弟子规第五讲教案-“父母教 须敬听 父母责 须顺承”(by jean)
《弟子规》校本课程详细教案
《弟子规》校本课程详细教案一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》校本课程的第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的基本内容，理解孝道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力和传统文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中古文词汇的理解和运用。
教学重点：培养学生尊敬父母、孝顺长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《弟子规》教材、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：讲解《弟子规》第一章的基本内容，分析每句话的含义，指导学生进行朗读和背诵。
3. 例题讲解：选取一个古文句子，进行逐字逐句的讲解，帮助学生理解句子中的难点词汇和句式。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行古文翻译练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论孝道在日常生活中的体现，分享彼此的心得体会。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：翻译《弟子规》第一章，并举例说明自己在生活中如何践行孝道。
2. 答案示例：翻译：《弟子规》第一章“入则孝”内容如下：父母呼唤，应及时回应，不可迟缓；父母的命令，要立刻行动，不可懒惰；父母的教诲，要恭敬聆听；父母的责备，要顺从接受。
举例：在生活中，我主动帮父母做家务，尊敬他们的意见，关心他们的身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》等传统文化经典，深入了解孝道的内涵，将孝道精神融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组讨论的主题引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 对古文词汇的讲解要细致，可以通过词义解释、例句分析、同义词辨析等方式，帮助学生理解。
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承教学内容
《总叙》原文：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文解说：至乐莫如读书，至要莫如教子。
《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
-------------------------------------------------------------------------------- 〈入则孝〉原文：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。
父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。
父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。
我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。
夏天，要考虑父母是否感到凉爽。
每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。
外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。
日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。
事虽小勿擅为茍擅为子道亏物虽小勿私藏茍私藏亲心伤事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。
万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。
大班公开课《弟子规》教案
大班公开课《弟子规》教案一、教学内容本节课选自《弟子规》第一篇章“入则孝”，详细内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力和道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：对古文的理解和背诵。
教学重点：孝顺父母、尊敬长辈的美德教育。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的故事，引发学生对孝顺美德的思考。
2. 新课导入：介绍《弟子规》及其作者，讲解“入则孝”的意义。
3. 课文讲解：逐句解释《弟子规》中的内容，引导学生理解古文。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何在实际生活中践行孝顺父母的美德。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，分享自己如何孝顺父母的事例。
7. 课堂互动：组织学生进行古文背诵比赛，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《弟子规》第一篇章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于孝顺父母的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《弟子规》，引导学生理解并践行孝顺父母的美德。
在教学过程中，要关注学生的理解程度，及时解答疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于孝顺父母的名言警句，进行分享交流，进一步提高学生的道德素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课堂互动的环节设计。
4. 作业设计的内容和要求。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的设定教学难点：古文的理解和背诵是本节课的难点。
《弟子规》作为一部古代儿童启蒙读物，其语言简练，寓意深远，对于现代学生来说，理解古文词句和内涵存在一定难度。
幼儿园弟子规教案谨
幼儿园弟子规教案谨【篇一：弟子规教案】弟子规《总叙》一、活动内容：弟子规，圣人训。
守孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
二、教材分析：总叙《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范，它规定了学生主修的六门课和辅修的一门课，教导学生弟子的本分。
三、活动目标：1、幼儿初步理解总叙含义。
2、学习诵读弟子规。
四、活动重点:结合生活实际，让幼儿理解孝道的重要性。
五、活动准备：本段大范例《弟子规》教材，《弟子规》音视频。
六、活动过程（一）教师讲述故事“百孝善为先”，引出《弟子规》总叙内容。
（二）教师出示大范例，讲述《弟子规》总叙内容，让幼儿初步理解总叙含义。
（三）提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。
1、教育幼儿懂得：首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
2、其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。
和朋友相处要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是非做不可的事，如果做了以后，还有多余的时间精力，就应该好好学习其它有益的知识本领的道理。
（四）幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》p1，感受经典美好的韵律感。
（五）结束活动：今天我们学习了《弟子规》的总叙，知道了首先在家要孝顺父母，回家之后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？一、活动内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教材分析：入则孝这节通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们懂得感恩之心。
三、活动目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、培养小朋友的感恩之心。
四、活动重点：结合生活实际，让小朋友理解孝道的重要性。
五、活动准备：《弟子规》教材，音视频活动过程：（一）复习：弟子规——总叙，齐声背诵。
（二）授新课。
过去古人非常讲究孝道。
晚辈起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈问好。
孝道是我们应有的美德，那我们应该怎样孝敬父母呢？今天我们来学习，（出示：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
弟子规课件03,父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承
父母教，为什么要须敬听？ 听了还要去做
父母的人生阅历广、 见识多，我们应该听取父 母的建议。 比如：完成作业再玩。 在学校不能打闹。 在超市不能乱跑。 过马路要左看看右看看。
现实生活中是不 是很多这种情况？
孟母断机
孟子小时候不用心学习，很贪玩。 有一天，孟子读书厌倦了，就从学堂跑回家里。 这时孟子的母亲正在织布，见他回来，就问他：“今天 在学堂里学了什么？” “我不知道。”孟子心不在焉地答道。 孟母听后，一气之下就用刀把织机上将要织好的 布割断了。孟子觉得很奇怪，他问母亲：“这布好好的， 为什么把它割断？断了不是得重新再织吗？” 母亲说：“你不好好学习，半途而废，将来就会 像这被我割断的布一样，什么用处也没有。”孟子听了 母亲的教诲，恍然大悟，从此发奋学习，后来终于卓有 成就。
父母呼，应勿缓
父母呼，应勿缓。
父母：父亲和母亲
应：答应。应声回答
父母呼唤我们，我们应该及时答应，不要缓 慢答应。
现实生活中是不 是很多这种情况？
父母呼唤我们的时候，小朋友可能会做出什么反应？
1、抱怨：好烦啊，我还要玩游戏。 如果你是父母，你听了高不高兴？
2、不回答，或者懒洋洋，很敷衍。 3、很积极，妈妈，请问有什么事情吗？
复习 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
和人相处要平等博爱，并且亲近有仁德的 人，向他学习。如果还有多余的时间精力，就 应该好好地学习其他有益的学问。
祖逖避难
晋朝时遭遇五胡乱华，有一位读书人祖逖带着 几百户人家一起迁到淮泗这个地方避难。祖逖将马车 让给年长的人坐，自己徒步行走。并将家里所有的财 物、药品通通拿出来给大家用。在避难的过程中还教 导人民怎样去耕种。
这样顶嘴，父母 会不会很难过？
《弟子规》教案(完整版)
《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案（完整版）第一问：一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材，针对小学四年级学生进行讲解和传授。
教学内容主要包括《弟子规》的前五章，分别是：1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容，理解其含义和道理。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。
3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识，培养他们的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的古文理解和翻译，以及将其应用于实际生活中的实践。
2. 重点：让学生深刻理解《弟子规》的道理，并能够将其融入到自己的日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事，引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。
2. 讲解《弟子规》前五章的内容，引导学生理解其含义和道理。
3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中，让学生深刻理解并实践。
4. 随堂练习：让学生运用《弟子规》的知识，分析并解决一些实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中，并分享彼此的体会和心得。
六、板书设计板书设计如下：《弟子规》1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。
2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。
3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。
《弟子规》教案完整版
《弟子规》教案完整版一、教学内容本节课选自《弟子规》第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古文的理解和背诵。
教学重点：孝顺父母的美德教育。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝顺父母的思考。
2. 新课内容学习：a. 朗读《弟子规》第一章，让学生初步感知古文。
b. 解析古文，讲解每个句子的意义。
c. 举例说明，讲解如何在实际生活中践行孝顺父母。
3. 例题讲解：讲解两个关于孝顺父母的例子，让学生理解并学会运用。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中如何孝顺父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 主要内容：a. 父母呼，应勿缓b. 父母命，行勿懒c. 父母教，须敬听d. 父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于孝顺父母的作文。
2. 答案：无标准答案，要求内容真实、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了孝顺父母的含义，并在生活中付诸实践。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》，深入了解我国传统文化中关于孝顺父母的论述，提升自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点在于古文的理解和背诵，这是因为古文的语言表达方式与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解其含义。
弟子规教案02,父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。冬则温,夏则凊。
一、教学内容学习《弟子规》“入则孝”父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。
晨则省，昏则定。
二、教学目的1、理解父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒的含义，并能初步诵读。
2、能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。
3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。
三、教学过程（1）温故导入1、还记得我们上节课学了什么内容吗？哪位同学可以背出来？2、总叙部分有一句话：首孝悌，也就是首先要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，今天我们就学首先要做到的第一点：入则孝。
（2）理解入则孝入：在家入则孝就是在家要孝顺自己的父母。
（3）学习理解内容1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。
2、理解经典原文①父母呼，应勿缓。
父母：父亲和母亲应：答应。
应声回答勿：不要父母呼唤我们，我们应该及时答应，不要缓慢答应。
为什么要【应勿缓】？「应勿缓」表示一种恭敬。
假如父母叫到我们，我们拖拖拉拉，这样就没有恭敬心。
而孝一定要体现在一个敬字上，孝敬，你没有敬父母这种心，怎么能说有孝心？所以，应勿缓也是一种孝敬。
讨论一下，父母呼唤我们的时候，小朋友可能会做出什么反应？1)抱怨：老是叫叫叫，弄得游戏都输了，烦死了。
「如果你是父母，你听了高不高兴？」2)不回答，或者懒洋洋，很敷衍。
3)很积极，妈妈，请问有什么事情吗？（一般来说，爸爸妈妈叫我们大多有事情）哪种小朋友做得比较棒？小朋友们以后都会成为爸爸妈妈的，你们希望以后的孩子怎么对待你们呢？平时父母叫我们的时候，我们怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）游戏：我喊你答。
教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？教师小结：集体喊、过渡到个别喊。
（真是有礼貌的孩子，你回答得真快啊等等）②父母命，行勿懒。
缓：缓慢、迟缓命：命令。
上级对下级的指示行：行动、行为、做事父母交代的事情，要马上去做，不可拖延或推辞偷懒。
为什么要【行勿懒】？父母是对我们恩德最重的人，父母需要我们做点什么的时候，我们懒懒散散的，是很伤父母的心的。
父母教须静听父母责须顺承
愿弟子规公益亲子课程进入每一个家庭。 让弟子规成为所有孩子幸福人生的保护伞！
谢 经典名句回顾
• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
谢 • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ！
事勿忙 勿畏难 斗闹场 邪僻事 将入门 将上堂 人问谁 吾与我
忙多错 勿轻略 绝勿近 绝勿问 问孰存 声必扬 对以名 不分明
用人物 倘不问 借人物 后有急
须明求 即为偷 及时还 借不难
上上周周所学所学
弟 子 规，圣 人 训； 首 孝 悌，次 谨 信。
弟子规力行分享：
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新课学习
我会理解
父母教，须敬听
家庭教育
老公教 须敬听 老婆教 须敬听
顺字，左边是“川”，意思是河流走的方向与理路，右边，是“页”，这页是什么意思呢？最早的时候，这个字代表头部，是人体的头的本字，上面是一个头，下面是两只脚。那么这
我会理解
父母责，须顺承
顺字，左边是“川”，意思是河流走的方向，右边是“页”，这 页是什么意思呢？最早的时候，这个字代表头部，是人体的头的 本字，上面是一个头，下面是两只脚。我们人体从头到脚跟，是 有个顺序的，比如汗毛都是向下的，动物的鳞甲也多是向下顺的， 所以古代说从头顶到脚后跟（从头至踵）这个方向，叫顺。“川” 和“页”合起来，就是顺着事物本来运行的方向，不逆行，就是 顺。
朝起早 老易至 晨必盥 便溺回 冠必正 袜与履
夜眠迟 惜此时 兼漱口 辄净手 纽必结 俱紧切
置冠服 勿乱顿 衣贵洁 上循分 对饮食 食适可 年方少 饮酒醉
有定位 致污秽 不贵华 下称家 勿拣择 勿过则 勿饮酒 最为丑
步从容 揖深圆 勿践阈 勿箕踞 缓揭帘 宽转弯 执虚器 入虚室
立端正 拜恭敬 勿跛倚 勿摇髀 勿有声 勿触棱 如执盈 如有人
弟子规之父母教,须敬听
父母呼，须敬听；父母责，须顺承【原典】：父母教，须敬听；父母责，须顺承。
【释义】：父母的教导，要恭敬地聆听；做错了事情，受到父母责备或者劝诚时，要虚心地接受。
教导和批评，要正确对待对于父母的教导，我们要恭敬地聆听，因为我们可以从中学到为人处世的道理。
即使父母的言语有些急切，也应该明白，这都是为了我们好。
一旦做错了事，父母对我们进行责备或者劝诫时，作为子女应当虚心接受。
如果强词夺理，不仅会使父母亲生气、伤心，而且对于自己改正所犯的错误，也没有任何益处，甚至会加深自己的错误。
孟子小的时候，像许多贪玩的小男孩一样，对于学习似乎并不是太感兴趣。
有一天，孟子读书感到厌倦了，贪玩的天性促使他跑出了学堂，痛痛快快地玩耍了一通。
他以为神不知鬼不觉，但是，最后还是让母亲知道了。
这天孟子回到家，看到母亲正在织布。
这时候，母亲突然在孟子面前，把织布的梭子折断，扔在了地上。
孟子先是大吃一惊，随后又感觉不解，于是问母亲为什么这样做，母亲说：“布要一点一点地去织，最后才能成布。
如果梭子断了，不去织它，你说还能织成一匹布吗？你的学业跟织布是一样的道理啊！你还未学成就感到厌倦，想出去玩，最后怎么才能成为有用之人呢？”孟子明白了母亲的话，他知道母亲这是在批评和教导自己，他选择了恭敬地接受，从此发奋学习不再偷懒，最后终于成为儒家的一代大师，被后世称为“亚圣”。
这就是《三字经》里有名的“子不学，断机抒”的故事。
孟子听从了母亲的教导，最后成就一番伟业。
可见，“父母教，须敬听”不仅仅是做子女的一种孝顺的态度，而且对子女自身也确实有潜在的巨大益处、这种好处可能不会马上显现，但是随着时间的推移，它会变的愈加明显。
那么，比“父母教”更进一步，当“父母责”时，作为子女该怎样做到“须顺承”呢？孟子的前辈，孔子的弟子之一，春秋战国的曾参所经历的一件事情可以给我们一些启发。
曾参，字子舆，春秋末期鲁国人。
有一回，父亲让曾参去瓜地锄草，他立即就去了。
但不知什么原因，曾参一个不小心，把田里的一颗瓜秧给锄了。
《弟子规.入则孝》教案
《弟子规.入则孝》教案教学内容：《弟子规》一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学目的：1、熟读并背诵《弟子规》入则孝“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”部分。
2、通过讲解联系生活体验，培养学生的孝心教学重点：结合生活实际，理解其中让学生理解孝道的重要性。
关键在落实上。
教学难点：在成长中如何践行正确的孝。
教学过程一、复习旧课1、开火车回答问题：（1）《弟子规》的原名？（2）《弟子规》的作者？（3）《弟子规》分为几部分？每部分的主要内容？2、分男女背诵《总叙》部分二、学习新课1、学生试谈对孝的理解。
2、出示PPT：二十四孝图之“亲尝汤药”、“扇枕温衾”2、出示PPT：（1）“入则孝”中“孝”的含义与意义。
（2）《弟子规》一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承3、播放《弟子规》相关内容视频朗读（动画）4、集体朗读“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”5、小组讨论理解其中义理。
6、指名回答后教师明确（出示PPT）7、逐句理解父母呼,应勿缓。
A结合实际，谈谈自己的理解。
B教师明确（PPT）:现实版“父母呼，应勿缓。
”---现在的孩子，听到父母喊自己，年龄越大，反应越慢，喊的次数越多，时不时地还会呛父母一句“喊什么喊？长着耳朵呢！”有的家庭还颠倒过来，成了“子女呼，应勿缓”，把爹妈使唤得跟男佣，女佣似的。
为什么要『应勿缓』？「应勿缓」就是表示一种恭敬。
假如父母叫到我们，我们拖拖拉拉、迟迟疑疑、慢慢吞吞，这样的话就没有恭敬心。
而孝一定要体现在一个敬字上，孝敬，你没有敬父母这种心，怎么能说有孝心？所以，应勿缓也是一种孝敬。
父母，广义的来看，一切的老人家都像我们的父母一样，所以我们对待老人家、对待长辈，也应该像对父母那样的对待他们。
孟子说的「老吾老以及人之老」，对我们家的老人、自己家的父母这种心，扩展到对一切的父母、一切的老人。
所以他们这些长辈呼，我们也得应勿缓，他们有需要的，我们马上要帮助。
《弟子规》教学设计（精选5篇）
《弟子规》教学设计《弟子规》教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《弟子规》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《弟子规》教学设计1一、教学内容：尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移二、教材分析：此部分是“入则孝，出则悌”中的两句话。
从和长辈交谈声音低和见长辈要快步向前两个方面培养学生行为习惯的。
这些内容都和学生生活实际紧密相连，因此教师在教学中要结合学生实际，联系生活，对这些内容加深理解，从而使学生养成良好的行为礼仪习惯。
三、教学目标：1、了解《弟子规》一书的作者及内容；2、结合生活实际，复习《弟子规》中的“总叙”；3、能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；4、在学习过程中，提炼学法：读总叙——温旧知——学新文——习礼仪——练笔力四、教学过程：（出示课件：音乐响起）（一）师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学（缓慢，国学味道）师：上课生：起立、鞠躬师：请（还礼）师：同学们，你们为什么而读书？生：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平，为中华之崛起而读书。
（二）复习原作《弟子规》总叙师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
《弟子规》的作者是清朝的李毓秀。
全文分为五个部分。
我们已经学习了“一、总叙”“二、入则孝出则弟”。
首先，让我们来读总叙。
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文（三）复习“入则孝出则悌”的内容1、孔子说：温故而知新，接下来，我们复习“入则孝出则悌”。
师：“入则孝出则弟”教育我们如何对待父母兄长。
古人可孝敬父母了，有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。
今天，请小朋友再听一个贤孝故事：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
古诗父母教 须敬听 父母责 须顺承翻译赏析
古诗父母教须敬听父母责须顺承翻译赏析“父母教须敬听父母责须顺承”出自《弟子规全文》之中,其详细解释如下：【翻译】父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。
做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母生气、伤心。
父母的责备大部分都是出自于爱心，所以即使是父母说错了，我们心里明白，也不必跟父母顶嘴，有则改之，无则加勉。
【说明】我们要深深感念父母不厌其烦的教导和成就我们的苦心，所谓“爱之深，责之切”，而为人子女者，却很少能体会父母这至深至爱之情。
犯了错，不但不能接受父母的教诲，反而阳奉阴违，甚至起厌烦心说出冒犯父母的话，让父母伤心至极。
故孔夫子说：“色难。
”侍奉父母，难在永远保持和颜悦色。
仔细想想，我们是否父母说一句而顶了好多句呢？深信每个人都希望能做一个孝子，因为自古以来孝子是最有福的人，那么就让我们先从事亲、悦亲、让父母心生欢喜开始吧。
【详解】这个意思就是父母要知道，从小就要教育自己的小孩。
教育他的时候要特别注意到，孩子有没有专心的听你讲。
我们看现代的情形，几乎是父母跟孩子的对应，父母讲一句，孩子可能顶了三、五句。
父母不说还好，一说孩子又喋喋不休，所以完完全全时代都变了。
为什么？因为从小父母在教自己的子女的时候，他没有特别注意到他们的礼貌。
一个人在家里不听从父母的话，将来在社会上与人接触、与人相处，也可以说很难用虔敬之心去服从别人、去听从，或者长辈的话、长官所命令的话，可以说很难有那种诚敬之心。
所以，‘父母教，须敬听’。
从小我们就要教导自己的子弟，要有这样的态度，恭敬之心来聆听父母所教育他的。
父母从小应该要怎么教他？如果我们要培养他的德育思想，培养他的善心、慈悲之心，我们可以讲历史上孝悌的故事，忠孝的故事，礼义的故事，廉耻的故事。
每天你能讲一则故事给他听，他从听故事当中，他可以明白什么叫孝，他可以明白古圣先贤所有教化后人的这些典范。
用故事来诠释给他听，他不但爱听，从小他就建立了这些德育的观念。
弟子规教案全集
弟子规教案全集（总叙～余力学文）目录1 总叙弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文备注2 入则孝父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承3 冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变4 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤5 亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤6 亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨7 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生8 出则弟兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍忿自泯☆复习：父母呼应勿缓，父母命行勿懒9 或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到☆复习：父母教须敬听，父母责须顺承1 0 称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待百步余☆复习：冬则温夏则清1 1 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜☆复习：晨则省昏则定，出必告反必面1 2 进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄☆复习：居有常业无变，事虽小勿擅为，苟擅为子道亏1 3 谨朝起早夜眠迟，老易至惜此时，晨必盥兼漱口，便溺回辄净手☆复习：物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤1冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽4 ☆复习：亲所好力为具，亲所恶谨为去1 5 衣贵洁不贵华，上循分下称家，对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉最为丑☆复习：身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞1 6 步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀☆复习：亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤1 7 缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，入虚室如有人☆复习：亲有过谏使更，怡吾色柔吾声1 8 事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问☆复习：谏不入悦复谏，号泣随挞无怨1 9 将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问即为偷，借人物及时还，后有急借不难☆复习：亲有疾药先尝，昼夜侍不离床2 0 信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气切戒之☆复习：丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生2 1 见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管☆复习：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中2 2 见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚☆复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯2 3 闻过怒闻誉乐，损友来益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非名为恶，过能改归于无，倘揜饰增一辜☆复习：或饮食或坐走，长者先幼者后2 4 泛爱众凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服非言大☆复习：长呼人即代叫，人不在已即到2 5 己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安勿话扰☆复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能2 6 人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏☆复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立2 7 凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲即速已，恩欲报怨欲忘，报怨短报恩长☆复习：骑下马乘下车，过犹待百步余2 8 待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言☆复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜2 9 亲仁同是人类不齐，流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏☆复习：进必趋退必迟，问起对视勿移3 0 余力学文不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真☆复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄3 1 读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起☆复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时3 2 宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义☆复习：晨必盥兼漱口，便溺回辄净手3 3 房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病☆复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽3 4 列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之☆复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家3 5 非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致☆复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则弟子规教学内容简案进度：总叙弟子规圣人训，首孝悌次谨信泛爱众而亲仁，有余力则学文教学内容教学检讨第一次上课叮咛：※每次上课前先向孔子圣像行三鞠躬礼这是第一次在教室上课，所以在上课之前要先讲解上课的规矩与在孔庙要注意的地方。
弟子规入则孝教学设计
弟子规入则孝教学设计弟子规《入则孝》的教学设计教学内容：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反心面居有常业无变教学目标：1.正确、流利地诵读本课内容。
2、看动画，听赏析初浅理解文中的意思。
3、听视频故事，进一步理解孝敬之道。
4、听《母亲》、《感恩于父母的心》，在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。
教学重、难点：体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务。
、教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、情景导入，播放阎维文演唱的MTV《母亲》1、你们知道这首歌的名字吗？（母亲）从歌曲中你感受到了什么？（母爱）2、那么我们应该怎么样对父母呢？（孝敬）师：孝敬父母——是我们中华民族的传统美德。
同学们，这就是今天这节课我们要深入学习的东西:“入则孝”。
二、深入学习（一）课件出示入则孝第一篇，教师范读，学生感知。
（二）学习：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承播放《弟子规——入则孝》前两句的诵读动画。
1、师教读。
2、齐读,小组对读。
播放《入则孝》前两句释义。
3、浅谈对这两句话的理解。
4、情景小剧场，生活巧联系。
5．感悟读。
（三）学习：冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反心面居有常业无变播放《弟子规——入则孝》后两句的诵读动画。
1、生自由读，读准字音。
2、展示读。
3、齐读。
男女对读。
播放《入则孝》后两句释义。
4、看视频并结合生活理解。
5、观看《黄香温席》视频，感受黄香对父母的孝顺。
6、说说在现实生活中我们该怎么做？三、诵读、背诵《入则孝》师：同学们都说得很好，相信在生活中也能做到。
就让〈弟子规〉成为我们生活的典范，行为的准则，牢牢在谨记在心吧！1、齐读《入则孝》。
2、拍手背。
四、播放《感恩于父母的心》，结束本课。
师：在歌声中开始了这节课，在歌声中我们结束了这节课。
在爱的旋律中，我们默默地感恩父母、感恩祖国、感恩老师、感恩这人间的万物，就让爱的种子在我们心中发芽，让我们成为心中有爱的人吧！五、作业晚上为爸爸妈妈洗一次脚。
《弟子规》教案
《弟子规》之《父母呼》教案
【授课内容】
父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
出必告，反必面，居有常，业无变。
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
【教学目标】
1.熟读成诵，理解课文中6句话的意思。
2.通过诵读、情境表演、快板等学习形式，产生对国学学习的兴趣。
【教学过程】
一、字谜导入：
1.同学们，让我们一起走进国学的课堂，感受国学的经典。
（出示《弟子规》）
2.出示字谜：猜一猜这是什么字？——母，说到妈妈，你会想到什么？
3.是啊，生活中，除了妈妈，还有我们的爸爸，给予了我们太多的关爱和操心，我们真应该做一个孝顺、懂事的好孩子。
今天我们就一起来学习《父母呼》。
二、理解感悟
（一）学习1.2句
1.出示1.2句子。
父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
大班语言教案《弟子规》
大班语言教案《弟子规》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，《弟子规》章节。
详细内容包括《弟子规》中的经典语句，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”等，通过解读和实践活动，引导幼儿理解和掌握基本的家庭礼仪和尊敬父母的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解《弟子规》中关于家庭礼仪的内容，培养其尊敬父母、长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能熟练运用《弟子规》中的语句进行家庭场景的描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解《弟子规》中的文言文，并能将其运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养幼儿尊敬父母、遵守家庭纪律的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭场景贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导幼儿观察并讲述图中的故事。
邀请幼儿模仿家庭场景，进行角色扮演，体验尊敬父母的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取《弟子规》中的经典语句，如“父母呼，应勿缓”，进行解读和讲解。
结合实际生活，举例说明如何在家庭中遵守这一纪律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相扮演父母与孩子，运用《弟子规》中的语句进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
邀请幼儿分享自己在家庭中的良好表现。
六、板书设计1. 教学《弟子规》2. 教学内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用《弟子规》中的语句描述自己在家庭中尊敬父母、遵守纪律的表现。
2. 答案示例：我在家里，妈妈叫我帮忙拿东西，我会马上行动，不拖延。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中。
优秀传统文化《弟子规》教案
中华优秀传统文化教育《弟子规》教案
一、教材分析
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。
《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广。
二、教学目的
1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活习惯，行为规范。
三、教学内容
《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信
四、教学重、难点
重点：能够流利背诵。
难点：理解含义，并能在生活实践中应用。
五、方法措施
1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
弟子规第五讲教案-“父母教 须敬听 父母责 须顺承”(by jean)
10分钟
1.诵读《弟子规》
小朋友领诵
10:55-10:15
20分钟
2.教授
『父母教须敬听』
问答小朋友
游戏：父母帮我找位置
王弘毅讲故事、情景再现关心妈妈
10:15-10:35
20分钟
3.教授
『父母责须顺承』
问答小朋友
播放动画片
情景演练
（休息10分钟）
三．家长分》备课教案
上课时间：2009年8月8日上课地点：欧莱雅培训中心（衡山路4号）授课老师/备课人：侯晓静
教案概要：
板块
时间
时长
内容
互动
例证和引用
一、温故上堂课
9:30-9:35
5分钟
1.简要复习上节课内容
问答小朋友
9:35-9:45
10分钟
2.回复上堂课朋友疑问
少年大学的朋友
赖声川的话
二、教授正文
15分钟
1.家长也要学好
《弟子规》
情景互动：孩子模仿家长
一小孩子学爸爸，洗完手后往衣服上擦
家长分享：小林分享子女捐轮椅？
小朋友学父母叫老爸老妈
有个男生朋友最近感叹媳妇和婆婆有矛盾，觉得婆媳关系似乎是个永远的难题
有出息的孩子的父母统计
11:00-11:10
10分钟
2.老师也要学好
《弟子规》
平时出差，很少给父母打电话；父母指出了，还有点不耐烦
弟子不必不如师，师不必胜于弟子，闻道有先后，术业有专攻。
四、总结及布置作业
11:10-11:15
5分钟
五、养生小常识
11:15-11:25
10分钟
孙海的太太分享
详细教案：
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10分钟
1.诵读《弟子规》
小朋友领诵
10:55-10:15
20分钟
2.教授
『父母教须敬听』
问答小朋友
游戏：父母帮我找位置
王弘毅讲故事、情景再现关心妈妈
10:15-10:35
20分钟
3.教授
『父母责须顺承』
问答小朋友
播放动画片
情景演练
（休息10分钟）
三．家长分享和沟通
10:45-11:00
第五讲《弟子规》备课教案
上课时间：2009年8月8日上课地点：欧莱雅培训中心（衡山路4号）授课老师/备课人：侯晓静
教案概要：
板块
时间
时长
内容
互动
例证和引用
一、温故上堂课
9:30-9:35
5分钟
1.简要复习上节课内容
问答小朋友
9:35-9:45
10分钟
2.回复上堂课朋友疑问
少年大学的朋友
赖声Байду номын сангаас的话
二、教授正文
15分钟
1.家长也要学好
《弟子规》
情景互动：孩子模仿家长
一小孩子学爸爸，洗完手后往衣服上擦
家长分享：小林分享子女捐轮椅？
小朋友学父母叫老爸老妈
有个男生朋友最近感叹媳妇和婆婆有矛盾，觉得婆媳关系似乎是个永远的难题
有出息的孩子的父母统计
11:00-11:10
10分钟
2.老师也要学好
《弟子规》
平时出差，很少给父母打电话；父母指出了，还有点不耐烦
弟子不必不如师，师不必胜于弟子，闻道有先后，术业有专攻。
四、总结及布置作业
11:10-11:15
5分钟
五、养生小常识
11:15-11:25
10分钟
孙海的太太分享
详细教案：
（完）