汉语拼音gkh
2024年部编新教材汉语拼音gkh课件
2024年部编新教材汉语拼音gkh课件一、教学内容本节课我们将学习2024年部编新教材汉语拼音第三单元第一节中的“gkh”音节。
具体内容包括：认识声母“gkh”，学会正确发音，区分“gkh”与其他声母的发音区别；掌握“gkh”与韵母结合形成的音节及其书写；通过例句和练习，加深对“gkh”音节的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，并能准确区分它们与其他声母的发音。
2. 培养学生正确书写“gkh”与韵母结合的音节，提高书写能力。
3. 培养学生运用“gkh”音节进行语言表达的能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“gkh”的发音及与其他声母的区分。
2. 教学重点：正确书写“gkh”与韵母结合的音节，以及运用音节进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于“gkh”音节的小故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解“gkh”音节的发音方法，引导学生跟读并模仿。
通过对比其他声母的发音，帮助学生区分“gkh”音节。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行详细讲解，使学生掌握“gkh”与韵母结合的音节书写方法。
4. 随堂练习：布置一些关于“gkh”音节的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂互动：邀请学生上台展示自己的练习成果，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 2024年部编新教材汉语拼音第三单元第一节——“gkh”音节2. 内容：（1）声母“gkh”的正确发音（2）“gkh”与韵母结合的音节书写方法（3）例题及答案解析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“gkh”与韵母结合的音节，每个音节写5遍。
（2）用“gkh”音节组成一个词语或句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：哥哥喝水、喝水很开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多用“gkh”音节，提高拼音水平。
《汉语拼音gkh》课件
从零开始学习汉语拼音gkh，系统化地介绍了拼音的发音规则、gkh音的读音 与拼写、以及如何练习和评测gkh音的掌握情况。
汉语拼音简介
什么是汉语拼音
汉语拼音是中国大陆的官方罗马字拼写法，用 于标注汉字的读音和声调，是汉字拼音化的基 础。
拼音的发音规则
汉语拼音的发音规则包含两部分，一是声母、 韵母和声调的组合，二是声母、韵母和声调的 发音方法。
拼音汉字转换工具
拼音汉字转换工具可以将拼音 转换为汉字，也可以将汉字转 换为拼音，是汉字拼音化和电 脑输入的实用工具。
gkh音的拼写规则
gkh音的拼音规则
gkh音的拼音写作g、k和h，通过组合声母和韵母来 发音。
gkh音的拼写注意事项
• gkh音与其他音的拼写有区别，要正确使用。 • gkh音在汉字的拼写中有不同的使用方法，
需要灵活运用。
相关练次朗读和模仿，掌握gkh音的正确发音方法。
2
评测gkh音的掌握情况
通过听力测试和发音练习，检查gkh音的掌握程度，及时纠正发音错误。
总结
汉语拼音gkh的主要内容
汉语拼音gkh主要涉及发音、拼写和相关练习等方面，通过系统化的学习，可以掌握汉语gkh 音的发音和拼写技巧。
学习汉语拼音gkh的重点和难点
汉语拼音gkh的重点在于正确发音和灵活运用，难点在于gkh音的发音和拼写方法脱离书面字 形。
gkh音的发音
gkh的读音介绍
gkh音是清音，喉部不发声。g音 象征着呼出音，k音象征着去声 音，h音象征着气流摩擦音。
gkh音的区别和变化
gkh音在口腔的位置和嘴型有所 不同，g音是口腔最前面的部位， k音放松，h音有气流摩擦。
《汉语拼音gkh》课件-(带附加条款)
《汉语拼音gkh》课件一、引言汉语拼音是汉语教学的基础，是汉语学习者必须掌握的工具。
汉语拼音gkh是汉语拼音中的声母，也是汉语学习者需要重点学习的发音。
本课件旨在帮助汉语学习者掌握汉语拼音gkh的发音和用法，提高汉语学习效果。
二、汉语拼音gkh的发音1.g的发音g的发音类似于英语单词“get”中的g音。
发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的g 音。
2.k的发音k的发音类似于英语单词“key”中的k音。
发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的k 音。
3.h的发音h的发音类似于英语单词“hat”中的h音。
发音时，将舌头放在口腔的上颚，然后迅速放下舌头，使气流冲出口腔，发出清脆的h 音。
三、汉语拼音gkh的用法1.g的用法g可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。
例如：ga（嘎）、ge（鸽）、gu（谷）等。
2.k的用法k可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。
例如：ka（卡）、ke（科）、ku（库）等。
3.h的用法h可以与韵母a、o、e、i、u、ü等组合，形成不同的音节。
例如：ha（哈）、he（河）、hu（虎）等。
四、汉语拼音gkh的学习方法1.多听多模仿学习汉语拼音gkh的发音时，要多听多模仿。
可以通过听录音、观看视频等方式，反复模仿正确的发音，提高发音准确性。
2.练习发音练习发音是学习汉语拼音gkh的关键。
可以通过朗读词语、句子等方式，练习发音，加强口腔肌肉的记忆。
3.学习用法学习汉语拼音gkh的用法时，可以通过学习词语和句子，了解其在实际语境中的应用。
可以通过阅读、听力等方式，加强对用法的理解和掌握。
五、总结汉语拼音gkh是汉语学习中的重要内容，掌握正确的发音和用法对于汉语学习者来说至关重要。
通过多听多模仿、练习发音和学习用法等方法，可以提高汉语学习效果，为汉语学习打下坚实的基础。
汉语拼音5《gkh》(课件)
反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况和进步，同时也可以鼓励学生 继续努力。
评估：根据学生的表现和回答，对学生的学习情况进行评估，以便更好地指导学生的 学习和进步。
根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
小组合作：组织学生进行小组合作，共同学习和讨论，提高学习效果。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容， 提高学生的学习兴趣。
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，满 足学生的学习需求。
教学步骤
第五章
导入新课：通过回顾已学拼音知识，引出本课要学习的 《gkh》内容。
组织学生进行拼 音书写练习：通 过在黑板上或 PPT上展示拼音 字母，让学生进 行书写练习，并 及时纠正书写错 误。
及时纠正错误： 在拼读和书写练 习过程中，及时 发现并纠正学生 的错误，确保学 生正确掌握拼音 的发音和书写方 法。
提高学习效果： 通过实践练习， 加深学生对拼音 的理解和记忆， 提高学习效果。
《gkh》的书写方法和笔画顺序
介绍《gkh》的书写方法 介绍《gkh》的笔画顺序 演示《gkh》的书写过程 总结《gkh》的书写技巧和注意事项
《gkh》的音节组成和拼读规则
g的发音要领：舌根上抬靠近软腭，形成阻碍，然后气流冲 破阻碍发出音响。 单击此处添加文本具体内容，简明阐述您的观点
k的发音要领：舌根上抬靠近软腭，形成阻碍，然后气流冲 破阻碍发出音响。 单击此处添加文本具体内容，简明阐述您的观点
评估目的：了解 学生的学习情况， 发现教学中的问 题，及时调整教 学方法和策略， 提高教学效果。
2024部编版拼音gkh
拼音gkh在汉语拼音体系中的地位
拼音gkh是汉语拼音声母表中的 一部分，是构成汉语音节的重要
元素之一。
拼音gkh可以与其他韵母相拼， 形成不同的音节和汉字读音。
拼音gkh在汉语中的使用频率较 高，是汉语拼音学习的重要内容
之一。
拼音gkh的发音方法与技巧
拼音k在词语中的实际运用举例
词语
开（kāi）、看（kàn）、空（kōng） 、口（kǒu）等。
句子
文章
天空中飘着几朵白云，看起来非常美 丽（tiān kōng zhōng piāo zhe jǐ duǒ bái yún，kàn qǐ lái fēi cháng měi lì）。
他打开了门（tā dǎ kāi le mén）。
01
02
03
04
发音时，舌根部位抬起，与软 腭或小舌形成阻碍，然后突然
放开，使气流冲出。
拼音g的发音时，舌根部位与 软腭接触后，声带不振动，只
有较强的气流冲出。
拼音k的发音时，舌根部位与 软腭接触后，气流冲出时形成
较强的气流摩擦声。
拼音h的发音时，舌根部位稍 微抬起，接近软腭部位形成缝 隙，气流从缝隙中摩擦而出。
要点二
案例二
在某幼儿园的拼音课堂上，老师利用 多媒体课件展示了与拼音gkh相关的 图片和词语，引导学生观察、思考和 表达。接着，老师带领学生进行手工 制作，将所学的拼音gkh知识融入到 手工作品中，让学生在动手实践中加 深对知识的理解。
要点三
案例三
在某培训机构的拼音课程中，老师采 用游戏化的教学方式，设计了多款与 拼音gkh相关的游戏，如“找朋友” 、“拼音接龙”等。学生在游戏中积 极参与、互动合作，不仅掌握了拼音 gkh的知识，还锻炼了团队协作和沟 通能力。
2024版年度全新汉语拼音gkh课件
2024全新汉语拼音gkh课件•汉语拼音概述•gkh声母发音要点•gkh声母与韵母拼读技巧•gkh声母在词语中的应用目录•gkh声母相关绕口令与儿歌•汉语拼音gkh教学建议与反思01汉语拼音概述它作为汉字的一种普通话音标，被广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物和计算机输入等领域。
汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准，被广泛应用于汉语的国际交流和传播。
汉语拼音是一种官方颁布的汉字注音拉丁化方案，用于标注汉语普通话读音。
汉语拼音方案最早可以追溯到19世纪末的威妥玛拼音等外国人制定的拼音方案。
20世纪50年代，中国政府开始组织专家研究制定适合汉语的拼音方案，最终于1958年正式公布了《汉语拼音方案》。
此后，汉语拼音方案经过多次修订和完善，逐渐成为了现代汉语注音的标准方案。
汉语拼音包括21个声母和24个韵母，其中声母是发音时气流在口腔中受到阻碍而发出的辅音，韵母则是与声母结合后发出的元音或元音组合。
汉语拼音方案还包括声调，普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声（入声在普通话中已经消失，但在一些方言中仍然存在）。
根据不同的分类标准，汉语拼音还可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母等不同类型。
同时，汉语拼音方案还包括一些特殊音节的拼写规则，如儿化音、轻声等。
02gkh声母发音要点发音方法g是舌根音，发音时舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。
示例例如“哥”、“国”等字词的拼音中就有g这个声母。
在发音时，可以感受到口腔后部的舌根和软腭的接触与分离。
发音方法k也是舌根音，发音时舌根抵住软腭，软腭下降，打开鼻腔通路，声带不颤动，气流从口腔和鼻腔同时流出，但口腔气流较强。
示例例如“科”、“看”等字词的拼音中就有k这个声母。
在发音时，可以感受到口腔气流的强烈冲击。
发音方法h是舌根音中的清擦音，发音时舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
部编新教材汉语拼音gkh课件
目录
• 汉语拼音gkh概述 • 汉语拼音gkh的发音技巧 • 汉语拼音gkh的拼写规则 • 汉语拼音gkh在词语中的应用 • 汉语拼音gkh在句子中的应用 • 汉语拼音gkh的学习策略与建议
01 汉语拼音gkh概述
汉语拼音gkh的定义与作用
定义
g、k、h是汉语拼音中的三个辅 音字母，分别代表不同的音素。
拼音h在双音节词语中的 应用举例
如“和平”、“合作”等，这些词语中包含 了拼音h作为声母，通过拼音h可以准确地拼 读出这些词语的发音。
在多音节词语中的应用
拼音g在多音节词语中的应用举例
如“高科技”、“共产党”等，这些词语中包含了拼音g作 为声母，通过拼音g可以准确地拼读出这些词语的发音。
拼音k在多音节词语中的应用举例
拼写混淆
有些学生容易将g、k、h与其他声母混淆，导致拼写错误 。教师应该通过对比和练习，帮助学生区分不同声母的发 音和拼写规则。
拼写练习与指导
01
单音节拼写练习
教师可以设计一些单音节拼写练习，如“ge”、“ke”、“he”等，
让学生反复练习，掌握正确的拼写规则。
02
双音节拼写练习
教师可以设计一些双音节拼写练习，如“guā”、“kuò”、“huá”
的，还特别上进。
例子2
Kè běn hěn hǎo kàn，wǒ men dōu xǐ huān dú。课本很好看， 我们都喜欢读。
例子3
Hēi bǎn shàng xiě zhe hàn zì， lǎo shī zhèng zài jiāo kè。黑板上 写着汉字，老师正在讲课。
在复杂句中的应用
解决方法
通过大量的发音练习和指导，逐渐掌握正确的发音方法和技巧。同时，可以借助 一些辅助工具如发音图谱、语音软件等来帮助自己更好地掌握发音。
(5汉语拼音《gkh课件(15张
(5汉语拼音《 gkh 课件(15张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"gkh"音节。
教学内容依据《汉语拼音》教材第四章第三节的音节学习部分，详细内容包括：1. "gkh"三个声母的发音要领及口型掌握；2. "gkh"与韵母结合形成的音节拼读；3. 通过例词学习，加强"gkh"音节的实际运用；4. 练习书写"gkh"三个字母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音"gkh"三个声母，并掌握其正确的口型；2. 学生能够熟练拼读"gkh"与韵母结合的音节，并运用到实际语境中；3. 学生能够通过书写练习，掌握"gkh"三个字母的正确书写方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分"gkh"三个声母的发音，避免发音混淆；2. 教学重点：掌握"gkh"与韵母结合的音节拼读，以及字母的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件（15张），展示"gkh"音节及其相关例词；2. 学具：拼音卡片，学生用书，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示"gkh"音节的图片，引导学生发现生活中的"gkh"音节；2. 讲解：详细讲解"gkh"三个声母的发音要领，示范正确的口型，让学生模仿并练习；3. 例词学习：展示包含"gkh"音节的例词，引导学生跟读并理解词义；4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生分组进行"gkh"音节的拼读练习；5. 书写指导：示范"gkh"三个字母的正确书写方法，让学生跟随示范进行书写练习；六、板书设计1. 板书汉语拼音"gkh"音节学习；2. 内容：分别列出"gkh"三个声母的发音要领、例词、音节拼读及书写方法。
一年级上册语文课件汉语拼音《gkh》人教(部编版)
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k,k,k,磕鸡蛋，磕了鸡蛋炒米饭， 米饭米饭炒熟了，快点快点来吃饭。
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人教版 语文 一年级 上册5ɡk h第一课时一年级上册语文课件-汉语拼音5《g k h-1》人教（部编版） (共12张ppt)【优质课件】
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g像9，9像g，小9冒充老大哥， 黑猫警长来识破，谁有小钩谁是g。
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h像一把小竹椅，小猴把它当马骑 骑在马上打喷嚏，扑通一声摔下地。
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2024版汉语拼音gkhppt课件
系统学习拼音发音规则，掌握声母、韵母和声调的拼读技巧。
9岁以上青少年及成人
巩固拼音基础，提高拼读速度和准确度，纠正方言发音。
优质教材和教学视频资源推荐
《汉语拼音》
教育部推荐的权威教材，适合各年龄段学习者使 用。
《拼音王国》
趣味性强的拼音启蒙读物，适合幼儿和低年级学 生。
教学视频
各大官方教育网站和在线学习平台提供大量优质 拼音教学视频资源。
04
汉语拼音书写规范
Chapter
书写工具与姿势要求
书写工具
建议使用铅笔，方便修改和擦拭，同时也可使用钢笔或签字笔。
姿势要求
保持正确的坐姿，放松肩膀，将纸张放平，手腕悬空，手指握笔要适中。
拼音字母书写顺序和占格规则
书写顺序
按照声母、韵母、声调的顺序进行书 写，其中声母和韵母要紧密相连。
占格规则
入方式之一，方便快捷。
计算机输入
拼音输入法是计算机汉字输入的 重要手段之一，广泛应用于各种
办公、写作等场合。
智能化输入
随着人工智能技术的发展，拼音 输入法越来越智能化，能够根据 用户的输入习惯进行智能推荐和
纠错。
06
汉语拼音学习建议与资源推荐
Chapter
针对不同年龄段的学习建议
3-6岁幼儿
通过儿歌、动画等形式培养语音感知能力，初步认识拼音字母。
每个拼音字母在四线三格中都有固定 的位置，要严格按照规定进行书写， 保证字母大小和间距的均匀。
常见错误书写示例及纠正方法
错误示例
如将“b”和“d”混淆，将“p”和“q”写反等。
纠正方法
针对常见错误进行重点练习，加强记忆和理解，同时也可通过口诀或手势来辅助记忆。例如，“右下半圆 bbb，左下半圆ddd；右上半圆ppp，左上半圆qqq”等口诀可以帮助区分形似的字母。
汉语拼音gkh教案
汉语拼音gkh教案汉语拼音gkh教案「篇一」教学目标1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点声母g k h的发音及g k h与韵母拼读音节。
教学难点g k h的发音及g k h与韵母的拼读。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具g k h字母卡片、媒体资源(动画、PPT)教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了d、t、n、l(出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
)这次课我们学习g k h。
二、学习声母g1、字母g的发音师：小朋友请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，象征着和平。
“鸽子”的“鸽”的声母就发g。
还有“哥哥”的“哥”，声母也发g。
唱歌的“歌”的“歌”声母也发g。
大家一起来发g。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发g时，没有气流冲出。
播放PPT，学习儿歌。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母g的书写播放视频，让学生跟着学习g的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“g”?字母“g”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母g有点象数字9，刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形状也象gg。
我们来看看g怎么写。
它的左上角是个半圆。
分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写竖弯勾，一直写到第三格。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母k师：小朋友请看这幅画，河里有什么呀，有水草，还有一些黑黑的小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就变成了青蛙“呱呱呱”。
这些蝌蚪的“蝌”，声母发k。
还有我们小朋友在学校里学习语文、数学这些科目，科目的“科”声母也发k。
还有口渴的“渴”，声母也发k。
大家一起来发k。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发k时有气流冲出。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母k的书写播放视频，让学生跟着学习k的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“k”?字母“k”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母k有点象一棵树上长了两根树杈，左边的一竖是树干，右边的两根斜线是树杈。
汉语拼音gkh课件
汉语拼音gkh课件一、引言汉语拼音是学习汉语的重要工具，对于汉语学习者来说，掌握汉语拼音是提高汉语听说读写能力的基础。
在汉语拼音中，声母g、k、h是三个常见的声母，它们在汉语中的使用频率较高。
本课件旨在帮助学习者更好地理解和掌握汉语拼音中的g、k、h三个声母，提高汉语学习效果。
二、声母g、k、h的发音特点1.声母g的发音特点声母g是舌根音，发音时舌根抵住软腭，然后迅速离开软腭，气流冲破阻碍，声带振动，发出声音。
例如：哥哥(gēge)、故事(gùshi)等。
2.声母k的发音特点声母k也是舌根音，发音时舌根抵住软腭，然后迅速离开软腭，气流冲破阻碍，声带振动，发出声音。
例如：咳嗽(késo)、看(kàn)等。
3.声母h的发音特点声母h是喉音，发音时喉部紧张，气流从喉部冲出，声带不振动，发出声音。
例如：好(hǎo)、海(hǎi)等。
三、声母g、k、h的练习方法1.发音练习学习者可以通过模仿标准发音，进行声母g、k、h的发音练习。
可以选取一些含有这些声母的词语，进行反复模仿和练习，提高发音的准确性。
2.对比练习学习者可以将声母g、k、h与其他声母进行对比练习，区分它们的发音特点和区别。
例如，将声母g与j、q进行对比，将声母k 与t、p进行对比，将声母h与f、s进行对比。
通过对比练习，可以更好地掌握声母g、k、h的发音。
3.词语练习学习者可以通过学习和练习一些含有声母g、k、h的词语，加深对声母发音的理解和记忆。
例如，学习一些常用的词语，如“高兴”、“咳嗽”、“海豚”等，通过词语的练习，提高声母g、k、h的发音准确性。
四、声母g、k、h的常见错误及纠正方法1.声母g、k、h发音不准确学习者可能会出现声母g、k、h发音不准确的问题，如将g发音为k，将k发音为t等。
纠正方法是通过反复模仿和练习，注意舌根的位置和气流的冲破，提高发音的准确性。
2.声母g、k、h与其他声母混淆学习者可能会将声母g、k、h与其他声母混淆，如将g发音为j，将k发音为t等。
(5汉语拼音《gkh精品课件(15张
(5汉语拼音《 gkh 精品课件(15张一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》中的第三章“gkh”，具体内容包括认识三个声母g、k、h，学会正确发音，了解其在不同韵母组合中的运用，并掌握相应的汉字书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法，并能准确读出相关音节。
2. 培养学生正确书写与g、k、h相关的汉字，并理解其在词语中的应用。
3. 提高学生对拼音知识的实际运用能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：声母g、k、h的正确发音及在音节中的运用。
重点：掌握g、k、h三个声母，并能正确书写相关的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件（15张），含发音演示、例词、练习等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“哥哥开车，弟弟哈哈笑”，引出本节课的声母g、k、h，激发学生兴趣。
2. 发音演示：播放PPT课件，展示声母g、k、h的发音方法，引导学生模仿，并纠正发音错误。
3. 例词讲解：列举一些含有g、k、h的词语，如“高山”、“卡车”、“河流”，让学生跟读，并解释词语意思。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行音节组合练习，巩固发音和书写。
5. 汉字书写：在PPT上展示与g、k、h相关的汉字，如“工”、“口”、“禾”，并指导学生正确书写。
6. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行拼音接龙游戏，提高课堂氛围，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第三章 gkh2. 内容：（1）声母g：发音、例词、汉字（2）声母k：发音、例词、汉字（3）声母h：发音、例词、汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）默写声母g、k、h的正确发音。
（2）列举至少5个含有g、k、h的词语。
（3）抄写与g、k、h相关的汉字，并组词。
2. 答案：（1）g：哥哥、高山、工人；k：卡车、口、开心；h：哈哈、河流、禾苗。
（2）如：g：工、高、给；k：开、看、快；h：好、和、还。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的发音、书写和运用情况，及时发现问题，进行针对性的辅导。
汉语拼音《gkh》教学设计
汉语拼音《gkh》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音gkh完整版课件
汉语拼音gkh完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的g、k、h三个声母，这部分内容位于教材的第三章第二节。
详细内容包括了g、k、h的发音方法、书写规则以及与韵母组合的发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的正确发音方法，能够熟练地读出含有这三个声母的音节。
2. 培养学生正确书写g、k、h的能力，并了解它们在汉字中的运用。
3. 通过学习，使学生能够运用g、k、h三个声母进行简单的词语组合和句子表达。
三、教学难点与重点重点：g、k、h三个声母的正确发音和书写。
难点：区分g、k、h与其它声母的发音，以及在与韵母组合时的发音变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个故事情景，故事中的主人公因为不会读g、k、h这三个声母而闹出了笑话。
通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用录音机播放g、k、h的发音，让学生跟随录音进行模仿练习。
同时，展示g、k、h的书写方法，并指导学生进行书写练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等，讲解g、k、h与韵母组合的发音规律，并让学生进行发音练习。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选取一个含有g、k、h的词语，用卡片展示，其他组员进行抢答。
答对的小组获得奖励，答错的小组需继续练习。
六、板书设计1. g、k、h的发音方法2. g、k、h的书写规则3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学，用g、k、h三个声母各写一个词语，并组成一句话。
答案示例：g：哥哥k：裤子h：喝水组合句子：哥哥穿着裤子去喝水。
2. 作业要求：书写规范，句子通顺，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别指导。
统编版教材一年级上册语文：汉语拼音 gkh
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儿歌中一共介绍了(
)种声音，分别
是(
)、(
)、(
)、(
)、
(
)、(
)的声音。
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小朋友们再பைடு நூலகம்啦! 欢迎下次再到拼 音王国里来!
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kā——kuā ɡū——ɡuō kù——kuò
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guā
huā
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guǒ
huǒ
guō
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你会拼读么?
①ɡā ɡā ②hā hā ③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō
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guā
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瓜
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声母 介母 韵母 三拼音节
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ɡā——ɡuā hā——huā hú——huó
k
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
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《汉语拼音g、k、h》说课稿
陆玉佳11151527
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！
今天我说课的题目是人教版小学语文一年级第二单元第一课《汉语拼音g、k、h》。
在本课的教学中我将运用情境教学法进行教学，教学课时为一课时。
一、教材分析
本课分为四部分，第一部分是三个声母的配图；第二部分是gkh与单韵母的拼音练习；第三部分是gkh的书写格式和笔画顺序；第四部分是三拼音学习，以gua为例。
（说教材）
二、设计理念
根据新课标的要求：“拼音教学尽可能又趣味性，以游戏盒活动的形式为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”以及小学生活泼好动，易于接受生动、直观的事物的特点，我设计了以下的教学理念：
第一，学生是教学和学习活动的主体。
所以在教学中，我会尊重学生，让学生做学习的主人，充分发挥他们的主动性和创造性。
第二，快乐学习。
根据新课标的要求，尽量在游戏和活动中展开教学，让枯燥的拼音学习变得生动有趣。
第三，学会合作，小组学习。
充分时间新课标所要求和倡导的自主合作和探究的学习方式。
第四，情景教学，让拼音教学生活化，便于学生的理解识记。
三、教学目标
根据新课标的要求，我制定了以下目标：
第一，读准GKH，认清形，并能正确书写；
第二，学会GKH与单韵母的相拼音节；
第三，激发学生对拼音学习的热情。
四、教学重难点
教学重点：
GKH的读法和写法
GKH与单韵母相拼的音节
GKH的三拼音教学
教学难点：
GKH的三拼音教学
五、说学生学情
学生通过上几节课的学习，已经学习了六个单韵母以及BPMFDTNL几个声母，具有了一定的拼音概念和拼写基础，能够领会到部分拼写规律和方法。
六、说教学过程
（一）创设情境，复习导入
1、在这节课中我会通过对上节课所学内容的复习来引出新课的内容，由此我设计了以下的课堂导入：
同学们，上节课呀，我们已经认识了拼音里的六个单韵母朋友还有BPMFDTNL几个声母朋友，那么你们还记得他们吗？谁来给我们大家在黑板上写一写这些老朋友呢？（每个小组请一位同学上黑板写一写）好的，这几个同学已经写完了，再请几个同学分别来念一念这些老朋友吧。
（每个小组请一个同学，每个同学读一个字母）读的真好，那么今天这节课呢，老师要给同学们介绍三个新的声母朋友gkh，好了，下面我们就一起来学习吧。
2、创设情境，引出声母gkh，充分运用教学挂图（一只鸽子、一群蝌蚪、一只喝水的小狗）以“鸽、蝌、喝”的读音引出gkh。
在这一环节中，我会给每一幅配图制作一个相应的动画，以动态的情境引起学生学习的兴趣。
（二）学习发音
这一环节，我选择以色彩明艳的教学挂图指导学生认识、读准三个声母gkh，以及利用儿歌的编排让学生能够在具体的感性的条件下识记声母。
（三）学习写法
这一环节，要调动学生的视觉感官，形象记忆，配合教学挂图，发挥学生的想象和联想能力。
比如K像树枝kkk,当然学生可以有自己的识记方法，充分发挥自己的想象力和联想力，对此，我不作统一要求。
（四）学习gkh与单韵母相拼的音节
这一部分的教学，依然要尽量生活化，与语言的实际运用相结合，比如ge与鸽子、小哥哥的配图相结合，以此类推，让学生开口读一读说一说。
（五）学书写
首先，我领着学生观察书本中的字母笔顺，请小组合作写一写，由每个小组长推荐一人上黑板书写。
其次，我会让同学们对黑板上的声母的写法进行点评，说一说是否正确，如果不正确又该怎样书写。
最后，由我在黑板上师范，纠正学生的错误写法，若都写对了，则要给相应的小组发一颗红五星，进行鼓励。
（六）学习三拼音，以gua为例
三拼音对于学生来说是一个新概念，我会选择一个过渡的方法来教学，从ga到gua，以此类推进行教学。
此外，我会编写一些短句儿歌帮助学生来学习三拼音。
例如：一群小鸭嘎嘎叫，出门去找大西瓜。
这一句儿歌就将ga和gua都涵盖了。
六、总结
最后，我对学生们本堂课的新课学习进行一个评价总结，将一堂课的内容加以回忆复习，加深学生的印象。
对于作业的布置，我选择以非传统的形式布置作业，让学生回家当小老师给父母上一堂课，让父母认识一下今天的新朋友
gkh
七、对以上教学，我设计了以下板书
《汉语拼音gkh》 g ga gua
k ka kua
h ha hua。