构，熟悉键盘中常⽤功能键的作⽤,掌握正确的打字姿势，熟练掌握智能ABC输⼊法，指导学⽣养成操作键盘的正确习惯。
本课《本领强⼤的功能键》⾸先让学⽣了解上排键的指法，熟悉主键盘区常⽤功能键的功能及使⽤⽅法，学会数字及符号键的输⼊⽅法。
2、重点：认识功能键3、难点：功能键的使⽤⼆、教学/学习⽬标及其对应的课程标准1、知识与技能：熟悉键盘中常⽤功能键的作⽤, 能熟练运⽤“⾦⼭打字通2003”等软件进⾏键盘练习。
2、过程与⽅法：通过观察让学⽣认识功能键，了解各键的功能，通过教师讲解与⾃主练习，让学⽣掌握其使⽤⽅法；⾃主活动课——争当键盘⼩能⼿，通过游戏的⽅式，熟练掌握⼤⼩写字母的切换⽅法及数字键的输⼊。
3、情感与态度、价值观：培养学⽣认真观察、积极动⼿操作的能⼒，提⾼其信息素养及学习兴趣。
三、学习者分析四年级的学⽣已经具备了很好的观察能⼒及认知能⼒，计算机对于他们来说并不陌⽣，通过⾃主探究及合作交流完全有能⼒掌握本节课的内容。
四、教学理念和教学⽅式教师在教学中起引导作⽤，学⽣是课堂的主体，通过教师的引导，学⽣在⾃主探究与合作交流中学习本课的知识，本课主要采取课件演⽰法，观察谈话法与练习法进⾏教学。
本次教学活动采⽤任务驱动、操作实践、合作探究、直观演⽰的学习⽅式。
动⼿操作可以锻炼学⽣的操作实践能⼒（本课体现为如何使⽤键盘）；合作探究不仅能培养学⽣的团结协作精神，⽽且能培养学⽣的探索能⼒（本课体现为通过合作、探究，完成游戏操作）；直观演⽰能提供直观和动态的画⾯，有助于学⽣理解。
课前将班级学⽣分成⼩组，⼩组成员间通过合作、交流，⾃主探究来亲⾃动⼿操作，教师要给予适当的指导。
泰山版信息技术六下第9课、小小按钮用处大 教案
学生根据拓展延伸完成指定操作
学生根据小秘籍再次完成操作
学生根据练一练内容完成需求
学生根据我来说内容回顾课堂知识并展开
想象
通过图片和文字.给学生讲解便签和手机备忘录
度都设置为“充满”？
2.单击右上角逐设按钮切换到浅辑界面.单
击版块JSereenI，按钮1',拖动医三二
积木到"工作面板”中，
«T^^技旬i
3.将
税大桂油到D
积木中间。
(三)拓展延伸
1.在软件的组件设计界面创建一个按钮
2高度设置为充满,字号设置为120.宽度设置为自动。
3.修改文本为要拓展.
4、修改为逻辑模式设置按钮效果如右图所示
1.在•组件面板”中，把“用户界面“下拉菜
给学生名App
Invcntor图片
帮助学生打开思
路了解App
Invenior用途：
单中断组件拖动到•1工作面板“中。
学生操作App
培养学生初步使
2.在“组件列表.中单击“按钮Γ,.组件
Invcntor实现
用AppInvcntor
属性’面板中显示‘按钮1"！
按钮的初步处
∣∙如今.人们越来越习惯用手机来记录并提醒
实现对于逻辑
一些承要的事情。我们可以使用AppInventor
设计的初步使
中的文本输入框、标签和按钮来设计一款简易
用
的便签App.通过点击按钮，把掠入卷中的内
容转变为便签内容显示出来如今随身带笔和
纸的人少了,语手机的人多了.重要的事情也
闽教版三年级上信息技术第9课时 功能键本领大
3. 板书课题：第7课功能键本领大。
4.出示教材第49页的学习任务。
2、认识Caps lock键。
1.课件出示教材第50页的键盘图，认识Caps Lock 键在键盘中的位置。
Lock指示灯又会发生什么变化。再请学生试试能否恢复输入小写字母。
4.请学生运行“记事本”程序，按指法要求，试着用 Caps Lock 键控制输入下面的英文字母：ASDFGHJKL
5.小结：功能键 Caps Lock 可以实现大小写英文字母输入切换。按下计算机键盘Caps Lock 大写锁定键，如果键盘右上方
板书设计：
课后反思
课题：功能键本领大
课型
新授
教学目标：
1.Caps Lock 及Shift功能键的作用及指法。
2.小键盘的功能及指法。
3.输入数字及大小写英文字母。
教学重点：Caps Lock 及Shift功能键的作用及指法。
教学难点：输入数字及大小写英文字母。
教 学 过 程
批 注
1、导课。
1.谈话导入：英文26个字母有大小写之分，当需要输入大写英文字母时，我们应该怎么操作呢？
4.巡视指导，对学生不规范的输入习惯予以及时纠正。
5.课件出示教材第53页的输入要求，让学生运行“记事本”程序，根据要求键入相关字符，并观察输入结果。
6.巡视指导，发现问题及时纠正。
6、创新活动。
1.探索发现。
①让学生试一试同时按下键盘上的Windows+D两个键，会有什么现象发生？
②让学生试一试同时按下键盘上的Ctrl＋Alt+Delete三个键，会有什么现象发生？
2018版泰山版小学信息技术第6册(五年级下)教案
周次
教 学 进 度
1
整理机房
2
第1课 三维造型初体验
3
第2课 小小挂件展创意
4
第3课 圆柱变出靓果盘
5
第4课 漂亮花瓶巧设计
6
第一单元综合练习
7
第5课 插座也能手机控
第6课 家中场景实时通
9
第7课 智能家居领时尚
10
第8课 共享时代新花样
11
第二单元综合练习
12
第9课 小小按钮用处大
13
第10课 小狗摇尾叫汪汪
14
第11课 手机指南辨方向
15
第12课 变身钢琴奏音乐
16
第三单元综合练习
17
全册综合练习
18-
全册综合练习
19
期末综合测评
20
综合实践
课题
第1课 三维造型初体验
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、认识和了解 3D 设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。
2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。
四、拓展应用
自学 P7，了解3d打印技术的发展。
五、小结
本节课你有什么收获？
板书设计
第1课 三维造型初体验
3D 设计软件
第三单元开发手机应用，本单元的学习活动，主要体现了信息技术有生活应用整合的特点。让学生体验，并尝试使用APP inventor 软件来编写手机应用程序，主要内容包括APP inventor的基本知识，简单组件的使用，多媒体素材的上传，调用，手机传感器的使用和对多个组件进行界面布局的方法。
教 学 目 标
第二单元，走进物联时代，本单元的学习活动，主要通过对智能插座，智能摄像头，智能家居，共享物品等产品的体验和探究，让学生感受物联网技术在生活中的应用，以及智能科技给家用电器及家庭环境带来的变革，引导学生学会利用物联网技术为家庭和未来规划，创造舒适生活。利用手中的技术工具，提升自己的学习兴趣和生活乐趣。
第9课小小按钮用处大
学生可回家自主学习。
板书
设计
第9课 小小按钮用处大
按钮 逻辑设计 文本输入框
教学
反思
本节课是学生初步接触手机编程软件，大部分学生都比较感兴趣，也能积极认真思考，完成老师布置的任务。本节课的两个任务都与生活紧密联系，让学生在以后解决问题的过程中多了一个思路和方法。
（2）因为上学期间是不允许学生带手机入校的。要引导学生课后通过自学、交流等方式巩固每节课的学习成果。同时，通过让学生回家利用父母的手机进行编程练习，对课程、学生任务、作品等进行有效管理。鼓励学生运用学到的知识和技巧，进行自主创作。
二、教学的具体目标
1.初步了解App Inventor 的启动方式和界面。
生极触发得提醒
无论是在APP Inventor中还是在Scraino中，按钮都是触发电脑执行某运作的工具。
5、奶奶年龄大了，容易忘事。我们想设计一个程序，来提醒她及时吃药。
6、哪位同学来展示一下他的作品？（注意字体大小）
任务二：简易便签记要事
如今，人们越来越习惯用手机来记录并提醒一些重要的事情。我们可以使用App Inventor中的文本输入框、标签和按钮来设计一款简易的便签A通过点击按钮，把输入框中的内容转变为便签内容显示出来。
2.初步掌握App Inventor界面设计的方法。
3.德育目标：让通过设计手机App程序，提高使用技术解决生活问题的能力，感受App编程的简便和乐趣。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
激趣导入
1.同学们，大家都知道手机“应用市场”中的App很多，几乎什么样的程序都有!你们最感兴趣的一个App是什么呢？
小学信息技术教师招聘 第6册《小小按钮用处大》优质试讲教案教学过程
小小按钮用处大尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《小小按钮用处大》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
一、导入新课师：同学们，你们对手机中的“应用市场”有没有了解师：前排举手的男生，你来说师：哦，他说手机应用市场是手机自带的程序，它里面有很多的APP，几乎什么样的程序都有。
师：嗯，你解的真多师：大家最喜欢的APP有哪些啊？哦，开心消消乐植物大战僵尸贪吃蛇，看来大家都喜欢玩游戏啊！师：我们想不想自己也编写一个程序让别人下载使用呢？师：想，如何编写呢？就让我们带着这个疑问一起走进今天的新课《小小按钮用处大》去寻找答案吧!二、自主探究师：要想自己编写程序，就需要软件。
今天老师给大家介绍一款非常好用的软件--APP Inventor，它是一款图形化编程软件，编写的程序可以在手机上运行，就像我们之前学过的scraino一样，用积木搭建进行编程。
师：请大家先打开这款软件，了解一下它的主界面。
哪位同学告诉说一下，它的主界面由哪几部分组成？师：第二排的男生，你来说。
哦，它的主界面主要由组件面板、工作区域、组件列表、属性面板等几部分组成。
师：嗯，观察真仔细。
其实，无论在是APP inventor 还是在scraino中，按钮都是触发电脑执行或操作的工具。
比如，点击按钮后，按钮上的文字或背景就发生变化。
师：接下来，老师将会给大家带来两个挑战任务，大家有没有信心完成？师：嗯，大家信心满满。
先来看任务一：大强的奶奶年龄大了，容易忘事。
我们设计一个程序来提醒也吃药。
接下来请大家自行研读课本，参照活动指导，完成操作。
开始吧师：嗯，老师看到大家都端正了坐姿，想必都完成操作了，谁到前面来给大家操作并讲解一下呢？师：后排举手的男生，你来试一试吧！师：嗯，1、他先在“组件面板”中，把“用户界面”下拉菜单中的按钮组件拖到工作面板中。
2、在组件列表中单击“按钮1”，设置组件属性，高度为充满，宽度为充满，文本为吃药。
小学信息技术教案小小按钮用处大
小学信息技术教案小小按钮用处大小学信息技术教案：小小按钮用处大随着信息技术的快速发展，学校的信息技术教育在培养学生综合素质方面起着举足轻重的作用。
信息技术的学习不再局限于高年级学生，而是从小学就开始了。
在小学信息技术教案中，小小按钮被引入到教学中，为学生的学习提供了便利和刺激，其用处正在逐渐被发掘。
首先，小小按钮可以提高学生的操作技能。
信息技术的学习需要学生掌握一定的操作技能，而小小按钮可以帮助学生熟悉计算机等电子设备的使用方法。
在教学中，教师可以引导学生使用小小按钮进行操作实践，如电源按钮、鼠标点击按钮等，这不仅可以帮助学生掌握基本的操作技能，还能让他们在实践中感受到信息技术带来的乐趣和便利。
其次，小小按钮可以提升学生的逻辑思维能力。
信息技术的学习涉及到大量的逻辑思维，学生需要通过运用逻辑思维来解决问题和进行编程。
在教学中，教师可以设计一些小游戏或实践环节，引导学生通过按下不同按钮来实现不同的功能，让学生在实践中培养逻辑思维和解决问题的能力。
例如，在一个简单的编程任务中，学生需要按下特定的按钮来控制机器人的移动和动作，这样的活动能够锻炼学生的思维灵活性和创造力。
此外，小小按钮可以促进学生的合作与沟通能力。
信息技术的学习往往需要学生与其他同学进行合作和交流，而小小按钮可以成为学生之间互动的媒介。
在教学中，教师可以将学生分成小组，让他们通过按下按钮进行互动和协作，例如进行电子游戏的合作或是编程的实验。
这样的活动可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们学会与他人合作，尊重他人的意见，并找到解决问题的最佳方法。
此外，小小按钮还可以提高学生的创新能力。
信息技术的学习需要学生具备创新和解决问题的能力，而小小按钮可以成为学生发挥创新能力的工具。
在教学中，教师可以引导学生使用小小按钮进行编程创新，例如通过按下不同的按钮来控制机器人完成各种任务，或是设计一款新的游戏，让学生在实践中发挥创造力和创新思维。
这样的活动可以激发学生的兴趣和潜能，培养他们独立思考和解决问题的能力。
小小按钮用处大教学反思
小小按钮用处大教学反思引言在现代软件界面设计中，按钮是最常见的交互元素之一。
尽管按钮的外观往往简单，但是它所承载的功能和作用却非常重要。
本文将探讨小小按钮的威力和教学中的应用，同时对教学中对按钮使用的反思和改进进行讨论。
小小按钮的威力按钮作为一种交互元素，可以触发各种操作，为用户提供便捷的操作方式。
按钮的威力在于它的以下几个方面：1. 提供明确的操作指示按钮通常都有一个标签，用于描述按钮所代表的操作。
这样用户在看到按钮时，就能一目了然地知道按钮的作用是什么。
明确的操作指示可以提高用户的学习效率，并减少用户的操作错误。
2. 触发预期的操作结果当用户点击按钮时，通常会触发一个预期的操作结果。
例如，点击保存按钮可以将修改内容保存到数据库；点击播放按钮可以播放音频或视频。
按钮的功能性和操作结果的可预测性，使得用户能够轻松地操作并实现自己的目标。
3. 增加用户交互性按钮是用户与软件之间的桥梁，通过点击按钮，用户可以主动与软件进行交互。
这为用户提供了参与和控制的感觉，提升了用户体验和满意度。
教学中的按钮应用在教学中，按钮的应用可以起到很多重要的作用。
以下列举了一些常见的教学场景和相应的按钮应用：1. 知识点展开与折叠在教学过程中，为了更好地组织和展示内容，常常需要将知识点进行分类和层次化。
这时可以使用按钮来实现知识点的展开与折叠功能。
通过点击按钮，学生可以选择展开或折叠相关的内容，提高学习效率。
2. 提交作业和测试在在线教学环境中，学生需要提交作业和测试。
这时可以使用按钮来实现提交功能。
学生完成作业或测试后，可以点击按钮将作业或测试结果发送给教师。
按钮还可以用于取消已提交的作业或测试，增强用户控制的灵活性。
3. 切换教学模式在教学过程中，根据学生的学习进度和需求，常常需要切换不同的教学模式。
这时可以使用按钮来实现模式的切换。
通过点击按钮，学生可以选择不同的教学模式，如讲解模式、练习模式等，提供个性化的学习体验。
小小按钮用处大教学反思
小小按钮用处大教学反思在教学中，小按钮的使用可以起到很多作用，可以提高教学效果和学生积极性。
以下是我从教学中总结出的小小按钮的用处和我的反思：1. 提醒学生小小按钮可以用来提醒学生注意听讲、专心听课。
在教学过程中，我可以不经意地按一下按钮，发出轻微的声音，引起学生的注意。
这种方式与喊叫或者敲打桌子相比，更加温和且具有趣味性，可以有效地提醒学生，避免他们的注意力分散。
我在使用这种方法时发现，学生的回答问题更加马上和自信，他们十分喜欢这种方式。
2. 组织顺序小小按钮可以用来组织学生的顺序，让他们有序地进行活动。
例如，当需要学生轮流发言时，我可以分享一个小小按钮给第一个学生，当他发言结束后，他将按钮传递给下一个学生，以此类推。
这种方式可以有效地避免学生抢答或者遗漏发言的情况，提升了每个学生参与讨论的机会和积极性。
3. 激励学生小小按钮也可以用来激励学生，增加他们的积极性和主动性。
例如，我设置了一个游戏规则：在课堂中，我会随机按下按钮，被选中的学生可以获得一些奖励，如表扬、小礼品或者特殊待遇。
这种方式激励了学生认真听讲和积极参与讨论，使他们更加专注和投入。
同时，这种游戏化的教学方式也让课堂变得更加有趣，提高了学生的学习兴趣。
4. 预测问题我还发现小小按钮可以用来引导学生思考和预测问题。
在课堂上，我可以询问学生一个问题，并告诉他们，在我按下按钮之后，他们需要尽快提出自己的答案。
这种方式能够促使学生在短时间内思考和预测问题，激发他们的思维能力和逻辑推理能力。
同时，通过按钮的使用，我也可以评估学生的理解和掌握情况，及时进行教学调整和反馈。
总的来说，小小按钮在教学中起到了意想不到的作用，它不仅可以提醒学生、组织顺序和激励学生，还能够引导学生思考和预测问题。
然而，我也发现在使用小小按钮时需要注意以下几点：首先，要确保按钮的声音和力度适中，不会干扰到其他学生和教学的进行；其次，需要在适当的时机使用小小按钮，以免过于频繁或者不恰当；最后，小小按钮只是辅助性的工具，应与其他教学手段相结合，才能更好地发挥其作用。
泰山版小学信息技术六年级下册《小小按钮用处大》课堂练习及课文知识点
泰山版小学信息技术六年级下册《小小按钮用处大》课堂练习附课文知识点一、填空题1 .在计算机操作中，我们经常使用的“开始”按钮通常位于屏幕的_____ 角。
2 .按下“Ctrl+C”组合键，可以实现的功能。
3 .在WindoWS系统中，点击任务栏上的按钮可以快速切换至相应的二、选择题1.下列哪项不是按钮的功能？A.执行命令B.显示信息C.装饰界面D.消耗电能2.在使用鼠标时，我们通常通过点击来选择一个对象。
A.左键B.右键C.中键D.滚轮3.在网页浏览中，点击“后退”按钮可以返回至。
A.上一页B.下一页C.首页D.任意页面三、判断题1 .按下“Esc”键可以退出当前操作或程序。
（对/错）2 .所有电子设备上的按钮功能都是一样的。
（对/错）3 .在WOrd中，按下“保存”按钮可以保存当前文档。
（对/错）四、简答题1 .请简述按钮在计算机操作中的主要作用。
2 .举例说明一个你熟悉的软件中按钮的用途。
答案及解析填空题1 .【答案】左下【解析】“开始”按钮通常位于屏幕的左下角，是WindoWS操作系统中用于启动程序、搜索文件等操作的入口。
2 .【答案】受制【解析】按下“Ctrl+C”组合键，可以实现复制文本或文件的功能,是计算机操作中常用的快捷键。
3 .【答案】窗口【解析】在Windows系统中，任务栏上通常会显示已打开的窗1.l的按钮，点击这些按钮可以快速叨换至相应的窗口。
选择题1 .【答案】D【解析】按钮的主要功能是执行命令、显示信息或控制某些操作，而消耗电能并不是按钮的直接功能，因此选项D不正确。
2 .【答案】A【解析】在使用鼠标时，我们通常通过点击左键来选择一个对象或执行某个操作。
3 .【答案】A【解析】在网页浏览中，点击“后退”按钮可以返回至上一个访问的页面。
判断题1 .【答案】对【解析】按下“Esc”键通常可以退出当前操作或程序，这是一个通用的计算机操作常识。
2 .【答案】错【解析】不同电子设备上的按钮功能各不相同，根据设备的不同和用途的差异，按钮的功能也会有所区别。
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简易电路检测器
实验要求
1.将“简易电路检测器”的两个金属接触头相互接触，检验小灯泡 是否发光。 2.用两个金属接触头分别接触材料的两端，观察小灯泡是否发光。 3.每项检测重复一次，确认检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况。 4.养成良好习惯，把检测过的材料分类放在盘子里。
安全警告
我们必须注意安全用电！研究有关 电的问题，只能用电池来做实验。用 家里插座上的电做实验非常危险，千 万不要去尝试！
这些常见的电器和工具，它们的哪一部分 是导体？哪一部分是绝缘体？
如果事故现场有 以下几种棍子，可以 用哪种棍子挑开电线？ 为什么？
铁棍 干木棍 湿木棍 塑料棍 竹棍
课后探究：
任务：想办法用身边的材料制作一个开关，并把 它连接到电路中，控制小灯泡的亮灭。
要求：尽可能选择废旧材料，识别它们的导电性 能，并设计制作一个有创意的简易开关。
人教版 三年级上
第9课 开关
让科学流行起来
手电筒内部结构示意图
按键开关 旋转开关 触摸开关
拨动开关
船型开关
检测物体导电性实验记录表
预测ห้องสมุดไป่ตู้在能导电的物体后打“√”，不能导电的物体后打“X”。
物品名称 预测 检测结果 物品名称 预测 检测结果
铅笔芯 木块 泡沫 塑料 铜丝 锡纸
曲别针 纸片 铝片 玻璃 气球 电木
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1、学习“按钮” “标签” “文本输入框”这三个组件。
2、提示的内容将以较浅的颜色显示在文本框中。
3、多行属性决定文本框中的文字是否可以显示
4、当用户点击 “回车” 键时，键盘将自动关闭。
三、练一练
1、改变便签小程序中按钮的颜色，并调整各个组件的大小，使布局更加合理。
2、给便签小程序增加 ”清空内容” 的功能。
四、课堂总结
总结AppInventor和scraino的区别，这两个都是图形化编程软件，都需要将组件组装起来。
教学
反思
二、探索新知
任务一：按钮触发得提醒
1、介绍App Inventor的界面以及各部分的用法，比较与scraino界面的不同之处。
2、制作 “记录吃药”App主要使用按钮组件。
3、触摸按钮来完成应用中的某些动作。按钮可以感知用户的触摸，启用属性可以决定按钮是否能够感知到触摸
4、改变按钮的某些外观特性。在设置按钮属性时通过 “组件面板” 进行设置。
教学
难点
初步掌握AppInventor界面设计的方法；
教法
讲练结合、任务驱动
教学
准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
二次备课
教
学
过
程
一、情境导入。
1、能能的奶奶年龄大了，容易忘事，能能非常爱自己的奶奶，想设计一种 “记录吃药”的App软件。
2、引入新的编程软件AppInventor的知识。导出课题。
第9课小小按钮用处大
年级
五年级
上课时间
课型
新授
课时
教
学
目
标
(1) 初步了解AppInventor的启动方式和界面
(2) 初步掌握AppInventor界面设计的方法；
(3) 通过设计手机APP程序，提高使用技术解决生活问题的能力，感受App编程的简便和乐趣。
教学
重点
初步了解AppInventor的启动方式和界面