一年级：小学语文第一册《看菊花》第二课时(教学方案)
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的审美能力和情感表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学道具：菊花实物或图片。
3. 学习用品：学生课本、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示菊花实物或图片，引导学生关注菊花。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
（3）简介课文《看菊花》的内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生齐读课文，体会菊花的美丽和作者的情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的菊花有什么特点？作者为什么喜欢菊花？（2）学生小组讨论，分享彼此的看法。
（3）教师总结，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
4. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意生字词的读音。
（3）教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。
（2）运用生字词写一段话，描述菊花的美丽。
一年级语文《看菊花》第二课时教案
一年级语文《看菊花》第二课时教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“听、放、许”三个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课3个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学过程：一．细读课文，品味语言。
（一）第一自然段。
1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
2.指名读第一段；自由练读；再指名读。
（二）第二自然段。
1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！2.课件出示一大片菊花及文字：呀，公园里的菊花_________。
公园到了，看到菊花，你想说……指名说。
老师也想说了：公园里的菊花好看极了。
画面出示：公园里的菊花好看极了。
3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。
4．①菊花的什么好看?(颜色)课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
颜色真多呀!有哪些颜色?我们来说一说吧!师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。
指名读，一起读。
扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？②这么多美的颜色，能用什么词来形容呢?(五颜六色、五彩缤纷)还有什么也很好看?(形状)都有哪些形状呢?(生看课件描述)师：每一种形状都是一个品种。
品种可真多!你能用什么词来形容?(千姿百态、形态各异、多种多样)③菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢!课件出现菊花画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数，数不过来呀，怎么办呢？（板书：一朵朵）你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢!(板书：一丛丛)这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。
小学语文一年级《看菊花》教学设计
小学语文一年级《看菊花》教课方案小学语文一年级《看菊花》教课方案第一课时导入新课，揭露课题1、教师讲话。
2、板书：看菊花。
齐读。
初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上边的生字。
3、检查自学成效。
1）出示词语。
2）点名朗诵。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）认识词语掌握状况，要点理解以下词语。
（略）4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗诵课文，相机正音。
6、自读，想一想每个自然段写了什么，沟通。
指导书写1、认识新笔划。
2、剖析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时复习1、读生字。
2、分段读课文。
精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的 . 菊花漂亮极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花如何漂亮，你能用自己的话谈谈吗？4）课文中哪句话是详细写菊花漂亮的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着暮秋的北风开放呢。
剖析练习朗诵。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离开的另一个原由。
2）课文是如何写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用和蔼的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的能够看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更漂亮”是什么意思？3）“我”为何会感觉菊花更漂亮了？总结课文小学一年级语文知识点总结小学一年级语文知识点总结4、把下边的成语增补完好。
春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪消融泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五彩缤纷百花绽放千山万水诗情画意四周八方各种各种喃喃自语万里无云5、相对应的内容连线或填空本册要修业生累积掌握的词语主要有下边这些种类：(1)、懒洋洋地 ( 晒太阳 ) 慢悠悠地 ( 说) 乐呵呵地 ( 走进来 )难忘的( 节日) 长长的(小河)(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小道长长的——长长的小道杨树高高的——高高的杨树(3)、连线或填空碧绿碧绿的叶子 ( 小草、菜地 ) 雪白雪白的雪花 ( 浪花、梨花、贝壳)火红火红的太阳 ( 花儿 ) 金黄金黄的落叶 ( 麦田、稻田、油菜花 )青青的假山 ( 小虾、草地 ) 绿绿的草地 ( 小草、叶子 )弯弯的小河 ( 月儿、小船 ) 风趣的问题难忘的日子漂亮的景色出色的球赛高远的蓝天雪白的肚皮挺秀的松树茂盛的树林会意的浅笑透明的翅膀调皮的娃娃漂亮的夏夜爽口的松果闷热的天气亮晶晶的 . 眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子宽宽的街道高高的房屋满意的笑脸雪白的肚皮娇艳的红领巾轻盈的桥漂亮的衣裳快乐的光阴长长的小道了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子暖和的春季酷热的夏季凉快的秋季严寒的冬季(4)、仍旧子写出来。
看菊花第二课时教学设计
一、复习导入1、星期天早晨，爸爸妈妈带着小作者去公园里看菊花，今天我们就继续跟着他们一起到公园里——《看菊花》（学生齐读课题）不过去公园之前，我们可要把门票准备好了，瞧，门票上写着我们上节课学过的一些词语呢！（出示词语）谁能把这些词语读准确了谁就可以得到门票。
2、指名读，教师适当评价。
提醒学生注意读轻声。
3、齐读二、精读课文第二自然段过渡：小朋友们读的真不错，都可以得到门票，来，拿好门票，让我们一起去看菊花吧！打开书本读一读课文第二自然段，边读边想你觉得公园里的菊花怎么样呢？2、学生自由读课文；交流。
3、老师听出来了，大家都在赞美菊花呢！[出示句子]想想看这句话要怎么读？（1）指名读。
老师发现你有一个词语读的特别好，[出示词语：“好看极了”]“好看极了”是什么意思呢?谁来读好这个词语?指名读。
（2）那谁来读好这句话？指名读。
(评价：你读得真美；听了你的朗读让我们感受到菊花的好看了。
)（3）下面男生女生比比看谁读的好。
男女生分读。
4、是呀！公园里的菊花好看极了！老师想来采访一下大家，你们为什么觉得公园里的菊花好看呢？5、学生交流。
6、老师听出来了，你们都觉得它的颜色很多，所以很好看。
是呀！菊花穿着五颜六色的衣裳，有——[出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”]（1）这么多颜色呀！大家想去看一看吗？[出示相关图片]（2）这么多颜色的菊花聚在一起给你感觉怎样？学生交流。
（3）你们喜欢这些颜色的菊花吗？谁能通过朗读表达出来呢？你可以一边读一边想着那些美丽的颜色，这样就能读好了。
（4）指名读，相机点评。
（评价：你读得可真美呀！老师听出了你对菊花的喜爱了。
）（5）分小组读，齐读。
7、小朋友们，你们平时还看到过哪些颜色的菊花呢？学生交流。
8、这不，其他颜色的菊花也来了，它们聚在一起，可多了呢，让我们一起来数一数。
[出示句子：“一朵朵，一丛丛，一片片”]9、指名读。
（评价：老师好像没有听出有许多菊花。
）那我们就来瞧一瞧菊花到底多不多。
人教版一年级语文教案看菊花(第二课时)
一年级教课设计看菊花（第二课时)教课目的：1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏寒冷的尊贵质量。
教课要点：感悟菊花不畏寒冷的尊贵质量。
教课难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗诵与理解。
2、菊花不只是表面漂亮，并且不怕寒冷。
教课准备： .课件、录音带。
教课过程：一．讲话导入，激发兴趣。
1.导入新课：放录音：开往菊花公园的列车立刻开动，请乘客立刻上车。
开往菊花公园的列车立刻开动，请乘客立刻上车。
师：小朋友们，你们的爸爸妈妈今日要带你们去公园看菊花。
可此刻已经是暮秋了，不知道公园里的菊花是否是还绽放着，老师也想跟你们一同去看看？你们欢迎吗？生：欢迎师：那么赶忙上车。
到公园看菊花去（板书：8、看菊花）指导读题。
二．学习全文。
（一）学习第一段。
1.过渡：看 ~~~~菊花公园到了？（放课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样吗？瞧你说得多高兴呀！能不可以把这类快乐的心情带到第一自然段中呢？你来试一试。
你再来试一试····（指引用快乐的心情读第一段）（二）第二自然段。
师：此刻天气已经开始变凉了，我们学校里好多花都枯败了，连树叶都黄了，不知道公园里的菊花是否是还绽放着。
你以为公园里的菊花绽放吗？你呢？你呢？师：走，我们进公园瞧瞧去！下边请小朋友们听一听、看一看、读一读、（放课件第二自然段）注意读准字音，不添字不漏字。
把你感觉特别漂亮的风景用你们手中的奇特照相机做个记号。
一会告诉老师、告诉你们的爸爸妈妈。
（学生看动画、读课文）师：小朋友们在公园里看到了什么，有什么话想对老师谈谈的吗？（学生自由说看到的风景，感觉）1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的、······）持续学习第二句，要点理解一朵朵、一丛丛、一片片。
师：这么多的菊花，究竟有多少朵呢？让我们来数一数吧。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文看菊花(第二课时)教案
学校一班级语文看菊花〔其次课时〕教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。
教学重点：指导朗读其次.三自然段。
感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。
教学难点：1."一朵朵、一丛丛、一片片'的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学预备：.课件、录音带。
教学过程：一，复习：师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘静静地来到了我们身边。
昨天秋姑娘让小星星告知老师，说今日想让我们班的小伴侣去公园看菊花，缘由是这学期开学后你们都格外认真学习。
你们想不想去公园看菊花呀那好，我们今日就跟着课文8的小一起去公园看菊花〔板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍〕你们瞧，老师还预备了一些秋游用的东西。
可班上这么多小伴侣，该送给谁呢嗯谁可以答复出礼物后面的问题就把礼物送给他。
同学认读生字和分段读课文。
一．谈话导入，激发爱好。
1.导入新课：放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。
开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。
师：哎呀，动身的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小一起到公园看菊花去。
〔课件：乘坐列车〕〔板书：看菊花〕二．学习全文。
〔一〕学习第一段。
1.过渡：看~~~~菊花公园到了〔放课件：出示：公园大门〕小伴侣们的心情怎么样文中的我的心情又是怎么样的〔板书：我〕能不能用开心的心情朗读第一自然段〔老师指导朗读，师生共评〕〔二〕其次自然段。
师：现在天气已经开头变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗师：走，我们进公园瞧瞧去！〔放课件其次自然段〕小伴侣们在公园里看到了哪些景色呀看到那么美的景色心情怎么样〔同学自由说看到的景色.心情〕1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗〔指名读其次句：黄的、白的、淡绿的〕〔点名读，师生共评后全班再齐读。
〕2.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多〔用朵数第一幅图〕师：哎呀，这的菊花比刚刚那个地方的菊花更多，怎么数呀〔用丛数其次幅图〕师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯我应当用什么来数呢谁来帮帮我师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，感谢小伴侣的挂念。
苏教版小学语文第一册《看菊花》第二课时（精选12篇）
苏教版小学语文第一册《看菊花》第二课时（精选12篇）苏教版小学语文第一册《看菊花》第二课时篇1教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学重点、难点：感受菊花的美，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学过程：一、导入新课1.上一节课，我们学习了一篇新课文，题目是《看菊花》，现在我们先来复习一下本课的词语。
出示词语，指名小老师进行领读。
看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去许多一点儿爸爸的话2.你能选择其中的一两个词语说一句与课文有关的话吗？爸爸、妈妈：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
紫红：公园里的菊花颜色真多，有黄的、白的、淡绿的、紫红的。
开放：菊花正迎着深秋的寒风开放呢。
许多：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。
3.今天，我们继续学习这篇课文，请小朋友自己赶快读读第一自然段。
4.指名读读第一自然段，指名说说读了第一自然段你知道了什么？师：如果是你，你的爸爸妈妈在一个星期天的早晨，带你去公园看菊花，你会觉得怎样？（我会觉得很开心，很高兴。
）指导朗读第一自然段：要读出爸爸妈妈带我去看菊花的高兴。
指名读读，齐读。
3.过渡：要到公园去看菊花，“我”的心里甭提有多高兴，让我们赶快读读第二自然段，去欣赏一下菊花吧。
二、精读第二自然段1.学生自由读读第二自然段。
2.请小朋友数一数，第二自然段共有几句话？（第二自然段共有三句话。
）3.指名读读第一句，说说读了这一句你知道了什么？师：这里有个词语：“好看”是什么意思？谁来帮它找个。
（美丽、漂亮）追问：那么“好看极了”是什么意思呢？（非常好看，特别好看，十分好看等等。
）指导朗读第一句：读出菊花好看极了的这种感觉。
师述：课文说“公园里的菊花好看极了”，那么课文中哪些句子在写菊花好看极了呢？请小朋友自己找一找，找到后读一读。
请小朋友找找书上的句子自己读一读。
4.第二句（1）指名读读第二句话。
小学语文一年级教案—— 《看菊花》第二课时教学设计之二
小学语文一年级教案——《看菊花》第二课时教学设计之二课时目标1、能正确、流利地朗读课文2-4段，会背诵第二、三段课文。
2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
3、学习生字“开、不、也”，指导书写。
教学过程组织教学：投影有关花的知识。
一、复习回忆，揭示新课1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。
2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？3、学生交流（板书：好看极了）。
4、是啊！公园里的菊花真是好看极了。
（1）投影句子：公园里的菊花好看极了。
（2）指读，评议，齐读。
5、过渡：公园里的菊花好看在哪儿呢？轻声地读读第二段，然后想一想。
（学生自学）二、学习第二段1、公园里的菊花好看在哪儿？2、学生回答，评议。
（1）投影句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的，（2）指读，评议。
（3）投影图片：菊花的颜色可多啦！黄的，白的，淡绿的，紫红的，这么多的颜色，真是好看极了。
3、你们还从哪儿觉得菊花好看呢？（1）学生交流。
（2）投影句子：一朵朵，一丛丛，一片片，（3）能把这几个词语读好吗？（4）投影图片1：这是一朵菊花，一朵这个词儿谁来读好？（5）投影图片2：这一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。
（指读）（6）投影图片3：这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。
（指读）（7）投影图片4：这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。
（指读）（8）投影图片5：一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花。
（指读）（9）指图描述。
4、谁能把这三个词语连起来读好呢？（1）指读（2）分小组读，全班读。
5、你们知道菊花是什么时候开放的？（1）出示词语：深秋（指读）（2）深秋的时候，天气转冷了。
听（放录音）：寒冷的北风呼呼地刮了起来，寒风吹在人身上好冷呀！可这一朵朵，一丛丛，一片片的菊花怕冷吗？（3）投影句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
一年级上语文教案-看菊花(2)
总第 48 课时
菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿
（4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
总第 49 课时
（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？
出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
扩展:你还看过其它颜色的菊花吗?
它们穿得那么漂亮,在干什么呢?……的菊花可真多呀,让我们来数一数吧。
板书“朵”,请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅,数不过来呀,怎么办呢?板书“丛”,别着急,老师送你一个词,再数;数第三幅,一丛丛也数不过来了,那我们只能用“片”了,板书“片”。
是啊,菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力量一起来数吧,齐读。
5、学习第三自然段。
（1）点名读。
（2）“更好看”是什么意思？
（3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？
指名读第四自然段,指导读好“更好看了”。
三、总结课文。
小学一年级语文：《看菊花》第二课时教学案例
《看菊花》第二课时教学案例一年级语文教案教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花的，不仅因为它好看，更因为他不怕寒冷的品质。
3、通过朗读和观看图片、录像感受和学习在大自然中顽强生长的菊花勇敢、坚强的品质。
教学准备：1、学生在家长的帮助下上网查找有关菊花的图片和知识，初步了解菊花的特点。
2、老师制作好《看菊花》的课件。
教学过程：一．谈话导入，学习第二自然段１．菊花有叫黄花、秋花、是我国的十大名花之一，从古到今，有很多人都喜爱菊花，还写了许许多多赞美菊花的诗词文章呢！昨天我们和小作者一起去公园看菊花，我们还拍了许多照片回来，我们一起来看看。
（课件出示菊花图片）理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”１．这张照片挺好看的，你们看。
好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？２．是呀，颜色可真多，菊花的颜色可真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（菊花真美啊！……）（板书：美）3．小作者也不惊发出感叹：公园里的菊花好看极了！（课件出示课文第二段）4．我们一起美美地读读它们。
（公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。
）（评价：你们读得真美！）理解“一朵朵，一丛丛，一片片”１．公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？２．（打开书看菊花图）谁会一朵一朵地数？谁会一丛一丛地数？谁会一片一片地数？（在四人小组中练习）这几种数法，你觉得有什么不同吗？菊花多不多啊？（板书：多）３．老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！４．让我们一起来读一读这句话。
理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”１．天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。
２．老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花，愿意当一回菊花吗？３．站起来，做一朵美丽的菊花！（手在下巴下做花状）4．啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？（不怕）5．我看到了这朵菊花抬起了头，那朵菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……）6．你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！”7．看到你们这么美丽的姿态，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来欣赏菊花（师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。
1上8《看菊花》第二课时教学实录
《看菊花》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级上册《看菊花》教学过程：一、导入激趣，创设情境师：小朋友，今天我们继续去公园——生：（齐说）看菊花。
师：去公园之前，咱们得把门票准备好了。
[幻灯片]想得到这张门票吗？生：（大声说）想！师：（点击幻灯片）瞧！门票反面还有一句话，谁能读好它，谁就可以得到这张门票。
谁想读？生：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
师：小朋友，如果你的爸爸妈妈要带你去玩了，你的心里一定很——？生：（七嘴八舌的）高兴！激动！开心！师：是啊！把这些心情带进去，就能读好了。
谁能读好？生：（面带笑容）星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
师：谁还想读？（同学们个个争先恐后地举手）看来小朋友们都想得到门票，进公园玩呢！大家一起来读好这句话。
生：（齐读）星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
师：你们读得真好！都可以得到这张门票了！走，我们出发吧！【用读好句子得门票的形式，既复习了第一小节，又创设了生动有趣、贴近教材的教学情境，充分调动了孩子们学习积极性，一举数得。
】二、品读第二小节，欣赏菊花的美和多师：公园到了，一走进公园的大门，哇！我们眼前一亮！[幻灯片：菊花图]（生目不转睛地看着，不时发出惊叹声）【丰富多彩、美不胜收的图片，一下子抓住了孩子的眼球，将孩子带入课文营造的优美情境中。
】师：小朋友，你们看到了什么？生：（齐说）菊花。
师：你觉得这儿的菊花怎么样呢？生1：很好看。
生2：公园里的菊花非常漂亮。
师：（出示幻灯片）谁来读这句话？生：公园里的菊花好看极了。
师：从你的朗读，老师听出了你对菊花的喜欢。
男生一起来读读。
（男生齐读）女孩子们，咱们也一起来读读。
（女生齐读）公园里的菊花好看在哪儿？轻轻打开课本p93，自己读一读第二小节，再细细地想一想。
（生捧起课本自读课文第2小节，师巡视看是否有孩子读错小节）师：小朋友，读了第二小节，你觉得菊花的什么最好看？生：颜色。
师：（指图）是啊，菊花的颜色真多呀！（出示四种颜色菊花图片）你瞧，这是黄色的菊花，这是——生：（抢着说）白色的、淡绿的、紫红的。
苏教版一上《看菊花》第二课时
（学生回应上文朗读：“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”）
（２）为什么这么喜爱它呢？
出示句子，朗读理解：它们正迎着深秋的寒风开放呢！
天冷了，很多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。
（联系上一句，老师讲“谢”的意思）
第四板块：学习第四自然段
1．指名朗读。
2．朗读比较。
◆菊花好看极了。
教学
重难点
教学重点：能准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
教学难点：理解一种笔画“横折提”， 学会写“许、点、也、听”。
教学
资源
1.学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及课文。
2.课文插图。
3.菊花知识：
美丽多用的菊花：
每当百花凋零、万叶枯黄之时，秋菊就勇敢地开放了，把秋天打扮得艳丽多彩。菊花是我国栽培历史最悠久的传统名花之一，与梅、兰、竹并称为“四君子”。
第五板块：教学生字“许、点、也、听”。(4)
1．读生字卡片：许、点、也、听
分析字形，指导书写。
2．自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)
3．注意要点。
许：左窄右宽，横折提，第五笔横略长。(学习新笔画：横折提。)
点：四点的一点往左，三点往右。
也：第一笔横折钩要稍稍抬起。
4．描红，仿影
第五板块：明确任务，完成作业(6)
第一板块：复习导入
1．按照课文内容填空：
星期（）( )晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。
2．指名朗读第一自然段。
第二板块：精读第二自然段
1．过渡：小朋友，公园里的菊花好看吗?（启发学生看图说说菊花的颜色、形态、长势）请小朋友们反复朗读第二自然段，再看看图，然后思考这个问题。
《看菊花》第二课时课堂教学设计
《看菊花》第二课时课堂教学设计一、复习检查秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦!这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。
齐读课题【导入语活泼生动，且与课文自然联结。
】1. 不过，我们得先准备好门票。
读好词语的小朋友就可以拿到门票啦!【学生的积极性很高，一下子被新颖的话吸引住了。
】2 指名读词公园听tīnɡ 许多许的第二笔是什么笔画?舍不得好看3 齐读词语，大家都可以拿到门票。
二、精读课文1、我们去公园看菊花啦!出示课件一朵朵的菊花你瞧，菊花好看吗?哪儿好看?生：颜色好看姿态好看你能用学过的成语赞美菊花吗?【既有说话训练，又挖掘了学生的成语积累。
】2、今天，孙老师采集了一大片菊花，带回了教室。
出示菊花图出示句子：黄huánɡ的白bái的淡dàn绿lǜ的紫zǐ红的①师范读这些表示颜色的词你能读好吗?自己先试试。
②指名读。
师评价，并再次范读。
生齐读。
3、师指图：你看这朵，正伸展着每一片花瓣，再看那朵，马上就要开放了，呦，这一丛是金黄色的，那一丛是紫红色的。
放眼看去，这一片片菊花都成了花的海洋。
②出示：一朵duǒ朵一cónɡ丛丛一片piàn片指名读指导朗读齐读【教师有感情地解说，为学生的朗读奠定了一个情感基础。
】4、师引读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
①现在就是深秋了。
打点深秋寒风早晨，寒风吹在你的脸上，你有什么感觉?指名说：冷的感觉。
②寒风嗖嗖地吹，而菊花却昂首挺胸，迎着寒风竞相开放。
③谁能读好这句话?指导朗读。
男女生赛读。
【联系学生的生活实际，体会寒风刺骨的感觉，更能让学生理解菊花不畏严寒的精神。
】5、小朋友们，有一个句号，就是一句话，这句话这么长，你有信心把它连起来读一读吗?自由读，指名读，齐读。
6、你喜欢菊花吗?谁来夸夸菊花?【用自己的语言来赞美菊花，可以与文中相呼应，也可以表达出自己的真情实感。
小学一年级语文《看菊花》第二课时教学设计之一
《看菊花》第二课时教学设计之一-免费教案,教案大全《看菊花》第二课时教学设计之一扬州市维扬实验小学一、复习巩固1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。
2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。
二、感悟课文，指导朗读（一）学习第二自然段1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟——，嘀嘀——2、(出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……4、么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。
你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。
a（出示“朵”字）用“朵”来数。
呀！一朵朵的菊花数也数不清。
b怎么办呢？(出示“丛”字)送你这个“丛"字，谁愿意上来数？c一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了(出示“片”字)。
谁上来数？d是啊，菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”（出示，范读,声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。
6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。
7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。
”9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——……10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。
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( 语文教案 )
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一年级：小学语文第一册《看菊花》第二课时(教学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
一年级：小学语文第一册《看菊花》第二
课时(教学方案)
教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学重点、难点：感受菊花的美，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学过程：
一、导入新课
1．上一节课，我们学习了一篇新课文，题目是《看菊花》，现在我们先来复习一下本课的词语。
出示词语，指名小老师进行领读。
看菊花爸爸妈妈紫红开放舍不得不怕冷离去
许多一点儿爸爸的话
2．你能选择其中的一两个词语说一句与课文有关的话吗？
爸爸、妈妈：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
紫红：公园里的菊花颜色真多，有黄的、白的、淡绿的、紫红的。
开放：菊花正迎着深秋的寒风开放呢。
许多：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。
3．今天，我们继续学习这篇课文，请小朋友自己赶快读读第一自然段。
4．指名读读第一自然段，指名说说读了第一自然段你知道了什么？
师：如果是你，你的爸爸妈妈在一个星期天的早晨，带你去公园看菊花，你会觉得怎样？（我会觉得很开心，很高兴。
）指导朗读第一自然段：要读出爸爸妈妈带我去看菊花的高兴。
指名读读，齐读。
3．过渡：要到公园去看菊花，“我”的心里甭提有多高兴，让
我们赶快读读第二自然段，去欣赏一下菊花吧。
二、精读第二自然段
1．学生自由读读第二自然段。
2．请小朋友数一数，第二自然段共有几句话？（第二自然段共有三句话。
）
3．指名读读第一句，说说读了这一句你知道了什么？
师：这里有个词语：“好看”是什么意思？谁来帮它找个近义词。
（美丽、漂亮）
追问：那么“好看极了”是什么意思呢？（非常好看，特别好看，十分好看等等。
）
指导朗读第一句：读出菊花好看极了的这种感觉。
师述：课文说“公园里的菊花好看极了”，那么课文中哪些句子在写菊花好看极了呢？请小朋友自己找一找，找到后读一读。
请小朋友找找书上的句子自己读一读。
4．第二句
（1）指名读读第二句话。
（2）谁来说说读了这一句话你知道了什么？
①生：我知道了菊花的颜色很多。
书上是怎么说的呢？谁来读读书上的句子。
请学生欣赏一下黄的，白的，淡绿的，紫红的菊花。
师：请小朋友想象一下，公园里还可能会有什么颜色的菊花，指名说说。
师：是啊，菊花的颜色那么多，谁来用一个词形容一下菊花颜色的多？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）看到这五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓的菊花，谁想来赞美一下菊花？（菊花你真漂亮；菊花你真美。
）相机进行板书：美。
指导朗读：菊花的颜色真多真美，有黄的，白的，淡绿的，紫红的，公园里的菊花好看极了，让我们一起来美美地读一读这些表示颜色的词语。
过渡：读了这一句话你还知道了什么？
②生：我还知道了菊花的数量也很多。
书上是怎么说的？谁来读读书上的句子。
请学生看图片：
理解“一朵朵，一丛丛，一片片”：
a：一朵朵
让学生看图：一朵菊花，接着让学生想象一下一朵朵菊花是什么样子的？再让学生看一朵朵菊花的图片，以此让学生明白“一朵朵”指的是一朵又一朵的菊花，是在说菊花的多。
指导读好：一朵和一朵朵。
过渡：当一朵又一朵的菊花长在一起的时候，我们可以用“丛”来表示。
b：一丛丛
让学生能看图：一丛菊花，接着让学生想象一下一丛丛菊花是什么样子的？再让学生看一丛丛菊花的图片，以此让学生明白“一丛丛”指的是一丛又一丛的菊花，是在说菊花的多，多得数也数不清。
指导读好：一丛和一丛丛。
过渡：当一丛又一丛的菊花长在一起时，我们可以用“片”来
表示。
c：一片片
让学生看图：一片菊花，接着让学生想象一下一片片菊花是什么样子的？再让学生看一片片菊花的图片，以此让学生明白“一片片“指的是一片又一片的菊花，还是在说菊花的多，多得怎么数也数不过来，怎么数也数不清。
指导读好：一片和一片片。
d：师：一朵朵，一丛丛，一片片是在说菊花数量的多，多得怎么数也数不清，多得怎么数也数不过来，菊花这么多，你觉得美吗？（很美）
师：公园里的菊花这么多，这么美，这里就像是花的世界，花的海洋，听老师来读读这三个词，要读出菊花很多很多的感觉。
（读得时候声音渐渐升高。
）
指名学生读读，全班一起读读。
③师述：现在已经是深秋季节了，天气是一天比一天冷，很多树的树叶都落光了，只剩下光秃秃的树枝，百花凋零，一片萧条的
景象，可菊花一点儿也不怕冷，正迎着深秋的寒风怒放呢。
我们一起来读读这后半句话——它们正迎着深秋的寒风开放呢。
师：小朋友，这里有几个词语：深秋：指的就是在秋季的末期，即将进入冬季了，这时候天气已经很冷了；迎着，“迎着”就是指面对着；寒风：“寒”指的就是寒冷，“寒风”是在说这风很——冷。
我们再来读读这半句话。
师：读到这里你感觉到了什么？
师：是啊，菊花不怕冷，不退缩，反而迎着深秋的寒风开放。
我们一起来读读，要读出菊花不怕冷，迎着寒风怒放的感觉。
④我们一起来读读第二句话，要读出菊花颜色的多，数量的多，要读出菊花不怕冷。
过渡：看到这么美，这么不怕冷的菊花，人们怎么舍得离去呢？谁来读读第三句话。
5．第三句
（1）指名读读第三句话。
（2）师：人们一边看一边走，一边走一边看，看到这么多，这
么美的花，看到迎着寒风怒放的菊花，想象一下，人们可能会想些什么？
生：公园里的菊花真是好看极了。
生：这里的菊花颜色真多，真美。
生：这里的菊花真是太多了，多得数也数不清。
（3）师：从“舍不得”这个词语你感觉到了什么？人们为什么舍不得离去呢？
（4）指导朗读：公园里的菊花好看极了，怪不得人们都舍不得离去了，谁来读读第三句话，读出人们看菊花，舍不得离去的这种感觉。
6．过渡：公园里的菊花五颜六色，形状各不相同，我也真想留在这里把菊花看个够，现在我们一起来有感情地读读第二自然段，好吗？（好）
7．齐读第二自然段。
过渡：我也跟他们一样，舍不得离去，正在这时候，爸爸说了什么呢？请小朋友自己读读第三自然段。
三、精读第三自然段
1．学生自由读读第三自然段。
2．谁来读读爸爸说的话。
3．师：从爸爸的话中你知道了什么？（天冷了，许多花谢了。
）师：小朋友，想象一下，哪些花都谢了？指名说说。
师：深秋了，许多花谢了，“可”表示意思恰恰相反，可菊花是怎样的表现呢？谁来读读书上的句子？（可菊花一点儿也不怕冷）追问：“一点儿”是在说什么？就像前面说的：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
继续追问：学到这里，你感觉到了什么？（菊花很坚强，很勇敢。
）
4．师述：菊花很坚强，很勇敢，迎着深秋的寒风开放，大家都很喜爱它，在这里，大家仅仅是喜爱它的美吗？（不是）你觉得大家还喜爱它的什么？（不怕冷，坚强，勇敢）
5．指导朗读：我们来读好爸爸说的话，要读出爸爸对菊花的赞美之情。
过渡：听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
我们一起来读读最后一个自然段。
四、精读第四自然段
1．齐读第四自然。
2．师：“更好看”是什么意思？“更”字透着另外一层意思，刚开始，我觉得菊花很美很好看，而现在我除了觉得菊花美，我更佩服菊花的什么？（坚强，勇敢，不怕冷）所以——我觉得菊花更好看了。
3．齐读第四自然段，读出我觉得菊花“更好看”的感觉。
五、总结全文
1．课文到这里我们已经全部学完了，现在我们来回顾一下板书，师述：菊花美，所以人们喜爱它；菊花又不怕冷，所以人们更加喜爱它。
现在我们来做一个填空题，好吗？
填空：菊花（），人们喜爱它；菊花（），人们更喜爱它。
2．师述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。
菊花还可
以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。
另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。
我们小朋友也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。
3．让我们一起再来把全文美美地读一读。
齐读全文。
可在这填写你的名称
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