北师大版一年级语文上册教案高
一年级语文上册汉语拼音iuü教案北师大版(最新整理)
汉语拼音 i u ü第二课时汉语拼音 i u ü教学准备1.本课的教学挂图2。
拼音卡片教学过程第一课时教师谈话:同学们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü.（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音.)一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么?（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时,把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
）(二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像?（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。
）教儿歌:一竖占中格，一点在上边.（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
(书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
)二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么?（借乌鸦的“乌",学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留一个小孔。
教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像?(学生应答出,图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“ ",要写在中格.课中休息：方法同第一课。
三、学习字母ü（一)出示图3学习字母的音问：图上画的什么？(借鱼的音学习ü)讲：把鱼的音平读就是ü.发音时，口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。
教师范读ü.学生学读ü。
（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音.)（二）观察挂图学习字母的形问：字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出,鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。
一年级语文上册教案北师大
一年级语文上册教案北师大教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是给大家带来的一年级语文上册教案北师大，希望大家能够喜欢!一年级语文上册教案北师大1教学目标1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。
2、借助拼音，有感情地朗读课文。
3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。
教学准备1、多媒体课件(或图片)、字词卡片、雪花图案。
2、引导学生在生活中观察冬天的特点。
教学课时：三课时第一课时一、谈话导入你们见过魔术师吗?魔术师能变出什么?(兔子、鱼、鲜花、人……)是啊，魔术师的本领可真大啊!今天，老师也给大家请来一位魔术师[读词卡：魔术师]，这位魔术师是谁呢?[板贴：冬天]哦，原来冬天是个魔术师[板书完整，师生齐读课题]。
二、自渎自渎课文。
你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗?想知道先要能识字读句，才能正确读文。
自由读课文，不会读的字可以借助拼音、问别人，想办法学会它。
(明确自学的要求。
文章长，生字多，要求由易到难。
教师要巡视自学情况，发现学习读文中的困难，及时解决。
)三、识字1、检查字音。
同学们读得真认真。
[出示16个生字]这些字谁认识?先自己读读试试。
[学生自读]谁来当小老师，领大家读。
你觉得同学们读得怎样?2、出示带红色“地”字的两句话。
“地”有两种读音，大家试着读好它。
四写字1、出示要写的5个生字“是、变、冬、地、冻”，你怎样记住它们?2、带领学生书空“变”的笔顺，指导书写“变”“冻”两个字。
第二课时一、诵读评价1、指导读第一自然段。
[教师播放风筝的录音]你听到了什么?风多大呀!谁来学学风是怎样吹的?(指名模仿)想想这句话怎样读?大家评评他读得怎样?(把指导朗读和评读有机结合，更有利于学生朗读能力的提高。
)2、谁再来读读?(自评)大家齐读。
一年级语文上册zcs教案北师大版
一年级语文上册zcs教案北师大版第一章：zcs的声母和韵母一、教学目标1. 让学生掌握zcs三个声母的发音要领。
2. 让学生熟悉zcs与不同的韵母组合的发音。
3. 培养学生正确发音，准确拼读词语的能力。
二、教学内容1. 学习声母z、c、s的发音方法。
2. 学习zcs与不同韵母组合的发音。
3. 练习拼读词语。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握zcs的发音要领，能够正确发音。
2. 难点：zcs与不同韵母的组合发音，准确拼读词语。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，模仿发音。
2. 采用练习法，让学生反复练习，巩固发音。
3. 采用游戏法，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
五、教学步骤1. 引入话题，激发学生学习兴趣。
2. 讲解zcs的发音要领，让学生观看口型演示。
3. 让学生模仿发音，教师指导纠正。
4. 练习zcs与不同韵母的组合发音，教师引导学生正确拼读。
5. 采用游戏方式，让学生在游戏中练习发音，巩固知识。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家长展示所学知识，加强家庭辅导。
2. 布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
第二章：zcs在词语中的应用一、教学目标1. 让学生掌握zcs在词语中的运用。
2. 培养学生正确拼读词语，准确表达的能力。
二、教学内容1. 学习zcs在词语中的运用。
2. 练习拼读词语。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握zcs在词语中的运用。
2. 难点：准确拼读词语，表达清晰。
四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中学习。
2. 采用练习法，让学生反复练习，巩固知识。
五、教学步骤1. 引入话题，激发学生学习兴趣。
2. 讲解zcs在词语中的运用，让学生理解并掌握。
3. 练习拼读词语，教师引导学生正确表达。
4. 采用情境教学法，让学生在实际语境中运用所学知识。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家长展示所学知识，加强家庭辅导。
2. 布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2024年一年级语文上册豆儿圆精彩教案北师大版
2024年一年级语文上册豆儿圆精彩教案北师大版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册北师大版教材第一单元“有趣的形状”中的“豆儿圆”一课。
教学内容包括：认识圆形，理解课文内容，学习生字词，朗读课文，体会圆形的特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识圆形，掌握课文中的生字词，理解课文内容，正确流利地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受圆形的特点，激发学生对形状的喜爱。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，学习生字词，理解课文内容，朗读课文。
难点：体会圆形的特点，激发学生对形状的兴趣。
四、教具与学具准备教具：豆儿圆课文挂图，生字词卡片，圆形物品。
学具：铅笔，橡皮，田字格本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示圆形物品，引导学生说出形状，导入新课。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
c. 讨论课文内容，学习生字词。
3. 实践情景引入：a. 教师展示圆形物品，引导学生观察、描述。
b. 学生用手指在空中画出圆形，感受圆形的特点。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“哪些物品是圆形的？”b. 学生回答，教师点评。
5. 随堂练习：a. 出示练习题：“找出生活中的圆形物品。
”b. 学生练习，教师指导。
六、板书设计1. 课题：豆儿圆2. 生字词：豆、圆、大、小、多、少3. 课文大意：豆儿圆，大小不一，数量繁多。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，家长签字。
c. 画出一个圆形物品，并描述其特点。
2. 答案：a. 生字词：豆、圆、大、小、多、少b. 课文内容：豆儿圆，大小不一，数量繁多。
c. 描述圆形物品特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，保证教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生观察生活中的圆形物品，加深对圆形的认识。
新北师大版 一年级上册 语文全册教案精品1
成都市实验小学08—09学年度上期一年级品德与生活学科教学设计执教者：教学设计目录索引第 一 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点) 注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元由四课组成，《上学真快乐》、《了解我们的学校》、《我们小学生要这样做》、《遵守交通规则,安安全全上学》。
本单元是本册书的第一单元。
也是入学后儿童心理转换、适应小学生活的开始。
因此，做好这一时间段帮助儿童很好的适应并且喜欢上小学生活是本单元的重点，而本单元的难点帮助儿童运用更好、更积极的办法去体验小学生活适应小学生活。
其中包括：新环境、新同学、新朋友、新老师。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)注：这一部分内容，由教师在上课前，第二次备课时完成，用红笔手写。
课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元内容计划教学八课时。
(其中：《上学真快乐》两课时 《了解我们的学校》两课时 《我们小学生要这样做》 两课时《遵守交通规则,安安全全上学》 两课时)第 2 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元有两个主题活动组成：主题一 祖国真美丽，建设成就大；主题二 欢度国庆。
单元目标1、了解祖国壮丽的自然、人文景观和家乡的变化，增进热爱祖国的情感。
2、初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。
3、体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)注：这一部分内容，由教师在上课前，第二次备课时完成，用红笔手写。
课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元计划2课时完成。
第 三 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)内容安排：本单元由三个主题活动组成：我爱秋天；和秋天一起玩；中秋节。
北师大版一年级语文上册第一单元《秋天》教案_北师大一年级上册教案
《北师大版一年级语文上册第一单元《秋天》教案_北师大一年级上册教案》摘要：周学习重难生认写6学习多音“”，设计教材分析《秋天到》按顺序分别描写了具有秋天型特征几种景物突出了秋天特，鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）、练习年级周教案、周学习容单元《秋天》二、周学习重难生认写6学习多音“”积累正确流利有感情朗课；、背古诗《山行》；独立《露珠》运用己掌握识方法认生3 作进行口语交际练习学会清楚表达己愿望继续学习观察三、周学科融合暑假刚秋季刚刚开始然开始呈现秋天特单元学习与令基吻合有助学生将学习容和生活验结合起方便安排各项学习活动四、周学情分析秋季共有三月秋季开始安排这主题单元学习有助指导学生今近三月里运用单元学习观察方法认识然秋天到授课周﹍﹍整体设计性设计教材分析《秋天到》按顺序分别描写了具有秋天型特征几种景物突出了秋天特学法教师导法趣味识法；边边想象；春秋对比法学生学法以朗、想象、背诵主用换部首方法识学习目标理目标引导学生从天气、物候几方面了秋天特激发学生热爱然思想感情积累目标有感情地朗课并背诵3生目标学会8生及新词认识3指导“”“黄”“歌”“降”写法学会多音“”学习重、初感知、借助汉语拼音准音通句子、纠正音你认哪音应该给提醒3、把你得不通、不熟地方多几遍、桌想想你懂了什么？还有什么不明白地方？5、讨论春天和秋天景色有什么不二、细感悟再课理容、学习节（）指名节你懂了什么容？（）理秋天天气凉特（3）指导学生有感情地朗课、学习二节（）由二节指名说你懂了什么容？（）提出不懂问题（3）指导学生有感情地朗 3、学习三节（）齐三节你懂了什么容？（）想象雁飞行动作和变换队形请几名学生到前面表演（3）指导学生有感情地朗课、组比赛有感情地朗全三、能力训练、背诵课（）齐背课（）指名分节汇报背师生评议、主识（）、用己喜欢识方法识记形（）、交流汇报3、指导写四、拓展延伸、练习对对子体会诗歌严整格律（）老师举例天对风凉对爽（）老师出对子学生抢答鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）、练习（）、换季节续编课（）、换景色改编课板设计八月天（凉）、风变（爽）九月鱼虾（肥）、瓜（香）十月枫叶（红）、菊花（黄）（喜爱）秋天课反思火红枫叶授课周﹍﹍整体设计性设计教材分析通叙述“我”寻火红枫叶给老师做贺卡程表达了“我”对然和老师热爱情学法教师导法组织学生主识、合作探究；引导感情朗学生学法胆试、猜、借助拼音正音学习目标理目标理课容体会学生对然和对老师热爱激发学生们热爱然热爱老师美情感积累目标练习有感情地朗课3生目标认识课生会写7生并能用己喜欢方法独立识学习重初感知（）、轻声课准音并画出然节（）、正音分然节指名听准音（3）、反馈桌检生音（）、检测教师出示生卡片随机请学生准确细感悟再课感悟课含义（）、课3然段喜欢怎样就怎样看看通你都懂了什么？还有哪些不懂问题可以上标出（）、交流学生将己懂容全班进行交流教师根据学生情况随进行拨、指导（3）、质疑你有哪些不懂问题？（）、组讨论组长汇报（5）、练习有感情地朗课3能力训练学习课生新词（）、出示词语卡片进行开火车游戏（）、出示学提示指导学生学习生新词学提示、生、想想你用什么方法可以记住它们3、和你桌说说识方法（3）、学生学教师巡视指（）、学生汇报（5）、指导学生写生拓展延伸发散思维、你知道哪天是老师节日吗？如你就是枫叶朋友这天里你想跟老师说些什么？、做贺卡我们起做张贺卡将你跟老师说话写上面然送给你们老师吧板设计我（）火红枫叶（做）贺卡我（爱）老师课反思。
北师大版一年级语文上册第十单元教案
汇报人：
2023-12-31
目录
• 单元教学目标 • 教学内容与要求 • 教学方法与建议 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01单元教学目标源自知识与技能目标掌握本单元要求掌握 的生字、生词。
培养学生初步的听、 说、读、写能力。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
综合素质。
03
教学方法与建议
情境教学法
总结词
通过创设生动具体的场景，引导学生 进入学习状态，提高学习兴趣和积极 性。
详细描述
教师可以根据课文内容，利用实物、 图片、音乐、语言描述等手段，营造 与课文情感相符合的场景，让学生身 临其境，更好地理解课文内容。
游戏教学法
总结词
将学习内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效 果。
详细描述
教师可以根据课文内容设计游戏，如猜谜语、角色扮演、竞赛等，让学生在游 戏中学习生字、词语、句子等知识点，增强记忆和理解。
合作学习法
总结词
通过小组合作的形式，让学生在互相交流、讨论、合作中完成学习任务，培养合 作意识和协作能力。
详细描述
教师可以根据课文内容，将学生分成小组，布置学习任务，让学生通过小组讨论 、合作完成。同时，教师还可以组织小组间的竞赛，激发学生的积极性和创造力 。
05
教学反思与改进
教师反思
教学方法 课堂管理
教学内容深度
学生反馈
课堂参与度 作业完成情况
学习兴趣与态度
教学改进
教学方法调整
教学内容补充与深化
课堂管理策略改进
THANKS
感谢观看
02
教学内容与要求
《识字》教学
北师大一年级语文上册教案
北师大一年级语文上册教案教案标题：《北师大一年级语文上册教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握《北师大一年级语文上册》中所学的基本字词、句子和段落。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握《北师大一年级语文上册》中所学的基本字词、句子和段落。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并正确运用所学的字词、句子和段落。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 《北师大一年级语文上册》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，激发学习的积极性。
2. 复习前一课时的内容，与本节课内容进行过渡。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体设备展示教材中的重点字词、句子和段落，并进行逐一讲解。
2. 引导学生理解并掌握所学内容，进行互动问答和示范演示。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文字，要求小组成员合作阅读、理解并讨论所分配的段落。
2. 学生通过小组合作，互相帮助，共同解决问题，提高阅读理解和语言表达能力。
3. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
四、个别辅导（10分钟）1. 根据学生的实际情况，选择一些学习困难的学生进行个别辅导。
2. 针对学生的问题进行针对性的解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结和归纳，强调重点和难点。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生按时完成。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生主动思考和独立完成。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够较好地掌握《北师大一年级语文上册》中所学的基本字词、句子和段落。
北师大版一年级上册语文教案全册133页word
正确的看书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书包保持一尺左右的距离。
正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。
3.怎样拿笔。
用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握的松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。
2.学生将书包里的东西拿出来。
3.学生整理。(教师巡视指导)
作业设计：
回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。自己整理好文具、书包。
单元总体设计
教学内容：
《山村》，《人有两个宝 》，《对子歌》，归类识字。
教学目标：
1.图文结合，归类识字，凸显汉字构安规律。
2.感悟识记的方法，提高识字的能力。
3.激发学生学习汉字兴趣，体会汉字的内涵和无穷的魅力。
一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？
拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？
二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。讲清要求：不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观察。
路线：
1.校门口看看学校的名字。
2.到卫生间看一看。
3.到班级的标牌看一看。
4.到阅览室看一看。
教学难点：
在虚宫格内写字。
教学时数：
2课时。
第一课时（4）
教学过程：
一、创设情景，理解古诗大意
同学们，你们看，图上画的是什么地方的景色？你们看到了什么？板书课题。教师讲故事帮助学生理解古诗内容。
二、朗读课文，生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。
北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案
北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是我整理的（北师大版：小学一年级上册语文第9课《我家住在大海边》教案），希望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。
2、通过理解课文，正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。
3、借助画面初步感知课文内容。
4、培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。
5、使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽，初步渗透对大自然的爱。
教学准备：生字卡片课文插图大海音乐教学时间：一课时一、导课。
1、听声音，猜猜这是什么的声音。
2、你知道大海有什么？（学生自由发言）同学们你们知道的真不少，今天我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》，跟老师一起板书课文题目。
二、看图学文熟读感知。
1、出示课文插图，让我一起欣赏这幅图画，大家注意观察，谁能说说天上有什么，地上有什么？远处有什么，近处有什么？2、让我们一起走进课文，看看课文中怎样写？学生自读课文。
4、再读课文，说说课文一共有几句话？（三句话）5、请同学们读读这首诗歌的第一句话，指导学生朗读。
看图说一说，如果用一个字来概括海边的景色，你会用哪个字？（生“美”，老师板书）三、识字学词。
1、抽读字卡出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”玩瞎子摸人，抽读一类字“住”给字组词，“月”说说第二笔的名称，“打”说说第三笔的名称，“上”组词，“位”说说这个字的结构。
读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”四、拓展训练。
1、让我们再美美的读读这句话。
（齐读），这么美的地方我们想不想住在那里呢？给自己搬搬家吧：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在。
2、真好，同学们都把家搬到了美丽的海边，那海边还有些什么呢？请同学们朗读第二句话，找找看。
北师大版语文一年级上册全册教案(最新版本)
《北师大版语文一年级上册全册教案》教案第一单元字与画（上学了和第一单元）目录：上学了1、字与画2、学写字3、数字4、家5、太阳和月亮6、大海7、外面的世界8、字与拼音（一）9、字与拼音（二）10、字与拼音（三）11、字与拼音（四）12、字与拼音（五）13、手和脑14、劳动15、冬天16成长上学了教材分析：本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
课时安排：３课时第一课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。
《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。
教学过程：一、导人：1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学。
1、自主认识学校：（1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2、自主交流：（1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（2）简要评析在实际中的口语交际情况。
(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。
北师大版一年级语文上册教学计划
北师大版一年级语文上册教学计划一、教材分析与目标本册教材遵循《义务教育语文课程标准》的要求，注重培养学生的语言文字能力，提升学生的文化素养。
教材内容包括识字、课文阅读、语言表达和写字等方面。
教学目标是让学生掌握一定数量的汉字，初步培养阅读能力、写作能力和口语表达能力，同时形成良好的学习习惯和书写习惯。
二、教学内容与重点1.识字教学：通过生动有趣的方式，教授学生认识并书写规定范围内的汉字，培养学生的汉字意识。
2.阅读教学：引导学生阅读课文，理解内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.语言表达：通过各类活动和练习，提高学生的口语表达能力和书面表达能力。
4.写字教学：重视学生的写字姿势和笔顺笔画，培养学生良好的写字习惯。
教学重点是识字和阅读教学，要注重字词的音、形、义结合，让学生在实际语境中学习和运用。
三、教学方法与手段1.采用游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.结合多媒体教学资源，如动画、音频、视频等，提高教学效果。
3.重视学生的实践活动，如朗读、表演、写作等，培养学生的实际应用能力。
四、教学进度与时间安排按照学校的教学计划和课时安排，合理安排每个单元的教学时间，确保教学内容能够按时完成。
同时，要留出适当的时间进行复习和巩固，以及开展各类语文活动。
五、学生评价与反馈1.通过作业、测验、课堂表现等多种方式，全面了解学生的学习情况。
2.及时给予学生正面的评价和反馈，鼓励学生积极参与学习活动。
3.针对学生的学习困难和问题，给予有效的指导和帮助。
六、教学资源与支持1.充分利用教材和配套的教学资源，如教学挂图、生字卡片等。
2.积极开发校外教学资源，如图书馆、博物馆等，为学生提供更广阔的语文学习平台。
七、教学难点与对策1.识字难点：针对部分难写的汉字和易混淆的字词，设计专项练习和记忆方法，帮助学生牢固掌握。
2.阅读难点：对于篇幅较长或难度较高的课文，采取分段教学、逐步引导的方式，帮助学生逐步理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材分析及教学总体设想
教学课时安排计划
课后
反思
记载
本节课采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识
汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
第二单元课时课题《字与画》第1课时
内容字与画
教
学
目
标
知
识
1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2、感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣
情感
教育
1、感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣
2、引导学生采用自主、探究、合作的学习方法，初步培养学生合作学习
的能力
重点学认8个汉字，读准字音，了解字义，知道字与画的关系。
难点学认8个汉字，知道字与画的关系。
方法合作学习，交流识字
课前
准备
图卡、字卡、
师生活动过程
一、故事导入
同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！
二、比较字与图，找关系
请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习
过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：
2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”
1．出示图卡：
2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？
3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息——找朋友
8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词
1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
板书设计字与画
山水日土
月火田石
六、游戏
看谁反映快。
要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。
七、口头组词
一字开花——人
八、完成练习
1.认识图标“小铅笔”。
2.读要求。
3.教儿歌。
小铅笔，已出现，让我描写和连线。
4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。
5.指导用尺子连线。
6.认识图标“小天平”。
7.读要求。
8.教儿歌。
小天平，左右称，字音字形分得清。
比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。
小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。
板书设计
字与画
禾竹鸟
目马鱼
人口木
课后
反思
记载
第二单元课时课题《学写字》第1课时
内容《学写字》
教
学
目
标
知
识
1、熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、
笔顺。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、
笔顺。
情感
教育
激发学生愿意写字的兴趣。
重点读词语，认读7个生字。
难点初步了解关于笔画的知识。
方法合作学习，交流识字
课前
准备
图卡、字卡、
师生活动过程
一、导入
1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。
）
小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）
2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
二、新授
1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。
）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。
）
2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！
你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。
丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？
课件演示：
（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。
”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。
（横、竖、点、撇、捺）
学做个示范。
）
四、小结
谁说说你这节课的收获？
你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
图中有：条船两只猫个水桶条小鱼。
五、作业
我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。
附：板书设计
数字歌
1 2 3 4 5
（一）（二）（三）（四）（五）
6 7 8 9
（六）（七）（八）（九）课后反思
记载
本节课教师把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间，
同时能引导学生进行自评，强化学有收获的意识。
第三单元课时课题《数字歌》第2课时
内容《数字歌》
教
学
目
标
知
识
1、复习巩固10个数字。
认识量词并能正确使用。
2、激发学生学习的积极性，养成学生合作学习的好习惯。
情感
教育
1、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。
2、激发学生学习的积极性，养成学生合作学习的好习惯。
重点熟练地读出十个数字。
难点正确使用量词。
方法合作、自主、探究课前课件、识字卡片
第三单元课时课题《山村》第1课时
难点1．随文识字。
2．学写生字。
方法小组合作、自主、探究课前
准备
生字卡片、课件
师生活动过程
一、课前活动
你会背哪些诗，给大家展示一下。
二、导入新课
1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？
2．谁认识，读一读。
三、新授
1．打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。
2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字）
3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）
自己读；老师读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的）
4．这首诗是一幅很美的风景画。
我们来欣赏一下，（教师出示课件）
5．美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受）
第三单元课时课题《语文天地》第 2 课时
教
学
目
标
知
识
1、识13个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：竖弯钩。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
情感
教育
对学生进行爱国主义教育，发挥小小主人翁的作用。
重点识13个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：竖弯钩。
难点
体会与祖国血脉相连的浓深情。
方法讲授法
课前
准备课件
师生活动过程
一复习导入。
出示生字卡，巩固上节课所学生字。
二、自学。
1、出示图，谁能说一说图上都有什么？
2课文中是怎么写的呢？自读课文，遇到不认识的字问问你周围
的人。
3、听读，听听老师是怎么读的。
4、自读，圈出不认识的字和生字，解决字音。
三、识字。
1、同学之间拿出生字卡片考一考。
2、汇报认识的生字及词语。
3、请小老师领读几遍。
四、交流。
第四单元课时课题《家》第 2 课时。