幼儿园小班综合活动《袜子娃娃》教案
小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》
小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》‘袜子娃娃’简介《袜子娃娃》是一本非常适合小班的图画书，作者是中国著名的儿童文学作家殷琳。
它讲述了袜子们变成娃娃，一起生活的故事。
这本书充满了童话般的幻想和趣味性，在很多小班综合课堂中都非常受欢迎。
教学目标通过本课教学，使学生能够：1.熟练朗读《袜子娃娃》故事中的单词和简单句子。
2.理解儿童图书中的故事线索，并进行简单的感悟和思考。
3.培养学生利用多种材料进行创作的兴趣和能力。
教学重点1.学生应能通过声音和图画，理解和记忆故事中的线索和关键词汇。
2.学生应利用多种材料进行创作，如颜料、彩色纸、色彩沙等。
教学环节热身1.听听音乐：播放温馨的儿歌《母鸡的小鸡》或其它适合小班的童歌，引导学生对故事环境做出一些想象。
2.软启蒙：告知本节课的主题是关于《袜子娃娃》的故事，让学生可以在心中【形象地】画出一幅关于袜子娃娃的图画。
正式学习1. 语言学习1.手做词卡: 把故事中的关键词制成大卡片或者单词卡，分发给各位小班学生，用图片和声音读出来，使学生通过视觉、听觉、触觉三种方式加深记忆。
2.朗读故事: 给学生朗读故事，根据图画和语文的组合将单词和简单句子学会，并检测学生对故事的理解。
2. 素材绘画1.感受袜子：让小班的学生用视觉和触觉去感受袜子的特点，品尝“袜子”的味道，体会袜子在它们的身上的变异。
2.动手画绘：提供各种颜色的彩虹沙、颜料、彩色纸等材料，让学生动手画绘自己喜欢的形状，简单塑造脸谱和人物形象。
3.游戏形象：玩袜子捉人，让孩子们更好地理解和感知基础故事。
收尾教学结束后，给学生让出自己的作品，获得点评并与同学分享自己创作时的灵感。
教学反思通过本编教案对《袜子娃娃》一书的教学，我认为教学应重点突出学生自主性创作能力的培养，而非仅仅局限于故事内容的重说和背诵。
要注重学生的心理认知和认知发展调整，例如以游戏为驱动，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，积极获得新的体验和知识。
综合活动说课教案袜子娃娃(小班)
综合活动说课教案：袜子娃娃（小班）一、教学目标1.身体发展：通过手工活动培养手眼协调及手指灵活度，促进大肌肉和小肌肉的协调发展。
2.情感表达：通过语言交流和完成作品，表达情感，增强师生之间的情感交流。
3.认知发展：通过对袜子娃娃材料的认知、判断和选择，培养幼儿观察能力和判断能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•了解袜子娃娃的制作过程；•发挥幼儿的创造能力，自主完成袜子娃娃。
2.教学难点：•通过插入填充物制作袜子娃娃，要求对幼儿的细节操作进行引导和指导。
三、教学准备1.材料•长筒袜子、棉花、细绳、彩色布料、纽扣、颜料笔、剪刀、胶水。
2.教学环境•教室内或室外，可以用桌子、椅子、墙壁等作为做手工的场所。
3.教学前的准备•准备好所有的教具、材料；•对教室进行简单的布置，让幼儿可以自由活动；•认真学习和准备讲解袜子娃娃的制作过程和细节操作。
四、具体教学步骤1. 热身•让幼儿自由活动，放松身体，缓解紧张情绪。
2. 引导幼儿了解袜子娃娃•向幼儿介绍袜子娃娃的外观特征；•让幼儿看一些袜子娃娃的图片，让他们感受袜子娃娃的可爱之处。
3. 介绍制作袜子娃娃的材料和工具•向幼儿展示所有制作袜子娃娃需要的材料和工具；•逐一介绍这些材料和工具，并简单解释它们的作用。
4. 示范制作袜子娃娃•示范制作袜子娃娃的具体步骤；•强调制作袜子娃娃时要注意的细节，包括剪裁、填充、花装等环节。
5. 练习操作•让幼儿自己动手制作袜子娃娃；•引导幼儿在制作过程中遇到问题时，学会自己思考和解决问题。
6. 互相交流、展示作品•让幼儿将自己制作的袜子娃娃展示给其他同学；•鼓励幼儿互相交流制作过程中遇到的问题和解决方案。
7. 教学总结与评估•对幼儿进行简单的小结，了解他们对本节课教学的掌握程度；•对幼儿的制作成果进行单独评估或者公开评估，以激励幼儿的积极性。
五、教学扩展1.让幼儿想象不同的袜子娃娃，尝试设计自己独特的袜子娃娃；2.鼓励幼儿在制作袜子娃娃的过程中，发挥创造力，自由进行变化和创意加工。
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》教案主题：袜子娃娃年级：小班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和创造力，通过制作袜子娃娃培养他们的手眼协调能力。
2. 帮助幼儿理解袜子的用途和制作过程，培养他们的生活常识。
3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力，通过合作制作袜子娃娃培养他们的社交能力。
教学准备：1. 袜子（颜色和款式多样，至少每个幼儿一双）2. 填充材料（棉花、羽毛、麦秸等）3. 布料（用于娃娃的衣服，可提前准备好一些样式）4. 剪刀、线、针5. 彩色纸、彩笔教学流程：1. 导入（5分钟）：老师将一只袜子展示给幼儿，问他们知道袜子的用途是什么？为什么袜子会有两只？2. 激发兴趣（10分钟）：老师带领幼儿看一段有关制作袜子娃娃的视频，并向幼儿介绍袜子娃娃的制作过程和需要的材料。
3. 操作实践（30分钟）：a. 指导幼儿选取自己喜欢的袜子，并提供填充材料，让他们填满袜子。
b. 指导幼儿把填充好的袜子捆扎住，成为娃娃的头部。
c. 指导幼儿使用剪刀和彩色纸制作娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
d. 指导幼儿使用布料制作娃娃的衣服，可以根据自己的喜好进行设计。
4. 总结（5分钟）：老师先让幼儿展示自己制作的袜子娃娃，然后带领幼儿总结制作袜子娃娃的过程。
教学反思：这节小班科学公开课的教学效果较好，幼儿们在制作袜子娃娃的过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了他们的手眼协调能力和团队合作意识。
幼儿们通过观察和实践，了解了袜子的用途和制作过程，培养了他们的生活常识。
然而，也存在一些不足之处。
首先，因为袜子材质的不同，需要老师提前准备多种样式的袜子，以满足幼儿们的选择需求。
其次，幼儿在填充袜子时，可能会出现材料溢出或不均匀的情况，需要老师进行及时指导和纠正。
最后，幼儿在制作过程中可能会出现剪刀使用不当的情况，需要老师时刻注意安全。
总体来说，通过这节科学公开课的教学，幼儿们增加了对科学的兴趣，培养了他们的观察力、创造力、手眼协调能力和团队合作意识。
袜子娃娃教案(6篇)
袜子娃娃教案（必备6篇）袜子娃娃教案第1篇活动目标：1、通过察看、比较感知袜子的不同特征。
2、知道袜子的用途，懂得要每天换袜子。
3、体验游戏的欢乐，并能按袜子的大小进行配对、分类归放。
活动准备：录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只活动过程：一、让幼儿察看、比较，感知袜子的特征。
（1）师：“新年到了，真热闹！谁来我们班聚会了？（袜子）和它们打招呼！袜子娃娃长得美丽吗？请小伙伴来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很美丽？”（幼儿自由察看和讨论）（2）袜子娃娃真美丽！想不想和它们做游戏？请小伙伴选一只喜爱的袜子套在手上，跟着音乐动一动！（如：袜子、袜子点点头、碰一碰等）（3）袜子娃娃玩得可快乐了！你们有没有发觉这些袜子娃娃都是一样的吗？哪里不一样？请小伙伴来摸一摸、比一比、看一看，把你的发觉告知大家。
老师小结：袜子娃娃是各种各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。
二、游戏：袜子找伙伴（1）师：“小伙伴，你喜爱袜子吗？为什么？（引导幼儿说出袜子可以保护小脚，教育幼儿每天换袜子）（2）师：“你的脚上有几只袜子娃娃？它们是一对好伙伴！”（3）师：“小伙伴的手上都有一只袜子娃娃，它的伙伴在哪里呢？让我们来帮它找一找吧！”三、游戏：送袜子娃娃回家师：“袜子娃娃要感谢小伙伴，帮它找到了好伙伴，你们真棒！现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧！”袜子娃娃教案第2篇目标：1、了解袜子的特征，察看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理本领。
3、懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得本身的事情本身做。
重点：能依据一只袜子的图案、颜色、大小，找到对应的另一只袜子。
难点：能找到图案、颜色相同，而大小有细小差异的袜子。
准备：每人一双袜子过程：（一）通过察看和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
综合活动袜子娃娃
综合活动袜子娃娃综合活动：袜子娃娃活动目标：1.了解袜子的特征，感知匹配。
2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。
活动准备：每人一双袜子。
活动过程：一、启发引导，感知特征：1. 我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？2. 你的袜子娃娃是怎么样的？二、尝试活动，感知匹配：1. 脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？2. 幼儿自由寻找，配对。
三、交流讨论，分享经验：1. 讨论：你找到的是不是一对袜子？2. 为什么？3. 颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延伸，学穿袜子。
1. 袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。
2. 小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
说课袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动，感知匹配。
让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论，分享经验。
幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
最后一个环节是活动延伸，学穿袜子。
在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
综合活动袜子娃娃教案
综合活动袜子娃娃教案标题：创意综合活动-袜子娃娃教案目标：1.提供学生进行手工创作的机会，培养他们的艺术创造能力和动手能力。
2.激发学生的想象力和创造力，促进他们的审美能力的发展。
3.提高学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1.浅色、光滑的棉袜2.填充物（棉花、旧报纸等）3.剪刀4.缝纫线和针5.彩色布料、纽扣、丝带等装饰材料6.可能需要的学生辅助材料，如胶水、画笔等教学步骤：引入活动：1.引导学生思考不同种类的玩具娃娃，让他们表达自己最喜欢的娃娃类型。
2.引入袜子娃娃的概念，解释它是如何通过手工制作来制作的。
技能指导：1.让学生选择自己喜欢的棉袜，确保是浅色、光滑的棉袜。
2.将填充物（棉花、旧报纸等）放入棉袜中，创造娃娃的形状和大小。
3.使用缝纫线和针将棉袜封口，确保填充物不会掉出来。
创意装饰：1.鼓励学生使用彩色布料、纽扣、丝带等装饰材料为袜子娃娃添加面部特征、衣服和其他装饰。
他们可以使用缝纫线和针将这些装饰物固定在袜子上，也可以使用胶水将它们粘贴在袜子上。
2.提醒学生可以尝试不同的装饰方法和组合，创造出个性化的袜子娃娃。
展示和分享：1.让学生互相展示和分享他们创作的袜子娃娃。
2.鼓励他们讲述他们娃娃的名字、背后的故事和创作的灵感。
团队合作：1.将学生分成几个小组，让他们合作设计和制作一个袜子娃娃系列。
2.每个小组可以选择一个主题或故事线索来连接他们的袜子娃娃。
例如，动物系列、超级英雄系列等。
3.鼓励小组成员互相配合，在设计、装饰和命名方面进行共同决策。
总结反思：1.引导学生回顾整个创作过程，分享他们遇到的困难和成功的经验。
2.提醒学生创作中的创新和创意，并让他们思考如何将这些能力应用到其他领域。
拓展活动：1.鼓励学生将袜子娃娃制作为礼物，送给他们的家人或朋友。
2.组织一个学校或班级的袜子娃娃展览活动，展示学生的创作成果，鼓励他们继续努力创作。
教学评估：1.观察学生的参与程度和创造力。
2.评估学生展示和分享袜子娃娃的能力。
幼儿园小班综合教案设计：袜子娃娃
幼儿园小班综合教案设计：袜子娃娃教育目标和教学重点本教案的教育目标是培养幼儿园小班（3-4岁）的动手能力和创意思维能力。
在幼儿园的环境中，通过亲手制作袜子娃娃，让幼儿们在手工中感受生活、表达情感，培养他们的动手能力和创意思维能力，同时增强他们对自己的信心和成就感。
教学重点在于提高幼儿的动手能力，激发幼儿自主创意的能力。
教学过程和方法第一课：材料准备1.准备袜子（白色或浅色的棉质袜子）、棉花、针线、彩色毛线、胶水、布料等材料；2.将袜子处理干净，清理干净，并在袜子上花样刻板。
第二课：制作袜子娃娃1.将袜子刻板捆扎后缝制。
将袜子漆成人物形态，眼睛口鼻可用布绸或毛线粘贴。
2.在袜子上绣出自己喜欢的图案，用彩线把细节处稍作点缀。
3.在袜子里面强塞棉花，并进行全部缝合，制成袜子娃娃。
第三课：装饰袜子娃娃1.为袜子娃娃制作出穿在身上的衣服，注意衣服与袜子娃娃的匹配程度；2.为袜子娃娃制作出不同的发型，可以用彩绸、毛线或道具来制作。
教学评价评价标准主要有以下几个方面：动手能力评估这个标准主要是考察孩子完成袜子娃娃的能力。
评价中的考虑因素有：制作时的动手速度、耐心、把握物质的能力等。
创意思维能力评估这个标准主要是考察孩子制作袜子娃娃时的创意思维和发散思维能力，评判中参考因素包括孩子创造突破性的设想与方案。
完成情况评估这个标准主要是评估孩子完成整个制作过程的心态和表现，评估时会考虑孩子的毅力、自信心与环节贯穿反应等。
通过以上评价方面综合考虑，制定一套评价体系清晰客观，用以检验幼儿们动手创意思维和观察力等因素。
同时客观评价节目对幼儿的成长、学业和社交方面的促进效果。
袜子娃娃小班综合教案
袜子娃娃小班综合教案教案标题：袜子娃娃小班综合教案教学目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
教学内容：1. 学习制作袜子娃娃。
2. 学习使用不同材料和工具来装饰袜子娃娃。
3. 学习在小组中合作完成一个袜子娃娃项目。
教学准备：1. 袜子、填充物、线、针等制作袜子娃娃所需材料。
2. 不同颜色的布料、纽扣、丝带、毛线等装饰材料。
3. 组织小组活动所需的分组标志。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些袜子娃娃的图片，并引导他们谈论袜子娃娃的特点和魅力。
2. 向幼儿介绍今天的活动主题，并激发他们的兴趣。
制作袜子娃娃：1. 向幼儿展示制作袜子娃娃的步骤和方法，包括填充物的放置、缝合等。
2. 按照步骤，带领幼儿一起制作袜子娃娃，确保每个幼儿都能参与其中。
3. 鼓励幼儿在制作过程中展示自己的想象力，可以自由选择袜子的颜色、装饰品等。
装饰袜子娃娃：1. 向幼儿展示使用不同材料和工具来装饰袜子娃娃的方法，如布料剪裁、纽扣缝制、丝带系结等。
2. 鼓励幼儿根据自己的喜好和创意，选择合适的装饰材料，并进行装饰。
3. 提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己独特的袜子娃娃。
小组合作活动：1. 将幼儿分成小组，并为每个小组分发一个分组标志，以便区分和组织活动。
2. 向小组解释合作活动的目标和规则，例如小组合作制作一个大型袜子娃娃。
3. 鼓励小组成员相互协作，分工合作完成袜子娃娃的制作。
4. 每个小组完成后，让他们展示自己的作品，并与其他小组分享。
总结活动：1. 回顾整个活动的过程和成果，与幼儿一起分享他们的体验和感受。
2. 鼓励幼儿讨论他们在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及他们的创意和想法。
3. 表扬幼儿的努力和成果，并鼓励他们继续发展创造力和合作精神。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将自己制作的袜子娃娃带回家，并与家人分享自己的创作过程和成果。
小班社会优秀教案及教学反思《袜子娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《袜子娃娃》教案背景本教案适用于小班社会课的教学，以《袜子娃娃》为文本，旨在通过故事情节引导幼儿理解衣物的用途和价值，培养幼儿的社会意识和日常生活技能。
教案目标1.培养幼儿的社会意识，了解衣物的作用和价值。
2.培养幼儿的日常生活技能，如分类整理衣物。
3.提升幼儿的合作与沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务。
教学重点1.引导幼儿理解衣物的作用和价值。
2.培养幼儿的日常生活技能，如整理衣物的能力。
3.提升幼儿的社会意识和合作能力。
教学过程第一步：导入新知教师引导幼儿通过观察环境、日常生活经验等，了解衣物的作用和价值。
可以通过提问的方式激发幼儿的思考和表达能力。
•教师：小朋友们，你们平时穿什么衣服？•学生：(举手回答)•教师：每件衣服都有什么用途呢？第二步：故事阅读教师朗读故事《袜子娃娃》，并边读边指向故事中的衣物和角色。
引导幼儿参与到故事中，通过观察故事情节，了解衣物的具体用途。
第三步：情境再现教师提供一些实际的情境，让幼儿通过实际操作来理解衣物的用途和价值。
•教师：小朋友们，你们带来的衣服都是什么样的？•学生：(举手回答)•教师：现在请你们按照衣服的种类进行分类整理。
第四步：小组活动将幼儿分成小组，每个小组选择一种衣物进行讨论，探讨该衣物的用途和价值，并设计画板展示。
鼓励幼儿之间的合作与沟通。
第五步：总结讨论教师引导幼儿总结课堂所学内容，回答以下问题：•衣物有什么用途？•你们将衣物分类整理时遇到了什么问题，是如何解决的？•在小组讨论和展示中，你们遇到了哪些挑战，是如何克服的？教学反思通过本节课的教学，幼儿对衣物的用途和价值有了更深入的理解。
通过实际操作和小组讨论，幼儿培养了分类整理衣物和合作沟通的能力。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对衣物的用途理解还不够深入，需要进一步加强对衣物功能的讲解和实践操作。
下一次教学中，我会更注重引导幼儿思考和表达，通过更多的实例让他们亲身体验衣物的用途和价值，提升教学效果。
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》教学目标1.了解袜子娃娃的制作工艺和原理。
2.动手制作一只袜子娃娃，提高手工能力和观察能力。
3.学习团队合作，培养创造性思维和表达能力。
4.培养学生保护环境和资源的意识。
教学准备1.PPT课件。
2.袜子、棉花、劈纸、毛线、按扣等材料。
3.初步制作好的袜子娃娃样本。
4.提前准备好的工具。
教学过程第一步：引入老师向学生展示制作好的小袜子娃娃样本，并且陈述相应的制作原因和目的。
教师向学生提问，引导学生思考如何制作这样的小袜子娃娃，并与学生们分享自己的制作经验和故事。
第二步：学习过程1.展示PPT课件，向学生介绍袜子娃娃的制作流程和原理。
2.将学生分为若干小组，每个小组中有一个领导者，领导者能够指导成员进行操作，保证制作进程的顺利进行。
3.按步骤进行袜子娃娃的制作，引导学生掌握可行的制作方案，发挥每个小组成员的潜能，最终完成一个属于自己的袜子娃娃。
第三步：展示评价1.让学生展示自己制作的袜子娃娃。
2.展示带有评论的老师评价帮助学生发现自身所存在的问题和不足之处。
3.鼓励学生相互交流分享自身的经验教训，为下次更好的制作做准备。
教学反思1.整堂公开课在时间上安排过于紧张，应该在下次安排好时间，取得更好的教学效果。
2.教师在教学过程中，应该及时为学生发现并纠正自身在制作过程中发生的错误和不当行为，提高制作成品的质量。
例如：某些学生没有及时填充棉花等做法的改正。
3.学生在制作过程中表现出了很强的创造力，但有些步骤相互独立，存在协作不够的问题。
若干大步骤中缺位的不协调的合作影响了制作的速度和质量。
应该通过相关的培训、指导和磨合等工作，全面提高制作成品的质量和效率。
小班科学教案：活动袜子娃娃
小班科学教案：活动袜子娃娃一、教学目标1.认识袜子娃娃这个玩具；2.了解袜子娃娃的制作过程；3.掌握用袜子制作袜子娃娃的方法；4.发挥创造力，设计自己喜欢的袜子娃娃。
二、教学内容1. 袜子娃娃的认识通过展示实物或图片，给学生们展示袜子娃娃这个玩具的外观，让他们了解到袜子娃娃是用袜子做成的。
2. 小班科学教案：袜子娃娃的制作过程1.准备材料：一只袜子、剪刀、棉花、彩色绳子、胶水。
2.对袜子进行处理：将袜子放平，对齐后剪掉脚部，然后将剩下的部分进行切口处理。
3.填充棉花：将棉花填充进袜子中，先塞足，再塞腰、头和手臂，直至袜子被填充饱和。
4.制作头部：对袜头进行处理，利用胶水将绳子和眼睛粘贴上去，然后利用胶水将一小块棉花团粘到被制作的脸上，制作出头部。
5.制作身体：对身体进行处理，固定腰部，并将两个手臂绑在一起固定在身体两侧。
3. 袜子娃娃的制作方法1.学生将袜子放在桌子上，将脚部剪掉，剩下的部分对齐并用剪刀将中间部分切口处剪一小口。
2.将袜子翻过来，填充好棉花，先塞足，再塞腰、头和手臂。
3.确定眼部和嘴巴的位置，利用胶水固定眼珠、嘴巴，粘上毛发等，再制作衣服、鞋子、帽子等。
4. 小班科学教案：发挥创造力学生们可以根据自己的想象和喜好，设计自己喜欢的袜子娃娃。
比如，他们可以给袜子娃娃穿上特定的衣服、发型、眼镜等等。
三、教学步骤1.教师介绍袜子娃娃的外观，让学生们认识袜子娃娃这个玩具。
2.教师演示袜子娃娃的制作过程，并让学生们跟着一起学。
3.学生们根据自己的想象和喜好，发挥创造力，制作自己喜欢的袜子娃娃。
4.学生们展示自己制作的袜子娃娃，并交流彼此的想法和经验，从中学习和提高。
四、教学评价通过本次袜子娃娃制作活动，学生们可以通过创造性的实践，了解袜子娃娃的制作过程，掌握基本的袜子制作技巧，从而开展自己的想象力、发挥创造性和表达能力，使之在生活中更好地运用。
另外，评价学生有如下几个方面：1.学生制作的袜子娃娃是否完成，制作完成度如何？2.学生是否遵循制作流程进行袜子娃娃的制作。
小班袜子娃娃主题教案
小班袜子娃娃主题教案一、教学目标：1. 让幼儿认识袜子娃娃，了解其制作过程和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对袜子娃娃的喜爱。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作过程中相互帮助、相互学习。
二、教学内容：1. 袜子娃娃的由来和发展历史2. 袜子娃娃的制作材料和工具3. 袜子娃娃的基本制作步骤4. 袜子娃娃的创意设计5. 袜子娃娃的玩法和保养三、教学准备：1. 准备一些袜子娃娃实物，让幼儿观察和触摸。
2. 准备制作袜子娃娃所需的材料和工具，如袜子、棉花、颜料、画笔、剪刀、针线等。
3. 准备展示袜子娃娃创意设计的图片或视频。
4. 准备一个宽敞的操作空间，以便幼儿进行制作和展示。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示袜子娃娃实物，引起他们的兴趣，让他们自由观察和触摸。
2. 讲解：介绍袜子娃娃的由来和发展历史，讲解制作袜子娃娃的材料和工具，以及基本制作步骤。
3. 示范：演示如何制作一个简单的袜子娃娃，让幼儿跟随步骤进行制作。
4. 创意设计：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己的袜子娃娃。
5. 制作：幼儿动手制作袜子娃娃，教师巡回指导，解答疑问。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得和体验。
7. 总结：对幼儿的作品进行评价，强调团队合作和努力的重要性。
五、教学评价：1. 幼儿的制作技巧和创意设计能力。
2. 幼儿在制作过程中的团队合作精神和沟通能力。
3. 幼儿对袜子娃娃的喜爱程度和参与度。
4. 幼儿在制作过程中的积极性和主动性。
六、教学活动：1. 袜子娃娃制作比赛：分组进行比赛，看哪一组能最快完成最可爱的袜子娃娃。
2. 袜子娃娃走秀：让幼儿为自己的袜子娃娃设计造型，并进行走秀展示。
3. 袜子娃娃故事会：让幼儿用自己的袜子娃娃讲述一个故事。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的袜子娃娃作品，并进行亲子制作活动。
幼儿园小班公开课说课教案袜子娃娃(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班公开课说课教案袜子娃娃(三篇)目录：幼儿园小班公开课说课教案袜子娃娃一幼儿园小班科学优质课教案瓶子和盖子二幼儿园小班绘画教案雪娃娃三幼儿园小班公开课说课教案袜子娃娃一综合活动：袜子娃娃活动目标：1.了解袜子的特征，感知匹配。
2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。
活动准备：每人一双袜子。
活动过程：一、启发引导，感知特征：1.我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?2.你的袜子娃娃是怎么样的?二、尝试活动，感知匹配：1.脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗?2.幼儿自由寻找，配对。
三、交流讨论，分享经验：1.讨论：你找到的是不是一对袜子?2.为什么?3.颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延伸，学穿袜子。
1.袜子娃娃和我们的小脚做朋友(老师示范穿袜子)。
2.小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
说课袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动，感知匹配。
让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论，分享经验。
幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
最后一个环节是活动延伸，学穿袜子。
在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
幼儿园小班科学优质课教案瓶子和盖子二小班科学活动——瓶子和盖子活动目标：1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。
小班综合教案：袜子娃娃
小班综合教案：袜子娃娃课程背景为了提高小班幼儿的综合能力，本次教学将以制作袜子娃娃为主题，通过教学活动带领幼儿从头到尾完成一个小作品，不仅可以锻炼他们的手眼协调能力、语言表达能力和团队合作精神，还可以激发他们的创造力和想象力。
教学目标1.学习和掌握制作袜子娃娃的方法和技巧；2.提高幼儿的手眼协调能力、语言表达能力和团队合作精神；3.激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备1.将所需材料——棉袜、填充物、布料、线、针等量完备，分发给每个小组；2.环境安排——教室内设有制作所需的工具和设备，每一个小组的空间布局要合理；3.教师准备：PPT课件、教学视频、现场演示文稿、手把手的口头指导；4.安排时间：本次课程时间为2小时，其中包括小班前期的集体讨论与思考、中期制作与创作、后期展示和评价。
教学流程第一步：导入在进入正式制作前，老师需要为孩子们进行导入，将本次课程的核心价值概念——团队合作精神、创造力和想象力——传达给大家。
第二步：制作1.布置制作现场，将材料分发给各小组；2.引导幼儿在团队中合理分工，根据自己的特长和喜好进行分工；3.老师利用PPT课件、教学视频、现场演示等工具，对制作过程进行指导和示范；4.适时加入口头指导，保障制作步骤正确性，提升幼儿制作成功率；5.工作给每一个小组充分的时间，让孩子们进行充分的思考和创作；6.在制作过程中，给予对项目积极性和合作精神的物质奖励和非物质奖励。
第三步：展示制作完成后，要求每组展示他们制作过程和成果。
1.小组展示时间限定在5分钟以内；2.老师可以根据展示情况进行点评，既可以以及给予肯定和鼓励，也要适度提醒不足之处和下一步的努力方向。
教学效果分析通过本次课程的教学活动，小班幼儿们实现了以下目标：1.掌握了制作袜子娃娃的方法和技巧；2.提高了自己的手眼协调能力、语言表达能力和团队合作精神；3.激发了自己的创造力和想象力；4.放松了自己的情绪；总之，本次课程的教学活动，在幼儿早期的语言、想象、思维等各方面收到了不小的提升作用。
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》1. 教学目标•认识袜子娃娃的制作过程，了解基本的物体属性；•提高幼儿动手能力；•培养幼儿团队合作意识，提高社交能力；•培养幼儿的创造力，激发幼儿的想象力。
2. 教学内容教学内容分为以下两个部分：（1）讲解袜子娃娃的制作过程讲解内容如下：•材料介绍：袜子、棉花、鼻子、嘴巴、眼睛、毛线等；•制作过程：–把棉花塞进袜子腿里，使之均匀分布；–把棉花塞进袜子身体里，使之蓬松有弹性；–给袜子娃娃装上鼻子、嘴巴、眼睛等五官；–用毛线固定娃娃的腿部、头部和身体的连接处。
（2）操作练习幼儿们按照讲解中的方法，自己动手制作袜子娃娃。
要求在老师的引导下，小组合作制作，培养幼儿团队合作的意识。
3. 教学过程（1）教师提示•介绍科学公开课的内容和目的；•引导孩子们了解袜子娃娃的制作过程和简单的科学知识。
（2）主体部分•物料准备：棉花、袜子、鼻子、眼睛、嘴巴等；•学生将袜子翻转，把棉花塞入袜子里，直到袜子中间留出足够的空间给袜娃腰身；•将棉花分配在袜子里面均匀，形成袜娃头、身、腿的区域；•用毛线将袜娃头、身、腿用力结起来，这样它们就不会分离；•开始制作五官。
•袜娃眼珠子可以用黑色球形扣子，若没有，则可用黑色缝纫线或针线固定。
鼻子是橘色的。
嘴巴可以用橘色线做出来，但不要做的太大。
•毛线跟针配合完成，首先要给袜娃系腿绳，然后在袜子背面钉一颗小纽扣，固定袜娃的头部（毛线中间穿着小纽扣）。
（3）总结反思本次小班科学公开课是一堂成功的教学，幼儿们通过制作袜子娃娃，真正体验了创造的乐趣，同时也提高了团队合作的能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿在制作袜子娃娃时遇到一些困难，我及时地给予了帮助和指导，使他们可以顺利地完成任务。
在今后的教学中，我应该更加重视幼儿的个性差异，应该因材施教，帮助每个幼儿尽可能发挥他的创造力。
同时，我还要不断地总结和反思，不断地完善自己，提高教学质量。
4. 总结小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》的设计，以袜子娃娃制作为主要内容，从感性认识入手，让幼儿在愉悦的氛围中掌握制作袜子娃娃的方法，并强调其过程的重要性，培养了幼儿们的团队合作精神和创造力。
小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》
小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》教案概述本教案是针对小班幼儿综合教学的一节课，主题为《袜子娃娃》。
通过这节课，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和观察能力，同时激发幼儿团队合作意识。
本教案内容丰富，包括绘本阅读、手工制作、角色扮演等多种形式，通过多元化的活动真实地引导幼儿学习。
教学目标1.培养幼儿的动手能力，通过手工制作的方式锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
2.培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察和理解绘本中的细节。
3.激发幼儿的团队合作意识，通过分工合作的方式完成手工制作任务。
4.培养幼儿的情感表达能力，通过角色扮演体验袜子娃娃的生活，表达自己的情感。
教学准备1.绘制袜子娃娃的模板2.准备绘本《袜子娃娃》3.收集各种颜色的袜子和材料（棉花、线等）4.布置教室环境，准备足够的工作空间教学过程1. 导入活动（10分钟）通过唱歌、问候等活动拉近与幼儿的距离，并引起幼儿对《袜子娃娃》的兴趣。
2. 绘本阅读（15分钟）在认真阅读《袜子娃娃》之前，先给幼儿介绍书本的作者和绘本的内容。
读绘本的过程中，老师要注意指导幼儿观察绘本中的细节，并与幼儿进行互动。
3. 手工制作袜子娃娃（30分钟）•首先，老师展示如何制作袜子娃娃并解释步骤。
•然后，将幼儿分成小组，每个小组配备一个成人辅助，给每个小组发放材料。
•引导幼儿按照老师的示范制作袜子娃娃，每个小组根据分工分别完成不同步骤的工作。
•在制作的过程中，老师要给予幼儿适当的指导和鼓励。
4. 角色扮演（20分钟）将制作好的袜子娃娃分发给每个小组，让幼儿利用袜子娃娃进行角色扮演。
在角色扮演的过程中，引导幼儿用自己的话表达袜子娃娃的情感和生活。
5. 教学反思（5分钟）在课程结束时，老师与幼儿进行简短的反思，让幼儿回顾和总结今天的学习内容，并给予积极的评价和鼓励。
教学反思本节课以《袜子娃娃》为主题，通过绘本阅读、手工制作和角色扮演等形式的活动，旨在培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作意识。
小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》
小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》
教案概述
一、教学时段
本节课时为小班综合课，共两个课时。
二、课程主题
本节课程主题为《袜子娃娃》。
三、教学目标
1.了解袜子娃娃的制作过程；
2.提高幼儿的手工制作能力；
3.培养幼儿的耐心和细心。
四、教学重点
袜子娃娃的制作过程。
五、教学难点
幼儿手工制作能力的提高。
六、教学准备
1.袜子；
2.棉花；
3.缝针、线；
4.剪刀；
5.色彩笔。
七、教学内容及方法
1.教师介绍袜子娃娃的制作过程；
2.给幼儿们展示已制作好的袜子娃娃，激发幼儿们的制作兴趣；
3.让幼儿们先用色彩笔在袜子上画出想要的表情和嘴巴；
4.只把袜子的脚放到桌面上，尽量让尖端的部分靠近自己，双手按照下面的步骤进行制作：
–把袜子的脚的地方往里面翻叠，形成一个嘴巴；
–手指依次插入袜子的肚子里，将肚子填充满棉花；
–将袜子拧紧，将袜子拧成屁股与肚子两个部分；
–拿起缝针和线，将袜子的屁股部分缝好并绑在肚子部分；
–取出四根肢体线，绑上白花边并用缝针在肚子部分固定，作为袜子娃娃的手臂和腿。
八、教学反思
本次课程中，幼儿们积极参与了袜子娃娃的制作过程，感受到了动手创造的乐趣，并提高了手工制作能力。
但是在实际教学过程中，由于幼儿的耐心和细心有限，需要教师的耐心和细心去帮助幼儿完善每个步骤。
同时，也需要在今后的教学中更加重视艺术教育，为幼儿提供更多的艺术创作
机会，培养幼儿的审美和创新能力。
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》
小班科学公开课教案及教学反思《袜子娃娃》一、教案目标1.帮助小班学生了解袜子娃娃的制作过程。
2.培养小班学生动手能力和创造力。
3.开展小班学生的科学探索精神。
二、教学准备1.教师准备:–多个不同颜色和尺寸的袜子–填充物（棉花、米等）–缝针和线–毛线和饰品（可选）–A4纸和彩色笔2.学生准备:–手帕、纸巾等任何可用来装填娃娃的材料三、实施过程第一节：介绍袜子娃娃制作的背景（25分钟）1.教师讲解幼儿袜子娃娃的制作过程和它的起源。
2.引导学生回答问题，了解他们在家是否有类似的玩具。
第二节：制作袜子娃娃（40分钟）1.教师向学生展示示范制作袜子娃娃的过程。
2.分发袜子、填充物和缝针线给学生，让他们开始自己制作袜子娃娃。
3.鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意，可以用彩色线、毛线和饰品装饰袜子娃娃。
第三节：展示和分享（15分钟）1.学生展示他们制作的袜子娃娃。
2.回顾制作过程，让学生分享他们最喜欢的部分。
3.教师和其他学生给予表扬和鼓励。
四、教学反思•本次科学公开课的教学目标是帮助小班学生了解袜子娃娃的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
通过实际操作，学生能够亲自制作一个属于自己的袜子娃娃。
在制作过程中，学生切身体验到创造的快乐和成就感。
•教学方法采用了示范与实践相结合的方式。
在教师的指导下，学生通过亲自制作袜子娃娃来实践所学知识。
这样的教学方式既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的动手能力和创造力。
•教学活动中，我注重引导学生发挥自己的创意。
每个学生制作出的袜子娃娃都具有自己独特的特点，这在一定程度上激发了学生的创意思维，并教会了他们如何发挥自己的创造力。
•教学中我也发现了一些需要改进的地方。
首先，下次我会准备更多的彩色线、毛线和饰品供学生装饰袜子娃娃，以提高他们的设计能力。
其次，为了更好地引导学生，我会提前准备一些袜子娃娃的样本，给学生提供更多的参考和灵感。
•整体而言，本次科学公开课取得了良好的教学效果。
幼儿园小班主题优秀教案《袜子宝宝》含反思
活动目标：一、通过观看、比较感知袜子的不同特点。
二、明白袜子的用途，知道要天天换袜子。
3、乐意斗胆地把自己的方式告知大伙儿。
4、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。
五、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动预备：录音机及磁带、大小袜子假设干双，大小标记各一个，箩筐两只活动进程：一、让幼儿观看、比较，感知袜子的特点。
(1)师：“新年到了，真喧闹!谁来咱们班聚会了?(袜子)和它们打招呼!袜子娃娃长得漂亮吗?请小朋友来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很漂亮?”(幼儿自由观看和讨论)(2)袜子娃娃真漂亮!想不想和它们做游戏?请小朋友选一只喜爱的袜子套在手上，随着音乐动一动!(如：袜子、袜子点颔首、碰一碰等)(3)袜子娃娃玩得可快乐了!你们有无发觉这些袜子娃娃都是一样的吗?哪里不一样?请小朋友来摸一摸、比一比、看一看，把你的发觉告知大伙儿。
教师小结：袜子娃娃是各类各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。
二、游戏：袜子找朋友(1)师：“小朋友，你喜爱袜子吗?什么缘故?(引导幼儿说出袜子能够爱惜小脚，教育幼儿天天换袜子)(2)师：“你的脚上有几只袜子娃娃?"屈;教师.教，案网出处"它们是一对好朋友!”(3)师：“小朋友的手上都有一只袜子娃娃，它的朋友在哪里呢?让咱们来帮它找一找吧!”三、游戏：送袜子娃娃回家师：“袜子娃娃要谢谢小朋友，帮它找到了好朋友，你们真棒!此刻袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让咱们把它们送回家吧!”(音乐声中终止活动)活动反思：袜子找朋友是一节让幼儿通过观看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。
活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，如此很适合小班幼儿的年龄特点。
我是先通过两只颜色大小一样可是花纹不一样的袜子引导小孩们观看发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
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幼儿园小班综合活动《袜子娃娃》教案
综合活动袜子娃娃
综合活动：袜子娃娃
活动目标：1.了解袜子的特征，感知匹配。
2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。
活动准备：每人一双袜子。
活动过程：
一、启发引导，感知特征：
1. 我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2. 你的袜子娃娃是怎么样的？
二、尝试活动，感知匹配：
1. 脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？
2. 幼儿自由寻找，配对。
三、交流讨论，分享经验：
1. 讨论：你找到的是不是一对袜子？
2. 为什么？
3. 颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延伸，学穿袜子。
1. 袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。
2. 小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
说课
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，
有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的
袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己
手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动，感知匹配。
让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论，分享经验。
幼儿通过自己的寻找知道
图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
最后一个环节是活动延伸，学穿袜子。
在幼儿成功的寻对袜
子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐
的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。