《特殊教育概论》试卷-140401
特殊教育概论习题
特殊教育概论习题第一章特殊教育概述(题)一、名词解释1.特殊教育2.特殊教育需要儿童二、简答1.特殊教育的概念、对象、目的和任务是什么？2.实施特殊教育应遵循哪些教育原则？3.试说明特殊教育的过程。
4.怎样理解特殊儿童的含义？5.特殊教育的含义是什么？6.特殊教育的发展趋势是什么？三、论述1.如何理解特殊教育的特殊性？2.如何理解特殊教育的个体价值和社会意义？第二章全纳教育（题）一、名词解释1.全纳教育2.瀑布式特殊教育服务体系3.回归主流4.一体化5.随班就读二、简答1.什么是全纳教育？全纳教育对于教育发展的意义是什么？2.简述XXX的安置形式。
3.我国为什么要开展随班就读工作？4.我国对随班就读的管理作了哪些规定？三、论述1.全纳教育产生的历史背景？2.全纳教育对普通教育带来的挑战？3.随班就读现状及其存在的主要问题？4.全纳教诲的基本理念？第三章特殊教诲的法规与政策（题）一、名词解释1.《残疾人教诲条例》2.《沃纳克报告》二、简答1.我国特殊教育立法对特殊教育实践有何指导意义？2.台湾地区的特殊教育立法进程对我国特殊教育法律法规体系建设的启示？3.试比较中美特殊教育立法的异同。
4.国际残疾人立法体现了何种特殊教育理念？5.我国特殊教育事业的发展方针是什么？6.如何理解残疾儿童的普通教育方式和特殊教育方式？7.如何理解适当的评估？三、论述1.论述《所有残疾儿童教育法》对美国特殊教育的影响？2.论述我国特殊教育法规的建设情况？第四章个体化教诲计划（题）一、名词解释1.个体化教诲计划2.个别化教育计划会议二、简述1.个别化教育计划在特殊教育中的意义有哪些？2.个别化教育计划的程序？3.确定儿童的长期目标主要应考虑哪些因素？4.IEP的主要内容是什么？三、论述1.如果你是一位普通班的教师，在教学中应怎样实施IEP?2.尝试为一名特殊儿童制定一份IEP。
3.家长在个别化教育计划中的作用？4.在制定个别化教育计划中，家庭和学校应如何协作？第五章智力停滞儿童（题）一、名词解释1.智力停滞2.智力3.任务分析法二、简答1.智力停滞的评定由主要包括哪些部分？2.如何鉴定儿童的智力障碍？3.如何理解智力障碍儿童的教育安置？4.智力停滞的出现率5.智力停滞儿童的特征？6.智力停滞产生的原因？三、论述1.如何改进智力停滞儿童的教学工作？2.按支持程度的分类对教育有怎样的启示？第六章听觉停滞儿童（题）一、名词解释1.听觉障碍2.人工耳蜗植入3.助听器4.手语二、简答1.听觉停滞儿童认知和语言发展有什么特点？2.听觉停滞儿童情绪与个性发展有什么特点？3.对聋童进行白话与手势语训练有哪些技术？4.什么样的儿童才是听觉停滞儿童？5.聋校国家课程设立的原则是什么？6.听觉障碍的出现率。
国家开放大学《特殊教育概论》最新题库
国家开放大学《特殊教育概论》最新题库问答题1、补偿式课程调整模式补偿式课程又称为功能性课程，针对在普通学校随班就读残疾程度较重的学生，强调学习内容与生活密切联系，主要为居家生活、社区生活、职业生活、休闲生活等领域。
2、发展潜力“发展潜力”指结合评估诊断的结果以及教师、家长的期望综合得出的长期目标。
3、分科教学活动分科教学活动是指应用生活语文、生活数学等课程进行教学的活动。
4、辅助式课程调整模式辅助式课程是指原有课程架构不变，给予一般性课程运作的辅助系统，着重从学习策略上予以协助。
5、个别化教学课程运作形式个别化教学课程运作形式是在个别化教育计划指引下的集体差异教学、个别补救教学康复与社区家庭支持的运作模式。
6家庭社区教学活动家庭社区教学活动是指在学生的家庭和社区中进行的环境生态教学活动。
7、矫正式课程调整模式轿正式课程是指在原有课程架构之下，为落后程度较小的学生提供的课程，这类课程在教学上更为细化，并有更多的练习，随班就读教师较为容易开展这类课程。
8、教育诊断评估教育诊断是根据一定的标准，对所测量到的数值予以价值判断的过程。
9、普通学校随班就读10、普通学校随班就读是一种把特殊儿童安置在普通班级就读的安置方式，一个普通班级中一般安置2~3个障碍儿童就读10、融合教育课程融合教育课程是指在普通学校中接受特殊教育的学生使用的课程11、特教学校特教学校是一种将特殊儿童集中起来办成一所学校的安置形式。
12、特教学校教育特教学校教育是指让特定类别的残障儿童在专门建立的学校--特殊教育学校(简称特教学校)接受的教育。
13、特殊教育指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的，旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
14、特殊教育安置的动态性安置原则动态性安置的原则是指安置形式随着个案的需要和阶段性问题可以做出相应的调整。
15、特殊教育安置的综合性原则综合性原则是指在进行安置时要综合考虑个体的障碍情况，学习能力和社会适应能力几个维度。
《特殊教育概论》考试试题及答案.docx
《特殊教育概论》考试试题及答案一、概论与法规人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的接纳与协助。
我国最早的特殊学校是C 警叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校启音学校（1紀7年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。
上海市盲童学校始建于（C 、1912年）我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C 《残疾人教育条例》 特殊教育康复指导中心的职责是：（1）指导木地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用 和调配的建议；（4）为基层学校提供巡冋指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导 等服务。
1994年在西班牙萨拉曼卡召开（A. “世界特殊需要教育大会” ） 上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C 八类）p53 贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是 （B 教育环境正常化） 二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是A.生理条件 下列首次提出全纳性教育的文件是A 、《特殊需要教育行动纲领》 教育应当满足所有儿童的需要，这就是A 、全纳性教育联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B 、1966）特殊教育：特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备， 对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
13、 简述我国具有特色的特殊教育机构。
答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育 系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办 特殊教育机构。
教育部主管全国的特殊教育工作。
县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管 本行政区域内的特殊教育工作。
县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等 部门有关特殊教育方面的工作。
14、 如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？答：《世界人权宣言》（1984年）]5、何谓生态学观点？答：社鸟生态率的观点在残疾或特殊性的归因上强调不能单从儿童本身的身心特征去认识， 述应从儿童生长和学习的环境中去找原因，女口：不良的教学方式、经验剥夺、经济条件差等。
特殊教育概论模拟试卷
1、人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的?接纳与协助?。
2、我国最早的特殊学校是C瞽叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校?启音学校（1887年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。
?上海市盲童学校始建于（C、1912年）?3、我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C?《残疾人教育条例》?4、特殊教育康复指导中心的职责是：???（1）指导本地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用和调配的建议；（4）为基层学校提供巡回指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。
?5、1994年在西班牙萨拉曼卡召开（??A、“世界特殊需要教育大会”???）?6、上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C??八类）p53?7、贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是??（B?教育环境正常化）?8、二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是??A、生理条件?9、下列首次提出全纳性教育的文件是A、《特殊需要教育行动纲领》????10、教育应当满足所有儿童的需要，这就是A、全纳性教育???11、联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B、1966）?12、特殊教育：?特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
?13、简述我国具有特色的特殊教育机构。
?答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。
教育部主管全国的特殊教育工作。
县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育工作。
县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。
特殊教育概论答案
《特殊教育概论》作业本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、在美国1975年颁布的著名的94-142公法中不包括以下哪种特殊儿童（ B ）。
A. 特殊学习障碍B. 自闭症C. 言语或语言缺陷D. 严重情绪紊乱2、某地区一年内新发现的特殊儿童数与该地区儿童总数的比率称为特殊儿童的（ A ）。
A. 发生率B. 出现率C. 流行率D. 检出率3、1994年6月在西班牙召开的“世界特殊需要教育大会”上通过的《萨拉曼卡宣言》中明确提出了（ C ）的思想。
A. “回归主流”B. “正常化”C. “全纳教育”D. “随班就读”4、下列关于残疾儿童基本观点的说法中错误的是（ C ）。
A. 残疾儿童与普通儿童有基本的共性，同时又有其特殊性B. 对残疾儿童的特殊性要具体分析C. 先天遗传带来的解剖、生理特点，特别是脑发育、高级神经活动的特点在残疾儿童发展中起着主导的作用D. 要从发展的观点看残疾，认识功能损害补偿和康复的可能性5、我国现有四个公办的特殊教育服务机构系统，分别是教育系统、民政系统、卫生系统、中国残疾人联合会系统,其中儿童福利院属于（ B ）。
A. 教育系统B. 民政系统C. 卫生系统D. 残联系统6、世界上第一所聋人高等教育机构是由（ C ）于1864年在美国华盛顿建立的。
A. 莱佩B. 海尼克C. 加劳德特D. 阿羽依7、在以下症状中，（ A ）不属于由于染色体异常而造成的智力落后。
A. 苯丙酮尿症B. 唐氏综合症C. 特纳综合症D. 脆性X染色体综合症8、人耳能感受到的声音的频率范围在（ D ）Hz之间。
A. 50-10000B. 500-2000C. 1000-4000D. 16-200009、1879年，法国盲人（ D ）发明的点字盲文被国际社会公认为最佳盲文符号，世界各国盲校均采用这种盲文进行教学。
特殊教育概论试卷参考答案
特殊教育概论试卷参考答案特殊教育概论试卷参考答案2008—2009学年第一学期课程名称:_特殊教育概论___ __一、名词解释(20分，每题5分)1、智力落后(我国)智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平～并显示适应行为障碍。
(3) 智力残疾包括:在智力发育期间,18岁以前,～由于各种原因导致的智力低下,智力发育成熟以后～由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
,2,2、超常儿童是由下列三种主要的心理品质构成和相互促进的:一是中上等以上的智力,二是较高的创造力,三是强烈的动机与责任感。
3、癫痫癫癎俗称羊癲疯，是脑部未能对神经细所释放出来的电流作有效的控制而突然引的抽搐现象。
4、学习困难(我国)智力正常～学习成绩明显不良～学习效果不佳～达不到国家规定的教学大纲的要求的儿童就是学习障碍儿童。
二、选择题(20分，每题2分)1、C;2、C ;3、C;4、D;5、B;6、C;7、D;8、A;9、A;10、A三、简答题(32分，每题8分)1、简述自闭症儿童的行为特点,每要点2分,,1,固着性行为,2,自我刺激性行为,3,自伤性行为,,,攻击性和破坏性行为2、简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。
环境模式是着眼于多障儿童未来实际活动范围及其涉及到的真实生活环境进行教育训练的模式。
,4,多障儿童大多是严重障碍儿童～他们最基本的和最有可能实现的需要是日常生活自理～所以从他们开始接受教育训练起～教育内容就来自于现实生活～培养的目标就是掌握各种生活技能。
相应的课程设置如衣、食、住、行、交流、休闲娱乐、安全防范和应急求助等～对1这些方面发展比较好的～还可以进行职业教育～掌握生存技能。
实践中～教师或治疗师要在自然的生活环境中了解儿童现实发展水平～然后同样在真实环境中训练他们还没有掌握的技能。
,4,3、简述特殊儿童职业教育的内容。
培养职业意识,3,是职业探索,3,就业准备,24、简述“十五”期间我国特殊教育师资培训的基本目标。
特殊教育概论考编试题
特殊教育概论考编试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将√的字母填写在提干后的括号内；每题1分，共15分）1.2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把视觉障碍分为盲和低视力两大类，共分了几个等级（）A.2B.4C.6D.82.小明的实际年龄为8岁，智力量表测试的智龄为10岁，请问小明的比率智商是（）A.80B.105C.110D.1253.接收、发送处理以及理解概念、口头及书面信息、图形符号系统等方面的能力出现障碍，我们称之为（）A.阅读障碍B.沟通障碍C.语言障碍D.言语障碍4.重度情绪与行为障碍的特征不包括：（）A.缺乏日常生活技能B.认知有缺陷C.身体发育受影响D.行为刻板5.“国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
”——这一规定出自（）A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国高等教育法D.中华人民共和国职业教育法6.智力障碍的鉴定主要包括智力功能的评估和（）的评估。
A.情绪情感B.性格C.气质D.适应行为7.根据听力损伤的部位，我们可以把听觉障碍分为三类，不包括以下哪一类？（）A.传音性听觉障碍B.感因性听觉障碍C.接收性听觉障碍D. 混合性听觉障碍8.对视觉障碍儿童语言和思维特点表述不正确的是（）。
A.获得语言的方法与正常儿童完全不同B.在概念理解方面有困难C.常出现词与视觉形象脱节现象D.很难建立视觉表象9.明显违反与其年龄相应的社会规范或道德准则，损害别人或公共的利益行为，这说明该儿童具有（）。
A.情绪障碍B.品行障碍C.多动综合症D.特殊功能发育障碍10. 语言的获得不是本能的、自然的过程，而是产生于个体自然遗传结构与环境输入的相互作用中，这种观点是（）。
A.行为主义的观点B.自然主义的观点C.认知主义的观点D.人本主义的观点11.某一儿童智商为40，按照世界卫生组织的分类，我们认为该儿童属于（）。
《特殊教育概论》考试试题及答案
《特殊教育概论》考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是特殊教育的对象？A. 聋哑儿童B. 弱智儿童C. 视力障碍儿童D. 正常儿童答案：D2. 特殊教育的根本目的是什么？A. 培养特殊儿童的职业技能B. 帮助特殊儿童适应社会生活C. 促进特殊儿童的全面发展D. 提高特殊儿童的学习成绩答案：C3. 以下哪种特殊教育形式属于融合教育？A. 特殊学校B. 普通学校特设班级C. 家庭教育D. 社会教育答案：B4. 特殊教育的基本原则不包括以下哪项？A. 早期干预B. 个别化教学C. 综合性教育D. 强化教育答案：D5. 以下哪种特殊儿童需要接受特殊教育？A. 学习困难的儿童B. 轻度智力障碍儿童C. 中度智力障碍儿童D. 重度智力障碍儿童答案：C6. 特殊教育教师应具备以下哪种能力？A. 专业技能B. 沟通能力C. 耐心与关爱D. 所有以上选项7. 以下哪种教学方法在特殊教育中较为适用？A. 直观教学B. 情境教学C. 任务驱动教学D. 所有以上选项答案：D8. 特殊教育中，以下哪种评价方法较为科学？A. 定性评价B. 定量评价C. 过程评价D. 所有以上选项答案：D9. 以下哪种特殊教育政策不属于我国现行的特殊教育政策？A. 免费教育B. 集中教育C. 融合教育D. 家庭教育10. 特殊教育的发展趋势不包括以下哪项？A. 国际化B. 个性化C. 科技化D. 传统化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 特殊教育起源于______世纪。
答案：192. 特殊教育的核心是______。
答案：个别化教学3. 特殊教育的基本原则包括早期干预、个别化教学、综合性教育和______。
答案：社会适应4. 特殊教育教师应具备的基本能力有专业技能、沟通能力、______和关爱。
答案：耐心5. 特殊教育评价方法包括定性评价、定量评价和______。
答案：过程评价6. 我国现行的特殊教育政策有免费教育、______、融合教育和家庭教育。
《特殊教育概论》试题_百度文库
《特殊教育概论》试题学生________ 学号______ 班级_________ 成绩________一、填空(22分1、早期教育的前提条件是:和. 。
2、1770年,莱佩在巴黎建立了聋童学校;1784年,阿羽依在创办了。
于1778建立了德国的第一所聋童学校。
中国的第一所特殊学校在年开办的,即现在的。
4、根据中国特殊教育机构的隶属关系,特殊教育机构可以分为教育系统、、、。
二、名词解释(28分1、特殊教育2、智力残疾3、义务教育4、学习困难三、选择(30分1、特殊儿童与普通儿童之间的差异一般表现在( AA、生理上B、心理上C、行为上D、言语上2、缺陷补偿的内在条件(A、生理基础B、人们征服伤残的精神C、代偿D、国家为残疾人创造的康复条件E、教育3、下列属于教育游戏的有(A、表演《渔夫与金鱼的故事》B、做老鹰捉小鸡游戏C、学习教师的正确的动作以矫正自己的不良行为D、用线穿孔4、在基础教育中的劳动教育大致可以分为三个阶段,即(A、三三三分段B、四三二分段C、低年龄段D、高中年龄段E、低中高年龄段5、从残疾儿童的分布和结构上看,有下列一些主要特点,它们是( CA、残疾儿童人数和定性率随年龄递增B、残疾儿童中盲聋儿童占多数C、残疾儿童中农村显著多于城市D、残疾儿童中轻度最多6、制定特殊教育发展方针的依据是(A、依据邓小平理论与党的基本路线B、依据的是改革开放后的发展水平C、依据的是残疾儿童的实际需要D、依据的是特殊教育事业与残疾人日益增长的需要严重不足7、我国特殊教育的现状是( BA、基础已奠定。
B、体系正在形成之中。
C、规模还跟不上需要。
D、满足了需要8、下列哪些属于新格局( DA、随班就读B、辅读班C、特殊教育学校D、一体化E、回归主流9、下列属于外国特殊教育产生前阶段的是(A、残疾儿童有生存权,但没有社会地B、聋:就是无闻也C、轻水所多,秃与瘿D、在早期,残疾儿童被扔于荒野,自生自灭10、在我国第一个办特殊学校的人是( BA、洪仁干B、牧师穆·威廉C、布莱尔D、梅里斯夫妇四、简答1、一体化、回归主流的主旨、意义分别是什么?(12分主旨:意义:2、残疾人面临着哪些困难?(8分。
山东广播电视大学2020学年第一学期期末考试特殊教育概论试题及参考答案
山东广播电视大学成人高等教育学习平台2020学年第一学期期末考试《特殊教育概论》试题一、单选题（题数：20，共4）1人本主义游戏治疗理论不认为（）（2.0分）A、游戏治疗具有普遍的适用性B、游戏治疗有局限性C、游戏治疗仅对部分儿童有效D、治疗者要完全接受儿童的现实表现正确答案： A2在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）（2.0分）A、量力性原则B、整合性原则C、个别性原则D、反复性原则正确答案： B3学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前( )（2.0分）A、残疾儿童B、天才儿童C、特殊儿童D、智障儿童正确答案： C4超常儿童的心理结构（）（2.0分）A、主要指智力方面B、包括非智力个性特征C、主要指才能方面D、不包括非智力个性特征正确答案： B5从心理结构看，用( )一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。
（2.0分）A、天才B、英才C、神童D、超常儿童正确答案： D6游戏治疗作为一种心理治疗技术，治疗的中介物是一个至关重要的因素，而（）是最重要的中介物。
（2.0分）A、言语B、语言C、游戏D、玩具正确答案： B7游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是( )（2.0分）A、前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松B、前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐C、前者是被动的，后者是主动的D、前者是主动的，后者是被动的正确答案： A8领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）（2.0分）A、组织能力很强B、分析判断能力很强C、思维很新颖D、感召力和自我控制能力很强正确答案： A9（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。
（2.0分）A、特殊班B、专题报告C、资源教室D、辅导教师项目正确答案： C10对儿童进行语言的观察与评估主要有两种方法，这两种方法是( )（2.0分）A、分析自然语言和使用量表测查B、分析自然语言和调查家长C、调查家长和使用量表测查D、调查老师和分析自然语言正确答案： A11下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）（2.0分）A、有超常的智力B、能发明创造C、思维流畅D、思维灵活正确答案： A12流畅性、灵活性、新颖性，是( )型超常儿童的思维特点。
特殊教育教师招聘概论试卷1--含答案
《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1.2.3.4.5.6.1.7.8.18岁以下的儿童少年经常有违反社会，损害别人利益或公共利益的行为，9.10.三、名词解释（每题2分，共10分）1.迈秀效应2.语言障碍3.特殊需要儿童4.行为矫正5.少年违法者1.简述早期干预的家庭模式。
特殊教育概论模拟试卷
1、人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯.再进而成为积极的接纳与协助。
2、我国最早的特殊学校是C瞽叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校启音学校（1887年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。
上海市盲童学校始建于（C、1912年）3、我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C 《残疾人教育条例》4、特殊教育康复指导中心的职责是：（1）指导本地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用和调配的建议；（4）为基层学校提供巡回指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。
5、1994年在西班牙萨拉曼卡召开（A、“世界特殊需要教育大会”）6、上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C 八类）p537、贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是（B 教育环境正常化）8、二十世纪五六十年代.人们认为造成儿童特殊性的原因主要是A、生理条件9、下列首次提出全纳性教育的文件是A、《特殊需要教育行动纲领》10、教育应当满足所有儿童的需要.这就是A、全纳性教育11、联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B、1966）12、特殊教育：特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备.对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
13、简述我国具有特色的特殊教育机构。
答：我国在特殊教育事业发展过程中.已逐步形成了具有特色的特殊教育机构.这就是教育系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。
教育部主管全国的特殊教育工作。
县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育工作。
县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。
14、如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？答：《世界人权宣言》（1984年）15、何谓生态学观点？答：社会生态学的观点在残疾或特殊性的归因上强调不能单从儿童本身的身心特征去认识.还应从儿童生长和学习的环境中去找原因.如：不良的教学方式、经验剥夺、经济条件差等。
《特殊教育概论》试题
《特殊教育概论》试题《特殊教育概论》试题学生________ 学号______ 班级_________ 成绩________一、填空（22分）1、早期教育的前提条件是：和. 。
2、1770年，莱佩在巴黎建立了聋童学校；1784年，阿羽依在创办了。
于1778建立了德国的第一所聋童学校。
中国的第一所特殊学校在年开办的，即现在的。
4、根据中国特殊教育机构的隶属关系，特殊教育机构可以分为教育系统、、、。
二、名词解释（28分）1、特殊教育2、智力残疾3、义务教育4、学习困难三、选择（30分）1、特殊儿童与普通儿童之间的差异一般表现在（ A ）A、生理上B、心理上C、行为上D、言语上2、缺陷补偿的内在条件（）A、生理基础B、人们征服伤残的精神C、代偿D、国家为残疾人创造的康复条件E、教育3、下列属于教育游戏的有（）A、表演《渔夫与金鱼的故事》B、做老鹰捉小鸡游戏C、学习教师的正确的动作以矫正自己的不良行为D、用线穿孔4、在基础教育中的劳动教育大致可以分为三个阶段，即（）A、三三三分段B、四三二分段C、低年龄段D、高中年龄段E、低中高年龄段5、从残疾儿童的分布和结构上看，有下列一些主要特点，它们是（ C ）A、残疾儿童人数和定性率随年龄递增B、残疾儿童中盲聋儿童占多数C、残疾儿童中农村显著多于城市D、残疾儿童中轻度最多6、制定特殊教育发展方针的依据是（）A、依据邓小平理论与党的基本路线B、依据的是改革开放后的发展水平C、依据的是残疾儿童的实际需要D、依据的是特殊教育事业与残疾人日益增长的需要严重不足7、我国特殊教育的现状是（ B ）A、基础已奠定。
B、体系正在形成之中。
C、规模还跟不上需要。
D、满足了需要8、下列哪些属于新格局（ D ）A、随班就读B、辅读班C、特殊教育学校D、一体化E、回归主流9、下列属于外国特殊教育产生前阶段的是（）A、残疾儿童有生存权，但没有社会地B、聋：就是无闻也C、轻水所多，秃与瘿D、在早期，残疾儿童被扔于荒野，自生自灭10、在我国第一个办特殊学校的人是（ B ）A、洪仁干B、牧师穆·威廉C、布莱尔D、梅里斯夫妇四、简答1、一体化、回归主流的主旨、意义分别是什么？（12分）主旨：意义：2、残疾人面临着哪些困难？（8分）。
特殊教育概论
《特殊教育概论》模拟试卷综合一、填空题（每空1分，共20分）1、因素造成的智力落后在智障人群中的比例最高，大约占。
2、布置家庭作业时，给超常学生一些额外精选的“难度题”，这是属于纵向加深充实法。
3、教师的作用是对于异质同班的学生，依据一定的标准，划分不同的层次，提出不同的教学要求，给予相应的分层教学，这句话体现了课堂教学的个别化原则。
4、严重攻击性行为，损害他人的生命、财产，违反法律法规所禁止的行为称为违法行为。
5、在脑瘫学生的护理和治疗方面，需要多科学的合作。
6、认知行为矫正法包括多种具体的方法，其中自我监督训练法和自我指导训练法对学习困难学生特别有实用价值。
7、资源教室方案的四大功能是指评量、教学、咨询、在职培训。
8、家庭早期干预中常用的训练计划是波特奇计划和个别化家庭服务计划。
9、日常交谈最常用的声音强度为30——40分贝。
10、合作学习要求每个异质性小组的人数为2——6名。
11、联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是1966 年。
12、将“勺”（shao）读成“袄”（ao），是构音障碍中的省略。
13、大多数盲人能及时避开障碍物，这是因为他们具有障碍感觉。
14、被大多数人所接受的学习困难学生的流行率为8%左右。
15、某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能属于语言发展迟缓。
1、苯丙酮尿症是一种常见的氨基酸代谢障碍所引起的疾病。
2、行为矫正是一种遵循学习的原则来矫正行为的心理治疗技术。
3、在家庭早期干预中常用的干预计划是波特奇计划、个别化家庭服务计划。
4、简单地降低教学要求，削减课程内容和难度，教师给特殊学生反馈少，很少提问他们，这是效应。
5、随班就读成功的关键有两条，一是教师，二是管理。
6、韦克斯勒编制出了学校儿童用的第一个智力量表。
7、盲相主要表现在○1行走时的异常状态○2重复性呆板动作。
8、智力水平很高，但没有在学业上取得相应的优异成绩，这是低成就超常儿童。
《特殊教育概论》模拟试卷
《特殊教育概论》模拟试卷一、填空题（每空1分，共20分）1.说话时有呼吸声，属于音质问题。
2、首次提出全纳性教育的文件是《特殊需要教育行动纲领》。
3、根据现有经验，搞好随班就读的关键是教师和管理。
4.由于学习动机、态度、意志和自我意识方面的诸多障碍而导致学习困难的学生属于缺乏动机的学生。
5、1874年，在北京建立的盲人学校是我国最早的第一所特殊学校。
6、让普通学生戴上涂有凡士林的眼镜看东西，这是一种学习。
7.唐氏综合征（先天性愚笨）主要由21号染色体的变异引起。
它的发生也与母亲的年龄有关。
8、认为情绪行为问题是儿童与环境之间不良影响的结果，这是生态学的观点。
9、视觉发生严重障碍时，之所以能够“以手代目”，主要因为触觉和视觉是平行的感觉，本质上很接近。
10.腭裂容易引起构音障碍。
11、1994年8月，国务院颁布了《残疾人教育条例》，这是中国第一部有关残疾人教育的专项法规。
12.物理治疗师是训练脑瘫儿童下肢和大型肌肉群的专业人员。
13、教育鉴定与诊断工具分为二种，即标准化工具和非标准化工具。
14.这种方法被称为学习策略指导法，引导学生对记忆进行阻断、联想和配对，提高他们的记忆水平。
15、癫痫的主要症状是惊厥和发作。
16.教育应满足所有儿童的需要，这是包容性教育。
17、美国相关法律规定要为出生至三岁的残疾儿童制定和实施个别化的教育课程计划。
18.日常会话中最常用的声音强度为500-2000hz。
1、某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能属于语言发展迟缓。
2.脑瘫儿童教育的目标是让他们尽可能多地上普通学校的普通课。
护理和治疗需要多学科合作。
3、编制出学校儿童用的第一个智力量表的学者是韦克斯勒。
4.通过讲故事、木偶戏等活动，普通儿童可以了解残疾儿童的障碍和感受，这是体验式学习。
5.听力损伤是否导致耳聋取决于损伤程度、损伤年龄和儿童的环境条件。
6.大多数盲人都能及时避开障碍，因为他们有障碍感。
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《特殊教育概论》试卷-140401
《特殊教育概论》试卷
一、选择题（每题 1 分，共 20 分）
1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )
A、画人测验
B、麦卡锡儿童智力量表
C、中国比内智力量表
D、韦氏量表
2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是 ( )
A、1986 年
B、1988 年
C、1992 年
D、1994 年
3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）
A、大部分时间在普通班
B、大部分时间在资源教室
C、时间相等
D、由资源教师确定
4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）
A、支持性
B、个别性
C、统合性
D、暂时性
5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）
A、2-3 名
B、2-4 名
C、2-5 名
D、2-6 名
6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）
A、合作学习
B、伙伴教学
C、体验性学习
D、个别化教学
7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）
A、年龄
B、智力水平
C、体力
D、个性特点
8.先天愚型最普遍的情形是（）
A、第 21 对染色体异常 C、第 23 对染色体异常
B、第 22 对染色体异常 D、第 20 对染色体异常
9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）
A、轻度
B、中度
C、重度
D、极重度
10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）
A、3 岁以前
B、6 岁以前
C、12 岁前
D、18 岁以前
11.苯丙酮尿症的致病原因是（）
A、基因突变
B、缺氧
C、德国风疹
D、有害物质的影响
12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、以上都是
13.日常交谈最常用的声音频率是（）
A、500-1000Hz C、500-3000Hz
B、500-2000Hz D、500-4000Hz
14.将“五（wu）”读成“胡（hu），是构音障碍中的”（）
A、替代现象
B、省略现象
C、扭曲现象
D、添加现象
15.使用假声说话是属于（）
A、构音问题
B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）
4.行为矫正
5.少年违法者
四、简答题（每小题 6 分，共 30 分）
1.简述早期干预的家庭模式。
2.听力障碍学生随班就读需要哪些条件？
3.简述美国心理学教授特曼的研究（超常学生）。
4.脑瘫儿童教育中需要哪些特殊教育措施？
5.简述个别化原则。
五、论述题（每题 15 分，共 30 分）
1.结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。
2.案例分析
小明今年 6 岁，男，在普通幼儿园大班就读。
具体症状为语言理解上有困难，听不懂对方讲话，也不能清楚地表达自己的意思，不与班级内任何儿童交往，不参加教师组织的集体游戏，总是独自玩耍。
笔者对全班其余 32 名儿童进行调查，问他们：“愿意与***一起玩吗？”有 4 名回答愿意，6 名不回答，22 名回答不愿意。
请从特殊教育观点分析以下案例，并回答以下几个问题：
a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童？
b、为了进行针对性的教育，应该进行哪些方面的教育诊断或评估？
c、特殊教育措施建议。
《特殊教育概论》模拟试卷答案
一、选择题(每题 1 分，共 20 分)
1－5 ADACD 6-10 CBACD
11-15 ACCAB 16-20 BAACB
二、填空题（每题 1 分，共 10 分）
2.残疾儿童和超常儿童
3. 烟台市聋哑中心学校
4. 倒三角形
5 语流障碍
6.心理分析学
7. 消退
8. 跨类教学
9. 品行障碍
10. 工读学校
11.正强化
三、名词解释（每题 2 分共 10 分）
1. 迈秀效应：简单的降低教学要求，削减课程内容和难度，教师给特教生的反馈少，较少提问他们，等待回答的时间短等。
2. 语言障碍：指由于各种原因导致不能说话或语言障碍，从而都难以同一般人进行正常的语言交往活动。
3.特殊需要儿童：指因残疾、学习困难和其他特殊性（如智力超常或有特殊才能）而产生特殊
教育需要的以及处境不利的儿童。
4.行为矫正：是一种遵循学习的原则来矫正异常情绪和行为问题的心理治疗技术。
5.少年违法者：指 18 岁以下有违法行为者。
四、简答题（每小题 6 分，共 30 分）
1.简述早期干预的家庭模式。
家庭式早期干预模式，一般是以家长在家中教育和训练自己的孩子为主。
家庭访问教师或巡回指导教师定期到各个家庭，指导家长怎样训练特殊幼儿。
家访教师不但要指导家长有效地训练儿童，也可直接帮助接受训练的儿童。
在采用家庭干预模式时，需要在每个社区设立由各学科专家组成的早期干预指导与咨询中心。
2.听力障碍学生随班就读需要哪些条件？
1）听力损失在重听范围内，戴上助听器能主要依靠听觉，必要时辅以视觉，参与各种教育教学活动。
2）有较好的言语理解能力和言语表达能力，以及适当的看话能力。
3)实际年龄接近于班内耳聪学生。
4）有较好的意志品格，如活泼开朗、善待挫折、自尊自信、敢于和周围的人打交道及能适应大社会环境等。
3.简述美国心理学教授特曼的研究（超常学生）。
美国斯坦福大学的心理学教授特曼在 1920 年开始了一项包括 1528 名超常学生的研究，这项研究持续了几十年，追踪他们到成年和老年。
他和他的合作者们调查了被试的生理特点、人格、心理和婚姻适应、教育成就、平均年龄 20 岁和 35 岁时的职业成就等情况。
他们的工作对超常学生的系统研究有很大的推动作用。
这是第一个超常学生的纵向研究，不但在研究方法上给后人以启示，其研究发现也消除了许多流行的错误说法，如早慧会早衰等。
4.脑瘫儿童教育中需要哪些特殊教育措施？
尽可能让脑瘫学生在普通班就读。
教室的改装应根据学生个体的需要而定。
在脑瘫学生的护理和治疗方面，很需要多学科的合作。
对于有些学生，可由理疗师、作业疗师、言语矫正师或其他人员结合起来，按一定程序连续为他们提供服务。
对于进入普通班的脑瘫学生，不需要有特殊的课程，但应对教学材料及设备做适当调整，以使他们充分地参与班级活动。
5.简述个别化原则它渊源于古代的因材施教，个别对待。
个别化教学不同于于一对一的教学，它是在集体教学的条件下“适应并注意个性发展的教学”所有的学生都应当在自己的“最近发展区”内获得最大限度的进步。
教师的作用是对于异质同班的学生，依据一定标准划分为不同的层次，提出不同的教学要求，给予相应的分成教学。
五、论述题（每题 15 分，共 30 分）
1.1. 结合工作实际谈本人的体会，突出以下几个观点：1）残疾儿童学习有困难，能力有限，但绝对不是没有学习能力。
2）所有特殊儿童都是可教育的，只要有持续的适当的教育都会有进步，只是进步的大小不同而已。
3）教育训练的方式方法多种多样，要符合特殊儿童的特点和需要。
4)特殊教育在实现有教无类、每一个特殊儿童都具有教育可能性方面已取得了很多成果。
2. 1)该儿童属于言语和语言障碍儿童。
2）用中国比内智力量表或韦氏学前和学龄初期儿童智力量表对其进行智力评定。
了解该儿童
是否在智力方面存在障碍。
另外，可用 ppvt 量表对其进行测试，了解该儿童的语言能力。
3）建议该儿童到普通幼儿园随班就读;教师可为其制定个别化教育计划，并进行语言训练。
4）答题者可结合实际，提出两至三条其他的建议。
作业
设计一项游戏活动，以训练发育迟缓儿童某方面的能力（动作、感知能力、注意力、记忆力、思维能力等）。
具体要求：
1.1. 游戏对象和目的
2.2.游戏前的准备工作
3.3.游戏过程和步骤
4.4.游戏中应注意的问题。