新人教版六年级美术上册教案和教学反思第10课 我做的乐器
人教小学美术六上《第10课我做的乐器》教案
第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论：①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。
(三)、板书设计5、自制小乐器牛皮纸鼓面塑料布发出声音不同气球薄膜第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
第10课 我做的乐器(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人教版
第10课我做的乐器（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间乐器的种类、特点及其发展历程，认识并学会制作简单的民间乐器，培养动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作民间乐器的基本方法，提高审美能力和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术，尊重和保护民间传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 介绍我国民间乐器的种类、特点及其发展历程。
2. 学习制作简单的民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等。
3. 分析民间乐器的制作材料、工艺及演奏方法。
4. 探讨民间乐器在现代社会的发展与传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器。
2. 教学难点：掌握民间乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间乐器实物或图片、教材等。
2. 学具：制作民间乐器所需的材料（如竹子、木头、弦线等）、工具（如刀、锯、钻等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国民间乐器的图片，引导学生关注并了解民间乐器。
2. 新课：讲解民间乐器的种类、特点及其发展历程，让学生对民间乐器有更深入的认识。
3. 实践：分组进行民间乐器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的民间乐器，互相评价，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 我做的乐器2. 板书内容：民间乐器的种类、特点及其发展历程制作民间乐器的方法和步骤民间乐器在传统文化中的地位及传承的重要性七、作业设计1. 课内作业：根据所学内容，制作一款简单的民间乐器。
2. 课外作业：收集关于民间乐器的资料，了解其发展历程及演奏技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生能了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器，提高动手能力和创新能力。
六年级上册美术教案-第10课 我做的乐器 ▏人教版 (秋 )
六年级上册美术教案-第10课我做的乐器一、教学目标1.认识各类乐器的组成部分和功能；2.理解创新的重要性，培养发散思维能力；3.掌握简单的手工制作技巧，如剪、折、粘等；4.发挥自己的创造力和想象力，制作出具有个人特色的乐器。
二、教学重难点教学重点：1.理解创新的概念；2.制作个性化的乐器。
教学难点：1.对不同乐器的功能和特点的理解；2.制作乐器时需要运用到手工技巧。
三、教学准备1.乐器图片资料；2.硬纸板、颜料、海绵、剪刀、胶水、尺子等材料；3.课件、投影仪等教学设备。
四、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）老师首先介绍乐器的种类和功能，让学生在认识和了解各种乐器的同时，引入本课的学习内容。
2. 乐器的种类和特点（10分钟）通过对各种乐器的图片展示，让学生了解不同的乐器种类及其组成部分。
并与学生交流各种乐器的特点、使用场合等相关知识。
3. 创新思维和发散思维（10分钟）在知道各种乐器的基础上，老师可以问一些适当的问题，激发学生的发散思维，培养创新的能力，例如：•如果没有钢琴，你可以用哪些材料自制一个琴键呢？•如果没有鼓，你可以用哪些物品制作一个鼓的外壳呢？提出这些问题，引导学生思考和想象，发现生活中的创新点，同时也让他们理解创新的重要性。
4. 制作个性化的乐器（45分钟）1.让学生自行选择一种乐器，并用纸板等材料，自行设计、制作出一个具有创意的乐器。
至少应包括乐器的主体部分和乐器发声的部分；2.老师可以给学生提供一些制作方案，并对学生的创作过程及制作过程进行指导和引导。
5. 展示乐器和反思（10分钟）让学生们展示自己的乐器，并与同学分享自己的创意和制作过程。
老师可以做以下的引导：•展示乐器前，让学生总结自己乐器的特点，口说展示；•学生之间交流，了解别人乐器的设计特点；•学生讲述制作乐器的过程，并总结出制作过程中遇到的问题和解决办法；•学生回顾乐器制作过程中自己的收获，比较与小组成员和其他同学的不同之处，总结本次制作乐器的经验。
人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教学设计(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教学设计（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，学生可以根据自己的喜好和材料选择制作。
通过本课的学习，学生能够掌握制作乐器的的基本方法，培养对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作手工乐器有一定的了解和兴趣。
他们善于观察、思考，勇于尝试和创新。
但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够精细，需要教师在教学中进行引导和指导。
此外，学生们的动手能力、合作能力和创新能力层次不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。
2.如何在制作过程中注重细节处理，使乐器更具观赏性和实用性。
3.培养学生创新精神和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作乐器的技巧。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队协作能力。
3.探究学习法：学生自主探究，发现问题、解决问题，培养创新精神。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作乐器的材料和工具，如纸张、塑料、木材、剪刀、胶水等。
3.音乐播放设备。
4.展示用的黑板、展架等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的美感和制作过程。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）1.教师展示几种不同材质的乐器，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，让学生了解乐器的多样性。
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解乐器的制作原理和艺术价值。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对乐器有一定的了解。
但学生在乐器的制作方面可能缺乏实践经验，需要通过本课的学习，提高制作乐器的技巧和艺术修养。
三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手制作乐器的技巧和创新能力。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和技巧，培养学生的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的制作水平。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐器的制作方法。
2.采用分组合作法，让学生在团队中共同完成乐器的制作。
3.采用示范法，教师为学生演示乐器的制作过程，引导学生模仿和实践。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师为学生讲解乐器的制作原理和技巧，引导学生了解乐器的结构和相关知识。
3.实践：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生将制作好的乐器进行展示，分享制作过程中的心得体会。
5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：课程名称：第10课我做的乐器1.乐器制作原理2.乐器制作技巧3.创新能力培养八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作水平、创新能力、团队合作三个方面进行。
六年级上册美术教学设计- 第10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教学设计 - 第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识与技能目标•学生能够通过观察、感受和手工制作，认识乐器的种类、结构及制作材料；•学生能够自主进行创作和设计，制作出符合要求的乐器；•学生能够将乐器与音乐相结合，感受音乐的美与乐器的神韵。
2.情感态度与价值观目标•培养学生的动手能力和美感素质；•营造和谐的课堂氛围，培养良好的互助互学、创新意识和集体协作能力；•培养学生的审美和欣赏能力，提高其对音乐和乐器的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解乐器的种类、结构和制作材料；•学会使用手工工具和材料制作乐器；•培养学生的创新意识和艺术素养。
2.教学难点•如何让学生自主创作、设计和制作符合要求的乐器；•如何让学生体会音乐与乐器的神韵。
三、教学过程1.导入（10分钟）•向学生介绍本节课的主题《我做的乐器》；•指导学生观察身边的乐器，了解乐器的种类和结构；•播放一段音乐，让学生听一听，并观察演奏者使用的乐器。
2.讲授与实践（50分钟）•讲解制作乐器的材料和方法；•让学生自己动手制作符合要求的乐器；•学生自主创作或设计一个属于自己的乐器，并制作出来；•让学生展示自己制作的乐器并演奏一段自己喜欢的音乐。
3.总结与展示（10分钟）•对学生的乐器制作进行点评，并表扬优秀作品；•听取学生的乐器演奏，并给予评价；•引导学生分享感受和体会，对音乐与乐器的关系有更深层次的认识。
四、教学评价1.学生评价学生自主创作、设计并制作出了各种形式的乐器，同时也学会了欣赏音乐和乐器，增强了他们的审美和艺术素养。
通过这次课程，学生的创新能力得到了锻炼，也更加深入地了解乐器与音乐之间的紧密联系。
2.教师评价本节课的教学过程中，教师顺应学生主题的兴趣，结合实际生活情境，有针对性地制定了教学计划和教学方式，使得学生在接受美术教育的同时，也体现了实践性和探究性教育的特点。
同时，教师引导学生主动探究、自主创新和自我表现的精神得到体现和培养。
六年级上册美术教案-第10课 我做的乐器 人教新课标
六年级上册美术教案-第10课我做的乐器人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解乐器的种类，学习制作乐器的步骤和方法，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作乐器的基本技能，并能够创新设计自己的乐器。
3. 情感态度价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美术与音乐相结合的兴趣，增强学生团队合作意识。
教学内容1. 乐器种类介绍：介绍各种常见的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作乐器步骤：讲解制作乐器的步骤，包括设计、选材、制作、装饰等。
3. 实践操作：学生动手制作自己的乐器，教师进行指导。
4. 创新设计：鼓励学生在制作过程中进行创新，设计出独特的乐器。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握制作乐器的基本步骤和方法，培养学生的动手操作能力。
2. 难点：如何引导学生进行创新设计，使制作的乐器具有独特性和实用性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、乐器模型、制作乐器的工具等。
2. 学具：制作乐器的材料（如纸、塑料管、竹子等）、装饰用品（如颜料、彩纸等）。
教学过程1. 导入：通过播放音乐，让学生感受不同乐器的音色，引发学生对乐器的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的种类和制作乐器的步骤，讲解制作过程中的注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创新设计：鼓励学生在制作过程中进行创新，设计出独特的乐器。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我做的乐器2. 内容：乐器的种类、制作乐器的步骤、制作过程中的注意事项、创新设计要点等。
作业设计1. 必做题：制作一个简单的乐器，如笛子、小鼓等。
2. 选做题：在制作过程中进行创新设计，使乐器具有独特性和实用性。
课后反思本节课通过讲解、实践、创新等环节，使学生掌握了制作乐器的基本技能，并能够创新设计自己的乐器。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
六年级上册美术教案-第 10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教案－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解各种乐器的造型特点，培养学生的造型能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过制作乐器，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱音乐的情感。
教学内容1. 乐器知识：介绍各种常见乐器的造型特点，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作方法：教授学生如何利用废旧物品制作简单的乐器，如用塑料瓶制作沙锤，用竹子制作笛子等。
3. 演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解乐器的造型特点，培养学生的动手能力。
2. 难点：如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
教具与学具准备1. 教具：各种乐器的图片、视频，制作乐器的示范视频。
2. 学具：废旧物品，如塑料瓶、竹子、纸盒等，剪刀、胶水等制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的造型特点，教授制作方法。
3. 实践：学生分组制作乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，互相评价。
5. 演奏体验：学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：包括乐器的造型特点、制作方法、演奏体验等。
作业设计1. 制作作业：学生回家后，利用废旧物品制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写作作业：写一篇关于自己制作乐器的过程和体验的文章。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对制作乐器非常感兴趣，他们的创造力和动手能力也得到了很好的锻炼。
但在教学过程中，我也发现一些学生对乐器的造型特点理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和强化。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在制作乐器的过程中，不仅学到了知识，也体验到了创作的乐趣。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明在《我做的乐器》这一课中，教学难点是如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
人教版美术六年级上册《第10课 我做的乐器》教学设计2
人教版美术六年级上册《第10课我做的乐器》教学设计2一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握制作乐器的技巧和方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容主要包括乐器的制作原理、材料选择、设计构思等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同乐器的特点和制作方法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对制作工艺感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能对乐器的制作方法和技巧还不够了解，需要在教学中给予指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和技巧，提高动手能力。
2.培养学生的创新精神和团队协作能力。
3.增强学生对美术与音乐学科之间的联系的认识，提高综合素质。
四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。
2.创新设计和实践操作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作乐器的全过程，引导学生逐步掌握制作方法。
2.合作法：分组进行制作，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。
2.学生准备自己的设计图纸和制作材料。
3.教学课件和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片，引导学生了解乐器的分类和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示制作乐器的材料和工具，讲解制作方法和技巧，让学生初步掌握制作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧。
六年级上册美术教案-我做的乐器-人教新课标
六年级上册美术教案-我做的乐器-人教新课标教学目标1. 让学生了解乐器的基本构造和功能，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 培养学生的动手能力和创新精神，让学生能够独立制作简单的乐器。
3. 通过制作乐器的过程，让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐素养。
教学内容1. 乐器的基本构造和功能。
2. 制作简单的乐器。
3. 音乐的基本知识。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解乐器的基本构造和功能，培养学生的艺术欣赏能力；培养学生的动手能力和创新精神，让学生能够独立制作简单的乐器。
2. 教学难点：如何引导学生制作出具有创意和美感的乐器，以及如何让学生理解音乐的基本知识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示乐器的图片和视频。
2. 学具：制作乐器的材料，如纸筒、竹签、橡皮筋等。
教学过程1. 导入：通过展示不同的乐器，引发学生对乐器的兴趣。
2. 讲解：讲解乐器的基本构造和功能，以及制作乐器的步骤。
3. 制作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，教师进行点评。
5. 总结：总结本次课程的内容，强调乐器的重要性和制作乐器的乐趣。
板书设计1. 乐器的基本构造和功能2. 制作简单的乐器3. 音乐的基本知识作业设计1. 让学生回家后，利用家中的废旧物品，尝试制作一个新的乐器。
2. 写一篇关于乐器的介绍，包括乐器的名称、制作材料、制作过程和乐器的特点。
课后反思通过本次课程，学生不仅了解了乐器的基本构造和功能，还通过自己的动手实践，制作出了属于自己的乐器。
这不仅提高了学生的动手能力，也培养了学生的创新精神。
在制作乐器的过程中，学生对音乐也有了更深入的理解和认识。
总体来说，本次课程达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的全过程，是教学目标能否实现的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过播放不同乐器的声音，让学生闭上眼睛猜测是哪种乐器，以此来激发学生的兴趣和好奇心。
小学美术人教版六年级上册第10课《我做的乐器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版六年级上册第10课《我做的乐器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识与技能:通过欣赏了解乐器种类了解其造型特及乐器的发展,点学习运用不同的材料制作乐器,培养动手操作能力。
2、过程与方法:通过设计图与教师示范,让学生学会制作乐器所需的剪、卷、贴、缠绕等方法。
3、情感态度与价值观:激发学生的创造力和创新意识。
2学情分析六年级学生动手能力强,创新意识高。
对知识的理解深入,但对于一些基本手工技法不是很了解。
本节课主要让学生能了解中外乐器的造型,欣赏其美妙的声音。
通过视听结合深入了解乐器,并能制作乐器3重点难点重点:了解部分中外乐器的造型及声音特点难点:能运用不同材料制作乐器4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】语言引导师:音乐是历史长河中一颗璀璨的明珠;音乐总能带给我们快乐,听!着美妙的音乐都是由各种各样的乐器发出来的。
让我们仿佛置身快乐的海洋一样,今天跟随老师咱们一人做一把精美的乐器吧。
《我们做的乐器》一课(揭题)2【讲授】看图识乐师:同学们在生活中都见过哪些乐器?生:……(幻灯二)——看图片识乐器师:同学们知道的乐器还真不少,和老师也为大家准备了一些乐器看看你认识不认识,这是什么乐器……生:……师:同学们对乐器的知识了解的还真不少,刚才我们看到的都是一些中外近现代的乐器。
下面和老师向大家介绍三样中国古代的乐器。
(埙、编钟“这一组青铜编钟出土于曾侯乙墓当中为钢木结构有两列三层漆绘的木质横梁长。
它比咱们这间教室还要大。
横梁的两端装饰着浮雕,浮雕是青铜制作的中下层的横梁有3个配件的铜人分别由头手来顶托着,整体编钟共有2 54个构件组成,而且还可以拆卸,它的设计非常精巧历经2千多年,出土时依然直立如固”你见到这个编钟有什么感受?、骨笛)他们的造型像什么?生:……声音有什么特点?生:……(教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征)师:同学们当你们看到这些乐器是你又是什么感受?生:……师:我相信此时此刻大家跟老师的感受是一样的作为一个中华儿女我们应该感受非常自豪与骄傲!3【活动】听音猜乐师:同学们表现得真不错,下面老师奖励大家一个小游戏叫“听音乐猜乐器”,竖起你的耳朵仔细听,这是什么乐器?它的造型像什么?生:……师:作为回族我们应该感觉非常自豪因为我们回族也有很多精美的民族乐器,大家来看一下这是什么乐器?生:……4【讲授】总结知识结合我们刚才所听,所看,所感我们将乐器大致可以分为以下四类:我们看过这么多乐器他们的造型多样演奏方式也不相同。
人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教案(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教案（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生了解乐器的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作简单乐器的方法，并能够创作出属于自己的乐器。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸张、塑料等材料的运用也有一定的了解。
在学习过程中，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但同时也可能存在耐心不足、细致操作能力有待提高等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生以适当的指导。
三. 教学目标1.了解乐器的制作过程，掌握简单的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高审美观念。
3.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握乐器的制作方法，能够独立完成制作过程。
2.教学难点：创新设计，制作出具有个性化的乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习乐器制作方法。
2.实践法：学生动手实践，制作属于自己的乐器。
3.合作法：学生分组合作，共同完成乐器的制作。
六. 教学准备1.教师准备：制作好示范乐器，准备制作材料。
2.学生准备：带齐手工制作工具，如剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作过程。
向学生提出问题：“你们知道这些乐器是如何制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等。
通过示范制作过程，让学生了解制作的步骤，如剪、折、粘等。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法，动手制作属于自己的乐器。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的乐器，向大家介绍制作过程和心得。
第10课《我做的乐器》(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第十课教案：我做的乐器教学目标1.能够了解乐器的种类和不同的音乐类型。
2.能够发挥创造力，用简单易得的材料制造一种乐器。
3.能够在小组中合作，共同协作制造出乐器，并且进行表演。
教学重点1.制作自己的乐器。
2.学习乐器制作过程中的艺术价值，发掘孩子们的创造力。
3.了解乐器的种类和音乐风格。
教学内容前奏让孩子们先了解什么是乐器，音乐的分类，和不同的音乐风格。
制作乐器让学生自行发挥想象力，利用手头拥有的材料，制作一个乐器。
为了实现这个目标，可以给学生提供一些常见材料的例子，例如纸板、瓶子、洞洞板、木棍、塑料瓶、罐子、细线等等。
不要告诉学生应该怎样去制作乐器，而是要让他们自己去实验和尝试，最终创造自己的乐器。
合作表演把学生分为几个小组，并且让他们进行合作，共同制作出乐器。
每个小组自己为自己的乐器设计一个音乐风格，并且自己亲自演出。
反思与巩固让学生分享自己制作乐器的过程，并且帮助他们进行反思和巩固。
教学方法1.基于学生发现和体验的教学方法。
2.学生成为教学主体，实现自主学习和自主创造。
3.组织学生进行个人和小组合作。
4.引导学生进行互动交流，提高沟通能力和思维能力。
教学评价在学生制作新乐器过程以及完成制品反思中，可以进行不同的评价。
通过评价可让他们尝试不同的制作方式，感受音乐创意和团队协作，提高对音乐的认识和敏感度。
教学延伸1.鼓励学生在课后制作更多的乐器。
2.学校举办音乐会或者校庆等活动时，给学生提供展示的机会，发挥自己的音乐才华。
结语乐器制作帮助学生发现自己的创造力，增强他们的艺术感知能力。
他们的创造过程会激发出更多的学习兴趣，让他们愿意在学习的过程中获得更积极的体验和感受。
人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案
教材分析
《我做的乐器》是人教版美术六年级上册第10课的内容。本课以培养学生动手能力、创新意识和审美情趣为目标，通过引导学生利用身边易于加工的材质，设计并制作出具有创意的乐器。课程紧密联系课本中关于“实用工艺”的知识点，让学生在实践中感受艺术与生活的紧密联系，激发学生对传统工艺和民间艺术的兴趣，同时提高学生对形式美和功能美的认识。通过本课学习，学生将巩固造型、色彩、材料等基本美术知识，并能在实际操作中运用所学，创作出既美观又实用的艺术作品。
-讨论法：引导学生就乐器设计、制作过程中遇到的问题进行小组讨论，激发学生思考，提高解决问题的能力。
-案例研究：通过分析优秀乐器制作案例，让学生了解不同材料的运用和工艺特点，为创作提供灵感。
-项目导向学习：将整个乐器制作过程作为一个项目，学生分组合作，从设计、选材到制作，全程参与，培养实践能力和团队协作精神。
情感升华：
结合乐器制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乐器制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计草图、制作计划等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
反思改进措施（二）存在主要问题
1.教学组织方面：在教学过程中，我们发现部分学生对乐器的制作工艺理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。这可能与我们在教学组织方面的问题有关，如教学进度过快，未能给予学生足够的消化和理解时间。
人教 版六年级美术上册《第10课 我做的乐器 新疆手鼓 》教学设计
人教版六年级美术上册《第10课我做的乐器新疆手鼓》教学设计教学内容：本课属于“设计·应用”学习领域，课题是《我做的乐器新疆手鼓》。
通过本课的学习，让学生了解新疆手鼓的制作材料、制作方法和装饰特点，培养学生动手操作能力和设计创新能力。
教学目标：1. 了解新疆手鼓的制作材料、制作方法和装饰特点。
2. 能够动手制作一个新疆手鼓，并装饰出独特的风格。
3. 培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
4. 培养学生对美术学科的热爱，提高学生的审美素养。
教学难点：1. 新疆手鼓的制作方法和装饰技巧。
2. 创新设计能力。
教具学具准备：1. 教师准备新疆手鼓的图片、视频资料。
2. 学生准备纸张、剪刀、胶水、颜料等绘画制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示新疆手鼓的图片和视频资料，引导学生关注新疆手鼓的制作材料、制作方法和装饰特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解新疆手鼓的制作材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
2. 教师讲解新疆手鼓的制作方法，步骤如下：a. 剪出一个圆形，作为手鼓的主体。
b. 在圆形上剪出两个半圆形，作为手鼓的耳孔。
c. 将两个半圆形粘贴在圆形上，形成手鼓的耳孔。
d. 用颜料给手鼓上色，可以选择鲜艳的颜色。
e. 最后，学生可以发挥创新意识，对手鼓进行装饰，如贴上贴纸、绘制图案等。
三、课堂练习（10分钟）学生动手制作新疆手鼓，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、总结拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调新疆手鼓的制作方法和装饰特点。
2. 学生可以课后继续制作新疆手鼓，发挥创新意识，提高自己的动手操作能力。
板书设计：新疆手鼓制作材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。
制作方法：1. 剪出一个圆形，作为手鼓的主体。
2. 在圆形上剪出两个半圆形，作为手鼓的耳孔。
3. 将两个半圆形粘贴在圆形上，形成手鼓的耳孔。
4. 用颜料给手鼓上色。
人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案
人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》教案一、教材分析：本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。
通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 认知目标：认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：教学重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。
在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。
此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：1. 导入教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。
同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。
我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。
请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
六年级上册美术教案-第10课我做的乐器人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解乐器制作的基本原理。乐器是通过各种方式产生声音的装置，它们有着不同的制作工艺和发声原理。了解乐器制作能培养我们的动手能力和创新思维。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧材料制作一款独特的乐器，以及这个过程如何锻炼我们的创造力和实践能力。
1.学习乐器制作的基本原理与工艺。
2.观赏并分析各种乐器的特点及制作方法。
3.利用废旧材料，如纸、布、塑料等，设计并制作一款独特的乐器。
4.评价与展示：学生相互评价，分享制作过程中的乐趣与成果。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1.美术表现：通过动手制作乐器，提高学生的动手能力、空间想象力和创造力，使其能够运用美术技能表达个人情感和思想。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解乐器制作的基本原理：重点讲解乐器发声的物理原理，如弦乐器的振动、打击乐器的共鸣等，并通过实例使学生深入理解。
-掌握简单的制作工艺：教授学生如何使用剪刀、胶水等工具，掌握基本的剪裁、粘贴、组装等制作技巧。
-创意设计与实践：引导学生发挥想象，设计出具有个人特色的乐器，并亲自动手制作，培养创新意识和实践能力。
-制作工艺的精细度：对于小学生来说，精细的剪裁、粘贴和组装工艺可能存在难度，需要教师耐心指导，并鼓励学生反复实践。
-创新能力的培养：如何激发学生的创新思维，引导他们从日常生活中发现创意点，是教学中的一个难点。
-文化审美情趣的提升：学生对乐器文化的理解和审美评价能力参差不齐，需要通过多种教学手段提升他们的审美水平。
其次，在实践活动过程中，我发现学生在分组讨论和实验操作环节，协作能力有待提高。有些小组在讨论时，个别成员过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生团队协作能力的培养，引导他们学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
新人教版六年级美术上册教案和教学反思第10课 我做的乐器
新人教版六年级美术上册教案和教学反思第10课我做的乐器教学设计教材分析从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。
但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。
本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。
所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。
其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。
这从“学生作品”中就可以看出来。
但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！教学思路采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。
即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。
学习领域：造型﹒表现设计﹒应用课时：1课时教学目标：引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。
激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
教学准备：教师，课件、自制乐器。
学生，能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。
教学过程一、引导阶段1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。
二、发展阶段1．选择材料（1）听一听引导学生听打击乐演奏。
乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看图示打击乐器。
老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。
像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
（3）选一选你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？（4）试一试尝试组合，并在小组内交流组合方式。
最新人教版六年级美术上册《我做的乐器》优质教案教学设计
4、 教师出示图片并简要介绍乐器的种类（管乐、弦乐、打击乐……），并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5想自己也动手做一件乐器呢？
二、 发展阶段
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、 师生交流评价。
3、 布置下节课工具。
第3课时
教学过程：
1、 教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
2、 学生制作，教师巡回辅导。
3、 学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
② 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
交流与评价：
1、 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
教学难点
将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
教学准备
教师：课件，自制乐器。
学生：竹筒，铁管，铁盒，陶泥，玻璃杯，彩色笔，纸等。
教 学 过 程
主 备
复 备
一、引导阶段
1、 教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
最新人教版六年级美术上册
《我做的乐器》优质教案教学设计
教学内容
第十课我做的乐器
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新人教版六年级美术上册教案和教学反思第10课我做的乐器
教学设计教材分析
从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。
但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。
本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。
所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。
其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。
这从“学生作品”中就可以看出来。
但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！
教学思路
采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。
即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。
学习领域：造型﹒表现设计﹒应用
课时：1课时
教学目标：
引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。
激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
教学准备：
教师，课件、自制乐器。
学生，能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。
教学过程
一、引导阶段
1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。
二、发展阶段
1．选择材料
（1）听一听
引导学生听打击乐演奏。
乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看
图示打击乐器。
老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。
像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
（3）选一选
你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？
（4）试一试
尝试组合，并在小组内交流组合方式。
小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。
选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。
还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。
2．外形设计
乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的弦乐家族。
（1）听一听
引导学生听弦乐曲。
视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看
图示弦乐器。
老师出示自制乐器——竖琴。
请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。
还可以怎样绷弦？
（3）想一想
①弦乐的音质和什么有关呢？
②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢？
（4）试一试
①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的变化。
②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐，体会音质的变化
小结：各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。
弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。
弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。
3．排列组合
（1）听一听
管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。
教师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件乐器了。
（2）看一看
欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。
学生观察排列组合的方法。
小结：把形状、质地相同的物体按大小相接，顺序排列就能组合成一件乐器了。
（3）试一试
收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合，并试着演奏。
4．装饰
（1）欣赏各类装饰独特的乐器，启发学生思维。
（2）装饰的方法多种多样，要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。
三、创意制作
1．设计草图。
2．根据草图选材制作，教师巡回辅导。
四、展示评价
1．独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。
2．组织学生按不同种类乐器分组合奏。
五、收拾整理
收拾整理各种工具、材料。