骨干教师代表发言材料文档2篇

骨干教师代表发言材料文档2篇Speech materials and documents of key teachers' repres entatives编订：JinTai College骨干教师代表发言材料文档2篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：骨干教师代表发言材料文档2、篇章2：骨干教师发言稿篇章1:骨干教师代表发言材料文档尊敬的领导、各位老师：大家上午好！在这丹桂飘香的季节，我们欢聚一堂，聆听领导对我们的关怀，作为一名普通的教师，已是倍感荣幸，能作为教师代表发言，表达自己的心声，更是十分激动。

近年来，我勤勤恳恳地履行自己的职责，一直从事班主任、语文、思品等教育教学工作，虽然取得了一定的成绩，但我不敢丝毫懈怠，因为我深知荣誉是领导的鞭策和鼓励，是与同事的支持分不开的。

因此，我时时告诫自己，前面的路还很长，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

”一、加强自身学习，争做一名多读书，勤思考的教师。

作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在信息快速发展的今天,不读书就要落后,特别是作为知识引领者的老师,不读书,就要面临被淘汰的危险。

为加强自身修养，掌握教育理论，更好的胜任工作，为此利用课余时间我坚持阅读教育理论和中外名著，提高了自己的教育理念。

在领导的鼓励和支持下，我们订阅了自己喜爱的教育书刊—《人民教育》、《小学语文教师》《山东教育》等，并认真研读，结合教学实践，坚持写读书笔记和教学反思，并不断推荐一些好书给同事们阅读、讨论，和大家一同成长，共同提高，为教育教学增加源头活水。

二、积极参加教研教改活动，努力做一名研究型教师。

素质教育的实施需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念,在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定积极参加教研教改。

我先后参加了全省的小学语文骨干教师培训和暑期全市的小学语文骨干教师培训，走近大师，开阔眼界，受益匪浅。

我把学来的知识大胆运用到教学实践中，和同行合作学习、探讨，逐渐形成了自己高效、扎实的教学风格，得到同行的认可。

我还积极创造条件利用网络、报刊学习，并把学到的经验做法和同事们交流，一同参与到教研教改中去。

积极参加听评课活动，虚心学习，取长补短。

结合自己的教育实践，经常写教学随笔、论文等。

撰写的论文多篇获奖。

20xx年主持的镇级课题《如何养成良好的学习习惯》，XX年年参加了省级课题《小学德育教学创新教学研究》已取得阶段性成果。

有2篇县级金点子获奖。

三、热爱每一位学生，做一名有责任心的教师有人说“教师职业，是一个良心买卖”，我觉得这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着每一位学生家长的眷眷之心。

一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百啊!因此，要用我们的爱心、耐心和责任心对待我们的学生，尊重学生，因材施教，只有这样才无愧于我们做教师的良心。

我始终保持一颗童心和爱心，特别关注学困生和家庭困难学生。

建立了学困生转化档案，并定期家访，与家长一起做好学生的转化工作，帮助贫困生达10余人。

经常带领孩子深入社区，开展宣传环保、孝敬老人等专题活动，提高了学生的社会实践能力，重视新形势下的思想道德教育，避免灌输式，讲求道德实践活动，在生活细节中渗透道德教育。

开展“献爱心”、“辩论会”等丰富多彩的活动，使学生知、情、意、行得到和谐发展。

四、打造高效、快乐课堂，做一名智慧型教师。

在语文教学中，我刻苦钻研业务，挖掘教材，虚心学习，大胆实践自主、互助型学习方式，注重培养学生的阅读能力、合作能力和创新能力。

敢于让学生自主质疑，合作探究，把课堂还给学生，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性，。

XX 年年小学教师基本功比赛获一等奖。

20xx年语言文字规范化知识比赛获优秀奖。

在课堂高效的基础上，注重发挥学生的特长，培养学生多方面的兴趣爱好。

成立了写作、书法、绘画、剪纸等多种兴趣小组，调动了学生的积极性。

学生的作品多次在全县写字比赛中获奖，“奥运作文”和“好习惯伴我行”征文均获奖。

课外，积极开展古诗文诵读活动，从《国学启蒙》到唐诗宋词、中外名著，背诵的诗词达三百多首，大大提高了学生的语文素养，书香班级气氛较浓，学生的写作水平不断提高。

教学成绩一直名列前茅。

以上几点是我在工作中体会和总结，不当之处，敬请领导和同事们批评指正。

展望未来，任重道远，，今后，我要加倍努力，用自己的实际行动，去开辟教育的崭新天地，去收获事业园地中的累累硕果。

篇章2:骨干教师发言稿【按住Ctrl键点此返回目录】大家好!今天我发言的题目是：如何上好一堂课。

上课是教学工作的中心环节,也是最重要的环节。

上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动,也是学生获得知识、技能和发展的主要途径。

因此,教师应该十分重视上课这个环节,要把课上好,利用好上课的每一分钟,使学生得到最大的收获。

尤其随着新课程改革的顺利实施，作为语文教师的教学理念、文化修养、知识结构、教学方法等方面，又将面临着新的冲击、新的困惑、新的挑战。

新课标指出：教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

怎样紧跟时代步伐，做一名新课改下合格的语文教师，不能不引起广大语文教师的深思。

在新课改下如何上一节语文课，更是广大语文教师深思的问题。

那么,怎样才能上好一节课呢?下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会：一、要有良好的语文素养。

1.语文课可以说最简单，谁都会上，但真正要上好却决不是一件容易的事。

它需要扎实的语文功底，如能说一口流利标准的普通话，能声情并茂地朗读好作品，能写一手漂亮的粉笔字;还要有扎实的、系统的语文知识和深厚的文学素养;课堂上还要能充分调动学生的情感，课堂语言具有丰富的感染力等。

这些可以说这是上好一节语文课的基本条件。

2.上好一节语文课，不仅需要语文教师合格的语文素养，还要有一定的人格魅力。

作为一名教师，一言一行，学生都会效仿，有人说“有什么样的老师就会有什么样的学生”，足见教师对学生的影响。

因此，教师要时刻注重自身形象，言谈举止，力求成为学生楷模。

高尚的道德情操，纯洁的品质，与人为善，助人为乐，勤奋好学的精神，都能影响学生。

教师要严格要求，不断提高自己，处处做学生表率，才会被学生认可，才会产生感染力。

导入的目的是为了让学生对学习新的知识有兴趣、有思考，一个优秀的导入能够立刻抓住学生的注意力，为学习新知识做好准备，因此，新课的导入过程是非常重要的，但是一节课时间有限，有时候为了课的新颖，为了吸引学生的注意，教师花了很多时间，学生却不知为何，所以我们也不能为了导入而导入，我觉得我们应该根据教材内容，根据学生的实际情况设计有效的导入方式，方法有很多，比如：创设情景导入新课，，贴近学生的实际，体验深刻，能激发学生的学习兴趣。

在减负增效的大背景下，40分钟如何出效率，提高课堂的有效性是我们都在思考的问题，对教师各方面的能力都提出了高要求，我认为这几点比较重要：1.教师的激-情以及与学生的情感互动是上好一节课的灵魂。

教师在上课时应该既是老师，又是学生。

要深入学生的内心，体验学习过程中的情感变化，体验学生学习过程中会遇到的困惑，容易造成干扰的因素有哪些，也只有这样，教师才能找到学生学习中的一些盲点，学生也会觉得教师非常地亲近。

这需要教师平时一点一滴的积累，需要教师在课堂上全身心的投入，只有全身心的投入，教师才能用自己的激-情去引发、激发学生的激-情，同时进行知识、情感的交流。

课堂上师生之间的心领神会、情感共鸣是我们追求的理想课堂的最高境界，2.科学地有针对性地提出问题，是上好一节课的关键。

我们在听课时，经常会发现教师设问上的一些问题，比如随意性大，没有反复推敲、仔细斟酌，提出的问题没有思考价值，如“是不是”，“对不对”，等等。

教学过程是在教师的不断地设问中慢慢深入的，一个好的问题能引发学生的思维冲突，能激发学生的好奇心、求知欲，使教学过程始终在动态——平衡中前进，在不断解决问题中前进。

在课堂教学过程中，通过教师、学生共同创设的一个又一个的问题情景，一步一步地将学生的认识引向深入。

学生通过自己的积极思考，逐步学会思考问题，解决问题的方法。

3.精讲精练是上好一节课的保证以前讲精讲多练，现在提倡精讲精练，讲授新知识和巩固练习都是不可缺少的教学环节。

但在实际教学中，往往由于没有处理好讲和练的关系而得不到良好的教学效果。

教师如果讲得过多，课堂缺少时间练习，学生一直被动地跟着教师的思维走，缺少主动体验的过程，就不能对知识有较深刻地理解，也很难用知识去解决新的问题。

如果教师讲得过于简略，很快就让学生独立练习，学生在练习的时候又会觉得没有方向，比较盲目。

教师要正确处理好讲与练的关系，是确保每一节课实效的关键。

精讲并不是少讲或不讲，我的理解是，精讲是要把精选的问题用简介的语言讲清楚、讲透彻，达到预设的目标。

有些老师平时的课堂比较随意，对小结不够重视。

事实上，一节比较好的课，应该留有几分钟时间让学生对学习知识作一个回顾，从而使学生对一节课的知识有较为清晰、系统的认识。

从中也可以培养学生的语言表达能力。

因此，作为教师要对这个环节提高重视。

当然，影响一节课质量的因素还有很多，比如教师的语言、板书、教态等等。

我们也不可能哪方面都做得很好，但是我们要争取有一两个自己的亮点，对于做得不够的，也力争改进。

上一节课不难，要上好一节课却并不简单，所以把课上好是我们永远的追求和永恒的目标。

全心全意投入教学，扎扎实实地搞好每一个教学环节，才能讲好一堂课，上好每一堂课。

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