四年级道德与法治下册《第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友》PPT课件
人教版道德与法治四年级下册第一单元“同伴与交往”,第一课“我们的好朋友”学历案
1 我们的好朋友一、主题与课时人民教育出版社道德与法治教材四年级下册第一单元“同伴与交往”，第一课“我们的好朋友”主题一：说说我的好朋友（1课时）。
二、活动目标（一）课标要求《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。
（二）课时活动目标1.通过介绍自己的好朋友，回味和分享友情，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.通过交流结交朋友的心得体会，分析同学成为好友的原因，珍视同学间的友谊。
3.通过小组探究，分析有些同学难以交到朋友的原因，学会结交朋友。
三、评价任务四、资源与建议1.学生可以通过个性特点，身体或社会性特征介绍好朋友。
2.教师可以直接利用学生分享的与朋友在一起的开心事，引导学生分析它们成为好朋友的原因。
3.教师可以引导学生结合本班实际情况及个人经验，探寻更多的原因及对策。
五、学习过程（一）前置性学习活动课前通过各种方式全面了解好朋友的特点。
（二）课中学习创设情境，导入新课师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。
学习任务一：做游戏“猜一猜”，介绍自己的好朋友1.同学们，在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友吧！愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请你描述一下好友的特点，但不要说出他的名字，大家来猜猜他是谁？（指向目标1）2.好朋友之间总有说不完的开心事，下面请几位同学一起向全班同学讲述好友间的开心事。
（指向目标1）学习任务二：聊一聊，分析成为好友的原因（一）阅读教材第3页上三幅图片，分析同学成为好友的原因。
（指向目标2）1.小组合作讨论，分析图中人物成为好朋友的原因。
统编部编版四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友课件
作业布置
请你讲述你和好朋友的故事，与同学们分享、 交流。
部编四下道法
你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助， 彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后 的日子里，让我们 互相尊重、互相帮 助，为我们以后的 生活增添一抹最美 的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（ ） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（ ） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（ ）
答案：1. √ 2. × 3. ×
二、填空题
1. 友谊总是给我们（ ），让我们感受到（ ）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（ ），给你（ ），能够在你最开心的时候分享你 的（ ）。
答案：
1. 温暖 真情 2. 关怀 温暖 快乐
拓展提高
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你
分享你和好朋友之 间香甜的故事
友谊
总是给我 们温暖， 让我们感 受到真情 的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃 种花又种瓜 小华会种花不会种瓜 胖娃会种瓜不会种花 小华教胖娃种花பைடு நூலகம்胖娃教小华种瓜 小华学会了种瓜 胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的 ，他能够在你最困难的时候给你关 怀，给你温暖，能够在你最开心的 时候分享你的快乐。
四年级道德与法治下册
第一课 我们的好朋友
第1课时 说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！
部编版小学道德与法治四年下册第一单元《同伴与交往》说课稿 共3课(附板书)课件PPT
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
说话要算数 请人监督
抗拒诱惑 及时记录
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的 对错。从而避免交友上犯错误。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
1我们的好朋友
说说我的好朋友
好朋友 真友谊
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中 我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景 法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
（一）歌曲导入。 1.师播放音乐《找朋友》。 师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就 来探究一下我们的好朋友话题。 2.板书课题：我们的好朋友
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
部编版四年级下册道德与法治 第1课 我们的好朋友(说说我的好朋友) 教学课件PPT
部编版 四年级下册
1 我们的好朋友 第一课时 说说我的好朋友
新知讲解
明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生 都喜欢和他一起玩
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾” 芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两 个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好朋友吧!
新知讲解
现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的 特点，请大家猜猜他\她是谁：
阅读角：《校园的甜香》
5.此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有 草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园.生活 都充满了香甜的味道。
阅读角：《校园的甜香》
故事中，同桌晓宁带 给主人公哪些香甜呢？
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友， 这是为什么呢？看看下面这几个同学的做法吧：
这有什么了不起，我如果 参加，他哪有机会赢啊!
你们踢球太狠了。
同学获奖后，玲玲有些不服气
凯凯不舍得让同学踢 自己新买的足球。
这个新转来的同 学……
不听我的话 就打你。
雅丽觉得新转来的 同学又土又笨。
张猛经常欺负班 上弱小的同学。
你觉得这四位同 学能交到好朋友吗？
拓展提高
课堂总结
友谊总是给我们温暖，让我们感受到 真情的存在。我们渴望获得友谊，但我 们也应该明白什么是真正的友谊。
要求：1.不可以说出名字 2.可以语言描述或者用动作来模仿他\她
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看 看你对你的好朋友到底了解多少吧。 最喜欢的颜色 最喜欢的食物 最喜欢的水果 最喜欢的老师
最喜欢的科目 最喜欢的口头禅 最喜欢做的事情 最喜欢的明星
分享：我和好朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心 事，说出来与大家分享一下吧:
道德与法治四年级下册第一课我们的好朋友第2课时好朋友真友谊课件(共22张PPT,一个视频,一个音频)
1. 如果你是李红，对于王丽的告密，你会怎样想? 2. 如果答案是李红自己动脑筋做出来的，那王丽应该如何对待? 3. 除了告老师，还有没有别的好办法? 4. 你有过类似的事吗?
（根据新使用的部编版教材编写）
爱因斯坦：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正 直的严正的朋友。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
（根据新使用的部编版教材编写）
老师的建议
真正的友谊不是轻易可以 得到的，它需要我们用心去 培育，用心去理解。
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
本课小结
（根据新使用的部编版教材编写）
课堂练习
一、判断题
1.我们还是小学生，所以我们之间不会有真友谊。（ ） 2.益友对我们有帮助。（ ） 3.为了避免友谊受到伤害，我们不能向朋友提任何要求。（ ）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
四下道法第一单元第1课学历案
小学道德与法治【课题与课时】人民教育出版社小学《道德与法治》教材四年级下册第一单元“同伴与交往”，第一课“我们的好朋友”话题一、话题二的内容第一话框“说说我的好朋友””讲述了与朋友交往的话题，引导学生懂得什么是真正的友谊{1课时}第二话框“好朋友真友谊’教导学生体会真诚相待，互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处之道，同学之间要相互尊重，友好交往{1课时}”【课标要求】本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“说说我的好朋友”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人”。
主题二“好朋友真友谊”第4条“体会同学之间真诚相待，互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处之道，同学之间要相互尊重，友好交往”。
【学习目标】1.借助生活经验，通过观察和探究活动学会结交朋友，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵2.通过观看视频、交流和分享活动理解什么是真正的友谊，学做益友、珍惜友谊【评价任务】1 进行独立观察、同位交流、小组互动分享等活动鼓励学生交朋友，引导学生正确对待友谊{指向目标1}2 通过观看视频、交流和分享活动正确认识友谊，理解友谊的意义{指向目标2}【资源与建议】收集、整理有关诚信的故事；角色预演；教学PPT。
《新课堂》练习册1.教师可以组织学生分工合作、探讨主持人的提问，在此基础上进行课堂交流。
2.除了教材呈现的四种原因，教师可引导学生结合本班的实际情况以及个人经验，探寻更多的原因和对策。
3.教师可以从前面的讨论和交流中总结出解决难以交到朋友问题的方法，为学生今后交友提供参考。
第1课时【学习过程】课前学习：1.前置学习任务单：搜集日常生活中的事例。
（指向目标1）2.小调查：观看视频、交流和分享活动。
（指向目标2）课中学习学习任务一：故事引入1一、引入话题，唤醒生活教师:同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了,这是一首歌唱友谊的歌，大家平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？（学生交流）教师:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一课的内容。
本节课以学生的生活经验为出发点，通过生动的案例和故事，引导学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐脱离自我中心，对他人产生兴趣，愿意与他人交流和互动。
这个阶段的学生具有很强的好奇心和探索欲望，通过具体的事例和体验，他们能够更好地理解和掌握友谊的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到友谊的美好，培养珍惜友谊的意识，树立积极向上的人际关系观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.难点：学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力，体验到友谊的美好。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
情境教学法通过生动的故事和案例，引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣；小组讨论法引导学生主动参与课堂，培养合作和沟通能力；角色扮演法让学生亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.教学新课：引导学生学习教材内容，通过案例和故事，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，培养合作和沟通能力。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立积极向上的人际关系观。
四年级下册道德与法治开学第一课教案
四年级下册道德与法治开学第一课教案教学目标：1、通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和协助，理解到友谊的重要性。
2、知道人与人之间存有一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;准确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4、培养学生收集、整理、使用信息的水平。
教学重难点：1、知道人与人之间存有一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;准确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1、每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2、课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时说说我的好朋友一、听歌谈话，导入课题1、师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一、下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?：你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是朋友的协助、扶持，他们总是在我们最需要协助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题：我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一：说说我的好朋友活动一：猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到很多好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出很多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
四年级下册1.1《我们的好朋友》第二课时 教学设计
第一课第二课时《我们的好朋友•好朋友真友谊》教学设计■人教部编版道德与法治四年级下册教材分析《我们的好朋友》是人教版（教育部审定2019）《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课内容。
第一课有两个板块组成，第一版块的话题是“说说我的好朋友”，第二板块的话题是“好朋友真友谊”，通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识，懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦本节课的教学内容是《好朋友真友谊》，是感受到友谊的美好后，学会辨别真伪友谊，懂得哪些行为会伤害友谊，从而学会珍惜友谊、感恩朋友。
课标分析《我们的好朋友》是《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课，这一课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2023年版）》“道德修养”核心素养中“掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信」以及“生命安全与健康教育”第二学段中“掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格”。
学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
他们己经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
【教学目标】1通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊；2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重难点】1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
部编版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》课时练习及答案
部编版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》课时练习及答案一、填空：1、友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。
2、我们都渴望获得（），但我们应该明白什么是真正的友谊。
3、（）会伤害朋友之间的友谊。
4、友谊来之不易，需要（）二、判断：1、新转来的同学，小丽嘲笑别人又土又笨。
（）2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。
（）3、好朋友做得不对时要及时指出来。
（）4、小猛经常欺负班上弱小的同学。
（）5、当朋友帮助你时，认为这是理所应当。
（）三、单项选择题：1、当同学获奖时，你应该（）A、不服气B、向他学习C、到处说他坏话2、你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会（）A、分析好朋友是否合适B、帮他拉票C、只投他的票3、好朋友和其它同学因小事吵起来，你应该（）A、帮好朋友一起和同学吵架B、及时劝阻，分析对错C、课后教学与好朋友吵架的同学4、考试时好朋友让你告诉他答案（）A、举手告诉老师B、考试后教他如何解题C、把答案告诉他5、能够直言规劝的朋友才是（）A、净友B、益友C、损友四、简答题：1、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友的？3、当你的朋友向你提出不合理要求时，应该怎么做？附：第一课参考答案：一、填空1、温暖真情2、友谊3、不合理的要求4、珍惜二、判断1、×2、×3、V4、×5、×三、选择题1、B2、A3、B4、B5、A四、简答：1、原因有：有共同的话题和兴趣：能互相帮助；能宽容原谅朋友的错误：敢于指出朋友的缺点和不足，共同成长，共同进步2、先委婉拒绝，然后找机会解释沟通。
四年级道德与法治下册《第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友》PPT课件
二、填空题
1. 友谊总是给我们（ ），让我们感受到（ ）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（ ），给你（ ），能够在你最开心的时候分享你 的（ ）。
答案：
1. 温暖 真情 2. 关怀 温暖 快乐
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你
你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助， 彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后 的日子里，让我们 互相尊重、互相帮 助，为我们以后的 生活增添一抹最美 的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（ ） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（ ） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（ ）
第一课 我们的好朋友
第1课时 说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！
新知讲解
与好朋友在一起总是 开心、美好的
成为好朋友的原因有很多，有的是因为一起上学，有的是因为一起玩，有的是一起学习而成为了好朋友。
分享你和好朋友之 间香甜的故事
友谊
总是给我 们温暖， 让我们感 受到真情 的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃 种花又种瓜 小华会种花不会种瓜 胖娃会种瓜不会种花 小华教胖娃种花 胖娃教小华种瓜 小华学会了种瓜 胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的 ，他能够在你最困难的时候给你关 怀，给你温暖，能够在你最开心的 时候分享你的快乐。
【部编版】四年级下册道德与法治《1.我们的好朋友》优质课教学课件
2020年最新人教部编版《道德与法治》
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四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》精编教学反思
四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》精编教学反思在教学中，我们应重视培养学生良好的道德和法治观念，使他们懂得如何与他人友好相处并遵守法律。
本文将就四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》的精编教学进行反思。
首先，我采用了小组合作学习的形式进行课堂教学。
由于本课旨在培养学生与他人合作的意识，小组合作学习有助于促进学生之间的互动和合作。
在课堂上，我将学生分成小组，并要求他们一起完成一项团队任务。
通过这种方式，学生们不仅学会了分享和倾听，还培养了合作和团队精神。
他们在小组合作学习过程中，互相理解和尊重，形成了友好的朋友关系。
其次，我在教学中鼓励学生积极参与课堂讨论。
我引导学生分析故事中的不同人物角色和他们之间的友情关系，帮助他们思考如何成为好朋友。
在课堂上，学生提出了许多有见地的观点，并通过与他人互动和分享意见，进一步加深了对友谊和法治的理解。
通过这种互动讨论，学生们能够思考自己在日常生活中如何与他人友好相处，以及遵守法律的重要性。
此外，我还利用多媒体教学手段丰富课堂内容。
我使用了一些图片和视频来呈现不同的友情案例和法律知识，以更直观的方式引导学生思考和学习。
通过观看图片和视频，学生可以更好地理解故事中的情节，并通过自主思考和讨论，形成自己的观点和观念。
这种多媒体教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们对道德和法治教育的接受能力。
在教学过程中，我还注意到一些问题。
首先，一些学生在合作学习中表现出了相互依赖的情况，有些学生过于依赖小组中的某个同学，导致他们的思考和学习能力没有得到很好的发展。
针对这个问题，我在小组分配上进行了适当的调整，让这些学生与其他同学一起合作，鼓励他们独立思考和表达观点。
其次，在课堂讨论环节中，一些学生表现出了比较被动的态度，不愿发表自己的观点。
我通过鼓励和称赞他们的积极参与，逐渐激发了他们的自信心，使他们愿意分享自己的想法和意见。
通过这种方式，这些学生在课堂中的参与度得到了提高。
部编版四年级道德与法治下册--1 我们的好朋友(课件)
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板 书
我们的好朋友
设
计
说说我的好朋友 好朋友 真友谊
感受友谊的美好 学会交友
懂得什么才是真正的友谊 不做伤害友谊的事 学会珍惜友谊、感恩朋友
一、填空题。
1. 友谊 总是给我们温暖，让我们感受到 真情 的存在。
2.与朋友在一起是那么 开心 、 美好 。
3.我们都渴望获得 友谊 ，但我们应该明白什么才是 真正的友谊 。
说
说 我 的 好
关心爱护
• 心中有他人，积极为他人着想，主动帮助别人。 长此以往，你也会得到别人的关心和信任。
朋
友
文明交往
• 人与人交往一定要守信用，说到做到。懂得分享， 文明礼貌，友好交往。
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2
在与同伴交往中要学会不嫉妒、不歧视
3
4 他人、不恃强凌弱，乐于与人大方分享，互
说 说
帮互助，待人接物中更要做到平等待人，相
5.交朋友要有诚意，下列行为能够交到朋友的是（ C ）。 A.出现问题时，将责任推给别人
B.发生争吵时，动手殴打别人
C.遇到困难时，与别人共同面对
6.小红在班级中学习成绩很优秀，可是她经常嘲笑成绩不太理想的同
学，同学们都不愿与她交朋友。小红没有朋友的原因在于（ B ）。
A.她不需要朋友
B.她不尊重同学
真 友
子晴：可你是我的朋友啊，难道你看不到我身上的优点吗？
谊 王明：你确实有自己的优点，但你需要改正自己的那些缺点。
1 子晴：反正我现在很生气，你是我的好朋友，却不支持我。
2
3 王明：子晴，你别再生气了，以后你改正的话，我一定支
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不能嫉妒他人，要学会欣赏他人
有了好东西要学会一起分享
不要看不起别人，要学会尊重他人
不能欺负他人，要学会平等待人
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
分享你和好朋友之 间香甜的故事
友谊
总是给我 们温暖， 让我们感 受到真情 的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃 种花又种瓜 小华会种花不会种瓜 胖娃会种瓜不会种花 小华教胖娃种花 胖娃教小华种瓜 小华学会了种瓜 胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的 ，他能够在你最困难的时候给你关 怀，给你温暖，能够在你最开心的 时候分享你的快乐。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
部编版·四年级道德与法治下册
第一课 我们的好朋友
第1课时 说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！
新知讲解
与好朋友在一起总是 开心、美好的
成为好朋友的原因有很多，有的是因为一起上学，有的是因为一起玩，有的是一起学习而成为了好朋友。