2020-2021学年部编版九年级道德与法治第三课 追求民主价值
九年级上册道德与法治第三课追求民主价值教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治第三课追求价值教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第三课“追求价值”，主要围绕的内涵、价值以及实践等方面展开。
通过本节课的学习，使学生了解的重要性，认识到对于社会进步的推动作用，培养学生的意识，提高参与生活的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于有一定的认识和理解。
但在现实生活中，如何运用的方式解决问题，如何参与到生活中，还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：理解的内涵，掌握的价值，学会运用的方式解决问题。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，提高学生参与生活的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的意识，尊重他人的意见，积极参与社会生活。
四. 教学重难点1.重点：的内涵、价值以及实践。
2.难点：如何培养学生参与生活的能力，提高意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析现实生活中典型的案例，使学生理解的重要性。
2.讨论法：分组讨论，引导学生思考的价值，提高参与生活的意识。
3.实践法：学生进行实践，如班级选举、决策等，提高学生参与生活的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生思考的价值。
3.准备实践的活动方案，便于学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是？在我们的生活中有什么作用？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，如班级选举、社区决策等，让学生了解的实践。
3.操练（10分钟）分组讨论：的价值是什么？如何运用的方式解决问题？引导学生思考，提高意识。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确的价值和作用。
5.拓展（10分钟）学生进行实践，如班级选举、决策等。
在实践中提高学生参与生活的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调的价值和作用，提醒学生在生活中积极运用的方式解决问题。
7.家庭作业（5分钟）让学生结合自己的生活，思考如何参与到生活中，提高意识。
部编版九年级《道德与法治》上册第三课《追求民主价值》同步练习(含答案)
第三课《追求民度价值》同步练习班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、单项选择题1．水价调整是社会普遍关注的一大热点问题。
各地在调整水价时相继召开了水价听证会，众多市民踊跃报名。
此类活动有利于（）①保障人民利益的实现②促进广泛的公民参与③推进决策的科学化④杜绝滥用权力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．下图漫画表明（）①有事好商量，众人的事情由众人商量是人民民主的真谛②在我国，国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人③实行基层群众自治制度，是社会主义民主政治建设的基础④在我国，人民越来越多地参与民主管理A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3．公民参与民主生活、行使民主权利的具体体现是（）A、民主选举B、民主决策C、民主监督D、民主生活4．在学校，我们可以以小人大代表的身份给“校团委会“”学校行政“等部门提出”议案“，为学校发展建言献策。
这样做：①可以培养我们的参政意识②可以提高我们的民主意识③可以确保我们以后成为一名真正的人大代表④有利于提高我们关心学校、参与社会生活的责任感和能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5．如果让你推荐参加此次听证会的代表，那么你参考的条件应包括（）①具有社会责任感和主人翁意识②分析判断能力强③专业的法律从业人员④能够全面、深刻、辩证地看问题A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．随着我国社会主义民主的发展，越来越多的公民参与民主生活。
这需要不断推进社会主义民主制度建设的（）①制度化②规范化③程序化④法治化A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④7．为了保证人民当家作主，宪法赋予公民众多的权利，如选举权和被选举权、言论自由、集会游行示威自由、监督权等，以方便群众更好地表达意愿，参与国家政治生活。
材料所体现的社会主义民主的特点是（）A．社会主义民主是最广泛的民主B．社会主义民主是最真实的民主C．社会主义民主是最管用的民主D．社会主义民主是最现实的民主8．在中国，“民主”一词最早出现在（）A、《诗经》B、《大学》C、《尚书》D、《论语》9．社会主义民主的本质是人民当家作主。
【部编】九年级上册道德与法治第三课追求民主价值
2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》第二单元民主与法治第三课追求民主价值1．正确认识民主一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主2．我国社会主义民主是如何建立和发展起来的？(1)1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
(2)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
(3)改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
3．我们在追求民主价值、探索民主制度的历史进程中得出了怎样的结论？(1)建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
(2)实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
4．社会主义民主政治的本质特征是什么？人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
5．为什么说我国社会主义民主是新型的民主？(1)我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。
(2)人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
(3)我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
(4)有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
6．发展社会主义民主的意义发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
7．我国实行人民民主的重要形式(1)发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利。
(2)发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能8．在我国，保障人民当家作主的制度有哪些？(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
九年级上册道德与法治《 第三课 追求民主价值 》教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治《第三课追求价值》教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第三课《追求价值》旨在让学生了解的含义、价值以及追求的必要性。
通过本节课的学习，学生能够理解对于社会发展和个人权利的重要性，认识追求的途径和方法。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但对于价值的理解还不够深入。
在生活和学习中，他们可能接触到一些关于的现象和问题，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，深入思考的价值和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解的含义、价值以及追求的必要性，学会判断和分析现实生活中的现象和问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱、积极参与社会建设的情感态度，增强公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解的含义、价值以及追求的必要性。
2.难点：让学生从实际出发，深入思考的价值和意义，以及如何在现实生活中追求。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上独立思考，自主学习，提高自学能力。
2.合作讨论：学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，培养合作意识。
3.案例分析：通过分析现实生活中的案例，让学生更加深入地理解的价值和意义。
4.启发引导：教师在教学过程中，要善于引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。
2.案例材料：收集一些与相关的现实生活中的案例。
3.课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或视频材料，展示一些与相关的现象，如选举、议会等，引导学生关注，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解的含义、价值以及追求的必要性。
教师在这个过程中，要适时提问，检查学生的理解情况。
3. 操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析教材中提到的案例，让学生从实际出发，深入思考的价值和意义。
部编版 九年级上 道德与法治 第三课 追求民主价值
3.1 生活在
新型民主国家
道德与法治
民主的足音
1 民主的价值及实现 民主在价值上要求大多数人当家作主，民主 价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
2 一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
3 我国社会主义民主的真正确立
新中国成立后，随着各级人民民主政权的建 立和社会主义改造的完成，社会主义民主在
3 实行民主监督的意义(P40)
（1）有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高 工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。 （2）有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热 情。
增强民主意识
4 公民参与民主生活要求具备的能力(P41) 我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意
识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看 问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提 高依法有序参与民主生活的能力。
5 如何增强民主意识?(P42)
（1）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精 神参与民主生活。 （2）公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、 批判和协商的民主态度。 （3）公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步 增强民主意识。
第三课 追 求民主价值
1.民主的价值及其实现（P30) 2.一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。(P30) 3.社会主义民主的真正确立(P32） 4.（重点）社会主义民主的本质和目的（P30) 5.全体中国人民的共同价值追求：建设人民当家作主的社会主义国家，实现
社会公平正义。
6.（难点）社会主义民主的特征(P33) 7.人民民主的真谛(P34) 8.（重点）社会主义民主的形式(P34) 9.（重点）社会主义民主的制度保障(P35) 10.（重点）人民行使民主权利的形式（人民参与民主生活的形式）(P38-40) 11.公民参与民主决策的有力保证(P39) 12.（难点）实行民主监督的意义(P40) 13.公民参与民主生活要求具备的能力(P41) 14.如何增强民主意识?(P42)
人教版道德与法治九年级上第三课《追求民主价值》完整版
“你觉得什么是民主？”
追求民主价值
生活在民主国家里 参与民主生活
孟子说：“民为贵，社稷 次之，君为轻”
屈原说：“历史当为 鉴，民心自有公”
国家之本，在于 人民
历史给予我们的革命任务，中 心的本质的东西是争取民主。
“民惟邦本”、“政得其民”、“以百姓心为心”等民本思想，是中国民主价值追求的 重要思想源头。 民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
（2）实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁 荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
结合P33页，探究与分享：
找
为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
保证人民当家作主、维护人民根本利益
本质特征
最广泛、最真 实、最管用
4、★我国的新型民主★（P33-35）
十月 革命
1949， 新中国 的成立
1949
人民民主政权的 建立和社会主义
改造的完成
新中国 成立后
抗击侵略、反对 专制、救亡图存、 争取民族独立、 伸张人民权利成
为最强心声
中国共产党 不断探索适 合中国社会 和革命的民 主实现形式。
实现了几千年封建 专制政治向人民民 主的伟大飞跃。中 国革命的胜利就是 人民民主的胜利
两幅漫画给了我们哪些启示？
（3）民主监督（对象：国家机关和国家机关工作人员）
①地位：是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
②意义：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效 率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有利于增强公民 意识，激发公民参与热情。
③行使监督权注意：要合法有序、要实事求是、要依照正规程序、 要按照合法途径进行监督。
部编道德与法治九上说课稿：第三课追求民主价值-第1课时生活在民主国家
部编道德与法治九上说课稿：第三课追求价值-第1课时生活在国家一. 教材分析《道德与法治》九上第三课《追求价值》第1课时《生活在国家》的内容，主要围绕着的概念、制度的建立和维护、以及生活在国家中的公民应该具备的素质和行为展开。
这一课旨在让学生了解的基本概念，理解制度的价值和意义，认识到生活在国家中的公民应该积极参与生活，维护制度。
教材内容主要包括三个部分：的概念，制度的建立和维护，生活在国家中的公民。
在第一部分，教材通过讲解的定义，让学生了解的基本特征。
在第二部分，教材介绍了制度的起源和发展，以及我国实行的社会主义制度。
在第三部分，教材阐述了生活在国家中的公民应该具备的素质和行为，如尊重他人权利、积极参与生活等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的常识和道德观念，对于这个概念，他们可能在生活中有所接触，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中感受的价值，理解制度的重要性，激发他们积极参与生活的热情。
三. 说教学目标1.让学生了解的基本概念，理解制度的价值和意义。
2.培养学生尊重他人权利，积极参与生活的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.的概念和特征。
2.制度的起源和发展。
3.生活在国家中的公民应该具备的素质和行为。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生思考的重要性。
2.运用案例分析法，让学生从实际案例中感受的价值。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.利用多媒体手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于的短片，引发学生对的思考，导入新课。
2.讲解的概念：讲解的定义，让学生了解的基本特征。
3.分析制度的起源和发展：介绍制度的起源和发展，让学生了解制度的历史背景。
4.阐述生活在国家中的公民应该具备的素质和行为：引导学生理解公民在国家中的责任，如尊重他人权利、积极参与生活等。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》优质课教学设计_1
第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家【重点难点】教学重点：社会主义民主教学难点：社会主义民主的本质【教学方法】合作探究法、案例分析法【教学用具】多媒体课件【授课类型】新授课【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，导入新课播放视频《解读民主1》思考：视频主要倡导一种什么思想？教师总结：大家说的非常正确。
民主是社会主义核心价值观的重要内容，下面我们就将围绕民主展开我们今天的学习。
二、新课讲授目标导学一：民主的足音(一)、对民主的看法过渡语：民主一词最早出自《尚书》，中华优秀传统文化中的民本思想，无论是民为邦本还是以百姓心为心的思想，至今仍是中国民主价值追求的重要思想源头。
一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
下面，我们就结合中国的国情，追寻我们的民主足音。
时间回溯1840年的鸦片战争，软弱的清政府与英国签订了我国的第一个不平等条约《南京条约》。
那么我想问一下大家，我国的社会发生了怎样的变化？（学生自由发言，回答问题）同学们回答的非常正确。
从抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立，成为当时中国人民的最强心声。
下面请大家阅读材料，探究先贤眼中的民主是什么样的。
(二)、仁人志士对民主的追求1、阅读教材第31页“探究与分享”。
2、思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？3、教师讲解：回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索1．指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。
2．教师总结：俄国的十月革命，给中国人带来了新的希望——中国共产党诞生。
从江西瑞金“红色苏维埃”，到陕甘宁边区政府，再到1949年新中国成立，人民民主有了伟大的飞跃。
第三课+追求民主价值(复习课)-备战2024年中考道德与法治一轮复习课件(统编版)
2．党的二十大报告把发展全过程人民民主确定为中国式
现代化的本质要求之一，发展全过程人民民主需要增强民
主意识。增强民主意识，公民应该（
）
①实行基层群众自治制度，发展基层人民民主
B
②依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识
③自觉遵守宪法，按照宪法原则和精神参与民主生活
④不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民
中考真题链接
1．初中生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一 些学生课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和 身心健康，于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。
A 不久，这家网吧被依法取缔。小泽同学（ ）
①有序参与民主生活 ②干涉他人上网自由 ③依法进行民主监督 ④影响安定和谐局面 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
人民民主（
）
A．是社会主义民主政治建设的基础 B．说明人民能够直接参与管理国家事务
D
C．有利于科学决策，以满足人民的一切要求
D．反映出人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
7．“我有问题问总理”是“两会”的品牌栏目。近年来， 向总理“提问”的方式也不断变化：从主要依靠论坛留 言板到使用博客、手机客户端再到通过微博、微信和视 频等方式。这一变化（ ） ①表明人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 ②扩大了公民的民主政治权利
9. (2023·河南A19)(8分)学校附近的路口经常拥堵，还发生过几 起交通事故，经过一段时间的观察，中学生小治发现上述情况是 由于南北方向的交通信号灯时间设置不合理造成的，于是他给交 通管理部门写信反映情况，并提出了改进措施。很快，交通管理 部门做出了调整，拥堵情况得到了改善。了解事情的经过后，同 学小丁对小治说：“中学生专心学习就行了，不应该操心校园外 的事。”
2020-2021学年度九年级上册《道德与法治》第三课 追求民主价值教案(2课时)+参赛教案
活动2：活动探究一、理解民主价值1.教师指导学生阅读教材P30—P33。
引导学生回忆：近代以来众多仁人志士对民主的追求。
思考：（1）在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？（2）何谓民主，它的价值体现在哪里？小结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
2.我国社会主义民主曲折探索历程图片展示：从江西瑞金中华苏维埃共和国临时中央政府成立到陕甘宁边区政府再到新中国成立直至社会主义民主真正确立学生阅读P32探究与分享，思考问题：为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？教师总结归纳。
二、新型的民主1.社会主义民主的特点与形式探究与分享：每年3月，全国人大代表、政协委员会聚北京，共商国是。
一份份议案、提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关键的问题，让人们感觉到温暖情意。
两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。
2018年3月，全国人大代表和政协委员讨论的热点有：依法治国、收入分配、金融监管、脱贫攻坚、住房保障、扫黑除恶、房价调控、养老服务、污染防治等。
思考：（1）为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题？（2）人大代表齐聚北京、共商国是，由此可见，我国的社会主义民主政治形式体现在哪两个方面？（3）我国的社会主义民主具有哪些特点，其本质特征是什么？小结：1.社会主义民主政治的重要形式：选举民主、协商民主。
2.社会主义民主的特点：广泛性和真实性。
社会主义民主政治的本质特阅读教材独立思考问题—小组讨论—代表回答独立思考问题—小组讨论—代表回答独立思考问题—小组讨论—代表回答征是人民当家作主，人民当家作主目的根本目的就是实现和保障最广大人民群众的利益。
2.实现人民当家作主的制度安排关注时事：2015年，青海省某市设立村民说事制度，在具备条件的行政村设立村民说事点，召开村民说事会，由村干部组成工作小组，每周定期与群众通过聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”。
中考总复习道德与法治3-第三课 追求民主价值
中考创新练
12.(2022·扬州)阅读材料,回答问题。
材料一:我国公民参与民主生活,既有完整的制度程序,也有完整的参与实
践。
① 改革开放以来,中国先后进行12次乡级、11次县级人 大代表直接选举,选民参选率均保持在90%左右
② 人大“开门立法”,政府“开门问策”,通过召开座谈 会、听证会、论证会等方式,广泛听取意见
——摘自国务院出台的:
1.(2020·河北·5·2分)《重大行政决策程序暂行条例》第六条的规定 (B ) A.反映了民族区域自治的要求 B.体现了社会主义民主的要求 C.说明公民必须履行法定义务 D.表明宪法保护公民人身自由
12
命题点2 参与民主生活 2.【2022·河北·24(1)·2分】阅读材料,回答问题。 2021年7月,团中央启动2021年全国青少年模拟政协提案征集活动。该活 动将青少年对美好生活的向往与发现和解决身边问题紧密结合起来,引导 青少年关心社会,针对社会问题开展社会调查,寻找解决社会问题的办法 和途径。本次活动全国共有11.1万名青少年报名参加。 青少年参与模拟政协提案活动能够加深对我国哪一基本政治制度的理解?
九年级（上册）
第一单元 富强与创新
第三课 追求民主价值
栏目导航
1 数据链接 真题试做 2 数据分类 题组演练
1 数据链接 真题试做
（2017~2022） 命题点1 社会主义民主
命题点2 参与民主生活
命题点1 社会主义民主
第六条 作出重大行政决策应当遵循民主决策原则,充分听取各方面 意见,保障人民群众通过多种途径和形式参与决策。 第七条 作出重大行政决策应当遵循依法决策原则,严格遵守法定权 限,依法履行法定程序,保证决策内容符合法律、法规和规章等规定。
部编人教版九年级上册道德与法治第三课追求民主价值知识梳理
部编人教版九年级上册道德与法治第三课追求民主价值知识梳理第1课时生活在新型民主国家核心素养-社会参与-责任担当-国家认同：具有热爱党、拥护党的意识和行动。
知识梳理1.人民民主对于社会主义建设事业和实现中华民族伟大复兴的历史意义作为一种政治实践和价值理念，人民民主是社会主义的生命。
没有人民民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化，就没有中华民族的伟大复兴。
2.我国社会主义民主的基本特征我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、、最真实、最管用的民主。
3.发展人民民主与全面依法治国的关系发展人民民主，必须坚持全面依法治国。
4.现代化法治建设与国家强盛的关系法治兴则国家兴，法治强则国家强。
5.建设法治中国的时代要求;推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时代要求。
6.人民在民主法治建设中的作用民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念：人民不仅是民主法治的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。
中国的民主与法治建设需要你我共同的担当。
7.社会主义民主的本质和目的社会主义民主的本质就是人民当家作主，社会三义民主的目的就是保障最广大人民的利益。
一、民主的足首1.如何认识历史上的民主？（1）在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。
中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。
（2）一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主•民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
2.中国人民追求民主的历程（1）1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。
抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
（2）俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。
中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任，始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第三课 追求民主价值 第一框 生活在新型民主国家
③表明我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主
④有利于人大代表科学民主决策，积极回应民生关切
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2．(凉山州中考)2020年两会期间，习近平总书记四次“下团组”，同代表委员 们坦诚交流、共商国是。其中，“人民至上”的理念贯穿始终。“一切为了人民， 一切依靠人民”“人民至上、生命至上”“一定要把我们的农民扶一把”……两会 上的这些暖心话语和难忘瞬间饱含着习近平总书记对人民的真挚感情。这说明社 会主义民主政治的本质特A征是( )
(2)在村委的公示栏内，有以下图片：
请你写出我国的根本政治制度，并说说上述哪一幅图片体现了这一制度。 人民代表大会制度。图2。
(3)小马认为，村委会就是最基层的政府。他的认识正确吗？ 小马的认识是错误的。因为村委会不是基层政府，而是基层群众性自治组织； 乡政府是最基层的政府。 (4)为了让乡亲们的“钱袋子”鼓起来，村里的干部结合本地实际情况想了很多 办法，请你也帮助出谋划策。 政府：支持休闲农业与乡村旅游业的发展；加强基础设施的建设；落实路、水、 电村村通工程；鼓励支持农民回乡创新创业，给予政策扶持。农民：因地制宜， 发展绿色农业，生态观光园、农家乐等生态旅游；发展特色农业，如莜面、沙棘 产业等；进行农产品再加工，形成产业链，利用网络销售绿色农产品等。
4．(通辽中考)人民民主的真谛与我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势 分别对应的是( C )
A．人民当家作主 协商民主 B．人民当家作主 选举民主 C．有事好商量，众人的事情由众人商量 协商民主 D．有事好商量，众人的事情由众人商量 选举民主
5．人民当家作主是社会主义民主政治的本质。保证我国人民当家作主的根本 政治制度是( A )
九年级道德与法治上册第三课 追求民主价值 知识精讲课件
有哪些？）（P35）
民主制度 人民代表大会制度
（八下P63）
地位 是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、 行使权力的根本途径
中国共产党领导的多 是我国的一项基本政治制度，强调通过充分协
党合作和政治协商制 商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心 度（八下P67） 圆
民主制度 民族区域自治制度
保证广泛的公民参 与，决策方认真听取 各方意见，集中民 智，促进决策的科学 化
形式 重要性 民主管 让人人都有 理【20 参与管理国 23秋教 家和社会各 材新 项事务的机 增】 会和渠道
方式（途径） ——
续表 要求（意义）
有利于广大人民积极 行使民主权利，实现 人民的事人民管、人 民的事人民办
续表
▲6.公民如何增强民主意识？（P42） （1）自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 （2）不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 （3）通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
7.【拓展】除了要具备民主意识，现代公民还应具备哪些意识/素养？ （1）民主生活：公共参与意识。 （2）法律：法治/宪法意识、权利意识、义务意识、维权意识、依法办事 意识、遵章守法意识。 （3）道德：道德意识、公德意识、尊重他人意识、诚信意识、平等意识、 公平意识、规则意识。
3.全过程人民民主的优越性：充分彰显社会主义__国__家__性__质__、充分彰显 __人__民__主体地位，使人民意志得到更好体现、人民权益得到更好保障、人 民创造活力进一步激发。【2023秋教材新增】 4.__人__民_民__主___是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有 之义。【2023秋教材新增】 5.社会主义民主的目的就是__保__障__最__广__大__人__民_的__利__益___。【目的】 6.__有__事__好__商_量__，__众__人__的__事__情__由__众__人__商__量___是人民民主的真谛。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第 三 课 追求民主价值 第2课时 参与民主生活
★素养·导练——社会参与→责任担当→社会责任：增强民主意识，依法、积极、 理性行使公民权利，参与民主生活
1．某市有关部门拟举行机动车停车条例(草案)立法听证会，对该条例设定的制 度、规则和规范听取人大代表、政协委员及社会各界的意见建议。作为群众，李 某被邀请参加听证会。你认为李某应当(D )
①按照宪法原则和精神参与民主生活 ②增强社会责任感和树立主人翁意识 ③以理性和公正的态度辩证地看问题 ④在实践中逐步增强自己的民主意识
3．如图漫画呈现出的“沟通新渠道”C( )
①是我国人民行使权力的根本途径 ②丰富了民主形式，拓宽了民主渠道 ③ 有利于集中民智，促进决策科学化 ④有利于公民直接选举产生政府机关
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【点拨】①错误，我国人民行使权力的根本途径是人民代表大会制度；④错误， 政府机关是由人民代表大会产生的。
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 【点拨】④错误，小明没有参与民主决策，“直接参与”错误。
7．2020年7月3日发布的《2020年政务公开工作要点》强调，妥善办理涉及公共 卫生事件的政府信息公开申请，除公开后将损害公共利益、侵犯他人合法权益等法 定禁止公开情形外，最大限度向申请人提供相关信息。2020年年底前，各级政府及 其部门建设完成政府信息公开平台，法定主动公开内容全部公开到位。
4．漫画《政务公开》所体现的公民行使民主权利的形式是( B) A. 民主选举 B．民主监督 C．民主管理 D．民主决策
5．2021年底前，各地区设立的政务服务便民热线以及国务院有关部门设立并 在地方接听的政务服务便民热线实现一个号码服务，各地区归并后的热线统一为 “12345政务服务便民热线”(简称12345热线)，语音呼叫号码为“12345”，提供 “7×24小时”全天候人工服务。“12345热线”是政府关注民生、倾听民意的平 台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版道德与法治2020-2021学年 春季 部编版（统编）
九年级上册《道德与法治》
第二单元 民主与法治
第三课 追求民主价值
1．正确认识民主
一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
2．我国社会主义民主是如何建立和发展起来的？
(1)1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
(2)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
(3)改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
3．我们在追求民主价值、探索民主制度的历史进程中得出了怎样的结论？
(1)建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
(2)实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
4．社会主义民主政治的本质特征是什么？
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
5．为什么说我国社会主义民主是新型的民主？
(1)我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。
(2)人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
(3)我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
(4)有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
6．发展社会主义民主的意义
发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
7．我国实行人民民主的重要形式
(1)发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利。
(2)发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。
8．在我国，保障人民当家作主的制度有哪些？
(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。
(3)民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。
(4)实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。
9．怎样认识公民参与民主生活？
(1)公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
(2)公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
(3)随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。
10．行使民主权利的途径(方式)有哪些？
(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
11．民主选举的形式及原则
(1)形式：民主选举的形式有多种，如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。
(2)原则：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
12．民主决策的要求及制度保证
(1)要求：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
(2)制度保证：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证
制度等是公民参与民主决策的有力保证。
13.实行民主监督的意义
(1)有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
(2)有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
14．为什么要增强民主意识？
(1)在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。
一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
(2)在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。
(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。
15．怎样增强民主意识？
(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
1．公民在行使民主权利的时候应该注意哪些问题？
要在法律允许的范围内正确行使监督权；要实事求是，以事实为依据，必要时要出示相关证据；不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害；不能采用贴大字报、聚众闹事等方法；不得损害国家、社会、集体、他人的合法利益；等等。
2．我国人民可以通过哪些渠道行使自己的监督权？
信访举报制度，通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批评建议，其方式有信函、电话、手机短信、当面指出等；人大代表联系群众制度，将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关；舆论监督制度，依法在新闻媒体上公开发表意见，如可通过电视、广播、报纸、杂志等方式和渠道；等等。