第3课自然科学的革命
人教部编版历史八上第3课太平天国运动课件(共19张PPT)
一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争
是几千年来中国农民战争的最高峰
课堂总结
第3课 太平天国运动
一、洪秀全与金田起义
原因：
列强侵略，清政府腐败统治，社会矛盾日益加剧； 自然灾害，使社会矛盾更加尖锐；
创立“拜上帝会”
金田起义： 1851年1月，建号“太平天国”。
永安建制
东乡称王
说明了这个新生的 农民政权一开始就 依照旧的封建制进 行内政建设(个体 的小生产者之局限)
天王 洪秀全
永安建制，初步建立政权组织；
东王 西王 南王 北王 翼王
杨秀清 萧朝贵 冯云山 韦昌辉 石达开
二、定都天京
1853.1攻克武昌
1853.3定都天京
1852.9长沙之战 西王萧朝贵牺牲
1852.4全州之战 南王冯云山牺牲 1851.9永安建制 初步建立政权组织 1851.1广西桂平县金田起义标志太平天国运动兴起
多，人寡则分寡，杂以九等。如一家六人，分三人好田，分三
人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此处不足，则
迁彼处，彼处不足，则迁此处…………务使天下共享天父上主
皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无
处不均匀，无人不饱暖也。
②人人不受私，物物归上主。……凡收成者，(除留足口粮外)
余则归圣库。凡麦豆、苎麻、布帛、鸡犬各物亦然。所有婚娶
典，则宜立法以为准焉。……
以法治国
与外国通商
②凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商……许牧司
等并教技艺之人入内，教导我民……
新式教育
③……兴车马之利……兴舟楫之利……兴银行……兴器皿技
艺……兴邮亭……兴医院……
发展工商业
（1）根据材料一，与《天朝田亩制度》相比，《资政新篇》提 出了哪些新主张？其核心是什么？
考点3 近代科学技术革命
考点3 近代科学技术革命 (3)影响:推动了浪漫主义思潮的形成。背景:近代科技的兴起和发展,启蒙 运动中理性主义的盛行。评价:卢梭指出科学的进步有害于人类幸福,揭示 了科技对人类的生活是一把“双刃剑”的道理;有利于把人从冷冰冰的理 性原则统治下解放出来。但卢梭排斥和拒绝现代科技也产生了一定的消 极影响。 【能力要求】 影响类非选择题的题目要求是从**得到的影响。失分原因 是不能根据材料的内容进行分析影响,只会机械联想课本内容作答,没有针 对性。解题方法是首先仔细阅读材料,然后联系题目的整体思想,结合问号 及所学知识分析。 影响或意义=国内影响+国际影响,具体影响一般包括以下几个方面: 1.经济影响:经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… 2.政治影响:政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+…… 3.文化影响:文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+…… 4.深远影响:主要从对后世的影响分析。
参考答案:(1)差异:孔子以“六经”和“六艺”为主要教学内容,强调伦理 规范,相对忽视自然科学的教育。亚里士多德既讲授伦理学和人生哲学,又 教授科学知识和科学技术。影响:西方先于东方产生近代自然科学。 (2)著作:《自然哲学的数学原理》。思想价值:暴露了宗教非理性主义的 荒谬,促使人们进一步摆脱了封建神学的束缚,解放了人们的思想。发现了 自然界的规律,彰显了人类理性的伟大,促进了理性主义的传播和启蒙运动 的发展。给其他学科的发展提供了科学的思想方法。
考点3 近代科学技术革命
(2)物理学:万有引力定律;牛顿力学三定律;1687年出版《自然哲学的数学 原理》,建立起一个完整的力学理论体系,实现了物理学史上的第一次伟大 飞跃。 2.意义 (1)牛顿力学是经典物理学和天文学的基础,也是现代工程力学以及与之相 关的工程技术的理论基础。 (2)标志着人类科学时代的开始。 (3)引发了第一次技术革命,使人类社会进入蒸汽时代。 (4)为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。
自然科学的历史进程教案
自然科学的历史进程教案一、引言自然科学是人类对自然界的探索和认知的过程，经历了漫长的历史进程。
本教案旨在通过介绍自然科学的历史进程，让学生了解科学发展的重要里程碑和科学家们的贡献，以及对我们现代社会的影响。
二、古代科学的起源古代科学始于古代文明的发展。
古代埃及、巴比伦、印度和中国等文明古国都有丰富的自然科学知识。
例如，古埃及人研究了天文学、数学和草药学，古印度人发展了代数学和几何学，而中国古代科学的代表是《周髀算经》和《孙子算经》等。
三、古希腊科学的兴起古希腊是古代科学的重要发祥地。
希腊的哲学家们通过观察和理性思考，提出了许多重要的科学理论和观点。
例如，毕达哥拉斯学派提出了宇宙的几何学解释，而亚里士多德则建立了许多科学分类和论证方法的基础。
四、中世纪的科学发展在中世纪，古希腊和古罗马的科学知识开始逐渐传入阿拉伯世界，透过阿拉伯化后的科学文献，欧洲文艺复兴的时代开始了。
伽利略、开普勒和哈雷等科学家的工作为现代天文学、物理学和地质学的发展奠定了基础。
五、科学革命的到来科学革命标志着现代科学的开始。
在16至17世纪，科学家们通过实验和观察，提出了一系列重要的科学理论和定律。
例如，伽利略的地心说和达尔文的进化论等。
六、工业革命与科学技术的飞跃18至19世纪的工业革命极大地推动了科学技术的飞速发展。
通过机械工程、化学和生物学的进步，工业化进程加速，人类对自然界的认识不断深化。
七、现代科学的发展20世纪以来，现代科学迅猛发展，特别是在物理学、化学、生物学和医学等领域。
量子力学、相对论、基因科学和纳米技术等的涌现，让人类对自然界的认知达到了前所未有的深入。
八、自然科学对社会的影响自然科学的发展不仅对人类的认知有着重要影响，也对社会产生了深远的变革。
科学技术的突飞猛进，改变了人们的生活方式和生产方式，推动了社会的进步和经济的发展。
九、结语通过了解自然科学的历史进程，我们不仅能够了解科学的发展脉络，还能够欣赏到众多科学家们的辛勤努力和贡献。
自然科学基础全套课件
②写出化学方程式，并表示出有关物质的量间的关系:
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
物质的量比: 1
2
0.1 n
列式计算得: n = 0.2（mol），c = =
=2
*（mol/L）
3.卤素的性质 重点：（1）氯气的化学性质
（2）卤族元素化学性质的递变及其与原子结构的 关系 F2 > Cl2 > Br2 > I2 ；F - < Cl - < Br - < I4.氧化—还原反应
*
（2）水圈指连续包围地球表面的水层, 包括液态、 气态和固态水。
要认识到：外部圈层中大气圈、水圈、生物圈 既相互区分又紧密相关，是相互渗透和相互作用的。
2.地球的内部圈层 内部圈层如教材上47页“地球的内部圈层”所示 ，包括地壳、地幔和地核三个同心圈层。 最外部是地壳，地心部分称为地核，其间为地幔 。
*
三、地球的圈层结构 同心圈层：是指以地心为共同球心，但物质成分和物理 性质有很大差异的圈层。 请参看教材上44页上“地球的圈层结构示意图”，以固 态的地球表面为界，它以外部分是外部圈层， 以内部分称为内部圈层。 1.地球的外部圈 地球的外部圈层如教材上44页“地球外部圈层示意图” 所示，是由 ：大气圈、水圈和生物圈组成的。
地球是一个球体并有快慢适当的旋转, 这一适度的旋转速率使地球原始物质产生分 化, 形成地球的圈层构造, 出现了大气圈、 水圈和岩石圈等, 造成地球的磁场, 并导致 地球上的昼夜交替现象, 使地表热量平衡, 有利于生物正常生存。球状的形态使地球各 处太阳高度不同, 造成热量的带状分布和自 然现象的复杂多样。
*
（1）大气圈存在于整个地球外层，是由气体组成的 特别要认识其中最低层是对流层，参看教材上45页“大 气垂直分层”图，该层与人类的生活有关: 如天气现象 就发生在对流层；水圈中的气态水、生物圈的范围也与 对流层有关。因紧靠地面，对流层受地球引力最大，大 气密度也最大，约占大气圈总质量的七、八成，并集中 了大气中绝大部分的水汽，成为一切天气现象的活动场 所。由于地面各处受太阳热辐射能等不同影响，造成大 气气温、密度、压力等的差异，形成上升下降的对流， 引起风、雨、雪、云等各种天气过程的发生。
科学革命课件(共18张PPT)
人们去探索自然，开启了科学
哥白尼 “日心说” 观念的变革，被誉为“科学革
科学革命的开端 命的开端”；3、传统的理论
不断受到怀疑、挑战。
布鲁诺
评价：近代天文学的奠基人
“宇宙是无限的” 事实：宇宙不是有限的，而是
无限的，太阳也不是宇宙中心
➢哥白尼的学说并不正确，为什么人们给他高度 评价？
◇哥白尼不迷信权威，敢于怀疑，挑战传统的理论，动 摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础 ◇哥白尼拥有超出常人的科学胆识。当时大多数人相信 地心说，地心说更符合人们的观念 ◇哥白尼开启了科学革命，他是近代第一个明确提出 “日心说”的人 ◇哥白尼“日心说”鼓励人们去探索自然，开启了科学 观念的变革
3、伽利略“新天文学说”--天文学家，物理学家
1)物理学成就：发现自由落体定律--为牛顿建立 经典力学奠定了基础 2）天文学贡献： A:用自制的望远镜观察太空，发现月球表面有 山谷，金星绕太阳运行 B：木星有4颗卫星，这些卫星绕木星而不是绕 地球转动 C：银河是由大量恒星组成的
研究方法：注重实验和观察
➢阅读书本P39-41，说说16-17世 纪欧洲科学革命的代表人物有哪些？
1、哥白尼、2、布鲁诺、 3、伽利略、4、牛顿
➢他们各自有什么成就？
近代科学发展的代表
人类对自然的探索从 天文学开始
1、16世纪，哥白尼提出“日心说”
托勒密“地心说” 教会思想
➢日心说的影响：1、否定了 教会的权威，改变了人们对自 然、对自身的看法；2、鼓励
科学的作用
1846年发现海王星后，许多人猜测它的轨道外面可 能还会有行星。洛韦尔和W.H.皮克林详细算出这个未 知行星的 位置。经过多年寻找，1930年初汤博发现了 这颗行星，证实了洛韦尔和皮 克林的推断，这颗行星就 是冥王星。这个事例说明：
科学革命、专制主义与议会制：实验的时代课件
向国务会议负责。 • 全省司法 、行政 、财政 、警察等大权均在王室委员的监
督之下。
• 路易十四亲政（ 1643- 1715年） 时期 ，不任命首相而亲 理朝政 ， 国王的权威达到极点 ，专制制度臻于极盛 。他 独揽国家一切权力 ， 宣布“朕即国家 ”， 剥夺了高等法 院对国王的咨询权利 ，法国专制王权达到极盛。
• 法国封建社会的等级代表会议 。1302年 ，腓力四世在与 教皇的斗争中 ，为加强自己的地位 ， 召集第一等级(高 级教士) 、第二等级(世俗贵族)和第三等级(城市富裕市 民)的代表会议 ，是为三级会议正式开始。
• 意义：三级会议的召开 ，标志法国国家政权组织形式发 展到了一个新的阶级 ， 即具有等级代表会议的君主制 (或简称等级君主制) ，表明新兴城市市民在政治生活中 已成为一文不可忽视的重大力量。
• 在这种制度下 ， 国会掌握全部立法权 ， 国王没有否决权 ; 国王的 立法权仅限于公布由国会通过 、并经首相签署的文件 ; 内阁由下 院产生 ， 并对下院负责 ， 国王的行政管理权已完全转归内阁掌握 他仅有权"指定" 下院多数党领袖组阁 ; 国会拥有弹劾权和罢免法 官权 。 因此 ，在王权削弱的同时 ， 国会不但成了最高立法机关 ， 而且也取得了干预行政和司法工作的大权。
2.笛卡儿(1596一 1650年) 著名哲学家和数学家
• 《方法论》 ：主张“普遍 怀疑 ”的原则 ，"我思 ，故 我在"。
• 肯定世界的物质统一性， 认为物质运动是有规律的， “给我物质和运动 ，我将 为你们构造出世界来 。” 物质不灭 ，运动守恒。
• 理性演绎法
3.斯宾诺莎(1632一 1677年)
近代自然科学的兴起与发展
近代自然科学的兴起与发展一、近代自然科学兴起和发展的原因1.资本主义的发展需要科学知识，又为科技进步奠定了物质基础。
近代自然科学是资本主义生产发展的产物， 手工工场、 大机器生产不断地采 用新工具、 新能源， 追求最高的劳动生产率， 在生产和技术上向科学家提出新的 任务和要求， 这是推动自然科学创立与发展的前提。
同时， 新兴资产阶级要求掌 握政治权力，他们需要把自然科学作为反对宗教统治争取思想自由的理论武器。
资本主义生产方式的产生和发展， 不仅向自然科学提出大量的研究课题， 还 提供了丰富的经验材料以及新的科学实验条件。
能够支持、吸引和稳定一批优秀 的科学人材，使他们从事科学研究。
2.资产阶级力量的壮大和资产阶级统治的确立为科技发展提供政治前提。
如：建立良好的科学教育基础和保持较高的科学普及水平。
科学不可能孤立 地产生， 必须有相应的科学普及、有较高程度的科学教育和国民科学素质才有可 能产生一定数量和水平的优秀科学家队伍。
政策保护。
欧洲先进国家进行保护科学发展的政策，允许自由讨论学术问题 和学术思想的自由发展等等又为近代科学的创立和发展提供了极其有利的条件。
即欧洲国家保护、奖励科技发明,重视科技发展推动了近代科学的发展.3.人文主义、 地理大发现和理性主义的兴起解放了人们的思想， 为科技发展奠定近代自然科学的兴起和发展主要著作 / 天文学 / 《自然哲学的 数学原理》《物种起源》 《人类的起源》 生物学 《人在自然界 中的地位》 //成就与贡献 日心说 证明日心说 “近代科学之父” 万有引力定律三大力学定律进化论 论证人猿同祖 进化论逐渐被接受 改良蒸汽机 推动电力广泛应用 人物 哥白尼伽利略牛顿 达尔文赫胥黎 瓦特 爱迪生 国别 波兰 意大利 英国 英国英国英国 美国 研究领域物理学 动力了思想基础.文艺复兴反对盲从和迷信，提倡独立的学术研究，为资产阶级在政治上取代封建统治作舆论准备，它打破了教会的精神统治，动摇了封建制度的政治思想基础，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件。
第1课 两大军事集团的形成1
第1课两大军事集团的形成一、一战前形成的两大对立的军事集团：“三国同盟”和“三国协约”。
二、三国同盟的建立：①时间：1882年5月；②标志：德、奥、意三国在维也纳签订《德奥意三国同盟条约》；③核心国：德国；④意大利动摇不定。
三、三国协约的建立：19世纪末20世纪初，英国放弃“光荣孤立”政策；于1904年，英国与法国签订了《英法协约》，1907年又与俄国签订了《英俄协约》，三国协约军事集团正式建立。
四、三国同盟和三国协约两大军事集团形成的影响：1、为争霸世界，纷纷扩军备战，展开军备竞赛。
2、巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。
五、练习题：理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及影响。
原因：资本主义经济政治发展的不平衡，使各国实力发生了重大变化。
影响：两大军事对抗集团的形成，使帝国主义列强疯狂扩军备战，进一步展开军备竞赛。
第2课第一次世界大战及其后果一、第一次世界大战的：1、导火线：萨拉热窝事件。
2、一战爆发的标志：1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，之后，俄、法、英、德参战。
3、起止时间：1914年—1918年4、一战的三条战线：西线、东线和南线。
西线具有决定作用，大战的主要战场在欧洲。
二、一战的重要战役：凡尔登战役1、凡尔登战役的双方：德国、法国。
2、被称为：“绞肉机”“屠场”“地狱”3、结果：法军收复全部失地，德军在西线丧失了作战的主动权。
成为一战的转折点。
三、第一次世界大战的后果1、第一次世界大战的结果：1918年11月，大战以同盟国的战败告终。
2、一战的性质：是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。
3、影响：①激化了交战国国内的矛盾；②促进了东欧民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒；③战争后期，俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。
第3课自然科学的革命一、近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文1、牛顿：①英国物理学家；②发现万有引力定律；③著作：《自然哲学的数学原理》；④贡献：建立了经典力学的基本体系。
广东省仁化县周田中学九年级历史《第3课 自然科学的革命》课件 北师大版
聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。
你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若 想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。
达尔文
达尔文（1809—1882），19 世纪英国杰出的生物学家、物种 起源和发展学说的创始者、生物 进化论的奠基人。他找到了生物 发展的规律，证明所有的物种都 有共同的祖先。他在科学上完成 了一个伟大的革命，结束了生物 学领域中唯心主义、形而上学的 统治时期，对近代生物科学产生 了巨大而深远的影响。
距离地球数百万光年的星系。根据牛顿的原理研制的高级望远 镜，使天文学家能比以前更远地观察到宇宙深处。
牛顿
牛顿曾痴迷于三棱镜的特性，他 在三一学院的研究室内进行了一次又 一次的实验。他拉上窗帘，使房间变 暗，以便更容易观察三棱镜的效果。 作为一个大学生，他对于光的特性的 了解已经超过了前人。 牛顿在做光学实验
第1课 自然科学的革命
■近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文 ■相对论的创立者爱因斯坦 ■课堂小结
导入
牛顿故居 墓志铭（模仿《创世纪》） “我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。” “我只不过是一个在海滨玩耍的小孩，不时地为பைடு நூலகம்别人找到更光滑更 美丽的卵石和贝壳而高兴，而在我面前的真理的海洋，却完全是个谜” 。 ——牛顿
牛顿
牛顿在剑桥的集市上发现三棱镜后，就开始研究光的 特性。在他的第一次试验中，他发现白光穿过三棱镜后就 会分散为彩虹。他把这一色光的排列成为光谱，由顶端的 紫光到下端的红光。
牛顿
在产生光谱后，牛顿决定让光再穿过第二个三棱镜。他发现从另一端出来的是白 光，他由此正确推断出，它把不同的色光重新组合在一起了。这说明，白光是由彩虹 中的所有颜色的光组成的。为了证明这一点，他制作了一个由彩虹的所有颜色组成的 圆盘，如上图左，飞快地旋转它。从右图可见，它模拟出第二个三棱镜的效果，飞速 旋状后的圆盘呈现白色。
九年级历史下册 第二单元 第3课 科技的长足进步导学案(无答案) 华东师大版
第三课科学的长足进步【阅读与思考】①读：P15——P19 熟读课文，记住课本上的图片、主要事迹②思：深呼吸——想一想——刚刚读过的课文——能记住多少？③练：《导学案》中的“填空题”；《课堂作业》中的“选择题”。
【交流与研讨】①小组长召集：小组内相互交流学习收获与疑惑；②小老师主持：收集本组经过讨论都不会做的习题，向任课老师报告；③任课老师释疑：全班都不会做的讲台上讲；个性问题在巡视中进行点拨。
【巩固与提高】科学是技术的基础，科学是对自然界的探求和认识，技术是改造世界的物质手段。
科学和技术是相互联系、相互促进的。
一：近代社会三大科学家概况二：科学家成才的启迪1：刻苦钻研品质2：质疑创新意识3：科学探索精神【学习与运用】艾萨克·牛顿（ 1642年1月4日~1727年3月31日））爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。
他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。
这四条定律构成了一个统一的体系，被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。
牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的大门。
牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。
中文名： 查尔斯·罗伯特·达尔文 外文名： Charles Robert Darwin国籍： 英国出生地： 普雷斯顿 出生日期： 1809年2月12日 逝世日期： 1882年4月19日 职业： 生物学家，博物学家毕业院校：剑桥大学 信仰： 唯物主义主要成就： 创立生物进化论 皇家奖章（1853年） 沃拉斯顿奖章（1859年） 科普利奖章（1864年）代表作品： 《物种起源》、动物和植物在家养下的变异、人类的由来和性选择》 血型： O 查尔斯·罗伯特·达尔文（1809.2.12—1882.4.19），英国生物学家，进化论的奠基人。
第3课 科学的长足进步
第课科学的长足进步(对应学生用书第6页)*一、牛顿与近代科学1.背景:16世纪以来,随着资本主义经济的发展和文艺复兴对神学的冲击,近代科学突飞猛进。
2.牛顿(1)国别:牛顿是英国科学家,在力学方面的成就尤为突出。
(2)成就:1687年,牛顿发表了《自然哲学的数学原理》,阐明了三大运动定律和万有引力定律,创立了经典力学体系。
3.影响:推动了科学研究的飞速发展,直到今天,牛顿力学仍被广泛运用。
二、达尔文与进化论1.背景:生物学是建立在科学基础之上的与人类生存和生活关系最为密切的一门学科。
2.达尔文(1)国别:他是英国科学家。
(2)成就①1859年他出版了《物种起源》一书,系统地阐述了进化论的基本原理。
②其后,他又撰写了《人类起源与性的选择》一书,奠定了科学的人类起源理论的基础。
3.意义:科学地解释了生物进化的规律,使生物学进一步从神学的桎梏下解放出来,对人类思想产生了重大的影响。
三、爱因斯坦与相对论1.爱因斯坦(1)地位:爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家。
(2)成就①1905年,爱因斯坦创立狭义相对论,为人类研制核武器和和平利用核能提供了理论基础。
②1916年,他又创立广义相对论。
2.影响:相对论加深了人们对时空和物质运动的认识,极大地推动了人类科学事业的发展。
*【问题导学】1.近代科学为什么会突飞猛进?牛顿在自然科学领域取得哪些重大成就?答案:略。
2.达尔文的名著是什么?他在书中提出了什么观点?答案:《物种起源》;生物进化论。
【记忆歌谣】关于近代的科学家及取得的成就可用歌谣来记忆——自然科学闹革命,牛顿定律有“核心”,《物种起源》达尔文,爱因斯坦“相对论”。
【备课札记】(对应学生用书第6~7页)探究一科学家成功的秘密阅读下列材料:材料一据说,因为苹果砸到了牛顿的头,牛顿才发现了****定律。
换成我,我只会认为苹果肯定是腐烂了……于是,苹果落下来砸中了我的头。
——《牛顿的苹果》材料二爱因斯坦说:宇宙间的奥秘,可以归结为一个公式,(成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话)一句简单的咒语,却拥有无比的威力,一把最终的钥匙,可以打开全部宝库的门……人类将成为上帝,将整个世界攥在手心。
西方文化概论 第十三讲 十七世纪：科学革命
一、科学革命产生的时代氛围
1．市民经济的强大发展是科学革命开花 结果的最深厚基础
科学革命兴起的最强大社会根源在社会物质生活中， 在新兴市民阶级孜孜追求功利的经济活动中。16、17世纪 ，新兴市民经济有了长足的发展，这种发展使人们对世俗 生活再次发生浓厚的兴趣。这种兴趣表现为对自然的热爱 ，表现为重视自然、研究自然，探索自然的奥秘，表现为 对经验与实验的重视，表现为对能产生实际功利效果的技 艺的重视。 16、17世纪就是这样的一个时代。航海术的改进和航 海事业的发展，贸易的增加和运费的降低，以及地理大发 现都体现了这一要求。 15世纪末、16世纪初，哥伦布发现 新大陆（1492年）、达· 伽玛绕过好望角（1497年11月22日 ）到达印度，麦哲伦的环球航行（1519年—1522年）等， 这些对于欧洲经济生活发生巨大的影响。
二、科学革命：新观念、新方法的 创造
经过16世纪的宗教改革，17世纪的西欧（通过思想界 ）进入精神领域里的深入反思的世纪。从弗朗西斯· 培根 （他是跨16、17世纪的人）起，霍布斯、洛克、笛卡尔、 斯宾诺莎、莱布尼茨等这一连串名字，都在这一沉思中作 出了自己的贡献，这贡献的特征，就是形成了独立的、科 学的思维。 17世纪可以说是认识论、方法论觉醒的世纪，前此的 形而上学关注的问题，归根到底是本体论问题，几乎不存 在认识论、方法论的问题。17世纪则开始由论证神的存在 问题入手进入了认识的领域。黑格尔说，17世纪在方法论 上有两大流派，一是英国的经验派，一是大陆的理性思辩 派。
弗兰西斯· 培根出身于伦敦的名门，自幼受到 了良好的家庭教育。培根从小就喜欢思考，且记 忆力极强，这是他后来在科学上取得重大成功的 一个重要因素。同时其父在宫廷中的高位，使他 能与上层人士，特别是有学问的人直接接触，开 阔了他的视野，帮助其立下远大的志向。他13岁 入剑桥大学学习法律，入学不久就开始觉察出学 院设臵的课程的弊病，对当时讲授的亚里士多德 哲学颇为不满。培根所以不满于亚里士多德，并 非是认为亚里士多德本人没有价值，而是因为他 的方法供争辩有余，对人生则毫无实际效益。这 一看法，他一直到死也没有改变。
科学革命的结构
科学革命的结构——夏佩尔一、库恩科学革命的结构回顾1、“范式”理论：范式理论是库恩哲学的核心，也是区别于其他哲学的本质内容。
总的来说，“范式”就是指某一科学家集团围绕某一学科或专业所具有的共同信念。
这种共同信念规定他们有共同的基本理论、观点和方法，为他们提供了共同的理论模型和解决问题的框架，从而形成一种共同的科学传统，规定共同的发展方向，限制共同的研究范围。
2、科学革命：科学革命实质上就是指范式的转化和更替。
科学的发生和发展要经历如下几个阶段：（1）前科学时期：没有一个统一的科学共同体和一个公认的范式，存在许多竞争的学派。
（2）常规科学时期：有了公认的范式，科学共同体就在范式的支配下进行研究，常规科学时期就开始了。
“常规科学”就是按照常规或者说按范式进行研究的科学。
“常规科学不能改变范式”，常规科学研究无论在观念上还是在现象上都很少要求创造性的东西。
其任务主要是搜集观察和实验资料，进行一般的理论性研究，即解难题或释疑。
所谓难题是范式可以规定肯定有解的问题。
在此阶段，科学家的任务不是检查范式、批判或改变范式，而是坚守范式，坚定不移地用范式去解决科学研究中的问题。
当“范式”遇到反常时，他会调整理论，吸收反常，直到使反常成为预期的结果为之。
（3）科学危机时期：当反常愈积愈多并深入到范式的核心，理论的调整和修补无济于事，使常规科学陷入困境和迷途时，科学就进入了一个显著不稳定的时期——危机时期。
这时人们对范式的信念开始动摇，涌现各种竞争的理论，集体成员因失去共同的信念而分裂，引起不同学派之间的争论。
（4）科学革命时期：所谓革命实质上就是新旧范式的替换，即科学共同体除去那些顽固不化的反常、重新概念化的过程。
科学危机在这时结束。
库恩认为由于范式不是认识而是信念，因而从旧范式到新范式的代换不是科学共同体的认识的深化，而是信念的改变。
（5）科学发展的动态模式：整个科学史遵循着前科学时期—常规科学时期—反常和危机时期—科学革命时期—新的常规科学时期的周期运动规律向前发展。
19世纪自然科学的发展课件
三、物理学：1842年[德]迈尔等人发现 能量守恒与转化定律
多重发现 优先权 马太效应
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能量守恒与转化定律的发现使“自然界中整 个运动的统一，现在已经不再是哲学的论 断，而是自然科学的事实了”。（恩格斯）
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四、化学：1828年[德]维勒发表了 《论尿素的人工合成》
“证明了化学定律对有机物 和无机物是同样适用的，而 且把康德还认为是无机界和 有机界之间的永远不可逾越 的鸿沟大部分填起来了”。
生物进化论“证明了自然界的历史发展”， 为自然界的历史观“提供了自然史的基础”。
（马克思、恩格斯）
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19世纪经典遗传学研究 孟德尔（分离定律、自由组合定律）
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P AA（红） × aa
↓
AA a a
↓
F1 Aa (红） × Aa （红）
Aa Aa
↓
F2 （AA Aa Aa ）红 aa
（恩格斯）
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英国胡克发现细胞 （cell，本意为“空室”）。
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五、生物学：1838-1839年[德]施莱登、 施旺创立细胞学说
1838年植物学家施莱登发表 《论植物的发生》
(施莱登）
1839年动物学家施旺发表 《关于动植物的结构和生长 的一致性的显微研究》
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细胞学说的发现使“从前不可理解的奇迹， 现在已经表现为一个过程，这个过程是依 据一切多细胞的机体本质上所共同的规模 进行的”（恩格斯）。
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生物学：1859年[英]达尔文生物进化论
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“贝格尔号”军舰 自然选择、人工选择
船长
人教版九年级历史下册知识点归纳
人教版九年级历史下册知识点归纳历史学科活动课是新课改之后出现的一种新的历史教学课型,在初中历史教材中独立构成一课。
接下来店铺为你整理了人教版九年级历史下册知识点归纳，一起来看看吧。
人教版九年级历史下册知识点：科学和思想的力量一、法国启蒙思想1.出现的时间：18世纪2.背景：法国的旧制度衰败。
3.代表人物：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。
4.主要内容：反对封建专制和天主教会，宣传资产阶级自由、平等思想。
5.性质：反封建、反教会的资产阶级思想启蒙运动。
6.作用：伏尔泰等启蒙思想家对封建专制和天主教会的猛烈抨击和对自由、平等思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。
在启蒙思想影响下，法国爆发了大革命，美国爆发独立战争。
也促进了亚洲的中国、日本的思想解放。
二、科学的革命——自然科学的大发展1.英国科学家，近代自然科学的奠基人之一——牛顿的贡献(1)天文学：发现了万有引力定律。
(2)数学：创建微积分(3)力学：建立了完整的力学理论体系，其中力学三定律对近代自然科学的发展影响最大。
2.英国生物学家——达尔文的贡献于1859年出版了《物种起源》一书，提出了“进化论”思想，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。
3.爱因期坦的贡献他是20世纪伟大的科学家之一，其最重要的贡献是20世纪初提出了相对论，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。
人教版九年级历史下册知识点：第二次工业革命1.时间：19世纪70年代——20世纪40年代2.主要标志：电力和内燃机的广泛使用。
(人类进入“电气时代”，促进了电力、石油的利用)3.领先于世界的国家：美国和德国4.主要发明：(1)新电器：灯泡(美国发明大王爱迪生发明)，电动机等。
(2)新机器：内燃机(卡尔·本茨发明)、电动机。
(3)新通讯：有线电话、无线电报。
(4)新交通工具：电车、汽车(汽车之父——卡尔·本茨发明)，飞机(美国莱特兄弟发明)。
自然科学发展的历史回顾PPT课件
28.11.2020
2
自然科学概论
学习方式
❖ 学习的方式
❖ 阅读教材，小组讨论，查询资料，上网浏览，整理提炼等。
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天文学
地学 生物学
28.11.2020
§1-2
近代自然科学的发展
伽利略/笛卡尔/牛顿——建立经典力学
法拉第/麦克斯韦——电动力学
吉布斯——热力学/统计热力学
波 义 耳——元素说 拉 瓦 锡——氧化学说 道 尔 顿——原子-分子学说 凯 库 勒——有机分子机构理论 门捷列夫——元素周期律
哥白尼——日心学说 开普勒——行星运动三定律 康德、拉普拉斯——星云学说 赫歇尔——恒星天文学
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神 农 像
自然科学概论
§1-1自然科学的兴起
❖ 3、中国古代地理学
▪ -中国地理学以《山海经》、《禹贡》为开端 ▪ -汉班固的《汉书·地理志》建立了包括自然地理和
人文地理的地理学体系 ▪ -晋代编制的《禹贡地域图》是有文字记载的最早历史
地图集
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自然科学概论
§1-1自然科学的兴起
生理结构提出新的见解 哈维的血液循环理论，首次对人体生理过程
作出科学的说明
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自然科学概论
§1-2 近代自然科学的发展
二、 近代科学革命的社会文化动因 1、科学研究活动的社会制度化 1）探究自然的兴趣在民族精英中养成 文艺复兴引导他们发现和欣赏自然的美 新教主义引导他们通过认识自然去认识上帝 新教主义告诉他们自然是可以理解的 2）专职科学家这种社会角色的形成 3）科学社会建制的初步形成
选二第3课近代民主思想的发展
背景： ① 17世纪的欧洲，荷兰是最自由的地方； ②荷兰共和国的自由是富人特权阶级的自由。 思想： ①思想自由,行动守法 ②天赋人权 ③只有民主政体才能保证思想和言论自由 ④民主政体最优
2、英国洛克的思想
背景： ①1688年的“光荣革命” ，资本主义政权建立。 ②洛克发表《政府论》，为新秩序提出理论论证。 思想： ①天赋人权（生命权、自由权、财产权） ②自由和法律不可分 ③实行分权（立法权、行政权） ④社会契约
一、近代民主思想发展的原因
2.封建君主专制阻碍资本主义经济发展和人 权的实现（政治） 3.文艺复兴、宗教改革、自然科学的发展促 成了思想解放（思想文化）
1.资本主义经济发展提出的政治要求（经济）
4.古希腊的民主政治思想奠定了基础（历史）
二、近代民主思想发展的内容
1、荷兰斯宾诺莎的思想（开启近代民主思想的先河）
意义： 为西方民主政治的实践提供了重要理论依据 （成为资产阶级政治制度的基本原则）
4、法国卢梭的思想（要求民主最强音） 思想：
①天赋人权、社会契约、人民主权
②认为人类不平等的根源是财产的私有
英国人民自以为是自由的，他们是大错特错 了。他们只有在选举国会议员期间，才是自 由的；议员一旦选出以后，他们就是奴隶， 他们就等于零了。 －－－－卢梭 卢梭认为，真正保障人民的自由与平等权利 的，不是英国的君主立宪制，而是人民直接 拥有国家主权和立法权的民主共和制度。
4、法国卢梭的思想（要求民主最强音） 思想：
①天赋人权、社会契约、人民主权
②认为人类不平等的根源是财产的私有
③主张民主共和国 意义： ①人民主权思想具有开创性的意义 ②对法国大革命影响巨大
自然观3：文艺复兴至十九世纪
一、文艺复兴与科学革命
• 标志性事件： • 1453年，土耳其人攻占了东罗马帝国 首都君士坦丁堡，一些希腊学者带着 大批古希腊典籍逃到意大利北部，掀 起了大规模的翻译学习活动。 • 在十五世纪中期，复兴运动主要在文 学艺术领域，而且以翻译和介绍古希 腊的文献典籍为主。十五世纪末开始， 随着自由探讨精神的深入，人们不再 满足于注解古代文献，而要求超越和 创新。
一、文艺复兴与科学革命
笛卡尔（1596-1650） • 主张独立思考，不要盲 从：“拼凑而成、出于 众手的作品，往往没有 一手制成的那么完美。” 因此，一个人独立思考 得来的知识比世人普遍 流传的看法更可靠。
甘于寂寞的笛卡尔
一、文艺复兴与科学革命
• 其《谈谈方法》提出探索真理的四条原则： • 1，凡是我没有明确认识到的东西，我决不把它当 成真的接受。也就是说，要小心避免轻率的判断和 先入之见，除了清楚分明地呈现于我心、使我根本 无法怀疑的东西以外，不要多放一点东西到我的判 断里。（公里化方法中，基础假设的简单性、明晰 性、直接性。） • 2，把我所审查的每一个难题按照可能和必要的程 度分成若干部分，以便一一妥为解决。（分析法的 提出）
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第3课自然科学的革命第4课思想启蒙运动
导入新课：
1、设问：“万有引力定律”是谁发现的？“生物是不断进化的”又是谁提出来的？为原子能的开发提供理论依据的是谁的理论？
2、师：牛顿、达尔文、爱因斯坦是世界近代史上自然科学涌现出的著名科学家？他们取得了哪些突出的成就呢？对人类产生了怎样的影响？
3、学生读课本导言，思考14世纪，自然科学兴起的原因是什么？
学习新课：
一、自然科学的革命
1﹑学生自主学习，完成导学案的相关内容。
2﹑教师结合导学案的内容做适当讲解。
（一）、进化论思想对我国的影响？严复与《天演论》
（二）从17世纪开始的三、四百年之间，近代自然科学迅速发展的原因是什么？
1．从欧洲文艺复兴开始的思想解放运动是近代自然科学发展的基础。
2．资本主义生产的发展迫切需要科学和技术。
（三）近代自然科学还有哪些重大成就？
法拉第发现了电磁感应原理,道尔顿创立了近代原子学说,门捷列夫制定了化学元素周期表,巴斯德开创了微生物学,居里夫妇发现放射性元素镭等。
（四）科技发展与国家进步之间的关系是怎样的呢？
牛顿生活在资产阶级革命时期的英国，达尔文生活在工业革命时期的英国，这期间英国发展迅速，成为综合实力最强的国家。
爱因斯坦生活在19世纪末到20世纪上半期的德国和美国，这期间这两个国家发展速度最快。
从中可以看出：科技发展能够推动国家进步，国家进步又能促进科技发展。
（五）我们应该学习三位科学家的什么精神？（细心观察﹑善于思考﹑勤奋努力﹑实事求是﹑坚持不懈﹑热爱科学等）
过渡：近代自然科学在冲破封建神学束缚后得到了飞速发展。
那么，这一时期，思想领域方面又有什么变化呢？
二、启蒙运动
1、师述：文艺复兴是欧洲历史上一场深刻的思想解放运动，标志着欧洲资产阶级文化的萌芽和兴起。
18世纪发生于西欧、以法国为中心、波及欧洲大多数国家并影响到全世界的启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。
在法文中，“启蒙”即为光明、智慧之意，“启蒙思想”，顾名思义就是给人们带来光明和智慧的思想。
2、学生自主学习，完成导学案的相关内容。
3、教师重点解读启蒙思想家的主要思想主张。
4、教师补充讲述：启蒙思想家所宣传的自由、平等、民主和法制的思想，对1775～1783年的美国独立战争、1789年的法国大革命以及19世纪欧洲爆发的一系列资产阶级革命都产生了极大的影响。
如果没有这次规模空前的思想解放运动，就不可能有法国大革命的深刻性和广泛性。
由此可见，思想解放是社会变革的基础。
5、比较文艺复兴与启蒙运动的异同。
（从背景、时间、规模、性质、作用方面进行比较）。