小学三年级语文知识梳理第2课笔记答案
三年级语文上册课文2《花的学校》课堂笔记
三年级语文上册课文2《花的学校》课堂笔记一、课堂笔记课后生字组词落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）裳shang（衣裳、青裳）二、课堂笔记常见多音字地dì（地下）de（高兴地）假jiǎ（真假）jià（假期）三、近义词：轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙四、反义词：湿润——干燥狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容五、课堂笔记之本课重难点1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？答：课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想象：这些花孩子冲了出来做什么？答：这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。
看谁想得奇妙，写得美妙。
答：花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
六、句子解析：1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
解析：东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
解析：作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》知识点梳理
部编版三年级语文下册第2课《燕子》知识点梳理我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
【预习】部编版三年级语文上册第2课《花的学校》知识点讲解
【预习】部编版三年级语文上册第2课《花的学校》知识点讲解知识点教材分析：《花的学校》这是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。
课文以” 花的学校” 为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在”地下的学校” ，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。
课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予” 雷云”“东风”“花朵” 等人的行为。
比如，运用” 走过”“吹着”，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态；描写花朵时，运用一连串动词，把花想象成” 跑出来”，在绿草上” 跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会；同时，花儿也有学校，他们会” 关了门做功课”，也会” 放假”，花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子；课文最后两个自然段中，” 急急忙忙” “扬起双臂” 这些描写，表现了花孩子对母亲的依恋、对家庭的眷恋。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感。
” 他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。
第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。
” 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
作者介绍：泰戈尔（1861 一1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。
代表作有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。
1913 年，他因《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。
我会写：落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）我会认：裳 shang（衣裳、青裳）多音字：地dì（地下）de（高兴地）假jiǎ（真假）jià（假期）近义词：轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙反义词：湿润——干燥狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容理解词语：湿润：潮湿; 湿润。
三年级语文上册 第2课《花的学校》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第2课《花的学校》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01我会写落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）02我会认裳shang（衣裳、青裳）03多音字地dì（地下）de（高兴地）假jiǎ（真假）jià（假期）04近义词轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙05反义词湿润——干燥狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容06理解词语湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
07句子解析1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。
”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
4.他们关了门做功课。
如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。
2020部编版三(下)课堂笔记第2课《燕子》
这段写出了小燕子飞行的轻快和灵活。
“横掠”突出了燕子的飞行速度快。
画线句写出了燕子飞行时离湖面很近。
用了拟人的修辞手法，把春日里的微风、细雨、柳叶赋予了人的动作，写出了春天万物复苏的热闹景象。
“光彩夺目”一词形象地写出了春天的特点，同时点明了小燕子活动的背景。
“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”和“轻快有力的翅膀”都是对小燕子外貌的描写，突出了小燕子的“活泼可爱”。
这段是静态描写，描绘了燕子停落在电线上的画面。
“闲散”一词突出了小燕子停落的随意。
一.生字解析二.多音字quān（圈画）sǎn（散养）gān（旗杆）shì（似的）圈散杆似juàn（羊圈）sàn（散步）gǎn（笔杆儿）sì（相似）三.词语解释1.赶集：到集市上买卖货物。
2.聚拢：聚集。
3.烂漫：①颜色鲜明而美丽。
②坦率自然，毫不做作。
本文是第一种意思。
4.伶俐：灵活，聪明。
5.光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。
6.平添：自然而然地增添。
7.旷亮：空阔而明朗。
8.波光粼粼：形容波光明净。
波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。
粼粼：形容水、石等明净。
9.荡漾：（水波）一起一伏地动。
10.闲散：无事可做而又无拘无束。
11.乌黑：状态词，深黑。
12.活泼：生动自然；不呆板。
13.吹拂：（微风）掠过；拂拭。
14.偶尔：间或，有时候。
15.纤细：非常细。
16.休憩：休息。
四.近义词聚拢--集合烂漫--绚烂伶俐--聪慧平添--增加偶尔--不时纤细--纤弱休憩--停歇吹拂--轻拂横掠--掠过闲散--悠闲五.词语辨析“偶尔”和“偶然”都有次数少的意思。
区别在于：“偶尔”着眼于数量，次数少，有时跟“经常”相对。
“偶然”着眼于意外，从一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外的，跟“必然”相对。
例句：①小王星期天经常在家里学习，偶尔也会出去玩一玩。
②他偶然在街上遇到了很多年没见的朋友。
六.反义词乌黑--雪白轻快--笨重旷亮--阴暗偶尔--总是纤细--粗壮休憩--忙碌活泼--腼腆聚拢--散开平添--锐减闲散--繁忙。
部编版 三年级语文上册第2课《花的学校》知识点+图文解析
部编版三年级语文上册第2课《花的学校》知识点+图文解析课文知识点1、泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
1861年5月7日，泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。
1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。
创作了印度国歌《人民的意志》。
2、理解下列词语的意思。
润湿：潮湿润泽。
原野：宽广平坦的地方狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
3、润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）4、诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光辉。
5、“你可知道，妈妈，它们的家是在天上。
在星星所住的地方。
你没看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
”天真烂漫的孩子借花儿吐露着自己的心声，这种心声是那么真诚，那么“脱口而出”。
当他说着“就像我有自己的妈妈一样”时，我们甚至可以想象到他们绽放的笑脸，骄傲的姿态。
是呀，如果没有母爱的温润，你很难看到真正幸福的孩子，母爱是童真赖以存在的感情基础。
6、仿写句子：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
三年级语文上册 第2课《花的学校》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第2课《花的学校》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01我会写落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）02我会认裳shang（衣裳、青裳）03多音字地dì（地下）de（高兴地）假jiǎ（真假）jià（假期）04近义词轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙05反义词湿润——干燥狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容06理解词语湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
07句子解析1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。
”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
4.他们关了门做功课。
如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》知识点总结练习含答案)
部编版三年级语文下册2.燕子一、字音。
吹拂（fúfó）伶俐（líng lín）横掠（lüèlüě）羽翼（yìjì）疲倦（juàn juǎn）纤细（xiān qiàn）二、多音字。
sǎn（闲散）gān（木杆）散杆Sàn（散步）gǎn（笔杆）三、形近字拂（吹拂）形（形状）掠（掠过）沾（沾水）痕（痕迹）佛（佛像）刑（刑法）惊（惊动）粘（粘贴）恨（痛恨）四、反义词乌黑------雪白轻快------笨重活泼------呆板聚拢------分开平添------减少偶尔------经常闲散------忙碌纤细------粗壮五、近义词聚拢------聚焦平添------增加偶尔------偶然纤细------苗条六、词语搭配（乌黑）的羽毛(剪刀似)的尾巴(轻快有力)的翅膀(如毛)的细雨(烂漫无比)的春天(伶俐可爱)的小燕子(光彩夺目)的图画（旷亮无比）的天空（波光粼粼）的湖面。
【重点语段】1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（原文填空）作者仔细观察了小燕子的羽毛、翅膀、尾巴，并抓住这些部位的特点进行描写------“乌黑”的羽毛、“轻快有力”的翅膀、“剪刀似的”尾巴，突出了小燕子的活泼可爱。
2.二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
（原文填空）（1）作者在这段话中描写了轻风、细雨、柔柳、鲜花、青草、绿叶等春天的景物，表现了春天的烂漫无比和勃勃生机。
（2）“赶集似的”将景物拟人化，写出了他们争先恐后为春光增添美丽的热闹景象。
3.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
作者在这段话中描写燕子飞行动作的词语有斜飞、横掠、沾等。
【精选】部编版三年级下册语文第2课《燕子》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第2课《燕子》基础知识+课文讲解一、我会写凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕二、我会认伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾三、多音字圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉四、近义词俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间五、反义词乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减六、课文理解1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
小学三年级语文知识梳理第2课笔记测试
2.燕子
一、比一比，组词语
凑（）拂（）掠（）偶（）
奏（）佛（）凉（）寓（）
尔（）沾（）倦（）痕（）你（）站（）圈（）很（）quān( ) sǎn( ) gān( )
圈散杆
juàn( ) sàn( ) gǎn( )
二、解释词语的意思
1、平添：
2、旷亮：
3、荡漾：
4、闲散：
5、烂漫（1）颜色鲜明而美丽。
（2）坦率自然，毫不做作。
选择词语正确的意思，把序号填在括号里：
几个天真烂漫（）的孩子在沙滩上奔跑着，欢笑着。
这里山花烂漫（），景色真是太美了。
三、词语搭配
（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的图画（）的春天（）的湖面
（）的山峰（）的天空（）的空气（）的电线（）的草地（）的笑脸四、课文主题
《燕子》一文选自郑振铎的《海燕》。
课文每个自然段都是各不相同的图画：第一自然段主要写“外形”，可以取名为（）；第二自然段写了春天的景物和燕子飞来，可以取名为（）；三、四自然段是写燕了飞行的姿态，取名为（）；第五自然段写了燕子休憩的姿态，可以取名为（）。
课文字里行间流露出作者（）之情。
五、品味词语
1、第四自然段中，我们可以将“横掠”换成（），将“沾”
换成（）。
但“横掠”和“沾”更能突出燕子飞行的（
），这两个词语用得真好，值得我学习。
2、第四自然中“叽的一声”，是写燕子飞行时的叫声，可以体现
出燕子心情的（），一声之间燕子已经由稻田飞到了高柳下了，表现出燕子飞行的（）。
六、一边读一边想象画面，是非常好的读书方法，读课文第二自然段时，你的脑海中出现了什么画面？
答：。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》知识点梳理
部编版三年级语文下册
第2课《燕子》知识点梳理
一、文本主题
《燕子》以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出对燕子的喜爱之情。
二、作家名片：郑振铎（1898—1958），福建长乐人。
作家、文学史家。
三、重点字词
①聚拢：聚集。
②波光粼粼：形容水面波光像鱼鳞一样层层排列。
③纤细：非常细。
④休憩：休息。
四、易错音、易错字
字音：凑（còu）成吹拂（fú）纤（xiān）细木杆（gān）
字形：聚拢波光粼粼飞倦休憩
五、拓展阅读
绘本《燕子，你还记得吗？》
六、课后习题
1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1—3自然段。
参考提示：从小燕子的外形、飞行、停歇三个方面描绘了燕子活泼可爱、轻快机灵、娴静优雅的特点。
背诵也从这三个方面入手。
2.读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空
参考答案：这样有画面感的词语还有：纤细的电线有趣的图画波光粼粼的湖面如毛的细雨
3.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄下来。
参考提示：抄写有不可替代的学习意义。
抄写时一定要慢，要认真，注意正确、美观、标点符号的位置，抄写要有艺术气息，努力成为大家学习的榜样。
三年级下册语文书第二课燕子笔记
三年级下册语文书第二课燕子笔记全文共5篇示例，供读者参考三年级下册语文书第二课燕子笔记1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、会用"偶尔"、"活泼"造句。
理解课文内容，概括每个自然段的意思。
4、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重点与难点：观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽教学准备：燕子图、小黑板教学时数：3课时教学过程：第一课时同学们，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。
你们知道那是什么鸟儿？（学生回答后，板书课题，并提示学生写"燕"的""一短横不能丢。
）你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦！《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。
怎么美呢？听老师读课文。
二、范读课文。
三、读后学生主动谈感受。
四、自学课文。
老师看得出，同学们很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。
出示自学要求：1、以自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2、课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。
（复习自学符号之一，表示疑问的："_____？"）五、检查自学：1、分段指名读课文，看谁读得又准确又流利。
相机用小黑板出示易读错的字词。
采用"自由读——指名纠正读——齐读"的方式。
如"圆晕" 、"翼尖"、"横掠"、"似的`"等。
2、读了课文，你觉得哪些自然段留给你深刻的印象？学生交流：燕子的外形、飞行、休息。
并板书：外形、飞行、休息3、课文主要讲了燕子的哪些方面？六、讲读课文。
第一节、1、小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。
三年级上册语文笔记第二课
三年级上册语文笔记第二课一、生字词。
1. 会认的字。
- 荒（huāng）：荒野、荒地。
可以组词记忆，如“荒郊”“荒芜”。
- 笛（dí）：笛子。
如“竹笛”“笛声”。
- 罚（fá）：处罚、惩罚。
像“罚站”“罚款”都是生活中常见的词语。
- 假（jià，文中读音，多音字，还有jiǎ）：放假。
与“真”相对，当读jiǎ时，可组词“真假”。
- 裳（shang，轻声）：衣裳。
- 够（gòu）：足够、够本。
- 猜（cāi）：猜测、猜谜。
- 扬（yáng）：飞扬、飘扬。
- 臂（bì，文中读音，多音字，还有bei）：手臂。
2. 会写的字。
- 落（luò）：上下结构。
书写时注意“艹”的横画长短分布，下面的“洛”字要紧凑。
可组词“落叶”“落花”。
- 荒：半包围结构。
先写外面的“艹”，再写里面的“亡”和“巟”。
- 笛：上下结构。
“竹字头”要写得扁平，下面的“由”字居中。
- 舞：上下结构，笔画较多。
注意中间四个竖画的间距均匀。
- 狂：左右结构。
左窄右宽，“犭”的弯钩要写得自然。
- 罚：上下结构。
上面的“罒”要写得方正，下面的“讠”和“刂”分布均匀。
- 假：左中右结构。
各部分要写得紧凑些，中间的“日”字稍窄。
- 互：独体字。
横画之间要平行等距。
- 所：左右结构。
左边的“户”字一撇要舒展，右边的“斤”字起笔在左边撇的下方。
- 够：左右结构。
右边的“句”字要写得方正，“多”字的上下两个“夕”字要有变化。
- 猜：左右结构。
左窄右宽，“青”字的横画间距均匀。
- 扬：左右结构。
右半部分的“昜”字横画较多，要注意间距。
- 臂：上下结构。
笔画较多，要写得紧凑，上面的“辟”字和下面的“月”字比例合适。
二、词语理解。
1. 湿润：潮湿润泽。
文中形容雨后的环境。
2. 荒野：荒凉的野外。
3. 狂欢：纵情欢乐。
文中描写花儿们在雨中欢乐的样子。
4. 碰触：接触、碰撞。
5. 扬起：高举，往上升。
三年级下册语文第二课燕子课文笔记
三年级下册语文第二课燕子课文笔记全文共5篇示例，供读者参考三年级下册语文第二课燕子课文笔记篇1【学习目标】1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3、学会本课生字新词；运用图文结合的方法，抓住重点词、句、段，理解课文的内容。
4、有感情地朗读课文。
背诵课文。
【学习重点】抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
【学习难点】体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
【教学准备】教学挂图、生字词卡片【教学过程】一、导入新课：新年问候。
时间过得真快，20几天的寒假生活过去了。
离别了20几天，如果老师走在大街上，你们还会认识我吗？为什么？你们观察过老师，记住了老师的外貌特点。
观察事物记住事物的特点这一点很重要。
今天我们来学习第一篇课文《燕子》，看看作者抓住了燕子的哪些特点，将我们看到的燕子描绘出来的。
二、初读课文，了解大意。
1、读读课文，读准生字词，读通句子，说说小燕子是什么样儿的，燕子飞行的时候有什么特点。
2、学习生字词语。
3、交流学生学习情况。
三、图文结合，理解第一自然段，了解燕子的特点。
1.仔细观察图，说说燕子是什么样子的。
2.指名读第一自然段，燕子的外形有什么特点？比较句子，说说哪句写得好，好在哪里。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
理解俊俏的'意思。
齐读第一自然段。
这一自然段主要写什么。
四、图文对照，理解第二自然段，感受光彩夺目的春天景色。
1.仔细看图，说说图上的春天是怎样的。
2.为什么说春天是光彩夺目的？带着问题默读这一自然段，文章中描写春天的景象是什么样的。
4.再读，找出作者写了哪些春天的景物，用--划下来。
5.为什么作者不写才下过几阵雨，而要写才下过几阵蒙蒙的细雨？6.自由朗读句子，比较句子：（1）风吹拂着柳丝与微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
三年级语文第二课课堂笔记
三年级语文第二课课堂笔记今天我们学习的是语文第二课——《小白兔和太阳》，通过这篇文章，我们了解到了小动物们的善良和勇敢。
下面我将对这节课进行详细记录和总结。
这篇文章主要讲述了一个小白兔和太阳的故事。
故事开始，小白兔在森林里遇到了一只生病的狐狸。
小白兔看到狐狸很虚弱，便主动上前询问并表示愿意帮助狐狸。
狐狸告诉小白兔，它生病是因为太阳太过强烈，需要有人去请太阳退后一些。
小白兔听后决定前去请太阳，经过一番努力，最终成功说服太阳退后一些，解除了狐狸的病痛。
在这个故事中，小白兔展现了无私的善良和勇敢。
他不计较自己的安危，主动帮助狐狸并且决定去请太阳。
小白兔的行为给我们上了一堂生动的课。
他告诉我们，一个人只要心存善念，就会拥有无限的正能量，并且能够为别人带来希望和勇气。
这个故事还告诉我们，勇气和坚持是成功的关键。
小白兔面对强大的太阳，他并没有退缩，而是坚定地前去请求。
在努力中他遇到了困难，但是他没有放弃，继续努力，最终取得了成功。
这给了我们很大的启示，不管面对多么困难的事情，只要我们勇敢地面对和坚持下去，就一定能够克服困难，取得成功。
除了小白兔的善良和勇敢，我们还可以从故事中学到很多生活中的道理。
比如，爱护他人是我们应该具备的美德。
小白兔看到狐狸生病后，毫不犹豫地伸出援手，这种无私的行为值得我们学习。
我们每个人都应该关心、帮助他人，这样才能形成和谐的社会。
此外，在这个故事中，太阳也起到了关键的作用。
小白兔的请求要太阳退后一些，太阳最终答应了。
太阳这个角色告诉我们，只要我们开口，向别人提出请求或者帮助，很多时候别人都会给予帮助和支持。
这也说明了人与人之间的互相帮助和理解是非常重要的。
通过今天的课堂学习，我们明白了善良和勇敢的重要性，学会了爱护他人和互相帮助。
小白兔的故事给予了我们很多启示和思考。
我们希望通过这个故事的分享，每个同学都能从中受到启发，学会做一个勇敢而善良的人，为我们的社会贡献自己的力量。
以上就是今天语文课上关于《小白兔和太阳》的内容总结。
三年级上册第2课笔记
三年级上册第2课笔记
一、课文概述
本课主要讲述了……的故事（或内容），通过……的方式，让我们了解到……。
整体内容生动有趣，富有教育意义。
二、重点词汇和短语
1.……（重点词汇1）：……的意思，例句：……。
2.……（重点词汇2）：……的用法，例句：……。
三、重点句型
1.……句型：用于表达……，例句：……。
四、语法知识点
1.……语法点：讲解……，注意事项：……。
五、课堂互动与讨论
1.问题1：……（问题内容），通过讨论，我们得出……的结论。
2.问题2：……（问题内容），老师引导我们思考……，我明白了……。
六、个人感悟与收获
通过学习本课，我掌握了……（学到的知识点），同时，我也明白了……
（学到的道理或感悟）。
统编版小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点梳理
统编版小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点课文知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì 似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
三年级下册第2课燕子预习笔记
今天我们来跟三年级的同学说一说《燕子》这篇课文，这篇课文一共
有5个自然段：
第一自然段主要讲小燕子的外形；
第二自然段主要讲春光中的小燕子；
第三自然段主要讲小燕子的飞行特点：快；
第四自然段主要讲小燕子又一飞行特点：轻盈；
第五自然段主要讲休息的场景。
整篇课文赞美了活泼可爱的小燕子，也表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
同学们在预习的时候，要重视生字词：
“散”、“圈”和“杆”这三个字是多音字，同学们要掌握好他们的读音并能正确组词；
课文中的一类字和二类字也是预习重点，一类字要会认，二类字要掌握好正确的笔画顺序，能正确书写。
三年级下册第二课叶子课堂笔记。
三年级下册第二课叶子课堂笔记。
学习目标1.会认“伶、俐”等8个生字，会写“凑、倦”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵1—3自然段。
3.通过想象画面，了解课文写了燕子的哪些特点。
4.摘抄优美生动的语句，体会作者对燕子的喜爱之情。
要求会写的字凑（凑合）（拼凑）拂（拂面）（轻拂）集（聚集）（集合）聚（聚会）（团聚）形（形成）（形状）掠（掠夺）（掠过）偶（偶尔）（偶然）尔（尔等）（尔后）沾（沾水）（沾湿）倦（困倦）（厌倦）闲（清闲）（悠闲）纤（纤细）（纤维）痕（伤痕）（痕迹）要求会认的字伶（伶俐）俐（伶俐）翼（飞翼）漾（荡漾）倦（困倦）闲（闲散）散（散文）纤（纤细）杆（木杆）痕（伤痕）多音字①散sǎn（散文）sàn（散步）。
②杆gān（木杆）gǎn（笔杆）。
词语解释吹拂：（微风）掠过；拂拭。
聚拢：聚集。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
伶俐：聪明；活泼。
光彩夺目：形容鲜艳耀眼。
波光粼粼：形容波光明净。
生趣：生活的情趣。
旷亮：空阔而明朗。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
闲散：无事可做而又无拘无束。
纤细：非常细。
休憩：休息。
近义词聚拢——聚集、烂漫——灿烂、生趣——生机、伶俐——机灵、休憩——休息。
反义词乌黑——雪白、聚拢——分散、伶俐——笨拙、闲散——繁忙、纤细——粗壮。
词语积累AABC式词语：人才济济、仪表堂堂、千里迢迢、秋风习习、神采奕奕、风尘仆仆。
课文主题本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
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2.燕子（参考答案）
一、比一比，组词语
凑（凑数）拂（吹拂）掠（掠过）偶（偶尔）
奏（演奏）佛（仿佛）凉（凉爽）寓（寓言）
尔（尔时）沾（沾光）倦（疲倦）痕（伤痕）你（你们）站（站立）圈（圆圈）很（很好）quān( 圈点) sǎn( 散碎) gān( 旗杆)
圈散杆
juàn( 羊圈) sàn( 散心) gǎn( 笔杆)
二、解释词语的意思
1、平添：自然而然地增添。
2、旷亮：空旷而明亮。
3、荡漾：（水波）一起一伏地动。
4、闲散：无事可做而又无拘无束。
5、烂漫（1）颜色鲜明而美丽。
（2）坦率自然，毫不做作。
选择词语正确的意思，把序号填在括号里：
几个天真烂漫（2）的孩子在沙滩上奔跑着，欢笑着。
这里山花烂漫（ 1 ），景色真是太美了。
三、词语搭配
（一身乌黑）的羽毛（轻快有力）的翅膀（剪刀似）的尾巴（光彩夺目）的图画（烂漫无比）的春天（波光粼粼）的湖面
（高大险峻）的山峰（明朗）的天空（清新）的空气（纤细）的电线（碧绿）的草地（灿烂）的笑脸四、课文主题
《燕子》一文选自郑振铎的《海燕》。
课文每个自然段都是各不相同的图画：第一自然段主要写“外形”，可以取名为（燕子外形图）；第二自然段写了春天的景物和燕子飞来，可以取名为（春光燕子图）；
三、四自然段是写燕了飞行的姿态，取名为（燕子飞行图）；第五自然段写了燕子休憩的姿态，可以取名为（燕子休憩图）。
课文字里行间流露出作者（对燕子的喜爱）之情。
五、品味词语
1、第四自然段中，我们可以将“横掠”换成（横飞），将“沾”
换成（碰）。
但“横掠”和“沾”更能突出燕子飞行的（
轻快灵活），这两个词语用得真好，值得我学习。
2、第四自然中“叽的一声”，是写燕子飞行时的叫声，可以体现
出燕子心情的（欢快），一声之间燕子已经由稻田飞到了高柳下了，表现出燕子飞行的（迅捷、轻盈）。
六、一边读一边想象画面，是非常好的读书方法，读课文第二自然段时，你的脑海中出现了什么画面？
答：读了第二自然段，我仿佛看到了春风轻轻地吹拂着，天上下着蒙蒙细雨，春雨滋润的大地一派生机勃勃的景象：柳树舒展着细长的嫩绿的枝条，小草从土里钻了出来。
各种花儿竞相开放，红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
活泼可爱的小燕子在这美丽的春光里自由地飞翔，多么美丽的春天呀！。