一年级数学教材分析PPT课件
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新世纪版数学教材分析一年级上册53页PPT
新世纪（版）数学教材分析 (一年级上册)
新世纪（版）小学数学教材主编 孔企平
本册教材的整体介绍
㈠教材的主要内容
数与代数
–第一单元 生活中的数 –第二单元 比较 –第三单元 加减法（一） –第八单元 认识钟表 –第七单元 加减法（二）
空间与图形
–第五单元 位置与顺序 –第六单元 认识物体
统计与概率
本题具有一定开放性， 学生提出的问题只要 符合图意，都应予以 肯定。
6－2=4 2＋4=6 6－4=2
如果学生用加法 解决问题，应指 导学生说明自己 的想法，并在答 案下面做出统一 的标记。
5.提倡算法多样化
根据生活情境提出 数学问题并列出算 式。
放手让学生探索如 何进行加法计算。
让每个学生充分说一 说情境图中的信息。
在说的过程中要指导 观察的方法并引导学 生能用数描述信息。
2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义
1个萝卜，1筐萝卜
说一说图上 的信息
引导学生能 用数说一说 生活中的实 物数量
数还可以表示顺序或代号
衣服上的数 既可以说是表示
小运动员之间的 顺序 也可以说是小运 动员的一个代号 （它代表某个人）
把操作活动抽象 成加法算式。
通过具体的情境，让学生初步感知减法的含义
通过情境图或实 际操作，使学生 体会到生活中从 总数里去掉一部 分实际上是在 “做减法”。
把操作过程抽象 成减法算式。
2.通过操作活动，掌握计ห้องสมุดไป่ตู้方法
通过“摆一摆”， 让学生掌握了加法 计算的方法.
“做一做”让学生 理解划去四个圈就 是取走4个。掌握 减法的计算方法， 另外两小题都是相 对开放题目,每题 都有几种填法.
新世纪（版）小学数学教材主编 孔企平
本册教材的整体介绍
㈠教材的主要内容
数与代数
–第一单元 生活中的数 –第二单元 比较 –第三单元 加减法（一） –第八单元 认识钟表 –第七单元 加减法（二）
空间与图形
–第五单元 位置与顺序 –第六单元 认识物体
统计与概率
本题具有一定开放性， 学生提出的问题只要 符合图意，都应予以 肯定。
6－2=4 2＋4=6 6－4=2
如果学生用加法 解决问题，应指 导学生说明自己 的想法，并在答 案下面做出统一 的标记。
5.提倡算法多样化
根据生活情境提出 数学问题并列出算 式。
放手让学生探索如 何进行加法计算。
让每个学生充分说一 说情境图中的信息。
在说的过程中要指导 观察的方法并引导学 生能用数描述信息。
2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义
1个萝卜，1筐萝卜
说一说图上 的信息
引导学生能 用数说一说 生活中的实 物数量
数还可以表示顺序或代号
衣服上的数 既可以说是表示
小运动员之间的 顺序 也可以说是小运 动员的一个代号 （它代表某个人）
把操作活动抽象 成加法算式。
通过具体的情境，让学生初步感知减法的含义
通过情境图或实 际操作，使学生 体会到生活中从 总数里去掉一部 分实际上是在 “做减法”。
把操作过程抽象 成减法算式。
2.通过操作活动，掌握计ห้องสมุดไป่ตู้方法
通过“摆一摆”， 让学生掌握了加法 计算的方法.
“做一做”让学生 理解划去四个圈就 是取走4个。掌握 减法的计算方法， 另外两小题都是相 对开放题目,每题 都有几种填法.
人教版一年级数学上册全册PPT课件
图中有（ 3）个 。
学以致用
1.看数圈一圈。
学以致用
2.接着画。
学以致用
3.连一连。
学以致用
4.把数量一样的连起来。
学以致用
5. 数一数，用不同的符号圈一圈。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
数数时，一定 要有顺序。
1.数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做 到不重复、不遗漏，数到最后一个物体所对应的那 个数,就是这种物体的总个数。
人教实验版
一年级 数学 上册
第1单元 准备课
1 数一数
学习目标
1. 通过数数活动,掌握数数的方法。 2. 能正确数出图中物体的个数。
3.培养学生的观察能力和语言表达能 力。
复习导入
数一数 1.我们班有几块黑板？
2.我们班有几把笤帚？ 3.我们班有几个戳子？
复习导入
4.你的衣服上有几个纽扣？ 5.你的文具盒里有几支铅笔？ 6.你有几个手指？
2.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后。
3.确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对 应的一面是左。
人教实验版
一年级 数学 上册
第3单元 1~5的认识和加减法
1 1~5的认识
学习目标
1. 认识1~5各数,知道1~5的数序。
2.会正确读、写1~5各数，会用1~5 各数表示物体的个数。
3.了解数学在生活中的运用，感受数 学与生活的密切联系。
复习导入
图中有什么？各有多少个？
情景导入
农家小院
数一数小院中各种物体的数量 分别是多少？
探索新知
1
探索新知
课件PPT
12
探索新知
课件PPT
学以致用
1.看数圈一圈。
学以致用
2.接着画。
学以致用
3.连一连。
学以致用
4.把数量一样的连起来。
学以致用
5. 数一数，用不同的符号圈一圈。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
数数时，一定 要有顺序。
1.数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做 到不重复、不遗漏，数到最后一个物体所对应的那 个数,就是这种物体的总个数。
人教实验版
一年级 数学 上册
第1单元 准备课
1 数一数
学习目标
1. 通过数数活动,掌握数数的方法。 2. 能正确数出图中物体的个数。
3.培养学生的观察能力和语言表达能 力。
复习导入
数一数 1.我们班有几块黑板？
2.我们班有几把笤帚？ 3.我们班有几个戳子？
复习导入
4.你的衣服上有几个纽扣？ 5.你的文具盒里有几支铅笔？ 6.你有几个手指？
2.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后。
3.确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对 应的一面是左。
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第3单元 1~5的认识和加减法
1 1~5的认识
学习目标
1. 认识1~5各数,知道1~5的数序。
2.会正确读、写1~5各数，会用1~5 各数表示物体的个数。
3.了解数学在生活中的运用，感受数 学与生活的密切联系。
复习导入
图中有什么？各有多少个？
情景导入
农家小院
数一数小院中各种物体的数量 分别是多少？
探索新知
1
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12
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新人教版数学一年级下册全册各单元教材解读精品课件PPT可修改全文
4 教材例题解析
问题情境列出算式 动手操作 呈现算法
突出常用的计算方法。在例2中呈现了计算20以 内的退位减法常用的“破十法”和“想加算减法” 不再呈现例1中的提问：“你是怎样计算的？” 这个问题，表明在允许学生算法多样化的基础上， 应重点引导学生掌握上述两种常用的计算方法。
第1题，让学生进一步感受“面在体上”，体会 到立体图形与平面图形的关系；还可以激发学生 学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数 学现象的意识和能力。
例2是一个拼组图形的活动。通过用学过的、同 样的平面图形拼成学过的或没有学过的其他平面 图形，使学生进一步体会平面图形的特征，初步 感受平面图形之间的关系，并为以后的学习积累 一些感性经验。教材呈现了用等边三角形、一般 三角形、宽为长的一半的长方形拼组的例子。
4 教材例题解析
教材用游园会的情境图， 生动地展示了学生参加各 项游园活动的情境。
从内容角度来说，主题图 是对本单元所教学内容的 整体概括，包括十几减9， 十几减8、7、6，十几减5、 4、3、2和解决问题的内 容。其中，踢足球的情境 是学习例5（求另一个加数， 有多余条件）的素材；套 圈儿的情境是学习例6 （“比多比少”问 题）的素材。
2 课标解读及核心素养
课标解读
一、通过创设学生熟悉的问题情境，进一步体会整数减法的意 义，感受数学价值
1．通过解决“卖气球”“买风车”“踢足球”等实际问题，让 学生进一步体会整数减法的意义，感受数学的作用，体验学习数学 的乐趣。
2．让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画等操作活动，进一步体 会整数减法的意义。
本主单元要的是主要用内容“是2在0复以习内已学的过退四则位运算减的法知识”的和基础以上前，对学加过、减的、乘加、法除四解则决运算简进单行概的括。 在中实学括生号际已，问经使掌四题握则的混。整合2数运0四算以则方内混面合的的运知退算识的趋位基于础完减上整法，。对本对四单进则元混包一合括步运三算部学顺分习序内进容多行，归即位纳：数总四结则计。运算这算里的和第意其一义次，他出每现种
2021年小学一年级下册数学教材分析解读课件人教版
分类与整理
按给定标准分类计算
理解分类的含义 掌握分类计数的方法 会表达分类计数的结果
自选标准分类计数，会 学会自主分类 用简单统计表呈现结果 会用简单的统计表呈现分类计数的结果
一切统计的起点
例1
从解决实际问题入手，将分类的教学与计数（统 计）紧密地结合在一起。体现分类教学的目的
一、揭示分类的含义 给出分类标准 揭示分类的目的——计数
20以内的退位减法
十几减9
口算十几减ຫໍສະໝຸດ 、7、620以内的 退位减法
十几减5、4、3、2 经历与他人交流各自算法的过程，熟练地口算
解决问题
培养学生的理解能力、分析问题、解决问题及反思的能力
主题图
以学生熟悉的场景为主题图，提高学生的学习兴趣，同时有为本章节学习提供了素材
十几减9 例1
想加法算减法
看
体现：分类是收集、整理、描述数据的基础
二、分类计数
1.先分类再计数 2.边分边数同时画象形统计图 3.以图文结合的方式呈现分类结果（类似统计表） 计数结果相同，体现了分类结果在统一标准下的一致性
三、简单的分析
例2
做游戏分组的问题出发，让学生自选标准分组（分类），并将分类结果整 理在简单的统计表中，让学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程
学生在上一节已经理解了分类 的含义、学会了分类的方法
提示两个 分类标准
1.认识并理解简单的统计表 2.会用简单的统计表呈现分类结果 3.体会分类标准不同，结果不同 4.体会不同分类结果的多样性 此处的统计表是非正规的，表头并不完整
分类与整理
1.分类是对事物进行有序划分和组织的过程。儿童数概念的形成始于对物体集 合的感知，他们对物体数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比较多少的 基础上的。，学习本章是作为数和计算的知识储备，安排在准备课中。 2.分类放在“统计与概率”领域，突出分类与统计的密切关系。 3.既要学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途经。
人教版小学数学一年级上册教材解读上105页PPT
• 作为数学教师应该熟知课标、 熟知教材
• 正确的用教材、有效的用教材
人教版小学数学一年级上册
内容不多
教起来 却很难
准备课，位置，10以内数的认识和加减 法，认识立体图形，11~20各数的认识， 认识钟表，20以内的进位加法，用数学 解决问题，综合与实践主题活动
起始（万事 开头难）
幼小衔接 （小学化）
（１）数集之间的一一对应。 设非０自然数集Ｎ,正偶数集Ｅ，在两个集合之间建立 如下的一一对应。
Ｎ１２３４５ ┅ ↓↓↓↓↓
Ｅ ２ ４ ６ ８ １０ ┅ （２）其他集合之间的一一对应。 如五（１）班有２５个男生，２５个女生，如果把男 生和女生各自的总数看成一个集合，那么这两个集合 之间可以建立一一对应。 再如，中国、美国、俄罗斯、英国、法国、德国作为 一个集合，北京、华盛顿、莫斯科、伦敦、巴黎、柏 林作为一个集合。这两个集合之间可以建立一一对应。
数学模型是用数学语言概括 地或近似地描述现实世界事物的 特征、数量关系和空间形式的一 种数学结构。
模型思想的具体应用
•数与代数：数的表示；数的运算； 运算定律；方程；数量关系。
•图形与几何：用字母表示周长、面 积、体积的计算公式；用图表表示 空间和平面结构。
•统计与概率：统计图和统计表；可 能性。
3、用字母表示公式：三角形面积：S＝ ab 平行四边形面积：S＝ah 梯形面积：S＝ (a+b)h 圆周长：C＝2πr 圆面积：S＝πr² 长方体体积：v=abc 正方体体积：v=a³
……
• 统计与概率 1、统计图和统计表 用统计图表描述和分析各种信息 2、可能性 用分数表示可能性的大小
由童话故事引出学习 内容。
践
综合 与实
践
• 正确的用教材、有效的用教材
人教版小学数学一年级上册
内容不多
教起来 却很难
准备课，位置，10以内数的认识和加减 法，认识立体图形，11~20各数的认识， 认识钟表，20以内的进位加法，用数学 解决问题，综合与实践主题活动
起始（万事 开头难）
幼小衔接 （小学化）
（１）数集之间的一一对应。 设非０自然数集Ｎ,正偶数集Ｅ，在两个集合之间建立 如下的一一对应。
Ｎ１２３４５ ┅ ↓↓↓↓↓
Ｅ ２ ４ ６ ８ １０ ┅ （２）其他集合之间的一一对应。 如五（１）班有２５个男生，２５个女生，如果把男 生和女生各自的总数看成一个集合，那么这两个集合 之间可以建立一一对应。 再如，中国、美国、俄罗斯、英国、法国、德国作为 一个集合，北京、华盛顿、莫斯科、伦敦、巴黎、柏 林作为一个集合。这两个集合之间可以建立一一对应。
数学模型是用数学语言概括 地或近似地描述现实世界事物的 特征、数量关系和空间形式的一 种数学结构。
模型思想的具体应用
•数与代数：数的表示；数的运算； 运算定律；方程；数量关系。
•图形与几何：用字母表示周长、面 积、体积的计算公式；用图表表示 空间和平面结构。
•统计与概率：统计图和统计表；可 能性。
3、用字母表示公式：三角形面积：S＝ ab 平行四边形面积：S＝ah 梯形面积：S＝ (a+b)h 圆周长：C＝2πr 圆面积：S＝πr² 长方体体积：v=abc 正方体体积：v=a³
……
• 统计与概率 1、统计图和统计表 用统计图表描述和分析各种信息 2、可能性 用分数表示可能性的大小
由童话故事引出学习 内容。
践
综合 与实
践
一年级【上】数学教材分析及教学建议︱苏教版-优秀课件( 243 张)
（精品示范）一年级【上】数学教材 分析及 教学建 议︱苏 教版-优 秀课件 ( 243 张)实用课件
• 教材安排的抽象活动具有清晰 的层次性。
（精品示范）一年级【上】数学教材 分析及 教学建 议︱苏 教版-优 秀课件 ( 243 张)实用课件
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（精品示范）一年级【上】数学教材 分析及 教学建 议︱苏 教版-优 秀课件 ( 243 张)实用课件
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• 不要急于给出数字，因为那不 是本节课的教学要求。
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• 帮助学生正确使用单位名称。
（精品示范）一年级【上】数学教材 分析及 教学建 议︱苏 教版-优 秀课件 ( 243 张)实用课件
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• 把认图形的内容安排在“认数”与“计 算”之间，是为了避免长时间学习单一 内容可能会引起的厌倦情绪，体现不同 数学内容的相互融合。
（精品示范）一年级【上】数学教材 分析及 教学建 议︱苏 教版-优 秀课件 ( 243 张)实用课件
2.10以内数的认识和加减法。
（精品示范）一年级【上】数学教材 分析及 教学建 议︱苏 教版-优 秀课件 ( 243 张)实用课件
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人教版小学数学一年级上册单元教材分析ppt
3、使学生进一步认识大于、小于、等于的含义， 知道用这些符号来表示数的大小。 4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减 法
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减 和加减混合运算
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的 简单问题，初步感受数学与日常生活的密切 联系，体验学数学，用数学的乐趣。
教科书第114～115页。
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
二、教学目标
1．让学生参与多种活动，加深理解所学知 识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中 处处有数学，能从实际生活中提出数学问题 并能运用不同方法进行解决，培养学生“用 数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
二、教学数表示物体的个数和 事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
3、使学生认识符号“＞、＜、＝”的含义， 知道用词语（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小，使学生初步知道加、减法的 含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、 减法。
四、教学建议 1、充分运用比一比的知识 2、适时渗入加法和减法的意识
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
第四单元 一、教学内容： 1、认识多体图形
2、认识平面图形 课时安排：3课时
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
二、教学目标：
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球 体等多体图形与长方形、正方形、三解形和圆 等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感 受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用 数学交流的能力。 4、从生活实际引入，举出日常生活物体， 使学生通过大量操作感受立体图形特征、使 学生初步感受数学与实际生活的联系
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5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减 和加减混合运算
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的 简单问题，初步感受数学与日常生活的密切 联系，体验学数学，用数学的乐趣。
教科书第114～115页。
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二、教学目标
1．让学生参与多种活动，加深理解所学知 识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中 处处有数学，能从实际生活中提出数学问题 并能运用不同方法进行解决，培养学生“用 数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
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二、教学数表示物体的个数和 事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成
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3、使学生认识符号“＞、＜、＝”的含义， 知道用词语（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小，使学生初步知道加、减法的 含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、 减法。
四、教学建议 1、充分运用比一比的知识 2、适时渗入加法和减法的意识
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第四单元 一、教学内容： 1、认识多体图形
2、认识平面图形 课时安排：3课时
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二、教学目标：
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球 体等多体图形与长方形、正方形、三解形和圆 等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感 受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用 数学交流的能力。 4、从生活实际引入，举出日常生活物体， 使学生通过大量操作感受立体图形特征、使 学生初步感受数学与实际生活的联系
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人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
(五)、观察物体
本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容 都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、 建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实 践活动。关键是按照知识引入-----概念教 ----适应应用的顺序逐步 展开教学,体现知识的形成过程。
六、表内乘法（二） 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀
七、统计 八、数学广角 九、总复习
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
(一)、长度单位
本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了 初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学 会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观 念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点 是让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注 意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的 必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中, 了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、 画线段的方法。
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
(三)、角的初步认识
本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进 行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名 称。 难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生 通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操 作活动中,加强对角和直角的认识。
教材特点
（一）素材丰富，更具感性
1、海量情景图 2、紧贴于生活 3、丰富的活动 （二）合理调整，更具理性
1、内容调整 2、难度调整 （三）突显方法，更显灵性
1、对比教学 2、三段式教学 3、“做”中学
一年级数学教材分析课件
教学内容准备知识认数与计算常见几何图形的直观认识简单的分类初步认识钟面省编：第一册：9和几的进位加法与相应的减法， 8和几的……第二册：7和几的……6和几的……5和几的……人教版：第一册：20以内的进位加法；第二册：20以内的退位减法第一单元数一数一、教学内容数数认数二、教学目标通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三、教学建议1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.注意结合教学，渗透思想品德教育。
第二单元比一比一、教学内容比多少比长短比高矮二、教学目标使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
三、具体编排1.比多少。
设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。
提供充分的教学资源。
2.比长短、比高矮。
四、教学建议1.教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
2.允许学生用自己的方法比较。
第三单元1～5的认识和加减法一、教学内容1～5的认识加、减法的初步认识0的认识和有关0的加、减法二、教学目标使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
使学生认识“>”、“<”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。
使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
三、编排特点1.1～5的认识相对集中编排。
2.尊重学生个性，体现算法多样化。
四、具体编排1.1～5各数的认识。
2.加减法的初步认识。
数学(一年级下册)教材分析-PPT文档资料
注意结合相关内容继续渗透函数思想、数 形结合思想、统计的思想和符号化思想。 例：1 + 2 = □ 6 +（ ）=8
7 = □ +□ +□ +□ +□ +□ + □
60+（ ）<65
第七单元
一、内容简介
认识时间
这部分内容是在上一册“认识
钟表”的基础上教学的，上册学生
已认识整时和半时，这里主要教学
认识几时几分，知道1时=60分。
4
三、教学小帖士：
在练习中如何判断左右的相对性？
圆的左边有（
）个三角形，右边有（
）个三角形。
他（
）手拿着计算器。
小猫抬的是（
）爪。
女孩的左边是谁？
小狗的右边是谁？
第二单元
20 以 内 的 退 位 减 法
一、内容简介
二、教学思考
1、 注重利用“数形结合”思想，把抽象的数学知识
“物化”，帮助学生理解算理。 2、参悟“书背面的东西”，抓住数学的“灵魂”教学。
三、教学小帖士
如何处理练习量不够的问题
第三单元
图形的拼组
一、内容简介
1.体会平面图形的一些特征。 2.感知所学图形间的关系。
二、教学思考
1．在动手操作中，突出图形的变换。
2．注意通过多种层次的拼组活动体会 图形间的变换关系。
（1）在折纸活动中描述图形的变化。
（2）在拼组活动中描述图形的变换。
3、适当的补充。
编排特点：
1.加强与实 际生活的联 系
•从生活实际
引入主题图
•加强对人民
币整体的认
识。
三、教学小贴士
学生提出的这些问题你能解答吗？
7 = □ +□ +□ +□ +□ +□ + □
60+（ ）<65
第七单元
一、内容简介
认识时间
这部分内容是在上一册“认识
钟表”的基础上教学的，上册学生
已认识整时和半时，这里主要教学
认识几时几分，知道1时=60分。
4
三、教学小帖士：
在练习中如何判断左右的相对性？
圆的左边有（
）个三角形，右边有（
）个三角形。
他（
）手拿着计算器。
小猫抬的是（
）爪。
女孩的左边是谁？
小狗的右边是谁？
第二单元
20 以 内 的 退 位 减 法
一、内容简介
二、教学思考
1、 注重利用“数形结合”思想，把抽象的数学知识
“物化”，帮助学生理解算理。 2、参悟“书背面的东西”，抓住数学的“灵魂”教学。
三、教学小帖士
如何处理练习量不够的问题
第三单元
图形的拼组
一、内容简介
1.体会平面图形的一些特征。 2.感知所学图形间的关系。
二、教学思考
1．在动手操作中，突出图形的变换。
2．注意通过多种层次的拼组活动体会 图形间的变换关系。
（1）在折纸活动中描述图形的变化。
（2）在拼组活动中描述图形的变换。
3、适当的补充。
编排特点：
1.加强与实 际生活的联 系
•从生活实际
引入主题图
•加强对人民
币整体的认
识。
三、教学小贴士
学生提出的这些问题你能解答吗？
人教版小学数学一年级下册单元教材分析1PPT课件
6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解 问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。
7．结合教学内容有机的引导学生动手操作， 加深对数学知识的理解。
8．注意体现开放性的教学方法，为学生学习 知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景， 让学生愉快的自觉的投入学习中去。
9．培养学生良好的学习习惯，认真审题。
辨别上、下，前、后，左、右，在此基础上 学习从两个维度来确定物体的位置。
1、根据行、列确定物体的位置； 2、体会上、下，前、后，左、右的相对性。
第二单元 20以内的退位减法
教学内容：
第一部分：“十几减9”，第 二部分：“十几减几”，第三部分:数 学应用的教学,第四部分:20以内退位 减法的系统整理和全单元的全面复习。
课时安排： 8课时
知识结构图： 数的认识
100以内数的认识
数数 例1、例2
数的组成 例3
读数、写数 例4、例6
数的顺序 比较大小
例7、例9
加减法
整十数加一位 例10 数和相应的减法
1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个 数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌 握100以内数的顺 序，会比较100以内数的大小。
小小商店·····················1课时 八、找规律·····························4课时 九、统计································3课时 十、总复习·······························5课时
全册教材结构
2、口算20以内退位减法对进一步学习多位 数计算和其他数学知识，与20以内的进位加 法同等重要，都是最基础的知识。因此，学 生学习这部分内容时，必须在理解算理的基 础上学会计算方法，并通过合理的练习达到 一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。 学会计算并运用于生活中解决问题，对理解 运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高 解决问题的能力是十分有益的。为此，计算 和应用要结合编排。
一年级数学教材分析课件
3
多元化评价
采用多种不同的评价方法，包括口头表达、写作、实际问题解决等，全面评估学 生的学习情况。
教材内容分析
基础概念
介绍一年级数学教材中的基本数学概念，如数字、加减法、几何形状等。
实际应用
讲解一年级数学教材中的实际生活应用，如时间、货币、测量等。
思维培养
探讨一年级数学教材如何培养学生的思维能力和解决问题的能力。和练习促进学生 的学习和思考。
一年级数学教材分析ppt 课件
本课件旨在分析一年级数学教材，提供教材介绍、结构、内容分析以及教材 的特点、优势和不足。最后给出教材改进与建议，让您了解一年级数学教材 的全貌。
教材介绍
教材设计
介绍一年级数学教材的设计理念和教学目标，以及 教材的版式和配色方案。
教材结构
详细解释一年级数学教材的章节顺序和内容组织， 包括各个单元的主题和内容。
教材的不足
难度过高
某些部分的难度可能过高，需要教师根据学生实际情况进行针对性的辅导。
缺少巩固
部分重要知识点的巩固练习较少，学生会出现易忘遗忘现象。
教材改进与建议
1
增加趣味性
通过游戏、故事等方式增加趣味性，在激发学生兴趣的同时提高学习效果。
2
加强巩固
增加大量巩固题目和练习册，让学生更好地掌握和运用所学的数学知识。
2 线索明确
教材结构清晰，每个单元 和课时的目标和教学内容 都得到明确的阐述。
3 多元化资源
提供多种教辅资料和参考 书籍，方便教师和学生深 入学习和拓展知识。
教材的优势
学习兴趣
通过趣味的教学内容和活动，激发学生对数学的兴 趣和学习动力。
互动教学
教材注重互动，鼓励学生和教师之间的积极互动和 合作学习。
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设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。
提供充分的教学资源。
2.比长短、比高矮。
四、教学建议
1. 教师应给学生创造条件，放手 让学生去观察、操作、尝试。
2. 允许学生用自己的方法比较。
第三单元 1～5的认识和加减法
一、教学内容
1～5的认识
加、减法的初步认识 0的认识和有关0的加、减法
第二单元 比一比
一、教学内容
比多少 比长短 比高矮
二、教学目标
使学生通过操作，初步知道“同样多”、 “多”、“少”的含义，会用一一对应的 方法比较物体的多少。 使学生通过观察、操作，初步感知“长”、 “短”、“高”、 “矮”的含义，学会比 较物体长短、高矮的方法。 培养学生互助合作精神和用数学的意识。
3. 10的认识和加减法。 4. 连加、连减和加减混合。
五、教学建议
1. 加强学生的操作和观察活动。
2. 充分发挥主题图的作用。 3. 引导学生全面感受数概念的形成过程。 4. 引导学生通过多种途径掌握加减法的 计算方法。
实践活动：数学乐园
教材提供的只是供学生活动的资 源或线索，在教学中老师可根据本 地的实际情况进行删减或增加，从 而使活动从内容到实际更加适合本 地区儿童的生活实际。
第五单元 分类
一、教学内容 单一标准的分类
不同标准的分类
二、教学目标
能按照某一给定的标准或选择某个标准对 物体进行分类。 能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
体验分类结果在单一标准下的一致性、不
同标准下的多样性。
三、具体编排
1. 单一标准的分类。 2. 不同标准的分类：通过小组
自己理解的方法口算5以内的加、减法。
能运用5以内各数表示日常生活中的一些
事物，并进行交流。
三、编排特点
1. 1～5的认识相对集中编排。 2. 尊重学生个性，体现算法多 样化。
四、具体编排
1. 1～5各数的认识。
2. 加减法的初步认识。 3. 0的认识和有关0的加减法。
五、教学建议
1. 教学生写数字、初步建立数感、 符号感。
二、教学目标
使学生能认、读、写 5 以内各数，并注
意书写工整。会用 5 以内各数表示物体 的个数和事物的顺序，会区分几个和第 几个。
使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组
成。
使学生认识“ >” 、“ <” 、“ =” 的含义，
知道用词语（小于、大于、等于）来描
述5以内的数的大小。
使学生初步知道加、减法的含义，会用
第一单元 数一数
一、教学内容
数数 认数
二、教学目标
通过数数活动，初步了解学生的数数情况，
使学生初步学会数数的方法。
帮助学生了解学校生活，对学生进行入学
教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思 想品德教育。
三、教学建议
1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.注意结合教学，渗透思想品德教育。
1~5的认识和加减法（10） 6~10的认识和加减法（21）
课 时 3
31
认识物体和图形 11~20各数的认识 20以内的进位加法 总复习 认识钟表
3 4
12
4 2
省编： 第一册：9和几的进位加法与相应的减法， 8和几的…… 第二册：7和几的…… 6和几的……
5和几的……
人教版： 第一册：20以内的进位加法； 第二册：20以内的退位减法
第七单元 11～20各数的认识 一、教学内容
让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、 保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在 情感、态度等方面的健康发展。
三、编排特点
1.相对集中安排6～10的认识。
2.内容生动有趣，富有思考性。
3.让学生在学习的过程中体验数学 的价值和用数学的乐趣。
四、具体编排
1. 6、7的认识及加减法。
2. 8和9的认识及加减法。
连加、连减 加减混合
二、教学目标
使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写 这些数，并会用这些数表示物体的个数或 事物的顺序和位置。
使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的 大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 使学生进一步认识>、<、=的含义，知道用 这些符号来表示数的大小。
使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、 加减混合计算。 使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问 题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体 验学数学用数学的乐趣。
使学生初步感受数学与实际生活的联系。
三、具体编排
1.立体图形的初步认识。
通过操作、游戏等活动充分感知立体图形的特征。 注意联系学生的日常生活实际，激发学生学习的 兴趣，让学生体会数学与日常生活的联系。
2.平面图形的初步认识。
四、教学建议
1.小学的几何教学中应在面上进行
扩展，在浅层次上增加丰富多彩的活动， 让学生充分感受几何形体的特征，而不 是一味加深难度。 2.培养和发展学生的空间观念是小 学几何教学的核心。
2. 提倡算法多样化。
第四单元 认识物体和图形
一、教学内容 立体图形的认识
平面图形的认识
二、教学目标
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体 图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形， 能够辨认和区别这些图形。
通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图 形的特征。 使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学 交流能力。
活动，按不同标准分类 。
四、教学建议
1. 提供充分地从事数学活动和交流的机会。 2. 要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的 生活设计学习素材。 3. 在将两种分类标准结合进行教学时，要想层 次清楚，一定要选择合适的教具、学具。
第六单元 6～10的认识和加减法 一、教学内容
6～10的认识和加减法
义务教育课程标准实验教科书
数学一年级上册
教材分析
滩歌中心小学
教学内容
准备知识 认数与计算
常见几何图形的直观认识
简单的分类 初步认识钟面
人教版与省编教材教学内容的比较：
省 编 准备课 10以内数的认识和加减法 认识图形（一） 11~20各数的认识 20 以内的进位加法和退位减 法（一） 总复习： 课 时 1 36 1 4 26 4 人 教 版 数一数（1）比一比（2）