浅谈队列队形在体育教学中的意义
关于队列训练的目的、意义和重要性
关于队列训练的目的、意义和重要性队列训练～能够培养军人的正规意识～促进军队正规化建设。
正规化是建设现代化革命军队的前提～没有正规化～我军就不能保证高度的集中统一。
以下内容是本站小编为您精心整理的队列训练的意义～欢迎参考:关于队列训练的目的、意义和重要性体育教学中的队列队形练习～是培养学生组织性、纪律性和集体主义的精神。
队列队形练习影响学生的精神面貌和校容校貌～学生的组织性、纪律性加强～课堂纪律明显好转～违反校纪校规的现象减少～为学校的教育工作创造良好的条件。
如何上好队列教学这一课～首先要激发学生的学习兴趣和热情～利用学生的好奇心和爱新鲜的心理特征～激发他们的训练热情。
例如:练习齐步走、四面转法、正步走、立正、稍息、踏步等我们可以利用室内的多媒体教学～让学生感受练好队列队形的重要性～用语言来激发他们的激情;也可以以游戏的方式～进行趣味教学。
在教学组织和教学方法上～也应该采用多变的形式～因为队列～队形教学不是一两节课就能学会和掌握～所以教师在教学中要多从教学形式上多加考虑～使学生有新鲜感～这样～才能克服队列、队形练习的乏味～才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣～以达到练习的最佳效果。
关于队列训练的目的、意义和重要性一、队列训练～能够塑造军人特有的气质～树立威武的军人形象。
首先～队1 / 4列训练是军人由普通老百姓向合格军人转变的必由途径。
严格的队列训练～可以使人做到“站如松～坐如钟”～保持一个良好的军人姿态。
其次～队列训练能够塑造良好的军人气质。
队列训练大强度～队列动作的高标准～队列生活的严要求～能够培养军人不畏艰苦不怕牺牲的精神～形成威武、坚定、英勇顽强的军人气质。
二、队列训练～能够提高军人的服从意识～增强组织纪律观念。
军队是一支执行特殊任务的武装集团～必须具有高度的统一性和严格的纪律性。
未来高技术条件下的局部战争对军人提出了更高要求～特别是要求军人必须具有严格的组织纪律性和服从命令的意识。
而队列训练正是提高这些的有效途径之一。
队列队形的重要性
队列队形的重要性新的学期，新的开始。
同学们在经过一个多月的暑假后，对体育课的常规要求及队列要求可能有些淡化，不能够很好的约束自己，规范自己。
为了使学生尽快收心，第一周课安排了队列队形练习，虽然它表面上有些枯燥，不太受学生喜欢，但它对规范学生课堂纪律，养成良好的上课习惯，有很重要的意义。
第一、能培养学生正确的站、立、行姿态，促进身体正常发育。
青少年正处在长身体的时期，可塑性很强，体育教学中必须重视这些基本技能的训练。
通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿态，从而促进身体的正常发育。
第二、培养学生良好的行为习惯。
在体育教学中，能表现行为活动的内容，莫过于队列队形练习了。
“队列队形练习”统一性强，动作一致规范，一举一动，都给人们留下一种严肃、神圣、振奋之感，它是精神的象征，行为的写照，怎样站立、怎样摆臂、怎样踢腿，一点一滴，逐渐培养，显得学生有训练、有素质、有规矩，做到举止文明。
第三、培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神和爱国主义情感。
在队列队形练习中，学生根据教师口号作规定动作，并使自己的行动和集体协调一致，每一个动作，每一个眼神，都必须一致，这样才是一个集体。
这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。
所以说严格队列队形练习，嫩能够培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神。
还可以适当穿插呼喊一些有教育意义并振奋精神的口号，如：“强身健体，振兴中华等”既振奋精神，又能使学生受教育，培养热爱祖国的崇高情感。
第四、促进学校良好校风、学风的形成。
学校组织升旗仪式、文艺晚会、课间操、体育课等都要组织队伍进场，进场后队伍要整齐，都离不开队列队形，队列队形的好坏，直接影响学校的精神面貌、校风学风。
第五、有利于加强课堂常规管理。
严格有效的队列队形训练，让学生在实践中不断经受锻炼，逐步养成他们的组织纪律性，严格要求自己的作风。
总之，在开学之初，安排学生进行对列队形练习，对规范学生言行，打造高效课堂，是非常必要的。
队列队形训练在初中体育教学中的重要性
教育改革过程 中在新课程标 准里明确提 出 ．教育应利用 体育活动 而有效提 高初中体育 队列 队形 训练效率 。一 些体育教师在教学 中 训练使学生形成 正确的身体 姿势 ，而初 中体育教学 中的队列队形 忽略对学 生以及班级 的个性 的考察 ．针对不 同的学生 以及不 同能 练习则是完成这一 教学 目标 的重 要手段 。 第二 ． 我 国初 中体育教学 力 的班级 都采用相 同的一套 教学模式 ．这种 形式对我 国初 中队列 中的队列 队形训 练有助于培 养初 中学生树 立集体主义 观念和纪律 队形训 练效果具有很大 的消极 影响 ．无法将 队列队形训练 的作 用 性。 队列 队形 练 习过 程 中 ， 教师要 求学生 听从 Ｅ ｌ 令， 并且 按 照 １ ３令 发挥 至最 大。 因此 ， 初 中教 师在 队列 队形训练 内容的设计上应充 分 进 行动作变化 ． 要做到 Ｖ Ｉ 令 与动作相 一致 ， 有 效提高学生 的集体协 考虑 到学 生的个性 ，根据 每个 学生 自身 的实 际特点设计 出更加 适
调 能力 。 当集体进 行队列 队形训 练时 ， 如果一个 同学做 出的动作与 合其发展 的特 有的训练形式 ，从 而更加 出色 的发 挥队列队形训 练
１ ３ 令不 一致 ． 那 么集体练 习的效 果就无法 达到最佳 ， 严重影 响整体 的功 能 。 效果 。 所 以， 初 中体育 教学 中队列 队形训练有效 提高学生 的集 体性 综上所述 ，我国初 中体育 教学 对队列 队形训 练一直是十分关 和纪律性 。 第三， 我 国初 中体育教学 中的队列 队形训练有助 于展现 注和重视 的 ，体育教学实施 的好坏 与队列 队形训 练有着密不可分 初 中学 校的校容校貌 以及初 中生 的精 神风貌 。队列 队形训练 在初 的关系 ， 我们如何在每一 堂体 育教学课 中做 好队列 队列训练 ， 发挥 中学校 中的应用极为广 泛 ， 不光 会在体育课 堂教学 中有所 体现 ． 同 队列 队形训练 的最大功效是 目前很 多初 中学校体 育教育所关注 的 时 在学校 １ ３常 的广播 体操 、 升旗 、 放学路 队 、 运动会 队列 表演 等都 重点 。 所以 ， 初 中体育教学 目标 的实现离不开体育 教学 中良好 队列
小学队列队形在体育教学中的重要性
小学队列队形在体育教学中的重要性王平超队列队形练习，能促进学生身体的正常发育，可以让学生形成身体的正确姿势；养成动作迅速、准确、协调一致和令行禁止的良好作风；培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的良好作风。
一、队列队形练习的意义1、培养学生的组织性、纪律性。
在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。
这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。
严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
2、影响学生的精神面貌和校容校貌。
根据我校对广播体操、体育课集队时做到快、静、齐，精神焕发。
学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。
特别是上一年进行过队列队形比赛的二、三、四年级的班级表现特别好。
3、培养学生保持良好的身体姿势。
队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。
形成良好的身体姿势。
4、是体育教学中一个必不可少的方面。
国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。
“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。
根据此专家们建议，在中小学体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。
由此可见，队列队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。
二、队列队形在体育教学中的运用1、严密课的组织，提高时间的利用率。
队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。
它象一条线把教学内容串合起来，使体育课显得有条有理性，连贯性。
在体育教学中，准备活动、游戏、教学内容的变换运用。
在今后的教学中，教师只要发出所需的口令，学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间。
浅淡队列队形在体育教学中的意义及教学方法
2013-12方法交流好促进数学学习。
2.开阔学生的数学视野学生不能掌握好数学的原因之一是，数学知识的抽象性强，学生在学习中很容易感觉到枯燥乏味。
作为一名数学教师要对这部分学生进行适当的引导，帮助学生发现生活中的数学之美，让学生学会发现日常生活中数学美的方法，让学生去切实体会数学的魅力。
如在讲授“比较数和的大小”方面的知识时，教师可以举这样的例子，超市内的电视机价格是4999元，空调价格是2788元，电视机和空调相比，哪个价格更低一些？然后指导学生使用不同的方法来进行比较，最后得出结论。
这样做是让学生感觉到数学和日常生活联系非常密切，能让学生感觉到数学学习对生活重要性，既拓宽了学生的数学视野，也能提升数学学习的积极性。
总之，要想全面提升小学三年级数学课堂教学效能，需要研究整合小学数学教材，教师指导学生掌握数学学习方法，提升学习素养，培养学生的自主创新能力，善于制造认知矛盾，引发学生的认知冲突，转换教师角色，拓宽学生的数学视野等措施，提升学生的数学认知水平，推动小学三年级数学教学实现新跨越。
参考文献：［1］张兴哲.如何提高小学数学课堂效率［J］.现代阅读：教育版，2011（14）.［2］李晨霞.优化课堂环节构筑高效课堂［J］.学苑教育，2011（16）.（作者单位江苏省南京市江宁区陆郎中心小学）•编辑郭晓云一、进行队列队形教学的意义1.培养学生的集体荣辱感和纪律性在队列队形教学中，要求学生严格按照教师指令整齐划一，步调一致，严格执行规定动作，而且最终评判的标准是集体的协调统一，个人的表现并不能代表集体的优异，这就要求全体学生有良好的集体观念和荣辱感，培养学生良好的集体主义精神。
2.体现班级精神面貌和校容校貌高质量的队列队形，能很好地反映一个班级的精神面貌和一个学校的校容校貌，为学校开展其他教育工作奠定良好的基础。
3.队列队形是体育教育的必要环节很多体育教育家指出，学生身体姿态的培养是体育教学的重要组成部分，而队列队形教学，对修正学生良好的身体姿态和正确的坐立行走姿势有着至关重要的作用。
队列队形训练在小学低年级体育教学中重要性
队列队形训练在小学低年级体育教学中的重要性摘要：队列队形是小学体育教学的基本内容之一，对低年级学生而言尤为重要，不仅可以帮助学生养成正确的身体姿势，同时可以培养学生自信坚毅的个性，促进学生身体素质全面发展。
关键词：队列队形训练小学低年级体育教学重要性一、前言近日区社会事业处来我校督查教学工作，被安排来听我一节课。
我的课题《队列队形在低年级体育课堂教学的实效性》即将结题，正好借此机会展示一下研究成果。
二、研究对象低年级（1、2年级）的学生优点：思维活跃，好奇心强，想象力丰富。
缺点：注意力不集中，容易走神，爱做小动作。
三、队列队形的定义队列是在一定队形下协调而统一的行动。
队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。
队列队形练习是指在队列练习的基础上所做的各种队形和图形的变化。
四、队列队形练习的内容（一）队列练习内容单人动作：立正、稍息、原地转法（向左、右、后转、半边向左、右转）、行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法变换）、行进间转法、立定、坐下、蹲下、起立。
班（队）动作：集合、解散、看齐、报数和队列变换、行进间队列变换。
（二）队形练习原地队形：有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形。
行进间队形：有横队、纵队、方队及队形变换。
一路纵队的行进间练习：绕场行进、对角线行进、蛇形行进、圆形行进、“8”字形行进及其螺旋形行进。
二路纵队的行进间练习：分队、合队、并队、裂队、交叉行进、错肩行进。
五、队列队形的练习方法小学生对枯燥的队列队形练习很容易产生厌学的情绪。
怎样才能取得良好的效果，下面谈谈我在教学中的实践与体会。
（一）用儿歌配合队列的教学刚刚入学不久的低年级学生，他们对儿歌还是很感兴趣的。
如给学生讲解立正的站姿时，教师可以唱：“小朋友，要知道，站相好坏很重要，头要正，身要直，脚跟靠拢，臂夹紧，良好身姿靠练就，看谁站得最精神！”让学生边做边唱，不仅可以帮助学生记住要领，而且可以让他们站得更标准。
在队列踏步、齐步走练习中，我因势利导，与他们对话：“两臂——摆起来；两眼——看前方；排面——对整齐；挺胸——要抬头；一切行动——听指挥”。
试析队列队形在体育教学中的意义及教学方法
问题 ， 成 良好 的 身体 姿 势 。 形
ｌ － ３队列 队形 训 练 是体 育 教学 中一 个必 不 可少 的部 分 国外 的体 育理 论 家 、 者强 调 指 出 ， 中小 学生 的身 体 姿 势 学 对
这段 时间 专 门进 行 训 练 ，练 习性 有 便 于教 师 观 察学 生 练 习 的情
第 ６ 第 ｌ 期 卷 １
Ｖｏ． Ｎ ．１ １６ ｏ１
读 与 写 杂 志 Ｒｅ ｄ ｎｄ Ⅵ ｔ ｒｏｄｉａ ａ ａ ｅ Ｐｅ ｉ ｃ ｌ
２０ ０ ９年 １ １月 Ｎｏ ｅ ｅ ２ ０ ｖ ｍｂ ｒ ｏ ９
试析 队列 队形在体 育教学 中的意义 及教 学方法
马 林
利 于 以后 教学 工 作 的顺 利 进 行 。 ３ ． 常 练 习 ， 课 抓 ２经 课 每节 体 育课 的 开 始 时 ， 排 一 定时 间 进 行 队列 队形 练 习 ， 安 内 容 上做 到 “ ” 形式 上 突 出重 点 ， 于 难 的练 习 可连 续 出 现 或 阶 精 ， 对
组 织性 、 纪律 性 和集 体 主 义 的精 神 。 １ 培 养 了学 生 保持 良好 的身 体 姿 势 ． ２
队列 队形更 重 要 的一 个 方 面是 使 儿童 、青少 年 从 小 养 成 正
体 育教 师 根 据教 材 内容 的特 点 和学 校 器材 数 量 ，学 生 的 人 数等 情况 。在 体 育课 中合 理安 排 所 需 的教 学 队形 。不但 便 于 教 学． 而且 能 提 高教 学 的 效果 。如在 篮 球 教学 中 ， 生 排 成方 队或 学 直线 队等 形式 ， 样 的 队列 不 但 提高 了学 生练 习 的次 数 ， 使 在 这 也 体育 教 学 中 的练 习起 到安 全作 用 。
队列队形训练在体育教学中的重要性
在 成 套 动 作 中 托举 动 作 不 能 多 于 ３ 。 始 和结 束 的 造 型 次 开 允 许 出 现 托举 动作 ， 不 允 许 出现 违 例 动 作 。 创 编 时 要 遵 循 但 在 规则 要求 ， 分 利 用 美 学 和 力 学 原 理 ， 根 据 运 动 员 的 身体 素 充 并 质 状 况 进 行 设 计 、 新 ， 到 开 始 造 型 扣 人 心 弦 ， 束 造 型 令 创 达 结 人难 忘 的 效果 。
ｌ
队 列 队 形 训 练 在 体 育 教 学 中 的 重 要 性
周 维 刚
（ 白银 市平 川 区第 二 中学 ， 肃 白银 甘 在 当 前体 育 课 堂 教 学 中 ，许 多 教 师 采 用 多种 形 式 的教 法 ， 从趣味性 、 多样 性 、 效 性 出发 ， 排 了一 些 新 颖 的教 学 内 容 ， 实 安 在 一 定 程 度 上 活 跃 了课 堂 气 氛 ，学 生 学 习 的 积 极 性 得 到 了很 大 提 高 。 在 教 学 中我 们 看 到 ， 但 占教 学大 纲 一 定 比例 的 队列 队 形 的练 习 ， 在教 学实 施 中 却 有 被 “ 掉 ” 挤 的现 象 ， 成 学 生 的 队 造 列 队形 练 习 素 质 下 降 。 在 一 定 程 度 上 影 响 了教 学 的 质 量 。 这 根 据 这 一 现 象 。 谈谈 加强 队列 队形 训 练 对增 强 课 堂 教 学效 果 的 我 意义。 队 列 队 形 练 习 的 意义 １ 养 学 生的 集 体 主 义 观 念 。 ． 培 在 队列 队 形 的 练 习 中 ． 生 根 据 教 师 的要 求 和 “ 学 口令 ” 做 规 定 的 动 作 ． 使 自己 的行 动 和集 体 协 调 一 致 。 就 要 求 学 生 并 这 具 有 集 体 的 组 织 观 念 和 较 强 的 纪律 性 。 严 格 要 求 的 队 列 队形 练习 ， 能培 养 学 生 的组 织 性 、 律 性 和 集体 主义 精 神 。 纪
队形队列知识
一、队列和体操队形的作用和意义1．队列和体操队形的作用：队列和体操队形是学校体育课和其他体育活动、班级和全校集体活动不可缺少的。
在体育教学中，很好地运用队列和体操队形、是提高教学质量的重要内容之一。
2．队列和体操队形的意义：通过队列和体操队形的训练，培养学生的组织纪律性、严肃整齐，朝气蓬勃和集体主义精神；发展反应迅速、动作准确和协调一致的能力；是学习中国人民解放军，做到一切行动听指挥的光荣传统。
3．什么叫学校的队列和体操队形：是指全体学生按照统一的口令，一定的队形，从事协同一致的动作。
二、教学注意事项1．中学队列和体操队形教材是按动作顺序编写的，没有划分年级要求，教师可根据体育与健康课程教学的需要，根据学生的实际情况在各年级选用。
2．队列队形教学时要严格要求，严格训练。
3．口令要清楚、宏亮。
口令是由预令和动令组成的。
预令要拉长，使学生事先了解要求做什么动作；动令要短促、宏亮。
预令和动令之间须有微歇。
但也有的口令只有动令而无预令。
如“立正”、“稍息”、“蹲下”、“起立”等。
有时需要用口令词，先说明执行口令的对象，尔后再下口令。
如：“××队，立正”或“以×××人为基准，向右看——齐”。
4．行进间下达口令，动令通常是落在右脚上。
但也有时例外，如“向左转——走”、“齐步换跑步”、“跑步换齐步”、“齐步换正步”、“正步换齐步”的动令就应落在左脚上。
5．教师应站在适当的位置，以便于示范与指挥和学生的观摩与练习。
例如，停止间成横队时，教师应站在横队正面中点，与两翼成等腰三角形，两眼余光能关注到整个排面。
行进间则站于队伍侧面,在口令声可控距离内,可原地指挥；反之则随队伍移动同步指挥。
三、培训教材内容、基本标准、考评要求(一)．队列与体操队形口令与动作要领武汉市规定内容：1．纵队，横队整队集合口令：“面向我成×路纵队或×列横队——集合！”手势：①成纵队集合时，教师将右手握拳，手臂成90°角前上举。
论队形队列练习在学校体育教学中的作用
论队形队列练习在学校体育教学中的作用摘要：近年来我国教育政策不断改革，在我国，越来越多的地区开始实行素质教育。
研究表明，许多体育教师在体育课堂中能充分落实素质教育，以激发学生兴趣为课堂出发点，这种方式在一定程度上限制了队形队列练习的发展，不利于学生形成集体荣誉感和团队意识。
因此，体育教师应充分利用体育课堂开展队形队列练习，在提高自身队列指挥素质的同时，为推动我国体育队形队列练习发展作出贡献。
关键词：队形队列练习；学校体育；教学引言：早在1985年我国发行的体育通用教材中对队形队列教育有着明确规定，在中小学甚至大学的体育课堂中，体操和日常体育动作训练都需按照指定的队列和队形严格进行。
一方面能够体现课堂的规范性和整齐性，另一方面可以使学生形成良好的集体性意识，在生活中各方面都能够以严肃认真的态度解决问题。
体育课与语文、数学等文化课程有所不同，需要借助户外场地进行学习，能够充分发挥学生的学习自主权，要想让体育课达到良好的教学效果，教师需采用规范化队形队列练习，提高学生的身体素质。
因此，一线的体育教师应不断探索新型队形队列练习，增强学生体质。
本文从队形队列练习的意义和教学现状、如何在日后学校体育教学中开展队形队列练习三个方面论述了队形队列练习的研究价值。
一、队形队列练习在体育教学中的重要性1.提高学生的纪律意识队形队列练习要求学生站位和动作整齐划一，能够根据教师的指令和口号做出相应的体育动作，同时使自己的动作与其他同学同步。
在我国最常见的队形队列练习即入学前的军训教育。
这种入学前的军事化管理一方面能够提高学生的集体意识和组织意识，另一方面也能使学生遵守教师指令和学校纪律，做到以集体为中心。
在学校体育教学实践中，采用队形队列练习也能及时发现学生的不足。
如在练习太极拳拳法时，一旦某位同学出现动作错误，通过队形队列练习，教师可以及时发现并对学生采取针对性强化练习，能够在最大范围内提高体育教师的教学质量。
2.纠正学生的不良体态在队形队列练习中，最常见的动作就是使学生保持正确的站姿。
论队列队形练习在学校体育教学中的作用
论队列队形练习在学校体育教学中的作用发布时间：2021-11-17T08:37:24.881Z 来源：《中小学教育》2021年18期6月作者：张娜[导读] 体育事业在近几年来迎来了高速发展期，而随着素质教育的推进，体育教育也越来越受到教育领域的重视。
张娜辽宁省抚顺市新抚区民主小学摘要：体育事业在近几年来迎来了高速发展期，而随着素质教育的推进，体育教育也越来越受到教育领域的重视。
作为小学生综合素质培养的重要学科，体育教学要帮助小学生初步形成体育锻炼的习惯，点燃小学生体育运动的兴趣，为学生终身体育奠定基础。
而对于小学生而言，队列队形练习是引导其形成体育锻炼习惯的绝佳切入点，本文在论述队列队形练习的要求的基础上，深入探究了其在体育教学中的作用，希望能够进一步引起小学体育教师对队列队形练习的重视。
关键词：小学体育：体育教学；队列队形练习；作用为了进一步开展素质教育，小学阶段越来越重视体育学科的教学效果，而作为一门涵盖内容较广的学科，体育教学中所包含的教学形式是较为多种多样的，而其中队列队形练习就是一种对于学生体育习惯及体育秩序养成至关重要的教学形式。
在体育锻炼中，队列与队形是相对统一、不能分割的两部分，二者互为基础、相辅相成。
同时，受小学生活泼的性格特点的影响，队列队形练习也是小学体育教学中的一大难点，小学体育教师必须正式队列队形练习的重要性及作用，进一步提高其训练效果，从而不断提升体育教学的整体质量。
一、搞好队列队形练习的几点要求1、开学集中，重点抓开学阶段是学生思想与纪律最为松散的时期，在该阶段进行队列队形练习既能够让教师全面了解到学生对队列队形的掌握程度，还能够让学生了解本学期的队列队形练习重点，为后续练习工作奠定基础。
2、经常练习，课课抓队列队形练习应该贯穿在每节体育课中，练习的内容应该做到精确且有重点，对于较难的队列队形应该进行阶段性或连续练习，从而提高动作的规范性。
3、通过比赛，层层抓班级间、年级间的队列队形比赛是巩固练习效果的绝佳方式，学生的好奇心及团体荣誉感会在比赛中被激发，从而更认真的完成队列队形练习，学生的体育素质也能够得到有效提升。
队列队形在体育教学中的作用
队列队形在小学体育教学中的作用队列队形是小学体育教学的重要组成部分，是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作，以及在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。
它使学生初步形成正确的站立、行走等身体姿势，并能养成良好的习惯。
在体育课中，队列队形也是最基本的内容之一，它是培养学生组织性、纪律性和集体主义的重要手段，它能够培养学生听从指挥、服从命令、遵守纪律、反应迅速等良好品质。
对全面发展学生的身体素质和心理素质具有良好的锻炼效果。
在小学，队列队形是体育课堂教学不可缺少的一部分，是小学体育教学的基本内容之一。
由于小学生的年龄及生理和心理特点和发展规律，通常表现出注意力不集中、好动、爱玩等现象，而这些现象可以通过体育课堂队列队形的练习，学生根据教师口令做规定的动作，并使学生自己的行为和集体的动作协调一致，从而培养学生组织性、遵守纪律性和集体主义精神，提高学生观察力、注意力。
而在平时的集合中，例如，学生跑早操和做广播体操时，通过学习练习以后，学生们的纪律性、组织性明显有了好转。
但同时也存在着一些问题，学生排队以后，队伍往往不是特别整齐，尤其是低年级学生，注意力不集中，容易涣散，空间感觉不好，团队意识和集体主义精神不强；而高年级学生相对来说比较好一点，在一个集体中，只有个别学生注意力不集中，从而导致整个个班级队伍看上去都不是特别整齐。
还有在一些大型的团体操比赛中，学生们可以通过形式多样的变化队形来表演，从而增加表演的新颖性、多样化。
从以上可以看出，队列队形在体育教学中的重要作用。
而通常，队列队形只有在体育课中才进行练习，其内容比较枯燥乏味、动作简单，教学方法不新颖，导致学生不愿意练习。
所以在平时的教学中，体育教师要根据实际情况，运用创新教法，来提高学生们学习的兴趣，才能使学生愿意学、愿意练。
所以，在体育教学中，激发学生的兴趣也是关键。
体育教师：金艳2012年1月5日。
浅谈在新课程下小学生练习队形队列的意义
浅谈在新课程下小学生练习队形队列的意义摘要：队形队列是小学体育教学的基本内容之一，能培养练习者高度的组织纪律性和集体主义精神。
新课程标准颁布实施之后，很多人都把注意力指向了“以学生为本”上，而忽视了队形队列练习的独特意义和作用。
根据多年来在教学工作中体会到队形队列在校风、身心和课堂等方面起着重要的作用，浅谈对队形队列认识以及教学方法。
关键词：小学体育教学、队形队列、练习前言：队形队列是《体育与健身》课程中不可缺少的教学内容，也是中国中小学体育教学的特色之一。
队形队列教材内容占小学低年级体育课教学内容的三分之一，是小学体育教学中最基本的内容之一，队形队列练习，在整个体育教学中起着重要作用，无论是对体育课本身，还是参加校内外的各种活动，都有着重要作用和意义，是其他教材无法代替的。
然而，在最近的一些体育教学课中，已经没有过去那样的集合整队了，也没有了被认为是我国体育教学特色的队形队列练习了。
有人说这是体育教学改革的方向或成果，现在是“以学生为本”，所以限制学生自由的、命令式的教学方式都必须改掉。
因此，过去的队形队列练习不能要了，整队集合也没有必要了。
与此相对应的是，在体育教育专业的学生培养方面，似乎这种组织教学能力的培养，也不再是必须的了。
因而，现在一些新毕业的体育教师，连口令都喊不好了。
难道我们提倡了“以学生为本”，就真的要取消一切命令式的和限制学生自由的教学方式了吗？难道过去那种响亮的口令和整齐的步伐，从此就要在体育教学中消失了吗？这符合我们体育课程与教学改革的精神吗？体育教育专家毛振明和赖天德提出：“把取消队列队形教学作为体育教学改革的方向，体育教学‘以学生为本’，取消队列队形教学是错误的；体育教学其能效一切限制自由，整齐划一的教学更是错误的”；这就在课改中给了我们正确的方向，也就是说课程改革与体育教学中的队形队列教学本质上没有联系，因此新课程下队形队列依然是不可缺少的教学内容之一。
一、练习队形队列的主要作用1、队形队列对校风的作用一个学校精神面貌、校风的好不好，只要看看这个学校的体育工作到不到位，其实就是在放学路队、各种集会、课间操或者是大课间体育活动中的应用就可以体现出来，因为这些都是室外的活动为主，这样就决定了它的开放性和公开性。
队列队形在体育教学中的地位
队列队形在体育教学中的地位队列队形在体育教学中的地位一、队列队形的重要性在体育教学中，队列队形的重要性不言而喻。
首先，队列队形的练习能够帮助学生锻炼身体，增强体质。
通过正步走、立正、稍息等动作的练习，可以锻炼学生的四肢协调能力和肌肉力量，提高其体能水平。
其次，队列队形练习有助于培养学生的组织纪律性和团队合作精神。
在队列队形的练习中，学生需要遵守统一的口令和动作规范，服从教师的指挥，这有助于培养学生的纪律观念和集体主义精神。
同时，通过队列队形的练习，学生可以学会如何在团队中展现自我，与他人协作，提高团队合作能力。
二、队列队形的教学内容在体育教学中，队列队形的教学内容主要包括以下方面：1.正步走：要求学生步伐整齐、有力，手臂自然摆动，眼神坚定有力。
2.立正：要求学生身体挺直，两腿并拢，两臂自然下垂，眼神平视前方。
3.稍息：要求学生左脚向左前方迈出一步，两臂自然放下，身体保持自然放松。
4.合并列：要求学生从相对方向行进，保持队列整齐，步伐一致。
5.分队列：要求学生按照口令分成若干个小队，保持队列整齐。
在教学内容的安排上，教师需要根据学生的身体素质和训练强度进行适当调整，确保学生在练习过程中不会过度疲劳。
同时，教师还需要注重培养学生的动作规范性和节奏感，使其在练习过程中逐渐掌握队列队形的技巧。
三、队列队形在体育教学中的作用队列队形在体育教学中具有以下作用：1.提高体育成绩：队列队形的练习能够帮助学生掌握基本的体育技能和动作要领，提高其体育成绩。
同时，队列队形的练习还能够培养学生的身体协调性和节奏感，使其在体育比赛中更具优势。
2.增强学生体质：通过队列队形的练习，可以锻炼学生的四肢和躯干肌肉，提高其体能水平和心肺功能。
此外，队列队形的练习还可以培养学生的耐力和毅力，增强学生的体质。
3.培养学生的拼搏精神和勇气：在队列队形的练习中，学生需要克服自身的困难和挑战，不断挑战自我、突破自我。
这种训练可以培养学生的拼搏精神和勇气，使其在面对困难时更加坚强和勇敢。
关于谈队列队形在体育教学中的地位
关于谈队列队形在体育教学中的地位队列队形在体育教学中扮演着重要的角色，不仅仅在军事训练和阅兵式中有用，同样在体育运动教学中也有很大的作用。
高效的队列队形不仅能够提高运动员的信心和自我感受，还能够使整个团队更加整齐划一，提高比赛中的协调性和战斗力。
首先，队列队形是备战比赛的一项必备准备工作。
在体育比赛中，参赛队员的队形和编队需要事先做好的准备工作，准确的队形和编队不仅能够提高参赛运动员的自信心，还能够让他们对比赛更加熟悉，更加胜利。
因此，在体育训练中，队列队形在运动员备战比赛方面的重要性是不容忽视的。
其次，队列队形能够从视觉角度上来提高体育表演的效果。
队列队形可以描绘出一种美丽的图像，为观众呈现出一个优美的形象。
这不仅能够激发观众的观看兴趣，也能够让观众现场感受到参与感和热爱。
因此，在体育表演和比赛中，队列队形和编队的美观程度不能忽视，不仅能够增加表演的艺术效果，还能激发出运动员的表演激情。
再次，队列队形能够提高比赛中的协调性和战斗力。
在体育比赛中，协调性是非常重要的要素，队伍的良好协调性不仅能够提高比赛的效率，还能够避免各种失误。
队列队形具有整齐划一、节奏鲜明的特点，这种同步性和协调性不仅能提高比赛的艺术性，还能大大提高运动员的战斗力。
为了打造更加团结、协调、整齐划一的队伍，队列队形在训练中的位置和作用是不可和缺的。
最后，队列队形可以培养学生的组织纪律性和协调性。
队列队形的训练是一个团队合作，整齐划一的过程。
在队列队形的训练中，学生可以养成良好的纪律意识，能够从组织时间、精力、动作等多个方面来规范自己的行为。
在大量练习后，不仅仅可以达到不同运动员之间默契配合的效果，而且也会让学生懂得了群体意识、团队协作的重要性。
这能够让学生更加具有组织纪律性和协调性，不仅可以在比赛的时候更好的完成任务，还能够提高学生日常生活的秩序性。
综上所述，队列队形在体育教学中的地位是非常重要的，它不仅是备战比赛的准备工作，还能够从视觉角度上提高体育表演的效果，提高比赛中的协调性和战斗力，并且还具有培养学生组织纪律性和协调性的作用。
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浅谈队列队形在体育教学中的意义
南沈灶镇中学卢杰
当前，在体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出，安排了一些新颖的教学内容。
加强了课堂气氛的活跃性，学生锻炼的积极性更为提高。
但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素质下降。
在一定程度上也影响了教学的质量，我们根据这一现象，叙谈一下队列队形在体育课中运用的效果，以引起体育教师的重视：
一、队列队形练习的意义
1、培养学生的组织性、纪律性。
在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。
这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。
严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
2、影响学生的精神面貌和校容校貌。
根据我校对广播体操、体育课集队时做到快、静、齐，精神焕发。
学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。
3、培养学生保持良好的身体姿势。
队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。
形成良好的身体姿势。
二、队列队形在体育教学中的运用
1、严密课的组织，提高时间的利用率。
队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。
它象一条线把教学内容串合起来，使体育课显得有条有理性，连贯性。
在体育教学中，准备活动、游戏、教学内容的变换运用。
针对这种情况，我们在平时的教学中认真抓好四列横队变成八列、四列横队变成四路纵队、一路纵队变成多路纵队或还原，四列横队换言之：圆形、方形、梯形、半圆形、八字形等练习，使学生较熟悉这些队形的变换。
2、调节情绪，提高学生练习的兴趣。
队列队形练习能提高学生练习的兴趣和积极性，在体育课开始部分，我们运用队列队形练习中的“有效”、“无效”口令，或做与口令相反的队列动作和组合口令连续做队列队形动作等练习，能吸引学生
的注意力，使学生的思想集中到课堂教学中来，激发学生做操的兴趣，把队列队形练习与做操相结合。
3、便于教学、提高教学效果。
体育教师根据教材内容的特点和学校器材数量，学生的人数等情况，在体育课中合理安排所需的教学队形。
不但便于教学，而且能提高教学的效果。
如我们在篮球教学中，常用学生排成方队或直线队等形式，这样队列不但提高了学生练习的次数，也使在体育教学中的练习起到安全作用。
三、搞好队列队形练习的几个环节。
1、开学集中、重点抓。
开学初学生经过一个假期，思想和纪律较松散，可以利用这段时间专门进行训练，练习性有便于教师观察学生练习的情况和学生之间互相观察。
有利于学生动作技术的掌握，同时为教师的讲解示范创造了良好的条件。
所以教师平时上课时应重视教学中所安排的队列队形，这对提高教学的质量起着积极有效的编排队形。
让学生明确本学期的队列队形教学内容和秩序，有利于以后教学工作的顺利进行。
2、通过比赛、层层抓。
为了进一步开展好队列队形练习，我们可以在班级间、年级间全校性开展队列队形比赛，提高学生队列队形练习的素质。
3、课外活动针对抓。
对队列队形练习较差班级，利用课外活动教师重点辅导。
同时班主任在体育委员负责下，让学生轮流喊口令进行队列队形练习，不但培养学生的组织能力，而且提高了学生对队列队形练习的兴趣。
认真搞好队列队形的练习，把队列队形练习与教材内容有机地结合起来，加强了学生的纪律又能更好的提高教学质量，所以搞好队列队形是体育教学的重要组成部分。