1S培训教材(哈尔滨)
6S培训基础知识教材精编版
“6S”给我们带来的变化（3）
未进行6S
已进行6S
“6S”给我们带来的变化（4）
未进行6S
已进行6S
“6S” 的 效 能
6S能为我们做到：（一）品质有保障；（二）安全有保障；（三）效率提升；（四）减少浪费；（五）提升员工的归属感；（六）提升企业形象。
如何推行“6S”
追求“6S”
1.循序渐进 从基础做起。
种类： 1.点检用 只记入好与不好的符号 2.记录用 记录评鉴的数据
五、对“6S”的认识误区
对“6S”的认识误区（1）
误区一：工作太忙，没时间做“6S”
问题说明
ƾ这是把6S与工作对立分开的错误认识ƾ将5S当成一项额外附加的工作
正确认识
ƾ 6S是工作的一部分，6S（长期重要非紧要）和绩效等硬指标是一样的，都是工作内重要的一部分。
基础知识培训教材
1S-整理 SEIRI
实质 将工作场所内所有的物品区分为必要和非必要的物品，把非必要的物品清除掉。
所谓非必要物品 在工作场所内，对工作机能没有任何正面效用的物品。
要点：要有决心，不必要的物品要断然加以处置！
基础知识培训教材
判定要与不要的标准
利用程度
必需的程度（使用频率）
讨论：你认为该如何推进“6S”？
“6S”推行成功的要决
高层重视 中层一致设施达标 培训到位责任明确 细化标准检查跟进 持之以恒
结 束 语
现在大家应该知道什么是“6S” 了 吧？
通过整理，进行整顿，通过清扫，保持清洁，通过素养培养习惯，通过安全预防事故发生。
10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。
哈尔滨市主城区初中教材
哈尔滨市主城区教材
1、数学：人教版五四制
2、语文：人教版五四制
3、英语：教科版EEC
4、历史：北师大版
5、地理：人教版五四制
6、生物：人教版五四制
7、思想品德：人教版五四制
8、物理：教科版
9、化学：人教版五四制
10、美术：人民美术出版社
11、音乐：人民音乐出版社
12、综合：上海科学技术出版社
13、技术：上海科学技术出版社
14、信息技术：黑龙江教育出版社
15、生命教育：黑龙江教育出版社
16、人文与社会：黑龙江教育出版社
17、地理地图册、地理填充图册、历史地图册、历史填充图册：中国地理出版社。
ONE培训教材修订版
总装乙班精益推进教材一：基础知识1，什么是ONE？ONE是三个英文单词（Optimization Never Ending）的缩写,意思是：“持续改善，永无止境。
”ONE模式是中集集团通过学习丰田生产方式（TPS）和美国联合技术公司的ACE模式，结合中集实情建立的具有中集特色的精益生产管理模式。
2,什么是PDCA循环？PDCA是是英文单词：Plan（计划），Do（执行），Check（检查），Action（行动）的首字母，又叫戴明环，是能使任何活动有效实施的工作程序，也是实施持续改善的重要方法。
3，ONE的几大模块ONE分为:安全与3S，创意工夫，标准化作业，TPM，品质管理，成本管理等重要模块。
目前公司推行的模块有安全与3S，创意工夫，标准化作业，TPM。
4，安全精益的9+8管理体系安全精益模块包括9大体系：安全方针目标，安全教育，安全管理组织，安全管理制度，安全技术标准，安全例会，三级安全点检，危险点源管理，事故再发防止。
以及8项现场安全活动：一日安全员（JS卡）活动，现场3S管理，危险隐患提案，危险预知训练（KYT），指名作业，低频次作业，安全管理板，安全专念活动。
二：安全活动1，一日安全员活动一日安全员就是在现场,以班组为单位，组内每一位员工轮流担当安全员. (1)活动目的：增强了员工参与安全活动与安全管理的意识，提高发现问题和解决问题的能力；通过自身参与提升了自我安全保护能力；营造人人讲安全、参与安全管理的良好氛围；促进班组的自主管理。
(2)主要职责：首先保证自己不出现安全事故，作业前检查本班组人员劳动保护用品的穿戴情况；负责作业区的安全工作；(3)主要事项：一日安全员佩戴标识；班前会班组教育；班前、班中、班后点检；做好一日安全员活动记录；安全绿十字涂写；(4)铜牌标准审核细则：■检查晨会时一日安全员标识是否佩戴整齐，检查班前会学习资料（JS卡、事故速报、安全操作规程等），活动记录保存良好。
品控培训教材
第一章角色定位一、品管员的主要工作（品管知识培训)1、学习了解品管基本知识，掌握品质管理部门的设置以及有关各项要求。
2、了解必要的专业知识和国内外要求,掌握所从事产品品种的加工原理和技术要求。
3、熟悉产品工艺流程以及每道工序应达到的质量要求，进行过程监督，及时发现问题，初步分析问题，与生产部门沟通解决问题，总结经验教训,防止问题再发生。
4、熟悉掌握本人所负责范围内的工序品质要求,严格按检验指导书进行检验（原料、半成品、成品、在库产品、发货监装抽检）。
5、5S的监督及维持。
6、技术文件的落实、修订，质量记录的审核,出厂检验报告的填写等。
7、坚持三不原则：不接受不良品：不接受原材料不良,下一工序不接受上一工序的不良品；不制造不良品：做好过程控制;不输出不良品：上一工序不向下一工序输出不良品，不向客户输出不良品.二、合理的工作流程1、整理你的工作--明确要干的工作，随时记录。
2、工作的程序化——制定工作计划，把要干的工作分解。
•依照规定去作—-执行工作计划•确认结束的工作--检查落实•确认后要留下记录——保证追溯性•重新看程序去改善-—持续改进才能不断提高三、职业心态如何做好本职工作一方面要配合生产部门的要求，保质保量完成生产任务；另一方面作为品质控制的现场管理者要向上级反映生产过程中的情况，起的是“侦察兵”的作用，如何正确定位自身与企业的关系，以下三点仅供参考：1、充满激情地工作，把工作当作自己的事情去做。
➢把企业当成一辆顺风车，或者是一个跳板，抱着东家不行换西家的心态的员工，是企业最为忌讳的.人是企业的发展之本，只有把企业当成是自己施展抱负的舞台,是自己学习提高的场所，才能让企业发展壮大，企业好了,个人才会好。
我们应该在工作中倾注自己全部热情，积极参与管理，与企业共同谋求发展。
➢任何企业都希望员工对工作抱有积极、热情、认真的态度。
因为只有这样的员工才是企业进步的根本。
具有激情的员工能够感染别人的情绪，使事情向良好的方向发展。
国际焊接(IWE)工程师、技术员(IWT)培训教程04
三维网1、 焊接连接（EN12345）1.1接头及焊缝种类焊接接头是把零件或部件用焊接的方法相互连接起来的区域，接头的种类是通过零部件在结构设计上相互配置的情况而确定的。
接头及焊缝种类下图列举了与构件间相互位置有关的各种接头种类。
图1 接头种类三维网表1 接头种类接头种类 说明1.1对接接头 部件处于同一平面内，彼此对接 1.2平行接头 部件上下平行放置 1.3搭接接头 部件上下平行放置，并搭接 1.4T 型接头 部件相互成直角（T 型）联接1.5十字型接头两个位于同一平面的部件同在它们之间的第三个部件（双T 型）连接1.6 1.8斜接接头一个部件相对于另一个部件倾斜地连接 两个部件以任意角度相互连接 1.7综合接头 三个或多个部件以任意角度相互连接 1.10十字接头两个部件相互交叉连接1.2焊接接头准备的基本概念1.2.1熔化焊接头图2 I 型对接接头 图3 I 型对接接头（带垫板）表2 对接接头术语（图2、3、4）A B C D E F X 1 3 4 5 6板材表面板材背面板材边缘坡口面坡口加工面钝 边背 面 熔 池 保 护板 厚工件边缘根部间隙坡口边缘熔化面边缘7 9 11121415 16 17 18192021焊缝长度焊缝厚度根部间隙钝边高度钝边棱边坡 口 面 棱 边坡 口 宽 度单 面 坡 口 角 度坡口面高度坡口面宽度宽度坡口角度三维网I 1 4 7 21熔化面板 厚间 隙接 头 宽 度角度图5 T 型接头 表3 T 型接头术语（图5）D122 23 24 25 26熔化面板厚宽 度边 缘邻 接卷 边 高 度卷边半径图6 卷边接头 表4 卷边接头术语（图6）1.2.2压力焊接头1.3 熔化焊焊缝的基本概念1.2焊接接 头及图7 凸焊接头（凸点） 图8 凸焊接头（长型凸点）三维网表5 卷边接头术语（图7、8、10）1 2 2728293033363738 H 板 厚工 件 长 度凸点距离凸点高度凸点长度凸点宽度边距金属片长度金属片宽度金 属 片 厚 度工 件1.3熔化焊焊缝的基本概念 1.3.1基本熔化焊焊缝图11 V 型坡口对接焊缝 图12 角焊缝表6 熔化焊焊缝术语（图11、12） 1 2345 79102526母 材焊缝金属热影响区焊缝区熔合区宽度焊缝根部余高焊角宽度根部熔合熔合区三维网图15全熔透对接焊缝 图16 部分熔透对接焊缝表6 熔化焊焊缝术语（图13、14、15、16） 8 9 111213141516171827焊 缝 宽 度余 高根部余高最大焊缝厚度设计焊缝厚度实际焊缝厚度有效焊缝厚度焊趾角度焊缝长度焊缝表面波纹根 部 宽 度1.3.1多道焊焊缝图17对接焊缝（多道焊） 图18对接焊缝（多道焊、带封底焊道）表7 多道焊熔化焊焊缝术语（图17、18、19）5 10111921 22 23 25熔合区焊角宽度背面余高焊趾填 充 层盖 面 层封 底 焊 道根部熔合三维网1.3压力接接头的基本概念图20 压力接接头（对焊、闪光焊）图21 电阻焊（点焊、缝焊）表7 压力接接头术语（图20） 表8 电阻焊接头术语（图21）2、连接形式2.1、对接焊缝对接接头基本上满足焊缝中的力线分布不受干扰和应力分布均匀的要求。
设备保障部五常管理培训教材
标准化管理
把主要工序设定于预料到进行工作 不顺利的工序.
主要工序标记贴在有关的工序.
按照条件周期性地确认进行工作的与否 ， 首先可以预防工序上的问题.
PHOTO 1 品号, 品名 主要工序 工序名 作业标准 问题及注意事项 确认用空(检查、管理人员) 工作者名 装备名，用量 作业标准条件
13
设备电线凌乱，既影响美观也不安全。
储物柜边存在卫生死角。
储物柜顶端因不易观察，存在大量不必要 品和灰尘，需及时清扫。
墙面张贴通知公告的区域有纸张残留，应 及时清理。
14
4S常规范
15
4S常规范
一、概念： 通过视觉管理、安全管理和标准化管理，维持工作场所的透明度、提高安 全性，提高工作效率。 二、具体实施方法： 1、颜色管理。 使用鲜艳的色彩，对制定摆放区域、危险区域、消防设施、特别注意等进 行显著化管理，提高现场空间使用效率、工作效率和整体安全性，活动时 应注意垂直、水平原则。 颜色管理明细： （1）5cm宽红色 危险区域、禁止事项、废弃品、消防设施、清扫工具。 （2）5cm宽黄色 物品临时摆放区域、通道。 （3）5cm宽蓝色 物品定位，规范性文件、制度、门轨迹线（虚线）。 （4）5cm宽黄黑色 设备、特别注意。 （5）1cm宽红色 物品摆放最低限量。 （6）1cm宽蓝色 桌面、货架物品定位。
5
现场凌乱堆放的物品、工具、卫生死角堆放的杂物、地面的水渍油渍，这些都是常组织的问题，需要马上进行清理。
6
2S 常整顿
7
2S常整顿 一、概念： 所有物品定品、定位、定量摆放，有“名”有“家”，可以在最短时间内 取得或放好物品。 二、具体实施方法： 1、所有物品有序摆放。 2、物品摆放位置设置标签或标示，注明物品名称、数量，左进右出、先 进先出。 3、力求做到30秒内可取出和放回文件和物品。
6S培训教材
1.6S1Q定义6S起源于日本，就是整理（S E I R I）、整顿（S E I T O N）、清扫（S E I S O）、清洁（S E I K E T S U）、素养（S H I T S U K E）、安全(S A F E T Y)六个项目，因日语的拼音均以“S”开头，简称6S。
1Q就是品质（Q U A L I T Y）,6S管理加上品质管控，简称6S1Q.1.1.1S——整理定义：区分“要”与“不要”的东西，对“不要”的东西进行处理。
◇将工作场所任何东西区分为有必要的与不必要的◇把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开来；◇不必要的东西要尽快处理掉。
目的：腾出空间，提高生产效率。
1.2.2S——整顿定义：要的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标识。
◇物品摆放要有固定的地点和区域，以便寻找，消除因混放而造成的差错；◇物品摆放地点要科学合理；◇物品摆放要目视化，将摆放的区域加以标示区别目的：排除寻找的浪费。
1.3.3S——清扫定义：清除工作场所内的脏污，设备异常马上修理，并防止污染的发生。
◇将工作场所清扫干净。
◇保持工作场所干净、良好的环境。
目的：使不足、缺点明显化，是品质的基础。
1.4.4S——清洁定义：将上面3S的实施制度化、规范化，并维持效果。
◇将上面的3S实施的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持结果。
目的：通过制度化来维持成果，并显现“异常”之所在。
1.5.5S——素养定义：人人依规定行事，养成好习惯。
目的：提升“人的品质”，养成对任何工作都持认真态度的人。
1.6.6S——安全定义：按照安全操作规范生产，养成安全的作业习惯。
目的：降低安全事故发生的可能性，保障生产及员工安全。
1.7.1Q——品质定义：人人品管，保证质量是实现产能的基础。
目的：降低安全事故发生的可能性，保障生产及员工安全。
2. 6S1Q的作用2.1.6S1Q是最佳的推销员1)顾客满意工厂，增强下订单信心；2)很多人来工厂参观学习，提升知名度；3)清洁明朗的环境，留住优秀员工。
5S管理培训教材(PPT 51页)
第十三页，共50页。
© Lean Horizons, LLC 2007。保管一切权益。
5S进程
办公室中的5S机遇
办公室5S反省(fǎn xǐng)表
书籍 公告板 业务表格 名片 橱柜(chúguì) 目录 计算机设备 计算机文件 会议室 交往信件 书柜 桌子 抽屉 电路接线
第十七页，共50页。
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5S进程
1S清算(qīnɡ suàn)战略〔续〕
运用频度
处置
不用(bùyòng)要 不能运用
• 丢弃或删除
不大能够(nénggòu)用到
• 丢弃、删除或捐出来
很少运用 偶然运用
• 远距离或电子方式寄存
• 寄存在左近，便于取到
• 思索运用书籍和参考资料的公用图书馆 〔明白确定一切人和进程〕
第十九页，共50页。
© Lean Horizons, LLC 2007。保管一切权
5S进程(jìnchéng)
1S清算(qīnɡ suàn)战略〔续〕
• 〝宁枉勿纵！〞 • 为〝红标签〞物品树立暂时的过渡/回忆区 • 用于可再次运用的办公设备或家具 • 用来集中物品停止回收 • 识别必需由谁回忆和处置 • 确保一切物品在本次活动完毕前都得四处置 • 不要形成(xíngchéng)新的杂乱无章状况！
• SEIRI
• 划一、有组织。 是指清算任务区中
的全部(quánbù)工具、资料等，并 且仅保管必需物品的做法。 其他每 件东西都要寄存起来或扔掉。 这样
就增加了搅扰高效率任务的隐患和 杂乱无章的状况。
• 经过肃清任务场所中不用要的物品，来
提醒(tí xǐng)这个进程
黑龙江教育出版社小学信息技术第一册第一单元走进信息技术世界
师：从这些图片你能得到哪些信息呢？（显示一组文字）师：通过观看以上内容，你得到什么信息呢？师：你还能说出其他的信息吗？师：通过同学们的发现，你觉得信息就是……（2）信息的获取师：那么信息是如何获取的呢？（图片显示）师：除了我们能通过看、听、闻、尝和触摸等方式获取信息外，还有些信息我们无法通过感觉器官获取的，怎么办呢？师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流。
2. 信息的传递和信息学生通过图片来说出内容，感受图片传递的信息内容。
阅读文本感受文字传递的信息内容。
学生思考、讨论汇报其他的信息内容。
学生思考、讨论汇报信息的获取方式。
小组讨论，汇报结果。
从认图片、说图片到看文字内容，并说出其他的信息内容这个过程，学生即获得了成功的满足感，也对信息有了并初步的了解——信息就是用图片、文字、数字、声音……等方式传递的内容。
通过自主与合作学习，学生了解信息获取的方式，培养学生的分析问题能力与合作学习的意识。
学生了解获得信息的不同方法，并感受信息在技术。
（1）信息的传递师：获取信息后，我们要将它传递给更多的人，可以通过什么方式来传递呢？图片显示一些信息传递手段。
师：除了这些现代科技的信息传递手段外，你还知道哪些信息传递的方式？（2）信息安全师：在我们获取和传递信息时，有些信息是安全的，有些是不安全的，那么在信息获取和传递中如何分辨真伪，负责任的使用信息呢？（3）信息技术师：通过对信息的学习，你们能试着说说什么是信息技术吗？师：信息技术主要是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
我们虽然在信息技术课程中学习计算机的相关知识，但信息技术课程绝不等同于计算机课。
学生结合生活实际，探究信息是如何传递的。
并了解在没有现代工具的情况下，人们是如何传递信息的。
学生讨论如何辨别信息真伪，并汇报结果。
学生探究什么是信息技术，及信息技术与信息之间的关系，并汇报。
生活中无处不在。
了解信息的不同传递方式和手段，感受信息在生活中传递的过程，激发学生的探索精神。
企业现场管理培训教材(非常实用的资料)
专题系列——6S管理
1.企业的第一印象是赢得顾客的开始
2.稳定顾客要靠企业员工的素质
3.发展顾客要靠企业领导的管理理念
精益管理系列培训教材
专题系列——6S管理
b）塑造个人行为的需要 -----环境对人的影响与制约
勒温公式 佛隆理论
B=f(P.E)
B—行为
f—变函数 P—人（生理与心理） E—环境（物理与人文） 影响与制约
Bp=V*E
Bp—实施行为的可能性
V —行为结果的价值 E —行为结果实现的概率
环境刺激→感知判断→感知选择→感知决策→公开行为
隐蔽态度 精益管理系列培训教材
专题系列——6S管理
胡 适
种 下 品 德 ， 收 获 命 运 。
种 下 习 惯 ， 收 获 品 德 ；
种 下 行 动 ， 收 获 习 惯 ；
精益管理系列培训教材
专题系列——6S管理
1.3 6S之间的关系与推行
整理
形式化
整顿
清扫 行为
行事化
清洁
习惯化
教养
态度
精益管理系列培训教材
好 习 惯
专题系列——6S管理
1.4 开展工作的基本方法
问题：科学的工作程序是什么？
工作管理的基本步骤
A C Plan Do Check P D A C P D
精益管理系列培训教材
专题系列——6S管理
b）日本的第一感觉
工作步调紧凑,工作态度严谨 日本工厂的感觉---厂外环境整整齐齐,井井有条 厂内环境亮亮丽丽,整洁无比,井然有序 自然资源缺乏的国家挤身世界经济强国的道 理?
精益管理系列培训教材
专题系列——6S管理
哈尔滨市主城区初中教材
哈尔滨市主城区教材
1、数学：人教版五四制
2、语文：人教版五四制
3、英语：教科版EEC
4、历史：北师大版
5、地理：人教版五四制
6、生物：人教版五四制
7、思想品德：人教版五四制
8、物理：教科版
9、化学：人教版五四制
10、美术：人民美术出版社
11、音乐：人民音乐出版社
12、综合：上海科学技术出版社
13、技术：上海科学技术出版社
14、信息技术：黑龙江教育出版社
15、生命教育：黑龙江教育出版社
16、人文与社会：黑龙江教育出版社
17、地理地图册、地理填充图册、历史地图册、历史填充图册：中国地理出版社。
哈尔滨高一上数学教材目录
哈尔滨高一上数学教材目录必修一
第一章集合
1.1集合与集合的表示方法1.2集合之间的关系与运算本章小结与复习
第二章函数
2.1函数
2.2一次函数和二次函数
2.3函数的应用(D)
2.4函数与方程
本章小结与复习
第三章基本初等函数(I)
3.1指数与指数函数
3.2对数与对数函数
3.3幂函数
3.4丽数的应用(ID)
本章小结与复习
必修二
第一章立体几何初步
1.1空间几何体
1.2点、线、面之间的位置关系本章小结与复习
第二章平面解析几何初步
2.1平面直角坐标系中的基本公式2.2直线方程
2.3圆的方程
2.4空间直角坐标系
本章小结与复习。
哈尔滨五四制初四英语教材
哈尔滨五四制初四英语教材
摘要：
1.哈尔滨五四制初四英语教材概述
2.教材的主要内容
3.教材的特点和优势
4.教材的适用对象和教学建议
正文：
哈尔滨五四制初四英语教材是根据我国教育部门的相关规定和要求，结合初四阶段学生的英语学习需求而编写的一本英语教材。
该教材旨在帮助学生掌握英语的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语听、说、读、写综合能力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。
教材的主要内容包括：单词和词组、语法讲解、对话、阅读理解、写作练习等。
单词和词组部分涵盖了初四阶段学生需要掌握的基本词汇，语法讲解部分系统地介绍了英语的基本语法规则，对话部分以日常生活情境为主题，使学生在实际语境中学习英语，阅读理解部分选取了适合初四学生阅读的英语文章，写作练习部分则指导学生如何进行英语写作。
哈尔滨五四制初四英语教材的特点和优势主要体现在以下几个方面：首先，教材内容紧扣初四阶段学生的学习需求和兴趣，注重实用性和趣味性；其次，教材编写注重语言的规范性和严谨性，确保学生在学习过程中形成正确的语言习惯；最后，教材采用图文并茂的形式，使学生在学习英语的同时，还能拓宽视野、增长知识。
针对哈尔滨五四制初四英语教材，适用对象主要是初四阶段的学生，以及英语初学者。
在教学过程中，教师可以根据教材内容，结合学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，如任务型教学法、交际式教学法等，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生个性化的指导和帮助，确保他们在学习过程中取得良好的成绩。
总之，哈尔滨五四制初四英语教材是一本符合我国教育要求和初四学生实际需求的英语教材。
《陶瓷材料学》课程大纲
《陶瓷材料学》课程大纲课程代码0801161课程名称中文名:陶瓷材料学英文名：ScienceofCeramicsmateria1s课程类别专业课修读类别必修学分 2.0 学时32开课学期第5学期开课单位材料科学系适用专业无机非金属材料工程专业先修课程材料概论、材料科学基础后续有关专业课无机非金属材料工艺学、专业技能训练程和教学环节主讲教师/职称于刚/副教授、吴红亚/副教授、杨治刚/讲师考核方式及各环作业成绩+课堂讨论+实验+期末考试节所占比例（10%）+（10%）+（30%）+（50%）教材及主要参考（1）《陶瓷材料学》周玉编，科学出版社，2004年+ζ（2）《陶瓷材料导论》关长斌、郭英奎、刘玉成编，哈尔滨工程大学出版社，2005（3）《陶瓷导论》（美）金格瑞、（美）鲍恩、（美）乌尔曼编，高等教育出版社，2010（4）《现代陶瓷材料及技术》，曲远方主编，华东理工大学出版社，2002一、课程性质和目标《陶瓷材料学》属于无机非金属材料工程专业科学方向的必修课程。
本课程主要介绍陶瓷材料的类型、结构、合成与制备方法、性能特点及其应用领域等。
注重介绍当前工程行业内广泛应用的典型陶瓷材料（电子陶瓷、多孔陶瓷、高温结构陶瓷等），并以此为基础阐述材料的结构-性能■合成与制备之间的相互关系，结合课程内实验强化基础性实践技能的培养，为解决工程关键问题奠定理论和技术基础。
通过本课程的理论和实验教学，使学生具备基本的知识和能力，课程的具体课程目标如下：知识目标：•解释典型陶瓷材料的构效关系，正确选择合理的陶瓷合成制备加工方法和测试手段。
能力目标：•具备阅读、理解和翻译有关的科技英文文献和资料的能力，认识工程行业内特定陶瓷材料的发展现状和趋势，解释生产工艺对材料结构-性能的影响，认识到解决方案的多样性。
•具备操作关键实验设备的能力，以及使用现代软件对实验数据处进行采集、处理与分析的能力，并通过信息综合得到合理有效的结论。
SAS培训手册
SA/S 培训教材2)应符合满足要求的电路保护装置类型，如 B16 MCB重要提示：每个元件均有一个或几个应用程序可选。
每个应用程序可实现不同的功能。
上述表格供简单选型时作为参考。
注意在某些情况下,一个应用程序中的所有功能不能同时实现。
⏹ －表示具有此功能2．ETS主要参数设定a.开关状态的反馈主要用途：中控界面中，系统控制回路触点的实际状态反映。
选择相关输出，例如output A的“General”一项，将其中的“statusresponse of switching state object“Telegr. Status Switch””设定为“yes (0=open, 1=close)”确认之后，该设备的对象（object）一栏中出现相关输出的状态反馈对象将该object链接到相关组地址，就可以将output A的触点状态反馈到系统中来了。
b.开关延时的设定主要用途：回路的开延时或关延时，防止电流冲击。
在”A:Function”中，将“Enable time function”delay,staircaselighting,flashing””设定为“yes”。
之后，参数编辑对话框中出现“A:time”标签页，切换到“A:time”标签页，将“Time function”一项设定为“ON/OFF delay”，然后分别设定开启延时“delay for switching on”和关闭延时“delay for switching off”即可。
c.电流检测功能主要用途：通过检测回路的工作电流，准确反映回路的工作情况，必要时，通过报警通知管理人员。
在“A:General”中，将“Enable function Current Detection”一项设定为“yes”。
进入“A:Current Detection”，进行相关参数设定，其中要点：i.“Data type object“Current Value””:如果选择“1 byte(0…255)in 100mA”:电流值将以1 byte的数据格式传送，数值单位为100mA；如果选择“2 byte(0…65535)in 1mA”: 电流值将以2byte的数据格式传送，数值单位为1mA；ii.“Use threshold”: 通过此项设定，可以预设1或2个电流门限值，当检测电流高于或低于此门限值的时候，有相关1 bit对象可以输出。
新教材培训课件
新教材的编写和发展需要企业和学校的合作，共 同推进教材的更新和发展。
创新教学方法
新教材需要不断创新教学方法，利用新技术提高 教学效果。
线上线下融合
新教材需要结合线上线下的优势，实现融合教学 。
THANKS
05
新教材的未来发展和趋势
新教材的未来发展方向和趋势
数字化转型
01
随着科技的不断发展，新教材将逐渐向数字化转型，利用人工
智能、大数据等技术提升教学效果。
个性化教学
02
基于学生的学习特点和需求，新教材将更加注重个性化教学，
满足不同学生的需求。
跨学科融合
03
新教材将注重跨学科的融合，培养学生的综合素质和创新能力
。
新教材的未来挑战和机遇
技术更新迅速
新教材面临着技术更新迅速的挑战，需要不断跟进新技术的发展 。
学生学习方式的改变
随着移动互联网的普及，学生的学习方式也在发生变化，新教材 需要适应这些变化。
机遇
新教材为教育工作者提供了更多的机会和挑战，通过创新教学方 式和方法，提高教学效果。
新教材的未来合作和创新
第一阶段
第二阶段
新教材的背景和意义
新教材的核心理念和教学方法
第三阶段
新教材的课程体系和内容安排
第四阶段
新教材的评价标准和考核方式
新教材的培训方法和技巧
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理论学习
通过专家讲座、案例分析等方式，学习新教材 的理论基础和实践应用
实践操作
通过观摩、演练、小组讨论等方式，提高新教 材的教学水平和教学质量
总结词
强化教学效果，促进知识理解，提高教学质量。
详细描述
新教材在课堂教学中的应用，能够丰富教学内容，增强教学的实效性和针对 性，加深学生对知识的理解和掌握，同时能够调动学生的学习兴趣和积极性 ，提高教学效果和教学质量。
TWIJI培训教材讲课文档
人事变动 作业状态
能力程度： 1）1/4 试用期新员工或转岗的员工； 2）1/2 未具备岗位资质的员工； 3）3/4 具备岗位资质的员工；
4）4/4 具备岗位资质并能指导别人的员工。
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生产上的变化 训练必要点
第17页，共26页。
1、如何做好指导的准备工作
2)对工作进行分解
作业名： 作业物：
工具及材料：
26
第26页，共26页。
工作指导
3.尝试练习
4.检验成效
⑴ 让他试做——纠正错误 ⑵ 让他边做边说出主要步骤 ⑶ 让他边做边说出要点 ⑷ 让他说明要点的理由，并确认他
完全掌握
⑴ 安排他开始具体工作 ⑵ 指定可以帮助他的人 ⑶ 经常不断地检查 ⑷ 鼓励他提出问题 ⑸ 逐渐减少指导的次数
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第21页，共26页。
3、三种特殊指导方法
3
关于职场的人 际关系
没干劲、散漫、 人际关系差、 人员流动率高
工作关系（JR）
预防与职场的人之间问题的发生， 或妥善地处理已发生的问题，创 造愉快工作的职场。（也要活用 JI，JM）
4
关于安全卫生 的管理
工作安全（JS）
12
也要活用JI，JR,JM
第12页，共26页。
三、工作指导
❖ 1、如何做好指导的准备工作
20
第20页，共26页。
2、工作指导的四个阶段(降龙十八掌)
1.学习准备
⑴ 使他轻松愉快 ⑵ 告诉他做何种工作 ⑶ 了解他对这项工作的认识程度 ⑷ 激发他学习这项工作的兴趣 ⑸ 使他进入正确的学习位置
2.传授工作
安全控制⑴ 将主要步骤，一步一步地讲给 他听，做给他看 ⑵ 明确强调要点 ⑶ 清楚、完整、耐心地指导，说 明要点的理由 ⑷ 注意不要超过他的理解能力
黑龙江省小学通用教材辅导书
黑龙江省小学通用教材辅导书1.《53天天练》这是曲一线出的同步练习册，它同步教材，用来巩固每课时的知识点还是挺不错的。
它还配有一套检测卷，有单元检测卷，也有期中期末模拟测评卷。
答案单独成册，查阅比较方便。
《53天天练》习题整体偏基础，难度一般，需要夯实知识点的孩子，用这本挺合适。
2.《实验班提优训练》《实验班提优训练》算是老牌教辅了。
它是一套主打提优的同步练习册，每套书有一本练习册+1套教育发达地区期末真卷+1本“学霸攻略”小册子（个别版本没有）+1本答案解析活页。
以小学数学为例，《实验班提优训练》每课时分为基础巩固提优、思维拓展提优和开放探究提优，基本上是巩固课内知识点→紧抓重难点拓展思维→挑战拉分题拔尖提优3步走。
每单元还有针对易错题和难点题的训练模块以及奥赛题训练，习题具有挑战性。
整套书习题质量比较高，题型灵活且有难度，基础不错，想在学习上拔尖提优的，可以放心买。
再推荐一套试卷类教辅和一套专项训练类教辅给你。
专项训练类推荐“高手”系列（计算高手、默写高手等），这套教辅适合孩子放学回家花个十分钟左右，进行专项小练习，使用方便，长期坚持孩子的计算能力或者默写能力都能得到提升。
试卷类教辅的话，《实验班提优大考卷》很不错，它有单元AB 卷、月度测评卷、期中卷，以及分类整合卷和期末全真模拟测评卷。
22秋新版的《实验班提优大考卷》习题难度升级，每套A卷设有一道附加题，每套B卷有附加题和同步奥数题，并且在卷中将难点题、易错题、思维题等标注了出来，让人一目了然。
我觉得适合成绩稳定在95分以上的小学生使用。
现在市面上教辅真的是太多了，作为家长有时间的话可以去书店亲自看一下，找到适合孩子的比找到名气大的更重要。
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2020/10/26
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整理推行要领
明确什么是必需品（区分“需要”和“想要”）
经常使用的物品，如果没 有它，就必需购入替代品 否则影响正常生产
不要首先考虑增加场地
1.使用周期较长的物品(如
1个月或3个月才使用一次)
2.对目前生产或工作无任 何作用，需要报废的物品
(如已不生产产品的样品、图纸、 零配件、设备等)
由总经理担任推行委员会主委 专案的类别可分： 各现场的红牌作战---每天不断地实行 全公司的红牌作战---拟定计划，一年实施 1~2次。
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1S推行要领（三）
☆整理-----首先丢弃不要的东西
第三步：区别要与不要的东西-----红牌作战：
红牌张贴对象的决定 张贴何处 可贴对象涵盖： “库存品”包含材料、零件、半成品、制成品 “机械设备”包含机械、设备、台车、栈板、治具、
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如何区分和处理
类别 必 需 物 品
非 必 需 物 品
使用频率
每小时
每天
每周
每月
三个月
半年
一年
二年
未
有用
定 不需要用
不能用
处理方法
放工作台上或随时携带 现场存放 现场存放 仓库存储 仓库存储 仓库存储 仓库存储 仓库存储 仓库存储
变卖/废弃 废弃/变卖
备注
定期检查 定期检查 定期检查 定期检查 定期检查 定期检查 定期清理 立刻废弃
刀具、桌椅、模具、预备品 “空间”包含地板、通道、棚架、仓库
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1S推行要领（三）
☆整理-----首先丢弃不要的东西
第三步：区别要与不要的东西-----红牌作战：
★ 红牌张贴基准的决定 要与不要贴的区分 一般而言，一个月内的生产计划中，使用不到的零组 件、材料、机械等即可当做不使用，而贴上红牌 ★ 红牌制作
第三种型式（做重覆生产的工厂）：生产计划中在过去一个月 都没有使用过的东西就是不要的东西，其他就是要的。
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1S推行要领（三）
☆整理-----首先丢弃不要的东西
第三步：区别要与不要的东西-----红牌作战：
目的：让工作现场不合理的问题显象、区分出来，使不良品、 不急品、不用品得以消除。 ★ 红牌专案的发起：
部门 查检者 查检 OK NO
年月日
●
●
处 理（期 限）
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1S推行要领（四）
☆整理-----首先丢弃不要的东西
第四步：对不要的东西进行处置
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1S 整理范围
设备周围底部 电器柜内周围 工作场所通道 所有墙面旮旯 原物品存放处 管道线槽支架 更衣柜工具柜 操作台与抽屉
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1S推行要领（三）
☆整理-----首先丢弃不要的东西
第三步：区别要与不要的东西-----红牌作战：
你现场的脏乱查检表
NO
查检重点
1 制品放置场有乱吗 2 加工品放置场有做好３定吗 3 零件、材料放置场有做好３定吗 4 画线有做到80%以上吗 5 治工具是开放式的吗 6 治工具有乱吗 7 模具放置场能一看就知道吗 8 9 10
第一步：决定整理的对象：
1、原物料--原材料、促销品、在制品、半成品、成品 2、设 备--机器、专用工具、卫生工具、刀具、模具 、车 辆、栈板、作业台、桌子、椅子等。 3、空 间--地板、棚架、房间。 4、文 书--通知、文件、会议记录、事物报告、签呈、报表 、合同、统计资料等。 5、办公设备--影印机、电脑、传真机、电话等。 6、文 具--铅笔、圆珠笔、签字笔、橡皮、订书器等。 7、其 他--传票、名片、图书、杂志、报纸、简介等。
1S培训教材
今麦郎饮品(哈尔滨)有限公司
2020/10/26
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Hale Waihona Puke 11S – 整理将必需物品与非必需品分开，在岗 位上只放置必需物品
目 的
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• 腾出空间 • 防止误用
• 塑造清爽的工作场所
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1S – 整理
三清原则--清理.清扫.清爽
◎清理：将物品明显区分为需要和不需要的，保留 并妥善管理需要的东西，而适时将不要的加以清除。
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整理推行步骤
全面检查工作现场，包括不易看到的地方 制定判别标准，区分必需品和非必需品 清理非必需品 处理非必需品
每日自我检查，循环清理
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三、推1S行推6S行工要作领实（施要一领）（一）
☆整理-----首先丢弃不要的东西
◎清除：不需要的物品加以彻底清除、丢弃。因不 需要的设备将影响每日的生产而用途不明确或久未 使用多余的库存物品，将造成多余的搬运和占用空 间。
◎清爽：将需要的东西分层别管理，如此可使空间 的利用更加充分、完善、让厂房看起来一目了然。 [如此不但能腾出宝贵的空间，且可防止误用、物 品变质与资金积压、缩短前置作业时间。]
货架周围底部 过期信息资料 破损工量器具 备用待修设备 多余零件用具 储藏室办公室 保护用品衣着 …...
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处理
年月日 整理号码
1.原材料 2.在制品 3.半成品 4.制品
5.机器设备 6.模具治具 7.工具备品 8.其他
个
金额
元
1.不要
5.不明
2.不良
6.其他
3.不急
4.头尾材料
部 课 股
1.丢弃
2.退回
3.移动至红牌子放置已完成
4.别的方式保管
5.其他
贴附
处置
年 月日
年 月日
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1S推行要领（二）
☆整理-----首先丢弃不要的东西
第二步：决定要的东西与不要的东西的基准：
第一种型式（一般的工厂）：生产计划未来一个月内要使用的 东西是必要的，其他就是不要的。
第二种型式（严格的工厂）：生产计划未来的一周内要使用的 东西是必要的，其他就是不要的。
B5/A4纸张大小
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1S推行要领（三）
☆整理-----首先丢弃不要的东西
第三步：区别要与不要的东西-----红牌作战：
★现场检视与红牌张贴 坚守客观立场的评判 跨部门的纠察小组
★红牌问题处置 设置“红牌物品堆放地点” 问题的分析与解决
红牌子
区分 品名 号码 数量 理由 处理部门