滑轮

归纳与总结：
定义 定 滑 滑 轮
轴不 随物 体运 动 轴随 物体 一起 运动
特点
不能省 力，能 改变力 的方向
拉力大小
实质
等臂 杠杆
S与h的关系
S＝h
F＝G
（不计摩擦）
轮 动 滑 轮
G物 G动 能省一半 F＝ 2 的力，不 能改变力 （不计摩擦） 的方向
省力 杠杆
S＝2h
1.如下图所示，物体100N,在力F 作用下匀速上升时，F应等于＿＿ ＿N。（不计摩擦）
判断下列滑轮组的省力情况
F
n=2
F
n=3
1 F＝ G 2
1 F＝ G 3
归纳： 使用滑轮组时，有几段绳子吊着 动滑轮，所用的力就是动滑轮和物 体总重的几分之一。 1 F= n (G物+G动 )
(n:动滑轮上绳子的股数)
想一想？ 若不计动滑轮重、绳重以及摩擦，绳子 拉力是物重的几分之一？
F＝
1 6
教材:苏科九年级
生 活 中 的 滑 轮
滑轮组成结构：
轮 轴
滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子
轮子形状：

周能 边绕 轴 有 转 槽
动

两类滑轮:
定滑轮：滑轮的轴位置不动。
动滑轮：滑轮的轴随物体一起动。
定
动
生活中的滑轮应用：
活动1：探究使用定滑轮的特点 实验 序号 ⑴ ⑵ 钩码所受的 弹簧测力计 重力G/N 的示数F/ N
5.如图所示甲、乙两个装置，已 知A在地面上滑动时所受的摩擦力为 40牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要 使A向右匀速滑动，拉力F甲与F乙的大 小分别为 ( ) F甲 A．40牛，20牛 A B．20牛，40牛 F 乙 C．40牛，40牛 A D．20牛，20牛
6.如图所示，不计滑轮质量，分别挂上A、B两物体后 恰好能静止，则两物体重力关系为（ ）
F
2.用如图所示动滑轮匀速提升重物，不计摩擦 若不计动滑轮重，则拉力F=______。 若动滑轮重为8N，则拉力F=_____。 F=___N G F= 2 G+G动 F= 2
G动=8N
G=40N
3. F1、 F2、F3的大小关系
F1 F2 F3
胖子和 瘦子 的故事
滑轮组优点：
滑轮组同时具备定滑轮和动滑 轮的特点，既可以省力，又可以改 变力的方向。
A．ＧＡ：ＧＢ＝ 1：１ Ｃ．ＧＡ：ＧＢ＝２：１ Ｂ．ＧＡ：ＧＢ＝１：２ Ｄ．无法判断
B A
7.如图所示，滑轮重不计，如果拉力F=4N，则甲、 乙弹簧测力计的示数分别为F甲=_________N和F乙 =__________N.
生活· 物理· 社会
其他简单机械
1、轮轴：由（外围的）轮和（中间的）轴组
1.0 1.5
⑶
通过实验你发现使用定滑轮有什么特点？ 使用定滑轮不可以省力，但可以改变施力的方向
活动2：探究使用动滑轮的特点 实验 序号 ⑴ ⑵ 钩码所受的 弹簧测力计 重力G/N 的示数F/ N
1 1.5
⑶
通过实验你发现使用动滑轮有什么特点？ 使用动滑轮可以省力，但不可改变施力的方向
定滑轮的实质: 等臂杠杆 定滑轮的作用: 改变力的方向
L2 L1
O
L2
O
F2
L1=L2
F1
F2
L1=L2
动滑轮的实质：
动力臂是阻力臂二倍 的省力杠杆
注意：要使动滑 轮省一半的力， 必须使绳自由端 竖直向上拉，即 只有不改变力的 方向时，动滑轮 才能省一半力。
O
·
L2
L1
L1 =2L2
S=2h
h S=h h 物体上升ｈ米绳子自由端下降ｈ米
物 体 上 升 ｈ 米 绳 子 自 由 端 上 升 ２ｈ 米
成的能够绕共同的轴心O点转动的简单的机械。
轮轴
F1R=F2r
r R
F1 r F2 R
F1
F2
2、斜面：
特点：可以省力。
生活中的斜面
Ｆ＝
f n
f
S＝nS物
v绳 ＝ n v物
知识与能力检测
1.用如图所示的滑轮匀速提升重物， 那么( ) c A．a方向的拉力最小 b B．b方向的拉力最小 a C．c方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大
2.使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的 方向的装置是：[ ]
3.用定滑轮把重800N的物体匀速提高 20cm，人对绳子的拉力是__________N，绳 子的自由端向下拉动了__________m（不计 滑轮重及摩擦）． 4.用动滑轮把重800N的物体匀速提高 20cm，人对绳子的拉力是__________N，绳 子的自由端向_____拉动了__________m （不计滑轮重及摩擦）．
G
1 F＝ 4 G
练习：滑轮组的组装（即绕线方法）
n=4
n=5
G
G
组装方法：先确定滑轮组的省力情况，即动 滑轮上绳子的段数n，再进行绕线。 口诀：“奇动 偶定”，即奇数段绳子就从动滑 轮开始ห้องสมุดไป่ตู้线，偶数段绳子就从定滑轮开始绕线。
竖直:
Ｆ＝
F G 水平: F
（Ｇ物＋Ｇ动）
n
S＝nh
v 绳 ＝ n v物