幼儿园的特色课程如何体现
幼儿园课程的特色和亮点 分类4
幼儿园课程的特色和亮点一、启发式教学幼儿园课程的特色之一就是启发式教学。
启发式教学是指老师以情境创设、问题提出、引导发现、分析解决、评价修正等教学方式，引导孩子主动学习、探究和解决问题。
在幼儿园阶段，孩子的好奇心和探索欲望是非常强烈的，启发式教学能够激发孩子的兴趣，激发他们的学习动力，培养他们的自主学习能力。
二、情感教育幼儿园课程的另一个特色是情感教育。
在幼儿园，孩子是在一个相对独立的小社会中学习、生活和成长的，情感教育对幼儿的发展起着非常重要的作用。
通过寓教于乐的方式，幼儿园课程注重培养孩子的情感品质，促进他们良好的人际关系和社会适应能力。
三、多元综合发展幼儿园课程注重多元综合发展，即在各个领域进行综合的、全面的素质教育。
通过多种形式的学习活动，包括游戏、音乐、美术、手工等，培养孩子的语言、认知、社会交往、动作等各方面的能力，促进孩子的全面发展。
四、以幼儿为中心幼儿园课程以幼儿为中心，重视对幼儿个体差异的关注和尊重。
课程的设计和实施要根据幼儿的芳龄特点、发展规律和兴趣特长，尊重和支持幼儿的个性发展，为他们提供适应、参与和交往的环境。
五、启发幼儿思维幼儿园课程致力于启发幼儿的思维，培养他们的创造力和创新意识。
在课程中，老师们经常给幼儿提出一些启示性的问题，激发他们思考，引导他们自主探索，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、注重自然环境与社会环境幼儿园课程注重自然环境与社会环境的教育。
幼儿园在教育活动中会努力为幼儿创设丰富的自然和社会环境，引导他们走进自然，感受大自然的奇妙，了解社会生活的方方面面，培养他们的环保意识和社会责任感。
七、家园共育幼儿园课程注重与家庭的配合和共同努力。
在课程中，老师们会积极与家长交流，了解孩子在家中的情况和需求，与家长密切合作，促进家园共育，为孩子的身心健康和全面发展共同努力。
八、注重实践幼儿园课程注重实践。
幼儿园将学习内容贯穿于游戏、活动、体验、探究等实际生活中，让幼儿在实践中学习，通过亲身经历和亲自动手，加深对所学知识的理解和掌握。
幼儿园课程特色介绍
幼儿园课程特色介绍导言：幼儿园是学前教育的首要环节，对孩子的成长发展起着至关重要的作用。
一门科学合理的幼儿园课程特色，能够促进幼儿的全面素养和个性发展。
本文将从游戏教育、多元智能开发、手工艺术培养、情感教育、体育活动以及园本化建设等几个方面，以丰富的内容形式和适当的结构，介绍幼儿园课程的特色。
一、游戏教育游戏教育是幼儿园课程特色的重要组成部分。
通过各种游戏，幼儿可以模仿、实践、观察、思考，培养他们的语言、动手能力和问题解决能力。
例如，通过角色扮演游戏，幼儿可以学习社交规则和解决问题的方法。
二、多元智能开发多元智能理论认为每个人都有多个智能类别，而不只是智商。
幼儿园课程特色注重激发和培养幼儿的多元智能，通过设计各种活动，全面发展幼儿的认知、语言、数学、空间等能力。
三、手工艺术培养手工艺术培养是幼儿园课程的又一特色。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、观察力、创造力等。
同时，手工艺术也可以促进幼儿的情感表达和交流，培养他们的审美情趣。
四、情感教育情感教育是幼儿园课程中的重要环节。
培养孩子的自我认知和自我管理能力，加强他们与他人的合作和沟通能力。
情感教育还包括培养幼儿的自信心和独立性，使他们具备适应社会的能力。
五、体育活动体育活动在幼儿园中占据重要地位。
通过体育锻炼，幼儿可以增强体质，提高协调性和灵活性。
同时，体育活动也可以培养幼儿的竞争意识和合作精神，促进他们的身体和心理健康发展。
六、园本化建设园本化建设是幼儿园课程的又一特色。
通过园本化建设，学校能够将幼儿园课程与社区、家庭紧密结合。
通过与学校共同制定课程目标和教学计划，家长和社区的参与感也得到了增强，形成了一种良好的合作氛围。
七、总结综上所述，幼儿园课程的特色主要体现在游戏教育、多元智能开发、手工艺术培养、情感教育、体育活动和园本化建设等方面。
通过这些特色的课程设计和实施，幼儿能够全面发展，促进其语言、认知、动手能力和情感素质的提升。
结尾：总之，一个有特色的幼儿园课程对于幼儿的全面发展至关重要。
幼儿园课程特色与亮点评述及优化建议
幼儿园课程特色与亮点评述及优化建议在幼儿园教育领域，课程设计是至关重要的，它能够直接影响到孩子们的成长和发展。
幼儿园课程需要具有一定的特色和亮点，以促进孩子的全面发展。
本文将从深度和广度的角度出发，对幼儿园课程的特色与亮点进行评述，并提出一些优化建议。
一、课程特色与亮点评述 1. 多元化的教学内容幼儿园课程的特色之一在于其多元化的教学内容。
除了传统的语数外，还应包括音乐、美术、体育等课程，以促进孩子们的全面发展。
而在这些不同领域的学习中，幼儿园应该注重培养孩子的兴趣和专注力。
2.循序渐进的教学方法教学方法是决定课程效果的一个重要因素。
幼儿园课程应该采用循序渐进的教学方法，从浅入深地引导孩子们学习各种知识和技能。
可以通过游戏、童话故事等形式进行教学，使孩子们在愉快的氛围中不知不觉地学习。
3.关注个性特点的个性化教育每个孩子都有自己独特的个性特点，幼儿园课程应该关注个性特点，进行个性化教育。
在教学过程中，教师们应该根据不同孩子的兴趣和特长制定相应的教学方案，给予个性化的指导和关注，以激发他们的学习热情。
二、优化建议 1. 强化师资力量幼儿园课程的优化需要从师资力量入手。
幼儿园教师是课程实施的主要执行者，他们的教学水平和专业素质将直接影响到课程的效果。
幼儿园应该加强对教师的培训和引进优秀的教育人才，提升整体师资力量。
2.加强家校合作家庭是孩子成长的第一学校，幼儿园和家长之间的合作对于孩子的教育至关重要。
幼儿园应该加强与家长的沟通与合作，及时了解孩子的学习和生活情况，制定更加个性化的教学计划。
3.关注课程创新随着社会的发展和变化，幼儿园课程也需要不断创新。
幼儿园应该结合国家教育政策和教育理论，不断更新课程内容和教学方法，以适应社会的发展潮流，培养具有创新精神的孩子。
在总结这篇文章时，我们可以看到幼儿园课程的特色和亮点在于多元化的教学内容、循序渐进的教学方法以及个性化教育。
然而，为了进一步优化幼儿园课程，我们建议加强师资力量、加强家校合作和关注课程创新。
幼儿园课程的特色和亮点
幼儿园课程的特色和亮点幼儿园课程的特色和亮点幼儿园课程在孩子们的成长过程中起着非常重要的作用。
它为孩子们提供了一个全面发展的环境，帮助他们在认知、社交、情感和身体等各个方面得到综合的提升。
在国内，幼儿园课程已经逐渐发展出了自己的特色和亮点，下面我们将从多个方面来探讨幼儿园课程的特色和亮点。
1. 多元化的课程设置幼儿园课程注重培养孩子的多元化发展。
不再仅仅侧重于知识的传授，而是更加注重培养孩子的综合素养和能力。
在幼儿园的课程中，除了基本的语言、数学和科学等学科知识外，还包含了艺术、音乐、体育、社交技能等多个方面的内容。
孩子们通过多样化的学习体验，可以在不同领域得到全面发展。
2. 注重实践体验幼儿园课程强调实践与体验相结合。
孩子们通过亲自动手、实际操作的方式来学习，可以更加深入地理解和掌握知识。
在幼儿园的科学课上，孩子们不仅可以听老师讲解科学原理，还可以进行实验和观察，亲自探究问题。
这种实践体验帮助孩子们建立起对知识的实际运用能力，培养他们的探索精神和创新思维。
3. 情感教育的重视幼儿园课程非常注重情感教育。
这一特点体现在对孩子们情感的引导、表达和交流上。
幼儿园为孩子们提供了安全、温馨的学习环境，关心与尊重每个孩子的个体差异。
在幼儿园的日常活动中，教师会给予孩子们关怀和爱护，鼓励他们表达自己的情感，并帮助他们学会与他人进行有效的情感交流。
这种情感教育的特点可以培养孩子们的情商和社交能力，让他们在成长过程中更加健康、快乐地与他人相处。
4. 学习与游戏相结合幼儿园课程通过将学习与游戏相结合，提供了一个寓教于乐的环境。
孩子们在幼儿园里可以通过游戏的方式来学习，并通过玩的过程中获得快乐和满足感。
幼儿园课程注重培养孩子们的自主学习能力，通过游戏可以激发孩子们的学习兴趣和动力，激发他们的学习潜能。
幼儿园课程的特色和亮点主要体现在多元化的课程设置、注重实践体验、情感教育的重视以及学习与游戏相结合等方面。
这些特点都有利于孩子们的全面发展，培养他们的综合素质和能力。
幼儿园课程特色与特色活动
幼儿园课程特色与特色活动幼儿园课程特色与特色活动幼儿园作为孩子们最早接受教育的地方，课程特色的设计和特色活动的开展至关重要。
在课程特色和特色活动的指导下，幼儿园能够促进孩子全面发展，培养他们的兴趣爱好，提高他们的学习能力，增强他们的创造力和社会适应能力。
以下是幼儿园课程特色与特色活动的一些例子：1. 综合素质教育特色课程：幼儿园将注重培养孩子的综合素质，开设了综合素质教育特色课程。
这种课程旨在培养孩子的观察力、思考力、判断力、表达能力和解决问题的能力。
通过开展一系列多样化的活动，如游戏、小组讨论、科学实验和艺术创作等，幼儿园能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力和探索精神。
2. 健康生活方式特色课程：幼儿园重视培养孩子养成健康的生活方式。
他们会开设健康生活方式特色课程，教导孩子们正确的饮食、睡眠和运动习惯。
通过开展户外活动、健康餐饮教育和卫生习惯培养等，幼儿园能够让孩子们了解健康生活的重要性，提高维护个人健康的意识。
3. 自然科学特色课程：幼儿园将鼓励孩子们对自然科学的探索和兴趣。
他们会开设自然科学特色课程，通过实践和观察，帮助孩子们了解自然界的奥秘。
通过实验、田野考察和自然探索等特色活动，幼儿园能够培养孩子的科学思维和解决问题的能力。
4. 社交能力培养特色课程：幼儿园重视培养孩子良好的社交能力。
他们会开设社交能力培养特色课程，教导孩子们如何与他人相处、分享和合作。
通过小组活动、角色扮演和情感教育等特色活动，幼儿园能够让孩子们学会倾听他人、尊重他人和建立友谊。
5. 艺术创造特色课程：幼儿园鼓励孩子们展示自己的创造力和想象力。
他们会开设艺术创造特色课程，让孩子们进行绘画、音乐、舞蹈和手工艺等艺术活动。
通过创作和展示作品，幼儿园能够培养孩子的艺术鉴赏能力和表达能力，增强他们的自信心。
特色活动是幼儿园课程的重要组成部分，通过特色活动，幼儿园能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力和社交能力。
以下是幼儿园的一些特色活动示例：1. 主题日活动：幼儿园会定期举办主题日活动，如动物日、植物日、职业日等。
幼儿园园本课程的特色与优势概要
幼儿园园本课程的特色与优势概要幼儿园园本课程的特色与优势在幼儿教育领域，园本课程一直备受关注。
园本课程是指以幼儿园为基础，以幼儿为主体，以能力培养为核心的教育课程。
它的特色和优势主要体现在以下几个方面：1. 以幼儿为主体园本课程充分尊重幼儿的个性和发展规律，以幼儿的需要和兴趣为出发点和落脚点，以幼儿的参与和体验为核心。
这种以幼儿为主体的特点，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
2. 以能力培养为核心园本课程注重培养幼儿的综合能力，包括语言能力、思维能力、动手能力、情感能力等。
在课程设计和实施中，特别注重培养幼儿的观察、思考、表达、判断和解决问题等综合能力，努力帮助幼儿建立健全的人格。
3. 注重情感教育园本课程注重培养幼儿的情感体验和情感管理能力，通过丰富多彩的活动和教育内容，引导幼儿形成积极的人生态度和正确的价值观念，帮助他们建立良好的人际关系。
4. 教育内容丰富多样园本课程的教育内容广泛，丰富多样。
在艺术、体育、科学、社会实践等领域，都能够找到相应的课程内容和活动形式。
幼儿在参与这些内容和活动的过程中，能够全面发展，激发他们的学习兴趣和学习激情。
5. 培养终身学习能力园本课程重视培养幼儿的自主学习能力和终身学习态度。
在实施中，鼓励幼儿积极主动地参与和合作，培养他们的自主学习、自我管理和社交能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
总结回顾性内容：园本课程以幼儿为主体，以能力培养为核心，注重情感教育，教育内容丰富多样，培养终身学习能力。
它不仅能够促进幼儿的全面发展，还能够帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养健全的人格。
在实际中，园本课程的落地实施，需要教师具备相关的能力和素质。
也需要家长和社会的理解和支持，共同努力，为幼儿的成长和发展搭建良好的教育平台。
园本课程的关键是要以幼儿为主体，以满足幼儿的需求和兴趣为重点。
幼儿是园本课程的主角，教师应该从幼儿的身心特点和发展规律出发，制定适合幼儿的教育内容和活动。
幼儿园课程特色介绍文案 幼儿园课程特色
幼儿园课程特色介绍一、德育特色1.注重品德教育幼儿园课程特色之一在于德育教育方面的重视。
在这里，我们不仅仅注重幼儿的学习成绩，更重视培养幼儿的品德素养。
通过亲子活动、游戏互动等形式，引导幼儿树立正确的价值观念，促进幼儿的自我认知和行为规范，培养他们积极向上的心态和正直的品格。
2.关注情感教育在幼儿园的课程中，我们注重情感教育，帮助幼儿建立良好的情绪管理能力。
通过音乐、绘画等艺术活动，引导幼儿表达情感，培养他们的情商和社交能力，让幼儿能够理解并处理自己的情绪，促进个性全面发展。
3.培养自理能力幼儿园课程特色之一还体现在培养自理能力方面。
我们通过生活技能培养、游戏角色扮演等方式，帮助幼儿自主进行自我管理和自我服务，提高幼儿的独立性和自理能力。
二、智育特色1.启发式教学在幼儿园的课程中，我们采用启发式教学法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
通过问答、游戏等形式，引导幼儿主动思考、探索，培养他们的创造力和解决问题的能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极学习。
2.多元化教学我们注重多元化的教学方式，结合游戏、音乐、手工等形式，让幼儿在多样的活动中获取知识，提高他们的综合素质和能力。
通过多样的教学活动，培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对知识的热爱。
三、体育特色1.注重运动锻炼在幼儿园，我们重视体育锻炼，通过游戏、体能训练等形式，引导幼儿积极参与各类体育活动，培养他们的动作协调能力和体操基本功，增强身体素质。
2.促进团队合作我们注重团队合作意识的培养，通过集体游戏、合作训练等活动，引导幼儿学会与他人合作、分享，培养他们的集体荣誉感和团队合作意识。
四、艺术特色1.注重音乐教育在音乐教育方面，我们注重声乐训练和音乐启蒙教育，通过丰富多彩的音乐活动，培养幼儿的音乐细胞，提高他们的音乐鉴赏能力和学习兴趣。
2.培养审美情趣我们通过绘画、手工等艺术活动，引导幼儿感受美的情感，培养幼儿的审美情趣和创造力，丰富幼儿的艺术体验，促进他们全面健康的成长。
幼儿园课程特色
幼儿园课程特色
幼儿园的课程特色主要体现在以下几个方面：
1. 综合性课程设置：幼儿园课程注重综合性，包括语言、数学、科学、艺术、
运动等多个方面的内容，旨在全面培养幼儿的认知、情感、社交和动手能力。
2. 以游戏为主要学习方式：幼儿园的课程特色之一是以游戏为主要学习方式。
通过各种有趣的游戏活动，幼儿可以在玩中学，在学习中玩，激发他们的兴趣和学习欲望，促进他们的全面发展。
3. 强调情感教育：幼儿园课程特色之一是强调情感教育。
通过亲子互动、师生
互动等形式，培养幼儿的自我认知、自我控制、同理心等情感品质，帮助他们建立积极的情感态度和健康的人际关系。
4. 注重生活技能培养：幼儿园课程特色之一是注重生活技能培养。
通过生活情
景模拟、实践活动等方式，培养幼儿的自理能力、生活技能，帮助他们逐步适应学校生活和社会生活的要求。
5. 培养创新思维和解决问题能力：幼儿园的课程特色之一是培养创新思维和解
决问题能力。
通过启发式教学、探究式学习等方式，培养幼儿的观察、思考、表达、创造等能力，激发他们的创新意识和解决问题的能力。
总的来说，幼儿园的课程特色在于综合性、游戏性、情感性、生活性和创新性，旨在全面培养幼儿的认知、情感、社交和实践能力，帮助他们健康、快乐、全面地成长。
幼儿园的课程特色不仅是培养幼儿的学习能力，更是培养幼儿的生活能力和未来发展的基础，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园课程特色介绍文案及特色课程展示
幼儿园课程特色介绍文案及特色课程展示幼儿园课程特色介绍文案及特色课程展示序在今天的社会中，幼儿教育的重要性越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿教育的重要组成部分，其课程特色更是备受关注。
本文将对幼儿园课程特色进行介绍，并展示特色课程的具体内容。
一、课程特色介绍1. 渗透性教育理念现代幼儿园课程注重渗透性教育理念，即在日常的各个活动中，通过潜移默化的方式培养幼儿的习惯、态度和价值观。
比如在游戏活动中，引导幼儿学会合作与共享；在手工制作中，培养他们的耐心和细心等。
这种教育理念能够全方位地促进幼儿的综合素养。
2. 多元化教学方式幼儿园课程特色还体现在多元化的教学方式上，突破传统的教学模式，鼓励幼儿通过多种途径进行学习。
比如通过游戏、音乐、舞蹈等形式来进行认知和情感的培养，通过实践和体验来促进幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 注重个性化发展每个孩子都是独一无二的，因此幼儿园课程特色也包括注重个性化发展。
根据孩子的性格特点和兴趣爱好，灵活设置课程内容和活动项目，让每个幼儿都能够得到适合自己的教育。
二、特色课程展示1. 角色扮演游戏在角色扮演游戏中，孩子们可以扮演不同的角色，如医生、消防员、老师等，通过模拟生活场景，培养他们的社会交往能力和想象力。
2. 创意手工制作创意手工制作课程鼓励幼儿发挥想象力，通过用各种材料进行手工制作，锻炼他们的动手能力和创造力，同时也培养了他们的耐心和细心。
3. 大型运动游戏大型运动游戏课程通过组织各种体育活动，如接力赛跑、跳绳比赛等，促进幼儿的体能发展，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
结论幼儿园课程特色的介绍及特色课程的展示，体现了现代幼儿教育的先进理念和实践方式。
通过渗透性的教育理念、多元化的教学方式以及个性化的发展方向，幼儿园课程在培养孩子的全面素养和个性发展上具有独特的优势。
希望家长们能够对幼儿园的课程特色有更深入的了解，从而为孩子的教育发展选择更加合适的教育环境。
继续扩展：除了上文提到的特色课程之外，现代幼儿园还注重开展一系列促进综合素养的课程活动，比如情感沟通课程、科学探索课程、艺术表达课程等。
幼儿园课程的特色和亮点
幼儿园课程的特色和亮点引言幼儿园是孩子们迈入教育领域的第一步，也是他们个性、情感和认知发展的关键时期。
幼儿园课程的特色和亮点十分重要，它们直接影响着孩子们的成长和学习。
在本篇文章中，我们将探讨幼儿园课程的特色和亮点，从而更好地了解如何为孩子们提供一个有趣、富有启发性和全面发展的学习环境。
1. 游戏为主导的学习幼儿园课程的特色之一是以游戏为主导的学习。
游戏是幼儿学习的天然方式，通过游戏，孩子们可以在自由、开放的环境中探索、发现和建构知识。
游戏激发了孩子们的好奇心和创造力，培养了他们的想象力和解决问题的能力。
在幼儿园的课程中，游戏被融入到各个学习领域中，通过角色扮演、建构玩具等方式，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
2. 探究式学习幼儿园课程的亮点之一是探究式学习。
探究式学习是一种基于问题和主题的学习方式，通过观察、提问、实验和探索，让孩子们主动参与到学习中，从而深入理解和掌握知识。
在幼儿园的课程中，教师会设置各种引发孩子们思考和发现的问题或情境，引导他们主动探索和解决问题。
通过这种学习方式，孩子们不仅能够积极主动地参与学习，还能培养他们的科学探究能力和创新思维。
3. 多样化的学习活动幼儿园课程的特色之一是多样化的学习活动。
幼儿园通过丰富多样的学习活动，满足孩子们不同的学习需求和兴趣。
例如，幼儿园会组织户外探险活动，让孩子们亲身体验自然的奇妙；还会进行艺术、音乐、体育等活动，培养孩子们的审美能力和运动技能；同时，幼儿园还会定期组织社交活动，培养孩子们的沟通与合作能力。
通过多样化的学习活动，幼儿园为孩子们提供了一个综合性、充满乐趣的学习环境。
4. 健康和生活教育幼儿园课程的亮点之一是健康和生活教育。
在幼儿园的课程中，健康和生活教育被赋予了很高的重要性。
幼儿园注重培养孩子们良好的生活习惯和健康意识，包括饮食、卫生、安全等方面的教育。
教师会通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，引导孩子们学习如何正确洗手、刷牙、穿衣等日常生活技能，养成良好的健康习惯。
幼儿园有哪些特色课程？
幼儿园有哪些特色课程？幼儿园特色课程：多元化发展与个性化设计培养和训练的实践探索幼儿园特色课程是幼儿园教育的重要组成部分，它以独特的教学内容和目标，专注于激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的个性特长，促进幼儿全面和谐发展。
一、幼儿园特色课程的内涵与价值幼儿园特色课程是指在国家课程标准框架下，由幼儿园结合自身实际情况和幼儿特点自主开发的具有鲜明特色的课程。
它以幼儿的兴趣和需求为出发点，注重体验、参与和互动，并与幼儿园的环境、文化、资源相结合，为幼儿提供多元化的学习和发展机会。
幼儿园特色课程的价值主要体现在以下几个方面：促进幼儿个性化发展: 特色课程可以根据幼儿的特点和兴趣，提供不同的学习内容和活动，满足幼儿个体差异，进一步促进幼儿个性化发展。
促进幼儿全面和谐发展: 特色课程内容覆盖了语言、艺术、科学、社会等多个领域，能够促进幼儿全面发展，注重培养幼儿综合素质，促进幼儿健康、快乐成长。
提升幼儿园教育质量: 特色课程能够丰富幼儿园的教育内容和形式，增加幼儿园教育的吸引力，提升幼儿园的竞争力，提升幼儿园教育的整体质量。
打造幼儿园特色文化: 特色课程能够衬托出幼儿园的办学理念和文化特色，提升幼儿园的品牌形象，促进幼儿园的可持续发展。
二、常见的幼儿园特色课程类型幼儿园特色课程种类多样，可以分为以下几类：以兴趣为导向的课程: 例如音乐、舞蹈、绘画、手工、科学探索等。
以主题为导向的课程: 例如海洋世界、恐龙世界、动物王国等，并进行相关知识和技能的学习。
以地域文化为导向的课程: 例如开展地方特色课程。
以游戏为导向的课程: 例如角色扮演、建构游戏、桌面游戏等。
以生活实践为导向的课程: 例如烹饪、种植、手工制作等。
三、幼儿园特色课程开发与实施的建议1. 以幼儿为本，注重兴趣和特长培养: 特色课程的开发要以幼儿的兴趣和需求为出发点，符合幼儿的年龄特点和发展水平，选择适合幼儿学习的内容。
同时，要鼓励幼儿参与课程的设计和实施，让幼儿在学习中体验快乐和成就感。
金星幼儿园的幼教课程特色
金星幼儿园的幼教课程特色介绍金星幼儿园金星幼儿园是一所位于中国某市的私立幼儿园，致力于为幼儿提供全面发展的教育。
金星幼儿园注重培养幼儿基本技能和品格素养，通过创造性和互动性的课程设置，帮助幼儿发展他们的认知、社交、情感和动手能力。
幼教课程特色金星幼儿园的幼教课程特色主要体现在以下几个方面：1.全面发展金星幼儿园的幼教课程注重幼儿的全面发展。
该课程涵盖了认知、语言、社交、情感、动手等多个方面，旨在培养幼儿的多元能力。
课程安排了富有创意和互动性的活动，例如游戏、角色扮演、艺术表演等，这些活动能够促进幼儿的综合能力的发展。
2.个性化教学金星幼儿园的幼教课程采用个性化教学方法。
教师会根据每个幼儿的兴趣、特点和能力，为他们量身定制相关的教学安排。
通过个性化的教学，幼儿能够更好地发展自己的潜能，并且能够更加有效地参与到课堂活动中。
3.艺术与创造力培养金星幼儿园的幼教课程非常注重培养幼儿的艺术与创造力。
课程中包括了绘画、音乐、舞蹈等艺术表现形式的学习，通过这些活动，幼儿能够开发他们的艺术潜能，并且能够培养他们的创造力和想象力。
4.游戏式学习金星幼儿园的幼教课程采用游戏式学习的方式，让幼儿在游戏中学习。
通过游戏，幼儿可以更加主动地参与到学习中，极大地提高了他们的学习兴趣和积极性。
这种学习方式能够让幼儿学得更轻松愉快，并且能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
5.课程结构科学合理金星幼儿园的幼教课程结构科学合理，课程内容丰富多样。
课程的设置根据幼儿的发展特点和需要进行科学规划，使教学过程更加系统和有效。
课程设置了多个主题，例如动物、自然、健康等，通过这些主题的学习，幼儿能够更好地理解和认识世界。
总结金星幼儿园的幼教课程特色包括全面发展、个性化教学、艺术与创造力培养、游戏式学习和课程结构科学合理等。
这些特色使得金星幼儿园能够为幼儿提供优质的教育，帮助幼儿全面发展各个方面的能力，并且能够培养他们的艺术潜能和创造力。
金星幼儿园的幼教课程在提供知识教育的同时，也注重培养幼儿的兴趣和培养他们的主动学习能力，从而促进他们的全面发展和个人成长。
幼儿园特色课程的开发与创新实践
幼儿园特色课程的开发与创新实践随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园特色课程的开发与创新成为教育工作者们关注的热点。
在幼儿园教育过程中，特色课程不仅能丰富幼儿的童年生活，还能培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。
本文将从幼儿园特色课程的开发、创新实践等方面进行探讨。
一、幼儿园特色课程的开发1.结合园所文化理念每所幼儿园都有其独特的文化理念，特色课程的开发应紧密结合园所文化，体现园所的教育特色。
例如，注重培养幼儿创新精神的幼儿园可以开发以科学探究、艺术创作为主的特色课程；重视幼儿情感教育的幼儿园可以开发以心理素质培养、情感沟通为主的特色课程。
2.充分挖掘教育资源幼儿园应充分利用周边的自然、文化、社区等资源，开发具有地域特色的课程。
如地处景区的幼儿园可以开发自然观察、环保教育等特色课程；位于城市社区的幼儿园可以开发城市文化、社区参与等特色课程。
3.关注幼儿兴趣与需求特色课程的开发应关注幼儿的兴趣与需求，充分调动他们的积极性。
教师可通过与幼儿的互动、家访等方式，了解幼儿的兴趣爱好、特长以及家庭背景，有针对性地开发特色课程。
4.创新课程实施方式在课程实施过程中，教师应注重创新教学方法，如采用游戏化、情境化、项目式等教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。
二、幼儿园特色课程的创新实践1.课程内容创新幼儿园特色课程内容应与时俱进，紧跟时代发展的步伐。
教师可将时事热点、科技进展等融入课程，让幼儿了解社会、关注世界。
例如，开展“航天之旅”主题课程，让幼儿了解我国航天事业的发展，激发他们的爱国情怀。
2.课程形式创新幼儿园特色课程应注重形式创新，以吸引幼儿的注意力。
教师可运用多媒体、网络等现代技术手段，丰富课程表现形式。
如开展“虚拟现实”体验课程，让幼儿身临其境地感受不同的场景，提高他们的认知水平。
3.课程评价创新课程评价是检验课程效果的重要手段。
幼儿园特色课程的评价应注重过程，关注幼儿的全面发展。
幼儿园家长对园所特色课程的认知和评价
幼儿园家长对园所特色课程的认知和评价1. 引言幼儿园特色课程是指通过有针对性的教学活动，针对幼儿的特点和需求，提供具有特色和个性化的课程内容，帮助幼儿全面发展。
家长对园所特色课程的认知和评价对于选择合适的幼儿园至关重要。
本文将就幼儿园家长对园所特色课程的认知和评价进行探讨和分析。
2. 家长对园所特色课程的认知幼儿园家长对园所特色课程的认知包括以下几个方面：2.1 了解特色课程的渠道家长通常通过以下渠道了解幼儿园的特色课程：•幼儿园官方网站或宣传册：家长可以通过幼儿园的官方网站或宣传册了解特色课程的介绍、课程设置和教学目标。
•校园参观和开放日活动：幼儿园通常会组织校园参观和开放日活动，家长可以通过参观园所和与老师沟通了解特色课程的具体情况。
•他人推荐和口碑：家长可以通过与其他家长或朋友交流，听取他们的推荐和评价，了解园所特色课程的质量和效果。
2.2 特色课程的内容和目标家长希望了解园所特色课程的具体内容和教学目标，包括但不限于以下几个方面：•课程设置和科目：家长关心园所特色课程的课程设置和开设的科目，是否涵盖了幼儿全面发展的各个方面，例如语言、数学、音乐、美术、体育等。
•教学方法和教材：家长希望了解特色课程的教学方法和教材选择，是否符合幼儿的认知特点和年龄需求，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
•教学目标和评估方式：家长关注园所特色课程的教学目标和评估方式，是否明确、具体，并符合幼儿个体差异的特点，是否能够帮助幼儿实现个人发展目标。
3. 家长对园所特色课程的评价家长对园所特色课程的评价主要体现在以下几个方面：3.1 课程内容和教学质量家长评价园所特色课程内容的丰富性和教学质量的好坏，主要考虑以下几点：•课程的设置和安排是否合理：家长关心特色课程是否能够全面覆盖幼儿的学习需求，是否在时间上合理安排，是否与普通课程相结合，提供综合性的教学内容。
•教学质量和效果：家长评价特色课程的教学质量和效果，主要包括课程教学方法的吸引力和适用性，教师的教学水平和亲和力，以及幼儿在特色课程上的学习成果和表现。
幼儿园课程特色的打造与评价 幼儿园课程评价
幼儿园课程特色的打造与评价一、幼儿园课程特色的重要性幼儿园是孩子接受教育的起点，幼儿园的课程特色直接关系到孩子的成长和发展。
通过课程特色的打造，可以有效地促进幼儿的综合能力的提升，培养他们的兴趣和爱好，同时也可以提高幼儿对学习的认知和接受能力。
幼儿园课程的特色打造显得尤为重要。
二、幼儿园课程特色的打造1.以幼儿发展为中心：幼儿园的课程特色应该以幼儿的发展需求为中心，以培养幼儿的兴趣和爱好为目标，设计有利于幼儿发展的课程。
2.多元化的课程内容：幼儿园的课程应该包括语言、数学、音乐、美术、体育等多个方面，让幼儿在学习过程中全面发展。
3.合理的课程安排：课程的时间和内容要合理安排，不能过多压缩幼儿的自由活动时间，保障他们的休息和游戏时间。
4.注重综合能力的培养：课程特色的打造应该注重培养幼儿的综合能力，注重培养他们的团队合作能力、交流表达能力和创造力。
5.贴近幼儿的实际生活：课程特色的打造应该贴近幼儿的实际生活，引导他们通过实际操作来学习，促进他们的学习兴趣。
三、幼儿园课程特色的评价1.家长的评价：家长是孩子的第一任教师，他们对幼儿园课程的满意度和认可度直接关系到幼儿园课程特色的评价。
2.教师的评价：幼儿园的教师是课程的执行者，他们对课程的质量和效果有着直接的感受和评价。
3.幼儿的评价：幼儿是课程的接受者，他们的学习状态和发展情况可以作为评价幼儿园课程特色的重要参考。
4.教育部门的评价：教育部门是对幼儿园课程的管理者和监督者，他们的评价也是评价幼儿园课程特色的重要参考。
四、如何评价幼儿园课程特色1. 观察幼儿的学习状态：观察幼儿在课程学习中的状态和表现，比如是否愿意参与课程学习、是否喜欢课程内容等。
2. 与家长的交流：与家长进行交流，了解他们对幼儿园课程的看法和意见，是否认可幼儿园课程的特色。
3. 定期开展评估工作：定期进行课程特色的评估工作，比如开展满意度调查、学生能力测试等。
4. 借鉴其他幼儿园的做法：可以借鉴其他幼儿园的课程特色，了解其他幼儿园的做法和效果，进行比较和参考。
幼儿园的特色和特点打造具有特色的课程与教学方法
幼儿园的特色和特点打造具有特色的课程与教学方法幼儿园是孩子们开启教育之旅的第一步，也是他们成长和发展的关键阶段。
在幼儿园教育中，如何打造具有特色的课程与教学方法，对于孩子们的学习和成长起着重要的促进作用。
本文将就幼儿园的特色和特点，以及如何打造具有特色的课程与教学方法进行探讨。
一、幼儿园的特色和特点幼儿园作为儿童教育的起点，具有以下几个特色和特点：1.关注综合素养的培养：幼儿园注重培养孩子的综合素养，包括智力、情感、语言、社会交往等各方面的发展。
通过各类活动和游戏，引导孩子全面发展。
2.强调亲子互动：幼儿园注重家庭与幼儿园之间的紧密联系，重视亲子互动。
通过家访、亲子活动等方式，促进家园合作，共同关注孩子的成长。
3.形成性社交经验：幼儿园是孩子们初次接触社会的场所，通过幼儿园生活、游戏等社交活动，帮助孩子们逐渐形成良好的人际关系和社交经验。
4.注重兴趣引导：幼儿园更注重通过激发孩子们的兴趣来开展教学活动。
通过针对孩子们的兴趣点，培养他们的学习兴趣和动力。
二、打造具有特色的课程为了满足幼儿园特有的特点，我们可以从以下几个方面来打造具有特色的课程：1.灵活多样的教学活动：幼儿园的课程可以设计成灵活多样的形式，如通过游戏、手工制作、音乐舞蹈等方式，让孩子们在参与活动中学习和成长。
2.注重动手实践：幼儿园的课程应当注重动手实践，鼓励孩子们亲自动手去做、去尝试，培养他们的操作能力和创造力。
3.跨学科结合：幼儿园的课程可以打破学科的界限，以项目为单位进行设计，将各个学科有机地结合在一起，促进孩子们的综合学习和发展。
4.关注个性发展：幼儿园的课程应该根据孩子们的兴趣和需求进行个性化设置，注重培养每个孩子的特长和优势。
三、构建具有特色的教学方法除了课程的设计，教学方法也是构建具有特色的幼儿园教育的重要组成部分。
以下是几种值得尝试的教学方法：1.以问题为导向：引导孩子们主动提出问题，并通过引导和启发的方式，帮助他们积极思考和解决问题，激发他们的学习兴趣。
幼儿园课程特色的打造与评价 幼儿园课程特色
幼儿园作为孩子成长教育的重要阶段，课程特色的打造和评价是幼儿教育的重要课题。
幼儿园课程特色的打造，不仅关乎幼儿的成长发展，也直接影响着教师的教学质量和幼儿园的整体形象。
本文将从幼儿园课程特色的意义、打造课程特色的方法、评价课程特色的标准等方面进行阐述，旨在探讨如何为幼儿园打造和评价优质的课程特色。
一、幼儿园课程特色的意义幼儿园课程特色是指在整体课程框架下对于某一特定方面的更加深入和专业的涵盖和突出，是幼儿园办园的独特性体现。
课程特色既是幼儿园的办学特色，也是幼儿园对外宣传的核心内容。
幼儿园课程特色的打造意义重大，主要体现在以下几个方面：1. 提升幼儿园整体形象。
课程特色是幼儿园的办园特色，是幼儿园整体形象的重要组成部分。
一个有特色的幼儿园吸引力更大，能够更好地吸引家长和孩子的关注和青睐。
2. 促进幼儿全面发展。
通过打造特色课程，可以更好地满足幼儿的成长需要，从而促进幼儿在各个方面的全面发展。
3. 增加教师教学的自信心和专业度。
有了明确的课程特色，教师在教学过程中更有方向和目标，可以更有针对性地进行教学设计和实施，提升教学的质量和效果。
二、打造幼儿园课程特色的方法幼儿园打造课程特色的方法多种多样，需要根据幼儿园的实际情况和发展定位来选择适合的方法。
一般来说，可以通过以下途径进行课程特色的打造：1. 深入挖掘幼儿园的独特资源。
每个幼儿园都有自己的独特资源，可以通过深入挖掘、充分利用，形成具有特色的课程内容，比如某些幼儿园地理位置优越，可以利用周边的自然资源进行特色教学活动。
2. 结合幼儿成长特点，进行课程设置。
幼儿的成长特点决定了其在认知、情感、社交等方面的突出需求，可以根据这些特点设置专门的课程内容，满足幼儿的成长需求。
3. 引进国际先进教育理念和方法。
国际先进的教育理念和方法，能够有效地促进幼儿教育的发展，可以适当引进这些理念和方法，结合我国的国情实际，打造具有国际化特色的课程内容。
三、评价课程特色的标准幼儿园课程特色的评价标准，主要体现在教育教学的效果和社会认可度两个方面。
幼儿园园本课程的特色与实践
幼儿园园本课程的特色与实践引言幼儿园园本课程是中国幼儿园教育的重要组成部分，具有丰富多样的特色和实践。
园本课程是根据幼儿的兴趣、特长和需要而设计的，旨在发展幼儿的综合能力，培养他们的创新思维和合作精神。
本文将详细介绍幼儿园园本课程的特色和实践，探讨其对幼儿教育的重要性和影响。
一、特色幼儿园园本课程的特色主要体现在以下几个方面：1. 个性化教育园本课程充分考虑每个幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和特长进行个性化的教育设计。
通过多样化的活动和项目，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和自主学习能力。
例如，园本课程中的美术活动可以让幼儿展示自己的艺术才华，音乐活动可以培养幼儿的音乐天赋，体育活动可以锻炼幼儿的体魄等。
2. 综合素养培养园本课程注重培养幼儿的综合素养，包括认知、语言、社交、情感、体能等方面的发展。
通过多种形式的活动和游戏，让幼儿在玩中学，通过互动和合作培养他们的团队意识和社交技能。
同时，园本课程关注幼儿的情感和社会认同，帮助他们建立积极的情感和健康的个人形象。
3. 实践课程园本课程注重实践和体验学习，通过亲身参与和实际操作，让幼儿获得直接的经验和感受。
例如，在园本课程中，幼儿可以亲自种植花草、养小动物，参与社区义工活动等，从而培养他们的动手能力和实际解决问题的能力。
实践课程不仅加深了幼儿对知识的理解和记忆，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。
二、实践幼儿园园本课程的实践主要体现在以下几个方面：1. 教学内容与生活经验结合园本课程注重将教学内容与幼儿的生活经验结合起来，使幼儿能够在实际生活中应用所学的知识和技能。
例如，在学习自然科学的同时，可以引导幼儿观察和探索身边的自然现象，了解生态环境保护的重要性；在学习社会科学的同时，可以引导幼儿参观社区，了解社会规则和职业分工等。
2. 多元化教学活动园本课程注重多元化的教学活动，通过多种形式的游戏、手工制作、绘画、音乐等活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度和积极性。
幼儿园课程的特色
幼儿园课程的特色一、引言幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们初次接触学习和社交的重要环境。
幼儿园课程的特色在于既注重孩子的个体发展，又关注整体教育目标的达成。
本文将介绍幼儿园课程特色的重要方面，并对其深入剖析。
二、全面发展幼儿园课程的特色之一是全面发展。
幼儿园注重培养孩子的各个方面，包括智力、体力、社交、情感和创造力等。
在智力方面，幼儿园通过启发性教学和探索性学习，培养孩子的观察、思考和解决问题的能力。
在体力方面，幼儿园开展各种户外活动，如跑步、游戏和体育锻炼，促进孩子的身体健康发展。
在社交和情感方面，幼儿园鼓励孩子之间的互动和交流，培养他们的合作意识和友谊，提高他们的情商和社交能力。
在创造力方面，幼儿园提供丰富的艺术和手工活动，激发孩子的想象力和创造力。
三、以游戏为核心幼儿园课程的特色之二是以游戏为核心。
游戏是幼儿园学习的主要方式，通过游戏，孩子们可以愉快地学习和成长。
幼儿园课程设计了各种有趣和富有挑战性的游戏，如角色扮演、拼图、益智游戏和团队合作等，这些游戏能够激发孩子的兴趣和积极性，培养他们的观察力、判断力和解决问题的能力。
同时，游戏还能促进孩子的身体发展和社交能力的提高，使他们在游戏中快乐地成长。
四、循序渐进，个性化教学幼儿园课程的特色之三是循序渐进，个性化教学。
幼儿园根据孩子的年龄和发展水平设计课程，通过适当的难度和内容安排，帮助孩子一步步地提升能力和素质。
同时，幼儿园也关注每个孩子的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，提供个性化的教学和培养方案。
通过这种循序渐进和个性化的教学方法，幼儿园能够更好地满足孩子发展的需求，培养他们的自信和独立思考的能力。
五、培养孩子的良好习惯和品质幼儿园课程的特色之四是培养孩子的良好习惯和品质。
幼儿园注重培养孩子的道德品质和行为习惯，教育他们遵守纪律、尊重他人、关心他人和有责任心等。
幼儿园通过各种方式，如讲故事、游戏和互动等，引导孩子学会正确的行为和态度，培养他们的自律和自制力。
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幼儿园的特色课程如何体现“特色”
随着幼儿园课程改革的深入，许多幼儿园逐渐形成了园所的特色课程。
而无论何种特色，归根到底，是注重研究幼儿自主学习的方式，帮助幼儿养成自主学习和分享合作的习惯及主动探索的意识，将教育特色落实于教学之中。
与“四自”园本课程同行
早在上个世纪九十年代，我园已在进行情感教育研究的延伸与拓展，在教育科研和不断学习新课程观中进行思考的积淀。
我们认为，学前教育阶段课程更应关注幼儿主动学习意识和态度的培养，一个拥有自主、自信、自律、自理品质的人才是个性与社会性真正完美结合的人，才是有可能应对各种挑战、适应社会发展，创造幸福生活的人。
正是基于这样的课程观和教育价值观，我们确定了以培养幼儿“四自”意识、品质、能力为目标的课程开发与实施。
“四自”即自主、自信、自律、自理的主体意识、主体能力、主体人格，使孩子“形成自主，增强自信，懂得自律，学会自理”，让孩子在主动探求的状态下快乐成长，为其一生健康发展奠定坚实的早期素质基础。
1. 一日活动环节优化设置，提高幼儿自主、自律意识和能力。
我们科学安排幼儿园一日活动，将一日活动环节进行调整和划分，将过去线状的环节结构重组为块状结构，减少不必要的过渡、等待环节。
如：晨锻与早点组合；区域活动与集体活动组合；下午户外活动与点心组合等。
对环节过渡的组织方法我们也进行了摸索：音乐暗示法即在孩子吃点心、换组、进教室、准备材料等之前的过渡环节利用特定音乐作为提示，让处于自由活动状态的孩子听到音乐信号能立即投入下一活动，既减少了无谓的等待又培养了幼儿的自主、自律意识。
制作图示法即教师将一日活动环节用图表形式（只有时间，内容空缺）展现给幼儿，并请幼儿将每一时间段中固定的环节用图画画出，再贴在空缺处。
以此使每位幼儿了解每一时间段的环节内容和要求，培养幼儿的自主、自律意识。
2. 自主性集体教育活动，形成有自主空间的学习环境。
集体教育活动是教师在同一时间段内有计划地组织全班幼儿开展同一内容的学习活动。
在“四自”园本课程实施中，多数领域学习活动都是通过此种方式进行的。
但根据主题的不同，教师可灵活选择整合教学形式（一般时间为40分钟，根据主题需要将两至三个领域内容融合在一次教学活动中完成），或普通教学形式来完成。
在集体教育活动中，我们发现，创建自主性集体教育活动环境是落实“四自”园本课程的关键，建立一个温暖、有应答的，尽可能满足儿童需求，有自主空间的学习环境，有利于幼儿的“四自”培养。
它包含以下8个方面的要素：
a) 师幼情感互动流畅
b) 学习活动有乐趣
c) 学习内容建立在幼儿生活经验基础上，具有一定的挑战性
d) 安全感和信任感
e) 既宽松又紧张活泼，既有纪律又有自主、自由的空间
f) 学习形式灵活多样，有与同伴合作的机会
g) 自己的努力和成功能够得到认可
h) 对学习活动的走向和结果的可控制感
3. 区域化学习形式，促进幼儿自主意识的提高。
区域化学习形式是一种低结构、高开放的教育组织形式。
在“四自”园本课程中既是集体教育活动的补充，又可做为集体教育活动的延伸。
区域化学习活动的内容来源于幼儿“四自”发展目标和兴趣，根据活动的目标，设置多个学习区域，提供具有层次性、操作性、趣味性的材料，满足不同发展层次幼儿的需要，幼儿可以自主地选择多种适合自己的材料、合作伙伴、学习进程等，幼儿在与材料、同伴的互动中发展自我，获得成功的学习体验。
教师
在这个过程中是孩子学习活动的观察者、引领者、对话者，在适当的时候给予幼儿必要的指导和帮助，教师的教更具有针对性和实效性，幼儿的学也更有自主性和趣味性。
区域化学习活动形式具有幼儿活动自主、自选，教师指导“跟进—支持”，师幼关系平等、和谐，环境材料可选多样，活动时空开放等特点。
该形式顺应了幼儿的发展需要，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习。
4. “四自”特色活动，让“四自”深入幼儿。
“四自”特色活动是指各班级为实现“四自”课程目标，培养幼儿“四自”品质，专门设计组织的日常教育活动。
这些活动渗透于幼儿一日活动中，形式灵活多样，班级各有特色，成为落实“四自”目标的重要隐性途径。
在日常活动中班级开展的“四自”特色教育活动。
如：培养自主：“大带小游园会”、“学做小学生”、“环保时装设计师”；培养自信：“棒！棒棒！It’s me”、“超级星期五”、“宝宝说天气”、“优点大集合”；培养自律：“四自”礼仪小明星、“四自”升旗手、“环保小天使”；培养自理：“穿衣秀”、“特色小帮手”、“巧巧手”。
“四自”园本课程是具有培养完整儿童价值取向的课程，其构建过程具有园本性、动态性、开放性等特点，由于教师和幼儿是构建课程的主体，因此课程又具有适应性、可操作性。
其价值取向明确的目标体系，形式丰富的教育内容，促进幼儿自主性发展的组织形式，多元化的评价，为儿童创造了可以自主、自由、自信奔跑的课程跑道，一批批孩子在课程中萌发了自主、自信、自律、自理的早期人格素养。
快乐动手”为孩子的智慧生长奠基
我园是一所省级示范性实验幼儿园，始建于1976年。
在幼儿园发展历程中，逐步形成了“用心呵护，快乐动手，智慧生长，多元发展”的办园理念，凝练了“快乐动手”特色文化。
幼儿园独特的文化形成发轫于“动手做”活动课程的开发，历经10年的研究与探索，我们经历了从散点式的动手做系列活动走向独立的园本课程的过程，进而影响基础课程的实施，最后形成“快乐动手”的独特幼儿园文化，并渗透在日常活动中，优化了教师的教育行为，改变了幼儿的学习方式。
我们“动手做”活动课程建设，主要从3点出发：
1．顺应幼儿天性的需要。
幼儿天性好奇、好问、好探究，喜欢动手操作。
我们顺应幼儿的这些特点，重视他们的需求及发展潜能，给予他们创造的机会与条件，使其潜能得到发展。
2．践行现代教育理念的需要。
“听会忘记，看可能记住，只有做才能真正理解”，“儿童的智慧出在手指尖上”。
动手操作、自主探究是“动手做”活动课程的主要学习方式，让幼儿在快乐中获得有益于身心发展的经验。
3. 挖掘课程资源的需要。
随着经济发展，农村幼儿园也逐步“城市化”，成人常常忽略身边的教育资源，热衷于购买的教玩具，扼杀孩子的“野性”。
我园周边丰富的农村资源：水稻田、山芋地、野菜地等，是幼儿体验生活、积累经验的实践场。
我们从以下几方面组织与实施“动手做”活动课程。
先有对课程总目标的综述，然后将其具体化，再分解为年段目标，实现年段目标间的递进。
如：对幼儿解决问题的意识与能力的培养方面，小班注重“有困难时不哭，愿意尝试，能寻求帮助”。
中班强调“能积极想办法，勇于尝试”。
大班则注重“能迅速充分调动已有经验，不断尝试，直至成功”。
1．课时设置（见图1）
2．师资配备
幼儿园专门成立了“动手做”活动课程建设组，建立3个课题研究组，根据老师特长和经验招聘“项目责任人”，形成了以项目责任人为中心的动手做活动设计团队。
各组通过经验分享式、问题聚焦式研讨互通信息。
3．实施技巧（见图2）
4．资源开发
（1）多层面开发园内资源，打造浓郁的动手环境。
首先，我们从园内景点、环境布置以及班级特色区域创设等方面，建设动手的物质环境。
其次，开发“巧手节”、“感恩节”、“科技节”、“美食节”四大节日，为幼儿提供更多的动手实践舞台。
（2）多渠道引进园外资源，构建动手做活动课程的开放平台。
首先，我们充分利用家长动手特长，培训教师，保证特色教师队伍的发展。
其次，引进园外专家资源，规范课程开发的流程。
最后，建立园外交流平台。
5. 课程评价（见图3）
根据《幼儿园工作规程》及《幼儿园指导纲要》，借鉴《学前儿童发展与教育评价手册》、《幼儿发展评估手册》，从幼儿发展、课程实施质量两方面制定了本课程评价体系。
评价过程从量的评价转向质的评价，从终结性评价转向形成性评价。