学会异性交往——主题班会

将友情进行到底
——如何帮助学生学会异性交往【学情分析】：
处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的，由于受封闭的传统思想、个人早期不良生活经验以及个体内倾个性的影响，部分同学在与异性交往时陷于紧张失措甚至恐惧的状态；另一方面，受到社会不健康思潮的影响，部分同学在与异性交往时则流于粗俗、随便。

对友情和爱情的分辨能力较弱，在异性交往的过程中，掌握一个“度”是很重要的，本活动意在从“度”这种距离入手，矫正异性交往的某些偏差，将学生的身心成长引向健康的发展轨道。

【活动目标】
1、让学生全面思索人际交往的观念，引导学生对异性交往进行探讨。

2、思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”。

3、树立异性交往的正确观念和态度，初步掌握与异性相处的原则和艺术。

【活动准备】
1、通过座谈或问卷调查，了解学生异性交往的现状。

2、多媒体课件（歌曲、电影片段、故事）、白纸、案例
3、小品表演。

【活动过程】
（一）热身活动（男女生背靠背夹气球比赛――有身体接触的热身）
引入交流主题
师：“异性交往”，这是一个令人向往又令人烦恼的事情。

一方面你们需要友谊，需要朋友，需要不同性格和不同性别的朋友：另一方面你们又常常被告诫，与异性交往千万小心，警惕危险！真有那么危险吗？还是一点危险都没有呢？异性之间该如何相处呢？
（二）小品表演
掌声有请我们班的张某某、李某、王某、廖某四位同学为大家表演小品《放学路上》
（表演小品：放学路上，男生小张,小李遇到女生小王,小廖，小张很紧张，脸红红的，头低低的，一句话都不敢说；小李举止粗鲁，叫小王绰号（喂，
假小子）；小王很生气，转而攻击小李；小廖则拉住小王的手说：“走，走，走，我妈说过别跟男生打交道，男生都不是好东西。

”）
师：他们这样做好吗？为什么？
生（男）：小廖说男生都不是好东西，那她爸爸是男人也不是什么好东西。

生（男）：我觉得小王太凶了，像只母老虎。

生（女）：喂，你们男生要搞清楚，是谁乱叫侮辱性的绰号？
生（男）：可也用不着这样凶啊？
生（女）：对付你们这类人就是要以毒攻毒。

师：大家都是站在自己这一面我们现在是站在旁观者省份，对他们进行分析。

生（男）：我来说吧，这件事小李和小王都有不对的地方，小李举止粗鲁，叫绰号，没礼貌；小王以牙还牙，以毒攻毒，也不好。

生（女）：我觉得小张在女生面前应大方一点，小廖也不应该因为她妈妈说男生不好就拒绝与男生交往，毕竟大部分男生还是好的，也许是她妈妈跟她爸爸感情不好才会这么说的。

师：（小结并投影）错误表现正确态度
小张：在异性前很紧张，不自然。

大方
小李：举止粗鲁，叫绰号，没礼貌。

尊重对方
小王：以牙还牙，以毒攻毒，也不好。

讲道理
小廖：拒绝与异性交往也不好，互相交往
师：学会与异性同学相处是一种能力，它是互相往来，将来长大后与异性合作的最初形态。

（注意：本环节通过学生喜闻乐见的小品表演，特别是让异性交往有障碍的学生参与表演，形象直观地将异性交往中较典型的现象呈现在学生面前，尤其是参与表演的同学能够把小品更形象地表达，对于学生之间意见教师最后通过多媒体呈现小结。

）
（三）案例讨论
小丽和小勇是同桌，他们一直相处得自然和谐。

女生私下里夸小勇帅气，又肯帮助人，说小丽和他同桌有福气。

不久前，同学中传说小丽和小勇是“一
对儿”，从此小丽开始留意起他来……渐渐地小丽发现自己对小勇说的话，做的事都很在意，常盼望着和他一起学习，一起玩。

一次无意中，他们俩人的手相触了，刹时小丽有一种触电的感觉……这是怎么了？我是不是早恋了？我该怎样与异性同学相处呢？
师：如果是你，你会怎么办？
（学生大讨论）
生：（不好意思地）听好多人讲都有这种经历。

师：假如是你会怎样对待这件事？
生：不与他同桌。

生：继续交往，不管别人怎么讲，知道这是一种正常的心理，并不是恋爱就好了。

生：会很不好意思和他来往。

师：少男少女对异性产生朦胧的情感，比如有的男同学喜欢漂亮的女同学、有的女同学欣赏某个男同学矫健的身姿、或者男女同学喜欢与异性在一起活动等等，这是青春期一种特殊的又相当正常和健康的心理体验，不必为此感到害羞和难为情或紧张，倒是应该恭喜自己，我长大了。

这种朦胧的情感是由性生理成熟而引起的性意识的萌动，是人的一种本能冲动，带有喜欢和欣赏异性的成分，不是爱上对方了。

但是人是有理性和意志力的，如果任凭自己的欲望左右，放任自己的情绪冲动而早恋，那就可能荒废学业，贻误青春年华，为那份早来的不成熟的感情付出沉重的代价。

师：小丽该怎么办呢？她既不必往后退也不该往前跨，她应与同桌保持正常交往。

当然，这种交往应尽量在群体当中进行，交往的感情宜浅不宜深，尽量避免和他单独交往。

因为群体交往可以使你获得多人的友谊，且能使你吸取多个异性身上的优点，一对一的单独交往则容易陷入早恋的泥坑。

我们平常与异性交往应以群体交往为主，尽量避免一对一单独交往。

（师投影：群体交往为宜，避免单独交往，异性交往应该注意一个“度”）（点评：让学生明白与异性接触时的本能冲动实属自然，不足为怪。

指导学生用意志力将本能性冲动控制在安全适当的程度上，且在交往时以群体交往为宜，是避免学生过早陷入异性交往“过”的有效方式。

）
（四）问题讨论
有人提议，为了使高中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？
【讨论】小组（8人为一组）代表上台选取投影纸和彩笔后，小组讨论，写出交往的意义
【交流】每组选派代表上台，讲解自己组交往的意义。

【小结】教师根据学生的发言做适当的总结，并给出自己的意见，供学生参考。

学生交流，讨论，引出男女生交往的意义
小组汇总，教师可以提供参考结论，如：“异性效应”
1．有利于智力上取长补短。

2．有利于情感交流和互补。

3．有利于个性的充分发展。

4．有利于互相激励和学习。

（五）如何把握异性交往度的问题？
投影：《刺猬的故事》
森林中有十几只刺猬冻得直发抖。

为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。

可是天气实在太冷了，它们又想要靠在一起取暖，然而靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。

就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。

最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。

问题：这群刺猬对我们有什么启发？
异性交往应把握好“度”。

距离是一种美，也是一种保护。

高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！
（六）配乐诗欣赏《妙龄时光》
师：渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。

请同学们欣赏配乐诗《妙龄时光》有请小强和小芳。

配乐诗欣赏《妙龄时光》的内容：不要轻易去爱/更不要轻易去恨/让自己活得轻松些/让青春多留下些潇洒的印痕/你是快乐的/因为你很单纯/你是迷人的/因为你有一颗宽容的心/
师：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

请全班同学再一起朗颂《妙龄时光》。

【可能的困难】
1、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。

2、让学生敞开心扉积极发言（实话实说）
3、教师的穿插与引导。