语文五年发展规划

语文五年发展规划

教师个人发展五年规划

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。作为苏溪二小的一名教师，在为人师的道路上还有许多需要从头再来，我应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的小学教师。

一、指导思想：

教育是民族之魂。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为了系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业发展规划。

二、环境分析：

苏溪二小经过多年的发展，该校逐步得到了社会的认可，成为一所比较优秀的学校。学校先后获得了义乌市消防安全先进单位，义乌市园林式校园，义乌市绿色校园，义乌市示范家长学校，义乌市素质教育特色学校。学校的软件设施较好，为每位教师配置了电脑，为每位班主任配备了照相机，这样为每位教师在提升素质、提高教学效率、分享教学资源、学习先进教学理论提供了便捷，也为每位班主任搜集学生成长档案资料提供了设备保障。

三、自我分析：

（一）自我成长和素质分析：

从踏上工作岗位至今，我已经走过三个春秋。参加工作以来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，能很好地完成校领导分配的各项工作，受到原学校领导、老师及学生的一致好评。我工作细致，循循善诱、注重与学生之间的沟通；管理严格，备课认真，努力构建高效课堂。在原学校领导的关心下、同仁们的帮助下、学生的共同努力下，我逐步在教育教学和班主任管理这个平台上走向成熟，从一名幼稚懵懂的新教师成长为东湖开发区优秀青年教师、东湖开发区优秀班主任，取得了一点小成绩。

我感觉自己对大环境、大形势的变革缺乏敏锐的判断力和正确的分析力。我聆听了推动高效课堂的专家冯恩洪教授等人的讲座后，处在现阶段的我感到改变传统教学观念，树立构建高效课堂意识、学习并实践构建高效课堂理论与操作的紧迫性。在新形势下，在新学校、新环境里，继续挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。

（二）个人发展优势及特长：

1、具有较扎实的中学语文教学的专业素质和班主任管理经验。

2、具有两年的小学语文教学和班主任管理经验。

3、具有较强的教研、课改意识，学习了杜郎口教学模式等许多构建高效课堂的理论。

4、有为构建高效课堂成功建设学习小组的经验。

5、具有编写中学语文导学案的成功经验。

6、有一学期运用杜郎口教学模式教学的成功经验。

7、接受新鲜事物的能力较强，能利用网络进行专业教学知识的自主学习。

8、曾参加班主任论坛演讲和师德宣言演讲。

9、懂合作，团队意识较强。

10、适应新环境的能力较强。

（三）存在问题或不足：

本人的不足在于：

1、缺乏小学语文教学的经验，小学语文课堂教学水平有待进一步提高。对小学语文教学模式、方法以及学校的管理模式都不太熟悉。

2、缺乏对工作的总结与反思。

3、对自己过于自信，有时可能还表现出自负。

4、从中学调到小学，怕别人瞧不起说闲话，另外经历了东湖开发区的定岗分流，心态不平衡，心里有点憋屈。

5、急于想在新学校展示自我，急于想消除定岗分流带给我的负面影响。

四、发展目标：