中国古代四大发明

中国历史（人教版）

中国古代四大发明

学习目标

1、知识目标：掌握造纸术、印刷术，指南针和火药的发明过程及其对世界的深远影响。

2、能力目标：了解我国古代科学技术居于世界领先地位，四大发明是中国成为亚非四大

文明古国的标志。

3、情感目标：认识中国古代人民创造了灿烂的古代文明，增强学生的民族自豪感和爱国

热情。

学习过程：

一、导入新课：

展示图片，引导学生说出我国古代的四大发明名称，从而导出本节课所要讲的专题并板书：

中国古代四大发明

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和学生一起阅读学习目标，了解本节课所要掌握的内容。

二、知识整合。

学生自主学习、积极思考、读书找答案，完成下列问题：

造纸术的发明和应用。

(1)造纸术发明前书写材料的演变：商代书写在______和______上，商周时期的金文书写在

________上，战国时期用毛笔书写在_______ 和_______上。

(2)西汉早期发明的_______，是目前世界上已知最早的纸。东汉_______改进造纸术制造了植

物纤维纸，后人叫做“________纸”。

2、活字印刷术的发明

（1）__________时期已有雕版印刷品，唐朝印刷的《》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

（2）宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，___________的发明，_________和__________的广泛使用是这一时期科技的重大成就。

（3）北宋时，____________又发明了活字印刷术，特点是____________, 作用：____________ 。.________世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚_____________-年。

3、指南针和火药的应用。

（1）早在战国时期人们发现磁石指示南北的特性制成__________，这是世界上最早的指南仪器。

（2）北宋时制成了___________ 并开始应用于航海事业，_________时广泛用于航海，影响：_______________________________。

（3）火药是我国古代____________发明的，________时期火药开始用于军事上，_____________时期火药武器广泛用于战争，十三、十四世纪火药和火药武器传入______________和____________。

（4）____________ 、__________和____________加上造纸术是我国古代人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

自主学习完成后，教师组织学生讨论、归纳要点，学生质疑问难、明确答案后，当堂背诵。

三、小组合作探究。

学生运用所学到的知识，以小组为单位思考讨论，探究下列问题：

1、雕版印刷和活字印刷有什么不同？活字印刷有什么特点？今天的印刷业又有了什

么新发展？

学生积极思考、踊跃发言，教师适时点拨如下：

雕版印刷术刻版费时费工费料，书版存放不便，错别字难以更改，而活字印刷术省时省力省工，变死字为活字，便于更改，一版多用，因此活字印刷术具有经济又省时的特点，大大促进了文化的传播。现在印刷术更是有了突飞猛进的发展：随着计算机的不断改进、激光打印等技术的应用，印刷技术更加便捷，印刷品更加精美。

2、中国古代书写材料是怎样演变的？现在最主要的书写材料是什么？

学生主动参与、讨论回答，教师及时引导：

中国古代的书写材料从商代甲骨文用的龟甲和兽骨到商周时期金文用的青铜器、到春秋战国时期书写到竹木简和丝帛上、再到西汉早期使用麻纸发展到东汉的植物纤维纸，直到今天仍然使用植物纤维纸作为书写材料。

3、在东西方文化的交流中，阿拉伯人起了什么样的作用？

学生运用手中资料归纳分析，教师作简要总结：

阿拉伯人在东西方文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

简单地说，阿拉伯人在东西方文明的交流中起了一个中介的作用。

四、课堂达标检测：

看下列三副图片，阅读下列材料，回答问题：

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“这三种东西已改变了世界面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有任何东西能比者三种分明在人类事业中产生更大的力量和影响。”

——培根

（1）这三种东西各是什么?

（2）这三种东西分别产生了怎样的影响？

针对检测中学生暴露的问题，教师精讲、举一反三，学生能融会贯通。

五、课堂小结：

针对学习目标及学生学习中出现的问题，做好课堂小结。可以让学生小结，教师做总的评价：

中国是世界四大文明古国之一，有着源远流长的历史和博大精深的文化，在漫长的历史长河中，中国古代人民凭借自己的勤劳智慧曾经在天文学、物理学、医学、水利建设等方面都取得了举世瞩目的成就。闻名世界的造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明更是促进了整个人类文明的进步，对世界文化产生了深远的影响。我国现今科技水平虽然有很大提高，但与发达国家相比，仍有一定差距，你作为一名中学生，你认为我国应如何提高科技水平？

六、课后作业：

中国古代涌现出一大批像毕生那样杰出的科学家。假如毕生被评为感动中国的人物之一，你能用六十字左右为他写一段颁奖词吗？

课外延伸：

要求学生就本堂课所掌握的知识做深一步探索：

1、除了四大发明外，中国还有哪些领先于世界的科技成就？你能尽可能多地说出几

项吗？

2、学习了四大发明后，你有何感想？