位置控制和自动往返控制电路
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WORD格式
教案
2015 ~2016 学年度上学期
课程名称:《电力拖动控制线路》
授课教师:xxx
课程所属系(部):机电工程系
《位置控制与自动往返控制线路》课程教案
教学内容位置控制与自动往返控制线路
授课班级电气 2 班授课教师xxx 上课时间2016 年 1 月9 日第 17 周第 1 节上课地点xxx 课型新授课
全国技工学校电工类通用教材《电力拖动控制线路》(第二版)中国劳使用教材
动出版社
知识目标能力目标情感(素质)目标
1、能够掌握位置控制线1、能画出位置控制
增强学生的好奇心和
路和自动往返行程控制线路和自动往返行
求知欲; 通过自主完成
线路的工作原理。程控制线路的线路电路的绘图,增强学生
教学目标
2、掌握限位保护和终端的自信心和成就感;
图
超程保护的功能小组合作,培养学生互
2、能根据原理图分
析线路的工作原理助合作的团队精神。
教学重点自动往返行程控制线路的工作原理
教学难点自动往返行程控制线路的工作原理
本节课采用了讲授法、讨论法,在教学过程中,通过讲授和启发式的提
问,给学生自己思考并小组讨论解决问题,总体教学构想突出三点,一
教学方法
是突出知识结构,二是识图,三是动手操作。将以往的读图展成为“识
图、说图、绘图”的教学模式。
教学用具
1、分组名单 2 、教案 3 、挂图 4 、教材
(设备准备)
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教学内容与教学过程
阶段与时间
安排
教学内容教师活动学生活动一、组织教
学:( 3
min )
一、
整顿课堂纪律,分小组坐好,准备进入教学。
整顿课
堂纪律,
检查考
勤, 准备
进入教
学。
如图 1 所示行车运行示意图,如何用电动机拖动行
车向前和向后运行?
出挂图学生观
提问问察行车
题的运动
状态
思考并
尝试回答问题利用接触器联锁正反转控制线路来拖动行车的向前
二、复习旧
知,引入新
和向后运动,电路图如下图 2 所示:
知:
(5min )
出挂图温故而
复习旧知新,
知为新课
提出问的讲授
题做好铺
垫。
提出问题:如果操作者失误,在行车运行到两端的
极限位置时未能及时按下停止按钮,会出现什么结
果?如何避免出现这一现象?
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【讲授新课】
位置开关:
定义:将机械信号转换为电气信号以控制运动部件
位置或行程的控制电器。
位置控制就是利用生产机械运动部件上的挡铁与行三、讲授新
程位置开关碰撞,使其触头动作来接通或断开电路,知识
(30min)
以实现对生产机械运动部件的位置或行程的一种方
法称为位置控制,又称为行程控制或限位控制
图位置开关
在行车的两端终点处各安装一个行程开关SQ1和
SQ2,行车前后各装有挡铁 1 和挡铁 2 指出利用行程
开关,可以使行车在到达两端极限位置时自动停下
来。
想一想:请同学们在接触器联锁正反转控制线路基
础之上动手绘制可以对生产机械的运动部件实现位
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置控制的电路图。
提示:行程开关 SQ1和SQ2的常闭触头应分别接入
到接触器联锁正反转控制线路的哪部分?
小组讨
出挂图论,学
讲解原生思考
理分析,
总结问
题。
图位置控制线路
线路的工作原理:先合上电源开关QS.
1.行车向前运动:
三、讲授新知
识(30min)
此时,如果按下SB1,由于 SQ1常闭触头已分断,
接触器 KM1线圈也不会得电,保证了行车不会超过
SQ1所在的位置。
2.行车向后运动:
停车时只需按下SB3即可。
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小组互评:让学生观看和点评他人作品。
教师点评:对存在的共性问题专门强调。对各组任
务的完成情况进行总体评价。
【导入新课】
提出问题:
1、若想提高生产效率,实现对工件的连续加工,需
要行车在一定行程内能自动往复运动,那么如何满学生思
提出问
三、讲授新知识(30min)足要求?
题,巡堂
回答学
考问题
并尝试2、当行车上的挡铁撞击行程开关使其停止向前运行
生问题画原理
图后, 这时再按下启动按钮SB1,行车会不会继续前行?
为什么?
图自动往返行程控制线路
线路的工作原理如下:先合上电源开关QS,
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停止时,
按下 SB3 整个控制电路失电KM1 (或 KM2)
主触头分断电动机 M失电停转行车停止运
讲解线聆听教动。
三、讲授新
路工作师分
知识(30min)
原理析,学
会分析结论:
1、在工作台需限位的两端,各安装一个位置开关
SQ1和SQ2,将它们的常闭触点分别串接在正转控制
电路和反转控制电路中。把它们的常开触点分别并
联在相反方向的起动按钮两端。当位置开关动作后,
常闭触点先分断,工作台停止运动;常开触点后闭
合,工作台反向起动运行。
2 、SQ1、SQ2:用来自动切换电动机正反转控制电
路,实现工作台的自动往返行程控制。
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